含有数学元素的古诗

有关数学的古诗

有关数学的古诗

　　在日复一日的学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编帮大家整理的有关数学的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　宋代邵雍是数理大家，写过一首朗朗上口的数字诗，描写一路的.景物，全诗共20个字，把10个数字全用上了：

　　一去二三里，烟村四五家，

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　这首诗用数字反映远*、村落、亭台和花，通俗自然，脍炙人口，也是我们小时候可能就听说过的一首诗，让人难忘啊。

　　明代林和靖写的一首雪梅诗，全诗用表示雪花片数的数量词写成。读后就好像身临雪境，飞下的雪片由少到多，飞入梅林，就难分是雪花还是梅花，妙趣横生。

　　一片二片三四片，五片六片七八片。

　　九片十片无数片，飞入梅中都不见。

　　清代纪晓岚是著名的才子，据说乾隆下江南时，一天在江上看见一条渔船荡桨而来，就叫纪晓岚以渔为题作诗一首，要求在诗中用上十个“一”字。纪晓岚很快吟出一首：

　　一篙一橹一渔舟，一个渔翁一钓钩，

　　一俯一仰一场笑，一人独占一江秋。

　　无独有偶，清代的女诗人何佩玉擅长作数字诗，也连用了十个“一”，生动地勾画了一幅高僧晚归图：

　　一花一柳一点矶，一抹斜阳一鸟飞。

　　一山一水一中寺，一林黄叶一僧归。

　　北宋王安石关心民生疾苦，看北宋王朝很多虚设的官员，饱食终日，于是写道：

　　一窝二窝三四窝，五窝六窝七八窝，

　　食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。

　　把他们比作麻雀，形象了地讽刺了他们反对变法的丑态。

　　**前，法币天天贬值，物价一日数长，一位教师这样描绘饥寒交迫的生活：

　　一身*价布，两袖粉笔灰。

　　三餐吃不饱，四季常皱眉。

　　五更就起床，六堂要你吹。

　　九天不发饷，十家皆断炊。

　　下面还有一些大家耳熟能详的数字入诗的佳句：

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　功盖三分国，名成八阵图。

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　故国三千里，深宫二十年。一声《何满子》，双泪落君前。

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

　　1、《山村咏怀》

　　（北宋）邵雍

　　一去二三里，烟村四五家，

　　亭台六七座，八九十枝花。

　　2、《大林寺桃花》

　　（唐）白居易

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　3、《闺怨》

　　（清）黄焕中

　　百尺楼台万丈溪，云书八九寄辽西。

　　忽闻二月双飞雁，最恨三更一唱鸡。

　　五六归期空望断，七千离恨竟未齐。

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化学元素的基础知识

化学元素的基础知识

　　化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。以下是小编帮大家整理的化学元素的基础知识，希望能够帮助到大家。

　　一、教学基本要求

　　1．氢卤酸、卤化物

　　掌握卤化氢性质的变化规律，卤化物的溶解性、水解性（只要求锡、锑、铋盐的水解）；掌握卤离子的性质。

　　2．氧及氧化物

　　了解臭氧的结构和性质；掌握过氧化氢的结构与性质；掌握二氧化铅、二氧化锰的性质。

　　3．氧化物、含氧酸及其盐

　　掌握ROH规则及鲍林规则；理解含氧酸盐的溶解性与热稳定性；掌握氯的含氧酸及其盐的主要性质及其变化规律；掌握硫酸、亚硫酸、硫代硫酸、过硫酸及其盐的性质；掌握硝酸、亚硝酸及其盐的性质；掌握铋酸钠、重*钾、高锰酸钾的性质。

　　4．配位化合物

　　掌握氰合物、异硫氰合物、含氧酸配合物等简单配合物。

　　二、学时分配：

　　讲授内容 学时数（10.0）

　　1. 氢卤酸、卤化物 3.5

　　2. 氧及氧化物 2.0

　　3. 氢氧化物、含氧酸及其盐 4.0

　　4. 配位化合物 0.5

　　三、教学内容

　　11—1氢卤酸、卤化物

　　11.1.1 氢卤酸

　　1. 卤化氢的制备

　　卤化氢的制备可采用由单质合成、复分解和卤化物的水解等方法。

　　2. 卤化氢的性质

　　卤化氢均为具有强烈刺激性臭味的无色气体，在空气中易与水蒸气结合而形成白色酸雾．卤化氢是极性分子，极易溶于水，其水溶液称为氢卤酸．卤化氢受热分解为氢气和相应的卤素：

　　2HX=H2+X2

　　表11-4列出卤化氢的一些重要性质。

　　从表中数据可以看出，卤化氢的性质依HF-HCl-HBr-HI顺序有规律的变化，唯独氟化氢在许多性质上表现出例外。例如：卤化氢的熔、沸点按HCl-HBr-HI的顺序增加，HF则具有反常的熔点、沸点。卤化氢热稳定性按HF-HCl-HBr-HI顺序降低．

　　3.卤化氢的热稳定性

　　卤化氢的热稳定性是指其受热是否容易分解为单质：

　　2HX→H2+X2

　　卤化氢的热稳定性依HF-HCl-HBr-HI顺序急剧下降。碘化氢最易分解，当它受热到200℃左右就明显地分解，而气态HF在1000℃还能稳定地存在。

　　4.氢卤酸的酸性

　　在氢卤酸中，氢氯酸（盐酸）、氢溴酸和氢碘酸都是强酸，并且酸性按HCl-HBr-HI的顺序增强，只有*是弱酸。氢卤酸酸性的变化可通过卤化氢在水溶液中解离过程各步顺序的焓变和熵变来说明。氢卤酸的酸性强弱主要与下列三个因素有关：一是负离子的水合热；二是X的电子亲合能：三是HX的键能。虽然F-的水合热很大，同时HF的键能又特别大，而氟的电子亲合能却比预期的小，致使它与其它氢卤酸不同，酸性显著的弱。

