积累运用古诗文的考试技巧

古诗文的阅读技巧

古诗文的阅读技巧

　　在**淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古诗了吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编精心整理的古诗文的阅读技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　新版《审音表》公布后：我们如何读古诗文

　　少小离家老大回 颜梅华绘

　　【语文笔谈】

　　斜

　　远上寒山石径斜，

　　白云生处有人家。

　　野

　　勅勒川，阴山下，

　　天似穹庐，笼盖四野。

　　衰

　　少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　看

　　笛中闻折柳，

　　春色未曾看。

　　骑

　　一骑红尘妃子笑，

　　无人知是荔枝来。

　　乐

　　有朋自远方来，

　　不亦乐乎。

　　新版《普通话异读词审音表》已面向社会广泛征求意见，有望作为新的国家规范颁布实施。笔者作为审音课题组成员，参与了新版《审音表》的研制工作，因此答复并处理过一些群众的提问和来信。其中古诗文中一些字的读音，如“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”，“勅勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”中的“野”，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“衰”，“笛中闻折柳，春色未曾看”中的“看”，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”，“一箪食，一瓢饮”中的“食”，“有朋自远方来，不亦乐乎”中的“乐”，是中小学教师、播音主持、演艺界人士以及社会公众普遍关心的问题，有必要提出来跟大家讨论。

　　在讨论问题之前，我们首先应该明确以下四点：

　　（1）《审音表》作为国家规范适用于一切场合，自然也适用于古诗文。

　　（2）一些人口中的所谓“古音”实际上并不是真正的“古音”，而是前人称为“叶（xié）韵”的东西。即使是真正的“古音”（目前学界还没有一致意见），对于现代人也并不具有约束力。

　　（3）面向中小学生的工具书和教科书原则上不应该标注真正的“古音”和所谓的“古音”。

　　（4）在一些特殊场合，如古诗文吟诵活动和其他文艺形式中使用一些“古音”，如同京剧艺术中的“上口字”一样，应该得到尊重和宽容。

　　为了便于讨论，我们把前面例句中提到的一些字的读音分为两大类：一类是与韵脚相关的，一类是与韵脚无关的。具体可细分为四小类：（1）因处于韵脚而韵母发生改变的读音（一般不涉及声母），如“远上寒山石径斜”中的“斜”（读xiá）；（2）因诗词格律要求而声调发生改变的读音，如“春色未曾看”中的“看”（读kān）；（3）有别义作用的读音，如“一骑红尘妃子笑”中的“骑”（读jì）；（4）古今音义配合关系交叉的读音，如“不亦乐乎”中的“乐”。这两大类四小类读音产生的原因不同，应该采取不同的处理方法。

　　第一小类，前人称为“叶（xié）韵”（亦作“协韵”，又称“协句”“叶音”），指诗歌和韵文中为了押韵和上口临时改读的字音。

　　“叶韵”的起源很早。周代人编的《诗经》，到了南北朝时期，由于语音的变化，一些原本押韵的诗歌读起来不再押韵，于是就有人发明了“叶韵”的办法。《诗经·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。”南朝齐代的经师沈重说：“协句宜乃林反。”折合成今普通话，就是把“南”读作nín，以与“音（yīn）”“心（xīn）”押韵（实际上古代这三个字如今天的广州话一样都是收m尾的）。

　　从语言研究的角度来看，明清以来许多学者已经对“叶韵”说进行过批判，现代人当然不能重蹈覆辙，因此面向中小学生的工具书或教材绝对不应该标注此类读音。但作为一种文化传统，把“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”读作xiá以与“家”押韵，把“勅勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”中的“野”读作yǎ以与“下”押韵，把“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“衰”读作cuī以与“回”押韵（实际上后两句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”中的“来”也是入韵的，“衰”读作cuī是顾首不顾尾，得失参半），在上文提到的特定场合中使用，是应该得到允许的。

　　第二小类，按诗词格律的*仄要求须改变声调但现在已经不通行的读音。

　　李白《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”根据格律要求，“看”字须押*声韵，而“看”字在古代也确有*声一读，因此面向中小学生的工具书和教科书可以注明：“旧读kān。”但需要指出的是，注出“旧读”只是为了丰富学生古代文化知识，而不是提倡旧读，更不宜作为考试内容，以旧读为正确读音，今读为错误读音。

　　第三小类，古代有别义作用而现代已经发生合并的读音。

　　“骑”字用作名词或量词时古代读“jì”，跟作动词用的“骑（qí）”意义和用法都有所不同，所以“一骑红尘妃子笑”中的“骑”字正好处于仄声字的位置上。“胜”字表示“禁受”“承受”的意义时古代读*声，所以《水调歌头》“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”中的“胜”正好处于*声字的位置上。但今普通话口语中已经无此区别，因此旧版和新版《审音表》已经规定“骑”统读为qí，“胜”统读为shènɡ。因此面向中小学生的工具书和教科书可以参照*社会科学院语言研究所编的《新华字典（第11版）》和《现代汉语词典（第6版）》分别注明：“旧读jì。”“旧读shēnɡ。”

　　第四小类，一些多音多义词古今音义配合关系不完全一致的情况。

　　例如“食”字，今普通话名词“食”（义为“食物”）和动词“食”（义为“吃”）均读“shí”，动词“食”（义为“给人吃”）读“sì”。但古代有所不同，名词“食”亦读作“sì”。《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮。”?唐陆德明《经典释文》（下称《释文》）：“食，音嗣。”宋朱熹《四书章句集注》同。又如“乐”字，《释文》有“音洛”（折合为今普通话读lè）、“音岳（五角反）”（折合为今普通话读yuè）、“五教反（或五孝反）”（折合为今普通话读yào）等三种读音：

　　（1）“乐”字做形容词时读“洛（lè）”。《周易·需卦》：“君子以饮食宴乐。”《释文》：“乐，音洛。”

　　（2）做名词时读“岳（yuè）”。《论语·季氏》：“乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。”《释文》：“礼乐，音岳。”

　　（3）做动词时“乐”则既可以读“洛（lè）”，又可以读“岳（yuè）”“五教反（或五孝反，yào）”。《诗经·郑风·出其东门》：“缟衣綦巾，聊乐我员。”《释文》：“音洛。一音岳。”《诗经·小雅·鹤鸣》：“乐彼之园，爰有树檀。”《释文》：“音洛，沈又五孝反。”《左传·襄公三十一年经》：“夏六月辛巳，公薨于楚宫。”杜预注：“公不居先君之路寝而安所乐，失其所也。”《释文》：“乐音洛，一音岳，又一音五教反。”

　　一般认为，按照《释文》的体例，凡注有两个以上读音的，第一个读音是作者首选的正确读音，第二个读音或第三个读音是可供参考的异读。以此例校核全书，往往颇有出入，但可以肯定的是，《释文》全书名词“乐”读“岳（yuè）”，形容词读“洛（lè）”，是从来没有例外的，这与今天普通话名词“乐（yuè）”和形容词“乐（lè）”两者之间的音义配合关系完全一致。所不同的是，“乐”字做动词时，《释文》除了读“洛（lè）”外，还可以有“岳（yuè）”和“五教反（或五孝反，yào）”两个读音。因此，无论是旧版《审音表》还是新版《审音表》都没有承认动词“乐”有yuè和yào音，当代读者完全可以大大方方地把形容词和动词“乐”一律读作lè。

