关于学子宴能用到的古诗词的文字专题页，提供各类与学子宴能用到的古诗词相关的句子数据。我们整理了与学子宴能用到的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果学子宴能用到的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《宴清都·秋感》古诗词鉴赏
在**淡淡的日常中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家收集的《宴清都·秋感》古诗词鉴赏，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文：
万里关河眼。愁凝处，渺渺残照红敛。天低远树，潮分断港，路回淮甸。吟鞭又指孤店。
对玉露金风送晚。恨自古、才子佳人，此景此情多感。
吴王故苑。别来良朋鸦集，空叹蓬转。挥毫记烛，飞觞赶月，梦销香断。区区去程何限。
倩片纸、丁宁过雁。寄相思，寒雨灯窗，芙蓉旧院。
译文
⑴宴清都：词牌名。又名“四代好”。《*集》、《梦窗词集》并入“中吕调”。一百零二字，前片十句五仄韵，后片十句四仄韵。
⑵港：一本作“巷”。
⑶记：一本作“刻”。
⑷赶：一本作“趁”。
⑸程：一本作“情”。
赏析/鉴赏
据词中意，此词应作于苏妾即将离他而去，而词人尚在淮地出差之时。
“万里”三句。言词人身处广袤的江淮*原，山山水水尽收眼底。在愁闷中凝视西方，茫茫暮色中夕阳正一点点地收敛起余晖。“天低”三句。“断江”、“淮甸”，即指词人身处的江淮*原。因淮水出海口被黄河故道所夺，故淮河也称“断江”。“甸”，即淀。系淮河各处淤积成的湖泊，所以也叫“淮甸”。“天低”句，系孟浩然“野旷天低树”诗句的脱胎换骨。此言词人身在旷野，只见天边的树显得异常低矮，潮汐在淮河的原入海处分道，大路在一个接一个的湖泊之间迂回延伸。“吟鞭”两句。言词人的马鞭遥指着远处一个孤零零的路边客店，说是将去那里借宿一宵，并且可在那里迎着**凉风喝上几杯“玉露酒”。“恨自古”两句，承上作结。言从古至今有多少个才子佳人，如果面对着旷野、夕照、孤店、独酌等的环境，一定会产生出许多寂寞凄凉的感触。这正是马致远《天净沙·秋思》“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”所祖之处。“才子”，也是梦窗自况。
“吴王”三句。“吴王故苑”，指苏州吴地，此系梦窗多年寄居的“第二故乡”。“蓬转”，以蓬草乘风飘转无定，喻词人常年在外奔波，居无定所的生活。此言词人离开苏州后，不知道留在那儿的朋友们有没有再聚会过。而自己却羁留外地，迁居无常，命运多舛。“挥毫”三句，忆旧也。词人紧接自己奔波在外的感叹，想起从前在苏州时与朋友*欢宴秉烛挥毫，彻夜传杯畅饮的快乐日子，如今就像做梦似的.消失殆尽，连所爱的女子也杳无音信。词人苏妾离他而去，在这首词中，略吐端倪。“区区”两句。言自己虽归程未定，路途遥远，但这种区区小事难以阻隔得断他的思念，所以他用片纸表达自己的心曲，并且反复叮嘱带信的人一定要把信送到目的地。“寄相思”两句。又用李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗意。而从“芙蓉旧院”一句也可看出，词人思念的是在苏州西园故居“芙蓉旧院”中住着的苏妾。此言词人身居客中，追忆在苏州家中曾与苏妾挑灯夜话的情景。
郡南亭子宴（一作春宴）
张谓〔唐代〕
亭子春城外，朱门向绿林。柳枝经雨重，松色带烟深。
漉酒迎山客，穿池集水禽。白云常在眼，聊足慰人心。
湖州韩使君置宴（一作陪韩中丞宴不饮酒）
朱庆馀〔唐代〕
老大成名仍足病，纵听丝竹也无欢。
高情太守容闲坐，借与青山尽日看。
宴瑶池 宴瑶池本名八声甘州，乐府八声甘州
白朴〔元代〕
东坡戚氏一篇，稍加隐括，使就新翻，仍改其名。玉龟山、阿母统群仙。幽闲志萧然。有金城千里，琼楼十二，紫翠霏烟。穆满当时西狩，八骏戏芝田。驻跸瑶池上，命赐华筵。天乐云＊鼎沸，看飞琼舞态，醉饮留连。渐月斜河汉，霞绮布晴天。望神州、东回玉辇，杏花风、数里乡鸣鞭。长安*、依稀柳色，翠点奏川。
山亭宴（湖亭宴别）
张先〔宋代〕
碧波落日寒烟聚，望遥山、迷离红树。小艇载人来，约尊酒、商量歧路。衰柳断桥西，共携手、攀条无语。水际见鹥凫，一对对、眠沙溆。西陵松柏青如故。翦烟花、幽兰啼露。油壁间花骢，那禁得、风吹细雨。饶他此后更思量，总莫似、当筵情绪。镜面绿波*，照几度、人来去。
江亭饯别（一作宴饯，一作江亭宴）
薛涛〔唐代〕
绿沼红泥物象幽，范汪兼倅李并州。
离亭急管四更后，不见公车心独愁。
南亭与首公宴集（一作与群公宴南亭）
许浑〔唐代〕
秋来水上亭，几处似岩扃。戏鸟翻江叶，游龟带绿萍。
管弦心戚戚，罗绮鬓星星。行乐非吾事，西斋尚有萤。
玄武门侍宴（一作侍宴北门）
杜正伦〔唐代〕
大君端扆暇，睿赏狎林泉。开轩临禁籞，藉野列芳筵。
参差歌管飏，容裔羽旗悬。玉池流若醴，云阁聚非烟。
湛露晞尧日，熏风入舜弦。大德侔玄造，微物荷陶甄。
谬陪瑶水宴，仍厕柏梁篇。阚名徒上月，邹辩讵谈天。
既喜光华旦，还伤迟暮年。犹冀升中日，簪裾奉肃然。
三日梨园侍宴（一作梨园亭侍宴）
沈佺期〔唐代〕
九重驰道出，三巳禊堂开。画鹢中流动，青龙上苑来。
野花飘御座，河柳拂天杯。日晚迎祥处，笙镛下帝台。
陪韦中丞宴扈都头花园（一作楚州宴花楼）
赵嘏〔唐代〕
门下烟横载酒船，谢家携客醉华筵。寻花偶坐将军树，
饮水方重刺史天。几曲艳歌春色里，断行高鸟暮云边。
分明听得舆人语，愿及行春更一年。
婺州宴上留别（一作婺州宴留上萧员外）
赵嘏〔唐代〕
双溪楼影向云横，歌舞高台晚更清。
独自下楼骑瘦马，摇鞭重入乱蝉声。
《宴清都·秋感》古诗词鉴赏
在**淡淡的日常中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家收集的《宴清都·秋感》古诗词鉴赏，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文：
