关于用于述职报告的古诗词的文字专题页，提供各类与用于述职报告的古诗词相关的句子数据。我们整理了与用于述职报告的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果用于述职报告的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.美淑。《陈风·东门之池》：“彼美淑姬，可与晤歌”。采苓。《唐风·采苓》：“采苓采苓，首阳之巅”。《诗经》中，“采～”形式的词语多次出现，除此之外，还有“采蘩”“采薇”“采菲”“采芑”“采菽”等。
2.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
3.楚楚。《曹风·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”。楚楚：鲜明貌。蜉蝣是一种短命的小虫，故而此篇的基调是消沉的。
4.素衣。《唐风·扬之水》：“素衣朱襮，从子于沃”。素衣：白色的衣服。北宋晏几道词曰：“素衣染尽天香，玉酒添成国色”。在《礼记》等典籍中，“素衣”也指丧服。
5.琼琚。《卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚”。
6.xx年月至月，任白杨煤矿生物技术科科长。他全面协助技术人员负责他们的工作。他主要是负责现场工程技术和软件的数据管理包括现场安全技术指导修订巷道midwaist线编制操作规程和安全技术措施定期道路工程质量的监督管理制定各种类型的矿山检查和实际图纸和月度项目的监督。施工验收，协助矿山标准化验收和日常标准化自我评价工作，负责地下工程施工勘察，并通过管理，做好矿山开挖作业的技术支持和外部检查工作。
7.xx年月日，由于人员变动，公司综合考虑各方面的*衡，最终决定将我从双河煤矿调到白杨煤矿协助技术工作。虽然我属于同一家公司的煤炭行业，但是工作范围的变化还是让我感到更加害怕，但是这个难得的挑战和机会我不会轻易放弃。我相信我能接管并很好地完成这项工作。程。我毫不犹豫地接受了公司的安排，我冷静地面对接下来的一切，现在看来我的选择是正确的，我也对自己做出了最初的承诺，我离开了熟悉的环境去认识新的朋友，学*新的知识。在白阳工作期间，我觉得自己有了很大的进步。无论是井下煤层知识和技术数据的提高，还是团队的磨合，同事之间的信任支持和合作，都让我为团队感到骄傲。
8.牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
9.婉兮婉如。《郑风·野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮婉如清扬”。婉：美丽。至于“清扬”。
10.在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持关心下，本着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能，从客户的利益角度服务业务管理提高企业的知名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了年的工作。现将一个来个人工作总结报告如下。
11.认真履行职责，忠于职守，务实工作。
12.湄。单名一个“湄”字，取自《秦风·蒹葭》：“所谓伊人，在水之湄”。虽然没有上文中的“在水一方”有名，但它更适合取名。
13.陶陶。《王风·君子阳阳》：“君子陶陶”。陶陶：快乐貌。
14.半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
15.回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个*台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
16.又是一年辞旧迎新时，回首过去的一年，倍感时间的紧迫。在这匆匆忙忙，**凡凡的一年中，我们大家一起勤勤奋奋，踏踏实实，**安安地又度过了一年。我们一起经历了一段磨砺和考验。无论对公司的工作还是我们每个员工自身的成长来说，都是成长和壮大的一年。们在安全生产，公司制度建设，员工培养等方面作出了可喜的成绩。首先我代表公司董事长及各位领导，向一年来辛苦工作的各位员工表示感谢。同时我也在此代表各位员工，向一年来带领全体员工一起为公司的发展为了每个员工的*安幸福殚精竭虑的xxx表示忠心的感谢和诚挚的祝福。下面我代表公司就年的工作总结如下。
17.翕(xī。单名一个“翕”字，取自《小雅·鹿鸣之什·常棣》：“兄弟既翕，和乐且湛”。翕：和顺。以读音xī为名的人很多，但该字却不常见。《易经·系辞上·第六章》曰：“夫坤，其静也翕，其动也辟，是以广生焉”，“静翕”也是一个文静内敛的名字。
18.子佩。《郑风·子衿》：“青青子佩，悠悠我思”。子佩和子衿在这里都指对方的衣饰(从而代指对方。
19.自年工作以来，我认真完成工作，努力学*，积极思考，个人能力逐步提高。伴随着公司的发展，我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。所以，我在实际工作中，时时严格要求自己，做到谨小慎微。此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了公司领导部门领导的正确引导。
20.xx年月至月，任双河煤矿安全通风科科长。他全面协助副处长安全通风工作。他主要是负责安全通风管理工作包括调查潜在的安全隐患制定措施落实整改组织和验收日常安全监督检查工作检查和维护的通风设施通风系统的维护风力测量和风量调整和编译技术数据安全通风通风例会的组织来解决问题在一个通风和三个预防的工作分派通风和气体值班人员和模式管理报表并组织安全事故的调查和处理安全培训和教育。
21.运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
22.零露。《郑风·野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮”。零露：零落的露水。然而该词溢满了感伤的气息(延伸义：容易消失的事物，偶的眼前骤然浮现出小说或影视剧中那些林黛玉式的女纸
1.美淑。《陈风·东门之池》：“彼美淑姬，可与晤歌”。采苓。《唐风·采苓》：“采苓采苓，首阳之巅”。《诗经》中，“采～”形式的词语多次出现，除此之外，还有“采蘩”“采薇”“采菲”“采芑”“采菽”等。
2.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
3.楚楚。《曹风·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”。楚楚：鲜明貌。蜉蝣是一种短命的小虫，故而此篇的基调是消沉的。
4.素衣。《唐风·扬之水》：“素衣朱襮，从子于沃”。素衣：白色的衣服。北宋晏几道词曰：“素衣染尽天香，玉酒添成国色”。在《礼记》等典籍中，“素衣”也指丧服。
5.琼琚。《卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚”。
