抄古诗的男孩阅读理解及答案

雨的阅读理解答案

雨的阅读理解答案

　　怎么做好阅读理解

　　首先，要仔细阅读。阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时，要仔细阅读，全神贯注的、心无杂念的阅读，要对文章有一个整体的把握，这样才能很好的理解文章，做好阅读理解。

　　其次，要深入理解。阅读理解的另一方面是理解，这是比较重要的一方面，在阅读的基础上理解文章内容，这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感，理解文章主旨，这是最基本的对文章的理解。掌握了这些，就能很好的做好阅读理解。

　　再次，基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。语文阅读理解设计的面很广，题型也很多，不同的题型答题的方式不同，所以要把握基本题型的答题方式。当然了，单纯的掌握基本题型的答题方式，并不能真的做好阅读理解，一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起，才能很好的做好语文阅读理解。

　　最后，答题要全面。这是大部分同学都存在的问题。不管哪种考试，每次考完语文，同学们都会和很高兴，都会觉得自己答的挺好，但是成绩一出来，分数却并不尽如人意，原因就是学生们在答题时往往答不全面，导致分数不高。所以，要想做好语文阅读理解，就一定要将每道题都答全，只有这样才能做好阅读理解，语文才能得高分。

　　如果能够将以上四方面做好，就能做好阅读理解，语文成绩也会提高。所以，希望同学们都能做好阅读理解，都能学好语文。

　　无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开阅读答案,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。下面和小编一起来看雨的阅读理解答案，希望有所帮助！

　　雨

　　周晓枫

　　从*凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此————因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在无中才能放进有，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。

　　先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种*于哀悼的气氛。从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想象。雨是春天的小号，夏日的珠链。雨是竖纹的网，低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳。

　　来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想象天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的`籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和*。雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖，靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔**起来，他害怕了。我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵**益变得污浊不堪的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？世间一切，沐浴在无限恩泽之中。

　　题目

　　1、本文是从哪些角度表现雨的？（3分）

　　2、文章第二段泼墨于冬末春初大地上的景象，这是运用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　3、作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件，有什么用意？（4分）

　　4、作者为什么说世间一切，沐浴在无限恩泽之中？（5分）

　　5、本文表现雨，想象丰富优美，语言新颖奇特，试举一例作简要。（4分）

　　参考答案：

　　1、答案：雨的外形与丰富的内含春雨的背景雨的想象与赞美

　　评分：答对得3分。意思对即可。

　　2、答案：运用了烘托的手法，以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力，隐含着对雨的赞美之情。

　　评分：答对手法得2分，答对作用得2分。共4分。意思对即可。

　　3、答案：以石块的坚硬无情与来自高空的雨进行对比，彰显雨的温柔仁爱的特点，从而突出文章主旨。

　　评分：答对得4分。意思对即可。

　　4、答案：因为雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺绣的银针，是钓出花朵的钓线它浇灌滋育万物，使大地生机盎然，绮丽秀美；又因为雨是纯洁的温柔的可以洗涤尘埃，带来清凉，给人带来爱。借物明理，虚实相生，耐人寻味。

　　评分：答对得5分，意思对即可。

　　5、答案举例：雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵，把雨飘落大地滋育草木生灵，说成上帝垂下钓线，但不是钓出水下鲜活的鱼，而是从土壤深处钓出花朵。以奇思妙想，不仅创造了令人耳目一新的情景，而且把雨拟人化，写出与高雅不凡的情趣，创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。

　　评分：举例得1分，赏析得3分，共4分。视其赏析水*酌情判分。

[阅读全文]...

忧天阅读理解答案

忧天阅读理解答案

　　语文阅读在*时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练*，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，小编收集了忧天阅读理解答案，欢迎阅读。

　　①忧天，人类才可自救。

　　②不必援引枯燥的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被现代文明的烟尘复印得浑浊而模糊。

　　③两个黄鹂鸣翠柳，______________？，那四种颜色黄、翠、白、青，为什么那样清晰，只是因为那时的天是原天，清澈、透明得*乎庄子笔下的无无尘、无垢、无形、无秽。

　　④今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中，老实说，我们不仅失去了原天本身，此外还失去了原云、原霞、原雨、原雪、原气

　　⑤不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已无一块净土；珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉积，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。

　　⑥6500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？

　　⑦今天，地球上每天大约有400万人患上各种环境病。和龙比肩的物种虎，9个亚种已灭绝4个；仅仅50年，亚洲的'虎总量就由6万多只锐减为2000余只，*境内的虎则由2万多只暴减为几百只。

