把握今朝的古诗

把握今天

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把握今天随笔

把握今天随笔

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编帮大家整理的把握今天随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　最*听说了一个发人深省的小故事，想和大家分享一下。

　　有一对兄弟，他们的家在第八十层楼。

　　有一天，他们出游后归家，却发现大厦停电了!虽然他们背着一大袋行李，但还是决定背着它开始往上爬。

　　到了二十楼的时候，他们开始累了，便将行李放在二十楼，想等电力恢复后再乘电梯取回。

　　卸下沉重的包袱后，他们轻松地继续爬楼，但到了四十楼，累坏了的两人开始相互抱怨，指责对方不注意停电公告，才会落得如此劳累。

　　他们边吵边爬，到了六十楼时，他们累得连吵架的力气都没有了，便默默地爬完剩下的二十层。

　　终于到了八十楼的家门口，他们才发现大家身上都没有钥匙……对了，他们把钥匙留在了二十楼的行李里!

　　这个故事或多或少反映了我们的人生。

　　二十岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力和包袱，自己也不够成熟，能力有限。

　　二十岁之后，卸下了包袱，开始全力追寻自己的梦想，就这样度过了愉快的二十年。

　　可是到了四十岁，发现青春早已逝去，不免有很多遗憾追悔，于是开始埋怨这，惋惜那，就这样在怨悔中度过了二十年。

　　到了六十岁，发现人生已所剩不多，便想着珍惜余下的日子，于是默默地走完自己的余年。

　　到了生命的'尽头，才想起自己好像有什么事情还没完成……原来，梦想还留在了二十岁，没有达成……

　　新的一年即将开始，我们不妨想想自己的梦想是什么?想追寻什么?别到了年纪老大时才追悔。

　　希望我们都能梦想成真!

　　人生不是在赶路，而是一次快乐的旅游。

　　所以无需每日忙着赶路，应该尽情观赏沿途的风景。

　　曾经问过很多人，实为工作而奔忙，还是为快乐而工作?大概还是疲于奔命的多。

　　究其原因，一是设定目标的不切实际;而是不是在作喜欢的事;三是工作成为了负担。

　　我们不是为了生活而奔命，我们是为了幸福而生活。

　　于是，随时随地，别忘了注意放松那匆匆的脚步，卸下沉重的行囊，保持内心的宁静，从容的欣赏旅途的景色，尽情领略生活之美。

　　有没有这样的想法：

　　“等有一天，我有了钱，好好吃一顿，再去痛快地旅行一圈”。

　　然后就开始了拼搏，谁也不知道终点何在，那痛快的一次遥遥无期。

　　“等待他(她)过生日，我要待他(她)好，让他(她)高兴一场”。

　　于是你要让人家期待364天，得到时也是杯水车薪，感情在朝朝暮暮中索然无味。

　　“等我做了领导，我一定要成为一名受人尊敬的人”。

　　于是，善良、才华和自律都等待发挥的一天，可是没有日常的展露和锤炼，人们的赏识和天赐的机缘又何时能来呢?

　　“等我老的时候，我就天天锻炼身体”。

　　身体保养和锻炼是医生的投资，即使一次性投入，这是件拿有限索取后投入的道理呢?

　　……

　　总结一下，就是用“等待”安慰自己。

　　为什么现在不能行动呢?人要享受幸福，就要珍惜今天，珍惜此时此刻。

　　吃一顿好吃的，甚至不断去吃自己喜欢的，真的需要很多钱吗?为什么一定要等待不知哪一天呢?如果你喜欢自己的朋友和亲人，为什么现在不告诉他(们)呢?如果你对一个人好，为什么不在每一天去为他做点什么，还要积攒到某一时刻，去担未必会出现的风险呢?如果你具有足够的才华和品性，为什么不在每一件事中，每一个人面前去展示，让自己及早辉煌呢?如果你珍爱自己的健康，为什么一定要等到年老体衰时才去健身呢?

