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猫课后的小练笔仿写（精选11篇）
在*日的学*、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的猫课后小练笔仿写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
姥姥家的小兔子十分有趣。有的全身都是雪白雪白的绒毛，胖胖的身体，像一个大雪球。还有的浑身上下都是黑亮黑亮的，像黑金刚一样强壮。它们都有一对又长又机灵的大耳朵，三角形的嘴巴，还有红宝石般的眼睛，一眨一眨的。
它们休息的时候很悠闲。有的趴在笼子里，前爪向前伸开，头枕在上面，后腿向后伸展。有的则是蜷缩在一个角落安静地睡觉。
到了吃饭的时间，还没等我走到笼子旁边，小兔子的耳朵一晃一晃，它们的听力很厉害，迅速地站立起来，前爪扒在笼子上。我刚把菜叶放到它嘴边，三角形的小嘴就立刻一张一合吃起来，还不时地低头喝水。它们吃饭的样子真有趣呀！
小狗十分有趣。它每天都很悠闲，有时侯，它在狗窝里睡觉；有时侯它趴在地上发呆；还有的时候，它就自己拿来一个小球摆弄摆弄，十分可爱。不过它最可爱的时候，还要属它生气的时候。它只要一生气，便会满地打滚，四个小爪爪不停地摆动着。当我看见它那白白的小肚皮的时候，就忍不住地想去摸一摸，可当你快要摸到时，它又会机敏地立马站起来。你拿一块肉给它吃，它会叼着到它的窝里去吃，似乎在说：“这块肉是我的，谁都别跟我抢！谁抢，我就咬谁！”当它狼吞虎咽地吃下肉后，就又会到你这里来卖萌，让人忍不住想把它抱在怀里。十分惹人喜爱。
盆子里的螃蟹十分有趣。它们有的一直往上爬，想要逃离这个大盆，有的嘴巴里不断吐着白色泡沫，像是在吹泡泡，好玩极了。要是你想用手碰碰它，把它夹起来，它就会举着它的那副大钳子向你发起进攻，甩也甩不掉。逗逗它，它便会生气地拍着钳子，好像在说：“想夹我，你怕是活腻了吧！”然后又嚣张地走了。如果螃蟹一不小心碰到了睡着了的同伴，它也会挑衅似的用那副钳子夹对方，总有一方会被另一方打跑，严重的会被打得吐出更多的白色泡沫。我想，这只失败的螃蟹以后都不敢随便招惹别人了吧！
草地上的小鸡十分有趣。它们有的躺在暖洋洋的`草地上晒太阳；有的在草地上和伙伴们你追我赶，开心极了；有的在草地上悠闲自在地走来走去。当我捧着一堆青菜扔在地上时，它们会从四面八方赶来，然后争先恐后地吃了起来。小鸡休息的时候，如果我用石头扔它，它就会生气地展开双翅，向我扑来。小鸡间的搏斗很激烈，对方欺负它，她就会用爪子去抓对方，时不时地还会用嘴去啄对方，直到对方认输为止。
小猪崽十分有趣！过清明节时，我回了老家，奶奶说我们家老母猪下崽了，我高兴地手舞足蹈。一到家我就像小鸟一样向猪圈飞奔而去，到了猪圈里，我看见那老母猪侧着身子，旁边有一排小猪崽：它们有的躺着；有的四脚朝天在打闹；有的坐了起来，呆呆的。我数了数，共有六只崽，两只白的，两只黑的，还有一只小花猪。小花猪的毛白白的，上面布满了黑色的斑点，真可爱！它们个个含着**，香香地吃着奶，那些崽子除了吃就是睡，等它们睡着了，我独自一人溜进了猪圈，抱起那只小花猪，用手抚摸着它，它那光滑而又毛茸茸的身子，真让人越摸越喜欢！摸完我偷偷把小花猪放回猪圈，又看了几眼，便心满意足地出去玩了。小花猪真可爱啊！
缸里的小金鱼十分有趣。它们时而在水草中捉迷藏，时而相互追逐，时而静静地停在缸中休息……最有趣的就是它们互相追逐、亲吻的情景了！开始，两条最小的金鱼悄悄地谈论着什么，然后突然向那大金鱼猛地游过去，不停地亲吻着大金鱼的尾巴，大金鱼受宠若惊，吓得蹦出了水面。紧接着，大金鱼拼命向前游去，可是两条小金鱼一前一后地夹住了大金鱼。大金鱼累得在缸中休息，两条小金鱼只能自娱自乐。过了一会儿，一条小金鱼小心翼翼地慢慢地游去，亲吻了一下大金鱼的尾巴，于是，就这样又展开了续幕……
棚里的小鸡十分有趣。它们有的吃着谷粒，有的在捉泥土中的虫子，有的在小水槽里喝水，还有的三五成群地散步，说着悄悄话。要是你用小竹枝去碰任何一只小鸡，他们都会投向妈妈的怀抱，嘴里发出“唧唧”的声音，好像在向妈妈告状，然后鸡妈妈会恶狠狠地盯着你。再看公鸡，有两只公鸡正在搏斗，一会儿啄啄对方的头，一会儿啄啄对方的鸡冠，一会儿又啄啄对方的翅膀，互不相让。
