语文补写句子技巧

学好语文的方法技巧

学好语文的方法技巧

　　对大部分学生而言，提高学*效率就是提高学*成绩的直接途径。以下是小编为大家整理的学好语文的方法技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、学语文最根本的问题

　　最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学*各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学*到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、（包括社会发展史、文学史、科学史等）读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水*的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学*语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。

　　二、学*语文的六步法

　　（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练*”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练*题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后*题能否回答。那些基础知识扎实、自学*惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学*者的第一步，学生只有成为一个批判型学*者，才能起到事半功倍的学*效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？

　　（6）记录。就是做好读书笔记。

　　三、总结学*要点，浓缩知识精华

　　1、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

　　2、说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

　　3、议论文的要素：论点、论据、论证。

　　4、文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

　　5、修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

　　6、人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。

　　7、词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

　　8、短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

　　9、句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。

　　四、固定读书时间的重要性

　　学*语文应该是一件轻松的学*活动。学*语文其实不用刻意去学*，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为*惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

　　五、打牢语文基础

　　从古至今，几乎每一个学生都是从学*语文入门，开始“学*”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠*时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

　　六、要讲究学*效果

　　主要是树立端正的学*态度和采取正确的学*方法，明确学*的目的，制定学*计划。端正学*态度，在学*语文这门学科中是极为重要的，*时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学*效率。同学们还要掌握良好的学*方法，多研究别人的学*经验，探索出适合自己风格的学*方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

　　一、勤记忆。

　　这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字“丽”的时候，你只需理解了这个字的含义是“好看的，漂亮的”这个意思，你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大幸和“丽”有关的词语。长期如此，你会发现自己已经懂了许多的字、词。

　　二、深感悟。

　　有的'同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处关照着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感激之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解了文章的中心思想。

　　三、善联想。

　　在学*古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿佛自己穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比如：在学*《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗时，在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。

　　四、多练笔。

　　作文，一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么，只要你记住这几个字：阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好同、好句，最后勤动笔写文章，提高自己的写作能力。到了关键时刻，自然而然就“下笔如有神”了。

　　学好高中语文的方法和技巧

　　一、理解：

　　语文学*固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

　　二、识记：

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

　　三、运用：

　　俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学*的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

　　高中语文学*技巧

　　1、重视知识的积累。无论你是沉着稳健型还是超常发挥型，扎实的知识功底永远是最有效的拿分助手。知识的积累可以从课本里来(课下注释，课后题答案等)，可以从工具书中来(最新版词典，古汉语词典，基础知识手册等)，可以从课上老师讲解，学哥学姐以及自己的笔记中来。记忆语文基础知识的时间可以集中，花一节自*课背几十个成语，古文常用字，一篇作文等;花几分钟记几个答题技巧(这个工具书，复*大本，老师都会讲)都是行之有效的方法。——注意：一定要重视背诵，无论是课文还是作文，这都会潜移默化的增强你的语感。

　　2、重视提高课堂效率。无论你是认为老师讲课生动有趣还是枯燥乏味，通俗易懂还是乏善可陈，都要集中精力，认真听讲。一是老师是有教学经验和教学任务的，不要错过老师强调的重点，难点。没听懂就要积极请教。二是课堂上纪律和气氛都比课下好，要尽己所能，学有所获。三是宝贵的四十分钟如果被浪费，就要花更多时间补救，得不偿失。

　　3、重视从题中总结方法，经验，技巧。想必所有老师都强调高考题的重要性，规范性。的确，做好高考题比做好其他题都有用。(但这不是说不用做其他题)做题第一步是要审清题干，让答什么就答什么，让概括就不必分析。第二步是审原文(包括成语语境，病句句子等)联系上下文，答案全在原文中。一定要在原文上画，然后再组织答案。一定要详细对答案，找出答案在原文的体现，以及自己和答案的差距。典型题可以总结在笔记上，常看常学。

