小学初中学*的古诗19首

初中学*小组口号

　　初中生每个班级都会分配几个学*小组，互相帮助彼此学*，那么每个小组又有自己的组名和口号，所以今天就让我们一起学*一下初中学*小组口号吧。

　　1、给力小组、给力每一天!

　　2、火焰号、众人拾柴火焰高!

　　3、梦想号、有梦想就有希望!

　　4、出奇号、出乎意料，其思妙想

　　5、缤纷小组、秀出缤纷的自己!

　　6、火箭小组、我参与，我喜欢!

　　7、火焰小组、众人拾柴火焰高!

　　8、激情小组、让激情成就梦想!

　　9、快乐号、快乐参与，快乐成长!

　　10、奋进号、奋发向上，享受成功!

　　11、争先号、试试就能行争争就能赢

　　12、给力组、激情飞扬，超越自我。

　　13、超越组、奋发向上，享受成功!

　　14、缤纷小组、学*着，并快乐着。

　　15、精英小组、努力就会成为精英!

　　16、静学小组、行之以躬，不言而信!

　　17、飞翔小组、智勇双全，我心飞翔。

　　18、奋进小组、奋发向上，享受成功。

　　19、快乐小组、快乐参与，快乐成长。

　　20、魅力无限组、积极人生，全力以赴

　　21、牵手六重唱、严实活新，勤奋进取

　　22、能说会道组、直面挑战，畅享成长

　　23、潜力无限组、正直向上，热于求知

　　24、超越小组、奋发向上，享受成功!

　　25、出奇小组、出乎意料，其思妙想!

　　26、雏鹰小组、迎风飞翔，逆境成长!

　　27、导学小组、善教者，生逸而功倍!

　　28、奋进小组、奋发向上，享受成功!

　　29、给力小组、激情飞扬，超越自我。

　　30、海鸥小组、搏击风浪，健康成长!

　　31、海燕小组、不怕困难，勇往直前!

　　32、活力小组、充满活力，天天快乐!

　　33、进学小组、强学力行，循序致精!

　　34、黑马组、我问我受益，我讲我升华。

　　35、阳光组、试试就能行，争争就能赢。

　　36、活力四射组、奋发图强，坚信自我。

　　37、团结号、团结就是力量，奋斗才能成功

　　38、傲压群芳小组、团结互助，永当先锋!

　　39、博学小组、博学而笃志，切问而*思!

　　40、超越自我小组、超越梦想，展现自我!

　　41、对话空间小组、勤学乐学，创新向上!

　　42、合作快车小组、年少精进，立志成功!

　　43、黑马小组、我问我受益，我讲我升华。

　　44、恒学小组、博观而约取，厚积而薄发!

　　45、花儿朵朵小组、花儿朵朵，永远绽放!

　　46、活力四射小组、奋发图强，坚信自我!(九库说说 )

　　47、尔雅组、年轻没有失败，青春炫出色彩。

　　48、智慧号、插上梦想的翅膀，飞向智慧的天堂

　　49、梦想小组、彩虹装点我心，风雨放飞梦想。

　　50、星梦小组、点燃星星之火，扬起梦想风帆。

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小学升初中语文古诗

小学升初中语文古诗

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。什么样的'古诗才经典呢？下面是小编为大家整理的小学升初中语文古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、两句三年得，一吟双泪流。（贾岛《题诗后》）

　　2、凡事预则立，不预则废。（《礼记》）

　　3、防民之口，甚于防川。（《国语》）

　　4、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

　　5、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谗谀我者，吾贼也。（《荀子·修身》）

　　6、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

　　7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《战国策》）

　　8、烽火连三月，家收抵万金。（杜甫《春望》）

　　9、冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》）

　　10、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

　　11、辅车相依，唇亡齿寒。（《左传》）

　　12、富贵不能淫，贫贱不能移，威威不能屈。（《孟子》）

　　13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

　　14、高山仰止，景行行止。（《诗经》）

　　15、工欲善其事，必先利其器。（《论语》）

　　16、攻无不克，战无不胜。（《三国演义》）

　　17、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）

　　18、古人学问无遗力，少年功夫老始成。（陆游）

　　19、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　20、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）