　　⑧人类噍一的生存场地球，已经在**，在呼喊：我好痛

　　1、成语填空：________忧天。

　　2、第②自然段中原稿比喻____________，复印的意思是_____________________ 。

　　3、第③自然段中横线上应填写的诗句是________________________________ 。

　　4、第⑤自然段中没有以城市为例作说明的理由是什么？

　　____________________________________________________________________________________

　　5、第⑥自然段在文中的作用是___________________________________________。

　　6、第⑦自然段中，主要运用了举例子和____________的说明方法。本段文字旨在说明_____________________________________________________________。

　　参考答案：

　　1、杞人

　　2、未被污染的天空 污染 （意思对即可）

　　3、一行白鹭上青天

　　4、边远地方的污染已经很严重，城市的污染就更严重了。 （意思对即可）

　　5、强调了人类已没有洁净的生存空间了 （意思对即可）

　　6、列数据；环境污染造成的严重后果（意思对即可）

[阅读全文]...

打伞的女孩阅读理解答案

打伞的女孩阅读理解答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家收集的打伞的女孩阅读理解答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

　　雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的`了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

　　我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄*路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

　　希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

　　1．给下面画线的字选择正确的读音，画上“√”。

　　佝(gōu jù)偻 打量(liángliàng) 上浮(fóufú) 兴(xīngxìng)旺

　　2．从文中找出一个比喻句，画上“”。在这个句子中，作者把比成 。

　　3．联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指，“制宜”在文中指。

　　4．文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为____ 。

　　5．从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

　　6．请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

　　参考答案：

　　1．gǒuliángfúxīng

　　2．他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎。他们四个入 围着蒜头的茎的蒜瓣。

　　3．山 为游人带路

　　4．她们不会招揽生意，不会拿伞做买卖，上浮价格赚更多的钱 老实(意思对即可)

　　5．诚实、腼腆、内向的人。(意思对即可)

　　6．“略”

[阅读全文]...

《敲雪》阅读理解答案

《敲雪》阅读理解答案

　　阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。下面是小编精心整理的《敲雪》阅读理解答案，欢迎大家分享。

　　《敲雪》原文

　　(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

　　(2)好久没见过雪了!我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

　　(3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧?这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗?”我们一起点头：“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

　　(4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。

　　(5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧?”

　　(6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛?春天还早。”

　　(7)“真的还早么?快了快了!可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

　　(8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

　　(9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

　　(10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的.衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

　　(11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗?”

　　(12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好!”我说。

　　(13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧!”父亲抚摸着我头，频频颔首。

　　(14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么?

　　(15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

　　(16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

　　(17)第二天，父亲就病了。

　　(18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢!”

　　(19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

　　(20)“想!”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好!”

　　(21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个!”

　　(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

　　1.用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)

　　2.选文第(3)段能否去掉，为什么?(3分)

　　3.选文第(11)段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?”(2分)

　　4.分析选文中加点词的表达效果。(3分)

　　父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

　　5.选文第(18)段划线的句子属于什么描写?有什么作用?(3分)

　　6.请分析选文中“父亲”的性格特点。(3分)

　　7.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。(3分)

　　敲雪 阅读答案：

　　1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。

　　2.不能;第(3)段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文

　　父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。

　　3.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费(上学)。(只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分)

　　4.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。

　　5.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。

　　6.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。(答出三点即可)

　　7.答题要点：(1)能揭示主旨(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美

[阅读全文]...

购买上帝的男孩阅读理解（附答案）

购买上帝的男孩阅读理解（附答案）

　　在学*和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编帮大家整理的购买上帝的男孩阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　购买上帝的男孩

　　一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

　　天快黑了，第29家商店的'店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

　　老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_______________________________________________________。”

　　邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，您很快就会好起来的!”

　　几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

　　帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

　　帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”

　　1、结合上下文解释下面词语的意思。(1)

　　喜出望外：__________________________

　　2、在短文中的横线上写出恰当的语言。(2)

　　3、“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说_____________________________。

　　小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。

　　你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。(3)

　　4、文中的哪些内容让你感动?为什么?(3)

　　参考答案：

　　1、形容因某事特别高兴。

　　2、“拿去吧，这就是你要的上帝。”

　　3、叔叔的病很严重，几乎到了没治的地步。一种能治好他叔叔病的东西。

　　人们的爱心。

　　4、略

[阅读全文]...

