关于写书法舒缓心情的古诗词

形容书法的诗句（关于书法的古诗词句）

修业勤为贵；成文意必高。

爱画人骨髓；吐词合风骚。

胸中富丘壑；腕底有鬼神。（齐白石）

高怀同霁月；雅量洽春风。

高松来好月；野竹上清霄。

座对贤人酒；山藏太史书。

疾风知劲草；烈火见真金。

阅古宗文举；临风怀谢公。

酒香留客住；诗好带风吟。

海为龙世界；云是鹤家乡。

海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。

浮沉休感慨；方正自栽培。

涧松寒转直；碧海阔逾澄。

朗抱开晓月；高文激颓波。

读书滋逸气；阅世益豪情。

读书难字过；回首白云间。

谁知大隐者；乃是不羁人。

谁将佳句并；真与古人齐。

能除一切苦；照见五蕴空。

绿树多生意；白云无尽时。 …

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古诗词名句书法作品欣赏

　　古体诗有固定的诗行，也会有固定的体式。在这样的基础上，诗人发挥他们的才智，创作了不少的以及名句。

　　古名句

　　1、吟安一个字，捻断数茎须。(唐·卢延让·苦吟)

　　2、言必信，行必果。(论语·子路)

　　3、受任于败军之际，奉命于危难之间。(三国·诸葛亮·出师表)

　　4、久在樊笼里，复得返自然。(东晋··其一)

　　5、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(宋·卢梅坡·雪梅)

　　6、句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。(南朝·刘勰·文心雕龙)

　　7、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(·无题)

　　8、池塘生春草，园柳变鸣禽。(南朝·谢灵运·登池上楼)

　　9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。(唐··霜月)

　　10、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(唐·杜牧·过华清宫绝句)

　　11、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(唐·刘禹锡·秋词)

　　12、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋·柳永·凤栖梧)

　　13、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(唐··绝句)

　　14、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(唐··)

　　15、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(宋·林逋·山园小梅)

　　16、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(唐·刘禹锡·竹枝)

　　17、螳螂捕蝉，黄雀在后。(吴越春秋)

　　18、流水不腐，户枢不蠹。(吕氏春秋·尽数)

　　19、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐·王翰·凉州词)

　　20、山气日夕佳，飞鸟相与还。(东晋·陶渊明·饮酒)

　　21、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅)

　　22、风暖鸟声碎，日高花影重。(唐·杜荀鹤·*怨)

　　23、往者不可谏，来着犹可追。(论语·微子)

　　24、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

　　25、临渊羡鱼，不如退而结网。(淮南子·说林训)

　　26、微微风簇浪，散作满天星。(清·查慎行·舟夜书所见)

　　27、由俭入奢易，由奢入俭难。(宋·司马光·训俭示康)

　　28、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云)

　　29、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。(唐·李白·北风行)

　　30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子·滕文公)

　　31、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋·岳飞·满江红)

　　32、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(*·人民*占领南京)

　　33、洛阳亲友如相问，一片在玉壶。(唐·王昌龄·芙蓉楼送辛渐)

　　34、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(宋·柳永·雨霖铃)

　　35、一万年太久，只争朝夕。(*·满江红·和同志)

　　36、高山仰止，景行行止。(·小雅·车辖)

　　37、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(宋·)

　　38、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤?(屈原·涉江)

　　39、学而时*之，不亦乐乎。(论语·学而)

　　40、己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)

　　41、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐··)

　　42、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语·子路)

　　43、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(唐·白居易·放言)

　　44、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(宋··泊船瓜州)

　　45、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成)

　　46、人生有新故，贵贱不相逾。(汉·辛延年·羽林郎)

　　47、不见年年辽海上，文章何处哭秋风。(唐·李贺·南国)

　　48、心病终须心药医，解铃还须系铃人。(清·曹雪芹·)

　　49、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子·尽心上)

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励志古诗词 书法作品

　　我曾经欣赏过生命绚丽，也曾经低迷于生命价值的暗淡。在我的生命里似有似无的缺少了一种最安和的色彩，而这种色彩，是我们励志的所散发的颜色。

　　唐代：

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　己亥杂诗·其二百二十

　　清代：龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　风

　　唐代：李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　诗

　　唐代：颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　垓下歌

　　两汉：项羽

　　力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。

　　骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!