　　4、重视作文素材的积累。最好是分类收集整合。因为这样找起来会特别方便。常用的有两种方法，一是准备一个札记本，看到好素材，名言就摘抄或剪贴;二是买一本不错的作文书，在上面写心得或贴便利贴补充。现在语文作文的类型很多，任务驱动(细分又有好多)，提炼观点议论，建议整理一些高分作文，学*谋篇布局，和语言表达。

　　5、重视语感和心态。这一点好像不那么具体。但很重要很重要。语文阅读量大，不静心根本读不下去，做题准确率也会降低。心态不好，考试过度紧张更是严重影响成绩。心态好，学*效率会提高，答题感觉也棒。语感则会潜移默化的影响答题，多读多看多说，语感自然就有了。

　　高中语文学*方法与技巧

　　一、基础知识板块

　　在基础知识方面想要保证不丢分，要做的事情只有一件：不断将做过的语文考卷和日常练*中的基础题做好汇总。在专门的本子上分类统计出现过的易错词语、*义词组合、陌生成语，这样的学*不但可以巩固既有知识，避免做完就忘、下次还错的情况，同时也能在印象中不断强化高频考点。这个工作最好能在高一高二阶段坚持进行，对每次考试不在基础题丢分有良好的帮助效果。需要注意的是，不要只积累错误选项。要知道，即使一道字音字形题用排除法做对了，也往往只是因为同学们见到3个错词，而整道题目中一共会出现至少16个词，那些考卷上写对了的词反而没有在脑海中留下印象。这样纯功利化的做题方式是不利于未来考试的。

[阅读全文]...

语文考试的小技巧

语文考试的小技巧

　　学会学*当然重要，而在考试中考出好成绩，更是每个考生和家长的愿望。其实如何考好试，也是也是有规律可循的，以下是小编就考试步骤总结出几点方法技巧，希望对学生有所帮助。

　　一、工整仔细，莫忘名字

　　试卷一到手，最重要的是要试卷规定的位置填写自己的名字和相关内容，特别是中考、高考之类的考试更应该注意，以免增加不必要的麻烦。从填写名字开始就应开始注意字迹清晰工整，这点做不好，不仅整份试卷的整洁有可能受影响，而且还有可能影响到整个考试。

　　二、浏览全卷，确定难易

　　通常考试都有一个阅卷时间，这个步骤许多同学都忽略了。其实这个步骤不可忽略，许多考生考得不好甚至连题目都没办法完成，大多原因都在这里。浏览全卷，主要是确定自己对这份试题的了解：是遇上困难的还是容易的题目。这样在答卷时就有个先后缓急，不至于出现难题做不了、容易的题目没有时间去完成的情况。

　　三、抓紧时间，先易后难

　　答卷时间一到，便可以按照阅卷时确定的情况，抓紧时间，迅速把自己有把握的题目先完成，力争有剩余时间到后面去思考难题。千万不能试卷一到手便埋头伏笔，在不该浪费时间的地方消耗时间，最终导致容易的题目也无法完成。当然，也不能因为试卷容易而粗心大意，开始时粗心大意，把希望放到后面的检查上的做法是不现实的，因为后面未必有时间复查，即使有时间检查，也往往受第一次的影响，不太容易查出来。所以，时间抓得紧固然重要，但更主要的是做题时小心在意。

　　四、认真看题，防止错失

　　很多考生都有过这种体会：考完出来才发现有些很容易的题目却做错了。这跟看题目的.关系很大，容易的题目也容易产生轻敌心理，一轻敌，做题时就可能出现这样或那样不该出现的错误。相反有些困难的题目，因为重视的缘故，反而很轻松地写对了。其实有些题目看似容易，实际用到的知识很广，有些题看似复杂，实际上用到的知识却很少。为了不必要的损失，题目一定要认真看。