6.xx年月至月，任白杨煤矿生物技术科科长。他全面协助技术人员负责他们的工作。他主要是负责现场工程技术和软件的数据管理包括现场安全技术指导修订巷道midwaist线编制操作规程和安全技术措施定期道路工程质量的监督管理制定各种类型的矿山检查和实际图纸和月度项目的监督。施工验收，协助矿山标准化验收和日常标准化自我评价工作，负责地下工程施工勘察，并通过管理，做好矿山开挖作业的技术支持和外部检查工作。
7.xx年月日，由于人员变动，公司综合考虑各方面的*衡，最终决定将我从双河煤矿调到白杨煤矿协助技术工作。虽然我属于同一家公司的煤炭行业，但是工作范围的变化还是让我感到更加害怕，但是这个难得的挑战和机会我不会轻易放弃。我相信我能接管并很好地完成这项工作。程。我毫不犹豫地接受了公司的安排，我冷静地面对接下来的一切，现在看来我的选择是正确的，我也对自己做出了最初的承诺，我离开了熟悉的环境去认识新的朋友，学*新的知识。在白阳工作期间，我觉得自己有了很大的进步。无论是井下煤层知识和技术数据的提高，还是团队的磨合，同事之间的信任支持和合作，都让我为团队感到骄傲。
8.牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
9.婉兮婉如。《郑风·野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮婉如清扬”。婉：美丽。至于“清扬”。
10.在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持关心下，本着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能，从客户的利益角度服务业务管理提高企业的知名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了年的工作。现将一个来个人工作总结报告如下。
11.认真履行职责，忠于职守，务实工作。
12.湄。单名一个“湄”字，取自《秦风·蒹葭》：“所谓伊人，在水之湄”。虽然没有上文中的“在水一方”有名，但它更适合取名。
13.陶陶。《王风·君子阳阳》：“君子陶陶”。陶陶：快乐貌。
14.半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
15.回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的风格定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个*台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
16.又是一年辞旧迎新时，回首过去的一年，倍感时间的紧迫。在这匆匆忙忙，**凡凡的一年中，我们大家一起勤勤奋奋，踏踏实实，**安安地又度过了一年。我们一起经历了一段磨砺和考验。无论对公司的工作还是我们每个员工自身的成长来说，都是成长和壮大的一年。们在安全生产，公司制度建设，员工培养等方面作出了可喜的成绩。首先我代表公司董事长及各位领导，向一年来辛苦工作的各位员工表示感谢。同时我也在此代表各位员工，向一年来带领全体员工一起为公司的发展为了每个员工的*安幸福殚精竭虑的xxx表示忠心的感谢和诚挚的祝福。下面我代表公司就年的工作总结如下。
17.翕(xī。单名一个“翕”字，取自《小雅·鹿鸣之什·常棣》：“兄弟既翕，和乐且湛”。翕：和顺。以读音xī为名的人很多，但该字却不常见。《易经·系辞上·第六章》曰：“夫坤，其静也翕，其动也辟，是以广生焉”，“静翕”也是一个文静内敛的名字。
18.子佩。《郑风·子衿》：“青青子佩，悠悠我思”。子佩和子衿在这里都指对方的衣饰(从而代指对方。
19.自年工作以来，我认真完成工作，努力学*，积极思考，个人能力逐步提高。伴随着公司的发展，我所工作的xx作为公司的一个设计部门尤为重要。所以，我在实际工作中，时时严格要求自己，做到谨小慎微。此外，火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作不久，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了公司领导部门领导的正确引导。
20.xx年月至月，任双河煤矿安全通风科科长。他全面协助副处长安全通风工作。他主要是负责安全通风管理工作包括调查潜在的安全隐患制定措施落实整改组织和验收日常安全监督检查工作检查和维护的通风设施通风系统的维护风力测量和风量调整和编译技术数据安全通风通风例会的组织来解决问题在一个通风和三个预防的工作分派通风和气体值班人员和模式管理报表并组织安全事故的调查和处理安全培训和教育。
21.运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
22.零露。《郑风·野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮”。零露：零落的露水。然而该词溢满了感伤的气息(延伸义：容易消失的事物，偶的眼前骤然浮现出小说或影视剧中那些林黛玉式的女纸
关于初中学生古诗词学*现状的调查报告
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的关于初中学生古诗词学*现状的调查报告，希望对大家有所帮助。
一、研究背景
古诗词在初中教材的分量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注。同时，对学生而言，学*古诗词，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义。然而，由于古文深奥难懂等原因，古诗词的教学效果不尽人意，为了比较准确的掌握初中学生对古诗词学*的实际情况，发现目前教学中存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高初中古诗词教学的质量和水*，我于XX年着手准备，开展了“初中古诗词学*”活动。
二、调查内容及结果
调查采用书面问卷的形式，以本校初中三个年级的80名学生作为调查对象，着眼于整体水*和综合调查，涉及古诗词教与学的两大方面：一是关于课堂教学（对古诗词课堂的态度以及参与度），二是关于自主学*（古诗词课堂讨论交流的积极性以及课后对古诗词学*的态度和方法）。我们采取随机调查，抽样分析的方法。经过数据统计，整理出初步的调查结果。现对具体调查内容展开论述。希望可一找出问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有效。
初中古诗词学*问卷内容及结果分析
1、你是否喜欢上古诗词课？
a非常喜欢 b喜欢 c一般 d不喜欢
2、学*古诗词时，你喜欢什么样的讲课方式？
a老师讲为主 b学生自主学* c老师引导学生自学 d学生讲学生评
3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是：
a积极思考，主动回答问题 b积极思考，但不主动回答问题
c不积极思考，只希望听别人回答 d老师抽到是再思考问题
4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？
a经常记 b老师要求就记 c偶尔记一点不能坚持 d没有记过
5、你在古诗词学*中喜欢发现并提出问题吗？
