形容宝藏难得的古诗词

含有藏字的古诗词 带藏字的诗词名句

狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。——《资治通鉴·汉纪三》

春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也——《鬼谷子·持枢》

君子藏器于身，待时而动——《易传·系辞传下·第五章》

飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。——《史记·越王勾践世家》

事了拂衣去，深藏身与名。——李白《侠客行》

藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，以屈为伸。——《小窗幽记·集醒篇》

英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义·第二十一回》

甚爱必大费；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。——《老子·德经·第四十四章》

良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。——《史记·七十列传·老子韩非列传》

*生不解*善，到处逢人说项斯。——杨敬之《赠项斯》

用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。——苏轼《沁园春·孤馆灯青》

善守者，藏于九地之下，善攻者，动于九天之上——《孙子兵法·军形篇》

有才必韬藏，如浑金璞玉，暗然而日章也——《围炉夜话·第十四则》

川泽纳污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大。——《隋书·列传·卷十一》

深山毕竟藏猛虎，大海终须纳细流。——《增广贤文·上集》

几人*地上，看我碧霄中。——侯蒙《临江仙·未遇行藏谁肯信》

无事时埋藏着许多小人，多事时识破了许多君子。——《格言联璧·接物类》

藏世界于一粟，佛法何其大；贮乾坤于一壶，道法何其玄。——《幼学琼林·卷四·释道鬼神》

纵有千年铁门槛，终须一个土馒头。——范成大《重九日行营寿藏之地》

寒来暑往，秋收冬藏。——《千字文·全文》

当风轻借力，一举入高空。——侯蒙《临江仙·未遇行藏谁肯信》

和气迎人，*情应物。抗心希古，藏器待时。——《围炉夜话·第一四二则》

但知口中有剑，不知袖里藏刀。

名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚爱必大费；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以长久。——《老子·德经·第四十四章》

枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。——元好问《同儿辈赋未开海棠》

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。——陆游《题醉中所作草书卷后》

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。——杜甫《忆昔二首》

谦，美德也，过谦者怀诈。默，懿行也，过默者藏奸。——《格言联璧·持躬类》

中心藏之，何日忘之！——佚名《隰桑》

阳生阴长；阳杀阴藏——《黄帝内经·素问·阴阳应象大论》

鲍鱼兰芷不同箧而藏——《说苑·指武》

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。——张若虚《春江花月夜》

善守者，藏于九地之下，善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。——《孙子兵法·军形篇》

翠叶藏莺，朱帘隔燕。——晏殊《踏莎行·小径红稀》

不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上二绝》

千形万象竟还空，映水藏山片复重。——来鹄《云》

狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。——《史记·七十列传·淮阴侯列传》

涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。——白居易《杭州春望》

鹪鹩尚存一枝，狡兔犹藏三窟——《三国演义·第六十回》

冬日之不滥，非爱冰也；夏日之不炀，非爱火也，为不适于身便于体也。——《管子·禁藏》

慢藏诲盗，冶容诲淫。——《周易·系辞传上·第八章》

利之所在，虽千仞之山无所不上，深源之下，无所不入焉。——《管子·禁藏》

戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》

焉能不贵复不去，空作昂藏一丈夫。——李泌《长歌行》

万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》

见肝之病，知肝传脾，当先实脾——《金匮要略·卷上·藏府经络先后病脉证一》

花枝叶底犹藏刺，人心难保不怀毒。

临砌影，寒香乱、冻梅藏韵。——吴文英《花犯·郭希道送水仙索赋》

林深藏却云门寺，回首若耶溪。——张可久《人月圆·会稽怀古》

今夫山一卷石之多，及其广大，草木生之，禽兽居之，宝藏兴焉。——《中庸·第二十六章》

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真情难得的诗词

1、悄郊原带郭，行路永，客去车尘漠漠。斜阳映山落，敛馀红、犹恋孤城阑角。凌波步弱，过短亭、何用素约。有流莺劝我，重解绣鞍，缓引春酌。不记归时早暮，上马谁扶，醒眠朱阁。惊飙动幕，扶残醉，绕红药。叹西园、已是花深无地，东风何事又恶？任流光过却，犹喜洞天自乐。——周邦彦《瑞鹤仙·悄郊原带郭》