　　五、不用慌张，大家一样

　　有时为什么会出现*时表现相当，考试成绩却相差很远的情况呢？我看原因就出在对难题的态度上。一般而言，题目的难易之比是7：2：1，容易的题目没有什么紧张感，如果见难题就紧张的话，考试成绩必定大打折扣。遇到难题如果能够心*气和，在考试上已经胜了一筹。因为难题我遇上的话，其他考生也应该遇上了，既然大家都一样又何必慌张呢？这种心理素质至关重要，考试成绩好与不好，全在这个心理上。

　　六、认真第一，复查仔细

　　有些考生考试总是匆匆忙忙，很快做完题目，把重点放在复查上。这样做得不偿失，表面上好象有了剩余时间，实际上后患无穷。第一印象相当重要，做题目也一样，第一次如果不认真的话，最后的复查也会受到影响，这样后面要改对的可能性很少。所以考试一定要认真开始，小心收拾，要复查的重点也应该是那些还不能确定答案的难题上，并且应尽量采用与前面完全不同的思维方式，几种思维结果相同的话，这答案大概也离正确不远了。千万不能在复查时马马虎虎，把辛辛苦苦得出正确答案再改错，前功尽弃。

　　*时看书复*当然重要，良好的应试方法更能发挥自己的最佳水*。

[阅读全文]...

语文阅读技巧

语文阅读技巧

　　导语：语文阅读技巧有哪些？文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

　　（一）关于“字词”方面的

　　一.换字词：

　　1.切记回答：不可以或不好之类的表示否定的词语。

　　2.分析原文中的字词的妙处和表达意境以及语气等方面的独特作用和不可取代之处。

　　3.再说明所换的字词在表达效果方面与原字词的不同与不足之处。

　　二.分析某字词的含义和妙处：

　　（这里面包括的内容有很多：重复使用、叠用等）

　　1.返回原文看这个字词的所在句子，然后结合上下文再认真地反复读几遍。

　　2.把握全文大意，剖析题目，分析这个字词在文中的特殊含义。

　　3.掌握这个字词的本身意思，再结合所在的句子分析它的特殊作用和表达效果。

　　（二）关于“数字”方面的

　　一.说明文中的数字：

　　1.一般运用列数字的`说明方法来说明所描述的事物的惊人之处。

　　2.连续几个数字并列一起用（例：5分钟，10分钟，15分钟）也有自己独特的作用，要留心。

　　（三）关于“句子”方面的

　　解释一句话的含义：

　　1.联系上下文。

　　2.着眼于句中的关键词。

　　3.分析句中所运用的修辞手法，加以理解句子的内涵。

　　（四）关于“段落”方面的

　　一.分析段落的含义：

　　1.多读几遍，掌握大概的意思。

　　2.从语言方面入手也有助于我们去更好地分析。

　　二.简析段落的语言特点：

　　(一般是景物描写)

　　1.抓住关键词来分析。

　　2.从修辞手法入手。

　　3.留心动与静相结合的手法。

　　4.人物活动和心理融入景物中，要抓住景物特点来剖析人物的内心感受，从而可以更好地理解文章。

　　（五）文章线索

　　找文章线索：

　　1.有时候文章标题就是线索。

　　2.文章中重复出现的词语。

　　3.不明显，自己需从文章中提炼。

　　4.可能有明线和暗线之分。

　　（六）概括大意

　　一.段落大意

　　1.一般每一段都有一个中心句，中心句也许在开头、也许在结尾，找到中心句，一般段落大意就出来了。

　　2.没有中心句或中心句不明确，可以自己总结：最主要的是要读懂这一段，才能更好的做题和总结。

　　二.文章大意

　　1.全文也有可能有概括比较全面的中心句（位置一般也在文章的开头和结尾）。

　　2.如果没有或者自己不知道哪句是中心句的时候，可以：①掌握全文内容，理清文章结构，把握文章线索，自己总结。②先概括每一段的主要内容，再穿插起来，选出重要的，删去次要的（切记语言要连贯、通顺）。

　　（七）议论文

　　分析议论文的写作特点

　　1.分析三要素：论点、论据、论证。

　　2.分析议论文的结构.