海里的小鱼十分有趣！你瞧！它们有的在珊瑚中间穿来穿去，好像正在寻找食物！有的躲在一块石头后面，等待着另一条小鱼来找它，就像是在玩捉迷藏；有的在水中快活地游来游去；有的几条相互追逐着，像是在举行跑步比赛；有的摆动着自己的尾巴，像是在展现自己如丝绸般美丽的尾巴；还有的神气活现地摇着头，摆着尾巴，和大部队向远方游去。海里的鱼儿可真有趣呀！
小河里的鱼儿十分有趣。你瞧，它们有的躲在水草丛中，好像在和同伴玩捉迷藏；有的你追我赶，好像在游泳比赛；有的成群结队的聚在一起，好像在开会；有的正在水中打着瞌睡呢！有的在水中摇摆，像一个舞者不断变换着曼妙的舞姿；有的在水中独自逍遥自在地游来游去；还有的跟着大部队一起游向远方。
外婆家的兔子让人猜不透，说它可爱吧，确实如此。有时候它带着一窝小兔在草丛中玩耍，任凭小兔躺在它身上乱滚，它也乐意之至。可是，有一次我想去抓一只小兔过来玩，兔妈妈看到了，凶猛地飞快地冲向我，吓得我直打哆嗦！
我家有只小猫，白中夹着黄条纹，漂亮极了。
说他笨吧，还真笨！当它捉到一只蝴蝶后，它呀，会把蝴蝶放到它的背后，然后再去捉另一只蝴蝶，当它捉到另一只蝴蝶时，被它放在背后的蝴蝶早已跑掉了。
说它聪明吧，还真是！它在捉老鼠时，一旦老鼠跑进洞小里，它就会特意小声地喵喵叫。就这样叫着叫着，时间久了，老鼠被催眠了，会神一般地晕睡过去。听着老鼠没动静了，然后它又突然用力大叫一声“喵”，那只老鼠顿时吓破了胆，拼命往外逃，小猫趁机追上去，老鼠自然被抓了。
荷花小练笔（通用8篇）
荷花（学名：Nelumbo SP.；英文名称：Lotus flower）：属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。下面是小编收集整理的荷花小练笔，欢迎阅读与收藏。
夏天，谁是池中的“颜值担当”？当然是美丽的荷花啦！可我却认为，荷叶又具另一番色彩。
荷叶，是怎样的绿呀！绿绿的大叶子，像画家笔下的一抹嫩绿油彩，青翠如一块昂贵、精美的翡翠。
那荷叶又是那么有趣。
瞧，它是蜻蜓休息的场地，是鱼儿的大油纸伞，是一位戴着帽儿在池中嬉戏的小人儿……它又是那么的.光滑，光滑到如果将一滴水滴上去时，水珠都会沿着叶子边沿，如珍珠般散落下去。
清风悄悄来到荷塘，池塘顿时成为了一片汪洋。
若不细看，还以为一丛丛荷叶是一片翻滚绿浪的大海哩！一道道太阳的金光从天空中射下，一束束光照耀在摆动的荷叶上，闪出许多小光斑。
真是美丽至极！
文人说：出淤泥而不染。
这句话说的就是荷叶呀！
风中的荷叶娇嫩无比，池塘里荷叶摇摇摆摆，好似一位柔弱女子摇曳生姿，缓缓悠悠地往前走。
下雨了，雨水从天下飘荡下来，落在水池里，落到荷叶上。
落进荷叶的雨点儿一下子就变成了一颗颗亮晶晶的珍珠。
那些珍珠，翻滚着，跳跃着，拍打着，闹腾着，咕噜咕噜地打着转儿，往中心滚去。
蒙蒙细雨在池塘上盖上了一层薄纱，使得荷叶更添了几分神秘。
这美丽的地方到底是哪里呢？嗯嗯，下次再告诉你们吧。
池塘里的荷叶有大有小，突然让我想起了一句古文：“大者如盘，小者如钱。
”荷叶多到填满整个池塘，不留一点缝隙。
有许多重叠的地方，巧妙地形成了一个个山洞，成为了鱼儿快乐的天地。
突然，来了一阵风，它带着荷叶开始舞蹈，连水下的鱼儿也欢乐地摇起尾巴，溅起水花。
一直到夜幕降临，它们才快乐地收了尾。
在一片安静的池塘鱼，有非常多的荷叶。
那些荷叶一片都不重叠，从远处看，就像一个个碧绿的雨伞，大的像圆盘，小的像硬币。
Look，那片大荷叶下面有三条鱼在玩“斗牛”，一不小心就撞到了荷叶。
只见那个荷叶弯下了腰，在和他的邻居说悄悄话。
过了一会儿风来了，这说明荷叶要开始做广播体操。
风向左边吹，荷叶就向左边弯腰，他们的手也向左边飘着，随着风，他们跳起了美妙的舞蹈。
一片片荷叶立在水面上，像一个个绿色的盘子，上面还有许多晶莹剔透的露珠，好像是要献给天上的神仙呢！但是，一只青蛙蹦了出来，在荷叶上跳来跳去，把露珠全弄倒了。
荷叶很生气，就把身体一斜，让青蛙掉进了水里。
突然，吹来了一阵风，荷叶就翩翩起舞，但他们的舞姿十分好笑，就像老头子坐摇椅一样，左摇右晃……
