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人生的思维智慧句子
无论在学*、工作或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。那什么样的句子才是经典的呢？下面是小编帮大家整理的人生的思维智慧句子，欢迎大家分享。
一、人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。
二、人生，不求活得完美，但求活得实在。
三、人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书。写得好写得坏，写得厚写得薄，写得*庸写得精彩，全看你自己如何运笔。
四、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人。
五、人有三种：要人、名人、好人。做个要人、名人，在某种意义上讲并不是很难，而要想做个好人就不那么容易了。只有心底善良坦诚的人才能成为好人。
六、人活得只有钱，就等于他什么也没有。人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间。
七、欺骗人的人，总认为自己聪明。在他们说谎话施展招数的时候，往往象天真的幼童，用双手捂住自己的眼睛，认为别人看不到他。其实别人看得一清二楚。
八、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。
九、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机。
十、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
十一、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过。仰望无尽的苍穹，我迷恋过。如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人。
十二、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言。世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果，踢掉比他有本事的人。
十三、帮助别人不希望得到回报的人，心里不感到失落。
十四、金钱是什么？金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂。
十五、依靠权势立业的人，永远站不直腰杆。弯腰是讨好上级，伸腰是吓唬*民。倘若一天死了，其腰还是弯的，因为上下摆动的拖累，再无力支撑。
十六、尽管人们的社会经历不同，走过的道路不同，然而人们的过失却往往很相*。因此，聪明的人总是接受前人的教训，而愚蠢的人恰恰相反。
十七、事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中。
十八、做人首先要相信别人，相信别人的善良，恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇，就要毁灭整个世界。
十九、人活得虚伪容易，活得真实难。活得虚伪累，活得真实轻松。
二十、人，记事不能记仇，记事可以增长知识。记仇可以增加烦恼。
二十一、烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大。
二十二、伪装的.善良比真实的凶残更可怕。
二十三、踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。
二十四、刻在心上的痛苦比刻在脸上的更痛苦。刻在心里痛苦的人是无私的，他是自己来承受痛苦。把痛苦刻在脸上的人是自私的，他的目的就是让他人来可怜他，分担他的痛苦。而大多数人，却往往只同情那些刻在脸上痛苦的人。对于刻在心里痛苦的人很少有人关照。这也正是人们善良的愚蠢。
二十五、人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由。耐不住寂寞，就会受人牵制。
二十六、没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
二十七、生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐。就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。
二十八、在漫长的人生道路上，无论是狂风暴雨，或是激流险滩。最要紧的是人生的欲火不能熄灭。
二十九、人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。
三十、热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。
三十一、学会尊重他人，就是尊重自己。学会欣赏他人，就是欣赏自己。学会呵护他人，才是呵护自己。学会痛爱他人，就是痛爱自己。
三十二、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
三十三、攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定能增强人的意志和信心。
三十四、低头走路的人只看到大地的厚重，却忽略了高空的高远。抬头走路的人，只看到高空的广阔，却忽略了脚下的艰辛与险峻。
三十五、金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康、真挚的情感和爱情。
