题目为树的古诗

春开头的诗句古诗（春字开头的古诗题目）

高僧出手，必是精品！高僧之作，往往不喜繁复的字句，最爱用最简单的字眼，说出世人都参不透的道理，达到一语点醒梦中人的效果。这一点，连最懂佛理的诗佛王维也学到了，这就是王维诗能空灵绝美的最大原因。

[阅读全文]...

关于春的古诗题目

　　萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥.

　　虞美人·风回小院庭芜绿

　　五代：李煜

　　风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。

　　笙歌未散尊罍在，池面冰初解。烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。

　　清*乐·别来春半

　　五代：李煜

　　别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。(柔肠断 一作：愁肠断)

　　雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

　　望江南·超然台作

　　宋代：苏轼

　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

　　寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

　　临安春雨初霁

　　宋代：

　　世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

　　小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

　　矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

　　素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

　　春日偶成

　　宋代：程颢

　　云淡风轻*午天，傍花随柳过前川。

　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

　　春思

　　唐代：

　　燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

　　当君怀归日，是妾断肠时。

　　春风不相识，何事入罗帏。

　　晚春二首·其一

　　唐代：韩愈

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(草树 一作：草木)

　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　春夜

　　宋代：

　　金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。

　　春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。

　　新雷

　　清代：张维屏

　　造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

　　千红万紫安排著，只待新雷第一声。

　　定风波·莫听穿林打叶声

　　宋代：苏轼

　　三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任*生。

　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　鸟鸣涧

　　唐代：

　　人闲桂花落，夜静春山空。

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　忆江南词三首

　　唐代：

[阅读全文]...

关于劳动的古诗加诗人和题目

　　一分耕耘，一分收获，让我们知荣明耻，为创造美好的生活而劳动吧，为建设更强大的祖国而努力奋斗吧!

　　《江上渔者》

　　宋·范仲淹

　　江上往来人，但爱鲈鱼美。

　　君看一叶舟，出没风波里。

　　《农家望晴》

　　唐·雍裕之

　　尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回。

　　白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

　　《自京赴奉先咏怀五百字》

　　唐·

　　杜陵有布衣，老大意转拙。

　　许身一何愚!窃比稷与契。

　　居然成瓠落，白首甘契阔。

　　盖棺事则已，此志常觊豁。

　　穷年忧黎元，叹息肠内热。

　　取笑同学瓮，浩歌弥激烈。

　　非无江海志，潇洒送日月;

　　生逢尧舜君，不忍便永诀。

　　当今廊庙具，构厦岂云缺?

　　葵藿倾太阳，物性固难夺。

　　顾惟蝼蚁辈，但自求其穴;

　　胡为慕大鲸，辄拟偃溟渤?

　　以兹误生理，独耻事干谒。

　　兀兀遂至今，忍为尘埃没?

　　终愧巢与由，未能易其节。

　　沉饮聊自适，放歌破愁绝。

　　岁暮百草零，疾风高冈裂。

　　天衢阴峥嵘，客子中夜发。

　　霜严衣带断，指直不能结。

　　凌晨过骊山，御榻在嵽蹑。

　　蚩尤塞寒空，蹴蹋崖谷滑。

　　瑶池气郁律，羽林相摩戛。

　　君臣留欢娱，乐动殷胶葛。

　　赐浴皆长缨，与宴非短褐。

　　彤庭所分帛，本自寒女出。

　　鞭挞其夫家，聚敛贡城阙。

　　圣人筐篚恩，实欲邦国活。

　　臣如忽至理，君岂弃此物?

　　多士盈朝廷，仁者宜战栗!

　　况闻内金盘，尽在卫霍室。

　　中堂舞神仙，烟雾蒙玉质。

　　暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。

　　劝客驼蹄羹，霜橙压香桔。

　　朱门酒肉臭，路有冻死骨。

　　荣枯咫尺异，惆怅难再述。

　　北辕就泾渭，官渡又改辙。

　　群水从西下，极目高突兀。

　　疑是崆峒来，恐触天柱折。

　　河梁幸未坼，枝撑声悉索。

　　行旅相攀援，川广不可越。

[阅读全文]...