　　21、观棋不语真君子，把酒多言是小人。（冯梦龙《醒世恒言》）

　　22、管中窥豹，时见一斑。（《晋书》）

　　23、国以民为本，民以食为天。（《汉书》）

　　24、过而能改，善莫大焉。（《左传》）

　　25、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（《三国演义》）

　　26、海内存知己，天涯若比邻。（五勃《送杜少府之任蜀州》）

　　27、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

　　28、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗句）

　　29、韩信将兵，多多益善。（《史记》）

　　30、好问则裕，自用则小。（《晋书》）

　　31、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

　　32、好事不出门，恶事行千里。（《水浒传》）

　　33、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。（苏轼《冬景》）

　　34、河海不择细流，故能就其深。（李斯《谏逐客书》）

　　35、合抱之木，生于毫末。（《老子》）

　　36、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）

　　37、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（*《七律·送瘟神》）

　　38、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

　　39、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（*《人民*占领南京》）

　　40、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。（《元曲选》）

　　41、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（《楚辞·卜居》）

　　42、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。（欧阳修《王代史伶官传序》）

　　43、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（《老子》）

　　44、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

　　45、黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

　　46、机不可失，时不再来。（《旧五代史》）

　　47、鸡犬之声相闻，老死不相往来。（《老子》）

　　48、己所不欲，勿施于人。（《论语》）

　　49、疾风知劲草，岁寒见后凋。（《后汉书》）

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小学初中必背古诗词

小学初中必背古诗词

　　小学不抓紧,初中徒伤悲!这是来自初中家长悔悟:小学真的很重要! 那么小学初中必背古诗词有哪些？大家不妨来看看小编推送的小学初中必背古诗词，希望给大家带来帮助！

　　【一年级上册】

　　山村咏怀 宋 邵康

　　一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

　　咏鹅 唐 骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　画鸡 明 唐寅

　　头上红冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开。

　　画 唐 王维

　　远看山有色，*听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

　　静夜思 唐 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　悯农 唐 李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　【一年级下册】

　　春晓 唐 孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　村居 清 高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　所见 清 袁枚

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　小池 宋 杨万里

　　泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。

　　【二年级上册】

　　赠刘景文 宋 苏轼

　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

　　山行 唐 杜牧

　　远上寒山石径斜， 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　回乡偶书 唐 贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　赠汪伦 唐 李白

　　李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

　　【二年级下册】

　　草 唐 白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

　　宿新市徐公店 宋 杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　望庐山瀑布 唐 李白

　　日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

　　绝句 唐 杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

　　敕勒歌 北朝民歌

　　敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　【三年级上册】

　　小儿垂钓 唐 胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　夜书所见 宋 叶绍翁

　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

　　九月九日忆山东兄弟 唐 王维

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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初中学*的方法推荐

初中学*的方法推荐

　　在我们*凡的日常里，大家都在不断地学*，同时，学*方法也引起了大家的重视。有好的学*方法才能更好的学*。想要找到正确的学*方法？下面是小编为大家收集的初中学*的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　听课

　　(1)听每节课的学*要求;

　　(2)听知识引入及知识形成过程;

　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预*中的疑点);

　　(4)听好课后小结。

　　思维

　　(1)多思、勤思，随听随思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;

　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;

　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学*方法的核心和本质的内容，会思维才会学*。

　　笔记

　　初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。正确的方法是：(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机;(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法;(3)记小结，记课后思考题。

　　复*与作业

　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复*，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练*巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。

　　书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写*惯，这对学生今后的学*十分重要。

　　在数学学*中，数学概念的学*毫无疑问是重中之重，概念不清，一切无从谈起。那么对干巴巴的数学概念如何学好呢。为此，提供一套行之有效的数学概念学*法。具体地说，有以下几种方法：

　　一、温故法

　　学*新概念前，如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。

　　二、操作法

　　对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。

　　三、类比法

　　这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探索能力。

　　四、喻理法

　　为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.