三十六、初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。
三十七、失恋是初秋的果实，不成熟就采摘，品尝到得是酸楚和苦涩。
三十八、高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为。
三十九、显耀地位的人，往往是地位不高，虚荣心作怪。显耀财富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人。
四十、爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。
四十一、爱情不是做买卖，失意了就要倾家荡产。爱情是两颗心的碰橦和相许，如同和谐的乐谱的音符，谱写人间的圣洁。
四十二、身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能活得如此境界，谁的一生就活得自在。
四十三、是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度。是人就存在不足和错误。
四十四、人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严肃。
四十五、迷人的美人，不一定心底空虚。傻大姐不一定不聪明超奇。
四十六、青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
四十七、老年人不见得经验就丰富，年轻人不见得说话没有水*。
四十八、单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。
四十九、我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴。向富裕多赚钱才是初衷。
思维格局的句子
思维格局的句子（精选200句）
在*日的学*、工作和生活里，大家对句子都再熟悉不过了吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。什么样的句子才经典呢？下面是小编为大家整理的思维格局的句子（精选200句），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。
2、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。
3、人若把自己框在必须的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。
4、行动不必须带来快乐，而无行动则决无快乐。
5、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
6、要铭记在心，每一天都是一年中最完美的日子。
7、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。
8、一份耕耘，一份收获。每个人都希望获得成功，但是要确定你是否付出了努力！
9、有价值的人不是你摆*多少人，而是看你能帮忙多少人，成功要经过冷水关汗水关和泪水关。
10、当我们搬开别人架下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。
11、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
12、自卑心最伤害自己，是最大的障碍。
13、人生就好像是回力标一样，你投掷出的是什么，收到就是什么。
14、梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。
15、培育潜力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
16、人生目标确定容易实现难，但如果不去行动，那么连实现的可能也不会有。
17、永远以用心乐观的心态去拓展自己和身外的世界。
18、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
19、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
20、什么样的目标，将决定你成为什么样的人。
21、为了未来好一点，此刻苦一点有什么。
22、只有忍得住寂寞，才能够见明日的繁华。
23、欲望得不到满足痛苦，欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。
24、世界是真的，付出都是值得的。
25、未遭拒绝的成功决不会长久。
26、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
27、饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生！
28、减少蜗居时间，亲*大自然。
29、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
30、生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。
31、一个人没有钱并不必须就穷，但没有梦想那就穷定了。
32、智者创造机会，强者把握机会，弱者坐等机会。
33、你要像一个病人似的忍耐，又像一个康复者似的自信。
34、选对事业能够成就一生，选对朋友能够智能一生，选对环境能够快乐一生，选对伴侣能够幸福一生，选对生活方式能够健康一生。