　　满江红·写怀

　　宋代：岳飞

　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!(栏 通：阑)

　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志 一作：壮士;兰山缺 一作：兰山阙)

　　茅屋为秋风所破歌

　　唐代：

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(死亦足 一作：死意足)

　　过零丁洋

　　宋代：

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

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书法的古诗句

书法的古诗句

　　古人的娱乐的.方式比较少，而其中书法作为古人们陶冶性情的好方法。下面小编给大家带来关于书法的诗句。

　　天质自然，丰神盖代。

　　须存其笔锋，得势而出。

　　今闻东楚人，结网为书圃。 池墨泼飞云，紫毫挥广宇。

　　张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。

　　时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。

　　为戈必润，贵迟疑而右顾。

　　献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树;览其笔踪，拘束若严家之饿隶。

　　为点必收，贵紧而重。

　　我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

　　为画必勒，贵涩而迟。

　　张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。

　　努不宜直，直则失力。

　　世人尽学兰亭面，欲换凡骨无金丹。谁知洛阳杨风子，下笔便到乌丝栏。

　　风流与我逢，狂草竞龙舞。 一舞醉三回，消愁极千古。

　　今闻东楚人，结网为书圃。池墨泼飞云，紫毫挥广宇。 风流与我逢，狂草竞龙舞。一舞醉三回，消愁极千古。

　　策须仰策而收。

　　侧不得*其笔。

　　龙跳天门，虎卧凰阁。

　　不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

　　勒不得卧其笔，须笔锋先行。

　　为竖必努，贵战而雄。

　　飞鸿戏海逑劲藏，舞鹤游天灵韵扬。佳作流芳传后世，携手羲之称钟王。

　　结字清而峻，用笔精而稳。虽笺以粉，而墨迹犹未损。公之功名，予固未暇论。而所谓书法，要必有所本矣。

　　入木三分盖山河，柳颜二公奈若何。山**士如相见，应写黄庭换白鹅。

　　张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。

　　为环必郁，贵蹙锋而总转。为波必磔，贵三折而遣毫。

　　为撇必掠，贵险而劲。

　　世人尽学兰亭面，欲换凡骨无金丹。谁知洛阳杨风子，下笔便到乌丝栏。

　　飘若浮云，矫若惊龙。

　　鉄画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香。群龙墨海翻飞浪，羡煞雏鸭翼欲张。

　　郑板桥

　　日日临池把墨研，何曾粉笔去争妍。

　　要知画法通书法，兰竹如同草隶然。

　　郑板桥

　　删繁就简三秋树，领异标新二月花。

　　黄庭坚

　　世人但学兰庭面，欲换风骨无金丹。

　　谁知洛阳杨风子，下笔便到乌丝栏。

　　王文治《论书绝句》

　　墨池笔冢任纷纷，参透书禅未易论。

　　细取孙公书谱读，方知渠是过来人。

　　杜甫《饮中八仙歌》

　　张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前。

　　挥毫落纸如云烟。

　　李欣《醉后赠张九旭》

　　张公性嗜酒，豁达无所营。

　　皓首穷草隶，时称太湖精。

　　露顶据胡床，长叫两三声。

　　兴来洒素壁，挥毫如流星。

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形容心情的古诗词

形容心情的古诗词

　　导语：心情是什么颜色？心情是彩色的。在人们的心情里，有湛蓝的天空，洁白的云朵，深蓝的大海，以及翠绿的椰子树，金黄的沙滩，到处是一片祥和，安宁。下面由小编为您整理出的形容心情的.古诗词内容，一起来看看吧。