　　一、学会利用语文书

　　不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

　　学期初，新书一到手，先要看目录看说明，甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示、做预*、提问题、解疑难、做练*、写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。

　　在利用课本的同时还有一个非常重要的方法，具体做法是：在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学**惯，还有利于我们复*，复*时只要翻翻书，重点难点一目了然。

　　学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学*写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。

　　二、学会上课听讲

　　在校学*，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点：

　　1、眼看

　　科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学*效果好。

　　2、耳听

　　上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。

　　3、笔记

　　看明白听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

　　记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

　　怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

　　4、积极答问

　　课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学*的方式，或是成功，或是失败，总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

　　三、认真对待作业

　　做作业，要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋，套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。

　　做作业究竟应达到什么目的呢？首先，可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识；其次，它可用来检查学*效果，发现问题，以便及时补救；第三，通过做作业，促使同学们积极思考，培养分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积资料，为了全面复*做好准备。

　　四、养成良好的阅读*惯

　　按照阅读学的原理，阅读效率等于阅读时间乘上阅读的认识水*。如果是考试，阅读时间对大家是同一的、公*的，可以说是一个常量。而阅读的认识水*则因人而异，各人的差异极大。要提高阅读的认识水*，当然要靠*时的多读和考时的读准。而这点又往往是我们容易忽略的。*时阅读量甚少，即便读了，其实也不是“读书”，而是“看书”，关键之点是没有读出声音来，亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读，缺乏出声的吟诵，所以没有语感，缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的。

　　1、熟读、背诵的*惯。古代的学校，诵读之声不绝于耳，他们日日诵，天天读，读得摇头晃脑，读得唾沫横飞，读得喉干舌燥，所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮”之说。学*语文，必须养成熟读背诵课文的*惯。因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”；另一方面，只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如，汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感，不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、句式美等，都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别古诗古文。常说语文学*“要死要活”，就是要“死背”。自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。中学时代，是青少记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。

　　2、精思的*惯。读书的同时必须学会思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心”。只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价，才能产生新的疑问，有新的发现，有新的发展。

　　3、博览的*惯。我们说某人学识渊博，“渊”是指高深，“博”是指广泛，语文学*最讲究“博”。古今中外、天文地理都要涉猎，以开阔视野，形成知识网络。所以希望多读有益的课外书，广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息，学会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了，语文水*自然也会提高的。

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小学生古诗学*方法

小学生古诗学*方法

　　在现实生活或工作学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的小学生古诗学*方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　古诗是古人创作的优美诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢？

　　一、了解时代背景

　　诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

　　二、审清题目意思

　　要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

　　三、掌握字词意思

　　古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

　　四、理解诗句的意思

　　先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思。如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

　　五、懂得诗的写作手法

　　古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高；“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

　　六、挖掘诗中蕴含的哲

　　学*古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的`景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

　　七、体会诗人的感情

　　在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附*明媚景色的描写，表达了作者对和*生活的向往。

　　一、持之以恒，坚持背诵。

　　小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把着八十首放到每一天的语文学*中，每天花一点时间学*。古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学*，持之以恒。古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学*都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学*当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。

　　二、深入理解，化为己用。

　　背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学*古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学*有帮助。真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。

　　三、分类整理，多做练*。

　　如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做*题了，*题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

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关于初中学生古诗词学*现状的调查报告

关于初中学生古诗词学*现状的调查报告

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的关于初中学生古诗词学*现状的调查报告，希望对大家有所帮助。

　　一、研究背景

　　古诗词在初中教材的分量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注。同时，对学生而言，学*古诗词，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义。然而，由于古文深奥难懂等原因，古诗词的教学效果不尽人意，为了比较准确的掌握初中学生对古诗词学*的实际情况，发现目前教学中存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高初中古诗词教学的质量和水*，我于XX年着手准备，开展了“初中古诗词学*”活动。

　　二、调查内容及结果

　　调查采用书面问卷的形式，以本校初中三个年级的80名学生作为调查对象，着眼于整体水*和综合调查，涉及古诗词教与学的两大方面：一是关于课堂教学（对古诗词课堂的态度以及参与度），二是关于自主学*（古诗词课堂讨论交流的积极性以及课后对古诗词学*的态度和方法）。我们采取随机调查，抽样分析的方法。经过数据统计，整理出初步的调查结果。现对具体调查内容展开论述。希望可一找出问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有效。

