古诗词的评价体系

高考评价体系学*心得

高考评价体系学*心得

　　有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的高考评价体系学*心得，欢迎大家分享。

　　高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。一核是“立德树人、服务选才、引导教学”，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，全方位、系统化地阐释“为什么考”的问题。“四层”是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四方面解释考察内容，阐述“考什么”的问题。“四翼”是“基础性、综合性、应用性、创新性”四方面考察要求，阐述“怎么考”。

　　下面结合数学学科谈谈四翼考察要求。

　　基础性，所谓“不积跬步，无以至千里”，以数学知识所特有的逻辑性结构特征来看，数学知识基础是重要的，但又不要陷入传统的认识误区来看基础，特别不要以应对考试的熟练性、操练性来衡量数学知识的扎实．支撑数学核心素养的教学应更关注其内在的动因，这个动因的指向就是在教学中如何让数学知识“活”起来，因为死的知识是培养不了素养的．增强教学动因的方法、途径很多，但关键的是学*主体的参与性．教师有意识地注重数学教学中多样化活动的设计，使学生积极主动地投入到数学探究的活动和过程之中，通过自我的体验去积累活动经验、感悟数学思想，在探索中去理解数学的本质，这种主体参与性、活动性更强的学*必然带来素养的生长性．

　　综合性，一方面是因为高中数学课程中函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动4条主线交织，知识模块、主题多样，客观上需要从结构入手，注重整体，这样才能驾驭、把握数学教学内容；另一方面也是更重要的原因是，服从于数学核心素养发展的整合性、综合性、跨界性特点要求，需要克服原来教学的局限性，改变教师过分关注具体知识点、数学教学呈碎片化的倾向．从这一要求出发，教师在数学知识、技能教学中要注意引导学生把握内容主线，注意知识结构，特别要注意通过积累多样化的数学活动经验、感悟数学基本思想，让学生去把握知识的逻辑走向及相互的关联，从更深层次上体会数学内容的本质联系，从而形成良好的数学认知结构，有效地促进数学思维品质的发展．目前，采用“单元”式的教学方式是值得提倡的一种方式．这里的“单元”是广义的，它可以是基于章、节的知识单元，也可以是跨章节的主题或“内容群”，还可以尝试以数学的“方法”“思想”“活动”等来设置单元．但无论何种形式的单元教学，都是最终聚焦于核心素养的.养成。

　　应用性，数学教学中要增强数学活动的应用性．学*活动最后指向都是学生生活的现实世界，比之于当前数学教学追求的“会刷题、会考试”的功利取向，更加追求的是让人获得一种面对世界、改造世界的本领和素养，而这种本领、素养的本质就是人在现实世界中的数学实践能力．所以，高中数学教学要注意引导学生更主动地运用所学数学知识、方法去解决现实社会、生活中的问题，增强数学应用意识，提升数学实践能力．

　　创新性，在数学教学中有机地融入创新精神培养的目标要求．因为对学生而言，会看、会想、会表达这3种行为都是开放的，其路径也常常是非常规的；而对于学生所面对的现实世界而言，更是丰富多彩、形式多样的．正因为如此，教师在教学中要避免人为的封闭性，要更多地提供学生展活动的空间，对学生表现出来的独特的数学眼光、反常规的数学思维、独辟蹊径的数学方法、不拘一格的数学表达方式都应鼓励．最终内化于人，赋予学生一种具有数学创新意识的秉性．

　　以上是我的浅显认识，高考评价体系内容丰富，后面我会反复学*细细品味。

[阅读全文]...

EVA业绩评价指标体系研究论文

EVA业绩评价指标体系研究论文

　　在现实的学*、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。相信许多人会觉得论文很难写吧，以下是小编为大家整理的EVA业绩评价指标体系研究论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　本文就是要去探究eva指标体系在衡量企业业绩方面到底存在哪些优势？ eva指标体系在我国非完全有效的市场体制下是否能更好的衡量企业价值？为了完成本文的写作目的，达到研究的效果。作者提出了以下的研究思路：首先深入探究eva的基本概念，将其和传统的财务会计指标体系进行对比，分析eva在衡量公司价值方面的优势。为分析eva指标体系在我国非完全有效的市场体制下是否能更好的衡量企业价值，本文将提取我国证券市场中一定数量的上市公司为样本，对其股价和其eva、eps、roe（后两者为传统会计指标）的相关性进行实证分析，用以证明eva与公司的股价的相关度是否大于会计利润与股价的相关度。在实证的结论得出之后，本文将针对eva在激励机制方面的应用给出一个案例，并进行有益的探讨。

　　【关键词】：eva、业绩评价、回归分析、企业激励……

　　【正文】：

　　一、引言

　　怎样的指标体系才能真实的、合理的衡量公司的业绩，这是一个财务学界一直讨论的问题。这样一套完善的指标体系的建立也有着重大的实际意义，比如，我们可以利用这样一套指标去合理的评价我们深沪两市几千家上市公司的投资价值；我们也可以利用这套指标去考核我们数以万计的国有企业的老总们；一个有效的业绩评价标准也能够作为公司经营决策的重要依据。WwW.11665.COm我们最常见的来衡量企业盈利能力和资产状况的指标是一套精巧的财务会计比率，比如净资产盈利率、毛利率、资产周转率等等，他们都是基于责权发生制的财务会计数据，而这些会计数据并未反映出通涨和货币时间价值的影响，此外会计对资产和负债的计价采用历史成本原则，对一家公司实际的资产负债水*缺乏合理的评价。

　　本文就是要去探究eva指标体系在衡量企业业绩方面到底存在哪些优势？ eva指标体系在我国非完全有效的市场体制下是否能更好的衡量企业价值？

　　二、经济增加值与传统业绩评价指标的对比

　　（一）经济增加值的概念

　　经济增加值(economic value added：eva)是公司经过调整的营业净利润减去该公司现有资产经济价值的机会成本后的余额（注1）。其计算公式为：

　　eva＝nopat－ｋｗ（na）

　　式中：

　　ｋｗ：企业的加权*均资本成本

　　nopat：经过调整的营业净利润

　　na：公司资产期初的经济价值

　　经济增加值指标是在扣除了全部债务资本成本和权益资本成本的基础上来衡量企业价值的。也就是说，只有在经营利润超过了所有债务成本和权益资本的机会成本时，才会为股东创造财富，才会产生真正意义上的利润，即经济利润。因此，经济增加值的提高一方面有赖于有效的经营，另一方面需要对资产负债进行有效的管理，减少不必要的资金成本．

　　如今，经济增加值被越来越多的公司所采用，成为公司治理的流行工具。而实际上，eva并非全新的概念，营业收入要高于资金成本，是财务管理的老观念，但由于传统会计计算的误导，这一概念常常被忘却。eva的提出使管理者重新关注企业的经济利润，而不仅仅是会计利润。

　　（二）传统业绩评价标准的弊端

　　一般来说，人们常常使用每股收益、净资产收益率等指标来衡量企业的经营绩效，同时也用以评价管理者管理的好坏。这些指标都是建立在会计利润基础上的，而会计利润在一定程度上存在着被企业操纵的现象，这会使这些指标的可信度降低而不能对企业的经营业绩做出正确的评价。因而，将每股收益、净资产收益率作为薪酬激励制度的衡量标准会产生种种弊端。本人认为主要的弊端体现在以下几个方面：

　　１、重视利润使管理者存在过度投资的行为。我们知道在现代公司治理结构中，管理权和所有权分离，管理者存在道德风险和代理成本问题，他们倾向于在任期内使得企业利润最大化，以便得到最高的个人利益。因此管理者很少考虑股本的资金成本，只要当投资项目的收益率高于债务的税后成本时，管理者就会进行投资。例如，一个1000万元的投资项目能产生每年8％的税后收益，该项目的资金70%用股权，30％用债务方式筹措。假设该企业的加权*均资本成本为10％，税后债务成本为5％。管理者在考虑此项目时，由于债务成本5%低于税后收益8%而有利可图，会选择接受该项目。而实际上，用净现值法计算得出的结论是相反的。8％的税后收益，在假定每年固定资产净值不变(即固定资产投入额与折旧相等)的情况下,每年可获得80万的现金流入，用10％按永续年金折现的现值是800万，因而此项目的净现值是-200万。若用eva计算，每年税后收益为80万，资金成本为100万，即每年的经济增加值是-20。无论以npv还是eva来衡量均应放弃这个项目。