夏天，池塘里的荷叶挨挨挤挤的，形状不一，有大有小，有高有矮。
大的像一块麦饼，小的像一个硬币，高的像一只长颈鹿，而矮的呢，却像一只毛绒绒的小鸡。
荷叶起初是淡绿色的，过了几天，颜色逐渐变深，变成深绿色。
从远处看，就像一片被树叶填*的大海，是那么的绿，那么的密。
一阵微风拂过，荷叶们摇头晃脑，一会儿往东晃，一会儿往西歪，就像一只只刚生出来的小鸟，好奇地探出头来，看看这新奇的世界。
一朵朵荷叶静静地站在河中央，好像一个个文静的仙女。
她们的颜色真鲜艳，出淤泥而不染，真好看。
荷叶犹如一个个巨形圆盘，非常光滑。
一滴滴露珠在圆盘上，只要你一摇，露珠就会齐头并进地往下面滚动。
一阵大风吹来，荷叶就摇头晃脑、翩翩起舞，就像一个个学生正在摇头晃脑地朗诵着，还像一个个舞蹈演员正在跳舞呢！茎被荷叶晃得东倒西歪，但是仍然一直稳稳地托着荷叶，保护着荷叶。
《采薇》古诗
在*凡的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编整理的《采薇》古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，被认为是《诗经》中有名的诗句之一，这四句诗出自《采薇》，全诗模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和*的心绪。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来!
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居?一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!
写作背景
《采薇》是出自《诗经·小雅·鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的猃狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的`记载。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
有关《采薇》这一首诗的背景，历来众说纷纭。据毛序为：“《采薇》，遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有猃狁之难。以天子之命，命将率遣戍役，以守卫*。故歌《采薇》以遣之。”其实，真正的经典，无一例外都有着穿越时空的魅力。它曾经如此真切细微地属于一个人，但又如此博大深厚地属于每一个人。所以，纵然这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡去，而这首由戍边战士唱出来的苍凉的歌谣却依然能被每一个人编织进自己的生命里，让人们在这条民歌的河流里看见时间，也看到自己的身影。所以面对《采薇》，与其观世，不如观思;与其感受历史，不如感受生命。
翻译
豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了，心中是多么忧闷。忧心如焚，饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。
豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了十月小阳春。征役没有休止，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花?是棠棣花。那驶过的是什么人的车?当然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下?因为一个月多次交战!
驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊(指精良的装备)。怎么能不每天戒备呢?猃狁之难很紧急啊。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会!