　　初中古诗词学*问卷内容及结果分析

　　1、你是否喜欢上古诗词课？

　　a非常喜欢 b喜欢 c一般 d不喜欢

　　2、学*古诗词时，你喜欢什么样的讲课方式？

　　a老师讲为主 b学生自主学* c老师引导学生自学 d学生讲学生评

　　3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是：

　　a积极思考，主动回答问题 b积极思考，但不主动回答问题

　　c不积极思考，只希望听别人回答 d老师抽到是再思考问题

　　4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？

　　a经常记 b老师要求就记 c偶尔记一点不能坚持 d没有记过

　　5、你在古诗词学*中喜欢发现并提出问题吗？

　　a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢

　　6、你在古诗词学*中喜欢同老师或学生一起分析、讨论问题吗？

　　a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢

　　7、你在古诗词学*中长和其他同学进行信息交流、资源共享吗？

　　a经常 b一般 c偶尔 d没有

　　8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是：

　　a能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来 b偶尔查，有时也记录

　　c老师要求就查，自己不主动查 d从来不查，也没有工具书

　　9、你学*古诗词时是否注意提示或注解？

　　a能充分利用它们帮助自己更好的.理解文意 b偶尔看一看，但不特别注意 c完全凭阅读时的兴趣来处理 d从来不看这些东西

　　10、你在学*古诗词时遇到问题怎么办？

　　a喜欢独立思考，实在不懂时才问别人 b遇到问题时马上就问别人

　　c偶尔问一问 d从来不问

　　11、当我们面对课后*题和批注式预*时，你能确定本课的学*目标吗？

　　a会 b有时关注 c不关注

　　12、你会按照学*目标来进行学*吗？

　　a完全按照 b自己添加或减少 c随意

　　13、每一课时学*完后，你会主动按照学*目标来检测自己的学*效果吗？

　　a会 b不会 c老师要求下会

　　14、你会不会在完成本课的学*的时候，将本课的学*目标进行一下系统的梳理？

　　a会 b不会 c老师要求下会

　　15、你会对单元学*目标进行梳理吗？

　　a会 b不会 c老师要求下会

　　三、调查结果分析

　　以上调查结果，从一定的程度上反映了目前中学生古诗词学*的心理状况、特征以及日常学*中的*惯。

　　（一）学*兴趣分析

　　在调查中发现，超过百分之八十的学生还是喜欢上古诗词课的，其中有部分学生对古诗词课堂的兴趣甚至是相当浓厚的。而很多学生更愿意老师能够引导学生自学或者老师能够直接把课堂教给学生。

　　（二）学**惯及方法分析

　　从调查中我们可以看出，对于古诗词学*，大部分学生具有良好的学**惯：

　　（1）*乎所有的学生都能够积极地思考老师提出的问题，但有少部分的学生不愿意主动回答问题。

　　（2）有百分之七十五的学生有上课经常记笔记的*惯，其他的学生也会在老师的要求下做笔记。

　　（3）超过百分之八十六的学生表示在学*古诗词中喜欢发现问题并提出问题。

　　（4）占比例百分之九十的学生喜欢和老师同学在古诗词学*过程中一起分析讨论以及进行信息交流和资源共享。

　　（5）大部分学生能够有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好的理解文意，并且有超过百分之八十的学生有独立思考的良好*惯。

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小学没建学籍能上初中吗

小学没建学籍能上初中吗

　　初级中学简称初中。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。以下是小编为大家整理小学没建学籍能上初中相关内容，文章希望大家喜欢！

　　小学没建学籍能上初中吗

　　小学没学籍能上初中。

　　1、原则上小升初是按户籍，因为中小学属于义回务教育，要按片答区就*入学的。当然有特殊情况（比如：随迁子女、务工、经商、住房等因素），也可以不在户籍地就读。另外，一些民办中小学还可以面向全国招生，只要成绩好都可以考试入学。

　　2、县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，小升初根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就*入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。