　　我国有着悠久的诗文欣赏和吟诵传统，随着最*兴起的“国学热”和“吟诵热”，国人越来越多地接触到古代的优秀诗歌和散文作品。但由于古今语音的变化和古今音义配合关系的变化，一些诗句或文句读起来不太上口，或意义容易发生混淆，一些人愿意在吟诵活动或其他一些艺术形式中玩“文艺范儿”，按以上提到的“叶韵”或“旧读”等来读古代诗文，也无可厚非。但一些人把这些读音当成唯一正确的读音，好像不如此读就显得没有学问，则有点像食古不化的冬烘先生如孔乙己之流了。

　　笔者在这里倒是希望给喜欢所谓“古音”或“旧读”的朋友们提个醒，吟诵古代诗文时一定不要把古今音义配合关系搞混而做出错误的类推。《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎！”其中的“乐”字为形容词，无论是唐代陆德明所作汇聚六朝经师音读的《经典释文》，还是宋代朱熹所作被后代奉为科举标准教科书的《四书章句集注》，都明确标注“音洛”（折合为今普通话读lè）。但有相当一部分人把动词“乐”的中古异读错误地推广到形容词，坚持把“不亦乐乎”的“乐”读作yuè，则不免弄巧成拙、贻笑大方了。

　　拓展阅读

　　鉴赏四步法：一抓修辞，古诗词奖赏中的修辞，最多的`当算比喻、拟人、用典、对比了。

　　1、比喻

　　为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。

　　答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

　　举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

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语文考试古诗鉴赏技巧

语文考试古诗鉴赏技巧

　　古诗鉴赏是高考试卷中属于最高级（E级）能力的考查题，因而有着较强的区分度。特别是*3年来，古诗鉴赏由过去的客观题变为主观题，要求考生根据自己的知识结构和对有关古诗的理解，运用自己的语言，鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧，评价古诗的思想内容和作者的观点态度，这就更增加了答题的难度。为了帮同学们突破这一难点，以下介绍古诗鉴赏的解题要领。

　　一、解读诗句，整体感知，把握“六要素”

　　鉴赏古诗的基础是要具备有关古诗的知识结构，比如通过多读古诗，全面把握古诗的特点，了解古诗的体例、古诗的一般表达技巧和古诗的常见语言风格；鉴赏一首古诗的前提是读懂这首诗歌，即能准确解释诗句、整体感知诗的“六要素”——“何景”、“何物”“何人”“何事”、“何情”“何理”。

　　1、从标题、体例人手，参悟诗歌的内容大意。

　　诗歌的标题往往明示着诗歌的主要内容。如“送元二使安西”，交待了送别的对象、朋友的重任、到达的地点，这是在送别友人；“登高”，交待了这首诗是写作者登到高处的所见所想；“京口北固亭怀古”，交待了作者登临的地点，内容是怀古伤己；“征人怨”，明示了这首诗写的是戍边将士的怨恨……总之，诗歌的标题是全诗的重要组成部分。不少同学解题时往往忽视了标题，这就会影响到对诗歌整体内容甚至情感基调的把握。

　　古代诗歌撞语言形式可分为古体许、*体诗、词、散曲等；技内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史待、咏物诗、军旅诗等。根据诗的体例，我们可以把握诗歌思想内容和表达技巧上的一些规律（诗的体例大都在标题中有所显示）。如咏史（怀古）诗，大都从眼前景物写起，怀古而伤今，怀人而伤己，借古而讽今。从而抒发物是人非、光阴易逝、今非昔比、怀才不遇，报国无门等感情；如送别请，大都借助景物渲染，抒发离愁别绪；再如边塞诗，其共同特点是创设苍凉、旷远、凄清之意境，或写边塞风情，或述征人之怨，或诉思乡之苦；田园诗以清新自然幽雅见长；咏物诗则以托物言志明理为要。可见掌握古诗的·体例“对于解读诗歌至关重要。

　　2、从诗歌作者人手，知人论世，把握诗歌的广义语境。

　　这是同学们容易忽视的一个环节。诗歌作者所处的时代，作者的身世、境遇、抱负、人生观，往往决定了诗作的思想感情。屈原愤世疾俗，陶潜厌恶官场，杜甫忧国忧民，李煜感时伤世“…他们的诗歌里都打上了鲜明的时代烙印，彰显出鲜明的思想特征。另者，诗人们都有着各自不同的审美*惯和审美情趣，其诗作都有各自不同的语言风格和创作原则。同是浪漫主义诗人。屈原常以香花芳草寒托物言志，以表达自己的高风亮节；李白则以名山大川来扦怀述志，以张扬自己孤傲不驯的思想个性和清新飘逸的语言风格。同是田园诗作，陶潜的质朴自然，乐中蕴含不满；王维的许中有画，清新富含哲理。同是豪放派诗人，苏轼的词气势磅礴，虽感壮志未酬但不乏乐观旷达；稼轩的词沉郁顿挫，虽述报国大志但常带几多酸楚……解读诗歌时，同学们务必关注自己所熟悉的作者，进而把握诗歌创作的时代背景。作者的语言风格和常用创作手法，以利于尽快准确地分析诗歌。

　　3、从串连意象人手，体味诗的意境。

　　诗是意象的表现，是形象的艺术。诗人的主观情思靠形象来表现。没有意象，就不成其为诗。意象是意与象的融合，是生活的外在景象与诗人内心情思的'统一。真正懂诗的人，会把作者诗句中只透露一星半点的东西拿到自己心中去发展。把一个个意象（诗的元件）有机地组合起来，从而形成一幅完整的画面，这是解读诗歌的关键。古诗中，诗人常常赋予一些意象以相对稳定的感情色彩，也就是说，人们往往有着相*的审美情趣。比如：

　　菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别

　　月光一思念 落叶一失意 春风一得意

　　浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻

　　秋雨一忧愁 鸿雁一思远 流水一叹婉

　　大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤

　　美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣

　　孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故固一乡愁

　　归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音

　　掌握一些意象的寓意，有利于组接画面，从而形成对全诗整幅画面的感知，进而了解作者的思想情感。

　　4、借助注释、注音，扫除解读障碍。

　　面对诗歌鉴赏题，同学们最易忽视的是题面上关于诗歌的注释、注音。不可小视这些注释、注音，它们有的交待该诗的写作背景，有的交待了相关的古代文化常识，有的因破音异读显示出有关字的特定含义。而所设题目，往往与这