a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢
6、你在古诗词学*中喜欢同老师或学生一起分析、讨论问题吗？
a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢
7、你在古诗词学*中长和其他同学进行信息交流、资源共享吗？
a经常 b一般 c偶尔 d没有
8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是：
a能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来 b偶尔查，有时也记录
c老师要求就查，自己不主动查 d从来不查，也没有工具书
9、你学*古诗词时是否注意提示或注解？
a能充分利用它们帮助自己更好的.理解文意 b偶尔看一看，但不特别注意 c完全凭阅读时的兴趣来处理 d从来不看这些东西
10、你在学*古诗词时遇到问题怎么办？
a喜欢独立思考，实在不懂时才问别人 b遇到问题时马上就问别人
c偶尔问一问 d从来不问
11、当我们面对课后*题和批注式预*时，你能确定本课的学*目标吗？
a会 b有时关注 c不关注
12、你会按照学*目标来进行学*吗？
a完全按照 b自己添加或减少 c随意
13、每一课时学*完后，你会主动按照学*目标来检测自己的学*效果吗？
a会 b不会 c老师要求下会
14、你会不会在完成本课的学*的时候，将本课的学*目标进行一下系统的梳理？
a会 b不会 c老师要求下会
15、你会对单元学*目标进行梳理吗？
a会 b不会 c老师要求下会
三、调查结果分析
以上调查结果，从一定的程度上反映了目前中学生古诗词学*的心理状况、特征以及日常学*中的*惯。
（一）学*兴趣分析
在调查中发现，超过百分之八十的学生还是喜欢上古诗词课的，其中有部分学生对古诗词课堂的兴趣甚至是相当浓厚的。而很多学生更愿意老师能够引导学生自学或者老师能够直接把课堂教给学生。
（二）学**惯及方法分析
从调查中我们可以看出，对于古诗词学*，大部分学生具有良好的学**惯：
（1）*乎所有的学生都能够积极地思考老师提出的问题，但有少部分的学生不愿意主动回答问题。
（2）有百分之七十五的学生有上课经常记笔记的*惯，其他的学生也会在老师的要求下做笔记。
（3）超过百分之八十六的学生表示在学*古诗词中喜欢发现问题并提出问题。
（4）占比例百分之九十的学生喜欢和老师同学在古诗词学*过程中一起分析讨论以及进行信息交流和资源共享。
（5）大部分学生能够有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好的理解文意，并且有超过百分之八十的学生有独立思考的良好*惯。
描述中秋的古诗词
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的描述中秋的古诗词，希望对大家有所帮助。
一条藤径绿，万点雪峰晴。——唐·李白《冬日归旧山》
燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。（轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。）——唐·李白《北风行》
黄云万里动风色，白波九道流雪山。——唐·李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
地白风色寒，雪花大如手——唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——唐·李白《行路难三首之一》
五月天山雪，无花只有寒。——唐·李白《塞下曲六首（其一）》
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——唐·李白《将进酒》
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——唐·杜甫《野望》
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。——唐·杜甫《阁夜》
霜严衣带断，指直不得结。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
寒天催日短，风浪与云*。——唐·杜甫《*县怀古》
乱云低薄暮，急雪舞回风。——唐·杜甫《对雪》
云晴鸥更舞，风逆雁无行。——唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》
且如今年冬，未休关西卒。——唐·杜甫《兵车行》
天时人事日相催，冬至阳生春又来。——唐·杜甫《小至》
其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。——杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》
隔牖风惊竹，开门雪满山。——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。——唐·王维《老将行》
隔牖风惊竹，开门雪满山（牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的.响声。）——唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
水声冰下咽，沙路雪中*。——唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开（庭霰：落在庭院里的雪花。）——唐·宋之问《苑中遇雪应制》
当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花——唐·韩愈
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜（两句写雪花纷飞的景象。）——唐·李商隐《对雪二首》
百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。（咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。吟：歌吟。）——唐·刘驾《苦寒吟》
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲四首之三》
路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《送李端》
中有一人字太真，雪肤花貌参差是。——白居易《长恨歌》
斜阳疏竹上，残雪乱山中。——唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》
严冬不肃杀，何以见阳春。————唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》
天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。——唐·孟郊《苦寒吟》
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。——唐·元稹《南秦雪》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——唐·高骈《对雪》