2、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。——《伯牙绝弦》

3、伏雨朝寒愁不胜，那能还傍杏花行。——纳兰性德《浣溪沙·伏雨朝寒愁不胜》

4、燕支黄叶落，妾望自登台。海上碧云断，单于秋色来。胡兵沙塞合，汉使玉关回。征客无归日，空悲蕙草摧。——李白《秋思》

5、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》

6、蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。内官初赐清明火，上相闲分白打钱。紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。游人记得承*事，暗喜风光似昔年。——韦庄《长安清明》

7、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

8、送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。——张先《天仙子》

9、去也如何去。住也如何住。住也应难去也难，此际难分付。——石孝友《卜算子·见也如何暮》

10、折花枝，恨花枝，准拟花开人共卮，开时人去时。——俞彦《长相思·折花枝》

11、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳，被酒莫惊春睡重。赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。——纳兰性德《浣溪沙》

12、不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》

13、疲马卧长坂，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。苍旻霁凉雨，石路无飞尘。千念集暮节，万籁悲萧辰。鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。况在远行客，自然多苦辛。——岑参《暮秋山行》

14、岁去人头白，秋来树叶黄。搔头向黄叶，与尔共悲伤。——钱起《伤秋》

15、白发悲明镜，青春换敝裘。——岑参《武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌》

16、夏之日，冬之夜。百岁之后，归于其居。冬之夜，夏之日。百岁之后，归于其室。——《唐风·葛生》

17、风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。——纳兰性德《采桑子·谁翻乐府凄凉曲》

18、对秋深，离恨苦，数夜满庭风雨。凝想坐，敛愁眉，孤心似有违。红窗静，画帘垂，魂消地角天涯。和泪听，断肠窥，漏移灯暗时。——孙光宪《更漏子·对秋深》

19、今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？——欧阳修《浪淘沙》

20、此恨何时已？滴空阶寒更雨歇，葬花时节。三载悠悠魂梦杳，是梦久应醒矣。料也觉人间无味。不及夜台尘土隔，冷清清一片埋愁地。钗细约，竟抛弃。重泉若有双鱼寄，好知他年来苦乐，与谁相倚？我自终宵成转侧，忍听湘弦重理。待结个他生知己。还怕两人俱薄命，再缘悭剩月零风里。清泪尽，纸灰里。——纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》

21、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

22、酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。——周密《高阳台·送陈君衡被召》

23、谢却荼蘼，一片月明如水。篆香消，犹未睡，早鸦啼。嫩寒无赖罗衣薄，休傍阑干角。最愁人，灯欲落，雁还飞。——纳兰容若《酒泉子》

24、二毛晓落梳头懒，两眼春昏点药频。唯有闲行犹得在，心情未到不如人。——白居易《自叹》

25、阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。——王国维《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》

