句子衔接的方法与技巧

换单位了社保衔接方法

换单位了社保衔接方法

　　换单位后，原单位会解除劳动合同，然后归还本人的资料证明，本人前往当地社保局办理社保转移即可，下面是小编整理的换单位了社保衔接方法，希望能帮助到大家！

　　一、换单位了社保如何衔接

　　1、应当与原单位解除劳动合同，在原单位无法定过错的情形之下，有两种方法解除合同：一是与原单位协商一致;

　　2、提前30天书面通知用人单位解除合同。

　　3、原单位会在解除劳动合同时出具解除劳动合同的证明，并在十五日内办理档案和社会保险关系转移手续(把应当给的手续给本人，其它的交给社会保险机构)。

　　二、社保断交会有什么影响

　　1、社保中的养老保险，养老保险交满15年后，退休了才能享受终身。一般这15年是累计计算，中间要是断了，可以续上，不过即使续上，也会影响到未来的退休待遇。养老保险间断缴费几年，基础养老保险金的计发比例就会少几个百分点。

　　2、医疗保险女性要交够20年、男性要交够25年，退休了才能享受终身。医疗保险自停交之日起有3个月缓冲期，如果超过了这个期限，连续缴交年限要重新计算。对于医疗保险的中断，最直接的影响就是没有医疗报销功能了，停保期间产生的医疗费不予报销，只有续上后期间产生的医疗费才可以报销。

　　3、对于其他几个保险，断了缴费倒没有太大的影响，如失业保险、生育保险、住房公积金这三样，只要在用之前交够1年就行，且工伤保险是即交即用。

　　拓展

　　流动人员社保关系的衔接

　　解决的措施

　　(一)严格执行国家政策，做好调入人员的养老保险关系转移工作

　　根据*【2009】66号文出台了《*办公厅关于转发人力资源社会保障部*城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法的通知》精神，统一摸底之前遗留的养老保险关系没有转入人员的情况，及时做好调入人员养老保险关系转入与临时账户合并工作;并对文件出台后调入的人员及时做好养老保险关系转移工作。

　　(二)减少员工内部流动认真做好账户核对工作，避免发生漏缴、断缴和重复缴纳现象

　　公司内部尽量减少通用岗位间的工作调动，避免因养老保险关系内部单位间转移引起同一单位人员参统地不同的发生现象;避免因养老保险关系内部单位间转移出现的重复缴纳养老保险金现象。同时，每个年度统一进行各单位养老保险账户对账工作，理清养老保险关系转移情况，对于非政策原因不能够及时转入转出养老关系的要提前告知本人，特别是跨省级参统地调入人员要及时转入养老保险关系账户，避免产生新的断缴、漏缴现象。

　　(三)新入企员工统一基本养老保险参统地减少账户分割工作量

　　由于我公司地域跨度大，基本养老保险参统地维持在北京和内蒙古自治区两地省级统筹，导致基本养老保险管理难度大。现有新入企的员工要统一参统地，减少员工因参统地不同而增加的日常账户管理工作量，同时，可减少因分割账户而产生的误差。

　　(四)稳定人力资源队伍减少工作误差

　　企业的'人力资源管理工作看似非常简单实则复杂。同样一件事情不同的人去做可能不一样的结果。目前，公司所属各单位的劳资人员变动频繁，不利于业务能力的提高。要通过改善人力资源队伍人员的发展空间和待遇水*，使一部分人员愿意从事这项工作，只有稳定的劳资人员队伍，才能有高效率工作业绩减少工作误差。

　　(五)有针对性加强劳资队伍培训提高业务水*

　　人力资源队伍对内面对的是每一名员工，对外代表部门甚至公司的形象，需要提高劳资队伍整体业务素质。公司应该结合自身实际不断的培养他们的爱岗敬业精神，不断的加强他们基本业素质和业务能力培训，不断增加他们工作经验积累。最后达到整体提升劳资队伍的业务能力和业务水*。

　　(六)加强软件应用力度整体提高工作效率

　　结合劳资人员的工作实际，开发相应的应用软件，提升计算机辅助办公的应用水*。建立以个人身份证号为主索引的人员变动信息系统，内部人员调动信息及时反馈到调入和调出单位，既可以避免漏缴、重复缴纳现象发生，同时也避免同名同姓的串库现象发生;还能够减少不必要时间消耗和出现的统计误差，也将复杂的工作程序化整体提高工作效率。

　　(七)让员工熟知养老保险业务有利于劳资人员为职工提供更好的服务

　　员工个人要多了解基本养老保险等方面的知识，熟知人事关系转移时，基本养老保险关系也要随之转移。关心自己的养老保险关系转移，及时反馈给单位劳资人员，不仅切实维护自身权益，同时也是最大限度帮助劳资人员发现工作中的遗漏，更好地为员工服务。

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男女接吻的方法和技巧

男女接吻的方法和技巧

　　两性生活中的前戏是考验男人女人技巧的时候，男女在接吻的时候，掌握好接吻的方法可以让你们体验到如痴如醉的感受，以下是小编整理的男女接吻的方法和技巧，希望能够帮助到大家。

　　方法一：

　　接吻的时候，并不是只有嘴唇的触感才能让男女感受到亲密，亲吻下颚也可以让对方感受酥麻，亲恩的时候要注意，可以从对方的下颚一直蔓延到耳朵后垂。

　　方法二：

　　亲吻锁骨的时候也可以引起男女双方的快感，女人锁骨的敏感部位在哪呢?集中在锁骨和胸骨的交接喝处，只要你轻轻触碰，讲不定会有触电般的感觉哦!

　　方法三：

　　耳垂也是一个极为敏感的.地带，当你的舌尖触碰到对方耳垂的时候，你可以观察一下对方身体上的动静，伴随着轻轻呼热气，可以瞬间点燃激情。

　　方法四：

　　在接吻的时候，可以轻轻咬对方的下嘴唇，但是不要太用力，如果咬出疼痛的感觉，反而会让你们之间失去了氛围，适当的轻咬，可以让对方感受到你的热情。

　　拓展

　　男生谈恋爱接吻的技巧方法

　　1、当你的唇轻映在对方脸颊上时，不露痕迹的轻轻吐出一小截的舌尖舔画对方的脸颊，慢慢移动着吻对方，然后再轻移往你真正想吻的地方。

　　2、接吻的时候，如果没有一点声音的话，也不太好，有些时候，接吻的时候，女的会喘气，很大的声音，让男的听的很兴奋，另外也可以最里面发出稍许的声音，羞羞答答的那种，这个要自己体会的。

　　3、和某个人第一次接吻，要注意保持口气清新。洋葱、大蒜等食物会让你的口腔留有强烈的味道，接吻前避免食用。如果怀疑自己有口气，可以事先吃口香糖，当然最好用漱口水，因为有些人不喜欢口香糖的味道。

