关于语言典雅的古诗的文字专题页，提供各类与语言典雅的古诗相关的句子数据。我们整理了与语言典雅的古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果语言典雅的古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
典雅古风诗句
生活情趣：
采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(范成大《四时田园杂兴》)
奉献诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《已亥杂诗》)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
典雅古风的'毕业赠言诗句典雅古风的毕业赠言诗句
哲理诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
横看成岭侧成峰，远*高低各不同。(苏轼《题西林壁》)
欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)
思念友情：
但愿人长久，千里共婵娟。(苏荔《水调歌头》)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
海内存知己，天涯若比邻。(杜甫《春望》)
举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
典雅古风的毕业赠言诗句毕业赠言
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)
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古朴典雅造句 用古朴典雅造句
2、当苏州跨进21世纪的门槛的时候，人们发现她还是那样的楚楚动人，充满了古朴典雅的丰韵。
3、在这里，面对清晰陈列在玻璃柜子里的各种物品，心境典雅古朴。
4. 人间四月天，着一袭淡绿的薄纱，染一身典雅的芳菲，从清新婉约的风韵中走来。她轻展盈盈的笑靥，柔情的穿越时空，在淡绿的新芽上、在碧草繁花间绽放。妩媚的春风，轻抚河边舒展的垂柳。
5、整个宝鼎古朴凝重，气势宏大，非常雄伟。
6、整个餐厅装饰古朴典雅，独具东方文化特色。
7、那是否表示人们对淡雅古朴的设计已经厌倦了呢？
8、客房装饰古朴典雅，并配有各种现代化的设施设备。
9、在环境装饰布置上古朴典雅，着意溶进了敦煌传统文化艺术的风格，充满了浓浓的诗情画意。
10、比如在娱乐室，选用了高档的电视和音响，放个古朴典雅的沙发却大煞风景，新锐金属感强的沙发更适合。
11、苏州园林以古朴典雅的建筑，优美秀丽的山水吸引着众多中外游客。
12、客房装饰古朴典雅，并配有各种现代化的设施设备。
13. 是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。
14. 那是一座庞大的建筑物，楼内厅堂沙龙，布置典雅。精巧盆栽，红紫夺目。
15. 它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的高贵典雅。银杏只是一种*凡的叶子，却有一种非常引人的美。
16. 你再看那弄琴者，信手拔弹，从容典雅，一声声清新的音符从指尖泻出，凉凉的，穿越时空，使你惬意的神情不自觉地随筝音露出。
17. 雨淅沥,漫长的让人无奈,呵,一个温柔典雅的小姑娘来了.夏雨那样的肆无忌惮,一切都比不上它的怒吼
18、质量优秀、技术工艺精湛、款式典雅古朴、风格独特。
19、整个建筑内幽外阔，古朴典雅。
20. 我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪红的像火黄的似金粉红的如霞尤其是那淡黄色的花朵，更显得典雅庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
21. 花坛里几盆菊花开得正旺。它们有的花瓣向外舒展，自然又显得落落大方；有的花瓣则往里靠拢，既忸怩又羞答。它们色彩也不同，有的是纯白色的，高贵而又典雅；有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。
22. 昙花终于露面了，只见那层次分明的花瓣儿缓缓张开，如精雕细刻，玲珑剔透，组成了硕大的花朵，妖丽典雅，雍容华贵；颤微微，飘飘然，芳香扑鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那绝世美姿，令人叹为观止。
23、走进巴蜀轩，典雅、古朴的气息扑面而来。
24、整个餐厅装饰古朴典雅，独具东方文化特色。
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古朴典雅造句 用古朴典雅造句
2、当苏州跨进21世纪的门槛的时候，人们发现她还是那样的楚楚动人，充满了古朴典雅的丰韵。
3、在这里，面对清晰陈列在玻璃柜子里的各种物品，心境典雅古朴。
4. 人间四月天，着一袭淡绿的薄纱，染一身典雅的芳菲，从清新婉约的风韵中走来。她轻展盈盈的笑靥，柔情的穿越时空，在淡绿的新芽上、在碧草繁花间绽放。妩媚的春风，轻抚河边舒展的垂柳。
5、整个宝鼎古朴凝重，气势宏大，非常雄伟。
6、整个餐厅装饰古朴典雅，独具东方文化特色。
7、那是否表示人们对淡雅古朴的设计已经厌倦了呢？
8、客房装饰古朴典雅，并配有各种现代化的设施设备。
9、在环境装饰布置上古朴典雅，着意溶进了敦煌传统文化艺术的风格，充满了浓浓的诗情画意。
10、比如在娱乐室，选用了高档的电视和音响，放个古朴典雅的沙发却大煞风景，新锐金属感强的沙发更适合。
11、苏州园林以古朴典雅的建筑，优美秀丽的山水吸引着众多中外游客。
12、客房装饰古朴典雅，并配有各种现代化的设施设备。
13. 是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。
14. 那是一座庞大的建筑物，楼内厅堂沙龙，布置典雅。精巧盆栽，红紫夺目。
15. 它没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的高贵典雅。银杏只是一种*凡的叶子，却有一种非常引人的美。
16. 你再看那弄琴者，信手拔弹，从容典雅，一声声清新的音符从指尖泻出，凉凉的，穿越时空，使你惬意的神情不自觉地随筝音露出。
17. 雨淅沥,漫长的让人无奈,呵,一个温柔典雅的小姑娘来了.夏雨那样的肆无忌惮,一切都比不上它的怒吼