万里关河眼。愁凝处，渺渺残照红敛。天低远树，潮分断港，路回淮甸。吟鞭又指孤店。
对玉露金风送晚。恨自古、才子佳人，此景此情多感。
吴王故苑。别来良朋鸦集，空叹蓬转。挥毫记烛，飞觞赶月，梦销香断。区区去程何限。
倩片纸、丁宁过雁。寄相思，寒雨灯窗，芙蓉旧院。
译文
⑴宴清都：词牌名。又名“四代好”。《*集》、《梦窗词集》并入“中吕调”。一百零二字，前片十句五仄韵，后片十句四仄韵。
⑵港：一本作“巷”。
⑶记：一本作“刻”。
⑷赶：一本作“趁”。
⑸程：一本作“情”。
赏析/鉴赏
据词中意，此词应作于苏妾即将离他而去，而词人尚在淮地出差之时。
“万里”三句。言词人身处广袤的江淮*原，山山水水尽收眼底。在愁闷中凝视西方，茫茫暮色中夕阳正一点点地收敛起余晖。“天低”三句。“断江”、“淮甸”，即指词人身处的江淮*原。因淮水出海口被黄河故道所夺，故淮河也称“断江”。“甸”，即淀。系淮河各处淤积成的湖泊，所以也叫“淮甸”。“天低”句，系孟浩然“野旷天低树”诗句的脱胎换骨。此言词人身在旷野，只见天边的树显得异常低矮，潮汐在淮河的原入海处分道，大路在一个接一个的湖泊之间迂回延伸。“吟鞭”两句。言词人的马鞭遥指着远处一个孤零零的路边客店，说是将去那里借宿一宵，并且可在那里迎着**凉风喝上几杯“玉露酒”。“恨自古”两句，承上作结。言从古至今有多少个才子佳人，如果面对着旷野、夕照、孤店、独酌等的环境，一定会产生出许多寂寞凄凉的感触。这正是马致远《天净沙·秋思》“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”所祖之处。“才子”，也是梦窗自况。
“吴王”三句。“吴王故苑”，指苏州吴地，此系梦窗多年寄居的“第二故乡”。“蓬转”，以蓬草乘风飘转无定，喻词人常年在外奔波，居无定所的生活。此言词人离开苏州后，不知道留在那儿的朋友们有没有再聚会过。而自己却羁留外地，迁居无常，命运多舛。“挥毫”三句，忆旧也。词人紧接自己奔波在外的感叹，想起从前在苏州时与朋友*欢宴秉烛挥毫，彻夜传杯畅饮的快乐日子，如今就像做梦似的.消失殆尽，连所爱的女子也杳无音信。词人苏妾离他而去，在这首词中，略吐端倪。“区区”两句。言自己虽归程未定，路途遥远，但这种区区小事难以阻隔得断他的思念，所以他用片纸表达自己的心曲，并且反复叮嘱带信的人一定要把信送到目的地。“寄相思”两句。又用李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗意。而从“芙蓉旧院”一句也可看出，词人思念的是在苏州西园故居“芙蓉旧院”中住着的苏妾。此言词人身居客中，追忆在苏州家中曾与苏妾挑灯夜话的情景。
学子宴答谢词
答谢词，是指特定的公共礼仪场合，主人致欢迎辞或欢送词后，客人所发表的对主人的热情接待和多关照表示谢意的讲话。答谢词也指客人在举行必要的答谢活动中所发表的感谢主人的盛情款待的讲话。
在当下这个社会中，我们越来越经常使用答谢词，答谢词由标题、称谓、正文、结语几部分组成。还是对答谢词一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的学子宴答谢词（精选27篇），希望对大家有所帮助。
尊敬的老师及亲朋好友们：
大家晚上好！
非常荣幸能够邀请各位在白忙之中抽空来参加我的升学宴，我谨代表我们全家对你们的光临表示最诚挚的谢意！
今天我能够站在这里，
首先我要感谢我的父母，感谢你们一直以来对我的付出和关爱！
人说父爱是严厉的，可是我所体会到的父爱却如母爱一样的细微，人说母爱是琐碎的，可是我所体会到的母爱缺如父爱一样的宽容！因此，我要对我的父母说一声：“爸爸，妈妈你们辛苦了！”
其次我要感谢我的老师，老师教我知识，教会我做人，我之所以有今天的成绩，是与他的努力分不开的，老师谢谢您
今天，在坐的还有我很多同学，一日同学，百日朋友，那是割不断的情，那是分不开的缘。但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，
今天，我要感谢的人还有很多，虽然我不能一一言谢，但我会对所有的亲情，所有的友情，所有的关心和帮助，所有的鼓励与期待都会念念不忘，我的父母也会念念不忘。
最后，祝大家身体健康，万事如意，合家欢乐。
尊敬的各位来宾和亲友们：
你们好！
今天是我女儿升学宴会的好日子。此时我的心情也万分的紧张和激动，首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
作为父亲我为女儿实现自己梦想而无比激动和高兴。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。
女儿能够取得今天的成绩，是和他的恩师谆谆的教诲，在座亲友的鼎力相助分不开的，所以我还要郑重地说声谢谢你们。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再……
在此我想说的还有很多，但千言万语化做一副对联送给大家：
上联是：吃，吃尽所有佳肴不要浪费
下联是：喝，喝光全部美酒尽兴而归
尊敬的各位长辈，亲爱的朋友们：
大家好！
首先， 感谢大家能够在百忙之中前来参加今天的宴*。我在此谢谢大家。
我要感谢我的母亲这19 年来对我的辛勤养育，也让我深深的感受到做他的女儿是世界上最幸福的事。
我要感谢我的老师，感谢你们一直以来对我的教育，是你们的教育使我在学*的道路上留下了坚实的脚印。
我要特别感谢我的朋友们，感谢你们陪我度过了人生中最美丽的时光，感谢你们对我的关心、帮助和爱护，我永远不会忘了你们。
我更要感谢在座的各位来宾，感谢你们这么多年对我们全家的关心、照顾和支持，没有你们的帮助就没有我今天的成绩。真心的谢谢你们。
大学不是高枕无忧的驿站，而是一个新的起点。在即将到来的大学生活，我一定好好学*，努力的充实自己，早一天报答关心我的人。
最后祝大家：身体健康工作顺利学业有成合家幸福
谢谢！
尊敬的各位来宾、各位亲友们：
大家中午好！
首先，请允许我代表全家，向百忙中抽空光临今天宴会的各位领导、老师、同事、同学、朋友、来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