　　些注释、注音息息相关。因此，我们要把注释、注音当作解题的拐杖。

　　二、展开联想想像，进入诗境，引发共鸣

　　如果说解读诗句、串莲意象、组合画面、整体感知内容是鉴赏诗歌的第一阶段，那么，联想想像、点染情思、设身处地、引发与作者情感的共鸣，则是鉴赏的第二阶段。下面介绍一下“五字入境法”——泡、找、猜、补、进。由于诗歌是浓缩了的生活，所以我们要“泡”——放大、还原生活的真实图景；由于诗歌构思的奇特、立意的新奇，所以我们要“找”——找准作者的主观情意，特别是那些深邃的思想、丰富的哲理；由于诗歌具有丰富的想象空间，所以我们要“猜”—— 展开想象的翅膀，猜出诗歌为我们留下的无限的二次创作空间；由于诗歌语言的含蓄跳跃，所以我们要“补”——填补省略的语意；由于诗歌具有深邃的意境，可谓曲径通幽，所以我们要“进”——设身处地，身临其境。

　　诗是抒情的艺术。诗的鉴赏，首先是理智引导下的感情的投入，是一个由感受到感动的过程，不能感情地对待诗歌，不能爱作者所爱，恨作者所恨，忧作者所忧，悲作者所悲，就不能真正进入鉴赏阶段。投入感情，其前提是深味作者的感情。统览一下古诗，我们会发现，作者的感情基调不外乎以下类型：惜别、思乡、惆怅、感伤、哀愁、孤独、达观、闲适、恬淡、喜悦、睹物恩人、遭贬孤愤、忧闰忧民、怀才不遇、壮志末酬、愤世疾俗等等。同学们只要善于调动自己的文学积淀和生活积累，准确捕捉诗歌的情感基调，动情地入“境”，进而与作者的情感发生共鸣，将不是难事。

　　三、从语言表达入手，运用术语，虚实并举，品评艺术价值

　　1、要明确诗歌的表达方式。其一，它以描写为主，变换角度，注重渲染。

　　诗歌注重绘景，绘景多变换角度。例如，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。”这首诗开头一句写出了极目远眺之大景观，自下而上、由*及远，描写了黄河的壮阔景象，黄河西来，奔走于西北高原之上，从天边“白云间”流来。“远上”二字，变换了写景的角度，使画面呈现出动感。第二句注重烘托，将“一片孤城”置于“黄河”、“白云”和“万仞高山”的大背景下，更显其孤单、渺小。整个画面给人以苍凉、悲壮、雄浑、开阔之感。其二，它以抒情为要，或直接或间接，旨在情景交融。作者或寓情于景，或即景抒情，或直抒胸臆。其三，它以叙述插入，注重“典型情节”，塑造鲜活形象。不仅仅叙事诗要运用叙述的表达方式，就是一些抒情诗也常会插入一些叙述性的“情节”，以形成叙述和描写的完美结合。我们学过的《雨霖铃·寒蝉凄切> 就是一个很好的刨子，它以时间推移为序，叙述了与情人分别时难以割舍的过程。再如“松下向童子，言师采药去”、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等诗句，都运用了叙述和描写相结合的手法，创造出典型的生活细节。其四，以议论明旨，双关含蓄，渗透着深刻的哲理。

　　2、把握诗歌的表现手法。鉴赏古诗，要把古诗的一般表现手法（或叫表达技巧、艺术手法）谙熟于心。

　　常用手法有：情景交融法、象征手法，衬托手法、对比手法、托物言志、铺垫映衬、抑扬、用典、小中见大、虚实相生、变换角度等。其中虚实相生是常用之法，在诗歌中，写景为“实”，抒情为“虚”；现实情境为“实”，想像情境为“虚”。如王之焕的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这里是由实见虚，把景物和心胸揉为一体，透射出作者的抱负、气度和诗的哲理。再如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”前一个“巴山夜雨”，是写此时此地的；后一个“巴山夜雨”，跳到了想像中的未来——夫妻团聚后的彼时彼地。诗歌先实后虚，虚实相济，给我们提供想像的无限时空，个中奥妙溢于言表。

　　3、咬文嚼宇，注意修辞，品析诗歌的语言魅力和风格。

　　“诗家以炼字为主……句中有眼，则字字轩豁呈露矣。”（清·李调元《赋话》）因此，评论诗歌要注意品析关键字词，遵循字不离词、词不离句的鉴赏规律。特别要抓住“诗眼”，即一句诗中的最传神的一个字，或者一首诗中最能概括全诗要义的一个字，抓住了这个字，就等于掌握了解读全诗的金钥匙。比如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，“轻舟已过万重山”的“轻”字，“独钓寒江雪”的“独”字等等，往往以一字传神，映出全诗的神韵。再者，还要关注诗歌的修辞，准确识别诗句的对仗、拟人、比喻、夸张、对比等修辞效果。诗歌的语言富有形象性、动作性、色彩性、音乐性和多感性。鉴赏时。要关注语言鲜活的形象美，要关注画面的动感，要注意语言鲜明的色彩（如青山、碧水、黄鹂、白鹭、红日、黄花等），要注意诗句抑扬顿挫的音乐美。不同诗人有着不同的语言风格，同学们应该熟悉的风格有：沉郁顿挫、清新飘逸，冷峻、豪放、婉约、雄奇、风趣……答题时，可与有关作家“对号入座”，可结合具体语言和意境，识别其语言风格。

　　4、运用术语，“虚实并举”，切中问题要点。

　　解答诗歌鉴赏题，应切中问题要点，明确答题指向，落实到具体字词，运用专业术语，做到“虚实并举”，最忌“打擦边球”、“帽下无人”、空话一大串等毛病。请看下面诗歌鉴赏题。

　　夜雪

　　白居易

　　已讶衾枕冷，复见窗户明。

　　夜深知雪重，时闻折竹声。

　　①简析本诗运用的最主要的表现手法，说说作者是从哪几个角度描写一场夜雪的景色的。

　　②请分析“时闻折竹声”一句诗的意蕴。

　　第①题的要点是两个，一是要答“表现手法”，二是要答写景角度。最主要的手法应是侧面烘托。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗户明”烘托出大雷已铺天盖地，到处是银白的世界；以“折竹声”，烘托大雪之厚重，以雪夜奇寒烘托出作者心情之孤寒。这样回答，才能做到“虚实并举”，即既要有术语、套话，又要落实到具体诗句。回答本诗“写景的角度”，就要清楚知晓“角度”这一术语的内涵。这是从触觉、视角、听觉几个角度来描写夜雪的。第②题要求赏析 “意蕴”，“时闻折竹声”一句包含哪些意蕴呢，若能结合全诗，展开想像，设身处地，发散思维，不难看出，“折竹声于”“夜深”而“时闻”，至少有三层含义。其一，“折竹”，极言雪之大之重，因雪压断了竹竿：其二，衬出夜之静。此为以声衬静；其三，诗人彻夜未眠，不然，何以“时闻”？为何不眠？不仅因“衾枕冷”，同时也透露出作者独居（谪居江洲）异地的孤苦难耐的心情。

　　总之，答题时要学会开掘，学会发散，要言不烦，因题布点，点点落实。

　　一、 炼字型

　　1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

　　2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

　　3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　4、答题模式：

　　①肯定“好”或肯定哪一个更好;

　　②解释该字在句中的语表义和语里义;

　　③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;

