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1、把握今天，争分夺秒！
2、博学审问，慎思明辩。
3、自信自律，求实创新。
4、拼搏进取，精益求精。
5、博学笃行，自强不息。
6、诚实守礼，好学谦让。
7、宁静致远，厚积薄发。
8、我自信我出色，我努力我成功。
9、播种行为，收获命运。
10、干净，安静，团结，精进。
11、知识改变命运，努力改变结果。
12、自重自信，自强不息。
13、翱翔蓝天，展翅高飞。
14、深思乐学，团结进取。
15、班荣我容，班耻我耻。
16、勤学乐思，奋发向上。
17、刻苦求学，踏实做人。
18、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
19、学中进，搏中胜。
20、同心合力，创造辉煌。
21、不到终点，永不放弃。
22、讲和气，育灵气。
23、爱班守纪，勤奋努力！
24、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
25、勤奋进取，顽强拼搏。
26、文明友爱，求学拼搏。
27、乐学苦思，敏锐创新。
28、认真做事，坦荡为人。
29、己所不欲，勿施于人。
30、用勤劳坚持，换春华秋实。
31、团结紧张，拼搏进取。
32、强班强校，校荣我荣。
33、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
34、敬业修德，强能健体。
35、乐观向上，勤奋团结。
36、苦读巧学，超越自我。
37、班级兴亡，我的责任。
38、勤奋学*，快乐成长。
39、把握现在，决战今天。
40、好*惯，从小事做起。
41、成功，我们共同创造！
42、愉快学*，健康成长。
43、快乐活泼，好学上进。
44、严谨代替松散，行动代替愿望。
45、好学有情，立志有恒。
46、严实活新，勤奋进取。
47、气有浩然，学无止境。
48、饮水思源，爱国荣校。
49、直面挑战，畅享成长。
50、快乐学*，健康成长！
中班语言活动：古诗《春晓》
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。什么样的古诗才经典呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动：古诗《春晓》，希望对大家有所帮助。
活动名称：
古诗《春晓》
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、
2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。
活动准备：画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓
活动过程：
一、谈话导入，引出话题
1、提问：小朋友现在是什么季节？
2、春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？
（幼儿自由回答）
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美
1、今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？
（幼儿自由回答）
2、边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗
讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？）
三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义
1、这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓）
2、教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容
1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓
2、引导幼儿根据诗句大意创编动作
3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵
五、幼儿有感情的诵读表演
1、师幼共同表演
2、分组表演
活动延伸；幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。
活动反思：古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学*对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。
一、 教学目标：
1.认识3个生字，会写3个生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题
1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）
2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学*一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学*这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字
1.师：昨天老师已经布置大家预*这首古诗了，现在老师就来检查同学们预*得怎么样了？
①指名学生读。
②全班齐读。
2.师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。
①指名学生读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
幼儿中班语言活动教案：古诗悯农
在日常生活或是工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编为大家收集的幼儿中班语言活动教案：古诗悯农，欢迎大家分享。
活动目标
1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备
1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
二、朗诵故事，理解诗歌意境。
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
2、讨论理解古诗的含义。
3、学*词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。
4、引导幼儿学*有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。
四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。
1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
设计意图：
在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
教案目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的`情感。
教案准备：
挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：
直观教学法、提问讲解法、法。
活动难点：
1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
教案过程：
一、幼儿念《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？
2、农民伯伯种出来容易吗？
附：
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学*词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
中班语言活动《比赛》（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案《比赛》,欢迎大家借鉴与赏析。
1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。
2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，认识“跑、蹬、划、优点”等字词。
3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅长的本领，要学会欣赏别人的优点。
活动准备：
课件准备、三个小动物头饰；
活动过程：
一、导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友好，今天森林里要举行一场比赛，你们想不想看看到底哪些小动物更厉害呢？（想）那我们就出发吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。）森林里到了，请小朋友们轻轻地找个位置坐下来。
师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰小牛、小马、小青蛙）
师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？小朋友们想一想，举手回答。（教师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经验进行推理和判断，通过思考让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本领。）
二、出示图片，想象和表述故事情节一
（1）师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？（跑步）
（2）你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？请小朋友们认真听老师讲故事《比赛》（老师讲述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）
（3）师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（教师请2个小朋友示范跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小朋友如果别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）
（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅长的本领有哪些？举手回答。（让孩子运用已有的经验充分地说：如捉害虫、游泳等。）
三、出示图二，想象和表述故事情节二
（1）师：小朋友，你们说在小河里的比赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长游泳，小牛和小马不擅长游泳。）
师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上掌握故事中的动词：蹬、划等）
教师接着讲述故事：小青蛙很快…….唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）
提问：刚才跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。
（2）师：是呀，小牛有自己的擅长的本领。其实呀，每个动物都有自己擅长的本领，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如有的小朋友会自己穿衣裤，有的小朋友会帮老师折被子……这都是我们小朋友自己的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。
四、结束部分
（1）老师小结复述故事一次。
（先看图复述故事）小朋友听了故事知道了小马擅长跑步，小青蛙擅长游泳，小牛擅长耕田、驮东西，故事告诉我们不要笑话别人的缺点，而要学会欣赏别人的优点。
（2）结束活动
小朋友们看完小牛、小马、小青蛙的比赛了，现在我们也到操场上参加我们幼儿园举行的比赛活动吧！请起立，排好队一起出发吧。
活动目标
1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2．配套挂图。
活动过程
1．猜想比赛结果。
出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？
如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？
2． 初步理解故事。
翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？
3． 完整欣赏故事。
结合挂图，完整欣赏故事一遍。
为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？
你听到故事中的小动物都做了哪些动作？
4． 讨论动物的运动方式。
幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
中班语言诗歌《家》教案
中班语言诗歌《家》教案1
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学*仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。
3、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
家的背景图； 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物图片。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学*诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）
2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）
二：初步引出诗歌：
1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
三、完整倾听、朗诵诗歌
1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？
5、再次朗诵一遍。
四、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
活动反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。
中班语言诗歌《家》教案2
教学目标:
1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.