《敲雪》阅读理解答案

《敲雪》阅读理解答案

　　在**淡淡的日常中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？以下是小编帮大家整理的《敲雪》阅读答案，欢迎阅读与收藏。

　　阅读《敲雪》，完成问题。

　　（1）睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

　　（2）好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

　　（3）父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

　　（4）可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。

　　（5）走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”

　　（6）我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”

　　（7）“真的`还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

　　（8）我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

　　（9）“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

　　（10）我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

　　（11）这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”

　　（12）“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。

　　（13）“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。

　　（14）晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？

　　（15）半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

　　（16）天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

　　（17）第二天，父亲就病了。

　　（18）冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红，父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”

　　（19）父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”

　　（20）“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”

　　（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”

　　（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

　　1、用简洁的语言概括选文的主要内容。

　　___________________________________________________

　　2、分析划线词的表达效果。

　　父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

　　___________________________________________________

　　3、选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？

　　___________________________________________________

　　4、请分析选文中“父亲”的性格特点。

　　___________________________________________________

　　5、为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。

　　___________________________________________________

　　答案：

　　1、父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。

　　2、生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。（意对即可）

　　3、景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。

　　4、关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）

　　5、“略”。

　　答题要点：

　　（1）能揭示主旨；

　　（2）运用议论或抒情的表达方式；

　　（3）语言流畅优美。

[阅读全文]...

暴风雨的阅读理解答案

暴风雨的阅读理解答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下是小编整理的关于暴风雨的阅读理解答案，欢迎阅读参考。

　　暴风雨

　　闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

　　狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

　　不一会，铿锵的`乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

　　鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

　　常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

　　绮丽华美的春色呵，你是多么美好!昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

　　(1)请用简洁的语言梳理本文感情变化的线索。

　　(2)作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写雨后的美景，请写出其中写听觉的句子和写嗅觉的句子，说说这样字儿好不好。

　　(3)本题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，作者这样写有什么用意?

　　《暴风雨》阅读练*(一)参考答案：

　　(1)惊恐→*静→欣喜→赞叹

　　(2)听觉：鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳

　　嗅觉：江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!

　　好，从听觉视觉嗅觉整体描写雨后美景，更生动形象，具体可感，使读者印象深刻。写出景色的美丽动人。

　　(3)两相对比，更凸显暴风雨的来势汹汹，气势磅礴搜索，和雨后美景的*静祥和。两相结合，更写出大自然的神秘莫测，整体和谐而变化多端的美。

　　突出主题，升华主题，使文章更有内涵。

[阅读全文]...

母亲没有诗阅读理解答案

母亲没有诗阅读理解答案

　　在各领域中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家整理的母亲没有诗阅读理解答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——

　　②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”

　　③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的`故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”

　　④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……

　　⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。

　　⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。

　　⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。

　　⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”

　　⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”

　　⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。

　　16、文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，请用简洁的语言加以概括。（2分）

　　答：①、儿时送我上学时给我讲有关季节的故事，让我不畏严寒

　　②、当我遭遇挫折时鼓励我。

　　17、第⑦自然段划线的句子属于（）描写，有什么作用？（3分）

　　答：景物描写，衬托人物心情

　　18、第⑩自然段划线句子用了（）的修辞手法，说说此句的深刻含义。（3分）

　　答：比喻，表示母亲的话给了我无限温暖与宽慰，让我又树立起了奋斗的信心

　　19、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（2分）

　　答：对儿女有着深深的爱，语言细腻温柔，擅于运用诗歌鼓励孩子。

　　20、你知道历史上有哪些有名的爱子故事吗？请写两个来。（2分）

　　答：孟母三迁，曾子杀猪

[阅读全文]...

我爱湖阅读理解答案

我爱湖阅读理解答案

　　湖是美的，我深爱着湖，来做我爱湖的阅读吧，本文是小编为大家收集整理的我爱湖阅读理解答案，欢迎参考借鉴。

　　我爱水。所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

　　静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽。

　　我喜欢一个人坐在湖畔，看着*静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖泊飘荡。

　　静静得湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

　　细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽地圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

　　雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空是一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上地玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。

　　湖是美的……

　　问：1用“——”画出过渡段，用“＝＝＝”画出前后照应句，“﹋”画出联想句。

　　2.作者从哪几个方面描写雨中的湖?

　　3.联欢会的地点_________，参加联欢会的有_________。

　　1. 过渡段： 静静得湖是可爱的，但雨中的湖更动人

　　前后照应句：静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽

　　湖是美的……

　　联想句： 我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那么欢 快?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美?