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特别的古诗文朗诵技巧

特别的古诗文朗诵技巧

　　古诗文诵读教学要取得迷人的魅力，诵读的技巧与方法也要讲究。以下是小编整理的特别的古诗文朗诵技巧，欢迎阅读。

　　1、特定意境的营造

　　营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。

　　2、再现作品时辅助手段的运用

　　为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。

　　3、诵读技巧的把握

　　①把握作品的感情基调

　　要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。

　　②体会人物的性格特征

　　了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？欲食乎？”；祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”；妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。

　　③注意作品的风格特征

　　古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的.时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。

　　4、处理好语言的声音表达

　　古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。

　　诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。

　　5、诵读方式的选择

　　各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。

　　①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。

　　②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。

　　③男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。

　　④诵读比赛 激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。

　　古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。

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倒桩考试技巧

倒桩考试技巧

　　倒桩也叫倒库、倒杆。驾驶证考试科目2必考科目之一。它主要考察驾驶员对车辆移动时的空间感觉。下面是小编为大家收集的倒桩考试技巧，希望能够帮助到大家。

　　攻略（一）

　　起步之前的调整：

　　01、右侧后视镜调整到，车体占后视镜约2/3左右，方便看清楚车尾情况；

　　02、左侧后视镜调整到，车体占后视镜1半稍多一些，后视镜要稍微向下倾斜，保证能看到：左侧车身的一条黑线（用来判断倒车是否倒到位）；

　　03、观察车体与黄线是否*行，不*行时需要修正，考试的时候发现不*行，可以让引车员调整好。

　　路线1（最难）：起步于a，经通过2和3号位之间，到达b（右侧入库：a>2—3>b）

　　01、直线倒车，眼睛看着1和6号杆，当1和6号杆对齐时，向右打两圈方向；

　　02、车辆稳步曲线后退，盯着右侧后视镜，当2号杆和车尾距离大约20—30cm时，回一圈方向；

　　03、车子慢慢入库，当车体和两侧黄线成*行时（通过左右侧后视镜），回另一圈方向；

　　04、观察车体是否在库的中间位置（通过左右侧后视镜），如果不在中间，进行微调，哪边离黄线远（3—6和2—5黄线），往那边打一点方向（车子不能停，边调整边后退）；

　　05、调整好之后，直线后退，至库底位置时停车（透过左侧后视镜观察）。

　　Tips：

　　01、车移动速度一定要慢；

　　02、在起始位置时，如果车体离外侧黄线比较远，则在1和6号杆重叠前打方向；如果比较*，则重叠之后再打方向；

　　03、打方向的时候，车不能停下来，如果车子停，那么方向也要跟着停。

　　04、车子经过2号杆时，如果车体于2号杆的距离相对较小，则提前回方向；如果车体距离2号杆比较远，稍微靠后在回；车尾入库之后，再根据变化做相应调整。

　　05、车子入库之后，如果不在库的中间位置，需要调整时，车的左右后视镜必须已经越过了2和3号杆（防止调整时后视镜碰到杆子）。

　　路线2：左库移动到右库（b>2>5>2>c）

　　01、换好1档之后，原地向右打两圈方向；

　　02、车子启动，至左车头在视线上越过2号杆，快速向左边打4圈方向；

　　03、至车头*行于2和3号杆连线，回两圈方向，车子满速行驶，至最接*2号杆出停；

　　04、换倒档，原地向右打两圈方向，车子启动，透过左后视镜观察；

　　05、至左侧后门把手与6号杆相重叠，快速回4圈方向；

　　06、至车头*，向右打两圈方向，直线运行至库底5号杆附*；

　　07、换1档，原地向右打1又1/4圈方向，车子启动，至左车头越过2号杆；

　　08、快速回掉方向（1又1/4圈），稍做停顿，再向左打1圈方向，至车头*行；

　　09、快速向右打1圈方向，直线行驶至最接*2号杆出，停车；

　　10、换倒档，原地向右打1圈方向，盯左后视镜；

　　11、至左侧后门把手与6号杆相重叠，快速回2圈方向；

　　12、至车尾离黄线一定距离（差不多在库中间），向右打1圈方向，直线运行至库底附*（适当调整方向，看车体是否在库中间）。

　　Tips：

　　01、在这里打方向一定要快；

　　02、打方向的时候，要时刻注意离合器的松紧，控制车速度一定要慢。

　　路线3：从右库穿越2和3号杆到达d位置（c>2—3>d）

　　01、挂入1档，原地向左侧打1圈方向，启动；

　　02、至左车头于3号杆重叠（视线方向），快速回1圈方向，车直线前进（根据车头和2，3号杆的相对位置，微调方向，微调后迅速回位）；

　　03、至左车头前沿覆盖外侧黄线时，向左打2圈方向；

　　04、车头回到快要*行时（车体距*行剩大约15度角），回1圈，再至*行时（右后视镜观察车体于黄线的.对于关系），再回1圈方向，停车。

　　Tips：

　　车子前进的时候，不用看也不能看两侧后视镜来调整车的行驶方向，而应当直接观察车头。

　　路线4：从d位置穿越1和2号杆到达右库（d>1—2>c）

　　01、直线倒车开始，透过左窗观察（如果之前车停的位置不*行，此时需要修正到*行）；

　　02、至3和4号杆重叠时，向左打2右1/4圈方向（打死），缓步后退入库；

　　03、观察左后视镜，能看到1号杆时，观察右后视镜；

　　04、当2号杆越过左车尾时，回1圈方向；

　　05、车缓行入库至车体与库内黄线*行，再回1圈方向；

　　06、观察车体是否在库中央，适当调整，继续后退，此时不必退入库底。

　　路线5：从右库出发到a位置

　　01、换1档，车直线行驶至车头覆盖外侧黄线时；

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小升初考试技巧

小升初考试技巧

　　全国小升初是小学生升入初中生的简称。按照*义务教育政策与相关法律法规，小学升入初中就读是不需要升学考试的，大多为免试就*入学，但是民办初中和部分公办重点初中依然举办小升初的升学选拔性考试。下面是小编精心整理的小升初考试技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大大小小考试不计其数，我们在历练考试，总结经验教训，现汇总如下，暂且命名考场实战技巧：

　　第一、开场，心理紧张，头脑空白

　　这是很多心理素质不过硬的孩子容易出现的现象，这类孩子可以养成这样的*惯，发下卷子，迅速浏览卷子，寻找自己熟悉的题目，给自己强烈的心理暗示——这张卷子不难。因为如果真的是因为紧张而出向脑子空白的孩子，肯定做过不少的题目，凭感觉我们也能在卷子上找到类似的题目（如果一张卷子里一道题都没把握，那也就不是因为心理紧张啦）。找到容易题目后，我们可以先做这道题，进入状态也就不紧张了。

　　第二、做题毫无策略，鲁莽行事

　　表现一：卡题，和一道题目较劲，白白浪费时间。

　　往往这类同学容易被卡在第一道题，给自己造成不必要的紧张。其实，一张卷子的题目的难易基本上的随机分布的，一道题，特别是第一道题一下没有做出来太正常不过了，在一道题上耗费过多的时间，往往会牵扯到我们解简单题目，让我们在这些题目里出现马虎的现象和犯超低级错误，这样我们就不能不说那道题是“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，让我们在考试后对此后悔不已。因此做题一定讲究技巧，在规定的时间内我们将题目答完就好，不一定非得按题目顺序哦！