古诗文阅读《晚春》题目及答案

古诗文阅读《晚春》题目及答案

　　在学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的古诗文阅读《晚春》题目及答案，希望对大家有所帮助。

　　晚 春

　　韩愈

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　(1)花褪残红的暮春，在古代诗歌中一般带有凋零感伤的特点；但本诗所描绘的暮春之景，却是“生气勃勃”，请结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘这一景象的？（6分）

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　（2）本诗抒发了作者怎样的感情？（3分）

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　答案8．(8分)(1)6分）答：本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。(1分)一二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，吐艳争芳，争芳斗菲;(2分)三四句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。(2分)全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。(1分)

　　（2）（2分）答：本诗通过“草树”有“知”、惜春争艳的描写，(1分)表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。(2分)

　　拓展延续

　　韩愈古诗晚春赏析

　　注释

　　不久归：将结束

　　才思：才华和能力

　　译文：

　　花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

　　赏析：

　　这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

　　说这首诗*中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然不仅能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。

　　再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的`场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。你看，“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。

　　钱钟联《集释》系此诗于元和十一年。注引朱彝尊《批韩诗》云："此意作何解？然情景却是如此。"的确，仅就描写暮春景色而言，此诗可谓有情有趣，亦不落俗套。诗题又作《游城南晚春》，可知所写乃春游郊外所见。诗人全用拟人手法，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，或"斗"或"解"，活泼有趣。这是此诗明白有趣之处。

　　然而"无才思"三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。或谓劝人勤学，不要像杨花那样白首无成；或谓隐喻人之无才，作不出好文章；或言有所讽喻；或言赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。细审诗意，诗人当是赞赏杨花的。"无才思"应是故作顿挫的谐谑之笔。

　　此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪会有不同的领悟。

　　作者简介

　　韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学*先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是*“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。

[阅读全文]...

痛为题目的诗歌

痛为题目的诗歌（精选5首）

　　在学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编整理的痛为题目的诗歌（精选5首），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　隔一程山水

　　你的轻舟

　　已过万重山

　　你在千里之外

　　与我隔山隔水地相望

　　我在千里之外

　　望前路

　　你辗过的那个车辙

　　山重水复

　　早已肝肠寸断

　　从我望穿的秋水里嵌入了夜幕

　　佛说

　　那不过是两颗心

　　前世五百次凝眸后一次擦肩而过

　　你非要说

　　你就是前世葬我的人

　　曾与我三生石前缘定三生

　　一只多嘴的暮鸭在嘎嘎

　　诉说着当年

　　断桥边那个为我撑伞的少年

　　转山转水转佛塔

　　菩提下十年苦苦修行

　　只为修来今生与我的同船一渡

　　你胸口的痛说

　　我就是你

　　前世遗失的一根肋骨

　　只有找到我

　　让我的真心贴着你的心

　　你今生的哅口才不会隐隐的痛

　　从此

　　你粘上了我

　　我的.心却被深深伤痛了

　　难道

　　一线牵来的千里姻缘

　　原本

　　就是一场美丽的错？

　　一次酸楚

　　给了我一回

　　伤心的理由

　　你就像一根无形的刺

　　穿透我的心脏

　　那鲜艳的血，啊！

　　到底还是

　　流了一地

　　尝试着

　　把心痛

　　写进我的爱情散文诗

　　让滴着血的文字

　　沾染着你的温情

[阅读全文]...