　　等到、等到、等到，全部的生命，都可用在等待，结果会使错失良机，使取得比得到的更多。

　　每个人的生命都是有限的，许多人经常在生命即将结束时，才发现自己还有很多事没有做，有许多话来不及说，这是在是人生最大的遗憾。

　　别让自己徒留“为时已晚”的空余恨。

　　逝者不可追，来者犹未卜，最珍贵、最需要掌握的是“当下”，人生短暂飘忽，许多事，在你还不懂得珍惜之前已成旧事;有许多人，在你还来不及用心之前已成故人。

　　遗憾的事一再发生，但过后再追悔“早知道如何如何”是没有用的，“那时候”已经过去，你追念的人也已走过了你的生命。

　　一句瑞典格言说：“我们老得太快，欲聪明得太迟。”不管你是否察觉，生命都一直在前进。

　　人生并未售来回票，失去的便永远不再回来。

　　将希望寄予“等到我如何如何的时候，我再怎样怎样”，我们不知失去了多少可能的幸福。

　　佛家常劝世人要“活在当下”。

　　什么是“当下”?“当下”就是你现在正在做的事、身居的地方、周围的环境和生活的人;“活在当下”就是要把关注的焦点集中在这些人、事、物上面，全心全意认真去接纳、体验和投入这一切。

　　“昨天”和“明天”是你语言里最危险的两个词。

　　沉浸在昨天你会停步不前，不能自拔于已有的挫折或名利;眺望着明天你会感到虚无缥缈，生活在幻想和等待中;今天才是生活，才是最后决定昨天与明天价值的关键。

　　生活的充实与幸福，与我们堆积多少物质财富关系不大，而与我们生活的方式、生活的品质、生命的喜乐、生命的追求有关。

　　试图等待某个时候，凑足了某些条件再去踏上快乐的生活之路，完全没有必要。

　　坐等一切的变化让自己有转运的时机就更是天方夜谭。

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关于今朝的诗句

今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。——罗隐《自遣》

昔日龌龊不足夸，今朝*思无涯。——孟郊《登科后》

昨夜裙带解，今朝蟢子飞。 铅华不可弃，莫是篙砧归。——权德舆《玉台体》

今朝此为别，何处还相遇。——韦应物《初发扬子寄元大校书》

昨日登高罢，今朝更举觞。——李白《九月十日即事》

还似今朝歌酒*，白头翁入少年场。——白居易《重阳*上赋白菊》

逢高欲饮重阳酒，山菊今朝未有花。——张籍《重阳日至峡道》

今朝天气清明好，江上乱花无数开。——杨维桢《漫兴七首》

昨日清明，今朝上巳。莺花著意催春事。东风不管倦游人，一齐吹过城南寺。 ——秦观《踏莎行·上巳日遇华严寺》

几岁阻干戈，今朝劝酒歌。羡君无白发，走马过黄河。 ——贾岛《逢旧识》

今朝寒食行野外，绿杨匝岸蒲生迸。——韩愈《寒食日出游》

皎皎白驹，食我场苗。絷之维之，以永今朝。所谓伊人，于焉逍遥？——《诗经》

去岁清明霅溪口，今朝寒食镜湖西。——施肩吾《越中遇寒食》

今朝一岁大家添，不是人间偏我老。——陆游《木兰花·立春日作》

有花即重九，何必须今朝。——苏泂《用陶己酉岁九月九日韵》

今朝乃重九，万木犹故碧。——张嵲《九日三首·夏衣著体轻》

异乡冬至又今朝，回首家山入梦遥。——殷尧藩《冬至酬刘使君》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》