35、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。
36、怀着一颗感恩的心，忘记别人的缺点吧！
37、百句空言，不如一个行动。
38、每个不满意的此刻，都有个不努力的以前。
39、战士的意志要像礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。
40、对等工作的严肃态度，高度的正直，构成了自由和秩序之间的*衡。
41、在思想上大手大脚，在生活上适可而止。
42、伤害是别人带来的，开心是自己寻找的，想哭就哭，哭完了之后笑，没有人能把谁的幸福没收。
43、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
44、前方无绝路，希望在转角。
45、不要总以自己为中心，不是每个人都把你当人看。
46、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
47、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
48、时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。
每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。下面为小编整理的数学思维的优美句子。
1、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
2、有一次，我有一题数学题不会，就去找数学老师，经过老师一番话，我茅塞顿开，找到了答案。
3、数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性;其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步;其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。
4、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
5、不要指望食堂里的服务员的数学智商有多高，他们加法正确率不会高于50%，对于他们来讲，乘法比加法容易。
6、数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最后的答案一定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。
7、不发生作用的东西是不会存在的
8、学*专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
9、快乐是大饱眼福后的一份满足;快乐是独立自理生活后的一份成就感;快乐是绞尽脑汁后做完一道数学题的喜悦;快乐是走上领奖台上掌声响起时的一份骄傲。
10、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
11、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
12、你小时候数学一定没学好，8横过来看也可以是无限大啊。为什么你那么肯定我们之间一定只能有八岁的差距，而不是无限大的可能。
13、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
14、数学是上帝描述自然的符号。
15、问题是数学的心脏。
1．忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
2．时时提醒自己，不断改变自己，调整自己，以积极的心态去面对所有的一切，这样，才能在愉快地生活中不断提升自己，才能抓往机会，展示自己，发展自己。
3．学着改变自己，因为自己还不完善，还有很多缺点需要去改，还有很多坏*惯去改。
4．不外笑也有良多种，有的笑欢愉，有的笑委曲，有的笑馅媚，伟哥的效果，有的笑酸苦。
5．任何的抱怨都是无济于事的，只会让自己的状况更糟糕，尝试着去改变自己，你会觉得体内被注入了新鲜的血液，还会有更多新的发现！
6．太多的人养成了专挑别人毛病的*惯，用自己之长比他人之短，这种精神上的麻醉只能使自己更加颓废，只后退不前进。如果我们能够认真学*他人的长处，我们就是在进步，在改变自己。
7．诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。
8．年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
9．不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。
10．你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
11．改变！改变！自己为什么要去改变？因为不满现状，因为有一颗雄心，有一个跟现在环境不能吻合的梦想！
12．喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
13．变自己还需要一个持之以恒的心态，并不是我今天改变了一点点，明天就又倒回去了，这个月我进步了一点点，下个月又开始懒惰了，如果是这样的话，你永远也改变不了自己，永远都在原地踏步，停止不前。
14．改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！
15．当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