　　*还能与二氧化硅、硅酸盐作用生成气态SiF4：

　　SiO2+4HF＝SiF4 十2 H2O

　　CaSiO3+6HF=SiF4 +CaF2+3H2O

　　上述反应可用来刻蚀玻璃，溶解硅酸盐等。因此*不宜贮于玻璃容器中，应该盛于塑料容器中。

　　5.氢卤酸的还原性

　　氢卤酸的还原强弱可用 （X2/X-）数值来衡量和比较。X-还原能力的递变顺序为I->Br->Cl->F-,事实上HF不能被一般氧化剂所氧化；与一些强氧化剂入

　　F2,MnO2,KMnO4,PbO2等反应才显还原性；Br- 和I-的还原性较强，空气中的氧就可以使他们氧化为单质。溴化氢溶液在日光、空气作用下即可变为棕色；而碘化氢溶液即使在暗处，也会逐渐变为棕色。

　　11.1.2卤化物

　　严格地说，卤素与电负性较小的元素所形成的化合物才称为卤化物，例如卤素与IA、IIA族的绝大多数金属形成的离子型卤化物。这些卤化物具有高的熔、沸点和低挥发性，熔融时能导电。但广义来说，卤化物也包括卤素与非金属、氧化值较高的金属所形成的共价型卤化物，如SF6、UF6、SnCl4等。共价型卤化物固态时为分子晶体，一般熔、沸点低，熔融时不导电，并且有挥发性，如常温下呈气态的SF6，呈液态的CCl4及固态的HgCl2(升汞)。但是离子型卤化物与共价型卤化物之间没有严格的界限，如FeCl3是易挥发共价型卤化物，它在熔融态时能导电。卤化物中我们着重讨论氯化物。

　　1.卤化物的溶解性

　　大多数卤化物易溶于水。氯、溴、碘的银盐(AgX)、铅盐(PbX2)、亚汞盐（HgX2）、亚铜盐(CuX)是难溶的。氟化物的溶解度表现有些反常，例如CaF2难溶，而其它CaX2易溶；AgF易溶，而其它AgX难溶。这是因为钙的卤化物基本上是离子型的，氟的离子半径小，CaF2的晶格能大，致使其难溶。而在AgX系列中，虽然Ag+的极化力和变形性都大，但F-半径小难以被极化，故AgF基本上是离子型的易溶于水；而从Cl-到I-，变形性增大，与Ag+相互极化作用增加，键的共价性随之增加，故它们均难溶，且溶解度越来越小。一般来说，重金属卤化物的溶解度大小次序为：

　　MFn MCln>MBrn>MIn

　　此外，金属卤化物的溶解度常因生成配合物而加大。如]PbCl2在冷水中溶解度较小，在HCl溶液中因与Cl-离子形成配离子而增大了溶解度。

　　PbCl2+ Cl-= PbCl3-

　　2.卤化物的水解

　　大多数不太活泼金属(如镁、锌等)的卤化物会不同程度地与水发生反应，尽管反应常常是分级进行和可逆的，却总会引起溶液酸性的增强。它们与水反应的产物一般为碱式盐与盐酸，例如：

　　MgCl2十H2O=Mg(OH)Cl+HCl

　　在焊接金属时常用氯化锌浓溶液以清除钢铁表面的氧化物，主要是利用ZnCl2与水反应产生的酸性。而SnCl2、SbCl3和BiCl3水解后分别以碱式氯化亚锡Sn(OH)Cl，氯氧化锑SbOCl和氯氧化铋BiOCl的沉淀形式析出。

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化学元素背诵口诀

化学元素背诵口诀

　　在日常生活或是工作，学*中，大家一定都或多或少地接触过一些化学知识，下面是小编为大家收集的有关化学元素背诵口诀相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　化学元素be篇一：化学元素背诵口诀

　　《元素周期》

　　H 氢 He氦 Li锂 Be铍 B硼 ，

　　C 碳N 氮 O 氧 F氟 Ne 氖 ；

　　Na钠 Mg

　　S 硫Cl 镁 Al铝 Si 氯 Ar氩K

　　硅 P 磷 ， 钾 Ca钙 。

　　《侵 害》

　　【从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的人。刚嫁入门的那天，就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把，亲娘一生气，当时就休克了。

　　这下不得了，娘家要上告了。铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府，把大印假偷走一直往西跑，跑到一个仙人住的地方。

　　这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅 ，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。】