作为一名父亲，儿子能以优异的成绩优先录取，我感到很骄傲，儿子能以全国高水*运动员、国家一级运动员的身份，由重庆西南政法大学自主招生，以同类考试第一名考进入西南政法大学我更是感到很激动，我为他而自豪、为他而高兴。孩子能考上*高等学府，实现了梦寐以求的愿望，这不仅仅是我们一家的光荣，也是我们大家的荣耀与自豪。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过美好的一天。
儿子能够取得好成绩，是和教育他的所有小学老师、中学老师和班主任老师与各级教练谆谆的教诲分不开的，还与在座亲友的鼎力相助分不开的，当然更与他本人付出的艰辛汗水分不开的，所以在此，我还要郑重地再次说声谢谢你们的培养教育，谢谢大家对他的帮助与栽培。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。儿子的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会前所踏出的第一步，也是一个起点，希望他在今后的日子里百尺竿头，戒骄戒躁，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再次向多年来关心和帮助我的领导、同事、朋友、来宾和亲友表示衷心的感谢，并祝福你们家庭幸福、万事如意，心想事成。
同时也感谢为庆典而忙碌的同事以及大酒店总经理和全体员工。
谢谢谢大家。
大家中午好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我的升学宴，并预祝大家用餐愉快！
现在我的心情特别激动，比神六上天还激动，因为我的付出终于有了回报，并且在我金榜题名之时，得到各位叔叔阿姨和朋友的支持和祝福！
12年寒窗苦读，终于在今年的高考中有了回报！我考上了梦寐以求的大学，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！在人生的道路上，在我为了心中的理想拼搏的过程中，付出的不只是我自己，更是我的父母和我的老师！从我呱呱坠地，父母就开始他们新的征程，她们从我这得到些许欢笑，但他们给我的却是更多操不完的心和付出不完的爱；当我咿呀学语，每一个字词，每一串不成句的话，都是他们十倍甚至百倍的努力换来的；当我上了学，每天的接送，每一顿饭都是他们辛苦安排的，没有他们的努力，就没有我生活上的舒适，没有我生活上的舒适就没有我学*上的顺利，当然就更不会有我金榜题名的今天！当我生病，最愁最急的是他们，病在我身却痛在父母心；当我学*上遇到了坎坷，最焦虑的也是他们，他
今天不是我学*生活的终结，而是我人生新的征程的开始！马上我就要成为一名大学生，一只脚已经踏入社会，我会不断用知识去武装自己，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！用我所掌握的知识去贡献社会，报效祖国！现在我的心情无以言表，今天是我人生中最难忘的一天，因为我站在一条新的起跑线上，马上要去冲刺我人生新的颠峰！天行健，君子以自强不息！在我人生重要的转折点上，有各位亲朋好友的祝福，我相信未来的我会更出色！
再一次感谢大家的到来！祝愿各位叔叔阿姨工作顺利，各位同学学*进步！祝愿大家万事如意！
尊敬的各位亲朋、各位同事、各位老师和同学：
大家好！
今天大家在百忙中前来参加学子宴祝贺我女儿考上——大学，在此我代表我们全家向大家表示最热烈地欢迎和衷心地感谢！
我们女儿——能够考上大学，除了她本人的努力外，离不开各位老师的辛勤培育和同学们的热情帮助，更离不开各位长辈、各位亲朋好友对她的关心和鼓励！今天，大家的光临，就是对她最大的鼓励！女儿虽说进入了高等学府，今后仍然离不开大家一如既往的帮助和关爱。
劝学的古诗词（精选5首）
在日常学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编为大家整理的劝学的古诗词（精选5首），希望对大家有所帮助。
1、劝学文
【宋】王安石
读书不破费，读书利万倍。
窗前读古书，灯下寻书义。
贫者因书富，富者因书贵。
【勤学感悟】：这首诗的意思是读书不用花钱，却可以使自己学识渊博；读书还要刻苦钻研；贫穷的人读书后就以知识而富足，富有的人读书后就以书而高贵。
2、少年行赠袁养直
【元】戴表元
我昔如君初冠时，见君垂角儿童嬉。
君今长大一如我，但少头上斑斑丝。
诵书如流日千纸，更出清言洗纨绮。
明珠在侧真自失，挟册茫洋吾老矣！
人言四十当著书，春风半负黄公垆。
童奴哂笑妻子骂，一字不给饥寒躯。
儒学无成农已惰，履穷始悔知无奈。
人生少年还易过，请君努力无如我。
【勤学感悟】：黄公垆：亦作“黄公？”。“黄公酒垆”的略称。魏晋时王戎与阮籍、嵇康等竹林七贤会饮之处。后诗文常下“黄公酒垆”指朋友聚饮之所，抒发物是人非的感叹。黄公：泛指卖酒者。
3、劝学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【勤学感悟】：这首诗的意思是劝人要从小努力、刻苦学*，如果年轻时不知道趁早勤奋学*，年纪大了学业无成，就会后悔读书太晚。
4、书院
【宋】刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
【勤学感悟】：这首诗的意思是勤奋读书如农夫种地，勤劳懒惰自己知道；如果多读书有了知识，就等于在农业上有了大丰收。也体现了几分耕耘，几分收获。
5、冬夜读书示子聿
【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【勤学感悟】：这首诗的'意思是，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
学子宴祝词
祝词也称作祝辞，它泛指在各种喜庆场合中对事情表示祝贺的言辞或文章。是日常应用写作的重要文体之一。以下是关于学子宴祝词，欢迎阅读!