　　4、第一次接吻最忌患得患失、犹豫不决。自信坚决非常重要，一旦决定了就坚决去做。

　　5、要温柔，尽量不要碰到对方的牙齿。如果不小心碰到牙齿，说明你接吻的强度太大了，温柔一点，继续轻碰嘴唇。接着可以调整张嘴的角度和嘴唇触碰的节奏，然后如果一切顺利，就可以尝试切换到舌吻。

　　6、一开始最好从简单的嘴唇接触开始。当你觉得时机合适，适当歪着头(45度)，这样可以避免碰到对方的鼻子，然后用你的嘴唇轻碰她的嘴唇。

　　7、舌的动作频率，既不能非常激烈的拼命用劲，也不能整个舌头一动不动松软无力。所以，把握好力度和频率很重要。如果你做得好，两个人都很有感觉的话，你可以亲吻对方的脖子。如果你们长时间地拥吻(超过15分钟)，请亲吻她的脖子，她会更动情。

　　8、接吻时搂着她的腰、脸、肩，这种爱从容，醇厚，大气，有宽容之心，相信自己的爱可以征服对方，是个对爱执着而强有力的人。吻可以如此从容，那他一定成竹在胸。也一定爱得游刃有余。

　　9、接吻时抚摩她的头发。他的爱细致温柔，很贴心，这种爱情比较艺术，重细节，感性。温暖。激情所至，他还有空这样欣赏，可见对女人有种由内而外的喜爱，而不是单纯下半身决定上半身的冲动。

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英语写作技巧之段落衔接

英语写作技巧之段落衔接

　　英语段落是由主题句、扩展句和结论句组成的，并且要遵循一致性和连贯性的原则。下面是小编为大家整理的英语写作指导，希望对大家有所帮助。

　　一、构成段落的三大组成部分

　　段落是篇章构成的基本单位之一，段落结构组织得是否合理在很大程度上会影响篇章的整体结构及效果。典型的英语段落包括一个主题句(topic sentence)，若干扩展句(supporting sentences)，必要时还有一个结论句(concluding sentence)。主题句表达的是段落的中心思想，是段落展开的核心，是为整篇文章的中心服务的;而扩展句则具体地描述、说明、阐述或论证主题句体现的中心思想。结论句往往是用来强调、重申主题或归纳、总结段落大意。

　　(一)主题句

　　主题句对于段落的重要性是毋庸质疑的，因此，主题句的优劣将直接关系到该段落的写作质量。好的主题句不仅能够起到限定段落基调的作用，而且起到限定主题范围的作用。主题句明确地限定了段落内容，这样，*作者在搜集、筛选与主题相关的事实、例证、节时才能够较容易地把握住方向。而且，主题突出的主题句也能使读者一日了然，有利于读者预测下文内容。倘若段落的主题句过于笼统或模糊，就无法成为整个段落发展的指南针，就难以合理组织相关材料来进一步摇述、说孵或阐述主题，甚至使整个段落乃至整篇文章结构松散、逻辑不清。

　　(二)扩展句

　　尽管主题句十分重要，但它不能没有扩展句的支持。扩展句就是对主题句所陈述的思想观点加以展开分类，提出各种细节或例证以阐述或证明主题的各个方面。扩展句就像是段落的血肉，“有血有肉”的段落才能感染读者、说服读者，才能达到写作的根本目的。在主题句确定后，*作者就要开始选择和主题有关的信息和素材。实质上，针对主题测试每～个所选择素材就是一个分类过程。有一种常用方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问一解答(why-because)方法。

　　(三)结论句

　　有时，为了求得段落结构的整体性，*作者喜欢利用段落的最后一句简要地归纳段落大意，或重申段落主题，做到前后呼应。写结论句时，要特别注意以下三点：

　　(1)不要突然冒出与该段主题不相关甚至相互矛盾的新话题;

　　(2)不要过于冗长;

　　(3)语气不能太武断，应该委婉些。

　　二、段落的两大要素

　　一个好的段落除了具有上述结构上的三大组成部分之外，还应该中心突出，结构完整，条理清晰，表达连贯，即段落应具有一致性和连贯性两个要素：

　　(一)思想上保持一致性(unity)。一致性指段落中的所有句子都紧扣一个中心，没有任何偏离主题的题外话。主题句的确定与辅助细节的筛选已基本能保证段落的一致性。在一个段落中只能讨论一个主要内容，这个主要内容是由主题句概括叙述，然后通过各个支持句逐一阐述。主题句通常置于段落之首，这符合英语的语篇思维特征，先采用主题句开门见山地摆出问题，随之辅以细说。主体句确立后，还要注意说明、解释主题句的内容是否与主题相符。总之，一个段落只能有一个中心(controlling idea)，段落中所有内容都必须围绕这一中心展开。

　　(二)内容上连贯性(coherence)。连贯性是指为了使段落便于阅读和理解，扩展句应该按某种逻辑顺序排列;同时，各部分内容应该用适当的过渡词或短语连接起来。连贯性要求段落中句子的排列自然合理，而且句子之间的衔接要合理自然。因此，确定了支持主题句的细节之后，应该认真考虑辅助句的顺序。为了保证各个辅助句之间的连贯，*作者必须十分熟悉英文中的关联词及其作用。掌握衔接的技巧。

　　三、掌握词汇和语法的衔接技巧

　　写作者在写作中要做到连贯性，就必须注意句子与句子之间的衔接(cohesion)。文章通过一定的衔接手段，将句与句，段与段有机地组合起来，构成一个完整的语义单位。实现段落连贯的`过渡手段主要是词汇或语法手段和逻辑顺序。对于*作者来说，掌握必要的衔接技巧是十分重要的。

　　(一) 重复(reiteration)。

　　1.原词的重复，又叫原词复现，指同一题词或关键词的重复出现。

　　2.同义或*义词的衔接，又叫同义复现，指同义词、*义词重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种关系达到了相互衔接。坐标词与下义词的衔接，上坐标词是指那些意义较概括的词，它们的词义包括了下义词的词义，如bird就是swallow的上坐标词。上坐标词与下义词在语篇中相互衔接。

　　(二)共现(cooccurrence)。又叫搭配性衔接(collocation cohesion)，意指一系列相关的词项在篇章中的经常共现。

　　(三)替代(substitution)。语篇中的代词构成了替代衔接关系。一般而言，one指代前面的单数可数名词;that指代前面的不可数名词或句子;this指代前面的单数名词或句子;it指代前面的单数名词或整个句子;they或them指代前面的复数名词。

　　(四)用并列结构衔接。并列结构是*作者为使句子强而有力，清楚明白，增强某段或整篇文章的韵律，使之优雅流畅而常用的一种过渡手段。

　　(五)用过渡词或词组衔接。段落是由句子来实现的语义单位。句子之间既要在结构上相互联系，又要在语义上彼此衔接。句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。

　　综上所述，在英语写作中，一个段落应该具有三大组成部分和两大要素，即包含主题句、扩展句、结论句和具有一致性、连贯性。了保证段落中心突出，结构完整，表达连贯，*作者必须掌握必要的衔接技巧。