　　表现二：盲目求速度，做题漏洞百出。

　　这在中等程度的.孩子身上体现得比较明显。这让我们经常在：审题，表述上吃大亏。

　　先说审题：我们读题的时候，很多同学有的时候做过类似的题目，因此就想当然的往下做，但事实上，这种题目的考点也就在和陈题的区别上，我们丢分也就出现在：题目没看清楚啦。

　　建议：看题，画重点；应用题，画出数量关系。一定保证开始要对，否则，一道题就会“失之毫厘，谬以千里”。

　　再说表述，很多时候，我们不经大脑，动笔就算，好像什么题目“一想就会”，但往往是“一做就错”，对题目，一定要做到心里有数，可以在草稿上写出，画出，理顺了，我们再往上写，一方面保证正确率，另一方面保持卷面整洁肯定不吃亏啊。

　　表现三：做题偷懒，能懒则懒。

　　在我们阅卷的过程种，我们发现很多同学的书写上有一定的问题，比如说计算题的过程偷工减料，书写歪歪扭扭，填空题数字写得四不像，数字与数字的间隔模糊等等，实际上如果不是知道答案的老师阅卷，这些答案是很难判断的，严格来说甚至都是错误的。在这上面丢分，就是煮熟的鸭子飞了。

　　表现四：完全没有检查*惯。

　　掐着时间做到最后一题，匆匆扫一遍，便以为万事大吉了，就等交卷。实际上，这有个良好的检查*惯也能得到不少分。按照我们的*惯，可能有题我们跳着做了，该回去补了；一个简单的题目可能有好几个答案哦；应用题除不断可能有问题哦；这道题，我们的答案可以反带回去，顺着解一遍或许会和题目的数据对不上哦…，检查出一两个问题，或许你的卷子就是满分了。

　　第三、考试过程，心态不对

　　这在优秀的学生和成绩在后面的学生群体里容易出现的，好学生总觉得，自己应该每道题都会，都全对——对于这，我们想说，“满分诚可贵，稳定价更高。”要想成绩稳定就要有一个良好的心态，一切从基本做起，从谦虚做起，我们面对考试也脚踏实地，不要没有做到先想到，没有思想包袱，才能发挥更好。

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语文考试的小技巧

语文考试的小技巧

　　学会学*当然重要，而在考试中考出好成绩，更是每个考生和家长的愿望。其实如何考好试，也是也是有规律可循的，以下是小编就考试步骤总结出几点方法技巧，希望对学生有所帮助。

　　一、工整仔细，莫忘名字

　　试卷一到手，最重要的是要试卷规定的位置填写自己的名字和相关内容，特别是中考、高考之类的考试更应该注意，以免增加不必要的麻烦。从填写名字开始就应开始注意字迹清晰工整，这点做不好，不仅整份试卷的整洁有可能受影响，而且还有可能影响到整个考试。

　　二、浏览全卷，确定难易

　　通常考试都有一个阅卷时间，这个步骤许多同学都忽略了。其实这个步骤不可忽略，许多考生考得不好甚至连题目都没办法完成，大多原因都在这里。浏览全卷，主要是确定自己对这份试题的了解：是遇上困难的还是容易的题目。这样在答卷时就有个先后缓急，不至于出现难题做不了、容易的题目没有时间去完成的情况。

　　三、抓紧时间，先易后难

　　答卷时间一到，便可以按照阅卷时确定的情况，抓紧时间，迅速把自己有把握的题目先完成，力争有剩余时间到后面去思考难题。千万不能试卷一到手便埋头伏笔，在不该浪费时间的地方消耗时间，最终导致容易的题目也无法完成。当然，也不能因为试卷容易而粗心大意，开始时粗心大意，把希望放到后面的检查上的做法是不现实的，因为后面未必有时间复查，即使有时间检查，也往往受第一次的影响，不太容易查出来。所以，时间抓得紧固然重要，但更主要的是做题时小心在意。

　　四、认真看题，防止错失

　　很多考生都有过这种体会：考完出来才发现有些很容易的题目却做错了。这跟看题目的.关系很大，容易的题目也容易产生轻敌心理，一轻敌，做题时就可能出现这样或那样不该出现的错误。相反有些困难的题目，因为重视的缘故，反而很轻松地写对了。其实有些题目看似容易，实际用到的知识很广，有些题看似复杂，实际上用到的知识却很少。为了不必要的损失，题目一定要认真看。

　　五、不用慌张，大家一样

　　有时为什么会出现*时表现相当，考试成绩却相差很远的情况呢？我看原因就出在对难题的态度上。一般而言，题目的难易之比是7：2：1，容易的题目没有什么紧张感，如果见难题就紧张的话，考试成绩必定大打折扣。遇到难题如果能够心*气和，在考试上已经胜了一筹。因为难题我遇上的话，其他考生也应该遇上了，既然大家都一样又何必慌张呢？这种心理素质至关重要，考试成绩好与不好，全在这个心理上。

　　六、认真第一，复查仔细

　　有些考生考试总是匆匆忙忙，很快做完题目，把重点放在复查上。这样做得不偿失，表面上好象有了剩余时间，实际上后患无穷。第一印象相当重要，做题目也一样，第一次如果不认真的话，最后的复查也会受到影响，这样后面要改对的可能性很少。所以考试一定要认真开始，小心收拾，要复查的重点也应该是那些还不能确定答案的难题上，并且应尽量采用与前面完全不同的思维方式，几种思维结果相同的话，这答案大概也离正确不远了。千万不能在复查时马马虎虎，把辛辛苦苦得出正确答案再改错，前功尽弃。

　　*时看书复*当然重要，良好的应试方法更能发挥自己的最佳水*。

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有关英语b级考试技巧

有关英语b级考试技巧

　　全国高等学校英语应用能力考试是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试。接下来由小编为大家整理出有关英语b级考试技巧，希望能够帮助到大家！

　　下面是考英语B级的某些小技巧：

　　Part one

　　Listening 听力

　　在做听力的时候，每选一个答案，都凭第一感觉，第三部分要尽量凭单词的发音来拼写出来，若真不会也不要空着，尽量全部空都填满。

　　Part two

　　Vocabulary and structure 词汇与句型

　　以下技巧基于英语B级试题 如果在考试中遇到相同的问题，按照所给出的规则，直接填写答案

　　Section A

　　1. 当看到differences 的时候 通常看答案中是否有 and 如果有 首选and 否则 选from

　　2. 当看到it is/was …… 答案中有that 一概选that

　　3. 当看到 youd better的形式时候 后面跟的单词全部都是原型，在语法填空哪里，直接照抄

　　4. 当看到定语从句的时候，答案里有which 或 that 的时候 首选that 如果没that，改选which，如果出现why 那么前面必须要有reason ，where 前面必须为地点名词

　　5. 当副词放在句子首句时，动词要放在主语前面。 例如 hardly，never，为副词，后面的句子主谓要颠倒 如 I had arrived 要变为 had I arrived.