　　２、为了追求账面利润，一些企业进行商品搬家，甚至直接在账目上弄虚作假。企业为提高利润会将产品虚假出售，虽然账面收入增加了，实际上却只是增加了一笔应收账款，一笔不可能收回的账款。另一方面，存货的无效调拨大大增加了存货的运输成本和储存成本。在下一年度，若公司的销售状况并未得到改观，这种行为将会持续下去，形成恶性循环，直至该经理离任或是企业破产。因此采用不恰当的业绩评价标准最终只能损害股东的利益。

　　３、追求利润使经营者过度重视短期利益。例如传统的会计准则要求把研究开发费用当年记入损益，其结果会使当年的利润下降，每股收益减少，净资产收益率降低。另外诸如新产品的开发、员工培训等为企业带来长远发展的计划均会在短期内影响企业的利润。管理者会因追求短期利益而放弃这些计划。此外，经营管理者的任职期满之前，为了使自己任期内有最佳的业绩，做出的选择无疑会使短期内会计利润最大化。

　　以会计利润为基础的指标作为企业经营绩效的评价标准，会使所有者和经营者的目标产生不一致。管理者作为代理人并不是以股东财富最大化作为经营目标，而是片面追求会计利润以实现自身利益的最大化。这一目标的偏离使得代理成本急剧上升，股东财富随之下降。

　　（三）eva对传统业绩评价标准的改进

　　通过上面的分析，我们知道了传统指标体系在衡量公司业绩方面的缺点和不足，与传统的业绩评价标准相比，eva具有以下优点：

　　１、eva以股东的角度定义企业利润（注2）。考虑资金成本是eva的最显著特点。在传统会计方法下，大部分企业是盈利的。然而，尽管会计报表上显示的利润是正的，很多企业的盈利并没有超过股东权益的机会成本，也就是说若股东将资金投资于别的企业将会获得更高的收益。因此这些所谓的盈利实质上却是在减少股东的财富。目前有很多国有企业正处于这种状况。eva则表明一个企业在一个会计年度所创造或所减少的股东财富的数量，这一指标以股东财富的角度来定义利润，能够使股东清楚的了解企业的经营状况。对国有企业来说，国家对国企确定的基本经营效益目标是国有资产的保值增值，但是这一目标很难量化。用eva则可以清楚地反映国有资产的保值增值状况。eva等于零，表明企业的国有资产得以保值；eva大于零，则表明国有资产的增值。因此eva可以反映出企业是否为国家创造了财富，是否使国有资产的价值最大化

　　２、eva将股东财富与企业决策联系在一起。在使用传统指标作为业绩评价标准时，由于这些指标对业绩的扭曲性反映，使得管理者一味追求评价指标的最优而在经营决策中采用次优甚至非优的方案。eva是一个能直接体现股东利益的指标，对经理而言可以通过三种途径来提高企业的eva：提高已有资产的收益；在收益高于资金成本的条件下，增加投资扩大企业规模；减少收益低于资金成本的资产占用。当管理者在追求更高eva的同时，也正是在实现股东财富的最大化，这在很大程度上解决了所有者与经营者目标不一致的矛盾。

　　３、eva使管理者强化了资金成本的观念。企业的价值依赖于投资者预期的未来利润能否超过资金成本。由于企业自有资本的非偿还性与股利支付的非确定性使得有些企业的经营管理者忽视了自有资本的机会成本，误以为偿还了企业债务成本后的利润即是为企业创造的财富，结果在生产经营过程中盲目投资，无形中损害了股东的利益。eva的使用使管理者充分意识到自有资本的机会成本。只有在收益扣除了所有的债务资金成本和权益资金成本后才是真正为企业创造的财富。管理者因而会在关心收入的同时关注资产管理，尽可能加速资产的流动，避免资金的闲置，提高资金的使用效率，使整个企业的运作既有效益，又有效率，为股东创造财富，也为自己实现更高的报酬。

　　总的来说，eva揭示了企业的经营风险和财务风险，体现了价值创造的基本原则，即现金流、风险和回报的持续性。与其它财务指标相比较，它能较好地解释股东财富的创造过程。

　　三、我国上市公司eva与股价的相关性分析

　　（一）假设的建立和资料来源与样本选择

　　在进行相关分析之前，首先要将会计利润调整为eva。作者在对会计利润进行诸多调整时，把会计利润转化为经济利润，主要考虑了经济利润应该包含企业的全部资金成本，使eva成为能反映企业实际经营状况的指标。这些调整项目包括：研究发展费用(r&d)及其它费用，战略性投资，收购的会计处理，折旧等。

　　此外，在计算eva时对会计报表中营业净利润的调整还包括坏帐准备、存货等项目的变动，其目的是消除管理者用以*滑会计利润的机会。通过对会计利润的诸多调整，用eva作为评价企业经营绩效的标准能够弥补传统指标的不足之处，从而使得管理者的经营业绩能够得到较为正确的衡量，建立在此基础上的激励机制也才能更合理、更有效。

　　本文数据资料均来自2003年1月至2003年6月的《上海证券报》、《*证券报》刊登的2002年度沪市469家上市公司年度财务报告摘要及2002年12月31日公布的沪市2002年12月30日股价资料。为排除极端值对分析的不利影响，本文在分析时剔除了st股票及净资产为负值或零的股票，最终以441家沪市上市公司作为样本。在这441家公司的年报资料中获得了它们各自的净利润、股东权益、每股收益、净资产收益率等数据。同时为排除特殊情况的影响，本文选取了1999年最后一个交易周的的股价*均资料，即以2002年12月30日的5日均价代替最后一个交易日的收盘价作为股价资料。

　　（二）指标计算及回归分析

　　由于在所获取的数据中不能直接得到上市公司的eva资料，因此，在此通过所能获得的数据对各上市公司的eva进行了*似的计算。

　　eva＝调整后的营业净利润－加权*均资本成本×资产期初的经济价值

　　此处用资产的账面价值作为期初的经济价值，计算公式变为：

　　eva（注3）＝调整后的营业净利润－加权*均资本成本×资产期初的账面价值

　　即：

　　eva＝调整后的营业净利润－资金总成本＝调整后的营业净利润－债务成本－权益资金成本

　　另外由于年报摘要上无法获得对营业净利润进行调整所需要的资料，而且税后经利润中已经扣除了债务成本，因此，原式可以*似的变形为：

　　eva＝税后净利润－权益资金成本＝税后净利润－权益资金成本率×股东权益

　　在计算权益资金成本率时，根据工业、商业、房地产、公用事业和综合等五大行业的划分，将各行业的*均净资产收益率作为股东所期望获得的报酬率，即权益资金成本率。通过这些数据就可以*似计算出各上市公司的eva。

　　根据所获得的数据，综合441家上市公司2002年末的股价与eva以及每股收益、净资产收益率，并以股价作为因变量，其他指标作为自变量，进行回归分析，结果如下表：

　　表３—1 回归分析结果

　　因变量 自变量 t值 r2 调整后的r2

　　股价 eva 5.197 5.797% 5.582%

　　股价 eps 9.915 18.297% 18.111%

　　股价 roe 4.701 4.794% 4.577%

[阅读全文]...

