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激励学生读书的古诗
在我们*凡的日常里，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的激励学生读书的古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
3、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
5、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
6、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
7、人生在勤，不索何获。——张衡
8、欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之焕
9、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
10、千里之行，始于足下。——老子
11、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
12、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
13、士欲宣其义，必先读其书。——王符
14、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
15、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
17、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉——越恒
18、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
19、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
20、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
21、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫
22、读书谓已多，抚事知不足。——王安石
23、有才不肯学干谒，何用年年空读书。——唐·高适
24、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
25、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书——杜甫
26、读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益
27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
28、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金
29、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
30、读一本好书，就像交了一个益友。——藏克家
31、读书百遍，其义自见。——《三国志》
32、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
33、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
34、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
35、读万卷书，行万里路。——刘彝
36、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
37、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
38、书读百遍，其义自见。——陈寿
39、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。——唐·卢纶
40、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
41、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
42、等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
43、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
44、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
45、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
46、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
47、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修
48、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
49、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
小学生古诗学*方法
在现实生活或工作学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家收集的小学生古诗学*方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
古诗是古人创作的优美诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢？
一、了解时代背景
诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。
二、审清题目意思
要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。
三、掌握字词意思
古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。
四、理解诗句的意思
先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思。如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。
五、懂得诗的写作手法
古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高；“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。
六、挖掘诗中蕴含的哲
学*古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的`景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。
七、体会诗人的感情
在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附*明媚景色的描写，表达了作者对和*生活的向往。
一、持之以恒，坚持背诵。
小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把着八十首放到每一天的语文学*中，每天花一点时间学*。古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学*，持之以恒。古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学*都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学*当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。
二、深入理解，化为己用。
背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学*古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学*有帮助。真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。
三、分类整理，多做练*。
如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做*题了，*题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。
一、 分层理解法。
要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。
二、 抓领头字句法。
背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。
三、 再现形象法。
好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。
四、 定时快读法。
给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。
五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。
首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。
1、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
2、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基
3、书籍用得好的时候是最好的东西；滥用的时候，是最坏的东西之一。——爱默生
4、有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
5、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧
6、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹
7、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢假牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华
8、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
9、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼
10、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
11、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。——《对联集锦》
12、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
13、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢
14、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩
15、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生
16、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪
17、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
18、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
19、倘能生存，我当然仍要学*。——鲁迅
20、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
21、坚强的信心，能使*凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
22、书籍是巨大的力量。——列宁
23、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐
24、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。——葛洪
25、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
26、光阴给人经验，读书给人知识。
27、千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。——刘禹锡
28、仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。——巴金
29、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。——笛卡儿
30、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——*
31、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇
32、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
33、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
34、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚
35、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。——彼特拉克