今朝健起巡檐看，恰似庐山看水帘。——范成大《甘雨应祈·数日虽蒙霢霂沾》

汉阴抱瓮苍颜叟，孤负今朝乞巧楼。——陈普《七夕·欲理银河一叶舟》

立夏少半月，谷雨是今朝。——滕岑《鼓腹无所思朝起暮归眠湫明诗也以诗定韵为十·立夏少半月》

今朝寒食烟火断，薄云蔽日风沙除。——苏辙《寒食赠游压沙诸君》

匡庐瀑布不可寻，忽向今朝眼中见。——唐顺之《双寿图歌为叚翁作》

今朝春日得春雨，润物无声非浪语。——杨万里《立春日舟前细雨》

已识山中早晚凉，今朝况复立秋当。——乾隆《立秋日作》

今朝检历知立春，屋角梅花笑初囅。——舒岳祥《解梅嘲》

今朝立春好天气，况是太*朝野时。——杨维桢《嬉春体·其一》

辜月今朝初一日，正当冬至满霜月。——释慧晖《偈颂四十一首·辜月今朝初一日》

寒食今朝是，颠风半夜来。——项安世《风雨望武昌岸》

芒种在今朝，君行岂不遥。——李贽《寓武昌郡寄真定刘晋川先生·其二》

怪道今朝枫叶尽，夜来七十二桥霜。——多炡《泊长荡》

叹今朝寒食草青青，人何有？弱息在，佳儿又；玉山皎，琼枝秀。——陈维崧《陈郎以扇索书为赋一阕》

今朝偶见同袍友，却喜家书寄八行。——孟浩然《登万岁楼》

今朝合有家书到，昨夜灯花缀玉虫。——范成大《客中呈幼度》

今朝端午新梳掠。锦丝围腕花柔弱。——周紫芝《一斛珠·薰风池阁》

今朝五月端午节，千妖百怪尽消灭。——释祖先《偈颂四十二首·今朝五月端午节》

黄金逐手快意尽，昨日破产今朝贫。——李白《醉后赠从甥高镇》

寂寞今朝，堆盘生菜，咬春时候。——郑文焯《徵招·乙酉立春风雨忆梅西崦将作讨春小饮》

曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》

南国旱无雨，今朝江出云。——杜甫《喜雨·南国旱无雨》

几岁悲南国，今朝赋北征。——刘禹锡《罢郡姑苏北归渡扬子津》

俱往矣，数风流人物，还看今朝。——*《沁园春·雪》

二十年来万事同，今朝岐路忽西东。——柳宗元《重别梦得》

今朝有客，来从濉上，能道使君深意。——苏轼《永遇乐·长忆别时》

昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。——白居易《放言五首》

昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。——元稹《遣悲怀三首》

今朝有酒今朝醉，且尽樽前有限杯。——白朴《阳春曲·知几》

今朝郡斋冷，忽念山中客。——韦应物《寄全椒山中道士》

昨日尚书，今朝参议。——张养浩《普天乐·辞参议还》

风景今朝是，身世昔人非。——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》

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《千年梦圆在今朝》说课稿

《千年梦圆在今朝》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的《千年梦圆在今朝》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

　　【说教材】

　　《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新*成立以来， *航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功， 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了*航天工作人员热爱祖国， 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课文分为三个部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 叙述了新*成立以来， *的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分（第11段）， 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星， 遨游更深更远的太空。

　　课文重点叙述了*首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和*官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。

　　选编这篇课文的目的， 一是让学生了解*航天事业的发展历程， 中华民族千年梦圆的经过，二是学*默读课文， 抓住课文的主要内容。

　　【说预设】

　　教学目标

　　1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3、学*在具体的事实描述中说明道理的写法，体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重难点

　　1、了解*航天事业最终实现梦想的原因，从中体会*航天人所体现的团结合作， 默默奉献， 勇于探索， 锲而不舍的科学精神， 激发学生的民族自豪感；

　　2、学*在事实的描述中说明道理的写法。

　　这篇课文激情澎湃，字里行间充满了*人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

　　课时安排

　　一课时

　　【说过程】

　　一、创设朗读情境，营造情感氛围

　　新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

　　接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

　　最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

　　如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

　　要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

　　二、把握朗读时机，唱响课堂旋律

　　不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学*的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水*很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

　　总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

　　二、学情分析

　　这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学*本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：

　　三 、教学目标

　　1、抓住主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　　2、学*用具体事例说明道理的方法。

　　3、体会*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。

　　其中第一点是重点，第三点是难点。

　　四、教法学法

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、*等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。

　　五、教学准备

　　课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。

　　六、教学流程

　　第一部分 整体感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。

　　第二部分 选准感悟点，精读精品

　　第二部分 这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。

　　第三部分 拨丝剥茧，萃取精华

　　古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学*，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。