女士们、先生们：
秋色迷人，沁人心脾。
今天我们欢聚柳子大酒店，热烈祝贺李同学金榜题名，考入湖南理工大学。
洞庭天下水，岳阳天下楼，在八百里洞庭美如画的地方，李同学一定会放飞自己更高远的青春梦想。
三年来，李同学给我留下了最美好、最深刻的印象，她是一个综合素质高超、亲和能力突出、实践能力一流、潜力巨大的优秀同学，她细心大胆，温柔可人。
在担任学校社团部部长期间，为活跃学校社团工作的氛围，作了许多开拓性的、建设性的工作。
在学*上，她刻苦砥砺，自我超越，奋力攀登，在20xx年高考中名题金榜，这是她不懈怠、不气馁，志存高远的写照，也是李先生夫妇精心栽培、细心呵护、激励赏析的一大成功结晶。
金榜题名，是辉煌的开始，是新一轮拼搏的起点，我们充分相信李同学在大学生活丰富多彩的同时，充分释放自我潜能，充分展示自我魅力，
舍我其谁，啸傲湖山，开辟新的境界，展现新的风姿，在巍巍岳阳楼下创造出动人的、璀璨的生命彩段华章，祝李同学大显身手，更上层楼!
谢谢大家!
一、各位来宾、朋友们：
金秋时节，凉风送爽。
在这个满怀喜悦、收获成功的季节，在这个播种希望、描绘锦绣的季节，夫妇爱子荣登科第、金榜题名。
栉风沐雨、勤奋耕耘;春华秋实，硕果累累。
在人生旅途上，我通过自己的努力迈开了扎实的`第一步。
光辉灿烂的前景在招手，铺满鲜花的道路就在脚下，相信在今后学*、工作、生活中，我一定能够成为一个自尊、自爱、自立、自强的男子汉;
带着甜美，带着微笑，带着真诚，带着祝福，今天，我们欢聚在()，让我们共同举杯再次祝愿大家明天更美好;同时也祝愿所有的来宾朋友合家欢乐，幸福安康
二、在坐的各位叔叔阿姨，同学朋友，大家晚上好。
首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我的答谢宴，在这里我谢谢大家(鞠躬)。
今天我能够站在这里，与在座各位的支持，学校老师的教导，班级同学的帮助是分不开的。
在这里，我要特别提到两个人，他们就是我的父母，一对*凡而又伟大的父母。
说他们*凡是因为他们同样是万千考生背后那些默默操劳的家长中的两位，说他们伟大是因为他们给予我的恩情我这一生也报答不完。
所以，我想我不会在升入大学以后而有所懈怠，向反，我将以一颗感恩的心发奋努力，以更好的成绩来回报各位，回报老师，回报父母，回报社会。
谢谢。
各位来宾：
大家中午好!感谢大家抛开百忙的工作，接受我家诚挚的邀请，冒着酷暑前来参加宴会。
今天的宴会大厅，因为有你们的光临而篷壁生辉，我和我的全家因您们的如约而至盛感激动，感谢各位专程远道而来，谢谢您们!(鞠躬)
今天我能够站在这里，首先要感谢我的父母，一对*凡而又伟大的父母。
说他们*凡是因为他们同样是万千学生背后那些默默操劳的家长中的两位，说他们伟大是因为他们给予我的恩情我这一生也报答不完。
是他们给了我生命,养育我**,教我为人处世的道理,又供我读书,让我可以拥有一个更加光明的未来，所以，我想我不会在上大学以后有所懈怠，
相反，我将以一颗感恩的心发奋努力，以更好的成绩来回报我的父母。
其次我还要感谢亲友们的帮助与关怀,我能取得现在的成绩也有你们的功劳在里面.所以,在这里我要真诚地向所有帮助过我,鼓励过我的人说一句;"谢谢你们!"(鞠躬) 。
最后，我还想说的是，我以后学*的道路还有很长，希望大家一如既往的支持和关心我，我一定会加倍的努力学*，
不辜负父母对我的殷切希望和各位来宾对我无微不至的关爱，优异的成绩将是我对大家最好的回报。
最后恭祝各位来宾
事业蒸蒸日上
家庭美满幸福。
小学古诗词大全
在日常学*、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的小学古诗词大全，欢迎大家分享。
1、《静夜思》
年代：唐
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《小池》
年代：宋
作者：杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、《赠刘景文》
年代：宋
作者：苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4、《山行》
年代：唐
作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《回乡偶书》
年代：唐
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6、《赠汪伦》
年代：唐
作者：李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、《赋得古原草送别》
年代：唐
作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
8、《宿新市徐公店》
年代：宋
作者：杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
9、《望庐山瀑布》
年代：唐
作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10、《春晓》
年代：唐
关于学*的古诗词
在学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是经典的`呢？以下是小编精心整理的关于学*的古诗词，欢迎大家分享。
一、惜时
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)
昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)
二、体会
半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)
三、立志
少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)
朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)
读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)
四、勤学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)
五、乐趣
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)
春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)
六、方法
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋 陆九渊《读书》)