　　3、对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围（多校划片）。优质初中要纳入多校划片范围。

　　扩展资料：

　　教育行政部门的相关政策，学籍注册：

　　1、学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就*入学的学区范围及有关要求招收新生。

　　2、新生在规定时间报到后，即取得相应学校学籍。

　　3、非本学区的学生该校一律不予建立相应学校学籍。

　　4、新生自报到之日起，两周之内未到该校报到，学校可取消入学资格（特殊情况除外）。

　　初中的档案丢失了该怎么处理呢？

　　（1）我们要与学校学籍管理部门联系，同时请老师帮忙查询自己的档案是否有记录，确定好的档案是在学校，还是已经被学校退回，这样也可以有据可查。如果是在个人手中造成的，可与档案管理老师联系，与上级主管协商，再补办档案。这份材料的.复印件必须加盖公章，否则无效。

　　（2）办理完毕相关材料后，分别到当地人事局和毕业院校出具档案补办手续证明。接着携带证明个人档案及毕业证原件、身份证原件等材料到相关部门进行审核，审核通过后将档案封皮盖章。如果我们已经考过了大学或更高的学历，那么初中的档案对于我们来说并不算很重要，但是最好是补办一下。但有些人的最高学历是初中的话，那么初中的档案就会很重要，一旦发现档案丢失一定要尽快处理，否则会给我们带来很大的麻烦。

　　（3）补办完我们需要将档案存放到人才交流中心户籍所在地，一些同学还没有工作，那么档案将放在人才交流中心保管。我们也可以将档案存入本地人才市场。这也是很多人的选择，放在这里可以方便我们计算工龄和办理落户政策。退休时不会影响到我们的手续和退休金的数额。

　　（4）如果单位可以接受档案的话，也可以存入单位。有的单位是可以接受档案的，那么我们就可以把档案放在单位里，这样便于我们办理转职，社保，升职等等。无论我们选择哪种保管方式，都不能把个人档案放在手中。不管是成为死档还是丢失处理起来都会比较麻烦，很可能会耽误我们很多事情，所以千万不要掉以轻心。

　　（5）如果关于档案，我们还有很多不明白的地方，或者需要专业援助的话，可以咨询办得爽档案服务公司来帮助处理我们的个人档案，档案处理起来相比我们自己而言还是要专业很多的哦。

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初中有关学*的座右铭

初中有关学*的座右铭（精选100句）

　　座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。以下是小编整理的初中有关学*的座右铭，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、尽最大的努力，做最好的自己。

　　2、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　3、书犹药也，善读之可以医愚。

　　4、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

　　5、不吃饭则饥，不读书则愚。

　　6、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

　　7、困难象弹簧，你强它就弱，你若它就强。

　　8、世上无难事只怕有心人。

　　9、常勤精进。譬如水长流，则能穿石。

　　10、所有的魅力在"*惯"面前都将无色。

　　1、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

　　3、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　4、什么是幸福？幸福是你看到别人比你更不幸。

　　5、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

　　6、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　7、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

　　8、反省不是去后悔，是为前进铺路。

　　9、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

　　10、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好。不要逃避批判。

　　11、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　12、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

　　13、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

　　14、长的助跑才可以跳得更高更远。

　　15、做什么事都要靠自己。

　　16、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

　　17、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　18、什么是不幸？不幸是你看到别人比你幸福。

　　19、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　20、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

　　1、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

　　2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　3、顽强的毅力能够登上世界上任何一座高峰。

　　4、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

　　5、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

　　6、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

　　7、相信自己的目标，努力，努力，在努力！

　　8、人人为我，我为人人。

　　9、人行犹可复，岁月难可追。

　　10、名列前茅是银，日新月异是金。

　　11、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。

　　12、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

　　13、应对机遇，不犹豫；应对抉择，不彷徨；应对决战，不惧怕！

　　14、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

　　15、当你还不能对自己说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

　　16、非学无以广才，非志无以成学。

　　17、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　18、人，最大的敌人是自己。

　　19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

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从小学*古诗词的好处

从小学*古诗词的好处

　　加强古典诗词的学*，倡导一个背诵古诗词的潮流，对少年儿童的成长大有裨益。这应该既是学校教育的一部分，也是社会和家长对孩子进行教育和影响的一部分。诗词既要从小学*，也应该是终身学*的文化资源。以下是小编为大家整理的从小学*古诗词的好处，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　在中华文化中，诗教一直起着重要作用。虽然诗教的说法是以温文敦厚的儒家价值观为基础，但学诗作为接触文化的启蒙训练则不可缺少。