26、秋草六朝寒，花雨空坛。更无人处一凭阑。——朱彝尊《卖花声·雨花台》

27、路迢迢，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。——陈草庵《山坡羊》

28、晚风庭院落梅初，淡云来往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》

29、独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋。——白居易《立秋日登乐游园》

30、至今云雨带愁容，月斜江上，征棹动晨钟。——牛希济《临江仙·峭壁参差十二峰》

31、暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。——杜甫《即事》

32、诗成自写红叶，和恨寄东流。——晏几道《诉衷情·凭觞静忆去年秋》

33、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

34、同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！——《孔雀东南飞》

35、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》

36、高城满夕阳，何事欲沾裳。迁客蓬蒿暮，游人道路长。晴湖胜镜碧，寒柳似金黄。若有相思梦，殷勤载八行。——贾岛《送人适越》

37、愁无限，消瘦尽，有谁知？闲教玉笼鹦鹉念郎诗。——纳兰性德《相见欢·落花如梦凄迷》

38、碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。——秦观《虞美人·碧桃天上栽和露》

39、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》

40、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？——王维《山中送别》

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诗名含有宝字的古诗词 名字含宝字的诗词

上册宝十三首 册宝入门用《隆安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

威仪皇止，庶尹在庭。爰举徽章，遹观厥成。勒崇扬休，写之琼瑛。

迄于万祀，发闻惟馨。

上册宝十三首 册宝升殿用《崇安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

有犹有言，顺承天则。聿崇号名，再扬典册。朱英宝函，左右翼翼。

千秋万岁，保兹无极。

摸鱼儿 叠前韵答吴宝崖见怀宝崖武林人

曹溶〔明代〕

溯词源、六飞南渡，诸家全斗才思。丛山漠漠青如昨，独觉流光惊驶。

秋到矣。趁十幅蒲帆，错绣层层水。唐公瓢里。见炳烛裁诗，题蕉纫碧，累月共仙袂。

劳相念，麋鹿何须爵里。太仓刚剩稊米。鼎钟无处堪容我，聊逐沙鸥眠起。

凄恻事。问故国、交朋雨散谁同醉。浮踪远寄。倩山作纶巾，江为罗带，牢把客愁繫。

导引（加上太上皇帝太上皇后尊号册宝乐章（乾道六年）·奉上册宝导引曲）

周必大〔宋代〕

重华*，晨夕奉庭闱。禋祀庆成时。乾元坤载同归美，宝册两光辉。斑衣何似赭黄衣。此事古今稀。都人欢乐嵩呼震，圣寿总天齐。

导引（加上太上皇帝太上皇后尊号册宝乐章（淳熙二年）·奉上册宝导引曲）

周必大〔宋代〕

新阳初应，乐事起彤庭。和气满吴京。帝家来庆东皇寿，西母共长生。金书玉篆灿龙文。前导沸欢声。修龄无极名无尽，一岁一回增。

将发楚州经宝应县访李二忽于州馆相遇月夜书事…李宝应

韦应物〔唐代〕

孤舟欲夜发，只为访情人。此地忽相遇，留连意更新。

停杯嗟别久，对月言家贫。一问临邛令，如何待上宾。

治*皇太后皇后册宝三首 其二 太尉等奉册宝入门用《正安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

晬仪临拱，丕命明扬。鸾回宝势，鸿贯瑶光。礼成乐备，德裕名芳。

肇基王化，永懋天祥。

哲宗上太皇太后册宝五首 其五 太尉等奉册宝出入门用《正安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

玉车临御，凤盖棽丽。奉承宝册，弥文盛仪。抗声极律，助我孝熙。

天之所佑，万寿无期。

绍兴十年发皇太后册宝八首 其一 皇帝随册宝降殿用《圣安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

景祚有开，符天媲昊。诞毓圣神，是崇位号。星拱天随，祗严册宝。

还御慈宁，增光舜道。

绍兴十年发皇太后册宝八首 其五 太傅奉册宝入门用《圣安》。

郊庙朝会歌辞〔宋代〕

静顺坤仪，圣神是育。懿铄昭陈，镂文华玉。乐奏既备，礼仪不渎。

导迎善祥，翟车归毣。

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行路难古诗词

行路难古诗词

　　在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编整理的行路难古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　古诗原文