读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)
【精选】学子宴答谢词（通用10篇）
在日新月异的现代社会中，我们使用答谢词的情况越来越多，通常答谢词都有语言生动、简洁、得体的特点。你知道写答谢词需要注意哪些问题吗？以下是小编收集整理的学子宴答谢词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位长辈，亲爱的朋友们：
大家好！
首先，感谢大家能够在百忙之中前来参加今天的宴*。我在此谢谢大家。
我要感谢我的母亲这19年来对我的辛勤养育，也让我深深的感受到做他的女儿是世界上最幸福的事。
我要感谢我的老师，感谢你们一直以来对我的教育，是你们的教育使我在学*的道路上留下了坚实的脚印。
我要特别感谢我的朋友们，感谢你们陪我度过了人生中最美丽的时光，感谢你们对我的关心、帮助和爱护，我永远不会忘了你们。
我更要感谢在座的各位来宾，感谢你们这么多年对我们全家的关心、照顾和支持，没有你们的帮助就没有我今天的成绩。真心的谢谢你们。
大学不是高枕无忧的驿站，而是一个新的起点。在即将到来的大学生活，我一定好好学*，努力的充实自己，早一天报答关心我的人。
最后祝大家：身体健康工作顺利学业有成合家幸福
谢谢！
尊敬的老师及亲朋好友们：
大家晚上好！
非常荣幸能够邀请各位在白忙之中抽空来参加我的升学宴，我谨代表我们全家对你们的光临表示最诚挚的谢意！
今天我能够站在这里，
首先我要感谢我的父母，感谢你们一直以来对我的付出和关爱！
人说父爱是严厉的，可是我所体会到的父爱却如母爱一样的细微，人说母爱是琐碎的，可是我所体会到的母爱缺如父爱一样的宽容！因此，我要对我的父母说一声：“爸爸，妈妈你们辛苦了！”
其次我要感谢我的老师，老师教我知识，教会我做人，我之所以有今天的成绩，是与他的努力分不开的，老师谢谢您
今天，在坐的还有我很多同学，一日同学，百日朋友，那是割不断的情，那是分不开的缘。但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，
今天，我要感谢的人还有很多，虽然我不能一一言谢，但我会对所有的亲情，所有的友情，所有的关心和帮助，所有的鼓励与期待都会念念不忘，我的父母也会念念不忘。
最后，祝大家身体健康，万事如意，合家欢乐。
尊敬的各位来宾和亲友们：
你们好！
今天是我女儿升学宴会的好日子。此时我的心情也万分的紧张和激动，首先让我代表全家向光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
作为父亲我为女儿实现自己梦想而无比激动和高兴。所以我今天宴请各位，请各位来分享我们全家的幸福与快乐。
女儿能够取得今天的成绩，是和他的'恩师谆谆的教诲，在座亲友的鼎力相助分不开的，所以我还要郑重地说声谢谢你们。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。金榜题名也只是他人生旅途步入社会所踏出的第一步，希望他在今后的日子里百尺竿头，更进一步，学业有成，一路高歌。
最后让我再……
在此我想说的还有很多，但千言万语化做一副对联送给大家：
上联是：吃，吃尽所有佳肴不要浪费
下联是：喝，喝光全部美酒尽兴而归
大家中午好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我的升学宴，并预祝大家用餐愉快！
现在我的心情特别激动，比神六上天还激动，因为我的付出终于有了回报，并且在我金榜题名之时，得到各位叔叔阿姨和朋友的支持和祝福！
12年寒窗苦读，终于在今年的高考中有了回报！我考上了梦寐以求的大学，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！在人生的道路上，在我为了心中的理想拼搏的过程中，付出的不只是我自己，更是我的父母和我的老师！从我呱呱坠地，父母就开始他们新的征程，她们从我这得到些许欢笑，但他们给我的却是更多操不完的心和付出不完的爱；当我咿呀学语，每一个字词，每一串不成句的话，都是他们十倍甚至百倍的努力换来的；当我上了学，每天的接送，每一顿饭都是他们辛苦安排的，没有他们的努力，就没有我生活上的舒适，没有我生活上的舒适就没有我学*上的顺利，当然就更不会有我金榜题名的今天！当我生病，最愁最急的是他们，病在我身却痛在父母心；当我学*上遇到了坎坷，最焦虑的也是他们，他范文大全欢迎您们总是千方百计地帮我铺*道路，让我的人生顺利*安！他们不仅在生活上为我付出，他们还教育我如何做人，如何成为对国家有用的人才！在我最苦最累的高中三年里，我的父母甚至比我还累，多少次我看见白发悄悄爬上父亲的鬓角，多少次我看见皱纹轻轻走上妈妈的眉梢！我暗暗发誓，要做出成绩来报达我的父母！在此我要深深感谢我的父母！(此处向父母鞠躬，说谢谢)为了这一天我苦读了12年，尤其是在一中的1000多个日日夜夜，有过成功的喜悦，也有失败的痛苦，但是青春没有失败，为了心中的理想，我可以忘记苦累，亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔！一分耕耘就有一分收获，今天我终于可以高兴地说我终于看见我的所有梦想都开花！在此我谢谢在我最苦最累的日子里陪我一路走来的我最亲爱的朋友，是你们在我难过是给我安慰，在我疲惫时给我打气，让我快乐地走完高中，走向大学！
今天不是我学*生活的终结，而是我人生新的征程的开始！马上我就要成为一名大学生，一只脚已经踏入社会，我会不断用知识去武装自己，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！用我所掌握的知识去贡献社会，报效祖国！现在我的心情无以言表，今天是我人生中最难忘的一天，因为我站在一条新的起跑线上，马上要去冲刺我人生新的颠峰！天行健，君子以自强不息！在我人生重要的转折点上，有各位亲朋好友的祝福，我相信未来的我会更出色！
再一次感谢大家的到来！祝愿各位叔叔阿姨工作顺利，各位同学学*进步！祝愿大家万事如意！
尊敬的各位亲朋、各位同事、各位老师和同学：
大家好！
今天大家在百忙中前来参加学子宴祝贺我女儿考上xxx大学，在此我代表我们全家向大家表示最热烈地欢迎和衷心地感谢！
我们女儿xxx能够考上大学，除了她本人的努力外，离不开各位老师的辛勤培育和同学们的热情帮助，更离不开各位长辈、各位亲朋好友对她的关心和鼓励！今天，大家的光临，就是对她最大的鼓励！女儿虽说进入了高等学府，今后仍然离不开大家一如既往的帮助和关爱。
在此，我希望女儿以大学生活为新的人生起点，勤奋学*，刻苦钻研，以更好的成绩来回报大家对你的厚爱！
作为父母，我们今天无比的激动和高兴，请各位亲朋好友开怀畅饮，共度今天这个美好的日子。
最后，让我们再次对亲友们、同事们、老师和同学们，表示最诚挚的感谢！祝愿大家永葆安康，万事如意！