　　好了，现在共用去8分钟时间背下来了，不信？那你再用余下的2分钟，对照一下：

　　第一周期：H氢He氦 ----

　　【 侵 害】

　　第二周期：Li锂Be铍B 硼C 碳N氮O 氧F氟Ne氖 ----

　　【 鲤 皮 捧 碳 蛋 养 福 奶】

　　第三周期：Na钠Mg镁Al铝Si硅P磷S硫Cl氯Ar 氩 ----

　　【 那美 女 桂 林 留绿 牙】

　　第四周期：K钾Ca钙 Sc钪Ti 钛 v钒 Cr铬 Mn锰 ----

　　【 嫁 改康 太 反 革命】

　　Fe铁 Co钴 Ni镍Cu 铜 Zn锌Ga 镓 Ge锗 ----

　　【 铁 姑捏痛 新嫁者】

　　As砷 Se硒Br 溴 Kr氪 ----

　　【 生气 休克】

　　化学元素be篇二：《格林伍德》元素化学

　　绿木测试题

　　内容：∫Greenwood d（chapter）+C

　　Introductions：

　　1.由于字体较小，有些下标或上标没有打出来（要不然看不清楚），敬请谅解。如果你有疑问，可以找监考员确认。

　　2.全卷分为2个部分，一共8题，满分100分。限时3小时。

　　Wish you good luck！

　　第一部分：C的元素化学（15分）

　　第1题：（15分）

　　1-1 （1） 分步写出下列反应的所有含碳产物。（最后加水水解，R1=R2=CH3）

　　（2） P4-t-Bu是一种强碱，pKb=42.写出下列反应所有含苯环的产物。

　　1-2 （1） TosMIC试剂是van Lausen反应的底物，其结构如下：

　　它不是很稳定，虽然有市售的试剂，有些人仍然选择临用时自制TosMIC。

　　TosMIC的一种自制方法是用对甲基苯亚磺酸钠，甲酰胺和化合物M混合后用甲酸酸化，回流制备。写出M的结构式。

　　（2） 经典的TosMIC用法如下，请填出带苯环的所有产物：

　　（3） 如下反应也是van Lausen反应的一种应用，填出带萘环的所有产物结构

　　1-3 将过量（Gly）用LiAlH4还原，得化合物A.60°C下，A的溶液可逆地吸收CO2生成B，130°C下又可逆地将CO2放出，这个过程可以用来吸收贮存CO2.写出吸收反应的方程式，并标明正反应的△H的符号。 第二部分：无机化学（85分）

　　第2题：（20分）

　　2-1 下图是BeMe2的结构示意图，从中看出BeMe2与BeCl2的结构类似。结构测定表明，两个相邻Be

　　原

　　子之间的间距d和两个相对的甲基桥配体的C原子之间的间距D满足d/D=0.663。

　　α-AlH3的结构已经经过测定：每个Al周围有6个H原子形成八面体配位，所有Al-H键长均为x，Al-H -Al键角是141°，各八面体之间用桥键连接，每个Al参与6个桥键，最*的Al-Al距离为324pm。 α-Al（OH）3的结构与α-AlH3相似，只是后者作桥的H被OH替换了。

　　求：（1）Be-C-Be的键角值；（2）d和x的值；（3）作图表示出α-Al（OH）3结构中一个Al（OH）6八面体与另外几个八面体的连接方式。

　　2-2 MgCl2和MgH2在THF中按1:1计量比反应，生成一个化合物，该化合物为溶剂化的二聚体，其中所有Mg原子均为4配位，整个分子具有较高对称性。画出它的结构。

　　2-3 Grignard试剂（RMgX）在有机合成中比烃基镁试剂更加常见（后者我反正还没见到过）。它的制备一般采用RX+Mg的方法。制备它最需要注意哪一点？

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化学元素周期表口诀

化学元素周期表口诀

　　元素周期表共分18纵行，其中第1、2、13、14、15、16、17七个纵行依次为ⅠA族、ⅡA族、ⅢA族、ⅣA族、ⅤA族、ⅥA族、ⅦA族(纵行序号的个位数与主族序数相等);第3、4、5、6、7、11、12七个纵行依次为ⅢB族、ⅣB族、ⅤB族、ⅥB族、ⅦB族、ⅠB族、ⅡB族(纵行序号个位数与副族序数相等);第8、9、10三个纵行为合称为Ⅷ族;第18纵行称为0族。以下是化学元素周期表口诀，欢迎阅读。

　　化学元素周期表口诀

　　我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；

　　我是氦，我无赖，得失电子我最菜；

　　我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；

　　我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；

　　我是硼，有点红，论起电子我很穷；

　　我是碳，反应慢，既能成链又成环；

　　我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；

　　我是氧，不用想，离开我就憋得慌；

　　我是氟，最恶毒，抢个电子就满足；

　　我是氖，也不赖，通电红光放出来；

　　我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；

　　我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；

　　我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；

　　我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；

　　我是磷，害人精，剧毒列表有我名；

　　我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；

　　我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；

　　我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；

　　我是钾，把火加，超氧化物来当家；

　　我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在；

　　我是钛，过渡来，航天飞机我来盖；

　　我是铬，正六铬，酒精过来变绿色；

　　我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛；

　　我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷；

　　我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红；

　　我是砷，颜色深，三价元素夺你魂；

　　我是溴，挥发臭，液态非金我来秀；

　　我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如；

　　我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点；

　　我是铯，金黄色，入水爆炸容器破；

　　我是钨，高温度，其他金属早呜呼；

　　我是金，很稳定，扔进王水影无形；

　　我是汞，有剧毒，液态金属我为独；

　　我是铀，浓缩后，造原子弹我最牛；

　　我是镓，易融化，沸点很高难蒸发；

　　我是铟，软如金，轻微放射宜小心；

　　我是铊，能脱发，投毒出名看清华；

　　我是锗，可晶格，红外窗口能当壳；

　　我是硒，补人体，口服液里有玄机；

　　我是铅，能储电，子弹头里也出现。

　　化学元素周期表记忆规律

　　一、 元素周期表中元素及其化合物的递变性规律

　　1、原子半径

　　（1）除第1周期外，其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；

　　（2）同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。

　　2、元素化合价

　　（1）除第1周期外，同周期从左到右，元素最高正价由碱金属+1递增到+7，非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价，氧无+6价，除外）；