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——唐·白居易《夜雪》
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。——唐·李商隐《对雪二首》
百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。——唐·刘驾《苦寒吟》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易的《问刘十九》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——柳宗元《江雪》
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易：《冬至夜思家》
乱山残雪衣，孤独异乡人——唐·崔涂
羽翼摧残日，郊园寂寞时。晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。急景忽云暮，颓年浸已衰。如何匡国分，不与夙心期。——李商隐《幽居冬暮》
其他朝代及*代描写冬天的诗句
我有旨蓄，亦以御冬。——《诗·邶风·谷风》
无冬无夏。——《诗·陈风·宛丘》
雨雪瀌瀌，见晛曰消（瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。曰：语助词，无实义。）——《诗经·小雅·角弓》
寒风摧树木，严霜结庭兰——汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》
白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——晋·谢道蕴《咏雪联句》
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁（凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。）——晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
描述友情古诗词
友情是两心相交，友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老。以下是关于友情的古诗词，欢迎阅读!
1. 相识满天下，知心能几人。——冯梦龙
2. 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
3. 人生当显贵，每淡布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——陆次云《志感》
4. 已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》
5. 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植《怨歌行》
6. 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔》
7. 相知何必旧，倾盖定前言——陶渊明《答庞主簿》
8. 落日见秋草，暮年逢故人。——李端《江上喜逢司空文明》
9. 古路无行客，寒山独见君。——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》
10. 少年乐新知，衰暮思故友。——韩愈
11. 肝胆一古剑，波涛两浮萍。——韩愈
12. 出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。
13. 十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
14. 人生交契无老少，论交和必先同调。—杜甫《徒步归行》
15. 柴门鸟雀噪，归客千里至。—杜甫《羌村三首》
16. 以文常会友，唯德自称邻。—唐。祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》
17. 天上多鸿雁，池中足鲤鱼;相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》
18. 交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》
19. 明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》
20. 君子忌苟合，择交如求师。贾岛《送沈秀才下第东归》
21. 响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》
22. 四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》
23. 结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》
24. 鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》
25. 坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》
26. 采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》
27. 翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》
28. 人生结交在始终，莫为升沉中路分。—贺兰进明《行路难五首》
29. 世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》
30. 世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》
31. 面结口头交，肚里生荆棘。——孟郊《择友》
32. 昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——白居易《方言五首》
33. 酒肉兄弟千个有，落难之中无一人。——冯梦龙
34. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易
35. 一夜思量十年事，几人强健几人无。——元稹《西归绝句十二首》
36. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
37. 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
38. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)
39. 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
40. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》).