　　君不见长安城北渭桥边，枯木横槎卧古田。

　　昔日含红复含紫，常时留雾亦留烟。

　　春景春风花似雪，香车玉舆恒阗咽。

　　若个游人不竞襻，若个倡家不来折。

　　倡家宝袜蛟龙帔，公子银鞍千万骑。

　　黄莺一向花娇春，两两三三将子戏。

　　千尺长条百尺枝，丹桂青榆相蔽亏。

　　珊瑚叶上鸳鸯鸟，凤凰巢里雏鹓儿。

　　巢倾枝折凤归去，条枯叶落狂风吹。

　　一朝零落无人问，万古摧残君炬知？

　　人生贵贱无终始，倏忽须臾难久恃。

　　谁家能驻西山日？谁家能堰东流水？

　　汉家陵树满秦川，行来行去尺哀怜。

　　自昔公卿二千石，咸拟荣华一万年。

　　不见朱唇将白貌，惟闻素棘与黄泉。

　　金貂有时须换酒，玉尘但摇莫计钱。

　　寄言坐客神仙署，一生一死交情处。

　　苍龙阙下君不来，白鹤山前我应去。

　　云间海上邈难期，赤心会合在何时？

　　但愿尧年一百万，长作巢由也不辞！

　　诗文赏析

　　从汉“柏梁体”开始，叹收六朝声律对仗，七言诗逐渐赶上五言诗；并从初唐开始分流，为新兴*体律绝，和乐府歌行。“初唐四杰”对七言古诗也作出巨大贡献。卢照邻的《长安古意》与《行路难》就是这方面的代表作。

　　《行路难》是《乐府·杂曲歌辞》旧题，在卢照邻之前，鲍照就作过一首七言《行路难》，仄声促韵与长句宛转，充分表达悒郁不*之气。卢照邻这一首从容舒展，徐缓不迫，多次转韵；其声律、修辞、与对仗明显受六朝诗歌影响，从中也反映了诗风转变期的艺术特点。

　　全诗共四十句，分两大部分。

　　第一部分，从开头到“万古摧残君讵知？”“长安城北渭桥边”为虚指，即物起兴，从眼前横槎、枯木倒卧古田引起联想，“昔日”领起下文十六句，对“枯木”曾经拥有的枝繁叶茂，溢彩流芳的青春岁月，进行淋漓尽致的铺陈与渲染。围绕着它“千尺长条百尺枝”，有黄莺戏春，凤凰来巢，鸳鸯双栖，高贵的丹桂青榆也依附庇荫，更有香车宝马时常经过，马蹄声断续相闻；富有而轻薄的公子，妖冶的倡女，纷趋竞骛，攀龙附凤。诗人以工整的结构，华丽的语言，为我读者展现了初唐长安城内繁荣市井，骄奢生活的世态风情全卷，读者仿佛身临其境，却又清醒地感觉到诗人冷静的态度。从行文遣辞看，整齐的偶句与变换的角度，避免了呆滞散乱；层迭的词句增添了构图的对衬感与节奏感。末两句是全诗关键，也是主旨所在。从现实的“一朝零落无人问”，由此及彼提出“万古摧残君讵知”，已如桓温当年“树犹如此，人何以堪”的普遍人生感喟，将比兴之义进一步升华了。

　　第二部分从“人生贵贱无终始”到末句，由隐而显，喻体“枯木”显现为本体“人生”。“终始”指无限。转瞬即逝的人生与悠久无限的岁月，这对亘古不变的自然矛盾造*们心灵的困惑，一系列抒情意象即由此展开。“谁家”以下（至“赤心会合在何时”）运用超时空框架，不断变换叙述角度，使生死枯荣的单一主题，形成多元层次与丰富内涵。先写时光流水，无人能阻，再写改朝换代，秦川汉陵，无可奈何；再写富贵公卿，顷刻归于青棘黄泉。由此进一步指出富贵不可骄，交情不足恃，都用复迭或对比手法。金貂换酒为李白《将进酒》所本；“玉尘”指玉骢马扬起的飞尘，狂饮与游冶似乎已解生死，其实正说明了无法排遣的苦闷。既然功名利禄都只是过眼云烟，就只好求友访仙以解心中积怨。因此，唐代盛行道教，许多官僚士大夫接受道教。诗人说：纵然*日有生死交情，但只要大限到来，你未抵“苍龙阙下”（苍龙，东方之神，二十八宿东七星总称），我则已羽化白鹤山前。至于云间海上的仙山，长生不死的仙丹，更是飘缈难觅。