让“小练笔”成就精彩妙文
无论是在学*还是在工作中，大家都写过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么你有了解过论文吗？下面是小编精心整理的让“小练笔”成就精彩妙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘 要：新课标要求7—9年级的学生，每学年作文不少于14次，其他练笔不少于1万字。这对初中阶段学生写作训练中小练笔的数量提出了明确的要求。小练笔正因其“小”的自由灵活，便于学生“拳不离手、曲不离口”的日常练*，但我们不能因其“小”就让它流于随便。毕竟小练笔，也有大文章，怎么布置又如何评价，才能使得学生的这一万字“不是原有水*的再呈现，而是在原有水*之上的不断提高”，这确实是个我们语文老师要认真钻研的问题，也正是我在文中与大家共同交流的问题。
关键词：练笔 自由灵活 布置 评价
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点，相信所有的语文老师都已经达成这样的共识。新课标要求7—9年级的学生，每学年作文不少于14次，其他练笔不少于1万字。这对初中阶段学生作文训练的方式与数量都提出了明确的要求。每学年上作文本的大作文固然重要，而零散在日常的小练笔，其对于提高学生写作能力的重要性也不可小觑。而这一点，也许诸位语文老师在日常教学中并没有引起重视、合理安排或者是落实到位。笔者将结合自己的教学工作，谈谈练笔自由灵活的特点、实践中写得随便、批得随便的现状以及自己摸索出的进行练笔训练的策略，谈谈小练笔里的大文章。
一、“练笔”的特点：自由灵活
作文往往被叫做“大作文”，“练笔”时常被我们称之为“小练笔”。这一“大”一“小”，不仅仅是指篇幅的长短，更是在写作内容、体裁、时间安排的随意度上有所不同。从这个方面来说，学生的“练笔”和文豪的“随笔”有异曲同工之妙。叶圣陶就曾经说过“随笔可以说毫无规模，三言两语也成，从一个大范围抽出小小的一片段来写也成，思想藤蔓一样蔓延开去，直到藤梢和根部都不收拢也成。至于题材，凡是实际生活以内的一切都可以充作随笔的题材。”
“小”练笔的这个“小”字大概要表达的就是练笔自由灵活的特点。学生的写作行为不受时空限制，写作题材不受硬性规定拘囿，写作思路不受课堂训练左右。无论是在校园、家庭、街头；无论是生活中的重大事件还是撩拨心弦的细微点滴；无论是激动人心还是抑郁不*，都可以随笔记下。自由灵活的练笔，也更适合学生忙碌的学*、快节奏的生活状况和易被感染、跳跃性强的思维特点。
二、“练笔”的现状：随随便便
练笔的自由灵活有课堂作文无可比拟的优越性，也大概是因为它“小”，它“自由灵活”，学生在写作中，老师在批阅中又存在过于“随便”的现状。大作文总是给学生一种郑重其事的感觉，有指导、有讲评、有分数、有记录。无论学生的水*如何，人人下笔前，终归是要想一想再写一写的。而小练笔呢，作为语文老师，你一定在一篇没有特殊规定的练笔作业后，收到过草草百来字就应付上交的作业吧。笔者曾经在2个均是35人的班级里，做过一个小小的调查，约34%的同学选择“我有时不会认真完成练笔作业”。问卷里，请他们自己说说没有认真完成的理由。有的同学觉得这个不重要，有的同学说反正老师也不打分数，有的'人说练笔又不像其他作业有硬性要求，有的同学说这个写得好又不一定会读的。不难看出，如果学生在“随便”写练笔，那有可能是我们老师在“随便”布置、“随便”批改。
有没有过这样的情况呢？觉得好几天学生没有写作文了，于是就布置练笔一篇；无暇细改，于是就给个“优、良、中、差“的等第；课堂时间紧张，于是就省略了讲评的环节；这样“匆匆”的一篇过去，又同样“匆匆”的一篇来了。一学年，一万字的数量也许是有的，但一万字的质量又在哪里呢？
三、“练笔”的策略：大有文章
富兰克林说，空袋子难以直立。学生的练笔能不能“直立”起来、丰富起来，就要看有没有生活装进去。校园里的栀子花飘香了，班级里的数学老师换了，昨天的公开课没人发言了，大家一起欢度最后一个“六一”了，这些“当下”“眼前”的事都是练笔的绝好素材。写一写身边的人、叙一叙*期的事、议一议目前的热点、绘一绘今天的晚霞。如果我们能够结合学生日常生活布置练笔，给他们的写作一个“引子”，一个“由头”，相信他们不会无话可说。这个“引子”也要靠老师敏锐的观察、悉心的体会来发现。找到学生日常生活里兴趣点、兴奋点、易燃点，引发他们情感的共鸣，启发他们诉诸于文。“生活是作文的源泉”，我们语文老师要力求引导学生把点滴、细小、眼前的生活变成练笔的“活水”。期中考试以后，我曾经布置过一个小练笔《拿到试卷那一刻》，一个学生写道：不及格的成绩，刺痛了我的双眼，更刺痛了我的心。我的眼睛盯着成绩，却依稀看见了周围同学的笑脸，更是穿墙凿壁看见家中母亲不怒自威的眼光。无疑，这个同学把“生活”装进了练笔；无疑，这个练笔的确触到了他们内心敏感的地方。
读一读、写一写，这二者向来关联。我们布置的日常练笔可以和阅读教学紧密结合，让课堂内容延伸到练笔。这样的好处是确切的，课本里的经典或是文字、或是情感、或是表达方式必然有值得学生借鉴的。在学*《从百草园到三味书屋》后，我们可以让学生模仿“不必说……也不必说……单是……”这样的句式来写景。在学完《敬业与乐业》以后，可以让学生学*文中的论证方法，为“凡职业都是有趣味的”写几个例子。从“读别人的”到“写自己的”，这是搭了阶梯的飞跃。难怪苏轼言：劳于读书，逸于作文。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家，都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息，都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采，薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了，心中是多么忧闷。忧心如焚，饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定，无法使人带信回家。