　　6. 凡是看到介词 后面的动词全部要变动名词 如with, at, in, about, of ,without, on 这些介词后面都要加ing 如 in developing 在选择题的时候看到介词全选ing 形式。

　　7. 当介词放在首位时，通常情况下同To，如To our great surprise

　　8. 当看到if 这个单词时，一般情况下虚拟语气居多， 答案多为would have done形式

　　9. Provide 后面跟 with

　　10. 当看到people ，person 后面大多数情况跟who

　　11. When 后面跟动词 多选ing形式

　　12. 看到感叹号时 答案只有两个，一个是what 一个是how 看到a 或an时，选what ，木有就选how

　　13. 逗号后面的动词全用ing形式，表伴随

　　14. 看到句子后面有that 一般情况前面多数选so 或者such 自己判断 有a，an 多为such

　　15. Enjoy like love后面全跟ing形式的动名词 如treat 变为treating

　　16. 看到unless 多选unless

　　17. 看到be looking forward to 后面的动词加ing 变为动名词 如hear变hearing

　　18. 剩下的题目全凭第一感觉选择

　　Section B

　　1. 看到health 后面直接加y

　　2. 动词放在句首，自己看过的动词如work 多数情况下加ing,变为working，其他的则加ly 如 general 变为generally。Honest 变为honestly。

　　3. 看到e结尾的单词有有两种可能性 一种加变为differ-ence 另外则加ment 如achieve 变为achievement。

　　4. 看到than，记住这是比较级 如果给形容词且形容词为多音节，多数为较长的单词时，直接more 加所给出的单词。其他情况下可加er

　　5. 看到 have 或has 的时候 然后空格后面的单词为动词，多数情况为ed结尾的，直接在所给单词后面加ly 如 have (great)increased 则变为greatly

　　6. Employ 多数变为employee 记得加s 为employees 或者employers 前者可能性较大

　　7. 看到e结尾的单词，前面为主语 也就是人名 ，你看不懂的那些单词且有大写的 多数情况下改为be done 形式，如果有yesterday ，last week 的为过去 则改为was 加所给单词的后面加d 没有则为is 加所给单词的后面加d

　　8. 逗号后面一概用ing形式 如come 变coming， 前面如果有主语动词是第三人称则变为does 或者did

　　9. 看到the后面的形容词 直接加est 或 most 加所给单词

　　10. Invite 看到te结尾的 一般情况下可该为tation

　　11. 看到句子中有to 要么跟原型 要么加be 在加所给单词的ed形式

　　12. Is allowed 加to 加所给单词的原型

　　13. Help 变为helpful

　　14. 看到be 一般填写is

　　15. 虚拟语气 if i (be)you 永远都是were

　　16. 看到后面有ll 的前面的动词加s

　　17. 看到it is for sb 后面直接跟to do sth 也就是说to 加所给单词

　　18. T结尾的一般记住两种可能 一 是tion 为名词 二 是tive 为形容词 看到前面有a 或者an则用tive 19. 看到recommended，demand，suggest 后面直接把括号里的单词照抄

　　20. N结尾的都加al

　　Part three

　　Reading 技巧

　　1. 看所给题目的关键词，然后回归文章中的第一段找答案

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英语考试的技巧

英语考试的技巧

　　英语考试是一件非常重要的事情,我们也经常也会在考试中身陷囹圄。以下是小编为大家整理的英语考试的技巧，希望对你有所帮助！

　　下面是各个大题技巧

　　1、听力部分

　　听前的充分预读是必要的，加强读题能力，主动在原文中捕捉目标词。做题时至少关注前后两道题，在等待本题答案时要同时留意下一道题，明白下一道题答案的性质范围，这样就可以提前预测，也可以避免陷入这道题答案跟丢、之后的题目都找不到位置的困难。重点听地点、时间、有连接词和转折词的句子，因为答案一般都在这。

　　2、阅读部分

　　对于英语阅读来说，在看文章之前，先看问题和选项，知道文章大致是关于什么的，带着问题有重点地去看，找到他们所涉及的相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配。

　　3、短文翻译

　　对于短文翻译，最重要的是卷面，并且每句话都要翻译出来，遇到不会的单词可以用基础单词组合表达，对于自己不熟悉的高级词组和单词尽量不要用，用相对简单的单词代替，没必要因为用法错误而导致失分，得不偿失。

　　4、写作部分

　　写作首先当然是要审题，这既是写作的基本要求，更是写作时所要围绕的重点内容。确定文章类型和体裁，明确题目考查的`重点，从题目中找到关键词。写作跟短文翻译一样，卷面很重要，确保卷面clean clean clean，字体端正，不潦草，这也会适当得多几分卷面分。虽然考试时间紧张，但尽量写完，如果确实不能完成，请保证文章结构完整。

　　现在和大家分享一下英语AB级考试的高频短语。

　　1、abide by (=be faithful to; obey) 忠于;遵守

　　2、be absent from...... 缺*，不在

　　3、absence or mind (=being absent-minded) 心不在焉

　　4、absorb (=take up the attention of) 吸引……的注意力(被动语态);be absorbed in 全神注贯注于……*;be engrossed in; be lost in; be rapt in; be concentrated on; be focused on; be centered on

　　5、(be) abundant in (be rich in; be well supplied with) 富于，富有

　　6、access(to) (不可数名词)能接*，进入，了解

　　7、by accident (=by chance, accidentally) 偶然地，意外。 Without accident (=safely) 安全地

　　8、of one’s own accord ( =without being asked; willingly; freely) 自愿地，主动地

　　9、in accord with 与……一致

　　out of one’s accord with 同……不一致

　　10、with one accord (=with everybody agreeing) 一致地

　　11、in accordance with (=in agreement with) 依照，根据

　　12、on one’s own account

　　1)为了某人的缘故，为了某人自己的利益

　　2)(=at one’s own risk) 自行负责

　　3)(=by oneself) 依靠自己

　　on account 赊账;on account of 因为;on no account 不论什么原因也不;of ……account 有……重要性。

　　13、take... into account (=consider) 把……考虑进去

　　14、give sb、 an account of 说明，解释(理由)

　　15、account for (=give an explanation or reason for) 解释，说明

　　16、on account of (=because of) 由于，因为

　　17、on no account (=in no case, for no reason) 绝不要，无论如何不要(放句首时句子要倒装)

　　18、accuse...of..(=charge..with; blame sb、 for sth、; blame sth、 on sb、; complain about) 指控，控告

　　19、be accustomed to (=be in the habit of, be used to) *惯于

　　20、be acquainted with (=to have knowledge of)了解; (=to have met socially) 熟悉 21、act on 奉行，按照……行动;act as 扮演;act for代理

　　22、adapt oneself to (=adjust oneself to) 使自己适应于

　　23、adapt...(for) (=make sth、 Suitable for a new need) 改编，改写(以适应新的需要)