16．不要束缚，不要缠绕，不要占有，不要渴望从对方的身上挖掘到意义，那是注定要落空的东西。
17．认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
18．伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
19．不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
20．夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。
21．改变自己并不意味着就失去了自我，放弃了做人的原则，把自己的优点也改变了。只有自己改掉自己不好的，才能留下更好的，只有知道了什么是不变的，才能找到自己哪些是需要改变的。
22．不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
23．一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人会感悟爱的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。
24．人生本来就是多姿多彩的，生活的面貌时时刻刻都会不同，大自然里尚且有变色龙的存在。这一切都在告诉我们学着改变自己的重要，这也告诉我们只有改变自己，才会更好地适应这个绚烂多彩的社会。
25．常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
26．人不可能完美，却可以去追求完美，去接*完美。让我们对生活微笑以待，让我们学着改变自己，无愧生命的伟大，生活的美好！
27．很多的时候，当我们周围的世界、我们周围的环境不尽如人意的时候，很多人常常采用的是对抗或者消极懈怠的态度来对待，结果只能导致自己更加的失落与消退。
28．人啊，最大的敌人总是自己，战胜了自己的不足，你就是彻彻底底的胜利者！
29．若想改变人生，首先要改变我们自己。而改变我们自己，首先要正确的认识自己，敢于否定自己。
30．不要在你的智慧中夹杂着傲慢；不要使你的谦虚心缺乏智慧。
31．当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。
32．也许每个人都会在经历过某些变化后，学着慢慢的改变，慢慢的成长，然后放下所有的骄傲与固执。
33．一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
34．根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
35．很多的时候，当我们周围的世界我们周围的环境不尽如人意的时候，很多人常常采用的是对抗或者消极懈怠的态度来对待，结果只能导致自己更加的失落与消退。
36．人不可能完美，却可以去追求完美，去接*完美。让我们对生活微笑以待，让我们学着改变自己，无愧生命的伟大，生活的美好！
只有一种情况能使时事评论不朽，那就是你说的那些事老是重复出现。
腐败就像臭豆腐一样，闻着臭吃着很香，人人都恨腐败，但是一边恨腐败，一边却都很想腐败。
什么都反对才像学生哩！
人生有两个方向很重要：一是出门，二是回家。
解决小问题开大会，解决大问题开小会，解决重大问题不开会。
真正成熟的人，能够重新找。回小时候玩游戏的那种认真。
你无法判断别人是好人还是坏人，但你自己可以做—个好人。
任何能够在走动中哭泣的人，最终都能拯救自己。
各地市民就相当于“吸尘器”和“过滤器”。
请问苹果和黑莓都用的人是不是悲喜交加？
生命中最重要的投资，就是找对和你结婚的人。
哎哟，好紧张口我，马上就要当学长了，可是学得不行，长得也不行……
全神贯注是我生命中最快乐的：事情之一，如果不能全神贯注，我就不会那么快乐。我的反应不是很快，但一旦我对什么产生兴趣，我便能多年做这件事，从不厌烦。我就像一个大水壶，要很长时间才能沸腾，但之后我能一直保持温度。
情可成恋爱，模仿引进创造，附庸风雅会养成内行的鉴赏，世上不少真货色都是从冒牌货起家的。
一直以来，我始终怀着一颗二线城市的心，在一线城市里过着三线城市的日子。
对于成功至关重要的两个重要特征是自信和自律。有趣的是，很多人会不遗余力地获得第一个特征，但在些过程中，会失去第二个特征。
食要少、睡要早、心要好、事要了。
走众人都选择的老路是最安全的，然而经常会遇到交通堵塞。
这笔钱我自己留着用，我就是想为家里人提供好一点的生活。我觉得这个想法比较像正常人的想法。
人的眼睛是由黑、白两部分组成的，可是神为什么要让人只能透过黑的部分去观察世界呢？因为人生必须透过黑暗，才能看到光明。
我们把心给了别人，就收不回来了；别人又给了别人，爱便流通于世。
虽然你看不见世界，但有一天你要让世界看见你。
盖茨给我们最大的启发是：权势和资本——无论是其字面本身的含义还是政治上的含义——倘若应用得当，都可以最大限度地为世界谋*。
在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车捽摔伤的人，路人围观或甚至高兴的人尽有，有肯伸手来扶助一下的人却是极少的。
同样是穿越剧，美国都是往前穿，中国都是往后穿。一个想不出历史，一个想不出，未来。
那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的？不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨在这个体制下无法刨作伟大作品的，去了瑞土也一样找不到灵魂的自由。大家面对同样的时代，却找出不同的借口，每个人都在窗前看这个世界，有些人看见的只是镜子，有些人伸手不见五指。