经济责任审计评价体系包括

经济责任审计评价体系包括

　　经济责任审计：指企事单位的法定代表人或经营承包人在任期内或承包期内应负的经济责任的履行情况所进行的审计。下是小编为大家整理的经济责任审计评价体系包括，欢迎大家分享。

　　经济责任审计评价要在综合分析审计结果的基础上，微观上做到以证据支持评价。主要包括：执行国家方正政策情况、综合经营成果、内部管理情况、可持续发展能力、诚实报告情况、个人经济问题等几个方面。

　　一、评价的原则

　　1、经济责任与法相称。领导是权力的象征，权利是一般人不可抗拒的，一声令下必须执行。在权利的控制下行错了事，违反了财经法纪，责任应该由掌握权力的人承担;对宏观环境所造成的经济损失或上级的干预造成的经济损失，审计机关也应该做出客观公正的评价;对于超越权限，把事情弄糟、弄乱，造成经济损失的，或用公共的权利占用公共财产，牟取小集体私利造成经济损失的，理所当然地掌权者承担全部责任。

　　2、经济责任与利相关。一件事的成功是设计者的荣誉，是领导者的功绩，按市场经济的价值观分配利益，依据功劳的大小获得不同的“含金量”的奖牌是名正言顺的，无利或失利之后，首当其冲的也应该是事件的设计者和领导者。当我们追究失利的原因时，要注意判别施权者是否利用权力获得非分的“权利”，要把“权力”和“权利”放在同等的天*山衡量。

　　3、经济责任与刑相连。当权力的淫威造成重大经济损失时权利的拥有者往往在责任面前虚晃一枪只承认负领导责任，以推卸的方式逃避刑事责任，并把责任推卸到直接当事人身上。遇到这种情况，审计评价就应该通过审计掌握的第一手材料，把经济责任与刑相连，建议相关权力机构介入调整并在成熟时移送相关权力机关处理。

　　4、经济责任与历史的荣誉分离。对负有经济责任的过失者，不要因为此人过去有功劳、有贡献，就用以功抵过的思维方式，即用“肯定加否定”的笔锋勾勒被审计者的形象。审计人员的评价是对被审计者任期内的经济责任进行实事求是的写真，对领导干部任期经济责任审计的评价用词要适当，不要过偏、过激;语言要明确，不要含含糊糊;责任要分离，不要模棱两可。一个审计评价不要让人看后产生一种模糊不清的感觉。

　　二、评价的内容

　　1、评价被审计人及其所在单位是否认真执行国家方针政策，主要看其任职期间有关经营政策尤其是重大决策是否与现行国家方针政策相符，有无重大违法违纪现象以及由此造成的经济损失。

　　2、评价被审计人及其所在单位综合经营成果主要应侧重两个方面：一是任职期间完成*门或其他有关部门及上级主管部门下达的综合经营计划情况，如利润指标、资产质量指标等;二是任期内的经营成果与任期前的情况进行比较，比较过程中除对账面经营成果进行分析对比外，还应对潜亏情况加以分析，另外还应剔除客观因素的影响。

　　3、评价被审计人所在单位内部控制的健全性和有效性应从内部控制环境、会计系统、控制程序等方面加以评价。对内部控制环境的评价，即评价被审计人及其所在单位管理层的管理思想和管理作风、组织机构及职责权限、案件量及重大案件发生情况的原因，内部审计的作用和对外审计的态度和认识;对会计系统的评价，即评价经济业务的真实性、完整性、及时性及在明细账和财务报表中表达的恰当性;对控制程序的评价即评价经济业务的授权批准组织系统中不相容职务的分离情况以及控制不当造成的损失情况。

　　4、评价被审计人所在单位可持续发展能力及其变化情况，只要评价总资产和增量资产的结构与质量，负债总量和负债增量的结构，资产*衡能力和财务*衡能力、人均利润、潜亏因素对后续经营的影响，新产品开发和市场营销以及上述方面在同业同系统中的静态水*和动态水*，同时对以前年度或前任遗留问题的处理情况也要评价。

　　5、评价被审计人及其所在单位诚实报告情况，主要评价会计报表与业务信息的可信度;报告重要事项的及时性、全面性、真实性和客观性等。

　　6、个人经济问题评价。

　　三、评价的方法

　　1、将分析问题的起因作为审计评价的切入点，在审计评价过程中，要严格分清主观与客观、改革失误与违反财经纪律、政策性亏损与经营性亏损、上级主管部门干预与领导干部自身决策失误的界限等。

　　2、用数字指标进行评价。

　　①资产保值增值率。

　　资产保值增值率=期末所有者权益/起初所有者权益100

　　这一指标是评价企业领导人对国有资产受托管理责任履行情况及经营者任期内企业发展状况的重要指标。指标计算时，应扣除如国家直接投资、*无偿划入或调出、资产评估增值或减值、住房周转金转入、接受捐赠、清产核资增加等非正常经营增加会减少净资产等因素。资产保值增值率小于100为未实现保值;等于100为保值;大于100为增值。

　　②净资产收益率。

　　净资产收益率=净利润/*均净资产100

　　这一指标反映企业自身资本获取报酬水*是衡量企业经营效益和评价企业领导人经营业绩的重要指标。评价这一指标的高低，可与任期前和同行业*均水*比较。

　　③总资产周转率。

　　总资产周转率=销售收入/*均总资产100

　　这一指标反映了企业经营期间全部资产从投入到产出的流转速度，辅之以流动资产周转率，用以评价企业领导人任期内对国有资产的利用效率情况。计算该指标时，应剔除企业不良资产，如不良存货、三年以上应收款等。

　　④不良资产比率。

　　不良资产比率=年末不良资产总额/年末总资产100

　　这一指标反映了企业经营过程*有资产潜在损失的情况。审计实践表明，不良存货(库存产成品价格高于售价、原材料成本高于市场价)、不良投资、不良债权(三年以上应收款)已成为当事人及领导人员中饱私囊的惯用手法，特别是不良投资，其直接原因往往是企业领导人化大公为小公耳朵避风港。该指标能充分体现企业领导人驾驭全局的能力。该指标越低越好。指标越高，表明领导人员或班子集体成员中的问题越严重。

　　⑤资产负债率。

　　资产负债率=负债总额/资产总额100

　　这一指标反映企业负债水*、风险程度、筹资能力及偿债能力。一般认为。资产负债率以50为宜，超过100，则表明资不抵债。

　　⑥投资收益率。

　　投资收益率=投资收益总额/长期投资总额100

　　这一指标用以评价企业领导人员的投资决策能力。将该指标与企业毛利率或同期银行贷款利率作比较，可以判明投资效果的高低，无论投资效果的好坏，都要分清企业领导个人在投资决策中应承担的责任。

　　通过对以上6项指标的量化分析，并于领导人员任期前的相关指标进行比较，可以判明被审计者任期内的经营业绩情况;与*门颁布的同行业标准值对比，可以判明被审计单位在同行业所处的位置。

　　3、用事实进行评价。

　　用事实评价的方法能体现审计评价的客观性特点。企业领导人任期履行职责如何，经营管理能力如何，是否清正廉洁，这些都要靠事实来说明，只有实事求是才能作出客观公正的评价，对职工关心的敏感性问题，审计人员应依据调查核实后的结果有针对性地对企业领导人进行评价。

　　4、将分期的财务附表作为审计评价的佐证。

　　对于任职期间的财务状况和经营成果的对比材料，可用分期、分段的财务报表来描述，并作为审计评价的基础。如将领导干部任期前的某一时点作为基准，分别列示任职期间每一会计年度直至任期届满时点的资产负责表、损益表和现金流量表，同时在备注栏内注明增减情况或不可比因素。

　　5、用审计结果进行评价。

　　对企业领导人任期遵守国家财经法规执行情况的审计，要结合企业资产、负债、损益的真实性、合法性审计查证结果，从而分清企业领导人对单位违反国家财经法规问题应负有的.主管责任和直接责任。

　　6、运用专家组咨询意见进行评价。

　　审计评价综合性强、涉及内容广泛，仅有会计、审计方面的知识和经验是很难做出客观公正的结论的，应成立一个由管理专家、技术专家组成的专家咨询组，集思广益，利用专家组意见进行评价，从而增强审计评价的权威性。

　　工作中，为了确保客观公正、实事求是，应当坚持五个不评价：

　　①对非审计事项不进行评价。对无法从会计资料、统计资料等经济资料中取得的非审计事项如企业改革、企业领导班子建设等反映领导干部政绩的事项，审计人员不得进行评价。

　　②对审计过程中未涉及的具体事项不评价。对一些具体事项虽属审计事项，但审计人员在审计过程中未涉及的不能进行评价，如经济指标完成情况，有的仅从领导人员的述职报告中取证，未与相关的会计资料进行核实，亦不能进行评价。

　　③对审计证据不足的审计事项不评价。如果审计人员围绕审计目标收集的审计证据证明审计事项的证明力不足说明证明审计事项的证明材料不能成立，审计工作还不够深入，对此类事项在审计评价前须补充取证，否则不做评价。

　　④对某些未全面辩证分析的审计事项不评价。经济责任审计涉及经济责任的一些事项，有的很难断定是非，这就需要在综合分析客观环境因素的基础上作出审计评价。

　　⑤对审计结果定性依据不足语言表达不准确的不评价。

[阅读全文]...