　　（2）同一主族的元素的最高正价、负价均相同。

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背诵化学元素周期表口诀

背诵化学元素周期表口诀

　　在初三我们接触化学，第一个知识点就是背诵元素周期表。大家知道怎么样背诵元素周期表吗？以下是小编为大家整理好的背诵化学元素周期表口诀，欢迎大家阅读参考！

　　第一周期元素记忆方法：氢 氦 侵害

　　第二周期元素记忆方法：锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖-鲤皮捧碳 蛋养福奶

　　第三周期元素记忆方法：钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩-那美女桂林留绿牙

　　第四周期元素记忆方法：钾 钙 钪 钛 钒 铬 锰-嫁给康太反葛明

　　铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗-铁姑捏痛新嫁者

　　砷 硒 溴 氪-生气 休克

　　第五周期元素记忆方法：铷 锶 钇 锆 铌 -如此一告你

　　钼 锝 钌-不得了

　　铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 -老爸银哥印西提

　　碲 碘 氙--地点仙

　　第六周期元素记忆方法：铯 钡 镧 铪-(彩)色贝(壳)蓝(色)河

　　钽 钨 铼 锇- 但(见)乌(鸦)(引)来鹅

　　铱 铂 金 汞砣 铅 -一白巾 供它牵

　　铋 钋 砹 氡-必不爱冬(天)

　　第七周期元素记忆方法：钫 镭 锕-防雷啊!

　　我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星;

　　我是氦，我无赖，得失电子我最菜;

　　我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起;

　　我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离;

　　我是硼，有点红，论起电子我很穷;

　　我是碳，反应慢，既能成链又成环;

　　我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨;

　　我是氧，不用想，离开我就憋得慌;

　　我是氟，最恶毒，抢个电子就满足;

　　我是氖，也不赖，通电红光放出来;

　　我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大;

　　我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉;

　　我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗;

　　我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;

　　我是磷，害人精，剧毒列表有我名;

　　我是硫，来历久，沉淀金属最拿手;

　　我是氯，色黄绿，金属电子我抢去;

　　我是氩，活性差，霓虹紫光我来发;

　　我是钾，把火加，超氧化物来当家;

　　我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在;

　　我是钛，过渡来，航天飞机我来盖;

　　我是铬，正六铬，酒精过来变绿色;

　　我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛;

　　我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷;

　　我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红;

　　我是砷，颜色深，三价元素夺你魂;

　　我是溴，挥发臭，液态非金我来秀;

　　我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如;

　　我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点;

　　我是铯，金黄色，入水爆炸容器破;

　　我是钨，高温度，其他金属早呜呼;

　　我是金，很稳定，扔进王水影无形;

　　我是汞，有剧毒，液态金属我为独;

　　我是铀，浓缩后，造原子弹我最牛;

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关于化学元素周期表的顺口溜

　　顺口溜在语音形式上的最大特色是“押韵”。由于民谣非一般的口头说话，因而同诗歌、曲艺和唱词等一样，或多或少要讲究一点韵辙，这样人们听起来就悦耳和谐，念起来才顺口易记。下面是小编给大家带来的顺口溜大全，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

　　关于化学元素周期表的顺口溜

　　1. 我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星;

　　2. 我是氦，我无赖，得失电子我最菜;

　　3. 我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起;

　　4. 我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离;

　　5. 我是硼，有点红，论起电子我很穷;

　　6. 我是碳，反应慢，既能成链又成环;

　　7. 我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨;

　　8. 我是氧，不用想，离开我就憋得慌;

　　9. 我是氟，最恶毒，抢个电子就满足;

　　10. 我是氖，也不赖，通电红光放出来;

　　11. 我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大;

　　12. 我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉;

　　13. 我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗;

　　14. 我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;

　　15. 我是磷，害人精，剧毒列表有我名;

　　16. 我是硫，来历久，沉淀金属最拿手;

　　17. 我是氯，色黄绿，金属电子我抢去;

　　18. 我是氩，活性差，霓虹紫光我来发;

　　19. 我是钾，把火加，超氧化物来当家;

　　20. 我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在;

　　21. 我是钛，过渡来，航天飞机我来盖;

　　22. 我是铬，正六铬，酒精过来变绿色;

　　23. 我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛;

　　24. 我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷;

　　25. 我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红;

　　26. 我是砷，颜色深，三价元素夺你魂;

　　27. 我是溴，挥发臭，液态非金我来秀;

　　28. 我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如;

　　29. 我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点;

　　30. 我是铯，金电影，入水爆炸容器破;

　　31. 我是钨，高温度，其他金属早呜呼;

　　32. 我是金，很稳定，扔进王水影无形;

　　33. 我是汞，有剧毒，液态金属我为独;

　　34. 我是铀，浓缩后，造原子弹我最牛;

　　35. 我是镓，易融化，沸点很高难蒸发;

　　36. 我是铟，软如金，轻微放射宜小心;

　　37. 我是铊，能脱发，投毒出名看清华;

　　38. 我是锗，可晶格，红外窗口能当壳;

　　39. 我是硒，补*，口服液里有玄机;

　　40. 我是铅，能储电，子弹头里也出现。

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浅论素质教育中的数学教师素质

浅论素质教育中的数学教师素质

　　教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则。下面是小编整理的素质教育中的数学教师素质，欢迎大家分享。