豆苗采了又采，薇菜的茎叶变老了。说回家了回家了，又到了十月小阳春。征役没有休止， 哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今不能回家。
那盛开着的是什么花？是棠棣花。那驶过的是什么人的车？当然是将帅们的从乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下？因为一个月多次交战！
驾起四匹雄马，四匹马高大而又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊（指精良的装备）。怎么能不每天戒备呢？猃狁之难很紧急啊。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐*。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。
笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛，不能不令“我心伤悲”。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。绝世文情，千古常新。现代人读此四句仍不禁枨触于怀，黯然神伤，也主要是体会到了诗境深层的生命流逝感。
“行道迟迟，载渴载饥”，加之归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，这眼前的生活困境又加深了他的忧伤。“行道迟迟”，似乎还包含了戍卒对父母妻孥的担忧。一别经年，“靡使归聘”，生死存亡，两不可知，当此回归之际，必然会生发“*乡情更怯，不敢问来人”（唐宋之问《渡汉江》）的忧惧心理。然而，上述种种忧伤在这雨雪霏霏的旷野中，无人知道更无人安慰；“我心伤悲，莫知我哀”，全诗在这孤独无助的悲叹中结束。综观全诗，《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。《采薇》，似可称为千古厌战诗之祖。
在艺术上，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，被称为《三百篇》中最佳诗句之一。自南朝谢玄以来，对它的评析已绵延成一部一千五百多年的阐释史。王夫之《姜斋诗话》的“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”和刘熙载《艺概》的“雅人深致，正在借景言情”，已成为诗家口头禅。而“昔往”、“今来”对举的句式，则屡为诗人追摹，如曹植的“始出严霜结，今来自露晞”（《情诗》），颜延之的“昔辞秋未素，今也岁载华”（《秋胡诗》之五），等等。
《诗经.采薇》练*题
1.给下列加点字注音：
犭严狁之故( )( )不遑启居( )我戍未定( )
王事不盬( )小人所腓()靡使归聘( )
2.下列四组词语中没有错别字的一组是( )
A.望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园
B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出
C.兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张
D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀
3.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。
B.我戍未定，靡使归聘：问候
C.行道迟迟：很晚
D.戎马既驾，四牡业业：高大的样子
4.下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是( )
A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来
C.彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓
5.下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的`监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。
C.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
D.《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
诗经小雅采薇节选赏析
《小雅·采薇》诗歌以一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和*的心绪；末章以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。小编与读者分享诗经小雅采薇节选赏析，欢迎大家参考借鉴。
（一）
《世说新语》和《晋书》都有这样的记载：“谢公因子弟集聚，问：‘《毛诗》何句最佳？’遏称曰：‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’公曰：‘訏谟定命，远猷辰告。’谓此句偏有雅人深致。”这诗句又出自于何处？谢玄为什么会认为《毛诗》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”最佳呢？佳句出自《诗经小雅采薇》，至于说它最佳则必须解析原诗才好作出回答。请看原诗：
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