　　24、in addition (=besides) 此外，又，加之

　　25、in addition to (=as well as, besides, other than) 除……外

　　26、adhere to (=abide by, conform to, com* with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief) 粘附;坚持，遵循

　　27、adjacent (=next to, close to) 毗邻的，临*的

　　28、adjust..(to) (=change slightly) 调节;适应

　　29、admit of (=be capable of, leave room for) ……的可能，留有……的余地

　　30、in advance (before in time) 预告，事先

　　31、to advantage 有利的，使优点更加突出地

　　32、have an advantage over 胜过

　　have the advantage of 由于……处于有利条件

　　have the advantage of sb、 知道某人所不知道的事

　　33、take advantage of (=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness) 利用

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英语六级考试技巧

英语六级考试技巧

　　解决英语问题，除必须掌握有关英语内容的基本知识外，还必须掌握一定的解题技巧。下面小编为大家带来英语六级考试技巧，希望大家喜欢！

　　01、英语六级听力

　　可以用来练*听力的材料很多：大学听力教材附带音频光盘，非常适合反复练*，而且据我的人个人经验，如果非常认真反复练*了，四级听力基本拿下。

　　VOA、*这些*台都是非常地道的英语，有常素和快速的听力。而且还可以逐句听，逐句练*，同时还可以模拟听写。对于听力每天坚持仔细听半小时到一个小时，如果课间不想聊天，就可以随便找篇文章当作音乐听一听，培养一种感觉。

　　另外就我个人感觉，读的好，听的一般不能差，所以如果时间充裕，可以去搜一些免费的练*英语语音语调，让自己读的更有英语的韵味，对听力就非常有帮助。

　　02、英语六级单词

　　当然是基础，会读会写会认，是基本功。一句话，每天记。

　　03、英语六级阅读

　　就是认真读，基本功阶段,通篇认真读，后来熟了就可以练*做题速度和揣测一些题设规律，当然第一选择是读懂然后会选答案，一些答题的规律技巧是在个别自己确实确定不了答案的时候使用的。如果想拿出骄傲的成绩就得靠第一种办法，真的懂。

　　这里强调，一定要联系自己的做题速度和检测自己的成果，多次按规定时间模拟自己做阅读，这样，在考场上才能稳定发挥，整个考试自始至终都能做到心中有数。

　　04、英语六级翻译和作文

　　还是那句话，基本功。单词、语法、句子这些基本功要扎实。单词就没什么说的，是基础里的基础;语法不会就不能写出来对的句子;一句话都里全是错误，又何谈写出一篇不被扣分的作文。

　　也就是说，只要基础扎实了，就算写不出模版水*的作文，也能保证完成一篇不算太low，挑不出错误的作文就是一篇不错的作文，如果在这种基础上可以再句子的高大上上稍微下功夫就更出色了。

　　05、基本功扎实了才能谈提高

　　一是反复练*，基本功做到极致。

　　二是稳定发挥，切记发挥也需要练*。就像演讲者不只是写稿子上去读就好了，也需要提前练*怎么讲的有感染力，考英语就是要联系怎么发的胸有成竹。

　　三是*常心，切记焦躁和一口想吃个大胖子，脚踏实地，重在坚持，以轻松愉快，有条不紊的节奏努力。

　　技巧一 仔细听题、快速反应

　　不少考生备考口语考试时，忽略了加强听力练*，殊不知，口语交流的前提是听懂问题。如果因听力不足而交流不畅，就很有可能无法做到快速反应。

　　建议大家找一个可以用英语交流的朋友，以一问一答的`形式来模拟正式考试，既可以逼真地模拟考试场景，也可以锻炼听力和反应能力。

　　技巧二 先总括、后展开

　　由于受时间所限，考生在表达自己的观点时往往很难恰当地把握好发言的长度。有时因时间把握不当，考生往往没等表达完自己的观点就被打断了，在某种程度上会影响考生的情绪。 如果采用先总括，后展开的陈述方法来表达自己的观点，将有助于保证观点表达的完整性。如下例：

　　Trees are useful to man. They give him shade. They provide him with wood and other products. They help us to prevent drought and flood. If trees are cut down recklessly, we shall be threatened by the terrible change of atmosphere…. Therefore human beings depend so much on trees.

　　从此例可以看出，考生无论在何处被中断发言，其内容都能保持相对的完整性。

　　技巧三 犯错不慌

　　很多考生语法意识太强，担心自己的答案会出现语法错误，结果在答题过程中出现了大量停顿和纠错现象，使语言表达的流利度大打折扣。其实，考生大可不必为答题中出现的语法错误过度担心。

　　一旦犯错，如果意识到了，可及时改正，没有改正也无伤大雅。关键在于是否能够流畅表达，对方能否理解。当然，这并不意味着考生可不顾语法，任意犯错。考生在复*时可将自己说的内容录音，然后自查错误。

　　阅读篇

　　首先，小伙伴们必须要明确的是，不管我们背了多少本单词书，考卷上一定还是会出现我们不认识的单词的。这是为什么呢?因为每一次的六级考试涉及的文章和词汇是有一定的超纲率的，所以小伙伴们不管怎么复*，也不可能百分百认识卷面上的全部单词。所以，这就要求我们在考试的过程中，先选择我们认识的、熟悉的、百分之百确定的题目作答，优先完成百分之百确认的题目，而不确定或需要长时间思考判断的题目留到最后去做。此外，如果小伙伴们在做题的时候遇到了段落信息匹配题的话，我们要先看题目后看文章，不要只凭着一个关键词就来定位，小伙伴们在做题的时候同时也要选择特殊词汇来定位，包括专有名词、数字等。如果题目和原文的文章在表述上不符，那么就是出现了同义词替换的情况，这时候小伙伴们就不能只凭借关键词来选择了，要注意分析文章的信息和含义，含义相符的才是正确选项。如果题目比较难，一般也会出现题目和原文的句子整句替换的情况，那么小伙伴们可得留心了，这个同义替换的句子很有可能就是定位的句子了。

　　翻译篇

　　六级的翻译经常会涉及一些*化的表达，例如中秋节、赛龙舟、小桥流水等典型的*化的表达方式，都是曾经在六级的卷面上出现过的，所以小伙伴们在前期的复*过程中要有意积累一些这样的表达方式，如果在考场上碰见了类似的题目，我们就可以直接拿来用了。另外还有一个错误是小伙伴们常犯的，在汉语的表达中，我们对于时态的表述经常会用昨天、将来这样的词汇来表现时间，而英语中则没有，英语中对于时态的表示反映在动词上，这样一来，很多小伙伴们在翻译的时候总是忘了时态的处理，所以小伙伴们在翻译的时候可不能忘了时态的转化啊!