　　一、数学教师必须提高认识,更新观念,以适应素质教育的发展需要

　　思想问题是最关键的问题,思想不通一事无成,思想一通,一通百通。作为数学教师如果认识不到位,观念不更新,就会成为提高自身素质的“瓶颈”。特别是在实施素质教育中,对教师的要求越来越高,责任也越来越重。他既是言传身教、教书育人的教育者,文化知识的传播者,智力资源的开发者,未来生活的设计者,也是心理健康的指导者,学生集体的组织者,学校与社会的沟通者,最终还是教育现代化的开拓者。

　　教师应该树立正确的人生观、学生观、教学观,更要有高度的事业心和质量观。只有深刻认识到自己工作的重大意义,全身心地投入,将培养年轻一代作为个人生命的组成部分,实现人生价值的升华,才能精益求精,不断提高。

　　二、提高数学教师自身的数学素养,以适应素质教育发展的需要

　　第一,加强数学教师的政治素养。政治思想素质是数学教师所不可缺少的,特别是社会越发展,对这方面的要求就越高;要培养学生的优秀品质,教师首先应具备良好的思想品质,教师的本身首先就是一种强有力的教育因素,教师的世界观,品格、言行,社会事物所持的态度,都将对学生起着潜移默化的作用。因此,教师在履行自己职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,严于律己。

　　第二,加强数学教师的职业素养。教师起码的职业道德——热爱学生。教师对学生的爱,不同于人际间的一般感情,是出于对祖国、对事业的责任感。爱决定着教师的行为选择和取向;没有爱,就没有教育;只有热爱学生,才能严格要求学生,才能精心培育,教好学生。爱,也是一种教育力量,教师对学生的理解、信任、尊重、宽容,可使学生产生信赖、仰慕、共鸣和感激。这种精神上的影响和心理上的协调,胜过命令和说教的力量。

　　第三,加强数学教师的数学职业能力。知识方面的素质是数学教师必备的。没有坚实的数学知识和数学教育科学知识,以及数学专业知识之外的丰富的科学文化知识的教师是教不好数学的。

　　学*能力是发展其他能力的基础,教师只有具备学*能力,才能够广泛涉猎各个领域的知识,像蜜蜂一样,采集自己需要的东西,形成适应素质教育的需要的知识,才能在教育教学实践中不断地学*新本领,增长新才干,去真正适应素质教育,培养合格的素质人才,成为优秀教师。

　　三、数学教师要改进数学教学风格,转变数学教学模式,以顺应素质教育的发展

　　教学方法应因地制宜,因人而异,灵活多变,决不能千篇一律,照搬照抄。个性化的教学风格,是一个成熟教师的标志,也是每个新型教师必备的素质。所谓风格,就是个性、特色。教学风格是课堂教学方式、手段等诸多因素的综合反映,是教师教学魅力的折射。在信息技术突飞猛进的今天,面对一个个视野开阔、兴趣广泛、思维活跃、个性鲜明的学生,教师要想以自己的教学魅力吸引他们,就必须形成自己鲜明而独特的教学风格。

　　教学风格是丰富多彩的,有的教师喜欢用散文形式教学,轻松活泼,流畅自然;有的教师擅长用实地演*的形式讲课,让生动的故事把学生带入知识的殿堂,紧凑连贯,吸引力强;有的教师*惯用戏剧形成,在矛盾冲突中阐发知识;有的教师乐于实践形式,抓住青少年的心理特点,虚实结合,出神入化。凡此种种,举不胜举。鲜明独特的`专家风格,是一个成功教师的标志,也是一个教师成熟的标志,更是每个新型教师必备的素质。因此,教师要提高自身素质,应该善于构建个性化的教学风格。

　　四、数学教师要强化协作和研讨意识的素质培养

　　协作是帮助个人克服信息封闭、个人思维定式的好办法。进行研讨更具有信息量大、思路广的优势,能促进个人快出成果。如果教师具有协作意识和研讨意识,对其钻研业务,交流教学方法,互相借鉴学*和共同提高有很大的好处。同时,积极开展教育科学研讨既是事业发展的需要,也是每个教师自身素质提高的需要,是自我价值的体现。

　　21世纪是一个以高科技为导向的知识经济时代。面对这样一个时代,我们必须拥有足够数量的、具有创新精神的高素质人才,才能适应需要。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题,而培养学生的创新素质是数学教学的重要内容,因此把创新教育寓于数学教学之中,把传授基础知识和逐步培养学生的创新意识、创造性思维结合起来是数学教师在教学中必须应该做到的。数学教师的创新是培养学生创新能力的先决条件,我认为,数学教师素质提高应注意以下几点。

　　1. 更新教育观念,培养创新意识

　　具有正确的教育思想观念,是教师的首要素质,可以说是灵魂。教师要树立创新的学生观、人才观。新的人才观的重要标准是必须具有创新精神和创新能力,我们评价一个学生是不是好学生,不应该仅仅停留于这个学生是否“听话”“顺从”,而应该保护和支持那些敢于尝试、敢于标新立异、不怕失败、并容易形成不断开拓创新学*品质的学生。我们应使他们的个性得到充分发挥,这样他们创新的激情才能不断得到激发。

　　创新教学是基础教学的组成部分,是发明创造的基础。中学数学课本中所学*的内容大部分是概念、公理、定理、公式、法则等一系列基础内容所构成的知识体系,在这个体系中十分强调数学的科学性、严谨性、周密性和深刻性,而这些只是数学内容的一部分,另一部分则是这些知识的发现、归纳、猜想的过程,这比内容本身更重要,这种归纳、猜想、发现的过程是创新思维的基本模式,是数学教学中不可忽视的重要内容。因此,在教学中应着重研究知识的发生过程。