36、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
37、人永远是要学*的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
38、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪
39、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
40、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯
41、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林
42、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯
43、一个人想要在生存斗争中取胜，要么得有智慧，要么得有野兽一样的心肠。——高尔基
44、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。——刘心武
45、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
46、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
47、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。——（明）唐寅
48、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
49、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
50、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹
51、文学应该预见未来，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在护着生活向前迈进似的。——［苏］阿。托尔斯泰
小学生诵读古诗
无论在学*、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学生诵读古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生学古诗方法
【摘 要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
【关键词】古诗词 教学 小学
小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
一、熟读成诵法
在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
二、想象入境法
充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
三、联系扩充法
即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的.背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
四、理解重点词语，明确句子大意
课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
【参考文献】
[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
[7]张连英. 入经典之门 闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
今天，我观看了一段关于古诗词诵读的视频，让我感触颇深。它让我明白了怎样才能更好地掌握古诗词的诵读，同时也让我深刻地体会到了多读古诗词的重要性。
在这段视频中，我看见一位老师巧妙地提问，把诗句的意思表达出来，台上的学生在规定的时间内能快速地娓娓道来。我发现他们每念一句诗，字音准，且顺畅，诗句也融入了感情。他们通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，从而把诗句那种雄浑意境缤纷形象展示给我们听众。同时，也注意了节奏的停顿，把握语气及语音高低。最吸引人的是同学们有一定的体态和动作来进行诵读，这是我们小学生最容易接受，并且让我们对进行古今诗词诵读会产生浓厚的兴趣。
我领悟到视频中的学生为什么会对古今诗词诵读得这么好？其实任何知识都不是一朝一夕的，他们和我一样，都了解多读古诗词的重要性：中华文化博大精深，古诗词是中华文化的典型代表。多读古诗词，不仅可以增进对中华民族的认识和理解，更加能够陶冶情操，更重要的是“腹有诗书气自华”，多读古诗词，可以无形间影响一个人的谈吐与气质，令你在工作与生活中获益匪浅。
我们现在已经是五年级的小学生了，老师从一年级就开始强调小学阶段至少要背75首古诗词，可是部分同学除了掌握课本上的几首古诗词外，在假期内，他们连古诗书碰都不碰，因为他对此都没有浓厚的兴趣，更谈不上会爱上它。假若我们班举行这样的班会活动时，又有多少同学能够非常自信地走上讲台，一展她的风采呢？
我希望大家和我一起行动起来，把古诗诵读作为我们学*中的一小部分，让我们真正成为一个“腹有诗书气自华”的人吧！
1、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕（chì）勒（lè）歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹（qiónɡ）庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（唐）李峤（qiáo）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
赞美读书的诗句 赞美学生读书的诗句
在日常学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的诗句吧，诗句是诗的句子，泛指诗作。什么样的`诗句才经典呢？以下是小编精心整理的赞美读书的诗句 赞美学生读书的诗句，希望能够帮助到大家。
1、诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈《符读书城南》
2、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》
3、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》
4、人读等身书，如将兵十万。——彭兆荪《读书》
5、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年——高启《练圻老人农隐》
6、萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
7、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》
8、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫《戏为六绝句》
9、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
10、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》
11、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》
12、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
13、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
14、草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。——薛令之《草堂吟》
15、书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》
16、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》
17、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。——环山樵《薛宝钗·雪竹》
18、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——袁枚《寒夜》
19、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》
20、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——范成大《寄题王仲显读书楼》
21、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》
22、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。——宋应星《怜思诗》
23、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
24、读律看书四十年，乌纱头上有青天。——杨继盛《言志诗》
25、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。——汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
26、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》
27、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。——高启《练圻老人农隐》
28、常日好读书，晚年学垂纶。——高适《答侯少府》
29、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》
30、读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》
1、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》
2、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》
3、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》
4、安居不用架高堂，书中自有黄金屋。——赵恒《劝学诗》
5、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》
6、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》
7、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》
8、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》
9、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
10、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
11、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》
12、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》
13、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》
14、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
15、学而时*之，不亦说乎？——佚名《论语十则》
16、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》
17、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》
18、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》
19、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》
学生读书名言
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适
2、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁
3、蚍蜉撼大树，可笑不自量。韩愈
4、真理与谬误是同一个来源，这是奇怪的但又是确实的，所以我们在任何时候都不应该粗暴地对待谬误，因为这样做的同时，我们就是在粗暴地对待真理。歌德
5、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。《老子》
6、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫
7、千里之行，始于足下。老子
8、吃一堑，长一智。古谚语
9、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞
10、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
11、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。《管子》
12、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。杜甫
13、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。《荀子》
14、从善如登，从恶如崩。《国语》
15、金玉其外，败絮其中。刘基
16、*水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟
17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。《老子》
18、不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼
19、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐
20、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
21、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。屈原
22、察己则可以知人，察今则可以知古。《吕氏春秋》
23、青，取之于蓝而青于蓝。荀子
24、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
25、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。罗梅坡
26、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。晏殊
27、镜破不改光，兰死不改香。孟郊
28、君子忧道不忧贫。论语
29、锲而不舍，金石可镂。荀子劝学
30、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥
31、莫道桑榆晚，微霞尚满天。刘禹锡
32、工欲善其事，必先利其器。孔子
33、登山则情满于山，观海则意溢于海。刘勰
34、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫
35、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植
36、夸张是发了脾气的真理。纪伯伦
37、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操
38、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。古诗诗话
39、己所不欲，勿施于人。论语
40、奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明
41、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐
42、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》
43、见义不为，非勇也。论语
44、春宵一刻值千金。苏轼
45、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。杜甫
46、海上生明月，天涯共此时。张九龄
47、百学须先立志。朱熹
48、博观而约取，厚积而薄发。苏轼
49、君子*之美，不*之恶。论语
50、高山仰止，景行行止。《诗经》
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
欲穷千里目，更上一层楼。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
理想的书籍是智慧的钥匙。
书籍是人类知识的总统。
千里之行，始于足下。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
书痴者文必工，艺痴者技必良。
书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
吾生也有涯，而知也无涯。
不入虎穴，焉得虎子。
读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人无远虑，必有*忧。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
立身以立学为先，立学以读书为本。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
己所不欲，勿施于人。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
读书百遍，其义自见。
学必求其心得，业必贵其专精。
书籍是造就灵魂的工具。
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
读书破万卷，下笔如有神。
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
谁言寸草心，报得三春晖。
敏而好学，不耻下问。
人生在勤，不索何获。
读万卷书，行万里路。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。
宁为玉碎，不为瓦全。
导语：小学学古诗，必读下面这些!以下是小学生必读70首古诗包括:池上、咏柳、小儿垂钓、寻隐者不遇等经典诗词曲。1江南汉乐府2敕勒歌北朝民歌(斛律金)3咏鹅唐骆宾王*唐李峤5咏柳唐贺知章6凉州词唐王之涣7登鹳雀楼唐王之涣8春晓唐孟浩然9凉州词唐王翰10出塞唐王昌龄11芙蓉楼送辛渐王昌龄唐王昌龄12鹿柴唐王维13送元二使安西唐王维14九月九日忆山东兄弟唐王维
小学生必读70首古诗
15静夜思唐李白
16古朗月行(节选) 唐李白
17望庐山瀑布唐李白
18赠汪伦唐李白
19黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
20早发白帝城唐李白
21望天门山唐李白
22别董大唐高适
23绝句唐杜甫
24春夜喜雨唐杜甫
25绝句(迟日江山丽) 唐杜甫
26江畔独步寻花唐杜甫【人教版小学六年级下册中含】
27游子吟唐 孟郊
28江雪唐柳宗元
29寻隐者不遇唐贾岛
30枫桥夜泊唐张继
31渔歌子唐张志和
32塞下曲唐卢纶
33望洞庭唐刘禹锡
34浪淘沙(其六) 唐 刘禹锡
35赋得古原草送别唐白居易
36池上唐 白居易
37忆江南唐 白居易
38悯农(其一) 唐 李绅
39悯农(其二) 唐李绅
40山行唐杜牧
41清明唐 杜牧
42江南春唐 杜牧
43乐游原唐李商隐
44蜂唐罗隐
45小儿垂钓唐胡令能
46江上渔者宋范仲淹
47元日宋王安石
48泊船瓜洲宋 王安石
49书湖阴先生壁宋 王安石
50六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼
51饮湖上初晴后雨宋 苏轼
52惠崇《春江晓景 》宋 苏轼
53题西林壁宋 苏轼
54夏日绝句南宋李清照
55示儿南宋 陆游
56秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋陆游
57四时田园杂兴(其一) 南宋范成大
58四时田园杂兴(其二) 南宋 范成大
59小池南宋杨万里
60晓出净慈寺送林子方南宋 杨万里
61春日宋朱熹
62题临安邸宋林升
63游园不值宋叶绍翁
1、人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》
2、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
3、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》
4、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。——苏轼《宋安淳秀才失解西归》
5、吾生如蠹鱼，亦复类熠燿。一生守断简，微火寒自照。区区心所乐，那顾世间笑。闭门谢俗子，与汝不同调。——陆游《灯下读书戏作》
6、弱冠弄柔翰，卓荦观群书。——左思《咏史八首·其一》
7、读书不知味，不如束高阁。蠹鱼尔何如，终日食糟粕。——袁枚《随园诗话·补遗》
8、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》
9、昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。*床赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。——翁森《四时读书乐·秋》
10、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》
11、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》
12、读书能养气，乃为善读书。——汪莹《示儿》
13、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》
14、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》
15、泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！——陶渊明《读山海经》
16、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》
17、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
18、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》
19、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。——蔡确《夏日登车盖亭》
20、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——韩愈《劝学诗》
21、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
22、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》
23、坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》
24、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
25、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
26、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
27、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》
28、人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
29、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞诗》
30、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》
31、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学诗》
32、三年不读南朝史，琐艳浓香久懒熏。偶有遁逃聊学佛，伤於哀乐遂能文。忏除绮语从居易，悔作雕虫似子云。忧患百经未闻道，空阶细雨送斜曛。——康有为《澹如楼读书》
33、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要细商量。——陆九渊《读书》
34、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》
35、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。——李白《留别于十一兄逖裴十三游塞垣》
36、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。——辛弃疾《满江红·山居即事》
37、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——陆九渊《读书》
38、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》
39、韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑作书颠。——陆游《寒夜读书》
40、息交游闲业，卧起弄书琴。——陶渊明《和郭主簿二首》
41、归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。——陆游《读书》
42、蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。——翁森《四时读书乐·春》
43、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。——杜牧《读韩杜集》
44、老去无他嗜，书中有独欣。月窗鸡喔喔，霜野犬狺狺。虽叹吾何适，犹尊昔所闻。从今倘未死，一日亦当勤。——陆游《寒夜读书》
45、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》
46、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。——苏轼《和董传留别》
47、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》
48、书当快意读易尽，客有可人期不来。——陈师道《绝句·书当快意读易尽》
49、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。——于谦《观书》
50、何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》
51、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
用古诗表达学生要读书的命运
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小学生有关读书的古诗
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劝学生读书的经典语句
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