　　3.分析语言风格。

　　（八）揣摩人物心理

　　1.找出关于描写人物心理变化的词语，可以更好的深入人物内心。

[阅读全文]...

语文中考答题技巧

语文中考答题技巧

　　语文在中考的时候，有着什么样的答题技巧呢？下面是小编推荐给大家的语文中考答题技巧，希望大家有所收获。

　　基础知识题：信语感，多比较

　　这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，因此掌握一定的方法和技巧，就可以应付这些题目：

　　首先，相信自己看到这题时的直觉：有些词语相信在以前已经出现过好几次，即使你还有所犹豫，索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

　　其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的*惯：因为语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题，仔细认真一些就可以拿到全部的分数，不要无谓的失分。

　　文言文阅读：联系课文，联系上下文

　　文言文可能是有些人比较困扰的板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

　　因此，*常复*要着重课本中的文言文的复*，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

　　科技文阅读：抓信息，会比照

　　科技文比起其他类型的阅读更难的是因为他没有思维逻辑性，缺少故事性，考生不能选择带入性做题。

　　科技文不是考察我们对这个知识的掌握，也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

　　对于科技文还有一些说明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又准确。

　　文言文翻译：直译句子，一字不漏

　　上面已经说过了，文言文的考察一般都是书上的用法，不会特别冷僻，因此只要做到文言文翻译的原则 “信、达、雅” 就八九不离十了。

　　翻译文言文的最基本的原则就是 “字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

　　诗歌鉴赏：套用术语，分析诗句

　　如果要细数唐诗宋词多少首，大概能成千上万吧。但是诗词不同，诗词所表达诗人的情绪就那么几种。所以碰到诗词也不要怕，经过总结，借用有关诗词的术语，知道诗歌设题的基本模式和做题思路，做出来的答案得分也八九不离十。

　　有时候也不要太盲目做题，可以对诗词进行分类，思乡为一类，国仇家恨为一类等。等分完类你再去观察就会发现每一类的答题方式是差不多的，这样以后你再考试只要看懂诗歌中心思想就可以按分出来的类型模式套用了。

　　现代文阅读：明确文章主旨，看好题干要求

　　之前会碰到一些考试建议说，一些阅读类文章答题，先看题目再读文章，然后找到答案就直接填，其实这是一种做题方式，但不是最好的做题方式。因为一篇文章往往会有她的中心思想，你带着题目去看文章，有可能就会造成既读不出文章主题又找不到正确答案的尴尬局面。

　　所以在时间来得及的情况下最好还是认认真真仔仔细细看一下文章，把文章读懂了在来做题。这样就能比较好的做到答题紧扣主旨。

　　语言表达题：落实题干要求

　　语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

　　作文：紧扣话题，拒绝硬伤

　　作文的写法有很多种，这里小编要提的一点就是忌讳一味出奇出新，题材新颖的文章确实很能拿捏考官的眼球搏得一个高分，但是这个只是局限于写得好的文章。追求新颖一个不小心很可能就会使文章跑偏，文章一旦偏题就会扣分扣的非常厉害了。

　　因此在这里劝一些考生，如果你的作文水*还没有那么扎实与高深，考试的时候最好还是不要为了突破高分走小路，毕竟稳稳当当拿到手的分数才是真的'。

　　文言文扫除三大“拦路虎”

　　文言文失分有三大“拦路虎”:一是画蛇添足，题Q只要求解释加点的字，有的学生拿不准，写了一层意思又补充写另一层意思，多写反而造成失分。二是虚以委蛇，遇到不会的字词来虚的，跳过不译，为了让句意通顺，自己换个说法。事实上，考生跳过的那个字可能恰恰就是得分点。三是主次不分，文言文一般短小精悍，可能涉及多个人和事，有的学生不加分析，仅凭主观判断，结果抓次漏主。