　　拓展阅读：高级英语写作技巧

　　（一）英语写作步骤

　　第一步，审题。

　　拿到题目后，手中拿笔，手脑眼嘴并用，开始审题。在写作文时要看清题目的要求是什么，要点是什么，特殊要求是什么。毕竟如果你没审好题，写得再好也没分。其实语文也一样。

　　可能有人会问，为什么审题要用到嘴呢？那是因为你看题后一开始会记得，可答题时间有限，你可能会因紧张而遗忘这些信息。看的同时最好张嘴默读，这样就不会遗漏或忽略任何一个重要信息了。

　　当然用铅笔在题下做记号也是个好方法。额……答题卡就不要乱画啊

　　第二步，草稿。

　　有的同学怕出错，全文都打草稿再誊写，这种做法不太适应一些人。因为考试时间宝贵。（额……我做完一张英语试卷剩下半小时多……）还有的同学不打算打草 稿，我认为这种做法不可取。一来容易出差错，二来边写边想会造成思维不连贯，即使思维连贯也无法斟词酌句，完美地表达自己的观点。

　　那么草稿如何打？

　　我的做法分三点

　　①结构：你打算分几段写，每段写什么，哪段转，哪段承，哪段起合？心里要有数。

　　②关键词：结构弄好之后，迅速在草稿纸上写下这篇作文可能要用到一些关键词，包括一些高级词汇和自己可能会忘记的词，主要是名词和动词。

　　比如你看到题目中的聪明这个关键词，你最初想到的是clever,再仔细想想，你会不会想到smart,diligent等词？你可以挑个最合适的用。再比如写作时需要用到转折词，但我们所掌握的词汇中，不只有but表示转折

　　③句式：词写下来了，其实你构建这篇作文的建筑材料就到位了，下一步就是要把他们“盖”成漂亮的作文。

　　先用最普通的陈述句把语句在头脑中过一遍，然后看看能不能改成什么句式能不能把一句陈述句改成问句，能不能用上一个双重否定句，能不能用上从句之类的了。

　　第三步就是正式写了。

　　当然要求字迹工整，清楚明了。不要忘了写重要信息的说。

　　多练字，这有利无害。

　　第四步就是检查了。

　　我这个就不细说了。待会儿时间不够了。

　　（二）英语写作中的选词和造句

　　词汇是构成语言的最小单位。因此，要想写出一篇好文章，首要的一点是要尽可能多的熟悉和掌握英语词汇。

　　一般来说掌握的词汇越多，运用英语的能力也会越强。那么怎样才能扩大词汇量呢？最佳方法之一是大量阅读。

　　在掌握了一定数量的基础词汇后就要选词进行写作训练了，要学会用最有用也最常用的词来表达自己的思想。

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亲子阅读的技巧与方法

亲子阅读的技巧与方法

　　阅读是要让孩子有智慧，是培养孩子情商和语文等等的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读；有些孩子无法静下来看一本书，家长不必丧气，可采用动态阅读的方式，带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动，一样能让孩子汲取人生智慧，阅读是模仿来的，不是天生的；不论是静态阅读或动态阅读，只有爱阅读的家长才能让孩子也亲*阅读；最重要的是用心 “陪着”孩子一起成长。以下是小编为您搜集整理提供到的内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学*！

　　一、关于孩子的阅读，请问方素珍老师有什么理念要传递给家长？

　　亲子共读不但能增进亲子关系，也能奠定孩子语文学*和培养情商的基础。阅读没有艰深的理论，只要与孩子共读一本好书，就是一种幸福，不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。

　　二、3~7岁的孩子，还需要“亲子”阅读吗？如何进行？

　　当然需要喽！3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感，借着有趣的书和孩子一起学*和讨论，是教养孩子最轻松的方式之一。

　　开展亲子阅读很简单，只要搂着孩子，打开一本书开始朗读或指读，让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子，可选择文图并茂的绘本，共读绘本时有几个小技巧可参考：

　　1、听一听：先让孩子倾听故事、看看图画。

　　2、猜一猜：具有悬疑性的故事，可随时中途提问，请孩子思考回答。

　　3、演一演：说故事时可以配合道具演出，增进注意力和趣味性。

　　4、问和答：在一问一答的互动之中，帮助孩子系统地了解整个故事。

　　5、运用声音、肢体、表情，让说故事更有吸引力。

　　6、学*做道具和应用道具，让说故事更有氛围。

　　7、有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节。

　　三、3—7岁孩子阅读中的一些误区，如何避免？

　　家长要先有个认知，并非所有的绘本都适合自己的孩子，给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后，就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿，然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。

　　不必刻意教认字。只要是有趣的故事，孩子爱听，就会一直要家长重复说故事，看图听故事的过程中自然会认得一些字。阅读没有一定的章法，怎么高兴怎么念，不过千万不要看完后，强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”，以免破坏和孩子共读的美好感觉。

　　四、3—7岁的年龄段，请给些亲子阅读的建议。

　　不同年龄、不同生活环境中长大的孩子，对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动，关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间，陪他看一两本书，一起讨论书中的情节，或者展开想象，进行深入的拓展，是亲子最幸福的时光。

　　以下是一些数据，谨供参考。

　　1、岁特征：会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的.不同乐趣。

　　2、适读书籍：想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。

　　3、岁 特征：能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。

　　4、适读书籍：选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。

　　5、岁 特征：能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象，衍生负面情绪。

　　6、适读书籍：善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。

　　7、岁特征：对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。

　　8、适读书籍：知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。

　　9、岁特征：开始能从他人的角度做出价值判断、期盼与同侪发展更亲密的人际关系、寻求脱离**独立，但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗、对男女差异感到好奇。

　　适读书籍：知识性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。

　　五、阅读是一辈子的事，觉得兴趣的培养最关健，家长如何在这点上下工夫呢？请给些建议。

　　阅读是要让孩子有智慧，是培养孩子情商和语文等等的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读；有些孩子无法静下来看一本书，家长不必丧气，可采用动态阅读的方式，带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动，一样能让孩子汲取人生智慧，阅读是模仿来的，不是天生的；不论是静态阅读或动态阅读，只有爱阅读的家长才能让孩子也亲*阅读；最重要的是用心 “陪着”孩子一起成长。

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钓虾的方法与技巧

钓虾的方法与技巧

　　钓鱼要求有一定的技巧，钓虾也不例外，以下是小编整理的钓虾的方法与技巧，欢迎参考阅读！

　　一、钩虾腰

　　我们*时在艇钓的时候就最常用的是钩虾腰，这么做往往会对虾产生一定的危险，肯定会钩死虾的，我也不知道为什么要用这种办法，可能也就是为了不让虾甩脱，这也要请教下老的钓鱼者才知道。要是谁知道也可以告诉我。