2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.
3.初步学*仿编诗歌,体验创作的乐趣.
4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.
教学准备：
课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张
场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园
教学过程：
1。游戏：《找家》
〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了 ，请幼儿帮助它们找到自己的家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]
〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]
2。理解学*诗歌内容。
〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。
〈2.〉教幼儿整体 朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。
〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。
九库说说包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。励志的句子网向您推荐高中班级班风班训，希望于您有所收获。
1、把握今天，争分夺秒！
2、博学审问，慎思明辩。
3、自信自律，求实创新。
4、拼搏进取，精益求精。
5、博学笃行，自强不息。
6、诚实守礼，好学谦让。
7、宁静致远，厚积薄发。
8、我自信我出色，我努力我成功。
9、播种行为，收获命运。
10、干净，安静，团结，精进。
11、知识改变命运，努力改变结果。
12、自重自信，自强不息。
13、翱翔蓝天，展翅高飞。
14、深思乐学，团结进取。
15、班荣我容，班耻我耻。
16、勤学乐思，奋发向上。
17、刻苦求学，踏实做人。
18、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
19、学中进，搏中胜。
20、同心合力，创造辉煌。
21、不到终点，永不放弃。
22、讲和气，育灵气。
23、爱班守纪，勤奋努力！
24、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。
25、勤奋进取，顽强拼搏。
26、文明友爱，求学拼搏。
27、乐学苦思，敏锐创新。
28、认真做事，坦荡为人。
29、己所不欲，勿施于人。
30、用勤劳坚持，换春华秋实。
31、团结紧张，拼搏进取。
32、强班强校，校荣我荣。
33、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
34、敬业修德，强能健体。
35、乐观向上，勤奋团结。
36、苦读巧学，超越自我。
37、班级兴亡，我的责任。
38、勤奋学*，快乐成长。
39、把握现在，决战今天。
40、好*惯，从小事做起。
41、成功，我们共同创造！
42、愉快学*，健康成长。
43、快乐活泼，好学上进。
44、严谨代替松散，行动代替愿望。
45、好学有情，立志有恒。
46、严实活新，勤奋进取。
47、气有浩然，学无止境。
48、饮水思源，爱国荣校。
49、直面挑战，畅享成长。
50、快乐学*，健康成长！
有关动物的古诗（精选50句）
无论是在学校还是在社会中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的.有关动物的古诗（精选50句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
5、荡胸生层云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
6、山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
7、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
8、众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）
9、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）
10、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《人若耶溪》）
11、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
12、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
13、春风得意马啼疾，一日看尽长安花。
14、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
15、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》）
16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）
17、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
18、柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
19、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
20、西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
21、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）
22、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
23、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
24、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔灏《黄鹤楼》）
25、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
26、关关雎鸠，在河之洲。（《诗经·关雎》）
27、蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。（苏轼《题惠崇〈春扛晚景〉》）
28、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
29、鹅鹅鹅，曲项向天歌。《咏鹅》
30、鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。宋范成大《四时田园杂兴》
31、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐李白《早发白帝城》
32、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐杜甫《江畔独步寻花》
33、东市买骏马，西市买鞍鞯。《乐府诗集木兰诗》
34、愿驰千里足，送儿还故乡。《乐府诗集木兰诗》
35、小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。《乐府诗集木兰诗》
36、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。《乐府诗集木兰诗》