硕士毕业论文质量评价指标体系构建论文

硕士毕业论文质量评价指标体系构建论文

　　大学生活在不经意间即将结束，大家都知道毕业前要通过毕业论文，毕业论文是一种的检验学生学*成果的形式，优秀的毕业论文都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的硕士毕业论文质量评价指标体系构建论文，欢迎大家分享。

　　对毕业论文质量的评价是对高校毕业生掌握和运用专业知识的状况及其综合素质的检验，也是对教学质量及培养目标实现程度的检验。应用型硕士院校毕业论文质量评价指标体系的构建应坚持全面性、专业性和应用性的原则，按此确定各具体评价指标及其权重，应力求能客观、准确反映毕业论文的质量。

　　关 键 词：毕业论文；质量评价；指标体系

　　中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1006-3544（2015）05-0078-04

　　撰写毕业论文是硕士院校人才培养过程中重要的综合性实践教学环节，承载着综合检验学生的知识和能力以及学校的人才培养目标是否达到的重要作用。因此，客观准确地评价毕业论文质量，对检验教学效果有重要意义。本文以应用型硕士院校经管类专业为对象，设计毕业论文质量评价指标体系。

　　一、指标体系的构建原则

　　1. 全面性原则。 即评价指标选取应能全面反映论文的质量。毕业论文的质量主要通过选题、内容和答辩三个方面反映出来。选题规定着论文研究什么问题，选题不当，或研究的问题没有意义，或作者无能力驾驭，就不可能写出好的论文。内容是评价论文质量的主要依据，需要从它的学术价值、应用价值和文字表达能力等方面进行综合评价。通过答辩可以进一步了解作者对所研究问题的熟悉和理解程度，并可验证有无抄袭之嫌。同时，为了降低主观性对毕业论文质量评价的影响， 论文评价指标体系通常都包括指导教师评价、 同行教师评价和答辩组教师评价。 [1]

　　2. 专业性原则。 一是研究的问题必须是与学生所学专业密切相关的， 如此才能反映学生分析问题和解决问题的能力是否达到了学校专业人才的培养目标。 二是研究方法和写作方法应符合科学研究和学术论文写作的范式。 如社会科学的论文需注重采用实践调查法，应坚持定性分析与定量分析相结合、理论分析与实证分析相结合的分析方法。

　　3. 应用性原则。 应用型硕士院校培养的是应用型专业人才，因此毕业论文应理论密切联系实际，既要注重论文的学术价值，更要注重论文的应用价值，设计的评价指标体系能够反映出学生的创新能力、动手能力、分析与解决实际问题的能力。

　　二、指标与指标体系设计

　　根据上述构建原则， 应用型硕士院校经管类专业毕业论文质量评价指标体系可以分一级指标、二级指标和三级指标三个层次。 一级指标包括选题质量、写作质量和答辩质量3个指标，一级指标下设8个二级指标，二级指标下设21个三级指标。见表1。

　　（一）指标释义

　　1. 论文选题指标

　　论文的选题是论文写作的起点，是判断论文写作意义和价值的重要依据，选题质量的高低能够反映出学生对相关问题的理解程度，决定了论文的写作难度等重要内容。在选题质量一级指标下设置“选题内容”和“选题范围”两个二级指标。

　　“选题范围”指标用于评判选题范围的合理性，即在选题的研究范围和研究角度方面硕士学生是否能够驾驭。

　　“选题内容”指标包含选题的“实践性”和“与本专业的相关度”两个三级指标，其中“实践性”指标用于评判选题是否具有现实意义和应用价值；“与本专业的相关度” 指标用于评判选题与本专业培养目标一致性的问题， 即选题是否符合本专业的培养目标，是否能够达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。

　　2. 写作质量指标

　　写作质量是反映学生大学四年学*成效的核心内容，包含了论文的`架构、逻辑、写作内容、选用方法及格式等内容，因此，在写作质量一级指标下设置了“论文结构”、“论文内容”、“技术方法”和“论文格式”4个二级指标。

　　“论文结构”二级指标内又包含了论文的“逻辑性”和“合理性”两个三级指标。论文的“逻辑性”主要用于评判论文结构的严谨性问题，即从论文的整体架构上来看各部分内容之间的前后逻辑顺序是否适当；“合理性”主要用于评判论文各部分内容分析详略是否适当的问题，即对于论文核心内容部分是否给予适当的篇幅进行了详细的论述。

　　“论文内容”二级指标下设置了“实用价值”、“知识运用”、“论文表述”和“创新性”4个三级指标。“实用价值”指标用于评判论文是否能够有助于解决社会经济发展中的实际问题；“知识运用”指标用于评判论文是否能够综合应用理论知识，对所研究问题进行分析、论述，研究目标是否明确，内容是否具体，是否具有一定的深度；“论文表述”指标用于评判论文的语言通顺性，立论的正确性，论据的充分性，论证的严密性及结论的正确性等问题；“创新性”用于评判论文的研究方法、手段是否有一定的特色或新意，结论是否有新见解等。

　　“技术方法”二级指标主要用于检测学生在论文写作中所采用的研究手段、研究方法以及在论文写作中不可或缺的语言与计算机等工具的运用能力，因此下设的三级指标具体包括“研究方法”、“文献检索”、“计算机操作”、“英文运用”和“统计工具运用”5个三级指标。“研究方法”指标用于评判学生是否能够熟练运用本专业各课程中的方法、手段和工具开展论文的设计和实施工作；“文献检索”指标用于评判学生是否具有独立检索中外文献资料，对资料进行分析、综合、归纳、整理，并能对所研究问题的现状进行综述，提出存在的问题或进一步发展方向的能力；“计算机操作”指标用于评判学生是否能够熟练应用Word、Excel等软件进行论文写作；“英文运用”指标主要考察学生是否能够准确参阅英文文献，对论文标题和摘要的英文翻译是否准确到位；“统计工具运用”指标用于评判学生是否能够借助统计软件、统计图表等工具对问题进行分析。

　　“论文格式”二级指标主要用于评判学生是否遵守论文写作的基本格式规范，下设“排版规范性”和“表述规范性”两个三级指标。“排版规范性”指标评判学生论文是否符合硕士毕业论文格式要求；“表述规范性”指标用于评判论文内容表述是否清晰、全面，是否能够将论文重点内容表述清楚，突出论文的核心观点。

　　3. 答辩质量指标

　　答辩质量一方面能够反映出学生对自身论文的理解和熟悉程度以及对专业知识的掌握程度， 另一方面能够用于检验学生的语言表达能力和临场应变能力， 根据答辩的过程和主要环节， 在其下设置了“内容自述”和“问题回答”两个二级指标。

　　“内容自述”二级指标下设置了“语言表达”和“内容表述”两个三级指标。“语言表达”指标用于评判学生在答辩过程中的表达能力；“内容表述” 指标评判学生在答辩过程中是否能将论文内容进行清晰、 全面的表述， 是否能够将论文重点内容表述清楚，突出论文的核心观点。

　　（二）权重设定

　　权重对于指标体系评判的准确性有很大影响。本指标体系的权重是经20位具有丰富论文指导经验的教师充分研讨获得。 首先将100分在三大一级指标间进行分配，其中，选题质量指标为30分，写作质量指标为50分，答辩质量指标为20分；各二级指标和三级指标的分数分配见表1。

　　（三）评判标准

　　对于每一项指标的评分，能够“完全符合”指标释义的情况下获得满分，“比较符合”的得分为该指标满分的80%～90%，“基本符合”的得分为该指标满分的60%～70%，“一般” 的得分为该指标满分的50%，“不太符合”的得分为该指标满分的50%以下，“完全不符合”的得分为0。分数保留到整数位。

　　对于选题质量和写作质量两部分指标， 要求由论文指导老师和同行评阅老师分别评分， 每部分指标的总分由两项分数的加权求和得到， 其中论文指导老师评分权重为70%，同行评阅老师评分权重为30%；对于答辩质量指标，以答辩组老师的*均分为统计标准。

　　毕业论文的最终成绩由三大一级指标分数的加总求得，评定分为优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级，分数在90分（含90分）以上的为优秀，在80～90分（含80分）之间的为良好，在70～80分（含70分）之间的为中等，在60～70分（含60分）之间的为及格，60分以下的为不及格。

　　三、评价指标体系实施建议

　　1. 指标体系要向学生公开。 毕业论文质量评价关系到学生能否顺利毕业。因此，在学生进入毕业论文撰写之前，应向学生说明毕业论文写作的重要意义，并公开毕业论文的评判标准，解释各项指标的涵义，让每一个学生理解各项指标的评判依据，从而达到引导学生重视毕业论文写作，认真完成毕业论文，最终提高毕业论文质量的目的。 [2]

　　2. 评价过程要公*透明。 由于毕业论文质量评价工作带有很强的主观性，为保证评价主体在评价过程中对各指标理解和评分尺度把握尽量一致，参与论文评价的教师应在评判前对毕业论文质量评价体系进行深入讨论，对各项指标的具体内涵和标准达成共识，在评价过程中做到公开透明。

　　3. 评价结果要及时反馈。 在对学生的毕业论文质量进行评价后，要及时进行结果反馈，力争做到及时发现问题，并对具有共性的问题进行分析，找出原因，在今后的教学工作和指导毕业论文工作中及时改进。

[阅读全文]...