　　一、 我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆*生。

　　二、 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

　　三、 只空双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　四、 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　五、 腹心受害诚堪惧，唇齿生忧尚可医。

　　六、 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。

　　七、 微波有恨终归海，明月无情却上天。

　　八、 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！

　　九、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　十、 秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情。

　　十一、 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

　　十二、 采桑子此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。

　　十三、 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

　　十四、 盛年不重来，一日难再晨。

　　十五、 每逢佳节倍思亲------唐·王维<<九月九日忆山东兄弟>>

　　十六、 人言落日是天涯，望尽天涯不见家。

　　十七、 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

　　十八、 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

　　1、一南国秋深可奈何，手持红豆几摩挲。累累本是无情物，谁把闲愁付与他。

　　2、物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上无声泪先垂。

　　3、无可奈何话落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

　　4、我本将心比明月，奈何明月照沟渠。

　　5、天地之大无所居，穿着破烂更无衣。遥望丰都在何处？只恨阎王不收留。

　　6、试问无情堤上柳，也应厌听离歌。

　　7、生之无缘，死之聚兮。今生无见，来生再兮。

　　8、生亦何欢，死亦何苦。

　　9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

　　10、人生在世不如意,明朝散发弄扁舟。

　　11、人生无奈老来何，日薄崦嵫已不多。

　　12、人生无奈别离何。夜长嫌梦短，泪少怕愁多。

　　13、秋心一字捻作灰，是何滋味？是何滋味，卧读琴谱却为谁？

　　14、梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏。流水落花春去也，天上人间。

　　15、落花有意随流水,流水无心恋落花。

　　16、林花谢了春红，太匆匆，无奈潮来寒雨晚来风。

　　17、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

　　18、国无人莫我知兮，又何怀乎故都！既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！

　　19、二门外青骢郭外舟，人生无奈是离愁。不辞苦向东风祝，到处人间作石尤。

　　20、多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹；肠断更无疑！

　　21、独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。

　　22、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　23、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