注释：薇，学名救荒野豌豆，又叫大巢菜，豆科野豌豆属的一种，其种子、茎、叶均可食用。作，兴起；作物。止，句末助词，无实意。玁狁，*古代民族之一。亦作“猃狁”、“荤允”、“荤粥”、“獯鬻”、“薰育”、“严允”等，即犬戎，春秋之前称北戎，之后称北狄，活动于今陕、甘一带，猃、岐之间。相传远古时曾遭黄帝驱逐，殷周之际游牧于今陕西、甘肃北境及宁夏、内蒙西部。西周初其势渐强，成为周王朝的一大威胁。周宣王曾多次出兵抵御，并在朔方建筑城堡。春秋时被称为戎或狄。一说为秦汉时匈奴的先民。遑，闲暇。启，跪、跪坐。居，安坐、安居。
译文：采摘野豌豆啊采摘野豌豆，野豌豆也已经正在生长。说要回去了啊说要回去，即使到了岁末年关。好象从来就无家无室，完全是因为玁狁的缘故。没有闲暇时间来休息，也完全是因为玁狁的缘故。
赏析：《毛诗序》云：“采薇，遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有狁之难，以天子之命，命将率、遣戍役，以守卫*，故歌《采薇》以遣之，《出车》以劳还，《杕杜》以勤归也。”郑玄笺：“昆夷，西戎也。”昆夷，泛指西北方少数民族。
《诗·小雅·出车》，所描写的是出征猃狁，告捷回还。通过对周宣王初年讨伐玁狁胜利的歌颂，满腔热情地颂扬了统帅南仲的英明和赫赫战功，也表现了中兴君臣对建功立业的信心。《诗经·小雅·杕杜》，所描写妻子如何思念长年在外服役的丈夫。感情真挚、深切，爱意专一，永恒持久，从而体现了古代妇女高尚的人格和纯洁的情爱，也反映了长期的戍役给下民带来的痛苦。而《诗经小雅采薇》，则是一位久戍之卒，在归途中的追忆咏叹之作。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕重现在眼前。
从开花到结果，野豌豆成长初期，就开始采摘嫩芽充饥。临*新年了，却不能回家团聚，为了抵御敌人侵略，连休息时间都没有。从而可以想象，边塞生活是多么辛苦。没有粮食，远离亲人，整日忙碌。
“不作边城将，谁知恩遇深。”其实是“不作边塞卒，谁知人生苦。”
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
注释：柔：柔嫩。烈烈，炽烈，形容忧心如焚。载，词缀。嵌在动词前边，如载歌载舞。戍，防守，这里指防守的地点。聘，问候的音信。
译文：采摘野豌豆啊采摘野豌豆，野豌豆也已经长出了嫩叶。说回去啊说要回去，心中也只有忧伤。这忧心炽热如焚，又饥又渴。我所防守的对象还没有被*定，还不能回去给予问候。
赏析：野豌豆长出了枝叶，正好采摘嫩叶用以充饥。那思乡之情更是越来越迫切，心情就更加忧伤，因为还不能回家去问候家人。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释：刚，坚硬。阳，阳光之气，阳春季节。盬，止息，了结。启处，休整，休息。孔，甚，很。疚，病，苦痛。
译文：采摘野豌豆啊采摘救荒野豌豆，野豌豆也已经成熟。说回去啊说要回去，岁月又到了阳春季节。然而王室大事还没有了结，更没有时间去休息。忧心忡忡而且非常痛苦，我还是不能回家。
赏析：野豌豆已经成熟，新的生长周期又要到来，却为了国家大事，还是不能回去与家人团聚。以上连续三章，所采用的是重章叠句的表现形式，从而反复地表达戍卒远别家室，经久不归的痛楚凄苦心情。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
注释：尔，引作薾。华盛的样子。常，常棣（棠棣），既芣苡，植物名。斯何，犹言维何。斯，语气助词，无实义。君子，对统治者和贵族男子的通称，古代指地位高的人，后来指人格高尚、道德品行兼好之人。此指将帅。小人，指儒家定义的“君子”的反义词，此指士兵。戎车，兵车。牡，雄马。业业，高大雄壮貌。定居，犹言安居。捷，报捷，胜利。谓接战、交战。一说，捷，邪出，指改道行军。此谓一月多次行军。
译文：繁华茂盛的是什么花？也许是常棣之花。道路为何这样大？因为要通行将帅的大车。兵车既然已经起驾，四匹雄马是那么的高大雄壮。岂敢安然而住下，一月内转战了三次。
赏析：“彼尔维何？维常之华。”毛传：“尔，华盛貌。”棠棣，花名。花黄色，春末开。棠棣花白色或粉色。
《诗经·小雅·常棣》，是一首申述兄弟应该互相友爱的诗歌。“常棣”也作“棠棣”，后常用以指兄弟。董仲舒《春秋繁露·竹林》：“《诗》云：‘棠棣之华，偏其反而，岂不尔思，室是远而。’”按，此为逸诗。《论语·子罕》引作“唐棣”。《晋书·索靖传》：“芝草蒲陶还相继，棠棣融融载其华。”
《诗·小雅·采薇》：“戎车既驾，四牡业业。”毛传：“业业然，壮也。”高亨注：“业业，高大貌。”
全篇在此气势为之一振，由忧伤的思归之情，转而为激昂的战斗之情。追述行军作战的紧张生活，也描写出了军容强壮，戒备森严。
驾彼四牡。四牧騤騤，君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！
注释：骙，雄强，威武。骙骙，是指马强壮的意思。腓，庇护，掩护。翼翼，整齐的样子。谓战马训练有素。象弭，以象牙装饰弓端的弭。弭，弓的一种，其两端饰以骨角。一说弓两头的弯曲处。鱼服，鲨鱼鱼皮制作的箭袋。日戒，日日警惕戒备。棘，急。孔棘，很紧急。
译文：驾驭他的四匹雄马。四个骑士雄壮威武，为将帅所依靠，为兵士所庇护。四匹雄排列得马整整齐齐，有象牙装饰的弓弩和鲨鱼皮箭袋。岂可不在每日里警惕戒备，玁狁侵略的形势非常紧急！
赏析：此章描写军容威武、士气高昂，战马强壮，武器精良，将士们天天严阵以待，常备不懈。虽然猃狁猖狂，但是将士却洋溢着报效国家，不惜血洒疆场的豪放情怀。虽然身在残酷的战争环境之中，无法把握自己的命运而悲哀，以以对遥远故乡的不尽思念，但是此时为了迎接战火的洗礼，而将这些阴暗的色调全都冲淡了。就当在战场上浴血奋战的时候一样，身后无不承载着自己的温暖而美丽的家园。
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
注释：昔，从前，文中指出征之时。依依，依依难舍，形容倒垂的'轻柔柳丝，随风摇曳的样子。思，用在句末，没有实在意义。霏霏，雪花纷落的样子。迟迟，迟缓的样子。往，当初从军。
译文：昔日我前往从军时，杨柳挽臂，情意依依；如今我凯旋归来，雨雪相加，涕泪不止。行走在道路上步履迟缓，又渴又饥。我心中是多么悲痛，不知我还有哀思！