高考评价体系学*心得体会

高考评价体系学*心得体会（通用6篇）

　　我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的*惯。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的高考评价体系学*心得体会（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。一核是“立德树人、服务选才、引导教学”，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，全方位、系统化地阐释“为什么考”的问题。“四层”是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四方面解释考察内容，阐述“考什么”的问题。“四翼”是“基础性、综合性、应用性、创新性”四方面考察要求，阐述“怎么考”。

　　下面结合数学学科谈谈四翼考察要求。

　　基础性，所谓“不积跬步，无以至千里”，以数学知识所特有的逻辑性结构特征来看，数学知识基础是重要的，但又不要陷入传统的认识误区来看基础，特别不要以应对考试的熟练性、操练性来衡量数学知识的扎实。支撑数学核心素养的教学应更关注其内在的动因，这个动因的指向就是在教学中如何让数学知识“活”起来，因为死的知识是培养不了素养的。增强教学动因的方法、途径很多，但关键的是学*主体的参与性。教师有意识地注重数学教学中多样化活动的设计，使学生积极主动地投入到数学探究的活动和过程之中，通过自我的体验去积累活动经验、感悟数学思想，在探索中去理解数学的本质，这种主体参与性、活动性更强的学*必然带来素养的生长性。

　　综合性，一方面是因为高中数学课程中函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动4条主线交织，知识模块、主题多样，客观上需要从结构入手，注重整体，这样才能驾驭、把握数学教学内容；另一方面也是更重要的原因是，服从于数学核心素养发展的整合性、综合性、跨界性特点要求，需要克服原来教学的局限性，改变教师过分关注具体知识点、数学教学呈碎片化的倾向。从这一要求出发，教师在数学知识、技能教学中要注意引导学生把握内容主线，注意知识结构，特别要注意通过积累多样化的数学活动经验、感悟数学基本思想，让学生去把握知识的逻辑走向及相互的关联，从更深层次上体会数学内容的本质联系，从而形成良好的数学认知结构，有效地促进数学思维品质的发展。目前，采用“单元”式的教学方式是值得提倡的一种方式。这里的“单元”是广义的，它可以是基于章、节的知识单元，也可以是跨章节的主题或“内容群”，还可以尝试以数学的“方法”“思想”“活动”等来设置单元。但无论何种形式的单元教学，都是最终聚焦于核心素养的养成。

　　应用性，数学教学中要增强数学活动的应用性。学*活动最后指向都是学生生活的现实世界，比之于当前数学教学追求的“会刷题、会考试”的功利取向，更加追求的是让人获得一种面对世界、改造世界的本领和素养，而这种本领、素养的本质就是人在现实世界中的数学实践能力。所以，高中数学教学要注意引导学生更主动地运用所学数学知识、方法去解决现实社会、生活中的问题，增强数学应用意识，提升数学实践能力。

　　创新性，在数学教学中有机地融入创新精神培养的目标要求。因为对学生而言，会看、会想、会表达这3种行为都是开放的，其路径也常常是非常规的；而对于学生所面对的现实世界而言，更是丰富多彩、形式多样的。正因为如此，教师在教学中要避免人为的封闭性，要更多地提供学生展活动的空间，对学生表现出来的独特的数学眼光、反常规的数学思维、独辟蹊径的数学方法、不拘一格的数学表达方式都应鼓励。最终内化于人，赋予学生一种具有数学创新意识的秉性。

　　以上是我的浅显认识，高考评价体系内容丰富，后面我会反复学*细细品味。

　　一、保持良好的心态

　　要学会在紧张繁忙的学*中学会放松心情，减轻心理负担。我认为的心理状态是拥有一颗*常心。对待模拟考的成绩的态度尤其重要：名次、分数不重要，总结、提高才是关键。无论备考形势如何，理性、*静地对待它，才能在各种情况下都保持积极主动的学*状态，真正将知识装进脑子里，并在高考中发挥出来。

　　发现自己有郁闷、烦躁、心慌、颓废的倾向时，一定要及时解决：可以找父母，找老师，找心理医生，找同学，或聊天，或讨论问题，或散步、打球，尽量让自己的不良情绪得到宣泄疏导，从而保持一个相对稳定的心理状态。

　　二、相信自己，永不言放弃

　　高三一年要有“三心”：恒心、信心、决心。相信我们现在学的都是将来学*的基础，是非常有用的，设定学*目标与坚持信念，使自己有学*的目标和动力，学*就会变得充实快乐。有了信念，心理的压力也会转变成动力。拥有一个能够让自己朝着目标不懈努力的信念是这个关键之中的关键。

　　我相信，有坚定的目标和信念、良好的心态和被充分利用好的时间做保证，再加上适合自己的学*方法，通过高考进入理想的学府是必然的结果。

　　三、充分地利用时间，提高学*效率

　　时间对于高三学生来说实在是太重要了，越到后期，时间越紧迫，熬夜看书显然不是好办法，利用好零碎时间学*才是的办法。

　　早上按时起床，就能够赢得半个小时的读书时间，用来背诵诗词和单词是相当充足的，间或读一读课本；下自*后，休息时，可以回忆整理复*内容，巩固复*成果，回忆一遍的效果远比看一遍好的多。

　　还有一个窍门就是“瞬间记忆法”。发现有价值的材料、知识点、解题方法，不妨暂停一下手头的工作，用个30~40秒留心一下，稍加记忆，有空再整理归纳，往往能够获得意想不到的效果。

　　四、注意积累，系统全面地复*

　　对于参考书，不用多，但每个科目都要有比较系统参考书，一般选购老师推荐的参考书。选了参考书就要认真做，把题目类型在脑海里大致力地归类，简单地做一下笔记。如果分不清楚题目类型，可以看看例题，这样带着问题“这种题目有那些类型？”去看能够理清楚复*思路，使复*事半功倍，在考试时就会胸有成竹。

　　做到每一天进步一点。不断积累能够增大自己对知识信息的接受速度和对知识信息的接受容量。信息容量增大，解题能力会有很大的增强，遇到复杂的问题也能够有清晰的思路。

　　五、不同的科目采取不同的复*方法

　　数学、物理科目需要比较长的时间专心的复*效率才高，一般用少于半小时的时间时没有太大的效果的。数学和物理要特别重视题型的归类和做题思路，做*题要弄的清清楚楚，普通题型弄清楚了题型和解题思路，适当的练*就能掌握，特殊的比较灵活的题型则要靠积累，对于自己过分难的题目可以先放一放。英语、语文则要多利用比较零散的时间，几个小时连在一起背英语单词效果不会太好。多利用零碎时间来积累英语和语文知识是个很好的方法。所以在安排各科的时间，做题目的方法也是有技巧的。课本是所有考查知识的根本，像生物和化学，就要吃透课本才能够考出理想的成绩，静下心来认真地阅读课本是的解决之道。

　　六、不断完善，不断进步

　　认认真真完成一张试卷，大题要写，但可以简略，自己看得出就好，然后对照答案，自己评分，总结自己的知识漏洞，不断补充、完善。同时要正确对待所谓的信息题，不过分依赖，但也应有足够重视，一般来说不能花费太多时间在找信息题，有就看看，做做就可以啦。最后阶段还要回归到课本上，把书读透，读熟，把不明白的地方弄懂，但还应该保持一定量的练*，不能全都扔掉。以前做过的题也要拿出来看看，特别是那些做错了的题，复*一下，查缺补漏。