18、质量优秀、技术工艺精湛、款式典雅古朴、风格独特。
19、整个建筑内幽外阔，古朴典雅。
20. 我们来到花坛边。花坛里的玫瑰花色彩艳丽：白的如雪红的像火黄的似金粉红的如霞尤其是那淡*的花朵，更显得典雅庄重，花瓣的边上泛有粉红色，覆着茸毛，含着透明的水珠，勃发着一派生机。
21. 花坛里几盆菊花开得正旺。它们有的花瓣向外舒展，自然又显得落落大方；有的花瓣则往里靠拢，既忸怩又羞答。它们色彩也不同，有的是纯白色的，高贵而又典雅；有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。
22. 昙花终于露面了，只见那层次分明的花瓣儿缓缓张开，如精雕细刻，玲珑剔透，组成了硕大的花朵，妖丽典雅，雍容华贵；颤微微，飘飘然，芳香扑鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那绝世美姿，令人叹为观止。
23、走进巴蜀轩，典雅、古朴的气息扑面而来。
24、整个餐厅装饰古朴典雅，独具东方文化特色。
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句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。下面是小编精心整理的高贵典雅的句子，希望对你有帮助！
(1)顾盼生辉，撩人心怀。
(2)云中烛火顾盼依稀如昨愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
(3)靠阅读和培养，不断的领悟和思考，更由生活的态度所决定。
(4)女人需要耐得住寂寞才能守得住繁华，女人之间比的不仅仅是美貌与青春，有时，经验和智慧更重要，一个有阅历有智慧的女人，对于男人来说，就像一幅历代更迭的名画，虽有残破，但更有价值，也是唯一的，不可能再生的。
(5)有你在身边，工作没烦忧；有你在身边，生活更新鲜；有你在身边，寂寞已不见；有你在身边，惊喜皆连连；有你在身边，幸福岁岁又年年。
(6)灿如春华，皎如秋月。
(7)隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。
(8)俊眉修眼，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
(9)似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
(10)红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
(11)人生若只如初见当时只道是寻常。
(12)优雅是一种很纯粹的气息，是一种天然去雕凿的韵致，是茫茫人海中偶尔驻足的一个回眸。
(13)清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。
(14)你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
(15)静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
(16)碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。
(17)我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就向忘于江湖。
(18)优雅既学不来，也无法掩饰，是一种由纯天然的内涵而折射出的最个性的体现。优雅是一种独有的气质，随和而不随便，内敛而不内向。优雅是一种修养，是个人魅力的基础。
(19)天生丽质，国色天香，如花似玉。
(20)红颜弹指老，刹那芳华。
(21)离离渐渐长相忆，此情不关风与月。任时光如水，任红尘万丈。
(22)握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。
(23)人说，秋，是薄凉，是沉寂。我说，秋，是明净，是含蓄，是敛藏在岁月风骨里的美丽，所有的风过雨落都在自我清宁的心里。秋，像个素净温婉的女子，着一袭素色而明丽的衣裳，让秋云飘逸在月前，听秋雨滴落在窗边，惊扰多少寒凉而善感的梦，枕得秋情不忍眠。
(24)智慧细腻关爱，能够从那充满女人韵味的举手投足一颦一笑间体味，这样的女人很有亲和力。
(25)谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。
(26)人永远看不破的镜花水月，可是我指间烟云，世间千年，如我一瞬。
(27)红尘嚣浮华一世转瞬空。
(28)聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
(29)春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
(30)优雅，是一个人内心文化素养与外在表象的完美结合，是一种由内而外的自然流露，是长期积淀的文化修养和生活品质的体现。
(31)优雅是一种感觉，这感觉更多的积淀于丰富的内心，是智慧博爱理性与感性的完美结合。
(32)优雅是一种良好的品质。优雅是没有敏感和自卑，懂得欣赏别人的优点，理解别人的心理诉求，容纳别人的缺点和不足，既懂得欣赏至善至美的东西，又能够应对丑恶而自身不沦于丑恶。优雅是坚持美善，不肯随波逐流。
(33)回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。
(34)我自是年少，韶华倾负。
(35)做一个优雅安静的女人，要懂得，对于孩子，老人多一份宽容与理解，多一份，爱心与耐心，学会聆听！
(36)花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。刬袜步香阶，手提金缕鞋。
(37)花心定有何人捻，晕晕如娇靥。
(38)渐消酒色朱颜浅，欲语离情翠黛低。
(39)苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
(40)秀色掩今古，荷花羞玉颜。
21、你的人生永远不会辜负你的。那些转错的弯，那些走错的路，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，那些留下的伤痕，全都让你成为独一无二的自己。
22、我们每个人，都是某人，一生的至爱。
23、成功的反义词不是失败，而是什么都不去做。
24、谦卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲讽。