　　二、钩虾头

　　这种方法很广泛的被采用。很多人在钓鱼的时候都采用了这种钩法。而钩虾头又可以分为钩虾枪、虾腮及虾嘴，这三种钩法各有各的好处，就任你选择了。

　　1、钩虾枪

　　这种办法是直接将钩尖从枪位和头壳的接壤位置穿过，我们将钩尽量偏向枪位远离头壳内的内脏，这个位置只要钩得浅应该没有什么问题。放下水后虾的'泳姿会比较正常，还有就是抛投时虾不容易甩脱。这个方法也只能是钩一些大口的鱼，如鲈鱼。

　　2、钩虾腮

　　虾腮如同S形一样，位于头壳接*底部的两边，这个大家很好辨认的。我们在钩的时候钩尖应贴*腮位外的头壳内则从下而上，到大约中段位置才拉出钩尖，这样就完成了钩虾腮，要记住钩虾腮的进修绝对不能钩到腮位哦。把虾放下水后，你会发现它不容易死还会像没事一样四处游动，这就给鱼儿造成了一种假像，方便你钓鱼。在抛竿入水的时候，不能太用力哦，也不适合远投、大风的天气，虾很可能就被你很容易的甩掉了。只能到一些比较静水、慢流、水浅的位置去钓鱼，到时你就会发现它的作用有多大了。如果你觉得钩虾枪不好用，就用这个方法好了。

　　3、钩虾嘴

　　很多人还不能辨认到虾嘴是在哪里吧，*时很少人会去注意到这个。它就在虾头下面的脚仔内中心点，是一个颜色比较深的软组织，这就是虾嘴了，一说你也就懂了吧。你可以将钩直接从这个位置钩进去，一直到两只眼中间的头壳顶。让虾头和钩身成90度角，还可以将钩顺着钩肚的角度刺入。你还要小心点不要刺中虾的内脏。这样虾就能钩牢，不容易被抛掉。大半只钩会藏在虾头内，让鱼类无所觉察。

　　三、钩虾尾

　　用钩尖直接穿过尾部其中一块尾叶就可以了。我本人不太喜欢用这种方法，在抛投时很容易就把虾甩掉了。在钓蜡鱼或其他小口鱼时，钩身外露会较难入口。不过各人各的用法，也不知道你喜欢不喜欢，只有试过了才知道。

　　最后我要说的是，我们在钩虾的时候手要定、力要轻。不然虾很容易就被你钩死了，钩的好你也就不用常换虾了。只要你懂的其中的窍门。用的钩要选择比较细小的，我们在钩虾的时候怎么样都会伤到它的身子，那我们就要尽量减少这个伤害。钩太重也会影响到虾的游泳姿势，看起来就不正常了。最好的就是用1至3号的千又钩，在钓具店就能买到，这三个号码跟虾的尺寸非常的相符。这是本人觉得最好用的，特别是钩嘴时，你就会发现有多好用了。你只要懂的玩，一两只虾也就够你玩一个晚上了。你慢慢的领略其中的奥妙吧。

　　在石头底的水域钓鱼，经常有虾米来捣乱，慢慢的拉着鱼漂游荡，抬杆就没有，很是让人着急，这是你可以用小钩细线挂蚯蚓，专钓虾米也很有趣。

　　用钓小鲫鱼的钓具挂蚯蚓，在窝子食里加一些粉碎的蚯蚓，吸引虾进窝子，虾咬钩以后，多位横向移动，并非常慢的下沉，这是不要急于抬杆，因为这时虾只是用钳子夹注蚯蚓，并没有吃，要等到它把鱼漂拉出半米以外再提杆，这时大多数鱼饵已进了虾嘴，抬杆就可以了。

　　如果嫌钓虾麻烦，可以改为插虾，叉子的做法是，用几根一毫米以上的弹簧钢丝，用钳子弯成一把六齿的钢叉，齿长60毫米，齿距十毫米，安一个一米左右的把，(可用一二节废鱼竿)就可以用了。插头可以做成活的，用完卸下来，便于携带。在水深半米左右的水域，翻开水下的石头，就可以看见大虾伏在水底一动不动，有的在慢慢后退，这时要把叉子与大虾呈十字形插下，有时是**了虾体，有时只是夹在两齿之间，并没有被 插住，虾多时，在每一块石头下都可以找到一二只大虾，一天下来收获颇丰，插个三五斤没问题。

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背诵的方法和技巧

背诵的方法和技巧

　　背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。*传统语文学*方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。以下是小编为大家整理的背诵的方法和技巧相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　一、教会学生反复朗读，熟读成诵

　　古话说“书读百遍，其义自见”。背诵一段文字前仅仅读几遍是行不通的，要反复朗读，一定要读到滚瓜烂熟才行。不少人背书，只是机械地将书面语言变为有声语言，只重“读”，不重“熟”，只重“背”，不重“诵”。这样识记、效率往往不高。熟读，不但要求读到熟练的程度，而且要求熟悉背诵材料的内容、结构、脉络，理解背诵材料，达到如数家珍的程度。背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

　　二、教会学生背诵时边表演边背诵

　　背诵课文时，学生常常会遇到一些特别难记的内容，可以引导学生先重点背诵较难的内容，并加上适当的动作，边记忆边表演，势必会增进对古诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。例如：在背诵《鹅》时，让学生装作大白鹅的样子，迈着沉重的步子上台。当背诵“曲项向天歌”时，就伸长脖子，摇头晃脑地张大嘴巴，好像真的在引颈高歌。再如：背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，除了加强背诵的语气外，还主动用形体动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。适当的语气和体态，能有效地帮助记忆与理解。在这样边表演边背诵的形式下，小学生们记忆得很快。

　　三、教师要指导学生正确朗读

　　在朗读时要求学生读正确，读通顺，不添字不漏字，如果一开始学生就把这句话读错，添字漏字，如不及时指出纠正，那他形成定势后，今后就很难纠正了。所以在初读这个环节，教师可以采取指名读、同座位互读等方式帮助学生把课文读正确，读通顺。有些课文，还可以通过感觉、知觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来强化。在读正确、读通顺的基础上，教师再引导学生理解语言材料，帮助学生找准语言材料的`感情基调，让学生进行有感情的朗读，从而达到富有感情的背诵。例如在背诵《荷花》一课，有感情的背诵，学生一边背诵荷花，一边陶醉在那一池美丽的荷叶、荷花中，忘了自我。这样的背诵会让学生留下深刻的印象，也许会记一辈子，可见理解对背诵的重要性。

　　四、教会学生要在理解内容的基础上背诵

　　凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。

　　五、教会学生背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致

　　眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住“这种境界，既……又……，既……又……”和“这种境界里，连……也……”这两个相关连的句子，很快就背下去了。

　　六、教会学生及时复*，增强背诵效果

　　增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段，为了巩固学*成果，教师要及时引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一渎，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。老师要主动培养学生的自觉性。像背诵课文也是一样，只有自觉的去学*、去背诵的学生才能获得成功。

　　1、抓关键词语背诵。

　　所谓关键词语，一方面是指需要背诵的文句、语段的领头字词；一方面是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。例如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭遇困难的句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