　　作文篇

　　对于作文部分的复*，我们没有捷径可循，只有积累才是我们取得高分的最有效的手段。我们在*时的训练和阅读的过程中，要养成积累的好*惯。看到写的好的句子或者优秀的表达的时候，要做个有心人，把它记下来。除此之外，如果在考场上小伙伴们发现自己写的字数不够的时候，可以通过举例子的方式来增加字数，同时还能让我们的文章更有说服力。

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2013年驾照考试技巧

2013年驾照考试技巧

　　当然了,论开车的乐趣呢,感觉还是手动挡的有乐趣一些,但是这个手动挡的要多开,开多了离合器和油门的节奏掌握好了就可以了,以下是小编整理的驾照考试技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　倒车入库

　　与原来的电子桩相比，去掉了“移库”，仅考察车辆在横向行驶时，分左右两侧分别进入竖向车库的技能。

　　整个考场为一个“凸”字型，考生驾车进入考场后考试开始，此时“凸”字上方凸起的车库应在车辆前进方向右侧，考生应先将车辆驾驶至“凸”字左侧尽头边线前，然后向右后方倒车入库，中间不能停顿。入库后向左前方行驶至“凸”字右侧尽头边线前，再向左后侧倒车入库，完成考试。

　　难点：中间不能停顿，彻底否定了目前电子桩考试中，原地打死方向，辨认吊杆与前挡玻璃标记的做法。考生需学*如何从后视镜观察边线。

　　窍门：在准备入库之前，允许停顿一小会，考生可借此机会由后视镜观察车库边线，决定倒车时方向盘的角度。

　　坡道定点停车和起步

　　即旧规九选三中的半坡起步，考生需开车至坡起考点，前轮停止位置必须压线。合格后再考察半坡起步，不能出现后溜。

　　难点：考试车与教练车车况不同，离合掌握不好容易后溜。

　　窍门：开车至坡起考点可借辨认前挡玻璃标志与标线重叠，来决定什么时候停车(教练有教)，而起步时注意轻轻松开离合，同时小幅度踩住油门，再松手刹，防止后溜。

　　侧方位停车

　　与九选三中的侧方停车没有任何区别，车辆开至与前进方向*行的车库前方，然后向右后方倒车入库，中间不能有停顿。

　　难点：不能停顿，无吊杆可辨认。

　　窍门：学会使用后视镜辨认标线。

　　曲线行驶

　　新增内容，为一条存在两个大于40度角转弯的车道，需一次性开过，中途不能停车和压线、出线。

　　难点：考生需对车辆的操控比较熟悉，方向盘打的力度、角度和行驶速度都必须恰到好处。

　　窍门：一定要慢，时速保持在5公里下较为合适，切忌车速过快导致转向不足。

　　直角转弯

　　与九选三中的直角转弯相同，但不能中途停车。

　　难点：以往中途停车，用后视镜与吊杆或雪糕筒对标记，再打死方向起步的做法行不通。

　　窍门：准备过弯时减速至5公里以下，根据前方视线辨认两侧边线，边转弯边走，随时调整方向。

　　一、倒桩

　　1.右倒库：踩离合，挂倒档，轻抬离合，当右后三角玻璃看见中杆时，向右2把打死方向，待后挡风玻璃右下角看见外中杆时，向左回一圈，当看不见外中杆时向右打死，当后挡风玻璃中点，眼镜，里中杆在一条线的时候，停车，回正方向，倒进。

　　2. 移库：踩离合，挂前1档，右两把打死，当前雨刷白点和右杆对齐时，刹车，左4把打死，车身*时，不要碰着前杆，刹车，挂倒档，右4把打死，当后视镜中点稍过后右杆时刹车，左4把打死，倒车，当后右杆到达小圆弧位置刹车

　　3. 左出库：踩下离合，挂1档，左打一圈，慢慢松离合，速度要慢，当雨刷白点与左杆对齐时打回。当后小枕头即将离开中杆时，向左打死，方向摆正，刹车。摆正方向盘。

　　4. 左进库：踩离合，挂倒档，当看到点与中杆对齐时，迅速向左打死，当中杆出现在左三角玻璃是刹车打回一圈或者多一点。保持20公分，向后慢慢倒，(要是距离变小了了就向外放，变大了就打死)，当距离开始变大时打向左打死。当后玻璃镜商标和中杆对齐时，刹车，摆正方向，倒车。

　　二、侧方位停车

　　当右三角玻璃看到外1杆时向右两圈打死，当眼镜、前后座对角线、右后杆一条线的时候，停车，向左4圈打死，车身放正，拉手闸，挂一档，放手闸，调整车头出库。

　　三、半坡起步:

　　保持雨刷根部铆钉和右外线重合，松离合向前行驶，待快到上坡的时候完全松开离合当做反光镜下檐和白线重合时迅速踩离合踩刹车，定住位。可以当快到白线的时候先轻踩离合。拉手闸，慢慢抬离合，当车头上台两下，或者车子发抖，声音异常的时候松手闸。离合尽量不要动，动也不能过猛过快。

　　四、直角转弯

　　一档前进，当车盖前左反光镜根部内侧对准白线内侧时向左打死，回正方向。

　　五、S路

　　车辆回正，挂1档，进曲线路(左弯)(走大圈，驾驶员约位于弯道正中)，当左车头碰到曲线路的右边线时，向左打一圈方向,使左车头始终沿着曲线的右边线行驶。当左弯向右弯过渡、左车头和曲线的左边线相碰时，向右回一圈方向(回正)。当右车头碰到曲线的左边线时,向右打一圈方向，(保证驾驶员位于路左侧)，使右车头始终沿着曲线的左边线行驶。将离开曲线弯时回正。

　　(曲线行驶注意事项一：行驶时，左弯要观察车头左后视镜，右弯时要观察车头右后视镜，适当调整方向盘使车身与曲线的边线保持合适的距离<哪里大就往哪里调>。)

　　(曲线行驶注意事项二：车向左转时，车身尽量靠右;车将向右转时，车身尽量靠左。)

　　(曲线行驶原则：处于弯道时：通过方向盘让里侧车盖头上小后视镜始终处于外侧白线边边缘;用右车头压左边线行驶;用左车头压右边线行驶。)把车头放在白线中间

　　六、单边桥

　　车左筋对准一边桥，松开离合，保持直线，当前轮下桥，踩下离合，当后轮刚下桥，踩刹车。向右打死，前进，当前挡风玻璃左下角对上桥边，刹车，回正方向，微调，使车盖中线对准桥面，送离合上桥，有时可能向左压一压，直线通过。

　　七、压铁饼

　　开始进入圆饼路时，

　　a. 车头左边1/4处(左筋，车盖缝)对准1、2号圆饼左边的斜切线进入;b.

　　b. 行进至车挡风玻璃左下角对准3号圆饼中心是向左转动方向到底，

　　c.当左前反光镜底跟对齐外线，右打2圈回正方向，前进，

　　d.当车头中线和外白线重合或者挡风玻璃右下角对准4号圆饼中心时向右转动方向2圈，到底。

　　E.挡风玻璃左下角对准5号圆饼外边缘时刹车，向左2圈回正方向，前进

　　f.当左车筋突起和外线重合时或者挡风玻璃左下角对准5号圆饼中心时刹车向左打死。

　　g.当左前反光镜底跟对齐外线，2圈回正方向，前进，

　　h.当车头2/3处和外白线重合或者挡风玻璃右下角对准6号圆饼中心时向右转动方向2圈到底，

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