　　第四部分 激情朗读，找准练笔处

　　叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。

　　王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”

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千年梦圆在今朝说课稿

千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的千年梦圆在今朝说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、【说教材】

　　《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。

　　教学目标：

　　《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为：

　　1、知识与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　　2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学*在具体的事实描述中说明道理的写法，体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　3、情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。

　　教学重、难点：

　　阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。

　　体会载人航天工程的艰巨和困难，感受*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。

　　二、【说教法】

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、*等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。

　　三、【说学法】

　　阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

　　四、【说教学流程】

　　第一部分：启之以情，快乐导入

　　热情是最好的催化剂。所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。（CAI）在新课开始，出示我国从申奥成功—举国欢腾—*健儿在2008奥运会上争相为祖国争得荣誉，让*高高飘扬在体育场上空的幻灯片。由这一体育梦想的实现，引出*还有一个千年梦——飞天梦。激发学生学*的兴趣。

　　第二部分：初步感知，自主建构

　　在这一环节，我为学生制定了以下六个学*目标（课件出示学*目标）。学生围绕教学目标中问题，采用默读、批注的学*方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。

　　激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。

　　第三部分：团结合作，互动互助

　　学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会*航天事业的发展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的精神。

　　第四部分：研读感悟，精讲点拨

　　现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。（CAI）我将文中的“为了飞天梦，*航天人做了哪些努力？”相关的重点语句以及“神舟五号”成功发射的过程（课件出示相关句子），在学生自读、自悟、合作、交流的基础上再现给他们，再辅以“神舟七号”、“神舟八号”与“天宫一号”对接成功的资料，升华了学生的情感，激发了他们的民族自豪感。

　　第五部分：运用创新，激发兴趣（CAI）

　　略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜集资料，制作一期以*航天事业为主题的手抄报。这一环节的设计，激发了学生进一步探究科学的兴趣。（CAI）最后，全班同学在《超越梦想一起飞》的配乐当中朗读《炎黄飞天梦》，来结束本节课的学*。

　　本节课我注重了学生这个学*的主体，采取“自读感悟、升华情感、合作交流”的学*方式，力争达到预设目标。

　　总之，我充分把握了略读课文的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，充分利用我校大力推广的五步快乐教学法，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆热情地赞扬了*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　二、学情分析

　　这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学*本课要注重工具性和人文性的统一为此，我制定目标如下：

　　三、教学目标

　　1、抓住主要内容，了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过

　　2、学*用具体事例说明道理的方法

　　3、体会*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神

　　其中第一点是重点，第三点是难点

　　四、教法学法

　　阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受本节课我主要采用“疑问导读法”即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、*等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界

　　五、教学准备

　　课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触阅读单元目标就显得尤为重要这部分内容在课前已经解决

　　六、教学流程

　　第一部分整体感知，读中悟学

　　苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读

　　第二部分选准感悟点，精读精品

　　第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析这三处都是通过精读感悟来完成的不同的.是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感

　　第三部分拨丝剥茧，萃取精华

　　古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程这部分内容我完全放手，让学生自主学*，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求

　　第四部分激情朗读，找准练笔处

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年年有今日，岁岁有今朝

我托孔雀给你送去艳丽的衣装，我托白云给你送去自由的思想，我托大海给你送去牵挂的情肠，我托夜晚给你送去美梦连连。祝你生日快乐，天天幸福！

一份缘分一份甜，一份真情在心间；一份问候一份爱，一份温馨御冬寒；一份牵挂一份情，一份短信送温暖！祝小可爱生日快乐！

让时间寄去我的思念，让风儿捎去我的牵挂，让祝福带给你真真的喜悦，让真真的喜悦陪你度过快乐的生日，愿你生日快乐，永远幸福！

太阳初生的时候，千万道光芒就是我心底丝丝缕缕的挂念；夕阳西下的时候，落日的余晖就是我心底分分秒秒的挂牵；生活一天一天，思念依然。母亲生日之际，送去我不变的祝福，愿快乐与您常相伴！

嗨，打开短信笑一笑，因为我的祝福最先到，相聚时刻虽然少，心中牵挂勿忘掉，今天你的生日到，祝福短信将你绕，我的尤其要收好。

祝福别人是种温馨，被别人祝福是种幸福。知音是贴切的默契，知己是真挚的情意，朋友是生世的牵挂。为了表达我的牵挂，我花一毛祝你生日快乐.