各位长辈、亲友、以及我可爱的朋友们：
非常高兴各位能在百忙之中参加我的升学宴对此我和我的家人对大家的到来表示衷心的感谢！(鞠躬——)
我无数次梦想站在这个舞台今天我终于梦想成真了！
对此首先我应该感谢的是我的父母，没有他们19年来的悉心培养就没有我的现在19个春夏秋冬我的个头性格思想不断在改变但唯一不变的是他们对我的爱在这里我要对我的爸爸妈妈说一声你们辛苦了！
其次我要感谢我的老师亲人同学朋友是你们在默默的为我付出使我不断完善是你们一次又一次在我跌倒时扶我起来给我鼓励给我打气没有你们就不会有我的今天在这里我要对你们说一声谢谢！
我还要感谢今天到场的所有来宾是你们这么多年对我对我们刘氏家族的默默支持才有了我们今日的辉煌在此我带我们刘氏家族全体成员队今天所有到场的嘉宾说一声谢谢！(鞠躬)
在大学的日子里我一定严格要求自己刻苦努力再创辉煌自己改变不了人上的长度但可以改变人生的宽度改变不了自己的起点但可以改变重点！最后祝愿在座各位生意兴隆步步高升身体健康万事如意！
古诗词教学反思
在生活、工作和学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的古诗词教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作为五年级上册的第二组开篇的课文，以古诗词让学生体会到作者的思乡之情，虽然孩子们在理解诗意上要比理解现代文稍有难度，但是在教师的恰当引导下能大体的理解诗意，体会感情。现在我将此次教学的得失总结如下：
优点：
学*一首古诗，必须理解了诗意才能体会作者的思想感情。理解古诗可以通过文中的注释以及插图，并加上合理的想象就可以大致的理解古诗了。我在教学过程中先引导孩子按照上述方法学*了《泊船瓜洲》后，接下来放手孩子学*了《秋思》和《长相思》，并且让孩子们用自己的话将《秋思》改编为了一个小故事，并让孩子畅所欲言学*了古诗词后对作者思乡之情的理解，教学过程相当顺利，孩子们在理解了诗意后，能有感情朗读诗词，并且在当堂就背诵会了诗词。
另外，这三首诗词中有很多的多音字，如：间、数、重、行、更等，因为上学期我教学过此诗，便觉无“见”应读“jian”，我当时不假思索的一口否决，但是后来查资料时发现这个”间”就读“jian”。顿时，羞愧难当啊，这是教学准备时没有仔细研读教材所致失误啊，从此以后，要百读不厌地研读教材啊，因为一本书不管你读过多少遍，你总会有新的发现。
上完《古诗词三首》我首先对自己的实际教学进行了反思，发现一节课下来自己的过渡语言单一，无法全面引领学生走进古诗文的意境，一节课执教两首古诗容量大，总感觉学生理解得不够透彻。
古诗的情感常常蕴含在富有音乐美的语言之中。要通过反复朗读、吟唱才能入境、察情。意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。诗不同于小说，它不可能像小说那样，按照生活矛盾发展的过程，铺叙开去。诗人是从这一过程中截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画、言外有意、令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质的。入境，是读古诗的根本，设计教学时我充分考虑了这点，但在实际教学时却忽视对意境的描述和渲染，因而效果并不明显，学生的理解也仅仅停留在浅层次上。在《乡村四月》教学中我扣住文眼“才、又”，突出乡村四月劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。如果此时我能有意识地对乡村劳动场面进行一番描述，相信这些生活在城市的孩子能很快感染气氛，入情入境。
古诗的语言极为精炼。仅仅通过接触语言来学*古诗，学生对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。我在课堂上借助多媒体课件为学生展示了一幅幅美丽的乡村图画，
再次反思自己的教学，的确受应试教育的影响较深，生怕在课堂上讲的不够，却忽视了对学生拓展的训练，“广积粮”的教学意识将我们引入另一片崭新的天地。中国历史悠久的古诗词数不胜数，如何在小学阶段达到一定的目标，靠的不是老师一首一首地讲，而应该是有意识地将学生引入古诗词的意境，鼓励学生主动探索，主动阅读，主动积累。
为了完成小课题研究预设的目标与任务，我精心设计了《古诗词诵读专项训练》一课。通过实际教学，我发现这节课是成功的，它很好的锻炼和提升了学生的古诗词朗诵能力与水*，而且由于有音频视频上的名家示范朗读，对学生课堂上朗诵知识与技能的学*、借鉴与提高产生了莫大的作用。现反思总结如下。
一、教学目标的设置。
本节课的教学目标有三项：
1、提升学生诵读古诗词的能力与水*。
2、强化学生对民族优秀传统文化的热爱、继承与弘扬。
3、探索阅读教学朗读指导的落实途径与方法。
将提升学生诵读古诗词的能力与水*放在首位，这是由古诗词诵读专项训练这节课的性质与内容决定的。同时，因为是小课题研究课，所以实验、探究并创新阅读课朗读指导方法，就自然成为本节课的目标任务之一。
二、教学环节的设计。
共分为四个步骤：一是为了使学生对古诗词文学知识有所认识与了解，特设置了领悟诗的内涵环节。这是上好整节课的前提与先决条件。所谓“诗无达诂”，只有理解了古诗词的本质与特点，掌握了它表情达意的方式与手法，才能准确把握每首诗词的主旨与情感，也才能吃透诗歌，与诗人气脉相通，读出意境，读出文字背后的喜怒哀乐，悲欢离合。二是佳篇名作诵读，先听录音欣赏视频，再有感情地朗诵诗词。所谓诗情画意，每首诗词就是一幅绝好的画卷，而优美的音乐更是为诵读营造了良好的氛围与环境。再加上知名播音员声情并茂、饱满深沉的示范朗读，使所有学生在朗读方法与技巧方面得到了极大的指导与启发。三是佳篇名作吟唱，先欣赏视频中的诵读与演唱，再由学生进行诵读，也可演唱。古诗词不仅能诵读，而且可以唱出优美动听的歌曲，这对学生来讲又具有莫大的吸引力。这也是我这节课的创新之一，虽然吟唱与朗读完全不同，但两者又息息相关、相辅相成、不可分割。事实证明，学生的情绪在这个环节达到了整节课的最*，而古诗词朗诵的质量也得到了质的提升与飞跃。四是作业，这是本节课内容的延伸与扩展，目的在于巩固课堂上所得到的朗读知识，继续提升朗读能力与水*，并为下节课的复*提问环节奠定扎实的基础。
三、教学效果的评价。
客观来说，本节课取得了意想不到的良好教学效果。这首先得益于教学设计的精心与用心，因为进行阅读课朗读指导的研究而专门设计一节古诗词诵读专项训练课，这种情况应该很少，至少这样做操作的难度相当大。其次在于本节课朗读指导教师的范围有了质的变革，不仅是过去的执教老师，而且最重要的是“音视频”老师。而且其朗读的质量常人难以匹敌，对学生来讲更是异常震撼、刻骨铭心———原来诗歌可以这样诵读，太棒了!中华优秀传统文化这是源远流长、博大精深啊!