　　2. 注重教育方法与手段的创新

　　实施以创新为主题的素质教育,教学方法和手段的推陈出新是尤为重要的。教师应激发学生的求知欲望和注重启发引导,教师要为培养学生的创造能力而教是教法创新的根本宗旨。

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*元素在广告设计中的运用

*元素在广告设计中的运用

　　随着市场经济的发展，我国正经历一次由经济型社会向文化型社会的转型，消费者的心理需求也从物质层次逐步提升到文化价值层面，他们开始注重在消费过程中汲取文化成分，接受文化的感染和熏陶。在广告设计中融入“*元素”可以在一定程度上满足消费者的需求。

　　一、*元素在广告设计中的应用问题

　　所谓*元素，就是被大多数*人认同，凝结着中华民族传统文化精髓，体现国家尊严和民族利益的形象、符号、风俗*惯等。虽然，当前广告市场上也有一些广告设计者开始尝试把一些*元素运用到自己的设计中，但这种运用只是将一些具备*特色的花纹、图案、剪纸、水墨画等简单的附着在广告设计中，完全没有理解*元素的内涵。真正的*元素除了包含这些“有形”元素外，更多的是“无形”的*元素。好的广告设计不仅要传递出商品自身的信息，更要体现出深刻的思想文化内涵。在广告设计中如何合理的运用*元素，是摆在广告设计者面前的一个难题。

　　二、*元素与广告设计的关系

　　想要在广告设计中合理地运用*元素，就要先理顺*元素与广告设计间的关系。广告是时代文化的一面镜子，而成功的广告往往带有厚重的民族文化色彩和时代风格，因此广告设计和*元素之间是相互促进的。在另一方面，*元素使广告作品更具亲和力，有利于国际品牌实现本土化，也有利于打动消费者，从而起到推动经济发展、提升品牌价值、提高消费者生活品质的作用。

　　三、*元素在广告设计中的运用

　　随着社会经济的发展，已经看尽各种广告的*消费者对明显带有功利性的广告已经厌烦，如果能在广告设计中加入*元素，使广告带有一种文化权威，表现出一种智慧的能量，并借以淡化广告的商业性色彩，那么就更容易被消费者接受，商品就更容易获得消费者的认可。但是，在广告设计中合理地运用*元素，需要广告设计者对*传统文化、哲学思想、道德伦理有着深刻的认识和掌握。本文从当前广告设计中常用的*元素入手，探讨*元素在广告中的具体应用。

　　1.*元素图形在广告设计中的运用。

　　上下五千年，是我国历史文化不断积累的过程，也是*元素艺术形式不断发展的过程，象征吉祥如意的龙凤呈祥、三羊开泰，象征财源滚滚的莲花戏鱼，象征友谊、坚贞的岁寒三友，象征寿比南山的松鹤延年，都是*传统文化的代表，经常出现在*人的年画、折扇、剪纸等艺术形式中。在广告设计中，如果把这些带有*元素的图形与现代广告技术有机结合起来，可以起到良好的广告效果。2008年北京奥运会的吉祥物“福娃”就是*元素图形在广告设计中应用的经典之作。五个福娃分别运用了藏羚羊、沙燕风筝、鲤鱼、熊猫、敦煌火焰纹等图形，体现了*传统文化中的五行学说的“金、木、水、火、土”，即金燕为金、熊猫为木、鲤鱼为水、生活是火、藏羚羊为土。同时也符合奥运五环的颜色。向全世界传达了具有*特色的奥运主题信息，表达了*人民的奥林会愿望和渴望，以及对奥林匹克的热爱之情。

　　2.水墨画在广告设计中的运用。

　　水墨画是我国传统的绘画方式，它以笔法为主导，以墨法的浓淡来渲染色的层次，通过看似简单的画面，来表现事物的外在形式和内在精神，其表达信息千变万化，意境悠远、境界高深，是最具*传统特色的风格语言。例如，广而告之创意制作的央视形象广告《相信品牌的力量（水墨篇）》，就是我国传统水墨画与广告设计的一次完美结合。整个广告设计带有“大音希声，大象无形”的道家思想色彩，以水墨画为核心，开篇采用了墨在水中晕染开的方式，使墨的形态不断变化，淡泊飘逸、虚无缥缈，由锦鲤到仙鹤，由仙鹤到游龙，由层峦到大海，由大海到长城，既有太极这样的*传统元素，又不乏高楼、飞机这些现代化元素。这些变幻莫测的水墨给我们感觉是，任何“有形”的宽广都比不上“无形”的博大和包罗万象，任何“有界”都达不到“无疆”的意境深远。其广告词“从无形到有形，从有界到无疆”体现了品牌建设本就是从无到有，从小到大的过程，使“相信品牌的力量”这一高屋建瓴的概念，表现出深邃、内敛的色彩。观众在看到此广告时，引发出无限想象，留下无限回味的空间。

　　3.传统书法在广告设计中的运用。

　　书法艺术源远流长，是世界艺术之林中一个独立、庞大的艺术形式。简单的点与线是书法艺术最简单的构成元素，在广告设计中运用*传统书法，利用其线条美、结构美、章法美，给受众带来独立的视觉感受。香港设计师靳埭强在台湾印象系列海报的《汉字》系列中的“山”、“水”、“风”、“云”四幅作品将传统书法的灵性发挥得淋漓极致，山之高远博大，水之清灵活泼，风之骤动无形，云之飘逸淡泊，可以说是传统书法在招贴设计中的完美应用。