41. 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)
描述爱情古诗词
没有爱情的婚姻不会得到幸福，而爱情不能用金钱和物质换取。下面是小编整理的描述爱情古诗词，欢迎来参考！
1、闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。——元稹《遣悲怀三首·其三》
2、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
3、春未足，闺愁难寄，琴心谁与？曲径穿花寻蛱蝶，虚阑傍日教鹦鹉。——岳珂《满江红·小院深深》
4、同穴窅冥何所望，他生缘会更难期。——元稹《遣悲怀三首·其三》
5、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》
6、劝君频入醉乡来，此是无愁无恨处。——晏几道《玉楼春·雕鞍好为莺花住》
7、君行逾十年，孤妾常独栖。——曹植《明月上高楼》
8、蛮姜豆蔻相思味。——吴文英《杏花天·咏汤》
9、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》
10、梦断刀头，书开虿尾，别有相思随定。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》
11、君宠益娇态，君怜无是非。——王维《西施咏》
12、屏却相思，*来知道都无益。——王国维《点绛唇·屏却相思》
13、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》
14、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
15、红豆不堪看，满眼相思泪。——牛希济《生查子·新月曲如眉》
16、今夜鄜州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》
17、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
18、几次细思量，情愿相思苦！——胡适《生查子》
19、相思处、青年如梦，乘鸾仙阙。——文天祥《满江红·和王夫人满江红韵》
20、空劳纤手，解佩赠情人。——牛希济《临江仙·柳带摇风汉水滨》
21、自君之出矣，宝镜为谁明？思君如陇水，长闻呜咽声。——辛弘智《自君之出矣》
22、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。——史清《溪佚题》
23、往事已成空，还如一梦中。——李煜《子夜歌·人生愁恨何能免》
24、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》
25、贞女贵徇夫，舍生亦如此。——孟郊《列女操》
26、寄相思，寒雨灯窗，芙蓉旧院。——吴文英《宴清都·秋感》
27、绣袂捧琴兮，登君子堂。——贯休《善哉行·伤古曲无知音》
28、可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。——宋祁《落花》
29、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
30、怀春情不断，犹带相思旧子。——吴文英《丁香结·夷则商秋日海棠》
31、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
32、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
33、旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。——司空图《酒泉子·买得杏花》
34、薄幸郎君何日到，想自当初，莫要相逢好。——施耐庵《蝶恋花·一别家山音信杳》
35、感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》
36、屏山遮断相思路，子规啼到无声处。——高鹗《青玉案·丝丝香篆浓于雾》
37、问别来、解相思否。——吴文英《惜秋华·七夕前一日送人归盐官》
38、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红楼梦》
39、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修《玉楼春》
40、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》
41、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
42、相思难表，梦魂无据，惟有归来是。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》
43、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》
44、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》
45、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》
46、君门一入无由出，唯有宫莺得见人。——顾况《宫词》
47、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》
48、一日大热，蜀主与花蕊夫人夜起避暑摩诃池上，作一词。——苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》
49、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙二首·其二》
描述立夏节气的古诗词
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编精心整理的描述立夏节气的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。《幽居初夏》
2、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。《山亭夏日》
3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼的《饮湖上初晴后雨》
4、水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述的《夏日杂诗》
5、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。《夏意》