25、生命没有输赢，只有值不值。任何事任何经历，包括爱情工作，不是得到，就是学到。
26、真正的爱情是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。
27、女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。
28、我们都喜欢炫耀自己，都想显示自己拥有一些什么东西。你知道，一朵水仙或是一朵玫瑰，它是从来不假装的，它的美就在于它本来是什么样子就是什么样子。
29、生命不可轮回，如果有真心爱你的人，请无条件地对他好，但切记，不要把他对你的好当成一种*惯，并且理所应当地接受。
30、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。
★1☆ 们一起十指相扣到永远。
★2☆ 堂的钟声，沉淀了幸福所有的旋律，悠扬的传开。
★3☆ 我的心為膠卷，眼睛為焦距，捕捉你最動人的笑顏。
★4☆ 一生最大的梦想，就是在我临终的时候能对你说，我爱了你一辈子。
★5☆ 一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由
★6☆ 朵向日葵开在了没有阳光的坟墓上
★7☆ 失去所有的光芒，唯独那微笑却没有消失。
★8☆ 我相约定百年，谁若九十七岁死，奈何桥上等三年。
★9☆ ___ㄣ转角的幸福，我们一起守护
★10☆ 情本是美好，可总是有人爱破坏它本身的美好。
★11☆ 开不代表伤害，泪水中回叙缠绵。
★12☆ 温柔的眼神里，有一种淡淡的空灵。
★13☆ 乐单曲循环，我们在感同身受。
★14☆ 色的思念，演变了夏天的阳光。
★15☆ 们相遇在那个雨季，唱出了彼此的回忆！
★16☆ 春一抹明亮的少年蓝。
★17☆ 写一段爱的传奇，记载有你和我的历史。
★18☆ 牵手一辈子，只想简简单单和你走到生命的尽头。
★19☆ 等待是爱情最美好的姿态。
★20☆ 若倾心，我必倾听。
★21☆ 我感动的不是多么动听的情话，而是简简单单一句我想你
★22☆ 你的美被定格在永远~
★23☆ 为有爱。所以无畏。所以艰辛。
★24☆ 世的尘，今世的风所以才牵手
★25☆ 美好的事，是看到某人的微笑；而更美好的事，是他因你而微笑。
★26☆ 你的记忆，开在下一个花季。
★27☆ 浪漫的事非“左手牵你右手写爱”莫属
★28☆ 璨的灯光在泪框里闪闪萤动
★29☆ 阳光明媚，温暖如初，你还没来我怎敢老去。
★30☆ 昏是生命逝去前最温暖的时候
★31☆ 一笑倾城回眸百媚生
★32☆ 数不完的星星数不完的甜
★33☆ 通往良辰的列车上，遇见的如初美好
★34☆ 精神的废墟上聚拢起零碎的希望之光
★35☆ 阔的海边，有一幅深邃的画面。
★36☆ 只想在暖阳中，看到你灿烂的笑容。
★37☆ 完美的爱情，是无声的旋律。
★38☆ 未来的每一步一脚印，相知相惜相依为命，别忘记之间的约定，我会永远在你身边陪着你。
★39☆ 的笑，美的如阳光照在青石板的暖。
★40☆ 了全世界，唯独记得沵旳笑湎╮
★41☆ 心一意写一个喜欢的故事，一生一世爱一个值得的人。
★42☆ 干不掉的眼泪都成为琥珀
★43☆ 晖晕染了天空的白云，让它们变成了彩色。
★44☆ 来的爱成为一首歌，变成音符，歌声。
★45☆ 着你的手一直走下去。
★46☆ 自己的世界里，唯独自己才能主导自己。
★47☆ 动的心，停止跳动。将离的场景，没有丝毫不舍。
★48☆ 空放晴了，我放飞了思念。
★49☆ 四叶草的发现，只为我们那场最美的遇见。
古诗悯农语言教案
在**淡淡的日常中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的古诗悯农语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教案目标】
1、在初步了解诗意的基础上学*有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学*古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
【教案准备】
ppt课件
【教案过程】
一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？
师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出）
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学*古诗，初步理解诗意。
1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的'是什么呀？那
你们知道什么时候的太阳最红最热？
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？
老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？
齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作（育儿天堂 ）。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学*用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。（老师示范唱）
2、幼儿学*歌唱《悯农》。
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢？
（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？
五、结束。
师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
活动目标
1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备
1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
优雅清新的古诗词
在*日的学*、工作和生活里，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编整理的优雅清新的古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
浪淘沙 欧阳修
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?