　　2、按写作顺序背诵。

　　写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。

　　文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　3、整分联背诵法。

　　具体是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这些方法有不同的特点、用途，但有一定的联系。首先，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体的阅读，然后对每个语段分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

　　4、尝试回忆背诵法。

　　朗读有助于背诵，但一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书本尝试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

　　肯定有很多高三学生面对难懂、难背的古诗文大发牢骚，认为其除了应付考试，对现在的生活、工作一点用都没有。可是这些古诗文都是优秀的古代文人的智慧结晶，在某一程度上更是对我国历史的一种侧面反映，具有很高的文学、历史价值。

　　因此，作为中华民族优秀文化的传承者，还是不能忘本，多读、多背、多理解这些古诗文，还是很有必要的。

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钓鱼调漂技巧方法

钓鱼调漂技巧方法

　　导语： 流水垂钓，观漂有一定难度，如果鱼口小就更困难了。下面是小编整理的技巧，欢迎查阅。

　　流水垂钓的调漂和观漂技巧

　　1、流水调漂

　　调漂是很关键的一环。先选一支浮力稍大的漂，调3目或4目后，加进能下压约10多目重的铅皮，向上推漂找底，开始垂钓。

　　钓1目半或2目半最好，边钓边修整后加进来的铅皮，修整铅皮时应一点一点剪掉，在抛竿到位后，如不走漂，剪一点铅再抛竿，一直剪到浮漂走得很慢的时候为好。

　　流速快，铅皮多加一点，流速慢，铅皮剪少一点，30秒左右的时间走漂距离在一米左右为最佳加铅量。

　　2.流水观漂

　　流水垂钓，观漂有一定难度，如果鱼口小就更困难了。有的钓友因为铅量加得太多，导致漂不走了，此时，鱼儿咬钩的信号也弱了很多，中鱼也很容易跑鱼，所以，在观漂的时候，应该注意，风*浪静看顿口或微微上送，在浪花中看浮漂的信号则是看变化。

　　在看漂时就要记住，风浪中浮漂到位后露少目和露多目的现象如果已形成规律，在这个过程中，这个规律一旦发生了变化，那就是鱼讯，钓友即可提竿。

　　当然，在钓流水时，抛竿要准且要有节奏、饵料状态需要调的粘一点、大一点。因为在流水水域，饵料在下沉的'过程中会损失一部分。

　　3.浮漂有信号，提竿就上鱼

　　大家都知道，在钓鱼的过程中最重要的就是能根据浮漂的动静来判断提竿的最佳时机。鱼漂是钓鱼人的眼睛，一支灵敏的漂往往能让渔人事半功倍。

　　垂钓大型鲤鱼的调漂技巧

　　一、钓得顿

　　自然水域野钓时，我们面对的是水下很多不同的鱼种，鱼体也有大有小。若还使用常规的钓鲤鱼调高钓低的方法，很可能会出现很多乱象的漂相，即小鱼闹得凶时浮漂会上下飘忽不定，我们需要及时调整浮漂的调目，来规避一些小杂鱼吃口的信号，比如常规在黑坑钓鲤鱼时使用吃铅较大的枣胡型长尾长脚浮漂调7钓2，在自然水域垂钓时就可以将调目设定为5目，钓目在2-3目就可以，遇到更闹漂的环境时，调目还可以放低，漂目还可以放高需要随时调整。意指在黑坑作钓时双子线一钩躺底上钩触底，在自然水域垂钓时就可以让下钩躺底，上钩也躺底或上子线弯曲一部分。让体型较小的鱼拽不动或排除掉一些他们的吃饵信号，从而达到钓顿的目的。另外在黑坑垂钓老鱼、伤鱼病鱼时，我们同样可以使用这种方式，或者直接用跑铅钓法。被钩伤的鱼或坑中的老鱼警觉性很高，在见到悬坠或者单钩触底的饵料时，很可能引起他们的戒心，使它们游离窝点，至于如何调漂请各位看官继续往下看。

　　二、钓得灵

　　钓得灵相对来说就非常好理解了，应对的鱼情也主要以野钓场所小鱼密度低、黑坑放钓的生口鱼、或者在鱼体密度极高的池塘中作钓时，我们都可以使用这种方法。通常在正钓密度大的生口鱼时，我都会采用调高钓低的方法。关于这种鱼情如何调漂，我给大家的建议是，不用太在意具体调多少目钓多少目，注意漂型的选择和调高低钓则即可。漂型尽量选择长身长尾吃铅，浮力大的钓底口鱼用漂，调目可以按漂尾的一半来调，即15目浮漂调7-8目，17目浮漂调8-9目都可以。生口鱼开口非常猛，没有太多限制，但遇到极端鱼情时，我还是建议各位该换小漂换小漂，该换线组换线组，因为常规的浮漂线组搭配真的很难反馈出弱鱼、病鱼的吃口。

　　关于如何调漂的思路就先介绍到这里，下面简单为大家分析下春、夏两季钓鲤鱼漂型的选择。

　　三、漂型选择

　　春季鱼体刚复苏，活力、吃得常弱，不会反馈出很大的吃口，所以在漂型选择时，我们就需要选择那种短脚、长身、长尾的较为常规的钓鲤鱼细身漂。通过观察这种漂型我们可以看出在鲤鱼摄饵时，这种浮力常规，缓慢收尖的浮漂很容被启动，而且一旦启动后也更不容易停下来。所以在对付弱口儿，寒冷季节的鲤鱼、鲫鱼时可以选用。

　　进入夏季后鲤鱼迎来摄食高峰期，鱼体充满活力，而且摄食量急速增加，面对这种鲤鱼，我会选择原则更稳定的大肚长身，长脚浮力大的漂型。

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演讲的技巧和方法

演讲的技巧和方法

　　演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒**感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。下面是小编与你分享的关于演讲的技巧和方法的相关内容，欢迎阅读。