学*吟诵之后，我才发现我们的古诗词教学即使不能说是错误的，也是偏离的。今天教《古诗词三首》，我按照我学*后的正确方法来教的。
第九册《古诗词三首》包括了两首诗一首词，分别是《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。《秋思》上学期我们吟诵背过，不在课堂上讲，特别要强调的是“思”读第四声，因为古诗中，名词的“思”是念去声的。“京口瓜洲一水间”的“间”念第一声，这个字是押韵的，押邻韵。如果不押韵，诗意就断了。（晋如老师的话）
这一课，先讲词。因为词的知识，学生以前是不懂的，因为以前的我也不懂。我首先让学生对“诗词曲”有个明确的认识：唐诗、宋词、元曲，这是根据朝代来区别的；写诗、填词、制曲，这是根据写作方式来分的。为什么是填词？因为每个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，有严格的要求，不是乱写的，是“填”进去的，就像填空题一样，所以叫“填词”。
那么，“长相思”是怎么样一个词牌？是双调（有上下片），8句，36字。各三*韵1叠韵。跟上学期学的“忆江南”词牌是不同的，“忆江南”是单调，5句，27字，3*韵1叠韵。这个非常好理解，所谓双调，就是有两个段落，名为“片”。课本的标调是依据字面意思的，体现不出词的押韵，其实在词里，标点的更大作用是标示韵脚。所以我教学生全部改正过来：
山一程。水一程。身向逾关那畔行。夜深千帐灯。
风一更。雪一更。聒碎乡心梦不成。故园无此声。
在词里，标点符号体现是韵脚标示。凡是押韵处标“。”号，不押韵处标“，”号，逗处标“、”号，除此外没有其他的标点符号。所以懂词的人，一看这个标点就明白了。
“程、行、灯、更、成、声”是韵字，属于《词林正韵》（《词韵简编》）里的“十一部”。《词林正韵》（《词韵简编》）是所有填词的人填词所依据的韵书。
了解了这首词牌的特点之后，我们就开始吟诵这首《长相思》，是徐建顺老师的调子。在吟诵的过程中体会情感，几遍之后，大部分孩子都会吟了，会背诵的孩子也有不少了。
学完词之后，再学诗。拿到一首诗怎么去读？首先要分析诗体。《泊船瓜洲》是一首七绝，也就是*体诗。*体诗必须是严格按照*仄和押韵要求的。
一、选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由
《课外古诗词诵读》是部编教材中特有的板块，每册安排两次，每次四首。所选古诗词除课程标准推荐的诵读篇目外，另增加若干经典名篇，要求学生在熟读背诵的基础上培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。
《课外古诗词诵读》可以不安排课时施教，学生结合文本中的注解及赏析文字一般都能达到背诵默写的要求。但果真放手让学生自主学*，大多学生往往止步于背诵默写，不会在进一步诵读欣赏，不断加强文化积累的课程要求上下功夫。而文化积累、欣赏能力直接关乎“人文积淀”“人文情怀”“审美情趣”这些在新一轮课改中特别推崇的“核心素养”之要素。因此，有必要适当安排一定的课时，引导学生以课外古诗词的学*为载体，进一步夯实古诗词诵读欣赏方面的基础知识与基本技能，尤其在初始年级阶段，这方面的知识与技能需要不断强化。
二、关于课堂教学目标的确定
《课外古诗词诵读》中的四首古诗，如果按部就班、面面俱到地一一学*显然不妥。考虑到初一学生在古诗词学*中已有的知识积累，我将本节课的主要学*目标定为“在揣摩诗人情感的基础上诵读欣赏”。揣摩情感是培养审美情趣、提高审美品位的前提和关键。我曾在一篇发表过的文章中称之为“打开古诗词鉴赏之门的钥匙”，中考中的古诗词鉴赏题，尽管形式多样，但或多或少都与准确揣摩诗人的情感有关联。因此，这一目标还需在今后的课堂中不断强化。至于“在理解诗句大意的基础上正确默写”这一目标，须要求学生课前基本达成，课堂上则通过检查反馈，让学生增强准确理解诗句大意的意识，同时通过“霄”“蹄”“犹”等易错字的辨析，引导学生初步进入诗句的鉴赏层面。
三、关于课堂设计思路及课堂模式的运用
本节课的设计力求按照我校新修订的校本化课堂模式——建构式智慧课堂教学模式进行。
普天下的课堂教学模式尽管名目繁多，层出不穷，但其所依据的新课程理念具有共通性，那就是以学生为主体，教师为主导；其课堂结构一般也不外乎课前自学、课堂导学、达标测学、拓展固学几个部分；情感、态度、价值观培养是大家努力朝向的课程目标；自主、合作、探究是大家崇尚的学*方式；课标学情是大家选择教学内容的主要依据；文化基础、自主发展、社会参与是大家又将努力体现的核心素养三要素。我们的建构式智慧课堂教学模式就是在“要注重发展学生的核心素养”这一大背景下应运而生的，具有一定的前卫性与自主性。我以为，这一模式的运用对教师的专业素养要求较高，特别是“智慧”二字，对我来说，恐怕用一生的心力也难以修炼到位。但人还是要有梦想的，智慧课堂便是我们戴泽人永远的梦想和追求。
建构式智慧课堂教学模式的实施流程分四个步骤：
第一，创设情境，方法引领。