梦李白二首其二古诗鉴赏题目和答案

　　梦二首其二

　　唐

　　浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。

　　告归常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。

　　出门搔白首，若负*生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。

　　孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。

　　注：斯人：指李白。天宝三年（公元744年），李杜初会于洛阳，即成为深交。乾元元年（公元758年），李白因参加永王李的幕府而受牵连，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。

　　杜甫远在北方只知李白流放，不知已被赦还，忧思拳拳，久而成梦，因梦而得《梦李白》诗二首，此为其二。

　　1.下列各项对这首诗的理解分析最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

　　A.开篇运用了比兴手法，诗人见浮云而念游子，天上浮云终日飘去飘来，天涯故人却久望不至。

　　B.“三夜频梦君，情亲见君意”，与《梦李白（其一）》“故人入我梦，明我长相忆”互相照应，体现着两人形离神合、肝胆相照的情谊，都是诗人推己及人，抒写自己对故人的一片衷情。

　　C .“出门搔白首，若负*生志”通过动作、神态和外貌描写揭示人物心理，使得李白形象，其形可见，其声可闻，其情可感，枯槁惨淡之状，如在目前。

　　D.“千秋万岁名，寂寞身后事。”在这一声沉重的嗟叹中，诗人只是寄托了对李白的崇高评价和深厚同情，并没包含诗人自己的心事。

　　E.诗歌通过写疑幻疑真的心理，表达了作者的不*之气和诗人自身的感慨。

　　2.这首诗表现了诗人怎样的感情？请简要分析。（6分）

　　参考答案

　　1.A3分，B2分，E1分(C这两句诗并没有神态描写，D这两句诗也含有诗人自己无限的心事，E诗歌并没有写疑幻疑真的心理）

　　2：这首诗写诗人梦中见到李白的情景，抒写了对故人悲惨遭遇的同情。（2分）“浮云”二句抒写诗人对李白的思念，“三夜”二句抒写诗人对故人的一片衷情，“告归”以下六句从几个侧面刻画了李白枯槁惨淡的形象，“冠盖”二句抒写对李白生*遭际的不*，末二句寄托着对李白的崇高评价和深厚同情，也包含着诗人自己的无限心事。（4分）

　　简析

　　《梦李白二首》是唐代伟大诗人杜甫的组诗作品。这两首记梦诗是杜甫听到李白流放夜郎后，积思成梦而作。诗以梦前、梦中、梦后的次序叙写。第二首写梦中所见李白的形象，抒写对老友悲惨遭遇的同情。全诗体现了李杜两人形离神合、肝胆相照、互劝互勉、至情交往的友谊。

[梦李白二首其二鉴赏题目和答案]

[阅读全文]...

古文阅读题目及参考答案

古文阅读题目及参考答案

　　高考生们在复*过程中，要多做试题，加深对考点的理解和掌握，检验复*效果。以下是小编为大家带来的古文阅读题目及参考答案，希望大家喜欢。

　　韩公裔，字子扆，开封人。充康王府内知客。金兵犯京，王出使，公裔从行。渡河，将官刘浩、吴湛私斗，公裔谕之乃解。次磁州，军民戕奉使王云，随王车入州廨，公裔复谕退之。王之将南也，与公裔谋，间道潜师夜起，迟明至相，磁人无知者，自是亲爱愈笃。及兵退，张邦昌遣人同王舅韦渊来献传国玺。时渊自称伪官议者又谓邦昌不可信王怒将诛渊公裔曰神器自归天命也王遂受玺命公裔掌之公裔力救渊释其罪。

　　元祐后诏王入承大统，府僚谓金兵尚*，宜屯彭城。公裔言：“国家肇基睢阳，王亦宜于睢阳受命。”时前军已发，将趋彭城，会天大雷电，不能前，王异之，夜半抗声语公裔曰：“明日如睢阳，决矣。”既即帝位，公裔累迁武功大夫。

　　后以事忤黄潜善，适帝幸维扬，公裔丐去，潜善以为避事，遂降三官，送吏部。帝幸越，念其旧劳，召复故官，累迁至广州观察使。

　　公裔给事藩邸三十余年，恩宠优厚，每置酒慈宁宫，必召公裔。会修《玉牒》，元帅府事多放佚，秦桧以公裔帅府旧人，奏令修书官就质其事。俄除保康军承宣使，桧疑其舍己而求于帝，衔之。右谏议大夫汪勃希桧意，劾罢公裔，遂与外祠，在外居住，而帝眷之不衰。