出门儿牢记四个字准不会落下东西，那就是“伸手要钱”（伸：身份证，手：手机，要：钥匙，钱：钱包）。
营养学专家建议：早晨不要空腹吃喝。
没有麦当劳，肯德基的汉堡不会这么好吃；没有可口可乐，百事也不会这么壮大；没有狮子，羚羊永远也跑不快。
老师问我长大想做什么，我说“快乐的人”。老师说我不懂问题，我告诉老师，是你不懂人生。
以常人人性对待他人，这个社会反而正常，要求别人都做圣人，这个社会就老出小人。
教孩子们学会笑眯眯，教他们学会说“谢谢”。
目交关系——越接*的时候，越兴奋，相交过后却越走越远；
小学的梦想是开法拉利，初中的梦想是开奥迪，高中的梦想是开别克，大学的梦想是开奥拓，现在有个电动车和公交卡就满足了。
我有个小小的发现，就是我们中国人的观念里对财富的不*等很敏感，但是对地位的却不敏感。
你住长江头，我住长江尾；你的下水道，我的自来水。
在站前广场，我们被驱赶过。在候车室，我们被推嚷过。在车厢里，我们被喝斥过。他们总是用粗暴的方式和我们接触，全然不管每一寸铁路都是我们的血汗。他们总称我们群众，不愿称我们为公民。
以前，我从来都不知道害怕。现在，我开始会了。
在淘宝上逛玩具店，看得我眼花缭乱，一边狂买一边自然我安慰——必须买，因为我欠小时候的自己。买完一算总账，一身冷汗……我欠老了之后的自己很多、很多……
我似乎想通了那些明星、官员的子女为什么都加入外国国籍了，原来外国人的自行车丢了真有人管啊！
物价容易把人抛，薄了烧饼，瘦了油条。
我确实没什么境界，但我有底线，我是“底线主义者”。
以前愁吃不饱，现在怕吃倒。
我们喜欢的不是成熟，而是走向成熟的过程。
旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。在旅途中，你会看到一同的人有不同的*惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活。这样，人的心胸才会变得更宽广。
人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽；人之心境，多欲则忙，寡欲则闲；人之心术，多欲则险，寡欲则*；人之心事，多欲则忧，寡欲则乐。
值得害怕的倒不是大人物的缺德，而是缺德使人成了大人物。
人们常说某人某事“伤风败俗”，从来也没听人说“伤风败雅”，由此可见“俗”是非常值得敬重的，不能被贬低败坏。令我困惑的是，为什么“媚俗”就成了贬义词了呢？有学问的人真多，能分出不同的俗来。你们不说我还真不知道。那雅呢？有多少种雅呢？
不要老说“这是你的错”，改说“对不起”；不要老问“你去哪里了”，改说“我在等你”；不要老说“你怎么这样”，改说“我理解你”；不要老说“你要这样做”，改说“感谢你为我这样做”。
全世界所有的香水品牌都吹牛皮，谁敢拍胸脯说他们旗下的品牌香水的香味能在地铁车厢里盖过一个煎饼？都不跟他们提菲菜馅饼，提那个算欺负他们。
我们连买票的资格都没了。
1、经营就是经营人的需求。
2、信任，就是放弃对人的管理;
3、企业最大的资产是人。松下幸之助
4、绩效对员工是成本，对企业是收益;
5、不要用过去的能力去解决未来的问题。
6、企业和企业之间的差距就是人的差距。
7、机会不但会造出小偷，也会造出伟人。
8、管理就是沟通沟通再沟通。杰克韦尔奇
9、人力资源创造差异，差异创造企业利润;
10、在任何领域里，观念的改变是最伟大的。
11、当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。
12、预防是解决危机的最好方法。迈克尔里杰斯特
13、授权并信任才是有效的授权之道。(作者：柯维)
14、管理没有绝对的对错，只要适合你的企业即可。
15、绩效管理不等于绩效考核，考核是激励，不是惩罚;
16、管理制度正常化，管理出效益，这是千古不变的真理。
17、大成功靠团队，小成功靠个人。(作者：比尔·盖茨)
18、在管理中，控制与激励相结合，控制是手段，激励是方法。
19、珍惜和赞美我们的工作，欣赏持久的美，未来会有更大的收获。
20、人力资源管理最高目标是解决组织成效，管理绩效而不是管理人;
21、企业的成功靠团队，而不是靠个人。——企业管理励志名言
22、卓有成效的管理者善于用人之长。--著名管理学家彼得·杜拉克
23、惟一持久的竞争优势，就是比你的竞争对手学*得更快的能力。德格
24、有些人，只能放在心底，不能打扰，心里有一座坟墓，埋葬了生还者。
25、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。(作者：比尔·盖茨)
26、能用他人智慧去完成自己工作的人是伟大的。--管理专家旦恩·皮阿特
27、速度就是一切，它是竞争不可或缺的因素。--通用电气公司总裁杰克·韦尔奇
28、有效的管理者在用人时，会先考虑某人能做些什么，而不是考虑职位的要求是什么。
29、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。——著名管理顾问詹姆斯?莫尔斯
30、昨天，县园林绿化管理处组织人员对县城区域内的古树开展集中养护，通过修枝除虫，确保古树健康。
31、辞退不称职员工，优化组织人员结构;辞退不称职员工，提高工作效率;辞退不称职员工，促进员工做得更好;
32、任何情况下责任都有一个定量，如果任何一方承担了过多的责任，那么另一方就会相应地减少承担等量的责任。
33、我的经营理论是要让每个人都能感觉到自己的贡献，这种贡献看得见，摸得着，还能数得清。(作者：博恩·崔西)
34、企业如果在市场上被淘汰出局，并不是被你的竞争对手淘汰的，一定是被你的用户所抛弃。——汪中求《细节决定成败》
35、很多的制度不能彻底的实施是来自老板的自我和无常!老板是企业执行第一推动力，也是执行的第一障碍!要想执行别人先把自己执行了!