　　1、岭外音书断，经冬复立春。*乡情更怯，不敢问来人。——《宋之文《渡汉江》

　　2、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

　　3、客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

　　4、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——王维《杂诗》

　　5、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》）

　　6、靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。——白居易《望驿台》

　　7、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》

　　8、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？——《贺知章《回乡偶书》

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含有舒字的古诗词 带舒字的诗词名句

北斗七星高，哥舒夜带刀。——西鄙人《哥舒歌》

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》

富而不骄，贵而不舒。——《史记·五帝本纪》

春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。——《文心雕龙·物色》

高词迥映，如朗月之悬光；叠意回舒，若重岩之积秀。——《晋书·列传·第二十四章》

积善在身，犹长日加益，而人不知也；积恶在身，犹火之销膏，而人不见也。——《汉书·传·董仲舒传》

善言天者必有征于人，善言古者必有验于今——《汉书·传·董仲舒传》

人生识字忧患始，姓名粗记可以休。——苏轼《石苍舒醉墨堂》

意得则舒怀以命笔，理伏则投笔以卷怀——《文心雕龙·养气》

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。——《小窗幽记·集景篇》

生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。——《礼记·大学》

芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。——郑板桥《咏芭蕉》

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》

妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。——张籍《征妇怨》

舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

君不能学哥舒，横行青海夜带刀，西屠石堡取紫袍。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》

岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。——杜甫《小至》

至今窥牧马，不敢过临洮。——西鄙人《哥舒歌》

九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》

临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·传·董仲舒传》

皓天舒白日，灵景耀神州。——左思《咏史八首》

我书意造本无法，点画信手烦推求。——苏轼《石苍舒醉墨堂》

春*寒虽转，梅舒雪尚飘。——阴铿《雪里梅花诗》

舒州杓，力士铛，李白与尔同死生。——李白《襄阳歌》

同来不得同归去，故国逢春一寂寥！——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》

凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。——《弟子规·信》

万里长江横渡，极目楚天舒。——*《水调歌头·游泳》

纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。——韩愈《八月十五夜赠张功曹》

去留无意，漫随天外云卷云舒。——《小窗幽记·集景篇》

自言其中有至乐，适意无异逍遥游。——苏轼《石苍舒醉墨堂》

叶叶心心，舒卷有馀清。——李清照《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》

舒窈纠兮，劳心悄兮。——佚名《月出》

寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。——*《蝶恋花·答李淑一》

吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色——《文心雕龙·神思》

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。——袁宏道《满井游记》

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。——陶渊明《归去来兮辞·并序》

其始来也，耀乎若白日初出照屋梁；其少进也，皎若明月舒其光。——宋玉《神女赋》

欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼。——陆游《秋思》

削简龙文见，临池鸟迹舒。——李峤《书》

有时白云起，天际自舒卷。——李白《望终南山寄紫阁隐者》

阶馥舒梅素，盘花卷烛红。——李世民《守岁》

请嘱防关将，慎勿学哥舒！——杜甫《潼关吏》

舒而脱脱兮！——佚名《国风·召南·野有死麕》

青袍似春草，草长条风舒。——佚名《穆穆清风至》

愁肠待酒舒。——晏几道《阮郎归·旧香残粉似当初》

浑似姑射真人，天姿灵秀，意气舒高洁。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》

华灯步障舒光，皎若日出扶桑。——曹植《妾薄命行·其二》

晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。——《声律启蒙·上卷·五 微》

兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。——苏轼《石苍舒醉墨堂》

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优美舒缓的钢琴曲有哪些

优美舒缓的钢琴曲有哪些

　　心情不好的时候，不妨听听一些优美舒缓的钢琴曲，下面小编为大家推荐一些优美舒缓的钢琴曲，希望大家喜欢。

　　Kiss The Rain

　　YIRUMA YIRUMA 《Kiss The Rain》,出自韩国最擅长描会爱情的音乐家YIRUMA之手,夏日香气的背景钢琴曲。YIRUMA写这首歌的时候,是在一个星星满天的夜晚，忽然间一场雨，让YIRUMA有感而发写下Kiss The Rain这首曲子。

　　远方的寂静

　　林海 这首远方的寂静听到林海用最单纯的心情，去掉了繁复与奢华。深夜里，他的琴音流露出乾净、空灵、温暖、恬静、自然的况味，轻轻地触动情感，微微闪露光芒，清雅的香气荡漾著，将你带到远方，乘著微光的羽翼，轻轻落在寂静的国度。

　　Summer

　　久石让 《菊次郎的夏天》中的背景音乐，很感人。利用充满跳跃性的表演方式，将故事的两位主人公带入场景。这段音乐也充分交待了这一对性格、行为完全迥异的活宝虽然旅途不顺，却始终充满着积极与乐观。

　　星空

　　克莱德曼 《星空》将钢琴的演技与大自然美进景融为一体，展示了美好浪漫的诱人夜晚。从他的指间流出的音乐，像一条多情的浪漫之河流入心田，让您完全陶醉在浪漫的童话之中。

　　卡农钢琴曲

　　George... 乔治·温斯顿改编的卡农深情自然,旋律和声极富现代新世纪音乐的心灵风格,直入人心。在《我的野蛮女友》一片中，因为剧情需要，音乐监制将乔治·温斯顿的乐谱作了适当的修改，但其魅力却丝毫不逊于原曲，为电影*添了几分靓色。

　　天空之城

　　久石让 两位小主人翁追寻天空之城的历程其实是每个人追寻理想过程的写照。主题曲表达的也正是这么一种带着淡淡的忧伤，在凄美中，充满憧憬、向往、奋进、不屈不挠，明知悲剧的结果，也义无反顾、勇往直前的精神。