　　桧死，即复提举佑神观，赐第和宁门西，帝曰：“朕与东朝欲常见卿，故以自*耳。”升华容军节度使，寻致仕。高宗既内禅，尝与孝宗语其忠劳，因诏所居郡善视之。乾道二年卒，年七十五，赠太尉，谥恭荣，官其亲族八人。高宗赐金帛甚厚。

　　公裔律身稍谨，不植势，不市恩，又敢与黄潜善、秦桧异，斯亦足取云。

　　（选自《宋史韩公裔传》，有删改）

　　【注】①康王：宋高宗赵构，南宋开皇帝。②张邦昌：北宋大。靖康之难后，被金国强立为“伪楚”皇帝。

　　10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

　　A．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归天/命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/

　　B．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归/天命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救渊/释其罪/

　　C．时渊自称伪官议者/又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归天/命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/

　　D．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可/信王怒将诛渊/公裔曰/神器自归/天命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/

　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

　　A．吏部是古代六部之一，掌管文武官员的任免、升降、调动等，长官为吏部尚书。

　　B．致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。

　　C．内禅是一种君位传承制度，在世袭制王朝下，君主将君位禅让予其家族里的.人，称“内禅”。

　　D．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生*事迹评定的称号，如武帝、哀帝、恭帝。

　　12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

　　A．韩公裔善于劝解。他在康王府任职，在出使途中有人争斗，经他劝说才和解；在磁州，军民作乱，影响康王，他又去劝退乱民。

　　B．韩公裔忠于职守。康王要继承皇位，有人建议去彭城躲金兵，韩公裔提议去开业基地睢阳，碰上恶劣天气，康王最终提取了韩公裔的意见。

　　C．韩公裔遭到权贵排挤。他得罪了黄潜善，被降官三级；秦桧让修书官向韩公裔咨询有关事情，被韩拒绝，有人迎合秦桧乘机罢免韩的官职。

　　D．韩公裔深得皇帝宠信。他恢复官职后，高宗因要经常见他，就安排他住得*一些；孝宗得知韩公裔的忠心和功劳后，下令优待韩公裔。

　　13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）王之将南也，与公裔谋，间道潜师夜起，迟明至相，磁人无知者，自是亲爱愈笃。

　　（2）公裔律身稍谨，不植势，不市恩，又敢与黄潜善、秦桧异，斯亦足取云。

　　参考答案

　　10．B（原文标点：时渊自称伪官，议者又谓邦昌不可信，王怒将诛渊，公裔曰：“神器自归，天命也。”王遂受玺，命公裔掌之，公裔力救渊，释其罪。）

　　11．A（“文武官员任免”错，武官任免不是由吏部掌管）

　　12．C（“被韩拒绝”于文无据）

　　13．（1）康王将要南行，和韩公裔谋划，从小路在夜间暗中起兵。从此康王对韩公裔更加亲*看重。（得分点：南、问道、潜、笃，各1分，句意1分）

　　（2）韩公裔约束自己很严谨，不给别人好处以讨好别人，又敢和秦桧持不同意见，这也是可取的地方。

　　（得分点：律、市、异、斯，各1分，句意1分）

　　参考译文：

　　韩公裔，字子扆，开封人。担任康王府内知客，全国军队侵犯京城，康王出使，韩公裔随行，渡过黄河，将官到浩、吴湛私下争斗，韩公裔劝说他们才和解。驻扎在磁州，军民残杀奉命出使的王云，跟随康王的车队进入州署，韩公裔又劝退他们。康王将要南行，和韩公裔谋划，从小路在夜间暗中起兵。从此康王对韩公裔更加亲*看重。等到金兵撤退，张邦昌派人和康王的舅舅韦渊曹来献传国玉玺，当时韦渊自称“伪官”，议论的人又认为张邦昌不能信任，康王生气，要杀韦渊，韩公裔说：“国玺自己回来，是天命。”康王于是接受国玺，命令韩公裔掌管。韩公裔尽力救韦渊，免去他的罪行。