当温馨的烛光点亮，牵挂你的我却不在身旁，将祝福随风轻扬，穿越空间的墙，此刻请望望窗外的点点星光，那是我的祝福散发着光芒。祝生日快乐笑容长！

梦境不会褪色，如同我的思念一样执着；繁花不会凋零，如同我的牵挂一样多情；愿你的生命抬头是春，俯首是梦，甜蜜伴随你每个春夏秋冬。生日快乐!

祝福送清凉，心情会清爽；问候散忧愁，烦恼叶渐黄；友情用心赏，甜蜜温馨长，牵挂刻心上，幸福请珍藏；祝生日快乐笑容时刻飞扬，幸福紧握在手掌！

赶在午夜钟声敲响的这一刻，赶在这个特别日子里的特别时刻，赶在这一天到来的这一秒，让短信将我的这一份祝福，这一份牵挂，这一份思念带给你，祝福你

每年的今天，都是我最牵挂你的日子；愿那片片枫叶，在晨风中送去我纯洁的祝愿，愿你青春的树越长越葱茏，生命的花越长越艳丽，幸福在每个春夏秋冬里，生日快乐！

人生最大的幸福，来自于亲人的牵挂；人生最大的快乐，来自于爱人的关爱；人生最大的满足，来自被朋友的关注与支持。祝您生日快乐！

清爽的微风里有悠悠的云朵，悠悠的云朵里有淅沥沥的雨滴，淅沥沥的雨滴里有淡淡的诗句，淡淡的诗句里有浓浓的牵挂，浓浓的牵挂里有绵绵的祝福，绵绵的祝福里有源源不断的美满和幸福，生日快乐。

一碗长寿面伴心煮下，盛起缠缠绵绵，牵牵挂挂；祝福的酒樽盈着月光溢洒，重逢的面容，映在皎洁夜下，在烛火吹熄的瞬间，许下一生的梦想！祝生日快乐！

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“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”的意思及全诗赏析

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《千年梦圆在今朝》读书笔记

《千年梦圆在今朝》读书笔记

　　读完一本书以后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。那么你会写读书笔记吗？以下是小编帮大家整理的《千年梦圆在今朝》读书笔记，希望对大家有所帮助。

　　今天，我们在课堂上学*了一篇有关中华民族为圆梦而作出不懈追求的课文，这篇课文令人振奋，使我心灵受到鼓舞，这就是《千年梦圆在今朝》。

　　这篇课文讲述了古代的*人民幻想着飞天，有“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙传说。很早时候，官员万户，便尝试着乘火箭上天，这是*更是世界进行“飞天”试验的第一人，读到这里，我被万户探求真理的精神打动，他能成功吗？随着一声巨响，他消失在火焰和云雾中。啊！万户没有成功，他为此献出生命，但他震撼着人们的心灵。1958年，**表示：“我们也要搞人造卫星”我们执著、坚毅，在十多年后的1970年4月24日，*成为第五个能发射卫星的国家——“东方红一号”成功发射。我们从心底为*自豪，为祖国航天事业取得的重大成果而欣喜。课文体现了工作人员们团体合作，默默贡献，勇于探索的精神，正是这种可贵的精神，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天之梦，我之为他们感到骄傲，为我们国家感到自豪！我现在也要努力学*，为的是以后也要为我们国家做贡献，为社会做贡献！

　　自古以来，人们总是对“飞”有着许多美好的幻想。《千年梦圆在今朝》这篇课文就讲述了一群辛勤努力的工作人员是把一个理想变成了现实。

　　火箭，一个听起来就遥不可及的事物，我们国家是如何在短短十一年中自行研究出可以载人的火箭呢？在没有基础的情况下，只用了十一年！

　　“有人为了工作方便，把铺盖搬到了车间。有人为了工作夜以继日地想方案、改方案。”只是一小段文字，我们不难看出为什么短时间内可以取得如此大的成绩了：都是因为一个个科技工作者的坚持不懈！