赏析：至此谢玄为什么认为“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”是佳句，已“不言而喻”。慷慨出征，凯旋归来。触景生情，情真意切。从从军时的情意缠绵，依依惜别，到凯旋时的心情沉重，涕泪交加。军人，也只有军人，才能充分领悟和体会到这种复杂心情。缠绵恻隐、深邃飘忽，含蓄隽永，自然流露，回味无穷。
“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”一想起牺牲的战友，他们为了人民的福祉，祖国的安宁，抛家弃子，保家卫国，战死沙场，魂断异乡，怎能不让人难过。而活着的将士，虽然凯旋归来，但是该如何向他们的家人交代，怎不让人步履艰难，悲痛欲绝。
“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。”“可惜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”王夫之《诗广传》对谢玄所爱进行了详细解释，并在其《姜斋诗话》卷一中说：“‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，笔者却不敢苟同，因为从中看不出其中有什么乐。
予以为，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”看似一幅风景画，其实其中涵蕴的是千丝万缕、回肠荡气的军人情怀。
作为“北府兵”的缔造者和领导者、淝水大战的前敌总指挥，谢玄认为“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”最佳是必然的，而且是毫无疑问的。
（二）
谢安叔侄摘引《诗经》佳句，并不是在于对诗句本身的评价和考量，而是将诗句作为利用的对象和手段，以此达到诗外言志和论说的目的，这与赋诗断句和引诗论证是的区别的。
可是，他们所阐释的主旨，依然是发掘诗句中的政教伦理及意义，或者是从诗句中进行比较、附加，进行推理出其中的意义。
谢安叔侄所阐释的主旨，是选出《诗经》的最佳诗句，并不在于发挥字句之外的美刺义理，萁目的也只是进行交流品赏，以娱情悦性，展示才情，并没有政治教化的功利追求。
虽然有关佳句、妙句等词语，早已在汉末魏晋就已出现，但是时至东晋，陈郡阳夏谢氏家族对《诗经》的一系列文学品赏，才是“魏晋风流”给予《诗经》阐释的最大成果。
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”全为景语。景中寓情，情中忆景。通过今昔对比，情景相生。于是，文学情味最浓郁的，至今仍为人们激赏的千古名句应运而生。
在经学的传统视野中，此类诗句是算不上最佳，然而谢玄却认定为最佳，从而说明情景交融这一被后世奉为诗歌至高境界的文学品评标准，已经从此确立。
采薇采薇，薇亦作止。曰归回归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归回归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。
毛序：遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有玁狁之难，以天子之命命将率，遣戍役以守卫中国，故歌采薇以遣之，出车以劳还，杕杜以勤归也。
郑笺：文王为西伯服事殷之时也。昆夷，西戎也。天子，殷王者也。戍，守也。西伯以殷王之命，命其属为将率，将戍役御西戎及北狄之难，歌采薇以遣之。杕杜勤归者，以其勤劳之故，於其归，歌杕杜以休息之。
朱子云：此未必文王之诗，“以天子之命”者，衍说也……此遣戍役之诗。
理雅各：The piece was made with reference to the time when the expedition was dispatched, and the language throughout must be taken as that of anticipation (诗作于方遣之时，大抵皆是预道之辞耳。）
方玉润：戍役归也……盖以诗中明言“曰归曰归”及“今我来思”等语，皆既归之词，非方遣所能逆料者也。
王先谦：鲁说曰：懿王之时，王室遂衰，诗人作刺。又曰：古者师出不踰时者，为怨思也。天道一时生、一时养人者，天之贵物也。踰时则内有怨女，外有旷夫。又曰：家有采薇之思。齐说曰：周懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国，中国被其苦，诗人始作疾而歌之曰……愚案：谓始作怨刺之诗……采薇乃君子忧时之作，鲁齐诗有明文。毛序立异，与下章出车杕杜称为遣戍、劳还、勤归，意仿周公东山之篇，次於文王之世、可谓谬矣。
余按：诗本义：1，毛朱等以为遣戍役也；2，三家云：忧时怨刺也；3，方氏云：戍人归来忆征程。余曰：戍人归来、忆出征是也！
诗作之时代：1，毛传，文王之时；2，三家诗，懿王之时；3，其它，宣王之时。余曰：本竺可桢西周气候变化表，公元前八世纪之后，北半球进入小冰期，北方游牧人不得不南迁求食。采薇应作于游牧人南迁之初期，周王室还占有防御之优势，可“一月三捷”。因此，三家云：懿王之时，最为恰当。至宣王时，《国语》云：“既丧南国之师”，周王室已渐失军事优势；至幽王，赫赫宗周，彻底倾覆，內乱外患也。
诗经小雅采薇的赏析
《诗经·小雅· 采薇》采用起兴、重章叠唱之法，表现普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。下面是小编整理的诗经小雅采薇的赏析，欢迎查看，仅供大家参考。
采薇
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何? 维常之华。彼路斯何? 君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡。四牧騤騤，君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘!