　　4.神话图腾在广告设计中的运用。

　　神话图腾是中华文明的文化基因，情节丰富，寓意深远，又带着乌托邦的色彩，带有一种非理性、非现实的仪式色彩，又对现实进行客观的阐述和批判。凤凰是百鸟之王，凤凰图腾在*传统文化中的地位仅次于龙图腾。香港凤凰卫视所采用的两只凤凰“喜相逢”的'台标，象征着中英两种文化的互补与交流，兼容并包、立意深远，表现出一个媒体的文化理念，以及做一个与众不同的、有影响力的电视媒体的决心。

　　5.传统色彩在广告设计中的运用。

　　中华民族经过几千年的文化沉淀，早已形成了自己的色彩观念，具备世代相传的艺术代表色，有自己的色彩喜好和色彩禁忌，所谓“色不过五，五色之变，不可胜观也”。作为*古代哲学思想的结晶，阴阳五行所称的“五色”，即为红、青、黄、黑、白，红色代表吉祥，青色代表温润典雅，黄色代表权威尊贵，黑色代表包容凝聚，白色代表和*。不同的颜色代表不同的寓意，而这些传统颜色在广告中的运用也具备一定的代表性。以水井坊的广告为例，整个视频通篇采用金黄色的色调，并配以祥云、金狮、日晷，表现出时尚大气、大国崛起的风范，也表达出水井坊作为精品品牌，向高端白酒发展的追求。红色可以说是*人最喜爱的颜色，它寓意吉祥喜庆，也有避邪护身的意思，还代表着激情、拼搏与奋斗的精神。招商银行以“*红”为主题的广告，将中华民族的民族精神与招商银行的文化品牌结合在一起，给受众带来红色的视觉冲击，很好地树立并传播了招商银行的文化品牌形象。

　　6.京剧国粹在广告设计中的运用。

　　说到京剧国粹在广告设计中的运用，我们不难联想到万通筋骨贴的广告词“痛！痛！痛！贴！贴！贴！早贴，早轻松！”由于该广告以中老年人为受众群，采用这种京剧说唱形式，更容易使他们接受。

　　7.家庭伦理观念在广告设计中的运用。

　　*人重人伦，强调血缘关系。尽管随着社会经济的发展，家族聚集的现象已不再那么明显，但*人的家庭伦理观念一直没变。所以，不论是百事可乐、可口可乐、肯德基这些国际企业，孔府家酒这样的国内企业，“家”一直都是广告设计中让很多设计者青睐有加的*元素。一句“孔府家酒，叫人想家”更是引发无数游子想家思亲之情。

　　综上所述，*元素是广告设计中的重要组成元素之一，并会成为未来*广告设计的重要突破点。立足传统艺术文化，发展具有*特色的广告设计风格，实现*元素与现代广告设计的完美结合，一方面可以引发广大受众的情感共鸣，更重要的是可以使产品获得市场认可，带来更大更多的经济效益，实现广告的真正目的。

　　拓展知识：

　　“*元素”应分为三部分，第一是*固有元素：比如*的领土（包括300万*方公里的领海），*的人种，*的气候等等；第二是*传统文化元素：这个不做累述；第三是*的现代文化元素：比如北京的奥运精神，*的航天精神，*的电影文化，*著名企业的文化等等。

　　*元素——凡是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的、由*人创造、传承、反映*人文精神和民俗心理、具有*特质的文化成果，都是*元素，包括有形的物质符号和无形的精神内容，即物质文化元素和精神文化元素。如思想意识、道德观念、价值体系、民俗事象、生活*惯、宗教信仰、建筑、艺术、科技、法律、伦理等，上至三皇五帝，下到宋元明清，大到故宫长城，小至窗棂门钉。*传统文化都是*元素，但*元素不全等于*传统文化，还包括*现代文化。