　　元佑皇后诏令康王进京继承帝位，府僚认为金兵还离得*，应驻扎在彭城，韩公裔说：“国家在睢阳创立基业，康王也应在睢阳受命。”当时前军已经出发，将前往彭城，恰好天上雷电大发作，不能前进，康王对此感到惊异，半夜高声对韩公裔说：”明天到睢阳，决定了。”继承帝位后，韩公裔多次升职袒任武功大夫。

　　后来因事触犯黄潜善，正好皇帝是到维扬，韩公裔请求离职，黄潜善认为韩公裔回避事务，于是降官三级，送往吏部。皇帝来到越地，考虑韩公裔以前的功劳，召入朝廷恢复原来的官职，多次升官位至广州观察使。

　　韩公裔在王府供职三十多年，得到的恩惠与宠爱很优厚，皇帝每次在慈宁宫置办酒*，一定召入韩公裔，碰上修撰《玉牒》，元帅府的事多数散失，秦桧因韩公裔是原来帅府的人，上奏让修书官前去咨询韩公裔有关的事情。不久授任韩公裔保廉军承宣使，秦桧怀疑韩公裔越过自己向皇帝请求，忌恨韩公裔。右谏议大夫汪勃迎合秦桧的意思，弹劾罢免韩公裔，于是让韩公裔担任地方祠掾官，在外地居住，但皇帝对他宠爱重视不减。

　　秦桧死后，立即恢复掌管佑神观，赏赐府第在和宁门西，皇帝说：“我和太子想常见您，所以安排住得*一些。”升任华容军节度使，不久退休。高宗传位太子后，曾经和孝宗谈到韩公裔的忠诚和功劳，于是朝廷下诏韩公裔所居住的州郡厚待他。乾道二年去世，享年七十五岁，赠官太爵，谥号恭荣，络他的亲属八人授官，高宗赏赐金钱丝绸很优厚。

　　韩公裔约束自己很严谨，不给别人好处以讨好别人，又敢和秦桧持不同意见，这也是可取的地方。

[阅读全文]...

辩论赛题目

辩论赛题目

　　辩论是汉语词汇，拼音是biàn lùn，意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。该词语出自《史记·*津侯主父列传》。

　　大家在策划辩论赛时是不是感觉题目没有灵感，不够新颖呢?来看看一些辩论赛题目获取灵感吧。下面是小编搜集整理的辩论赛题目（精选360条），欢迎阅读。

　　1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵

　　2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才

　　3、正方：效率必然牺牲*等，反方：效率未必牺牲*等

　　4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判

　　5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬

　　6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”

　　7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)

　　8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

　　9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”

　　10、正方：*墨者黑，反方：*墨者未必黑

　　11、正方：学*比实践更重要，反方：实践比学*更重要

　　12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲

　　13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”

　　14、正方：人心叵测，反方：人心可测

　　15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好

　　16、正方：万事开头难，反方：万事中间难

　　17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”

　　18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞

　　19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵

　　20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要

　　21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐

　　22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才

　　23、正方：高分高能，反方：高分未必高能

　　24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的

　　25、正方：成事在天，反方：事在人为

　　26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报

　　27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无

　　28、正方：知难行易，反方：知易行难

　　29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较

　　30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人

　　31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩

　　32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获

　　33、正方：不破不立，反方：不立不破

　　34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”

　　35、正方：从小事做起，反方：从大事做起

　　36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生

　　37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好

　　38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行

　　39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无

　　40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇

　　41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧

　　42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨

　　43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成

　　44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过

　　45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益

　　46、企业用人以德为先vs以才为先

　　47、情在理先vs理在情先

　　48、先成家后立业还是应先立业后成家

[阅读全文]...