长相思 晏几道
长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。
长相思，长相思。欲把相思说似谁，浅情人不知。
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心底事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。
商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花。
寄扬州韩绰判官 杜牧
青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。
赠道者 武元衡
麻衣如雪一枝梅，笑掩微妆入梦来。
若到越溪逢越女，红莲池里白莲开。
赠别 杜牧
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别 ，替人垂泪到天明。
梦江南 温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲！
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
江陵愁望有寄 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
题都城南庄 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
无题 李商隐
重帷深下莫愁堂，卧后清宵细细长。 神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。
风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香? 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
离思 元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云.取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君.
写情 李益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。 从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
无题 李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东. 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通.
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
寄李亿员外 鱼玄机
羞日遮罗袖，愁春懒起妆。易求无价宝，难得有情郎。
枕上潜垂泪，花间暗断肠。自能窥宋玉，何必恨王昌?
赠婢 崔郊
公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。 侯门一入深似海，从此萧郎是路人。
寄人 张泌
别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。
上邪 汉乐府
上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
行行重行行
小班语言教案：古诗——春晓教案
在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案：古诗——春晓教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色;
2.初步学*按古诗节律吟诵.
活动准备：
画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
活动过程：
(一)复*古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
(二)谈话活动，引出话题。
1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)
2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)
(三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);
2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?出处请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)
(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)
2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。
(五)幼儿学*朗诵。
1.古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2.幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式，如分组朗诵等)
(六)活动延伸
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学*，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
参考资料：
春晓孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少?
活动反思：
《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学*过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学*，而不是单纯的灌输，幼儿对学*古诗的兴趣也比较浓厚，所以课堂氛围比较好。
设计意图
在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学*。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。
活动目标
1.学*并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备
1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。
活动过程
一、观察画面，了解诗歌内容
1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。
2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。
3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
(1)这是美丽的什么？让我们的`云朵飘起来吧。
(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？
小班语言活动:古诗教案
无论在学*、工作或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编整理的小班语言活动:古诗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学*有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
4、游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
（三）、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？
2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧！
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学*积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的.文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
活动目标：
1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在古诗中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：
（一）、出示图片，引导观察，讲述。
1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
李清照相信大家都不陌生，李清照的文学也大大小小出现在各位的九年义务教育里，作为婉约派的代表词人，李清照的文字到底有什么魅力呢?让我们一起来赏析李清照的诗词，来回味那些清丽典雅的文字艺术。
《武陵春·春晚》宋代：李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
诗中的她因为战乱，自己心心相惜的丈夫赵明诚因此逝世只身在外漂泊流浪的他，看着这一年一度的春景，思绪万千。那逝去的心中所爱，让其不禁悲从中来，这无边无际的寂寞，好似这一艘小船一样，根本无法载动我心中的愁思。
《如梦令·常记溪亭日暮》宋代：李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
这篇诗词十分简练，将几个片段单独写下，把绝美的景物与作者心中愉快的情感一齐写下。表达了作者那洋溢着的青春年少愉悦心情。诗中简短但是却丰富的表达，让人眼前不由的仿佛生出一幅画卷，一片藕花从中，独自泛舟，带着微醺。这不正是那令人神往的少年情怀吗?这便是自然之美的淋漓展现了。
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》宋代：李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
全诗突出一个忧虑，诗中蕴含这的丰富的情感将相思的愁苦，以及独守空房的孤寂想念充满到字里行间。诗中也表达出了对于时光流逝，红颜易老的感慨。这至深的相思疾苦，透过文字都能感受得到。
以上就是李清照的诗词全集赏析，希望各位在这典雅的文学作品中品味出自己的别样滋味。
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