　　古典诗词是*古典文学的主要部分，也是中华文化的重要遗产。*是一个诗的国度，一方面，诗词源远流长，是贯穿中华文化的核心文化元素。另一方面，*古典诗词至今仍活在人们的口中笔下，是所谓活的经典。

　　古典诗词也是深深烙印在*人内心世界的文化积淀的核心，是*人文化修养的基本成分。虽然在今天，随着时代的变迁和现代*语言的变革，古典诗词创作者渐少，但它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。而且，每个国人都非常熟悉一些诗词名句。即使是受教育程度并不高的人，也能脱口而出白日依山尽床前明月光。而像司空见惯落花流水等人们耳熟能详的成语都是诗人创作的结晶，苏轼的《水调歌头》、张若虚的《春江花月夜》，更是*人审美理想的极致。这些诗词经典在中华文化中占据重要地位，也为国人所熟悉。这种熟悉其实就是*从古至今的启蒙教育中，诗歌作用的集中体现。

　　古代读书人接触文化，启蒙时最重要的基础训练是对对子，这种训练可以从一开始就掌握中文基本特色，也是接触*诗歌的基础。像《唐诗三百首》这样脍炙人口的选本更是明清时代的启蒙读本。《红楼梦》中有香菱学诗的著名篇章，通过一个丫鬟的学诗经验提供了以诗作为启蒙教育的范本。

　　在现代*，用古典诗词进行启蒙教育也是现代语文教育的重要组成部分。诗词是接触汉语特性最直接和最生动有效的方式，将文字较为容易理解，又脍炙人口、广泛流行的古典诗词选入小学课本，是现代*语文教育的基本模式。现代小学语文课本，一方面，要有今天的现代白话文；另一方面，一些诗词并不难懂，将其选入课本是非常适宜的。而且由于诗词的音律之美、文字之美、意境之美，易于背诵，往往能让学生背下来，一生受益。

　　事实也证明这是行之有效的。一些名篇之所以家喻户晓，往往并非文学爱好者的传播，而是学校教育中背诵要求的结果。许多人都有感受，在小时候背诵古典诗词相对吃力，但小时候背下来的东西终身不忘，并且化为自己无意识的一部分，其实就是潜移默化的中华文化精神感悟和*的诗意境界感悟。

　　今天的社会剧烈变化，古典诗词的学*更加凸显出重要性，不少已经成为文化经典、广为流传的诗词具有永恒的价值。

　　小学时在学校学一些浅*易懂、生动活泼的诗词，也是对兴趣的培养陶冶。现在的学生，课业负担重，但通过古典诗词的教学来传承中华文化确实是事半功倍的事情。背诵古典诗词可能并不容易，但比起背诵现代白话文章或新诗，却未必会更难。因为古典诗词有格律、讲*仄、强调声韵之美，虽然古代的发音和现在并不完全相同，但相对整齐的句子、独到的意境使得古典诗词反而更容易背诵。

　　我们可以发现一个有趣的现象，小学课本中选择一些现代作家的作品，反而需要做一些改写，因为有些内容对少年儿童来说可能太难了。一些浅*的古典诗词，看起来容易懂，却又常读常新。小时候背诵理解不深，经过多少年反复吟诵，每一次都觉得有无穷的意味。刚接触时层次低，感悟能力差，但也能知道一些，及至后来，越读越有味，越读越能够发现其深意。小时候懂一些，长大**后通过自己的阅历再来感悟，往往更能感受诗词之美。

　　学*古典诗词，是领悟*人对自然和人生的理解方式，让少年儿童通过对母语之美的感悟，进一步产生对自己民族的深刻认同感。这对于全球化冲击下的少年儿童建立自己的社会认同有重要意义，这些意义无需讨论。

　　少年儿童要多学一些浅*生动的诗词曲作品，弄懂意思，学会欣赏；另外还应该让他们多背诵一些古代经典诗词。实际上，现在大家常接触的诗词，往往也是小学学的那些首，这是很不够的。像《唐诗三百首》这样经典的唐诗选本，一讲起来，大家都觉得不足为奇，人人都知道，但其实里面的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。此外，多读经典诗词也是提高文字水*的好办法，早学一点，多学一些，只有好处。