古代文学史论文题目

古代文学史论文题目

　　在日常学*、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是学术界进行成果交流的工具。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的古代文学史论文题目，欢迎阅读与收藏。

　　1、以《墨子》为例分析古代汉语中的“所”字结构

　　2、《马氏文通》中韵律影响句法现象研究

　　3、“道”的文化阐释

　　4、古代汉语词类活用的类型及规律——以《论语》为例

　　5、关于古代汉语绪论的几个问题

　　6、主观化与古代汉语“N所V”结构的双重身份

　　7、从拉丁语到古汉语——汉译《几何原本》卷一“界说”的翻译分析

　　8、诗语、框架与海外经验——张斯桂《使东诗录》浅论

　　9、评王力《古代汉语》常用词的编排

　　10、当代文学与对外汉语文化教学

　　11、《世说新语》中程度补语的句法和词性研究

　　12、浅析第三人称代词在汉魏以来的发展

　　13、成语、俗语——学*文言文的新途径

　　14、浅析《马氏文通》对“先置”现象的研究

　　15、浅谈汉语言文学的全球化发展

　　16、如何培养我校学生阅读古诗文的兴趣

　　17、古代汉语“远+N”和“N+远”构式的语义与句法历时对比研究

　　18、《论语》同义词辨析

　　19、古诗文吟诵的历史传统与规则要领

　　20、古代汉语字间关系考察——以“薄”与“迫”“箔”“簿”三字关系为例

　　21、粤方言中的文言字词

　　22、浅析“以”在古代汉语中的用法及意义

　　23、基于语料库的古汉语第一人称代词研究

　　24、汉民族文化对古代汉语词汇的意义研究

　　25、始于古代日本的汉语翻译文化

　　26、谈古代汉语语法知识在古典文献阅读中的作用

　　27、郭锡良本《古代汉语》文选中通假字音韵特点研究

　　28、浅析“些”的古今用法和变迁

　　29、浅析古代汉语中代词的研究状况

　　30、试论古代汉语中“个”“个”“个”的用法及其流变

　　31、王力《古代汉语》注“通”注“同”字研究

　　32、汉语在古代越南的传播与汉越语言的接触研究

　　33、古代汉语同位短语研究

　　34、综论古代汉语中名词和动词作状语

　　35、现代汉语和古代汉语假设连接词研究初探

　　36、论古典诗词中的“拟形”修辞

　　37、八部古代汉语教材文选比较研究

　　38、古代汉语在成语中的体现

　　39、《世说新语》名词做状语现象浅析

　　40、清末民初标题词汇研究

　　41、八部古代汉语教材通论文字、词汇、语法对比研究

　　42、《黄帝内经》医学术语词义研究

　　43、从“日”的语音变化看中原与周边民族神话的关系

　　44、关中方言与古代汉语关系探析——大荔方言古语古义疏证

　　45、现代汉字中不能纳入六书或三书的情况分析

　　46、评唐兰先生的'象形一定是独体字说

　　47、关于“形声”名义的理解

　　48、《说文》假借观分析

　　49、现代简化字中古非繁简字关系类型分析

[阅读全文]...

诗词鉴赏题目:逢入京使

诗词鉴赏题目:逢入京使

　　"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。"有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为"立刻就会相见了，用不着再写信了"。

　　①你觉得这种理解正确吗？为什么？（2分）

　　答：

　　②从诗歌赏析的角度看，那位同学的理解跟整首诗还有哪些方面不相符？（3分）

　　答案：

　　①（2分）

　　答：不正确。这种理解，把"马上"本来的意思是"骑着马在路上"（或"骑在马上"）错误地理解为表示"立刻"的时间副词"马上"。把表示"没有"的"无"理解为表示"用不着"的"毋"。此诗后两句的意思是骑着马走在路上突然遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家人告诉他们诗人是*安的'。

　　（注意区分答案是否能从词和词性、词组等方面进行解说，酌情给分。）

　　②（3分）

　　答：①这样的理解改变了诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

　　②这样的理解不符合题意，"逢"的是入京使，而不是与家人相见。

　　③这样的理解与诗歌前两句描写的伤心情感不合，既然马上就要与家人见面了，还伤心什么呢？

　　（上述3点，答到1点给2分，答到2点及3点都给3分。）

[阅读全文]...