　　2. 飘春雨时的湖， 落大雨时的湖;2方面

　　3. 地点是湖面上;参加联欢会的有:金鱼姑娘

　　我爱_____的长江，爱____的黄河，爱___的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。‖

　　湖是静的.，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风**，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

　　我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着*静的湖面幻想。我想湖中一定有个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈的涟漪，或是放一只纸船，让它随波漂流。‖

　　静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

　　细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

　　雷雨到来的时候，湖最热闹。你看湖面上竞相开放的朵朵雨花，那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。‖

　　湖是美的……‖

　　（1）看短文，写词语。

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　（2）写出下列词语的反义词。

　　软——（ ） 热闹——（ ） 温柔——（ ）

　　（3）这篇文章多处采用了比喻、拟人的修辞来描写景物的美。请分别抄写下来。

　　比喻句：

　　_____________________________________________________

　　拟人句：

　　_____________________________________________________

　　（4）填空。

　　在作者的眼中，湖水的特点是________、________、________、________。重点写了两项内容，即________的湖和________的湖。在第五自然段中，“锦”指的是________，“圆环”实际上是________。在第六自然段中，“玉花”指的是________，“掌声”实际上是________。

　　（5）概括段落大意。

　　①__________________________________________________

　　②__________________________________________________

　　③__________________________________________________

　　④__________________________________________________

　　（1）浩瀚深沉 奔腾不息 汹涌澎湃 活泼欢快

　　（2）硬 冷清 粗暴

　　（3）比喻句：湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。拟人句：细丝般的春雨不停地飘下来，织啊织，织出这块绿色的“锦”。

　　（4）*静 可爱 迷人 热闹 静静 雨中。 湖面 雨点打在湖面上泛起的涟漪 雨花 下暴雨时，雨点打在湖面发出“哗哗”的声音

　　（5）①第一段：写“我”爱美丽温柔的湖。 ②第二段：写湖静静的美。 ③第三段：写在雨中湖的美。 ④第四段：写湖是美的。

　　（1）美丽温柔

　　（2）①我爱水。②我更爱美丽温柔的湖。③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。④湖是美的……

　　（3）①修辞手法的运用。

　　静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽——比喻

　　②叠词的运用，读来琅琅上。

[阅读全文]...

霍金阅读理解答案

霍金阅读理解答案

　　在日常学*和工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的霍金阅读理解答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　霍金是继牛顿、爱因斯坦之后，全世界知名的当代杰出的物理学家。

　　1942年1月8日，他在牛津诞生。十分巧合的是，这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。

　　霍金的父亲法兰克．霍金是一位有名的医生和生物学家。母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。小时侯的霍金想象力非常丰富。一次，他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。*时，他还喜欢摆弄小玩艺儿，制造一些令人意想不到的东西。当他还是小学五年级的学生时，他与几位同学找到了许多种零件，组装了一台简易电脑，那台电脑还能回答问题呢！在当时，电脑可是个稀罕物儿。所以，这件事在当地引起了一场轰动，许多人都争着去参观。

　　1959年，17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。有一次，老师布置了13道题，其他同学费了很大的力气，花了一个星期的时间，才解出一两道题，而霍金一个上午便做出了10道题。在同学们眼中，他简直就是一个具有高智商的外星人。

　　霍金对当时学校的传统教学方式十分厌恶，他有一套自己独特的学*方法。有一次，物理老师让他做几道题，他不但没做，还把错误标出来给老师看。老师看过之后不得不说：“霍金对这门课程比我了解得还多。”大学期间的`霍金不但学*优秀，而且爱好广泛。他喜欢古典音乐，对科幻小说也特别着迷。在划船比赛中，喜欢冒险的他还常常担任舵手呢。

　　1、本文写了霍金的几个小故事？分别说明了什么？

　　（1）写（），说明（ ）。

　　（2）写（），说明（ ）。

　　（3）写（），说明（ ）。

　　（4）写（ ），说明（ ）。

　　2、用“——”画出第5自然段中的过渡句。

　　3、写出下列空格间的反义词。

　　（1）1942年1月8日，他在牛津诞生 。（ ）

　　（2）小时侯的霍金想象力非常丰富 。 （ ）

　　（3）他与几位同学找了许多种零件，组装了一台 简易 电脑。（ ）

　　（4）霍金对当时学校的传统教学方式十分 厌恶 。 （ ）

　　4、你觉得霍金的成功与什么是分不开的？你最佩服他什么？ （ ）

　　5、联系自己的生活和学*说说读完此文你有什么启发？（ ）

　　参考答案：

　　1、（1）写（ 想出11种能够出入自己房间的方法），说明（霍金想象力非常丰富 ）。

　　（2）写（ 霍金一个上午便做出了10道题 ），说明（霍金的聪明 ）。

　　（3）写（ 把错误标出来给老师看 ），说明（霍金能独立思考 ）。

　　（4）写（他喜欢古典音乐、着迷科幻小说、喜欢探险 ），说明（爱好广泛 ）。

　　2、大学期间的霍金不但学*优秀，而且爱好广泛。

　　3、（1）死亡（2）贫乏（3）复杂 （4）喜欢

　　4、我觉得霍金的成功与他不断探索、热爱科学的精神是分不开的，我最敬佩他勇于创新、不断求索的精神，他能够在游戏中思考、创新，创造自己的小发明。

　　5、要学会独立思考，不断创新。

[阅读全文]...