　　祈祷

　　蓝色生死恋 一个超越了生死、命运、让人感到心痛的故事。就像那早已失去的纯真动人的童话故事，如今再次展现在我们面前!比命运的力量还要强烈的爱情，超越戏剧性的.悲情伤感，令数千万观众潸然落泪，让你一生永不释怀的爱情故事。

　　Tears

　　白日梦 无论多大的压力，多大的痛苦，多大的背时，这首乐曲就是一个舒缓心灵的良药，她带来了心灵深处的喘气，带来了来自内心深处的表白，那是一种释然，是一种心灵远在宁静的神秘园的归宿。

　　月光边境

　　林海 林海向来擅长具有文学气息的抒情风格，这次的演奏仍有林海个人风味，整首曲子有流畅舒服的感觉，旨在安抚受伤的心灵，为在这个纷繁杂乱的红尘中的芸芸众生带来一片清凉。

　　风居住的街道

　　矶村由纪子 《风居住的街道》是矶村由纪子与日本著名二胡家坂下正夫合作的经典曲目，二胡与钢琴的搭配对话，令人耳目一新，钢琴和二胡交织在一起，至缠绵而至疏离的旋律，如有生命的真人般相互倾诉，把生活的感觉用音乐的声音演绎到极致的境界。。

　　the truth that you leave

　　pianoboy 曲名取得很好，The Truth That You Leave(你离开的真相)。手指与键盘碰撞出来的声音似乎再向你诉说着一个忧伤的故事，或许是一方在埋怨对方的不理解，又或许是另一方在得知真相，不断的懊恼伤心。

　　白夜钢琴曲

　　天使怪盗... 安静*和的[白夜钢琴版]虽然缺少了宫本骏一悠扬又略带灵空的声音。虽然只采用了钢琴做主导乐器，却充分把握了原曲中的流畅和悠扬的感觉。放慢了原来略为紧张的节奏。

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古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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描写心情郁闷的古诗词

描写心情郁闷的古诗词（精选155句）

　　无论是在学校还是在社会中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的描写心情郁闷的古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花———李清照《醉花阴》