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!
译文
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大?高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
赏析1
这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴;但边关渐远，乡关渐*。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。
笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛，不能不令“我心伤悲”。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。绝世文情，千古常新。现代人读此四句仍不禁枨触于怀，黯然神伤，也主要是体会到了诗境深层的生命流逝感。“行道迟迟，载渴载饥”，加之归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，这眼前的生活困境又加深了他的忧伤。“行道迟迟”，似乎还包含了戍卒对父母妻孥的担忧。一别经年，“靡使归聘”，生死存亡，两不可知，当此回归之际，必然会生发“*乡情更怯，不敢问来人”(唐宋之问《渡汉江》)的忧惧心理。然而，上述种种忧伤在这雨雪霏霏的`旷野中，无人知道更无人安慰;“我心伤悲，莫知我哀”，全诗在这孤独无助的悲叹中结束。综观全诗，《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。《采薇》，似可称为千古厌战诗之祖。
赏析2
《采薇》一诗写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，叙述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。
全诗共分六章，前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。
四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。
末章忆昔伤今。“昔我”两句以乐景写哀，“今我”两句以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！
此诗选自《小雅》，却与《国风》同样运用了重叠的句式与比兴的手法。如前三章的重章叠句中，以薇的生长过程衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。第四章以常棣盛开象征军容之壮、军威之严，新警奇特。末章“昔我”四句，分别抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中最有名的诗句。
诗经小雅采薇全文赏析
导语：初中时期的学生收集诗经小雅采薇全文赏析是提高语文写作水*是必不可少的事情，以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。
戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。
驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注析：
薇：野豌豆苗，可食。
作：生，指初生。止，语末助词。
曰：言、说。一说为语首助词，无实意。
莫：即今“暮”字。
靡室靡家：无有家室生活。意指男旷女怨。
猃（xian，上声）狁（yun，上声）：即北狄，匈奴。
不遑：不暇。启：跪、危坐。居，安坐、安居。古人*地而坐，故有危坐、安坐的分别。无论危坐和安坐都是两膝着*，危坐（跪）时腰部伸直，臀部同足离开；安坐时则将臀部贴在足跟上。
柔：柔嫩。“柔”比“作”更进一步生长。
烈烈：犹炽烈。
载饥载渴：则饥则渴；即又饥又渴。
戍：防守。定，止。
聘：问，谓问候。
刚：坚硬。
阳：十月为阳。今犹言“十月小阳春”。
靡（gu，上声），王引之释为无止息。
启处：犹言启居。
孔：甚，很。疚，病，苦痛。
常：常棣，既扶移，植物名。
路：假作“辂”，大车。斯何，犹言维何。
君子：指将帅。
戎车：兵车。
牡：雄马。业业，壮大貌。
定居：犹言安居。
捷：接。谓接战、交战。一说，捷，邪出，指改道行军。此句意谓，一月多次行军。
騤（kui，阳*）：雄强，威武。
腓（fei，阳*）：庇，掩护。
翼翼：安闲貌。谓马训练有素。
弭（mi，上声）：弓的'一种，其两端饰以骨角。象弭，以象牙装饰弓端的弭。鱼服，鱼皮制的箭袋。
日戒：日日警惕戒备。
棘：急。孔棘，很紧急。
昔：指出征时。
依依：茂盛貌。一说，依恋貌。
思：语末助词。
霏霏：雪大貌。
迟迟：迟缓。
赏析：
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