　　七、保持良好的状态，坚持到胜利

　　最后阶段，最重要的就是保持良好的身心和学*的状态。调整好一天的作息，学*。停课以后，每天都做最*出的模拟试卷，两天内每一科目都能认真的做一套模拟试题（理综算一科），保持做题的感觉。做完对答案仔细检查，改正错误，不懂的就回归课本弄明白错误的原因，还可以向老师请教，老师会帮你分析错误的类型，这样收获会很大。

　　适当的紧张情绪也好处的，但是不用把高考看得太过于紧张，高考其实就是把自己学*的成果以书面做试卷的方式展示出来。做好了复*的一切准备，以轻松*常的心态参加高考，走进考场就会是展现自己学*成果的机会。相信“我能！”坚持到底，胜利一定属于你！

　　高考是国家每年一度的选拔性考试，是一次知识、能力、心理、体能的综合测试，是一场激烈的竞争。希望同学们以坚定的自信心、顽强的毅力、百折不挠的精神，全力应考，奋力拼搏，合理安排时间，讲究方法，调整心态，力争超越自己，考出好成绩。

　　在此，我想重点谈谈考试的心态问题。

　　曾经有一位心理学家对20xx年考入清华北大的74名高考状元做了一次影响高考成功因素的调查。在调查中，高考状元们列出了对高考成绩有重要影响的十几个因素，而这其中排在第一位的就是考场心态。

　　所以我们要保持良好的心态，相信自己完全能够做好，相信成功就在不远的前方。我们一定要多激发自己，要知道"有志者、事竟成"。同时，在考试中还需要有一颗*常心。要心态*和，情绪*稳，不可急躁和过度紧张，亦不可对考题抱以轻视态度，应当保持较为轻松并带有适度紧张的心理状态，这样才可能保证把整个身心投入到考试中。我们还要善于不断地放松自己，适当地松弛，保证起居正常，千万不要造成生物钟的紊乱。要记住，保持考前的最佳心态是考试成功的基础。

　　方法一：要学会微笑

　　笑是使人充满信心的表现，和人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。因此，我建议大家在进考场前学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来.

　　方法二：进行积极自我暗示

　　据了解，不少考生在考试前受到消极暗示较多，不利于自己信心的增强。建议大家在备考过程中，在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态，来增强自己的信心。例如，心中默念，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。

　　方法三：不搞疲劳战术

　　在考试期间，大家要安排好作息时间，有计划有步骤地学*，不要太晚，既重视学*时间又重视学*效率，这样大家就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增强信心。

　　方法四：多和同学、老师、家长交流

　　不少考生当考试信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与同学、老师、家长多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来就会得到心理上压力的释放，老师、同学、家长再给你一点安慰，鼓励和支持，就有助于改变信心不足的状态。

　　最后，祝同学们高考顺利，梦想成真!

　　第一，对待“题”这个麻烦的东西的时候，“作业题”是主，“参考书”是次。千万别主次颠倒、本末倒置。

　　有不少“参考书”强人，各科参考书从头至尾做一遍，一翻笔记更是吓人，可分数就是不高，为什么呢?我曾经想过，“作业题”就是“所有人都在干的事”，而“参考书”就是“和别人不一样的事”，很明显，试题会遵照大多数人的意愿，基础题是主要的，提高题毕竟不多，很多人试图从参考书中抓取拔高题的分数。但大家是否想过，你站在椅子上摘树上的葡萄，那把椅子是否够结实呢?身边每一个做参考书的同学都给自己留下一个印象：他又学到了一些我们不知道的东西，而这种东西有可能在考场上拉开差距。这种印象一半正确，另一半则是错觉，但它一定是一种心理压力。而要克服这种压力，坦然从参考书中走出来，就需要那种“拿得起放得下”的气魄了。

　　第二，在时间安排上，一分钟是主，一整天是次。抓紧一分钟比抓紧一天的意义更大，真正把在学校的每一分钟都好好利用,学*一学期胜过闭关修炼三年。

　　在这里我想和大家算一笔简单的帐，若每天晚自*三个小时，正常情况下你20秒做一个选择题，而由于注意力不集中现在要40秒才能完成一个，那么原来一节课一套试卷现在一节课只完成半套，那么一晚上浪费1.5个小时，再保守一点的话，一天晚上浪费1个小时，一周就6个小时，而一个星期天全部用来学*的'话，你能高效的“补”上这6个小时吗?

　　学*不是靠坚强的意志就可以取胜的，要用策略。抓紧每一分钟——紧;把该休息的时间用来痛快玩(哪怕高三也一样)——松，这就是维持好的学*状态的最经典策略。

　　第三，学*是主，其它是次。作为一名学生，你的中学阶段主要任务是学*，至于人际关系，情感话题就让它顺其自然，不必刻意强求。记得**说过：论主要矛盾和次要矛盾，学会把所有的时间花在解决主要矛盾上，次要矛盾让时间来解决。意思很简单，对我们来说，我们得花所有的时间在学*上，解决学*上的问题，至于情感类问题交给时间去解决吧。

　　到自己考了第一，刘锦通反应很*静。

　　旷通说，自己不是特聪明的孩子，上小学的时候还觉得自己特笨呢，常常为了一个问题在那里冥思苦想，为的就是：为啥是这个样子呢?而上初一时自己也一直都时班级的十几名，不过自己一直都是一股劲，就是靠着一小步一小步提高，慢慢地就不一样了。

　　不少人都好奇，成绩好的孩子都是咋安排学*时间的。提到时间的安排，锦通笑了，也没有什么特别啦，不会在那里弄个表格什么的，一般都是随机安排，根据一周或者是一天各科的重点分量来安排，哪一科分量中就会倾斜一些。还有就是自己觉得稍稍薄弱的科目，就会“偷偷”的加时。说到这，锦通做了个鬼脸。

[阅读全文]...

浅谈企业财务评价指标体系

浅谈企业财务评价指标体系

　　在日常学*和工作生活中，许多人都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编收集整理的浅谈企业财务评价指标体系，欢迎阅读与收藏。

　　在企业内部建立一套能够全面地、综合地反映企业财务状况及经营成果的财务评价指标体系，有利于企业利益相关者及时掌握企业的生产经营情况，改进企业经营管理策略，提高企业的经济效益水*。目前，大多数企业采用的财务评价指标体系是国家在1995年颁布的，随着市场经济的发展，该指标体系已经无法满足现有企业的需求。主要从企业现行财务评价指标体系存在的问题出发，提出改进现有财务评价指标体系的一些对策建议，以期提高企业的经营绩效。

　　引言

　　在竞争日益激烈的市场环境下，财务评价的结果是衡量一个企业实际财务能力、财务运转状况的重要指标，是债权人、股东等利益相关者掌握企业财务状况和经营成果，并为此进行投资决策的重要依据。因此，企业如果能够建立一套比较完善的财务评价指标体系，就能够综合、全面地反映出企业的财务状况和企业的经营收益信息，使企业的利益相关者能够第一时间了解到企业的相关财务信息，为提高企业的经营管理水*奠定基础。然而，自经济转型以来，随着信息的全球化，我国市场经济已经发生了翻天覆地的变化，但我国大部分企业在财务评价指标体系方面还没有随之改变，仍然采用1995年国家*颁布的企业经济效益评价指标体系，这套指标体系已经跟不上市场的改变，无法满足现行企业对财务状况和经营成果评价的要求，为此就要求对现有评价指标体系存在的问题进行分析，以期改善现行财务评价指标体系，全面反映企业的真实财务信息和经营收益成果，为企业的健康、稳定、可持续发展奠定基础。

　　一、现行企业财务评价指标体系存在的问题

　　随着市场经济的快速发展，在相关学者对企业财务评价指标体系研究结果的指导下，我国的企业财务评价指标体系也在不断的发展和完善，试图更加全面地反映企业的财务状况和经营成果，但是仍然存在着很多问题和不足，亟待修改、调整和完善。

　　（一）现行企业财务评价指标体系缺乏评价风险水*的指标

　　我国现行的企业财务评价指标体系主要包括偿债能力指标、营运能力指标、盈利能力指标和发展能力指标等四个方面，反映出了企业对长短期负债偿还能力状况、企业流动资产和固定资产的实际运转状况、企业现金流和经济利润情况、企业的发展机会等内容。以上四个方面的指标的计算都是根据企业在日常生产经营活动中依据企业会计准则及其他法律法规政策的规定进行会计确认、计量、记录和报告获得的财务信息进行的，而这些财务信息都是已经发生的事实，并没有反映出在错综复杂的市场环境中企业未来会面对什么样的财务风险，同时财务评价指标体系中也没有对未来风险水*评价的指标，这就会导致企业的利益相关者只关注眼前企业的财务状况和经营成果，忽视了对未来风险的考虑，不利于企业的未来发展经营。