　　徐老师建议:首先，文言文复*一要回归文本，重点是九年级语文(上、下)两册教材中的篇Q。中考虽然考的是课外材料，但考的所有字词均来自课内。对课本上有注解的字词一定要逐个“过关”。其次，集合两册教材中的通假字，加强了解、记忆。还要注意归纳古今异义的字词，在考试中如发现有与现代词语相同的词语如“妻子”、“交通”等，马上应该有所判断———其意义肯定不同于现代的解释。另外，一些特殊的句式要知道，较常见的有宾语前置，如“何罪之有”倒装过来就是“有何罪”。补语前置，如“躬耕于南阳”。

　　徐老师说，很多学生最怕文言文翻译，其实翻译句子就是三个字:“变，调，补”。以单变双地把每个字都译出来，进行适当的语序调整，再串联起来，如果说不通就加点补充说明，一般来说只用补主语，能不补最好。

　　现代文阅读“三读”到位

　　徐百艳称，虽然现代文阅读被视为“重灾区”，但想拿高分也有规律可循。

　　整体感知，读薄文本。建议学生养成“读、划、理”的阅读*惯。边读边将文本中体现结构层次、中心、议论、抒情的词句用笔划出来，进而理清脉络，了解大意。如果能将一篇千余字的用几十个字来概括，就意味着成功了一半。

　　回归局部，读细文本。要注意三个关键字:“审、归、挂”。审题要细致，问题涉及到什么信息，最省心的办法就是回归到文本中去找答案，很多时候答案就在问题的隔壁。例如:四月调考中“*的建筑以木结构为主，受到哪些自然因素的影响”是第一段中的原句，其答案就在第一段中。“挂”就是上挂下联，联合上下文，找出最佳答案。

　　明确关系，读透文本。简而言之就是“炼、验、答”。锤炼语言，检验题干与答案有无逻辑联系，最后作答，由表及里，由浅入深，写明用了什么修辞手法;写出了什么;表达了什么。高分作文“四关”护航

　　学生写作文主要存在5大问题:审题不准、立意不深、内容不充实、语言不亮丽、书写不美观。只要过好审题关、切题关、美化关、书写关，离高分作文就不远了。

　　如何审准题?不妨试一试词语替换法，换成其他的词后，其中心、主旨是否会变味。如《暖情》这个主题，若把“暖”替换“亲”或“友”、“恩”，范围都可能受到限制，这么一想思维便更开阔。

　　切题是好的关键。拿到题Q后，建议大家追问三个问题:是什么?为什么?怎么样?只要回答了这三个问题中的任何一个，作文切题。四月调考的作文题中有一个提示语:危机中常常酝酿着转机。切点在于“危机中为什么酝酿着转机?危机怎样才能成为转机?”

　　过好“美化关”，重在美化开头和结尾。开头点题要有简洁美，可以开门见山，可以由此及彼，也可以在语言、情感、哲思、悬念上创设美感。结尾扣题同样要有简洁美，留有余味。

　　徐老师最后提醒大家，书写美观的作文往往令阅卷老师心情舒畅。书法欠佳的考生，一定要注意字迹工整。

　　初三考生:修改病句和排序题把握不好，请问如何应对?

　　徐百艳:修改病句的考点主要是成分残缺、搭配不当、语序不当、重复◇嗦，只要明确考点，加强训练即可。排序题强调整体感知，小处着手。建议做题前先通读所有的句子，理清话题中心内容，然后试着找出开头或结尾，留意细节找联系紧密之处来排序，比如时间、地点上的顺序。

　　初三考生:怎样做好综合性学*类题Q?