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元素周期表背口诀

元素周期表背口诀

　　初高中化学都要求大家掌握元素周期表的规律与排列，下面我们来看看元素周期表背口诀，欢迎阅读借鉴。

　　元素周期表背口诀

　　第一周期：

　　氢 氦————侵害

　　第二周期：

　　锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖————鲤皮捧碳 蛋养福奶

　　第三周期：

　　钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩————那美女桂林留绿牙

　　第四周期：

　　铁 钴 镍 铜 锌 镓 锗————铁姑捏痛新嫁者

　　砷 硒 溴 氪————生气 休克

　　第五周期：

　　铷 锶 钇 锆 铌 ————如此一告你

　　钼 锝 钌————不得了

　　铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 ————老爸银哥印西提

　　碲 碘 氙————地点仙

　　第六周期：

　　铯 钡 镧 铪————（彩）色贝（壳）蓝（色）河

　　钽 钨 铼 锇———— 但（见）乌（鸦）（引）来鹅

　　铱 铂 金 汞砣 铅 ————一白巾 供它牵

　　铋 钋 砹 氡————必不爱冬（天）

　　第七周期：钫 镭 锕————防雷啊！

　　元素周期表顺口溜

　　我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；

　　我是氦，我无赖，得失电子我最菜；

　　我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起；

　　我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离；

　　我是硼，有点红，论起电子我很穷；

　　我是碳，反应慢，既能成链又成环；

　　我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨；

　　我是氧，不用想，离开我就憋得慌；

　　我是氟，最恶毒，抢个电子就满足；

　　我是氖，也不赖，通电红光放出来；

　　我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大；

　　我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；

　　我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗；

　　我是硅，色黑灰，信息元件把我堆；

　　我是磷，害人精，剧毒列表有我名；

　　我是硫，来历久，沉淀金属最拿手；

　　我是氯，色黄绿，金属电子我抢去；

　　我是氩，活性差，霓虹紫光我来发；

　　我是钾，把火加，超氧化物来当家；

　　我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在；

　　我是钛，过渡来，航天飞机我来盖；

　　我是铬，正六铬，酒精过来变绿色；

　　我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛；

　　我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷；

　　我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红；

　　我是砷，颜色深，三价元素夺你魂；

　　我是溴，挥发臭，液态非金我来秀；

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关于数学与诗的结合

关于数学与诗的结合

　　清人张伯行的'"禁止馈送檄":一丝一粒,我之名节;一厘一毫,民之脂膏。宽一分,民受不赐不止一分;取一文,我为人不值一文。

　　商承祚七十明志诗 九十可算老?八十不稀奇。七十难得计,六十小弟弟,

　　四十五十满地爬,二十三十摇篮里!

　　清代一位樵夫为某村戏台题联:

　　三五人演出千军万马,六七步走遍四海九州

　　明代诗人梅鼎祚

　　半水半烟著柳，半风半雨催花；半没半浮渔艇，半藏半见人家

　　一东一西垄头水,一聚一散天边路,一去一来道上客,一颠一倒池中树(唐.王建."古谣")

　　一篙一橹一渔舟,一个渔翁一钓钩,一俯一仰一顿笑,一人独占一江秋

　　一帆一浆一渔舟,一个渔翁一钓钩,一俯一仰一串笑,一江明月一江秋(清人纪晓岚随皇帝南巡,见一渔舟荡桨而来,皇帝命作一七绝,且须有十个"一")

　　一蓑一笠一渔舟,一个渔翁一钓钩,一拍一呼还一笑,一人独占一江秋

　　一蓑一笠一扁舟,一丈竿头一只钩,一水一拍似一唱,一翁独钓一江秋(清江南粥店老板为"秋江垂钓图"而作)

　　一蓑一笠一髯翁,一丈长竿一寸钩,一山一水一明月,一人独钓一海秋(青岛崂山数字联)

　　一花一柳一鱼矶,一抹夕阳一鸟飞,一山一水中一寺,一林黄叶一僧归(清.诗人何佩玉)

　　从前,一先生所教七个弟子皆中进士,欲将二女许与其中二人,便出上联:

　　一大乔,二小乔,三寸金莲四寸腰,五匣六盒七彩粉,八分九分十倍娇;

　　结果,七个弟子六个退场,留下一个对出了下联:

　　十九月,八分圆,七个进士六个还,五更四鼓三声响,大乔二乔一人占

　　从前有个秀才进京赶考,因走水路,风急滩险,进入考场时已经迟到了;主考官遂以一联相考:

　　一叶孤舟,坐了二三个骚客,启用四浆五帆,经过六滩七湾,历经八颠九簸,可叹十分来迟;

　　此人思索片刻,便对了下联:

　　十年寒窗,进过九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今天一定要中!

　　又:苏东坡与二人去九江赶考,因遇发大水,船行困难,迟到了,门卫以对联探究其才:

　　一叶小舟,载着二三位考生,走了四五六日水路,七颠八倒来九江,十分来迟。

　　苏东坡思索片刻,便对了下联:

　　十年寒窗,读了九八卷诗书,赶过七六五次考场,四返三往到二门,一定要进!

　　元代文人徐再思的诗:一望二三里,烟村四五家,楼台六七座,八九十枝花

　　郑板桥诗:一片二片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花总不见

　　郑板桥题兰竹画:一竹一兰一石,有节有香有骨

　　明太祖朱元璋的九世孙朱载土育给分别19年的未婚妻何月仙寄去两组数字,何回两首长短句:

　　一别之后,二人思念;三月等来四月盼,谁知一等五六年;七弦琴,无心抚弹;八行书信,九夜写完,十里长亭我眼望穿。百思念,千思念,万般无奈叫丫环;小丫环,来参言,十万火急把信传,要花百万银送参官。临行前,有嘱言,千万要你亲阅览。亿(忆)往夕,情深似海,翘首望早日花轿抬月仙。

　　亿(忆)当年,青梅竹马,两情深远;离别时我言语千万,百万家财,不求不恋;十万针线做成了衣帽阑衫,好寄托万语千言,相思百日常挂牵,少女心事十(实)难言。你离去却忘情九霄云天。只年年八月中秋月圆人不圆。七根弦,六根断,好比冬日五更过了天更寒;四月麦黄我懒梳妆,难道你不知三月桃花正鲜艳?载土育呀,盼望二人早见面,一齐拜天又拜地。

　　卓文君致丈夫司马相如的信:一别之后,两地相悬,只说是三四月,又谁知五六年。七弦琴,无心弹;八行书,无可传;九连环,从中(折)断,十里长亭望眼(欲)穿。百(般)思想,千(般)系念,万般无奈把郎怨。万语千言说不完,百无聊赖十依栏。重九登高看孤雁,八月中秋月圆人不圆,七月七烧香秉烛问苍天,六月伏天人人摇扇我心寒,五月石榴如火,偏遇阵阵冷雨浇花端。四月枇杷未黄,我欲对镜心意乱,忽匆匆,三月桃花随水转,飘零零,二月风筝线儿断,噫,郎呀郎,巴不得下一世你为女来我为男!

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