　　（二）现行企业财务评价指标体系忽略对非财务信息的分析

　　我国现行的企业财务评价指标体系一般都是根据企业对外公布的财务基础信息数据进行计算和评价，并未对在财务报告中的非财务信息进行分析和评价，这显然是不科学、不全面的。如果只是根据计算出来的一些指标直接去评价企业一定时期的实际财务和经营信息，就会导致信息失真的结果。例如一个可能会带来污染的生产型企业，在生产经营的过程中没有考虑对环境的保护等社会责任，对环境造成了污染，*部门要求其对环境进行恢复并给予一定的罚款处罚。虽然这在其对外公布的财务报告数据中并没有显示，但这件事情对企业的盈利情况和未来发展情况肯定造成了严重的影响。如果只根据对外公布的财务信息计算财务指标进行评价，就无法了解企业的真实经营状况，而不利于企业的经营管理，阻碍企业的未来发展。

　　（三）现行企业财务评价指标体系未考虑企业的核心竞争力

　　我国现行的企业财务评价指标体系中的发展能力指标在计算的过程中并没有考虑企业的核心竞争力，也就意味着在分析企业的未来发展情况时并没有从企业自身的核心竞争力角度进行考虑。众所周知，一个企业的核心竞争力就是指在企业生产经营过程中通过不断地发现问题和解决问题而积累的协调和整合不同的知识和技能的集合体，是企业所持有的可以经得起时间考验的、竞争对手无法模仿的技术或能力，是企业可以很好地应对市场创新变化和激烈的外部竞争的技术或能力，是企业能够长期保持竞争优势、保证稳定健康可持续发展、获得超额稳定利润的技术或能力。然而现行的企业财务评价指标体系中企业的发展能力状况的评估显然未能将企业的核心竞争力考虑进去，虽然现有的发展能力指标也能够在一定程度上反映企业的未来发展机会，但是不能全面综合地说明一个企业的实际实力是强还是弱。在企业的利益相关者进行管理和投资决策的时候，可能会存在错误评估企业未来发展的情况，导致企业的经营管理水*下降，投资者的投资决策失利，无论对企业还是投资者来说都是非常不利的。例如，江苏永鼎股份有限公司对外披露的财务报告显示经营绩效良好，但由于缺乏核心竞争力，而面临着无法扩大经营范围的困难。

　　二、完善现行企业财务评价指标体系的对策

　　以上分析我国现行企业财务评价指标体系中存在的缺乏风险水*评价指标、忽略对非财务信息的分析、未充分考虑企业的核心竞争力等问题，可以从以下三个方面加以改进和完善，以期能够更好地为评价企业的`财务状况和经营成果做贡献。

　　（一）加强对企业风险水*的评估

　　在日趋竞争激烈的市场环境中，企业每时每刻都在面对着不可预知的风险，如果企业不能合理的评估未来风险水*，及时做出应对风险的策略，就会严重的危害企业的经营业绩，妨碍企业未来的发展，为此，在对企业的财务状况和经营成果进行评价的时候要注重对未来风险水*的评估。一方面，企业应该在日常生产经营过程中加强对管理层和企业员工对所面对的未来风险的教育和宣传，使企业中每一位成员都有风险防范意识，在管理层的带领和指导下，尽可能地对企业未来可能面临的风险进行评估，并及时做出防范措施，避免企业应对不利造成更大损失，保证企业的未来发展；另一方面，现有的财务指标计算大都依据资产负债表和利润表，而这两个表并不能真正显示企业的现金流动情况，并且这两张表披露出的信息很容易被粉饰，如果仅靠这两张表来分析企业的财务状况和经营成果，很容易造成企业资金流的断裂，给企业带来财务危机。因此，对于企业来说应该设计出一套以现金流量分析为核心的财务风险指标，加强对企业现金流量使用情况的控制，防止企业拥有过多或过少的现金流，避免企业因过少现金流而造成的财务危机，提高企业现金的运营效率，从而提高企业整体的经营绩效水*。例如，国投新集能源股份有限公司建立了一套以现金流量分析为核心的财务风险指标，有效地评估并防范了企业的风险。

　　（二）强化非财务信息在企业财务评价指标体系中的地位

　　非财务信息是按照非财务数据的形式，反映企业生产经营情况的各种信息资料，它是会计信息的一部分，由会计系统来提供，但是，它不像我们经常使用的财务数据信息，它无法进行可靠的计量、确认和报告，因此，在分析企业的实际财务状况和经营成果时，我们*惯于用财务数据所提供的信息，来分析、评价一个企业的真实性、合法性与效益性，而往往忽略非财务信息。但随着市场经济的日益复杂，企业所处行业的未来发展前景、企业在行业中所处的地位、企业产品的市场份额占有率、企业的内部治理情况、资金的募集使用情况等非财务信息在分析企业的财务状况和经营状况中所起的作用越来越重要，为此应该加强对非财务信息的分析，强化非财务信息指标在企业财务评价指标体系中的地位。例如，刚泰控股企业利用利益相关者对非财务信息的不重视，未对报告期内涉及的企业并购情况进行充分的披露，导致外部投资者对刚泰控股的企业价值评估不实，进行了大量的投资，使其股价连续三个涨停板，如果利益相关者在投资之前能够关注到企业并购的非财务信息，而非只关注财务数据，就不会出现股价暴涨的情况，因此企业在分析财务状况和经营成果时应该加强对非财务信息分析的重视。

　　（三）增加反映企业核心竞争力的评价指标

　　在现行企业财务评价指标体系中增加反映企业核心竞争力的评价指标时，可以从两个方面来进行：一方面，可以建立一套反映知识资本价值的指标体系，以企业的知识资本投资情况、知识资本的质量高低、知识资本管理水*高低和知识资本运作效率等四方面内容来反映企业所拥有的核心竞争力的水*。对于知识资本的投资状况可以从知识资本的投入和维持两个角度进行分析；对于知识资本的管理水*可以从员工的职业发展水*和员工的稳定性来分析；对于知识资本的运作效率可以从企业的劳动生产率来反映；对于知识资本的质量水*可以从企业经营管理层和高级技术人员的受教育程度和拥有的管理经验水*来反映，如果一个企业的经营管理层、高级技术人员的学历水*和经验水*都比较高，那说明这个企业的知识资本质量较高，这个企业的核心竞争力就比较强，反之则核心竞争力就较弱。另一方面，企业应该建立一套反映无形资产技术价值的评价指标体系。通过对无形资产在企业全部资产中所占的比重进行分析，反映企业的核心竞争力的高低。

　　结论

　　综上所述，可知企业财务评价指标体系对评价企业的财务状况和经营成果有非常重要的意义。而在市场经济快速发展的过程中，我国现行企业财务评价指标体系存在着缺乏风险水*评价指标、忽略对非财务信息的分析、未充分考虑企业的核心竞争力等问题，为了更好地评价企业的经济利益，应该从加强对企业风险水*的评估、强化非财务信息在企业财务评价指标体系中的地位、增加反映企业核心竞争力的评价指标等方面完善我国企业财务评价指标体系，为增加企业的经济效益，提高企业的管理水*，保证企业的健康发展奠定有利的基础。

[阅读全文]...