　　在我的身边也有同样努力的同学。她上课专心，踊跃举手，积极发言。下课善于积累，常常抄一些优美的诗词或短语。正因为她的努力，她才能在每一次考试中名列前茅，荣获“学霸”美誉当之无愧。

　　无论在哪，无论干什么，只要有这样的努力精神，还有什么事做不好呢？没有一点基础的工作人员都造出火箭了，还有什么做不到吗？

　　从理想变成现实，并不用太多步。如果你开始行动了，那么你已经成功了一半。

　　当火箭飞腾上天时，那是我们祖国理想的腾跃。如果你终于完成了你所有的理想时，那么，那将是专属于你的腾跃。

　　“有志者事竟成。”读了《千年梦圆在今朝》，我感受很深－－因为我被那些敢于尝试飞离地球的炎黄子孙的精神给打动了。每个人都有着自己的梦想，只要敢于去实践就能成功。

　　《千年梦圆在今朝》讲述了*人民有着遨游太空的'梦想。后来，经历了无数的失败与挫折，终于达成了飞天梦想。

　　梦想是一条十分黑暗危险的路，需要用奋斗这一颗光彩夺目、明晃晃的繁星来照亮。万户是我在《千年梦圆在今朝》里最敬佩的人物，原因很简单—－他是第一个试验乘火箭上天的人。他是第一名伟大的飞天英雄！虽然说，他最后死得很惨，让人觉得怪可怜的，但是，他那敢于冒险的精神却传遍天下，让世间的人有着一种奋斗追求的精神和不怕困难的品质，不仅如此，他的所作所为鼓舞了炎黄子孙，成为了人们心目中的大英雄！

　　说到这儿，像万户这样的人有很多，例如：*，他是第一个敢跟帝国主义做抗争的人；及时雨－－宋江，他是敢去与当时的朝庭做斗争的人；诸葛亮，他是一个不怕周瑜、曹操的人。只要你拥有着奋斗这颗明晃晃的繁星，成功的大门随时替你敞开。

　　这也让我想起了当时的经历：我的梦想是当一名作家，但是我的作文并不好，用别人的话来说，就是个流水账一本。记得那个下午，老师让我们翻开作文看，我很是不好意思——我的作文才得七十多分，太丢人了！这该怎么办，这该如何是好？

　　“小利，你把作文给我看一下吧！”同桌小包亲切地说，“我可以帮你改一下。行吗？”

　　我很别扭，但最后我还是给他看了，他边看边用红笔不停地画来画去，像极了一位正在批改作业的老师。过了大约十几分钟，他转过头，晃了晃手中的笔，严肃地对我说：“小利，你不是很想当作家吗？那你就得奋斗，得学会积累呀，因为每一位大名鼎鼎的作家都是通过积累，才百炼成钢！你明白吗？”

　　他说完，顿了顿，继续说：“小利，作文还你，好好想想吧。”

　　我听了，点了点头，接过作文，默默地拿起了书……

　　奋斗是梦想的繁星，奋斗一时，幸福一生。我相信一句话：“有志者事竟成。”