本节课的设计，围绕两个教学目标分别创设“默写互评”与“诵读比赛”这两个教学情境，第一个情境重在强化学生对诗句理解的意识，第二个情境重在构建在古诗词赏析活动中揣摩诗人情感的方法。两个教学情境的设计，均按“最*发展区”理论的要求，通过引导学生已有的认知（默写现状），并回顾相关知识与方法（第一次学*诗歌时“想象情景，体会情感”“读准字音，读出节奏”等要求），建立准确默写与揣摩情感的最*发展区，引领学生结合新学内容进行“辨析错别字”“准确揣摩情感”的方法与能力的迁移。
第二，自学交流，构建新知。
本节课，围绕既定教学目标，共设计了两个主问题：1.你认为在古诗词默写中，避免写错别字的关键是什么？2.你在古诗词诵读欣赏中是如何揣摩诗人情感的？第一个问题，学生在默写后互评的基础上很快能形成初步感知，教者有意识地列举学生易错的三组形似字（“宵”与“霄”、“啼”与“蹄”、“尤”与“犹”）让学生辨析、讨论。对学生难以理解的地方，教者适时提供图片资料（潼关北临黄河，南依秦岭的地形图）作为学生准确认知“河流大野犹嫌束”这一难句的脚手架。第二个问题则在学生感兴趣的课堂竞赛的基础上自然抛出，学生由于有了感情诵读的铺垫，对揣摩古诗词情感的方法一般能说出自己的一两个经验来。但最重要、最有效的方法——想象情景，学生可能已经淡忘，需要老师适时点拨，唤起他们已有的认知并结合新的认知情境尝试运用，从而再一次构建“想象情境、揣摩情感”的新的认知。教学目标与重点由此而得到很好的落实。
第三，互动体验，提升能力。
这一环节在本节课中与第二个环节实是相辅相成、密不可分的。学生围绕两个主问题在自主学*的基础上生生交流、师生交流的过程实际上就是互动体验、不断提升能力的过程。教师在这一过程中须密切关注学情，并在课前较为充分的课堂预设的基础上，适时点拨敲打、灵活引导驾驭。教者的教学智慧、课堂的精彩生成主要应在这一过程中展现。不过，这一过程的结果一般很难如愿以偿，我在这一环节的表现概莫能外。
第四，智慧建构，检测反馈
这一环节主要通过实际展示的“课堂演练”与“课外巩固”加以体现。这一环节的“智慧建构”重在设计的精心。比如，《嫦娥》一诗的选择考虑了以下几个因素：一是作者，刚刚学过他的《夜雨寄北》，便于学生从“知人论世”的角度揣摩情感。二是出处，选自学生的《补充*题》（经省教育厅审定的义务教育免费资料），为学生进一步解答《补充*题》中相关的赏析题提供了很好的铺垫。三是内容，诗中每一句都有值得学生想象的情景。四是联想，嫦娥的飞天之梦在我国又有重大突破。20xx年元月3日，嫦娥4号探月器经过26天的飞行第一次在月表背面成功实现软着陆，玉兔2号登月车顺利巡月探测并传回许多高清图片。“课外巩固”中所设计的诗歌赏析题全部源于课本中的四首诗，且与情感的揣摩密切相关。
四、教后反思
1.今天的课堂氛围有点沉闷，师生互动、生生互动不够理想。这一方面说明了我的课堂智慧远远不够，但另一方面，也说明了我选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由是成立的。学生古诗词鉴赏能力在初始阶段确实需要反复强化，尤其是通过“想象情景”揣摩诗人情感这一及其重要的赏析技巧的把握还远远不能到位，因此，我对这节课教学目标的定位还是合宜的。
2.从当堂的检测训练中可以看出，本节课最重要的教学目标，即通过“想象情景”揣摩诗人情感的方法基本达成。另外，学生整体诵读能力的提升由于指导恰当，在本节课表现得比较明显。这也得益于根据学情变化及时调整课堂教学的理念。原以为学生的朗诵水*是比较理想的，朗诵展示只是一个课堂过渡，但鉴于学生朗诵现状并不理想的实情，我觉得宁可压缩后一个教学环节的时间，也应当根据学生朗诵问题的症结所在适时点评，让他们收获成功的自信。从学生自信的表情中，我觉得这样调整是正确的。
学子宴能用到的古诗词
祝贺学子宴的古诗词
学子宴台词
学子宴贺词
学子宴祝福
直播能用的古诗词
学子宴祝福语
学子宴同学祝福语
交谈能用到的古诗词
悼词中能用到的古诗词
古代学子的古诗词
学子归乡的古诗词
能用在疫情的古诗词
能用作微信名的古诗词
起女孩名能用的古诗词
恋人之间能用的古诗词
学子宴祝福语10字
参加学子宴祝福语
关于扶贫能用的古诗词
写公文能用到的古诗词
高考能用上的古诗词
写申论能用到的古诗词
同学学子宴祝福语
助力学子的古诗词
古诗词中能用作校训的
证婚人能用的古诗词
学子宴祝福语简短
学子宴祝福语成语
学子宴祝福语简洁
初中可能用到的古诗词
劝酒更尽一杯酒的古诗
古诗寒食的寓意
关于真爱的古诗
游子类的古诗
关于国家与粮食的古诗
3岁小孩要学的古诗词
元宵的古诗28个字
好听的古诗歌曲朗诵
秋词的古诗意思带拼音
沧海曹操的古诗朗读
怅然若失的发表感慨的古诗词
调笑令胡马古诗的含义
带文和靖的古诗
学会等待机会的古诗
和庐山有关的古诗词
渔夫夜晚的古诗
赞美地瓜的古诗词
两首课外古诗的名字
橘色花的古诗
一去二三里古诗需要认识的字
意境优美带叶的古诗词
四时风光的古诗
放学放纸鸢的古诗
古诗步辇图的作者
关于祖国的的古诗词
关于边塞征战的七言古诗
新雨后晚来秋的古诗行书
凉州词王之涣写的古诗带意思
不够主动的古诗
辛弃疾和王安石的古诗
古诗语言和现代语言的不同