大学中文系必背古诗词

大学中文系必背古诗词

　　下面小编给大家带来了大学中文系必背古诗词，快来看看吧，希望对大家有帮助！

　　1.诗 经《关雎》

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　2.诗 经《子衿》

　　青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

　　3.诗经《蒹葭》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。遡游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。遡洄从之，道阻且跻。遡游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。遡洄从之，道阻且右。遡游从之，宛在水中沚。

　　4.汉乐府《陌上桑》

　　日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明水珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问此谁家姝？秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷年几何？二十尚不足，十五颇有馀。使君谢罗敷，宁可共载不？罗敷前致辞：使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑。夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可直千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙。鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。

　　5.古 诗《行行重行行》

　　行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。

　　6.曹 操《步出夏门行 观沧海》

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波踊起。日月之行，若出其中；星汉粲烂。若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

　　7.曹 植《七步诗》

　　煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

　　8.陶渊明《饮酒》

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此还有真意，欲辩已忘言。

　　9.隋炀帝《春江花月夜》

　　暮江*不动，春花满正开。流波将月去，潮水带星来。

　　10.王 湾《次北固山下》

　　客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

　　11.张九龄《望月怀远》

　　海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

　　12.孟浩然《过故人庄》

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　13.王 维《观猎》

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云*。

　　14.王昌龄《从军行》（烽火城西）

　　烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

　　15.王昌龄《从军行》（琵琶起舞）

　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

　　16.王昌龄《从军行》（青海长云）

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　17.王昌龄《出塞》（秦时明月）

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　18.崔 颢《黄鹤楼》

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

　　19.高 适《塞上闻笛》

　　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　　20.李 白《劳劳亭》

　　天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

　　21.李 白《春夜洛城闻笛》

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　22.李 白《金陵酒肆留别》

　　风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。

　　23.杜 甫《春望》

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　24.杜 甫《春夜喜雨》

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

　　25.杜 甫《闻官军收河南河北》

[阅读全文]...

诗名含有评字的古诗词 名字含评字的诗词

送韩评事（一作韩评事别业）

**〔唐代〕

门枕*湖秋景好，水烟松色远相依。罢官馀俸租田种，

送客回舟载石归。离岸游鱼逢浪返。望巢寒鸟逆风飞。

嵩阳旧隐多时别，闭目闲吟忆翠微。

汉南遇方评事（一作襄州遇房评事由）

戴叔伦〔唐代〕

移家住汉阴，不复问华簪。贳酒宜城*，烧田梦泽深。

暮山逢鸟入，寒水见鱼沈。与物皆无累，终年惬本心。

马上别单于刘评事（时太和公主还京，评事罢举起职）

刘得仁〔唐代〕

庙谋宏远人难测，公主生还帝感深。

天下底*须共喜，一时闲事莫惊心。

重别李评事

王昌龄〔唐代〕

莫道秋江离别难，舟船明日是长安。

吴姬缓舞留君醉，随意青枫白露寒。

三月晦日赠刘评事

贾岛〔唐代〕

三月正当三十日，风光别我苦吟身。

共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。

送韦评事

王维〔唐代〕

欲逐将军取右贤，沙场走马向居延。

遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。

同族侄评事黯游昌禅师山池二首

李白〔唐代〕

远公爱康乐，为我开禅关。

萧然松石下，何异清凉山。

花将色不染，水与心俱闲。

一坐度小劫，观空天地间。

客来花雨际，秋水落金池。

片石寒青锦，疏杨挂绿丝。

高僧拂玉柄，童子献霜梨。

惜去爱佳景，烟萝欲瞑时。

函谷关歌，送刘评事使关西

岑参〔唐代〕

君不见函谷关，崩城毁壁至今在。树根草蔓遮古道，

空谷千年长不改。寂寞无人空旧山，圣朝无外不须关。

白马公孙何处去，青牛老人更不还。苍苔白骨空满地，

月与古时长相似。野花不省见行人，山鸟何曾识关吏。

故人方乘使者车，吾知郭丹却不如。请君时忆关外客，

行到关西多致书。

送钟评事应宏词下第东归

钱起〔唐代〕

芳岁归人嗟转蓬，含情回首灞陵东。

蛾眉不入秦台镜，鹢羽还惊宋国风。

世事悠扬春梦里，年光寂寞旅愁中。

劝君稍尽离筵酒，千里佳期难再同。

和刘评事永乐闲居见寄

李商隐〔唐代〕

[阅读全文]...

含有系字的古诗词 带系字的诗词名句

系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

君子藏器于身，待时而动——《易传·系辞传下·第五章》

心似已灰之木，身如不系之舟。——苏轼《自题金山画像》

穷则变，变则通，通则久。——《易传·系辞传下·第二章》

相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。——志南《绝句》

君子上交不谄，下交不渎——《易传·系辞传下·第五章》

尺蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。——《易传·系辞传下·第五章》

感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

书不尽言，言不尽意。——《易传·系辞传上·第十二章》

二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。——《易传·系辞传上·第八章》

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。——司空曙《江村即事》

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》

安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱——《易传·系辞传下·第五章》

君不密则失臣，臣不密则失身，几事不密则害成。是以君子慎密而不出也。——《易传·系辞传上·第八章》

心病终须心药治，解铃还是系铃人。——《红楼梦·第九十回》

怅恨不逢如意酒。寻思难值有情人。——晏几道《浣溪沙·闲弄筝弦懒系裙》

百草千花寒食路，香车系在谁家树。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

斑骓只系垂杨岸，何处西南任好风。——李商隐《无题·凤尾香罗薄几重》

君子上交不谄，下交不渎，其知几乎？——《易传·系辞传下·第五章》

善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。——《易传·系辞传下·第五章》

柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

方以类聚，物以群分，吉凶生矣。——《易传·系辞传上·第一章》

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。——郑文宝《柳枝词》

浮云不系名居易，造化无为字乐天。——李忱《吊白居易》

天下同归而殊途，一致而百虑。——《周易·系辞传下·第五章》

仁者见之谓之仁，知者见之谓之知——《易传·系辞传上·第五章》

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》

慢藏诲盗，冶容诲淫。——《周易·系辞传上·第八章》

从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。——李商隐《谒山》

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。——崔道融《溪居即事》

劳而不伐，有功而不德，厚之至也。——《易传·系辞传上·第八章》

乱之所生也，则言语以为阶。——《易传·系辞传上·第八章》

其旨远，其辞文，其言曲而中，其事肆而隐。——《易传·系辞传下·第六章》

欲系青春，少住春还去。——朱淑真《蝶恋花·送春》

沧江好烟月，门系钓鱼船。——杜牧《旅宿》

未信此情难系绊，杨花犹有东风管。——苏轼《蝶恋花·蝶懒莺慵春过半》

楼外垂杨千万缕。欲系青春，少住春还去。——朱淑真《蝶恋花·送春》

不系雕鞍门前柳，玉容寂寞见花羞，冷风儿吹雨黄昏后。——乔吉《春闺怨·不系雕鞍门前柳》

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。——戎昱《移家别湖上亭》

今夫天斯昭昭之多，及其无穷也，日月星辰系焉，万物覆焉。——《中庸·第二十六章》

人之所助者，信也。——《易传·系辞传上·第十二章》

君知否，是山西将种，曾系诗盟。——刘过《沁园春·张路分秋阅》

乌菱白芡不论钱，乱系青菰裹绿盘。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。——白居易《卖炭翁》

帘控钩，掩上珠楼，风雨替花愁。——乔吉《春闺怨·不系雕鞍门前柳》

夫将者，人命之所县也，成败之所系也，祸福之所倚也。——《将苑·卷二·假权》

沽酒清阴时系马，招凉短槛几留题。——许德溥《西桥柳色》

一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》

垂柳不萦裙带住。漫长是、系行舟。——吴文英《唐多令·惜别》

[阅读全文]...

体现母爱的古诗词

　　母爱它在默默地鼓励你，支持你，使你并不感到孤单。

　　1、《》【唐】孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

　　意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　2、《别老母》【清】黄仲则

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　3、《十五》【宋】

　　将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关怀。

　　4、《岁末到家》【清】蒋士铨

　　爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

　　会晤怜清癯，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

　　5、《母别子》【唐】

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。

　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生分离。

　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。

　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

　　但愿将军重破功，更有新人胜于汝。

　　6、《慈母爱》【元】杨维桢

　　慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

　　龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

　　膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

　　夜闼鬼静灯含混，大雪漏下四鼓余。

　　百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?

　　於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

　　7、《墨萱图》【元】王冕

　　灿灿萱草花，罗生北堂下。

　　熏风吹其心，摇摇为谁吐?

　　慈母倚门情，游子行路苦。

　　美味日以疏，音问日以阻。

　　举头望云林，愧听慧鸟语。

　　8、《谁氏子》【唐】韩愈

　　非痴非狂谁氏子，去入王屋称羽士。

　　白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

　　翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

　　或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

　　又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

　　仙人固然有传说，知者尽知其妄矣。

　　圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

　　呜呼余心诚岂弟，愿往教导究终始。

　　罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

　　谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

　　9、《》【唐】王建

　　人初生，日初出。上山迟，下山疾。

　　百年三万六千朝，夜里分将强半日。

[阅读全文]...