　　●演说准备

　　演说成功有两大秘诀——准备和练*。适当地花点时间准备可使你的成功机率大增。

　　1、写讲稿时请切记：删减，删减，再删减。

　　2、组合相同论点来立论。

　　3、务必使听众听讲前后的感觉有所不同。

　　4、时刻提醒自己：是与听众交谈，而不是对他们说话。

　　5、要尽可能使听众参与演说。

　　6、要预先观察演说场地，熟悉环境设施。

　　7、要为演说作好时间安排。

　　8、长途者可随身携带工作以消磨旅途时间。

　　9、一小时演说，十小时准备。

　　10、要清楚会议组织者拟订的议程安排。

　　11、务必了解清楚演演说嘉宾的专长。

　　12、对听众要先研究再邀请。

　　13、要检查演说场地的一切细微之处，即使是看似微不足道。

　　14、要确定照明开关的位置，以便必要时调暗灯光，使用视觉辅助。

　　15、确定视觉辅助的投放位置。

　　16、预先计划好如何退常

　　17、务必了解如何操作扩音设备。

　　18、要为迟到者留座。

　　19、要围绕三四个要点构思演说。

　　20、可来几段相关的趣闻逸事以保持听众的兴趣。

　　21、务必将你演说的主要概念阐述清楚。

　　22、每个要点都要用一句话总结。

　　23、研究信息时勿忘自己的主要目的。

　　24、要查找各种信息源，看哪种最有用。

　　25、未能立即获得某一信息尚尤可，而不识好的信息源则实可悲。

　　26、要决定演说中有多少要点。

　　27、演说务必结束于一个强劲有力、积极向上的要点上。

　　28、构思演说时要清楚界定一个要点的结束和下一个要点的开始。

　　29、不要过频变换语调，这样听起来很假。

　　30、要记住写讲稿不同于听人念讲稿。

　　31、找出表达同一意思的不同方式，选用最自然的一种。

　　32、对讲稿引用的东西要严格挑剔。

　　33、千万不能将演说构思写得太繁杂，以免令人费解。

　　34、讲稿每张纸仅打或写一面，并用大号字体。

　　35、写完讲稿务必逐页编号。

　　36、在坚挺纸张或索引卡上记提要。

　　37、每次排练时都用选定演说时用的视听辅助。

　　38、首次要听众看视听辅助时应停顿。

　　39、幻灯片需编号以免混乱。

　　40、可以用卡通画使严肃话题轻松。

　　41、可以在投影幻灯片的边框上写按语。

　　42、演说时非用不可的视听信息应该一式二份。

　　43、要排练：忘记某点在讲稿上的位置而又能设法找到。

　　44、练*用正常语调、最大音量清楚地说。

　　45、要变换演说节奏并判定哪种节奏最有效。

　　●自我准备

　　作好自我准备与作好演说准备同样重要。演说的整体感染力、一半取决于自身形象，一半取决于所谓的内容。

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新手货代方法技巧

新手货代方法技巧

　　货代，为进出口企业服务的公司和个人，如何更好地为货主服务，如何才能在货主心里建立自己的地位和友谊，需要货代切实可行地为货主着想。那么，下面是由小编为大家分享新手货代方法技巧，欢迎大家阅读浏览。

　　1、多方联系船公司，降低运费。

　　经常和运输公司保持良好的联系，建立融洽的个人友情，获得良好稳定的价格。要了解运价变化，对于美金报价的运费一般比较关注，但是有些头程船是人民币报价也是可以谈来降低运费的。避免由于疏忽大意而放跑可以降低费用的机会。比如到欧洲港口，许多船公司有基本港和非基本港的区别，但这些船公司的基本港运费差别也有不少，有的有上百美元差。只有通过了解不同公司的情况才可以通过选择运输公司争取到最合适的运价。有些船公司有一些优势航线，比如就去日本横滨，韩国光洋，要多抓一些这样的信息，*时多联系，战时效果强。

　　2、通过产品了解降低运输成本。

　　侯小姐是从事俄罗斯旅行鞋产品出口的经理。她就说从运输环节精打细算可以节省不少费用。一个集装箱装货有时会有空，仔细拼凑就可以4箱拼成3个，利润就这样产生出来了。所以，货代要经常了解货主的产品，尺寸，规格，比如一个纸箱一般装20件，如果按照这样装箱，一只货柜装不下的话，如果你建议他改成一个纸箱装30件或35件。再根据集装箱内箱尺码设计纸箱的尺码，研究出一种最佳装箱方案，达到装满一个20’或40’货柜的最理想状态，你就可以帮助货主充分利用空间。你提出你的建议来，降低货主的成本，节约成本，提高效率。那么你一定能够使货主感到你的责任心和专业精神。

　　3、了解价格条款，争取最佳组合

　　货代要了解FOB条款下的费用组成，也要了解船公司，运输公司的费用组成。尽可能在货主报价前将费用明细做一个梗概通知货主，使货主报价心中有数，不要小看装箱费、码头费、拖车费;有的.虽然不多，但对于某些产品的货主来说多2千利润就没有了。再比如美国东岸港口的运输方式有全水路和大陆桥。铁路便宜，但发、提货繁杂。卡车时间快，(美国卡车运输业发达)价格比铁路略贵但最简单便捷。而时间要求不多，则可以走水路，成本会降低不少。

　　4、经常向货主介绍货代和船公司的业务流程

　　货主经常是快到发货期了才来定船，有时没有船而耽误的发货时间。因此作为货代，要经常向货主了解他的出口国家，港口，航线，建立一个客户档案，针对性介绍船，比如去汉堡，你就要告诉他一周内哪天有，哪天没有。让货主心中有数，这样可以提前定舱，提前安排货物及港，不会太早或太晚造成被动。

　　5、货代报关要及时。

　　及时报关可以帮助货主节约费用。象天津、上海晚一天还可以，如果象深圳路运，如果晚一天，拖车费就会有几千港币。如果是赶船的话，香港码头还会加超期费。所以，一旦单据齐备要提前准备好，准时报关，赶早不干晚。

　　6、货物变更要即使修改单据。

　　经常遇到货主报关和发货实际不一致，一定要及时更正，虽然现在改单收1000元，但避免不必要的麻烦。现在开箱率只有20%多，但机检如果发现异常人工开箱出了问题，现在就是私运计算。会造成巨大的麻烦。所以货代遇到

　　类似事情一定升级为紧急事件特别认真处理。否则，就是延误交货事件也是非常麻烦的事情。

　　货代是什么意思

　　货代的定义

　　我国《国际货物运输代理业管理规定》(下简称《规定》)将“国际货物运输代理业”定义为“接受进出口货物收货人、发货人的委托，以委托人的名义或者以自己的名义，为委托人办理国际货物运输及相关业务并收取服务报酬的行业”。对应的《国际货物运输代理业管理规定实施细则》(下简称《细则》)指出，国际货物运输代理企业“可以作为进出口货物收货人、发货人的代理人，也可以作为独立经营人，从事国际货运代理业务。”

　　根据《规定》，货代可以办理的业务有：

　　“(一)订舱、仓储;

　　(二)货物的监装、监卸，集装箱拼装拆箱;

　　(三)国际多式联运;

　　(四)国际快递，私人信函除外;

　　(五)报关、报检、报验、保险;

　　(六)缮制有关单证，交付运费，结算、交付杂费;

　　(七)其他国际货物运输代理业务。”

　　货代身份辨析

　　货代可能具备如下身份：

　　(1)货方代理。《细则》指出，“国际货运代理企业作为代理人从事国际货运代理业务，是指国际货运代理企业接受进出口货物收货人、发货人或其代理人的委托，以委托人名义或者以自己的名义办理有关业务，收取代理费或佣金的行为。”此时货代一般出现在提单的发货人(shipper/consignor)栏位，表现为“Company A(货代)”(直接显示为货代A公司)或“Company A(货代) on behalf of Company B(出口商/委托人)”、“Company A(货代) C/O Company B(出口商/委托人)”(显示为A公司代表B公司)等形式。