　　2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关———王之焕《凉州词》

　　3、悄立市桥人不识，一星如月看多时———黄仲则《癸已除夕偶成》

　　4、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂———杜甫

　　5、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁——辛弃疾《丑奴儿。书博山道中壁》

　　6、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名——杜牧《遣怀》

　　7、陶陶然乐在其中——杨炯《登秘书省阁诗序》

　　8、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期——白居易《长恨歌》

　　9、往事已成空，还如一梦中。李煜《子夜歌人生愁恨何能免》

　　10、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——李煜《虞美》

　　11、相见争如不见，有情还似无情。——司马光《西江月》

　　12、相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。

　　13、心似双丝网，中有千千结。张生《千秋岁》

　　14、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——李清照《声声慢》

　　15、一寸相思一寸灰。李商隐《无题》

　　16、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　17、自是人生长恨水长东——李煜《相见欢》

　　18、人到愁来无处会，不关情处总伤心——黄庭坚《和陈君仪读太真外传》

　　19、迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。周邦彦《夜飞鹊河桥送人处》

　　20、但见泪痕湿，不知心恨谁。李白《怨情》

　　1、远眼愁随芳草，湘裙忆著春罗。史达祖《临江仙倦客如今老矣》

　　2、寒食时看郭外春，野人无处不伤神。云表《寒食诗》

　　3、至今云雨带愁容，月斜江上，征棹动晨钟。牛希济《临江仙峭壁参差十二峰》

　　4、晚霁江天好，分明愁**。宋之问《始安秋日》

　　5、不须更上新亭望，大不如前洒泪时。虞集《挽文丞相》

　　6、恩疏宠不及，桃李伤春风。李白《上之回》

　　7、断肠片片飞红，都无人管，倩谁唤、流莺声住。辛弃疾《祝英台*晚春》

　　8、豪华尽成春梦，留下古今愁。康与之《诉衷情令长安怀古》

　　9、坐上别愁君未见，归来欲断无肠。苏轼《临江仙送王缄》

　　10、正江令恨别，庾信愁赋。刘辰翁《兰陵王丙子送春》

　　11、自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。柳永《定风波自春来》

　　12、客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。姜夔《疏影苔枝缀玉》

　　13、一枕新愁，残夜花香月满楼。项鸿祚《减字木兰花春夜闻隔墙歌吹声》

　　14、黄昏鼓角似边州，三十年前上此楼。李益《上汝州郡楼》

　　15、云山有意，轩裳无计，被西风吹断功名泪。刘致《山坡羊燕城述怀》

　　16、愁望春归，春到更无绪。文廷式《祝英台*剪鲛绡》

　　17、点点行行泪痕满。黄公绍《青玉案年年社日停针线》

　　18、泪花落枕红棉冷。周邦彦《蝶恋花早行》

　　19、彩舟载得离愁动。贺铸《菩萨蛮彩舟载得离愁动》

　　20、弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！杜甫《九日五首其一》

　　21、尽无言、闲品秦筝，泪满参差雁。吕渭老《薄幸青楼春晚》

　　22、不道愁人不喜听。万俟咏《长相思雨》

　　23、纵被无情弃，不能羞。韦庄《思帝乡春日游》

　　24、谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。秦观《满庭芳碧水惊秋》

　　25、军听了军愁，民听了民怕。王磐《朝天子咏喇叭》

　　1、浮云游子意，落日故人情。

　　2、世间本无事，庸人自扰之。

　　3、一心抱区区，惧君不识察。

　　4、故乡何处是，忘了除非醉。

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赞美*书法的诗词集合

赞美*书法的诗词集合

　　诗词一直都有在生活中出现，下面是小编为大家收集的赞美*书法的`诗词集合，希望对大家有所帮助。

　　第一首

　　翰砚名书楷上流，墨端润笔隶诗酬。

　　情倾泰斗行神韵，缘帖山峰草篆秋。

　　第二首

　　飘逸沉着晋法传，唐风流彩胜前贤。

　　墨痕婀娜犹刚健，书谱醇香醉砚田。

　　——孙过庭

　　第三首

　　羲之书法最*，曲水流觞翰墨匀。

　　放浪形骸身自在，兰亭一序笔如神。

　　——王羲之

　　第四首

　　中华书法，源远流长，

　　博大精深，魅力无穷。

　　世界奇葩，华夏独放。

　　追本溯源，河图洛书，陶瓷刻画，

　　伏羲作易八卦，神农结绳为治，仓颉初造书契，

　　六书衍发，孳乳寖多。

　　洋洋五万汉字，千姿百态，意趣横生。

　　中华书法，吸山水灵气，吐日月精华；

　　融铸万物，包罗万象；

　　记载历史，传承文化；

　　国家统一之大业，文化发展之基石，修身养性之至道。

　　书法五千年，薪火相传，

　　生生不息，与时俱进。

　　你我发扬光大，必将更加枝繁叶茂。

　　第五首

　　子敬中秋月下书，风流倜傥问谁如。

　　羲之已死官奴在，笔墨当怜大令余。

　　——王献之

　　第六首

　　小篆高峰两李殊，江山代有圣人书。

　　*字法惊天地，笔划沿袭形意图。

　　第七首

　　元琳墨妙散云晖，东晋风流万象归。

　　伯远留香宗古淡，优逰志在鹤孤飞。

　　——王珣

　　第八首

　　名书楷上流，润笔隶诗酬。

　　泰斗行神韵，山峰草篆秋。

　　第九首

　　文赋垂名万古传，宏才大略帝王篇。

　　古风犹带珠玑润，*复恐难笺诂诠。

　　——陆机

　　第十首

　　每临书作，则如将军赴阵，元帅升帐；

　　凝神聚志，意先笔后，迅速迟重，心散手敏；

　　胆略、神气、骨血、筋肉俱备。

　　阴阳、刚柔、虚实、黑白同在。

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