37、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。唐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
38、散入竹帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。唐岑参《白雪歌送武判官归京》
39、长风万里送秋燕，对此可以酣高楼。唐李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
40、荡胸生层云，决眦入归鸟。唐杜甫《望岳》
41、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。唐崔颢《黄鹤楼》
42、山光悦鸟性，潭影空人心。唐常建《题破山寺禅院》
43、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
44、罗敷善蚕桑，采桑城南隅。《汉乐府陌上桑》
45、使君从南来，五马立踟躇。《汉乐府陌上桑》
46、东方千余骑，夫婿居上头。《汉乐府陌上桑》
47、何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头。《陌上桑》
48、结庐在人镜，而无车马喧。晋陶渊明《饮酒》
49、山气曰夕佳，飞鸟相与还。晋陶渊明《饮酒》
雷胜龙：民族汉，藉贯江西鄱阳，毕业于江西财经学院。
龙
真身渺渺世人迷，地位祟高谁敢疑。
历代君王将自比，原来神秘是妙棋。
凤
梧桐勃勃遍城栽，神鸟齐飞天上来。
今日信州祥瑞罩，不拘一格纳人才。
威猛雄姿百兽魂，虎兄豹弟让三分。
吓人架势天生就，乐与民间镇大门。
家族基因本自强，丛林独步我为王。
一声咆哮风云抖，众小生灵比腿长。
不辞辛苦不知累，词语骆驼成戏谓。
且看双峰鲜血淋，世人谁解其中味。
千里奔驰快若风，厮杀彊场建奇功。
惜哉荣耀成青史，空有雄姿画卷中。
滚滚
黑白相间眼有圈，更生世纪史前篇。
萌萠憨态国之宝，箭竹青青惠四川。
肉鲜味美嫩滋滋，细细绒毛暖暖丝。
二者吃穿皆是宝，文明进步赖于斯。
独霸地球何许年，雄姿威猛震山川。
偶然一阵流星雨，尔变石头人上天。
基因*性喜群从，人类原来是表兄。
可叹祖宗生性懒，亲戚疏远愧难通。
惟作惟耕不怨劳，衰竭已到体无毛。
何如放我山林老，岂可折身做菜肴。
机灵柔顺懒洋洋，惺眼半睁煨灶堂。
夜半目光如炬电，宵人鼠辈意惶惶。
丛林活命无坚爪，藏匿三窟身自狡。
弱肉奈何强食天，一双快腿逃分秒。
晃悠笨拙憨憨气，嗅觉灵通眸不济。
岀没多年剧未休，人间褒贬多娱意。
倔犟与人意气同，世间骂典有形容。
长毛顺捋为君累，一触即时蹄尥凶。
庞然大物慢悠悠，重量欲称石载舟。
灵巧长鼻吾所倚，千斤背负度春秋。
双目幽幽放绿芒，山丘嚎叫恐声长。
人间自古多同类，饿色郎君白眼郎。
能吃会睡体生膘，一日三餐有食槽。
坐享其成谁不愿，可怜命运已拴牢。
头遮红帽体穿衣，敲着小锣把狗骑。
手捧托盘来乞讨，沐猴而冠众人嘻。
项颈昂昂独自扬，青青嫩叶味先尝。
生存法则天缘定，树亦高来脖亦长。
自鸣知了知多少，日夜高吟藏树杪。
虎视螳螂雀后随，问君是否真知晓。
鸟叫蝉鸣林更幽，千年此话理应休。
风生水荡鱼还恼，何况离人愁满楼。
叶底高声唱不休，且将生命付东流。
须知小小林间蚁，日夜搬粮解后忧。
林野高歌求偶音，吸风饮露有谁临。
小班语言活动:古诗教案
无论在学*、工作或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编整理的小班语言活动:古诗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学*有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机。
2、图片“咏鹅”。
3、用绿色纸围成一个小“池塘”。
4、动画幻灯片“咏鹅”。
活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
4、游累了，我们来休息一下。（幼儿找位子坐下）你们看这里也有小白鹅，（出示图片）。
5、教师：我们来看看它们在干什么呀？（引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事）。
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？
2、幼儿初步欣赏古诗。
3、幼儿随动画一起念古诗。
（三）、感悟古诗韵律。
教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。
（四）和着音乐边表演边诵读古诗。
1、教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？
2、教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧！
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学*积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的.文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。
活动目标：
1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学*按古诗的节律吟诵。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在古诗中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：
（一）、出示图片，引导观察，讲述。
1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
1、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！”
2、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
3、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
4、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
7、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
9、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
10、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
11、老师的一*话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
13、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
15、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
16、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
17、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
18、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
20、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
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