　　(2)承运人。《细则》指出，“国际货运代理企业作为独立经营人从事国际货运代理业务，是指国际货运代理企业接受进出口货物收货人、发货人或其代理人的委托，签发运输单证、履行运输合同并收取运费以及服务费的行为。”此时的货代以承运人的身份与货方、分承运人、仓库等订约，在提单中一般出现在签署(Signature)栏位，以“Company A(货代) as Carrier”(承运人：A公司)的形式出现。作为承运人的货代一般是“无船承运人”(Non Vessel Operation Carrier，简称NVOC)。

　　(3)船方代理。实务中，货代还可能以船公司/承运人代理的身份出现(liner agent)。此时的货代通常是在提单签署(Signature)栏位体现为“Company A(货代)as agent for the Carrier Company C(船公司)”(承运人C公司的代理：A公司)。

　　除提单信息外，还可根据货代的经营范围、行为表现、费用收取(佣金或运输费用)以及合同的约定等因素，综合判断其行使的身份。

　　货代提单

　　货代提单(forwarder B/L or house B/L)，从字面理解是有货代出现的提单。

　　广义的货代提单指的是货代以货方代理、船方代理或承运人身份出现的提单。

　　狭义的货代提单指的是货代签发的提单(子提单)，与船公司出具的母提单(master B/L，也称船东提单)对应，通常不能直接用于提货，而是需要收货人凭货代提单在卸货港指定代理处换取母提单向船公司提货。此类货代提单编号一般与进口报关单上的提单号不同，不进入海关舱单管理系统。这是一些信用证规定“forwarder B/L or house B/L not acceptable”(不接受货代提单)的初衷(当然，根据银行标准实务ISBP745，除非信用证对提单出具和签署作了明确要求，否则如此规定受益人可以不予理会)。

　　货代提单下，货代承担的责任

　　要判断货代承担的责任，首先要明确货代在提单中以何种身份出现。

　　当货代为货方或船方代理时，代表货方或船方行事，适用民法及合同法中对委托代理的有关规定，承担的责任有限。当货代为承运人时，自身为运输合同的一方，受合同法约束，如产生纠纷则作为承运人一方直接承担责任。

　　在欧力公司(货方)诉旅运货代(货代)、旅航物流(船方)一案((2011)民申字第177号)中，货方欧力公司因提单为旅运货代签发，欲将旅运货代作为联合被告，而法院则基于船方旅航物流与旅运货代订有授权签发提单的委任书、提单记载的承运人是旅航物流等事实，判定旅运货代签发提单系经旅航物流授权代为签发，其代理行为产生的权利义务应由旅航物流承担，旅运货代无需承担连带赔偿责任。此案中，旅运货代即为船方代理身份。

　　在群兴公司(货方)与航星公司(货代)、阳明公司(船方)纠纷案((2011)民申字第1410号)中，货方群兴公司与货代航星公司就双方间成立的是多式联运合同抑或货运代理合同产生了意见分歧。群兴公司诉称其委托航星公司运送一批货物至印度孟买，双方成立多式联运合同，在运输期间航星公司应群兴公司要求更改了提单收货人，但却未更改目的港海关备案的收货人资料，导致提单收货人无法清关提货，并与群兴公司解除了买卖合同且提出索赔;群兴公司要求航星公司作为多式联运合同当事人赔偿其蒙受的损失。航星公司则辩称其在接受群兴公司的订舱要求时已明确告知海运区段的承运人为阳明公司，在群兴公司签收的涉案提单上载明的承运人为阳明公司、托运人为群兴公司，航星公司的行为是根据群兴公司的委托而进行，双方成立的是委托代理合同，其并非运输区段承运人，无保证涉案货物被交付的义务。此案经一审、二审直至高院终审，法院最终根据托运单及提单的记载及合同实际履行情况，判定航星公司与航星公司就涉案运输成立货运代理合同，是群兴公司的货运代理人而非运输合同的承运人，无交付货物的法定义务，因此无需就涉案货物损失承担赔偿责任。本案中，航星公司行使的即为货方代理身份。

　　由上述两案可见，当货代作为代理(无论是货方或船方代理)时，其就委托人指示行事，承担的责任有限;当且仅当货代作为运输合同的承运人时，其要依循相关法律承担承运人责任。

　　基于便利，贸易方(如CIF下的出口商、FOB下的进口商)常会选择与货代公司合作，安排运输事宜。但在追求便利的同时，贸易方应清楚地了解货代在提单中所处的身份及地位，即货代是以货方代理、船方代理抑或承运人的身份处理运输事宜，货代在不同的身份下将有不同的权限及责任，而这将最终影响运输合同的顺利执行。而银行同样应该意识到货代提单的特色，在进口开证时，并不是简单一句“货代提单不可接受”即万事大吉(若要表达此意，需要明确所指的货代提单为何，具体到提单的名称、格式、内容或签署等信息内容);在出口审单时，注意货代提单中，无论货代出现在提单何处，其是否已按惯例明确承运人，以及提单的签署身份。

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阅读技巧和方法

阅读技巧和方法（通用10篇）

　　让学生掌握正确的阅读方法，坚持课内精读和课外泛读相结合，训练学生快速把握文章主题、猜测词义和分析推理等各种能力，提高学生的英语阅读能力。

　　1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、 文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、 概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

　　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

　　6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学*时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　　7、 比较阅读理解。

　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　　(一)、“ 有的放矢”，带着问题阅读文章

　　现在的学生在做阅读理解题时，往往按照以下两种顺序来进行：

　　1.“读文章---看试题和待选答案---选择正确答案”。

　　2.“看试题和待选答案---读文章从中找答案---选择正确答案。”我们在训练学生阅读时，应引导学生采取后一种阅读顺序，先看试题，带着问题去阅读相关段落，通过采点式的选读法，“有的放矢”，有针对性的了解需要的数据和事实，从而更迅速、准确地发现正确答案。这同前一种顺序相比，不仅少去了一个步骤，还节省了时间。

　　(二)、紧抓文章主题

　　快速浏览文章时，头脑中要很快整理出文章的主题思想，了解作者的写作意图和主旨，这是准确理解文章的内涵和正确答题的关键。我们在教学中应让学生注意以下几方面的内容：

　　1、寻找文章主题句。主题句的表达一般比较笼统、概括，不涉及具体事实，它一般位于句首，并常见于说明、解释性文体。少数主题句会出现在文章末尾(归纳总结、画龙点睛)或文章中间(突出中心、承上启下)。此外，有些文章没有明确的主题句，这就需要学生根据全文进行概括、总结。

　　2、寻找最根本、最具概括力的信息。这种信息应能归纳、概括文中其它信息所具有的共性。例如，在“swimming，skating，surfing，sport”四个词中，sport最具概括性，它包含了其它三个词的词义。而阅读理解的题目设计也有此种现象，即四个选项就某一方面，只有一个能概括文章中心。