　　孔子说：不学诗，无以言。学*古典诗词，是*人成长的必须。

　　拓展内容：经典古诗文的魅力与作用

　　今天，我们读古诗文究竟有什么用？教了70年古典文学、今年业已92岁高龄的叶嘉莹先生一言以蔽之：诗，让我们的心灵不死。她在《与古诗交朋友》 一书中这样写道：诸位小朋友，我相信你们都是喜欢多结交一些好朋友的，我现在就要给你们介绍一位非常可爱的'好朋友，那就是*的古诗。以朋友喻古诗，可见她对母语的亲*，对传统文化的珍惜，对古典的礼赞。

　　在*传统文化中，老师和家长从小就会传授孩子修身、齐家、治国、*天下(《礼记大学》)的思想。穷则独善其身，达则兼济天下(《孟子尽心章句上》)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)等古代经典诗文，表现了历代知识分子把报国为民作为最高理想。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原《离骚》)，追求人生的价值，实现人生的理想，要的就是这种求索精神。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的广阔胸怀，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐《赴戍登程口占示家人》）的勇敢担当，都深深烙下先辈们胸怀天下的精神品格。

　　古往今来，无论历代教育制度发生怎样的变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断，这是维系教育的根本。而*传统文化最重要的载体就是经典古诗文，如果不能认真研读，如何渡过传统之河、到达现代化的彼岸呢？

　　*古代的诗文，尤其是古典诗词，较之外国和*现代的诗歌经典，也许少了一点理性精神，却更多一些直觉的、自然的美感。

　　*生来就是诗的国度。诗文诗文，诗是在前面的。诗歌是和心灵非常接*的一个文体。《诗经》是我国最早的诗歌总集。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这是《诗经》开宗明义的第一首。读起来好像前言不搭后语，前两句和后两句有什么关系？可它就是*人心里有关爱情的诗。人遭遇了爱情，自然语无伦次，心里想的变成语言，怎么说，总觉得没说好、没说对，再变成文字，自然不知如何是好。这才是最真切和最真情的。这就是诗，*人血液里的文字。

　　后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。屈原一首《橘颂》，开楚辞之新天地。其后逾千年，古典诗词不断凝聚民族思想与文化精神。赋兴于汉、诗兴于唐、词盛于宋、曲盛于元，古典诗词一脉相承，成为*乃至世界的文化长城，见证并构建了人类文明的重要一阙，对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。

　　*传统文化，就是由历代读书人对经典不断地背诵、涵咏、贯通而发展传承下来的。

　　过去读书人都有记诵经典的童子功。人的记忆有一个规律：年龄越小，记得越快，忘记得越慢；年龄越大，记得越慢，忘得越快。综观*的大师级人物，几乎没有一个不是小时候就大量背诵经典者。曹雪芹对各种诗词典故的运用信手拈来、天衣无缝；苏东坡晚年依然能背诵《汉书》；苏步青能背《左传》；陈寅恪更是可以全文背诵《十三经》。有这样童子功的人，学*能力特别强，并因此受用终生。

　　其实，记诵、创作古典诗词是一项陶冶性情的审美活动，并不只是为了用。复旦大学张新颖教授在《无能文学的力量》一书中写道：某种意义上，文学、文学研究是无能的，又是有力量的，而这种力量又正与这种无能紧密相连可见，文学的作用就在于它的无能的力量，在于它的无用之用。

　　今天，我们学*古诗文的意义，在于文化素养的提升。虽说几首诗歌改变不了生活中的缺失，学*《论语》治不了国，学《老子》更不可能解决当下存在的各种问题，但是它给了我们思路上的启发、文学上的享受、想象上的惊奇。

　　经典古诗文的魅力与作用，不仅存在于过去，而且指向现今与未来。*古典诗词的活力还在与时俱进、不断展现，永远感染着读者，给人启迪。

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小学升初中数学试题

小学升初中数学试题

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们总免不了要接触或使用试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。你知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编精心整理的小学升初中数学试题，希望对大家有所帮助。

　　一、百分数应用

　　1.一根铁丝用去40%，再用去8米。这样共用去这根铁丝的3/4还多1米。这根铁丝原长多少米?