　　徐百艳:此类题一般都是通过一个主题策划两个选题，考生一定要用笔把话题划出来，答题要记住三个字———紧、实、小。紧扣主题，不能策划太大的选题，一下笔就是国际、历史的选题是不切实际的，话题范围建议小一点。如主题:中学生所关注的武汉发展，写武汉的教育发展、武汉的交通发展要比武汉的国际发展要好得多。

　　第一、要注重课本上知识点的梳理与总结。

　　很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外、所以只要大量做一些课外的练*。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子、尤其是*阶段的课本教学、老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中、所以同学们还应认真对待、及时梳理总结。

　　第二、要养成先读懂文章再做题的*惯。

　　在这一阶段、语文老师会布置一些训练题、有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是、令人遗憾的是、有些同学每次阅读文章只追求快速、而未真正读懂文章。

　　怎样才算读懂了?对现代文阅读而言、通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么?为什么写?怎样写的?

　　在这个过程中、把握好各种文体的特点、有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。

[阅读全文]...

高中语文答题技巧

高中语文答题技巧

　　高中语文考试十分重要，掌握必要的技巧能让语文考试成绩极大的提升，轻松的学*语文，学好语文，下面是小编收集的高中语文答题技巧，希望大家喜欢。

　　一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。

　　具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。

　　“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

　　二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。

　　此时不可用笔答题，否则违反考纪。

　　你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。

　　在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟；11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　（一）基础知识（1—4题，12分）

　　1、字音辨析题：

　　答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。

　　（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。

　　常见字标音正确的可能性小。

　　（3）生僻字一般不会标错音。

　　（4）审清题干，用排除法较好。

　　2、字形辨析题

　　答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。

　　形*而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。

　　如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

　　3、词语运用题

　　答题技巧：（1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。

　　（2）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。

　　（3）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

　　（4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。

　　年百微吨度年个

　　4、成语辨析题

　　答题技巧：（1）根据成语意思判断，但要注意，不能望文生义。

　　（2）注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

　　5、病句辨析题

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

　　答题技巧：判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的'标志。

　　做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。

　　特别注意以下几种情况：

　　（1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　　（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　（3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　　（4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　6、标点符号题

　　标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：（1）该用句号的却用了逗号；（2）非疑问句却用了问号；（3）选择问句中用了两个问号；（4）倒装句中问号前置；（5）感叹号的位置出现在句中；（6）分句之间误用了顿号；（7）表示约数的数词间用了顿号；（8）*惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号；（9）二、三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）；（10）引号之间用了顿号；（11）没有提示和总括作用的地方用了冒号；（12）冒号的通领范围不清；（13）引语中间“某某说”后用冒号；（14）是间接引语却用了引号；（15）引语中句末点号位置不当；（16）括号位置不当；（17）该用括号而未用；（18）冒号和破折号互相混淆；（19）破折号和“是”重复；（20）省略号和“等”重复等。

　　7、语言连贯题

　　答题技巧：先从语句形式入手，再从语句内容考究。

　　做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等

　　（二）现代文阅读（9分，每小题3分）（5—7题）

　　1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

　　（说明性文字抓基本概念以及对基本概念的解释文字，议论性文字抓基本观点以及对观点的阐述文字。

　　读好第一段和最后一段，能复述每段内容）

　　2、再读3道选择题题干和选项支。

[阅读全文]...

语文阅读题的答题技巧

语文阅读题的答题技巧

　　通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想;认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求;逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考。以下是小编精心整理的语文阅读题的答题技巧，欢迎大家分享。

　　语文答题公式

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了突出了

　　5、反复：强调了加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的.情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的概括归纳

　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复*时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

　　1细读标题和注释;

　　2分析意象;

　　3品味意境;

　　4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1把握形象特点;

　　2辨析表达技巧;

　　3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：

　　1、概括主旨;

　　2、联系背景;

　　3、分清主次;

　　4、全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

　　一是紧扣要求，不可泛泛而谈;

[阅读全文]...