6、首夏犹清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。周览倦瀛壖，况乃陵穷发。川后时安流，天吴静不发。——谢灵运的`《游赤石进帆海》
7、石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石的《初夏即事》
8、深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。——李商隐的《晚晴》
9、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》
10、僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。——施肩吾的《夏雨后题青荷兰若》
山亭夏日
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
立夏日忆京师诸弟
唐·韦应物
改序念芳辰，烦襟倦日永。
夏木已成阴，公门昼恒静。
长风始飘阁，叠云才吐岭。
坐想离居人，还当惜徂景。
阮郎归·初夏
宋·苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
山中立夏用坐客韵
宋·文天祥
归来泉石国，日月共溪翁。
夏气重渊底，春光万象中。
穷吟到云黑，淡饮胜裙红。
一阵弦声好，人间解愠风。
立夏奉祀太一宫
宋·刘筠
舜柏森森拂绛霄，薰风瑟瑟动云璈。
琳房遍设沉榆*，金檠齐燃绿桂膏。
秘册十行开凤检，灵辉三烛驻霓旄。
香飘员峤空歌歇，北斗阑干月殿高。
立夏
宋·赵友直
四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。
莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。
睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。
山中立夏即事
明·蔡汝楠
一樽开首夏，独对落花飞。
幽僻还闻鸟，清和未换衣。
绿帏槐影合，香饭药苗肥。
描述下雨天气的古诗词
在日常生活或是工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编精心整理的描述下雨天气的古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.空山新雨后,天气晚来秋。王维《山居秋瞑》
2.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙》
3.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然:《春晓》
4.寒雨连江夜入吴,*明送客楚山孤。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和:《渔歌子》
6.明朗时节雨纷纷,路下行人欲销魂。杜牧:《明朗》
7.渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
8.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼:《饮湖上初晴后雨》描写雨的'古诗
9.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》
10.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》
11.七八个星天外,两三点雨山前。辛弃疾《西江月》
12.江山破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。文天祥《过零丁洋》
13.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。李商隐《夜雨寄北》
14.小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。陆游《临安春雨初霁》
15.昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。李清照《如梦令》
16.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这序次,怎一个、愁字了得!李清照《声声慢》
17.水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》
18.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》
19.江山破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》
20.渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》
21.空山新雨后,天气晚来秋————(王维:《山居秋瞑》)
22.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》
23.好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
24.七八个星天外,两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
25.夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》
1、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风
2、惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭
3、蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊
4、忽惊云雨在头上，却是山前晚照明
5、南天春雨时，那鉴雪霜姿
6、风鬟雨鬓，偏是来无准
7、满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨
8、竹怜新雨后，山爱夕阳时
9、微雨从东来，好风与之俱
10、萧萧茅屋秋风起，一夜雨声羁思浓
11、相思成病，那更潇潇雨落
12、海上风雨至，逍遥池阁凉
13、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠
14、茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨
15、梧桐叶上三更雨，别是人间一段愁
16、轻阴池馆水*桥，一番弄雨花梢
17、稚柳苏晴，故溪歇雨，川迥未觉春赊
18、行客待潮天欲暮，送春浦，愁听猩猩啼瘴雨
19、**谷风，维风及雨
20、微雨后，薄翅腻烟光
1、青林雨歇，珠帘风细，人在绿阴庭院。
2、记当日、门掩梨花，翦灯深夜语。
3、任老却芦花，西风不管。
4、江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲。
真宗告飨六首 其一 告受天书用《瑞安》。
郊庙朝会歌辞〔宋代〕
宝命自天，鸿禧锡祚。昭晰绿文，氤氲黄素。玄感荐彰，灵休诞布。
寅奉珍符，聿怀永慕。
春游小诗·雨夜在大世界听扬剧名演员顾玉君唱《阳告阴告》
老舍〔*现代〕
轻寒乍暖未分明，柳盼春阴花盼晴。
听罢扬州绝命曲，江南三月雨无声。
悲歌春夜雨纷纷，沧海茫茫是亡坟。
笑是啼哀唯有恨，四座惊夸顾玉君。
予告归里画竹别潍县绅士民
郑燮〔清代〕
乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
送告八从军
孟浩然〔唐代〕
男儿一片气，何必五车书。
好勇方过我，多才便起予。
运筹将入幕，养拙就闲居。
正待功名遂，从君继两疏。
病中闻子由得告不赴商州三首
苏轼〔宋代〕
病中闻汝免来商，旅雁何时更著行。远别不知官爵好，思归苦觉岁年长。著书多暇真良计，従宦无功谩去乡。惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。*従章子闻渠说，苦道商人望汝来。说客有灵惭直道，逋翁久没厌凡才。夷音仅可通名姓，瘿俗无由辨颈腮。答策不堪宜落此，上书求免亦何哉。（章子，惇也。）辞官不出意谁知，敢向清时怨位卑。万事悠悠付杯酒，流年冉冉入霜髭。策曾忤世人嫌汝，《易》可忘忧家有师。此外知心更谁是，梦魂相觅苦参差。
郑子家告赵宣子
左丘明〔先秦〕
晋侯合诸侯于扈，*宋也。
于是晋侯不见郑伯，以为贰于楚也。郑子家使执讯而与之书，以告赵宣子曰：“寡君即位三年，召蔡侯而与之事君。九月，蔡侯入于敝邑以行，敝邑以侯宣多之难，寡君是以不得与蔡侯偕，十一月，克减侯宣多而随蔡侯以朝于执事。十二年六月，归生佐寡君之嫡夷，以请陈侯于楚而朝诸君。十四年七月寡君又朝，以蒇陈事。十五年五月，陈侯自敝邑往朝于君。往年正月，烛之武往朝夷也。八月，寡君又往朝。以陈蔡之密迩于楚，而不敢贰焉，则敝邑之故也。虽敝邑之事君，何以不免？在位之中，一朝于襄，而再见于君，夷与孤之二三臣，相及于绛。虽我小国，则蔑以过之矣。今大国曰：‘尔未逞吾志。’敝邑有亡，无以加焉。古人有言曰：‘畏首畏尾，身其余几？’又曰：‘鹿死不择音。’小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也。铤而走险，急何能择？命之罔极，亦知亡矣。将悉敝赋以待于鯈，唯执事命之。文公二年，朝于齐；四年，为齐侵蔡，亦获成于楚。居大国之间而从于强令，岂有罪也？大国若弗图，无所逃命。”
晋巩朔行成于郑，赵穿、公婿池为质焉。
子产告范宣子轻币
左丘明〔先秦〕
范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。
二月，郑伯如晋。子产寓书于子西，以告宣子，曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德而闻重币。侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难，夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰；若吾子赖之，则晋国贰。诸侯贰则晋国坏，晋国贰则子之家坏。何没没也？将焉用贿？
夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。诗云：‘乐只君子，邦家之基。’有令德也夫！‘上帝临女，无贰尔心。’有令名也夫！恕思以明德，则令名载而行之，是以远至迩安。毋宁使人谓子，子实生我，而谓子浚我以生乎？象有齿以焚其身，贿也。”
宣子说，乃轻币。
少年游（葛氏侄女子告归，作少年游送之）
孙道绚〔宋代〕
雨晴云敛，烟花澹荡，遥山凝碧。驱车问征路，赏春风南陌。正雨后、梨花幽艳白。悔匆匆、过了寒食。归家渐春暮，探酴醿消息。
刑部白侍郎谢病长告，改宾客分司，以诗赠别
刘禹锡〔唐代〕
鼎食华轩到眼前，拂衣高谢岂徒然。九霄路上辞朝客，
四皓丛中作少年。他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。
洛阳旧有衡茆在，亦拟抽身伴地仙。
告游篇
陶弘景〔南北朝〕
性灵昔既肇，缘业久相因。即化非冥灭，在理澹悲欣。
冠剑空衣影，镳辔乃仙身。去此昭轩侣，结彼瀛台宾。
傥能踵留辙，为子道玄津。
诗词诵读基本模式研究实验报告
一、课题提出
所谓儿童经典背诵，是指在0-13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，各国儿童们通过诵读古今中外最经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
中华传统经典诗词文化不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻地智慧美，更积淀着一个不灭的精魂。可是，由于种种原因，*年来，社会上重理轻文急功*利的现象比较严重，人们得不到传统文化的熏陶，使民族的文化传承产业断层。而丧失传统文化素养的人，很容易丧失其理性的反省力。而诵读经典古文可以修身养性，陶冶情操，理智和诗情的融合，会塑造出有教养的人。有了根源性的文化素养，很容易开发个人的理性，涵养出深广的心胸和能力，一生受用无穷，直至生命升华。我们开展经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读经典诗词的过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
从1994年开始,有许多有识之士倡导和推动，台湾、香港和中国大陆乃至北美、东南亚开展了“儿童经典背诵”活动,目前这一活动的良好成效主要表现在：
（1）儿童的记忆力加强,注意力集中。
（2）行为好转,心地向善,修养提高。
（3）语文程度提升。
（4）带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。
（5）培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面知识。
（6）父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。
二、研究的目的与意义