　　3、在确定表达中心思想的选项时，应注意选项所包含内容。推断主题思想的常见考试形式是为文章选择合适的标题，即选择对文章主题最简练、最确切的表达方式。正确的选项应能恰如其分地概括文中所阐述的最根本的内容。

　　(三)、正确理解文章的内涵和外延

　　1、深刻理解文章的内涵。可以通过在阅读过程中设问题自答来加深对文章的理解。特别是寓言故事和讽刺小品一类的文章，只有通过在原来理解基础上的提高、问答，才能理解其深层意义。此外，还要养成写读后感的*惯，抓住文中的主要问题畅谈自己的看法。这样，经过日积月累，就能锻炼出对文章所含社会意义的理解力，从而使阅读水*产生质的提高。

　　2、正确推理，领会文章外延。推理就是以事实为依据获得未知信息，即读者根据文中的事实，通过分析、判断，推导出作者未明确陈述的、隐含的意思。

　　要体会作者没有明确表达的意思，需要从作者已明示的观点、事实和实际出发，推断、挖掘出作者想说而未直言的、隐含于文中的东西。如果是要求理解某句或某段的含蓄意义，就必须抓住提问的关键词语和短文中的相应词语，积极思考、分析和推断，然后逐个考虑选项，去伪存真，选出答案。如果需要推理的内容涉及全文，则必须在理解通篇中心思想、掌握全文逻辑的基础上再进行正确推理。要牢记：标题和主题句是文章的灵魂;语法结构及承上启下起连接作用的词汇(如：in order to/that…;so/such…that…;not only…but also…;neither…nor…等等)是文章的重要标志，在进行推理时都必须紧紧把握。

　　学生在解答阅读理解题中，往往会遇到不同层次的问题：①记忆问题(答案是文中部分内容的再现);②理解性问题(答案在文中，但并不是现成的);③应用性问题(答案要求运用文章中的知识内容);④创造性问题(答案要求独立思考，发挥创造性);⑤开放性问题(答案要求表达个人观点，发表不同意见)。有些文章并不直截了当地表明自己的观点，也不用明确的词语表达，而是使用一些含混的词语，这就依赖于学生的理解能力了。教师应指导学生学会认真阅读，分析体会作者的思想，区分文章的主次内容，了解文章的内涵和“弦外之音”从而进行正确的推理。

　　(四)、注重积累，广泛阅读

　　只有量的积累,才能达到质的飞跃。单纯阅读课本上的文章，很难培养学生良好的阅读能力。因此必须让学生在课外广泛阅读，扩大词汇量，提高理解和吸收书面信息的能力。要注意为学生选择适当的题材，文章生词不要过多，生词率不超过5%，篇幅也不要太长，才能较快地读完，从而给予学生必要的成就感，提高学生的兴趣;此外，阅读要做到精、泛结合，快速扫视，用眼不用口，潜心投入，好的句子和精彩文章也可以做些笔录并多做记诵。总之，阅读量越多，词汇量就越大，语感也会越强，无论说写都会变得更加容易。

　　(五)、使用合适的阅读方法，提高速度

　　阅读速度是衡量阅读能力的重要标志。为了提高阅读速度，必须摆脱精读的学*方法。训练快速阅读时教师可首先选择文章短、词汇多为常用词、生词量少、结构容易、内容简单的阅读材料，并从以下几方面培养学生良好的阅读*惯：

　　1、用英语思维进行阅读。有些学生的阅读就是英译汉的过程，这样不仅严重影响阅读速度，更影响信息的拓展、逻辑的推理和材料的理解。故从起始阶段，教师应让学生大胆尝试直接用英语思维，摆脱抠语法和用汉语作中介的*惯。

　　2、控制阅读速度。有的学生在阅读时总是喜欢慢条斯理，不受时间限制，一句话琢磨半天，这样阅读的效果太低、速度太慢，会影响学生阅读能力的提高，因此要加强限时阅读训练。方法是教师可以给学生一定的时间，要求他们完成一定数量的篇数，最好一次三到四篇。刚开始时可以放宽时间，然后根据学生阅读水*的提高以及文章的`难易调整时间。这样有的放矢，不断训练，学生阅读能力的提高就显而易见。

　　3、用“心”阅读。许多学生阅读时*惯性发出每个词的读音;有的学生阅读时虽然没有出声，但内心仍在自言自语，这些都严重影响阅读文章的速度。应当让学生养成无声、直接理解书面意义的阅读*惯，即通过眼睛感知文字符号直接获信息。

　　4、按意群跳读。许多学生*惯于逐词阅读或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，而这样所达到的往往只是句子水*上的理解。逐词阅读会使学生偏离对文章内容的预期理解，并最终影响阅读效率。正确的做法是，阅读时将文章根据较大意义的意群进行跳读，这样既能加快速度，又能把注意力集中在理解读物的内容上，理解水*就能进一步提高。

　　5、纵式阅读。有相当一部分学生阅读时有“回读”现象，即在阅读文章时，反复寻找先前读过的信息。这种*惯不仅严重影响阅读速度，更影响信息扩展、逻辑的推理和材料的理解。因此在阅读中应采用纵向阅读的方法，目光在阅读材料居中部位纵式移动，同时余光扫描左右，按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想，摆脱抠语法和英译汉的*惯。

　　1、快速浏览全文

　　考生最好用1—2分钟大致浏览全文，以便掌握文章的结构。

　　这一步骤虽短，但却是训练及解题过程中的重点。文章的篇章结构模式可以帮助考生更好地理解内容，并理顺句子或段落间的关系，以便在做题过程中有重点的跳读。

　　例如：在Cause-Effect中，浏览重心应放在Effect上；而在Comparison/Contrast/Concession中，考生应把注意力放在某个转折点之后的内容；而见到属于Addition/Defining/Explanation／ Description的部分，则可以直接跳过去。这种方式能大大降低文章的阅读量。

　　2、解析题目

　　首先，无论遇到哪种题型，考生都应尽可能地找出一些关键词，以便迅速定出答案可能所在的区域。其次，考生应对各种题型有较深入的理解。

　　尤其是每种题型的应对方法。拿Matching的题来讲，在General Reading和Academic Reading中就不一样，一个是Matching of Information，另一个是Matching of Paragraph Headings，两种题型的做法不一样，在前者，考生应将注意力集中在题中，将每个问题的核心词标出来，然后根据这些核心词去文中找相应的信息。

　　在后者，考生的注意力应放在归纳文章上，在进行核心词分类后，就要对文章的结构和每段的重心进行归纳与分析，找出各段的主题词，然后在段落的首句中找出相应信息。

　　3、注意词形变化

　　考生一定要特别注意词形变化、同(*)义词或是相关词，因为题目中出现的词不一定和文章中出现的词一模一样。

　　考生在*时训练中尤其要培养这方面的敏感度。核心词尽量以信号词为主，其次才是关键词，这一找信息的方法尤其适用于雅思阅读考试中的“Gap-filling、Table／Graph Filling、Sentence Completion、Short Answer Question、True／False以及Multiple Choice题目。

　　4、攻克单词和句子阅读

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