初中生语文背诵技巧

初中生语文背诵技巧

　　学生有时候时间比较紧张,没有更多的时间去千遍读书,那我们就要寻找一些背诵的技巧，接下来就由小编带来初中生语文背诵技巧，希望对你有所帮助！

　　1、理解记忆法

　　要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学*方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

　　2、快速诵读法

　　背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

　　3、提纲挈领法

　　古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

　　4、求同存异法

　　某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。

　　5、示范激励法

　　一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练*背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。

　　6、关联词提示法

　　并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年*说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾*为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾*为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的 “使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

　　7、辞格勾连法

　　教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式 “人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

　　8、听录音背诵法

　　生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练*背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

　　9、趣味背诵法

　　在学生练*背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。

　　10、分层背诵法

　　理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用 “僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学*，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。

　　11、图表背诵法

　　图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的`结构，用主要词语(最好是原文)设计成图表(也可借助教师的板书设计)，然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。如《扁鹊见蔡恒公》便可设计如下图表帮助背诵：

　　12、辅助背诵法

　　指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛 ——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。

　　13、整体背诵

　　把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。

　　14、整分背诵

　　顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”;中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化 “中远效应”，增加复*率，形成强刺激。

　　15、尝试背诵

　　在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。

　　16、“三步记忆法”

　　第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。

　　17、“五次反复法”

　　为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复*进行。

　　1、兴趣是最好的方法,培养兴趣

　　2、读书是智慧的钥匙---犹太人的精神财富

　　3、你自己是你过去的累积形成的，你的成功是你的过去点滴累积的，所以*时要注意积累，要养成正确的思维模式。要重视积累，才能成功。

　　4、空杯心态举例小孩子心态，即保持一种好奇心。

　　5、学*的一种方法只要复制他人的行为就可以、绝对重要，复制学*好的人的好*惯,名人成功的总结、虽然一个人一种方法，但也可以借鉴。

[阅读全文]...

高考语文阅读答题技巧

高考语文阅读答题技巧

　　高考语文阅读答题技巧，高考的时候阅读占领了语文的半壁江山，这个时候高考语文答题技巧就很关键，高考语文题答题技巧有哪些？请看下面的高考语文卷答题技巧哦！

　　1、高考语文阅读各类题答题技巧

　　1、高考语文阅读“为什么”“特点”“原因”“理由”“哪些”等题型。

　　答题规律：（1）立足于原文即“上策”（70%）；

　　（2）技巧（20%）；

　　（3）自己概括即“下策“（10%）

　　注：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒

　　（2）对而全

　　2、高考语文阅读“含义”“含意”类：

　　答题规律：（1）采用“上策”（60%）；

　　（2）技巧（30%）；

　　（3）自己概括即“下策“（10%）

　　注：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒

　　（2）注意词语的“双义”性

　　（3）注意“词不离句，句不离段”

　　（4）注意“对而全”。

　　3、高考语文阅读“如何理解”“作用”“赏析”“妙处”“好处”“写作特点”“技巧”“手法“怎样”等题型。

　　答题规律：（1）立足于技巧（70%）；

　　（2）立足于原文（20%）；

　　（3）立足于文外（10%）。

　　答题方式：技巧+经过+术语+句意或段意或主题

　　注：（1）对而全

　　（2）分清主次

　　（3）层次性

　　（4）不宜少也不宜多（2—3）

　　2、高考语文阅读答题技巧：修辞

　　1、比喻：化*淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

　　3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　5、对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

　　6、排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

　　7、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

　　8、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

　　9、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

　　10、反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

　　3、高考语文阅读答题技巧：结构安排

　　高考语文阅读从结构上明确不同位置的句子在文中所起的.作用：

　　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后**铺垫、埋下伏笔；

　　2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

　　3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

　　4、中心句——点明中心、揭示主旨；

　　5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

　　6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

　　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

[阅读全文]...