经典诗词诵读活动依据新一轮课程改革的精神，以“教育面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，以弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化为宗旨，真正落实“素质教育”，以“经典诗词诵读”教学为核心，从语言教学的改革出发，进而迁移到其他科目的教学，从而达到真正的教育目的。
通过经典文化诵读活动的开展，有利于帮助学生建立正确的价值观念、人生观；有利于培养学生最真、最善、最美的性情，防止沦为功利主义的奴隶；有利于提高孩子的记忆力，提高学生学*的效率；有利于拓展学生的'知识面，提高学生的语言使用能力，使学生真正达到养性、养正、养志、养德的目的，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
三、研究对象、实验时间及诵读选本
1、研究对象：五年级在校学生
2、文选读本：《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》
3、课时安排：充分利用早读20分钟、第二节课预备铃响后的10分钟、下午第三节活动课35分钟进行诵读，诵读为主，讲解为辅。每天晚上回家后，再与家长一起诵读20分钟，复*巩固当天诵读的内容。
四、研究的主要目标
1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子们打好传统的根基。探索开展经典文化诵读和丰富学生人文底蕴，培养民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
2、诵读经典文化对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的经典诵读的形式与方法。
五、研究的主要内容
1、对培养学生热爱和诵读经典诗词的方法、途径进行研究。
2、诵读优秀经典对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、对做学校家庭共育方法的研究。
六、具体方法措施
（一）、研究方法：
1、运用对比实验法、经验总结法、个案研究法、调查法，对实验班级进行方法和途径的研究。
2、运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想像的思维品质。
（二）、具体措施：
1、营造浓厚的诵读氛围。
2、教学方法：
（1）、采用“跟我读、听录音、自读、小组读、全班读”等方法。“人人是教师，处处是教室”。只要有热诚，能读拼音，就能成为一个导读老师。初期，在每天进度中，或“听读”或“随读”或“自读”，总计遍数二十三至五十遍为度。一至二月之后，每段一百遍为度，通过如此教学，80％以上的儿童能够熟背本日进度，只要80％的学生通过检测，即可进行新进度。至于少数尚不能背诵之儿童，潜移默化中，亦达成多项教育目的，无须要求人人会背。
（2）、“同学们！跟我念！”诵读的六字箴言。这是进行经典文化诵读的基本方法，是让儿童用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，是一种在唱中学*的方式。时间上，充分利用零碎时间，不增加学生负担，受到诵经之乐，使诵读活动成为课外生活中的一件乐事。在学校由老师利用课间，活动课分几个时段诵读后，回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。总之，就是反复再反复的多念，很少讲解，或甚至不讲解。
（3）、在具体的教学环节中，也采用了多种方法，如：模糊教学法、情景设计法、鼓励与表扬、让儿童在生活中感悟经典。
3、诵读原则：
儿童方面：“不求理解，只求熟读；只奖励，不强求”。只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面：要持之以恒，要有信心。
4、经典双语文化诵读教学的学生成绩的评价与测量：
学生的经典双语文化诵读成绩以鼓励为主，应采取“每天评量”及“百分主义”结合的方式，亦即“每天都让每个学生得一百分”。其方法如下：（1）、正常评量：评量的范围是前一天的学*内容（或几天来的复*，由教师在前一天宣布）。评量时间最好在早自*时间。老师用几分钟，检查几个学生，他们会背了即可得一百分，作为当天的诵读班长。让他们利用下课时间去检查其他的人。不能通过检查的人，记下名字，交由老师处理。（2）、特殊评量：凡通不过检查的，让他利用下课时间，拿着书，补读约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。（因为经过这样训练，对他已有相当进益，不一定都要会背。而且此一阶段不会背，不影响下一阶段的学*。）所以凡是“经典双语文化诵读考试”，一定人人一百分。
七、课题研究的阶段性成果
（一）、学生情况：
参与实验的56名学生基本完成了《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》中的86篇的诵读任务。
参与实验的学生有了明显的变化。
1、自信心增强了，厚厚的一本书背完了，并且有的能做到随便抽一章都能背诵，他们觉得很有成就感。有些原来比较内向的孩子，眼睛里也充满了自信，学*质量、*惯都有了明显的提高。
2、培养了坚强的意志品质，有个别的孩子在诵读过程中，出现了畏难，想偷懒情绪，经过与家庭的及时联系，及时调整，孩子坚持跟了下来，战胜了自己，这些孩子的意志品质又上了一个新的台阶。
3、提升了孩子的记忆力，这些参与实验的孩子的记忆力有了明显的提高，与没有参与实验的孩子一对比，他们背诵的速度都要快好多。
4、提高了孩子的阅读速度，这些孩子的语感得到了很大的提高，他们阅读的速度比没有参与实验的孩子要快很多。一本杨红缨的小说《贪玩老爸》，参与实验的孩子几个小时就可以读完，其他的就要慢一点。
5、提高了书面表达能力。参与实验的孩子在书面表达上，能准确形象的使用词语，做到有条理的描写，具有一定的文采。
（二）、具体的背诵方法：
用于述职报告的古诗词
可以用在述职报告中的古诗
述职用的古诗词
适合辞职报告的古诗词
报告中的古诗词
辞职报告用古诗写的
年终述职中用到的古诗词
古诗词课题的结题报告
古诗词教学的观课报告
适合报告引用的古诗词
关于古诗词的研究报告
与月相相关的古诗词报告
古诗词中的水研究报告
十九报告出现的古诗词
古诗词中的哲学结题报告
领导报告打气的古诗词
古诗词中的爱情开题报告
古诗词课题的实验报告
幼儿园古诗词的开题报告
用古诗词起的总结报告题目
关于雪字的古诗词研究报告
工作报告中可以引用的古诗词
春天古诗词的调查报告
古诗词解题方法的结题报告
雪在古诗词中的意象的研究报告
适合做报告标题的古诗词
古诗的课题报告
报告开头的古诗
诺奖报告中的古诗
关于古诗词的课题调查报告