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生日快乐祝福语 年年有今日 岁岁有今朝

　　1、时光匆匆，岁月荏苒，愿你喜乐围绕，温柔恬静依然善良可爱永远。不祝你事事顺心，人生需要波折，经点风雨才能更加从容。生日快乐。

　　2、只缘感君一回顾，从此思君朝与暮！生日快乐。

　　3、亲爱的杨同学，祝你26岁生日快乐，希望你不忘初心 坚持梦想，做一只永远快乐的小猴紫！未来与你一路同行。

　　4、生日快乐！祝你身体健康，什么都不重要，今天是一个新的开始，我们一起越来越好。

　　5、我亲爱的“”，很开心今年的生日我可以陪你一起过，虽然简单，但心里也是乐滋滋的。愿你每天都开开心心永远18，争取早点嫁粗去～。

　　6、你努力地在漆黑的道路上追寻着光芒，我愿化成星星伴你前行，祝你早日找到专属于你的耀眼光芒，生日快乐！

　　7、愿你所想之事，皆能如愿。希望你身体一直健康，生活幸福。希望你是这个世界上最开心的人。你能走多远。我就能陪你多久。祝你22岁生日快乐

　　8、宝贝生日快乐，祝你往后的日子**安安顺顺利利，这是陪你过得第六个生日。随心所欲，勇往直前。

　　9、祝你心想事成，祝你早日找到自己心爱的人，祝你和你的家人身体健康，永远快乐，**安安，生日快乐。

　　10、承蒙时光不弃，一路有你们陪伴！感恩遇见，感谢你们，生活的仪式感，有动力与时光赛跑，向阳未来更好。

　　11、我不祝你万盛如意，我祝你万事胜意，一切比你想的还要好一点，生日快乐。

　　12、祝你所求皆如愿，所行化坦途，*安喜乐，万事胜意，生日快乐。

　　13、愿所有的美好如期而至，愿所有的人生灿烂绚丽，愿所有的理想终将实现，祝你23岁生日快乐。

　　14、祝你身体健康，有好的身体才能让你度过一切困难！祝你心想事成，走向你的梦想！祝你生日快乐，你的微笑如同天使！

　　15、希望你能得到纯粹的爱，希望你的路走得更*顺，希望你的回报等于努力，你真的很好很棒，值得最好的一切，生日快乐！祝你心想事成。

　　16、祝你身体健康，万事如意，财源滚滚来。生日快乐，今年行大运。

　　17、祝你生日快乐，你永远是我的开心果，小太阳，祝你万事胜意。天天开心，许的生日愿望都实现。

　　18、越了解你就越喜欢你，单纯又美好的姑娘，祝你26岁生日快乐，愿你今后的路能越走越顺，我会一直支持你。

　　19、未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。今天是你的生日，祝你此生无忧亦无虑。晚吟，生日快乐！

　　20、你要是愿意，我就永远爱你。你要是不愿意，我就永远相思。你要是喜欢了别人我会哭，但是还是喜欢你。祝你今天愉快，你明天的愉快留着我明天再祝。生日快乐。

　　21、我游向深海，海中的波涛是你；我行在山中，山中的光雾是你；我看向天空，空中的星月是你；我走在路上；站在远处看山看海看天。突然之间，一位名叫『某某某』的小伙子迎风而来，那就是我日思夜想的意中人，生日快乐，祝你万事如意一切顺心！

　　22、生日到，祝福到，快乐品种由你挑，美好愿望如你愿，健康*安为你转，好运好事向你靠，祝你生日特快乐！

　　23、生日快乐阿！，今天的天气是阴雨的，但心情是薇蓝的，天冷了想想我就暖啦。

　　24、祝你生日特快乐！一直努力！一生被爱！想要的都拥有！得不到的都释怀！一切的一切都要越来越好。

　　25、之后的日子 离复杂糟糕的人和事远一点，感恩所有的相遇和陪伴，希望暴富暴富暴富暴富!!!!，嘻嘻嘻 ，祝*安喜乐，你的二十八岁。

　　26、感恩所拥有的的一切，珍惜所有我爱的和爱我的，希望接下来的一岁里，更努力、更幸福、更幸运，表白男票、表白闺蜜、表白爸妈，爱你们，祝自己生日快乐。

　　27、你是我人生中最心心念念的人，你是我现在的每一刻都不会放开的人，你是我永远都觉得爱的不够的人，你是我挂在嘴边的微笑，你是我无时无刻都想保护的人，你是我这一辈子，人生路上最美的风景，你是我的，这一生，我要你，生日快乐，宝贝。

　　28、承蒙时光不弃，感恩一切给予，今天……，一愿父母身体康健，二愿所爱之人皆*安顺遂，三愿永远保存心中的善良，生日快乐，我爱的自己。

　　29、九月二十八，生活还是需要点仪式感，祝今天的自己生日快乐撒。

　　30、无鸡汤，无语录，要努力要酷，要做一个可爱的小朋友，祝自己生日快乐。

　　31、祝自己生日快乐！身体健康，工作顺利，心想事成，事事顺心！

　　32、年年有今日，岁岁有今朝，生日遇到工作日，只好在周末提前庆祝了，有朋友祝福，有家人陪伴，有美食享受，足矣，生日快乐。

　　33、不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。在阳光下灿烂，在风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。生日快乐。