　　道家与佛家都有转世说，即使退一步寻求“赤子”重生，要到什么时候呢？表面是消极、苦闷乃至放浪形骸，其实仍融注了对人生热烈执着的追求，因此结末两句“但愿尧年一百万，长作巢由也不辞！”尧年，代长寿；巢由，巢父与许由，古时隐士。“但愿”“长作”可见其辞情恳切。卢照邻因服丹中毒，手足痉挛，最终不堪恶疾所苦，自投颍水，这里似有忏悟，只祈求正常人的健康长寿，不奢求富贵荣华与长生不死。

　　初唐四杰对于诗体诗风的转变，最突出之贡献是扩大了时空境界，将目光由宫廷移向社会，转向丰富多彩的现实人生。他们对历史、对人生、对物质、对理想都常常有发人深省的理解与阐释，使诗歌气势宏远，哲理性强，有很深的社会意义。

　　朝代：唐代

　　作者：李白

　　原文：

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　大道如青天，我独不得出。

　　羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。

　　弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。

　　淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。

　　君不见昔时燕家重郭隗，拥簪折节无嫌猜。

　　剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。

　　昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？

　　行路难，归去来！

　　有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。

　　含光混世贵无名，何用孤高比云月？

　　吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。

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2022值得收藏的中国春节优美古诗词集锦

古诗词，是中国的特有文化传承瑰宝，流传几千年的古诗词，用寥寥数字，就表现了诗人的细腻情感。那么，与之春节相关的古诗词你又知道多少呢？下面是小编整理的关于值得收藏的中国春节优美古诗词集锦，欢迎阅读。

2022值得收藏的中国春节优美古诗词集锦(一）

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

2．八神奉命调金鼎，一气回春满降囊。

3．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

4．万物迎春送残腊，一年结局在今宵。

5．除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。

6．欲知春色招人醉，须是元宵与踏青。

7．故人对酒且千里，春色惊心又一年。

8．命随年欲尽，身与世俱忘。

9．莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。

10．年年此夕费吟呻，儿女灯前窃笑频。

11．生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。

12．儿童烧爆竹，妇女治椒花。

13．江南留滞归何日，万里逢春思故乡。

14．今夕知何夕，满堂灯烛光。

15．愿家家户户，和和顺顺，乐升*世。

16．正是今年风景美，千红万紫报春光。

17．爆竹一声春梦晓，沈香亭北牡丹开。

18．我来属芳节，解榻时相悦。

19．一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。

20．入春才七日，离家已二年。

21．故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

22．乡心新岁切，天畔独潸然。

23．一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。

24．歌舞留今夕，犹言惜旧年。

25．况欲系其尾，虽勤知奈何。

26．爆竹无声惊寂寞，梅花有意伴淹留。

27．一朵祥云捧日，万象生辉。

28．烧灯明万户，爆竹响千门。

29．儿童强不睡，相守夜欢哗。

30．多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。

31．幸无爆竹惊寒梦，休羡椒花颂好春。

32．萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

33．从教一岁大家添，但只要、明年强健。

34．调露初迎绮春节，承云遽践苍霄驭。

35．病眼少眠非守岁，老心多感又临春。

36．陪都歌舞迎佳节，遥祝延安景物华。

37．历添新岁月，春满旧山河。

38．明年岂无年，心事恐蹉跎。

39．共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。

40．爆竹传声又岁除，流年不驻隙中驹。

41．事关休戚已成空，万里相思一夜中。

42．今岁今宵尽，明年明日催。

43．今年元夜时，月与灯依旧。

44．年年此日遥相忆，鸿雁何时续断行。

45．海日生残夜，江春入旧年。

46．待到了，道一声稳睡，明年相见。

47．问暮鸦：何处阿戎家?