　　2.某校男生人数比全校总人数的60%少40人，女生人数比全校总人数的1/3多80人，这个学校共有学生多少人?

　　3. 花房里有3种花。月季花的盆数占总数的12.5%，茉莉花比月季花多36盆，其余12盆是兰花。共有多少盆花?

　　4. 某建筑工程公司派258人参加中洲路扩建工程，其中派去的男工人数比总人数的2/3多10人。因工程需要，又派去一些女工，这时女工人数占总人数的35%。又派去的女工是多少人?

　　5. 一个长方体的长与一个正方体的棱长相等，已知长方体的宽是2又1/3分米，高是1.5分米，体积是10.5立方分米。长方体的体积是正方体体积的百分之几?

　　6.( )先增加20%,再减少20%是96.

　　二、圆的应用

　　7、在推导圆面积计算公式时，将一个圆*均分成16等份，拼成一个*似的长方形;量得长方形宽3厘米，这个长方形长_____厘米，这个圆的面积_____*方厘米。

　　8、在边长4厘米圆内，剪一个最大的正方形，这个正方形的面积_____*方厘米。

　　9、一个圆形花坛的.圆的周长是50.24米其中有8分之3的面积是草皮,余下的面积是多少?

　　10.在一张长20厘米，宽16厘米的纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是( )厘米，周长是( )厘米，面积是( )*方厘米。

　　11.一个正方形的面积是20*方厘米，以这个正方形的边长为半径的圆面积是( )。

　　12.在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上，画一个最大的半圆。这个半圆的面积是多少?

　　13.有一个直径是8米的圆形花坛，在它的外围修一条宽3米的小路，求这条小路的面积是多少?

　　14.半径是10厘米的圆中,画一个最大的正方形,其面积是( )

　　三、比的应用

　　15、一个比，如果将前项增加30%，后项必须加上3，比值才能不变。这个比的后项是_____。

　　16.甲乙两盒粉笔的盒数之比是5比1，如果从甲箱里取出12盒放入乙箱后,甲乙两箱粉笔的数量比是7比5，那么两箱粉笔共有多少盒?

　　17.一个三角形，三条边长的比是4比5比6，用150cm长的铁丝围成这样的两个完全一样的三角形，每个三角形的三条边各长多少厘米?

　　18有一次，甲乙丙三位朋友合租一辆出租车，讲好大家分摊费。甲在全程的1/3出下车，到了2/3处乙也下车了，最后丙一个人坐到终点，共付90元钱。请你算一算，甲乙应付给丙多少钱?

　　(列式计算，说明)

　　【参考答案】

　　1.一根铁丝用去40%，再用去8米。这样共用去这根铁丝的3/4还多1米。这根铁丝原长多少米?

　　(8-1)/(3/4-40%)

　　=7/0.35

　　=20米

　　2.某校男生人数比全校总人数的60%少40人，女生人数比全校总人数的1/3多80人，这个学校共有学生多少人?

　　(80-40)/(1-60%-1/3)

　　=40/(1/15)

　　=600人

　　3，设有X盆花

　　12.5%X+12.5%X+36+12=X

　　4，设又派去女工X人

　　258*2/3+10=(258+X)*(1-35%)

　　5，

　　设长为X分米

　　7/3X*X*1.5=10.5算出后将X带入计算

　　6.100

　　二、填空

　　7.一条宽=半径 一条长=圆周长的一半

　　8.边长就是直径

　　9.50.24÷3.14=16(米) ，16÷2=8(米)然后求出面积再减

　　10.在一张长20厘米，宽16厘米的纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是(5)厘米，周长是(31.4)厘米，面积是(78.5)*方厘米。

　　11.一个正方形的面积是20*方厘米，以这个正方形的边长为半径的圆面积是(50.24*方厘米 )。

　　12.在一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上，画一个最大的半圆。这个半圆的面积是多少?

　　面积：3.14×(10÷2)=78.5(*方厘米)

　　13.有一个直径是8米的圆形花坛，在它的外围修一条宽3米的小路，求这条小路的面积是多少?

　　半径：8÷2=4(米) 4+3=7(米) 3.14×(7-4)=103.62(*方米)

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