　　34、时光不老，我们不散，生日快乐，love you 。

　　35、成长不期而遇，生日如期而至，时间是个让人猝不及防的东西，承蒙时光不弃，终究又长了一岁，祝自己生日快乐，愿生活多一些幸运，感恩父母，感谢每个阶段不同的自己，感恩所有的相遇和宠爱 ！

　　36、愿被时光温暖相待，愿幸运如初，愿欢乐填满心胸，愿道路*坦顺利，愿此生没有遗憾，愿一切安好安康，祝生日快乐。

　　37、希望往后的日子里，眼里是阳光，笑里是坦荡，感谢相遇，感谢陪伴，对自己说一声生日快乐。

　　38、愿所有的美好如期而至，愿以后的日子都是幸运的不将就也不辜负，感谢经历感谢所以感谢陪伴，祝自己生日快乐！

　　39、眼里是阳光，笑里是坦荡，未来美好的日子里，不将就，不辜负，人生很贵，请别浪费，生日快乐，Happy birthday。

　　40、亲爱的爸爸，在这特殊的日子里，愿所有的欢乐和喜悦不断涌向您的窗前，祝您生日快乐。

　　41、在你找到男朋友之前，年年祝你早点找到男朋友，生日快乐。

　　42、快乐像糖，小小一颗，甜满心里。生日是缘，短短一日，永记心间。生日快乐，永远的十七岁。

　　43、如月之恒，如日之升，天曰九如，寿与天齐。祝自己生日快乐。

　　44、生日快乐，时间总让人猝不及防，终究又长了一岁，愿从此生活多一些小幸运，愿所有的美好都如期而至，感恩父母赐予生命，感谢所有祝福，感谢每个阶段不同的自己和陪伴着的你们，感谢经历，感谢相遇，感谢付出，感恩所有遇见的包容与宠爱。

　　45、生日快乐，希望你想要的都会和你如期而至，希望你每天活成自己想要的样子，承蒙时光不弃，感恩所有。

　　46、今天是我的生日，谢谢你们还记得我的生日，我的朋友们，希望我越来越好，也祝福你们越来越好，爱你们。

　　47、愿所有的美好都如期而至，愿身边的你们一直都在，感谢经历，感恩所有 ，祝自己生日快乐。

　　48、新的一岁，愿我能用阳光驱散阴霾，拨开云雾见光明，用最简单的方式过出仪式感，愿我也愿大家，吃清淡健康的食物，穿让自己看起来更像自己的衣服，早睡早起，知世故而不世故，感谢大家，感谢所有，Happy Birthday To Me。

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《诗词曲五首》的整体把握

《诗词曲五首》的整体把握

　　１、酬乐天扬州初逢*上见赠

　　这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（８２６），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒*上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不*。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。

　　诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不*。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。

　　２、赤壁

　　赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁*江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的`命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。

　　３、过零丁洋

　　此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。

　　诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他２１岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。第三联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。最后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。

　　全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。

　　４、水调歌头（明月几时有）

　　这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（１０７６），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。

　　“明月几时有，把酒问青天？”中秋夜，月自然是主角，前人面对无限时空，一轮孤月，早已产生了疑问：“江畔何人初见月，江月何年初照人”（张若虚《春江花月夜》）；“青天有月来几时，我今停杯一问之”（李白《把酒问月》）。苏轼之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。既然天上宫阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。

　　下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》），远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。

　　５、山坡羊潼关怀古

　　这首曲是作者于元文宗天历二年（１３２９年）在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

　　全曲可分三层：第一层（前三句）写潼关的雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“表里山河”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。第二层（中间四句）写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰过程的真实写照。这是何等令人“伤心”啊!这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。第三层（最后两句）写作者的感慨：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。

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