48．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

49．立春除夕，并为一日，此事今年创见。

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古诗词心得体会

古诗词心得体会（精选6篇）

　　当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的古诗词心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。

　　在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着*古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们*的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。

　　古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。

　　这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。

　　通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学*，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。真是让我茅塞顿开，豁然开朗。

　　而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。通过学*，我也对古诗教学有了一点自己的想法:

　　一、“导学”不如“导趣”。对于小学生而言，古诗是有一定难度的，我们作为教师就要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学*的趣味性，激发学生学*的兴趣，使孩子们有渴望学*的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。

　　二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在发展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精美的界面设计、古朴典雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的*古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，相信古诗教学的效果会大大提高。

　　这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。

　　古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。

　　那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学*，进而受到传统文化的熏陶呢？

　　我认为，在学*古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学*后的一点体会。

　　怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。

　　在组织学*的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。

　　其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学*最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学*古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。

　　最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。

　　时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。

　　经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学*古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？

　　一、以读为主，积累语言

　　古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

　　二、自主探究，勤思创新

　　1、诵读积累

　　教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学*了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学*了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

　　2、主动探究，想象升华

　　陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要**学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

　　3、积极引导，关注创新

　　在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学*古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学*中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。

　　总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的.古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。

　　今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。

　　1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其*有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。

　　2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“*”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。

　　3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。

　　开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。

　　我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。

　　宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！

　　有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。

　　一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴

　　每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!

　　二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采

　　这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学*过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学*古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。

　　看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

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含有难字的古诗词 带难字的诗词名句

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。——《论语·季氏篇》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》

相思相见知何日？此时此夜难为情！——李白《三五七言 / 秋风词》

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗 / 偶成》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》

肠已断，泪难收。相思重上小红楼。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

夫轻诺必寡信，多易必多难。——《老子·德经·第六十三章》

人生亦有命，安能行叹复坐愁？——鲍照《拟行路难·其四》

易求无价宝，难得有心郎。——鱼玄机《赠邻女 / 寄李亿员外》

岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子——《荀子·大略》

行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间。——白居易《太行路》

人心险于山川，难于知天。——《庄子·杂篇·列御寇》

志之难也，不在胜人，在自胜也。——《韩非子·喻老》

宁不知倾城与倾国。佳人难再得。——李延年《李延年歌》

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——《老子·德经·第六十三章》

五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。——《老子·道经·第十二章》

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》

捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》

风淅淅，雨纤纤。难怪春愁细细添。——纳兰性德《赤枣子·风淅淅》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！——鲍照《拟行路难·其六》

鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清*乐·红笺小字》

天若有情天亦老，摇摇幽恨难禁。——孙洙《河满子·秋怨》

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。——韦应物《寄李儋元锡》

江头未是风波恶，别有人间行路难！——辛弃疾《鹧鸪天·送人》

画虎画皮难画骨，知人知面不知心。——《增广贤文·上集》

且乐生前一杯酒，何须身后千载名？——李白《行路难三首》

祸难生于邪心，邪心诱于可欲。——《韩非子·解老》

天不老，情难绝。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

言之易，行之难——《吕氏春秋·论·不苟论》

关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。——王勃《滕王阁序》

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

非知之难也，处知则难也。——《韩非子·说难》

成事莫说，覆水难收。——《增广贤文·上集》

彩云易散，皓月难圆。——《警世通言·卷十》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难·其一》

大道如青天，我独不得出。——李白《行路难三首》

人生易老天难老，岁岁重阳。——*《采桑子·重阳》

叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难*。——《红楼梦·第五回》

学如逆水行舟不进则退，心似*原走马易放难收。

万事不由人做主，一心难与命争衡。——《三国演义·第一百零三回》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文·上集》

相见易得好，久住难为人。——《增广贤文·上集》

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》

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