高考语文各种答题技巧

高考语文各种答题技巧

　　普通高中学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，一般是每年6月7日－8日考试。以下是小编为大家整理的高考语文各种答题技巧，希望对大家有所帮助。

　　进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

　　开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

　　开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

　　1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。

　　2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　高考语文答题

　　1、卷面杂乱，字迹不清

　　有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，扫描后阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。

　　建议：

　　一笔一划写，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分

　　2、答案没有步骤，混乱不堪

　　语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

　　建议：

　　①列提纲，按步骤答题

　　②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

　　3、不认真审题

　　审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。

　　建议：

　　①认真看清楚题干

　　②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”

　　4、答案写错位置

　　有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置，然后将2题的答案对调用箭头标注，这样很容易2题都失分。

　　建议：

　　考生应从*时就养成好的*惯，让好*惯成为一种日常。

　　高考语文阅读题答题技巧

　　1.某句话在文中的作用：

　　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

　　(1)比喻、拟人：生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)

　　(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)

　　3.设问：引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气。

　　3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　6.段意的概括归纳

[阅读全文]...

中考语文病句答题技巧

中考语文病句答题技巧

　　顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。下面是小编收集整理的中考语文病句答题技巧，希望对你有所帮助！

　　1.先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。

　　从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

　　例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

　　2.看主谓宾的修饰词语。

　　修饰性词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

　　例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水*到了提升。该语句中，主谓宾是话使提升。没有明显的错误。但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。

　　3.检查连词是否用的恰当。

　　连词的使用使句子的节奏更加紧密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。

　　一般常见的连词搭配为：无论...都...；不但...而且...；宁可...也...等。

　　在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。

　　搭配错误的例子如：我们国家不但经济发展了，而且人的素质又有很大提高。这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。

　　缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。

　　4.查看语句逻辑关系是否存在错误。

　　逻辑关系错误，是语句本质上的错误，而非语法类的错误。

　　典型的逻辑错误有：

　　（1）同语反复。例如：乐观注意者就是乐观地对待生活的人。

　　（2）循环定义。例如：如果把丈夫定义为妻子的爱人，那么，妻子就是丈夫的爱人。

　　（3）概念不当并列。例如：音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行音乐和民乐等。

　　（4）偷换概念。例如：司马光夫人说："我要去看花灯。"司马光说："家中这么多灯，何必去看?"司马光夫人说："我要去看游人。"司马光说："家中这么多人，何必出去看?"

　　（5）转移论题。例如："我以为中学生没有必要学*地理。整个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学*。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。"

　　（6）自相矛盾。例如："这件事情我没有问过，只是侧面了解一下情况，提点意见，仅供参考。"

　　（7）两不可。例如："这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。"

　　（8）以偏概全。这是不正确构造简单枚举归纳推理时出现的逻辑错误。

　　（9）循环论证。这种错误发生在一个论证中，论据的证明需要依赖前提的情况。

　　（10）倒置因果。例如：为了加快我国的发展，必须大力发展航天工业。因为在发达国家，航天工业发展很快。

　　5.考察否定词的运用是否符合句子原有意思。

　　一个句子，如果多次出现"不"，"没有"之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

　　如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。例中的"防止"和"不再"形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。

　　一、找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)

　　1.检查：

　　a.这几个概念是否相互包容。

　　b.各项能否与前后相关成分搭配。

　　2.句子有多层定语和多层状语时，可以考虑：

　　a.语序是否不当或。

　　b.是否产生歧义。

　　二、找介词

　　1.介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。

　　2.“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。

　　3.句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。

　　三、看否定

　　1.正反连用的词：句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。

　　2.“否定”词：要考虑是否误用多重否定。

　　四、看关联词

　　1.联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用

　　2.分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。

　　五、看谓语

　　1.“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

　　2.句子谓语是“避免”“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。看代词(可考虑代词是否指代不明)

　　六、看数量词

[阅读全文]...