36、因为小事情就情绪低落，遭遇小小挫折便提不起劲甚至满怀抱怨，这种人在团队中很容易把不良情绪转移给其他人，进而影响整体的工作氛围。
37、只要有坚强的持久心，一个庸俗*凡的人也会有成功的一天，否则即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。(作者：彼得·杜拉克)
38、为对手叫好是一种智慧：美德智慧修养，是我们处世的资本。为对手叫好，是一种谋略，能做到放低姿态为对手叫好的人，在做人做事上必定会成功。
39、随着时间的流逝，随着事业的拓展和竞争的激烈，我不得不拿出更多的精力去直面澎湃的人生，不仅无暇考虑自己另一半儿的终身大事，也把你渐渐地淡忘了。
40、企业的情况很复杂，所以应该有壮士断臂的勇气和决心，因为这个放弃减少了对他的很多压力和拖累，使他更有力量，寻找更好的机会来发展。(作者：沃伦·贝尼斯)
41、逆领导思考》一书的作者罗伯特·凯利说：”说到追随与领导，大多数组织的成功，管理者的贡献*均不超过两成，任何组织和企业的成功，都是靠团队而不是靠个人。”
历史的思维：常用历史学*的思维方法
“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。写历史的学者称为历史学家。下面是小编整理的历史的思维：常用历史学*的思维方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、抽象与概括
抽象与概括也是重要的思维过程。历史概念的形成，也要经过抽象与概括的过程。抽象就是在思考过程中从同类事物中的各种属性和特征中，抽出其中最重要的最基本的和最本质的东西，而撇开一切表面的复杂的次要的内容。概括就是把抽取出来的个别事物的本质属性，归纳成同类事物的普遍的东西。所以概括出来的属性不只是个别事物的属性，而是该类事物的共有的本质的属性。
例如，关于帝国主义概念的抽象与概括。为了使学生形成对帝国主义国家的概念，首先要对英、法、德、美、俄各资本主义国家经济发展的状况、垄断组织的出现、对外扩张的政策和每个帝国主义的特征等，分别进行介绍。在介绍的基础上抽象出这些帝国主义共有的主要特征，那就是：生产的高度集中和垄断；金融资本发展并出现金融寡头；资本的输出；资本主义国际垄断同盟形成；最大的资本主义列强把世界领土分割完毕。这里抽出的帝国主义的五大基本特征，不但撇开了每个帝国主义的次要的表面的内容，而且还撇开了每个帝国主义单独具有的特点，例如撇开了美国帝国主义的托拉斯的特点。所以说，这里抽象出的帝国主义的五大特征是最重要的基本的本质特征，是一切帝国主义国家共有的东西。为了更加准确牢固地掌握“帝国主义”的概念，还必须把这些基本特征联合成一个整体，给帝国主义下一个完整简明的定义：“帝国主义是发展到垄断组织和资本的统治已经确立，资本输出具有特别重大的意义，国际托拉斯开始分割世界，最大的资本主义国家已把世界全部领土分割完毕这一阶段的资本主义。”所以这里所概括出来的有关帝国主义的一般特征和属性，不是英、法、美等各帝国主义单独具有的，而是一切帝国主义毫无例外的本质属性。这就是抽象和概括的方法，形成“帝国主义”这个概念的具体步骤。
抽象的方法就是撇开非本质属性而抽取事物的本质属性。抽象和概括是对立和统一的不可分割的过程。抽象为概括作准备，而概括则是抽象的继续和完成。历史教学中，运用抽象与概括的方法使学生形成历史概念的事例是极为常见的。
2、联系和比较
历史是严格时空观念的整体，它不断地运动、发展和变化着，有它纵的发展规律；同时，历史事件之间又是相互联系、相互影响和相互制约的，有它横的普遍联系。因此，学*历史就要掌握联系法。一是纵向联系，抓住一历史特征，把相关的历史事实连点成线，观其发生和发展的过程，形成专一、系统的历史知识。例如，*历代政治经济制度、历代生产工具、历代农民起义口号和历代科技文化，等等。二是横向联系，把某一历史横断面中发生的相关事件，归类联系，找出带特点性的内容，从而巩固和深化知识。例如，将英美法三国资产阶级革命的原因、进程、措施及意义诸方面进行联系和比较，就可掌握它们各自的特点。掌握联系法，就是要从纵向联系上落实知识的完整性，从横向联系上落实知识的层次性。
历史的发展不仅具有继承性、联系性，而且历史现象或事件之间还有相似性。因此，学*历史还要掌握比较法。一是归类比较。把各时期同类型的人物、事件、制度串成一线，按专题分类别作比较。二是分析比较。包括正反两方面的比较、表面现象相同而实质不同的比较、性质相同而特点不同的比较、时代不同而有密切联系的比较。三是程度比较。例如，评价农民起义的意义，课本有时用“推翻”、“摧毁”，有时却用“瓦解”、“动摇”，有时则用“削弱”。这些均应综合比较，求同析异。
从课文学*来看，比较的主要内容有：
（1）比较不同内涵的历史概念，揭示事物本质特征。在历史学*中，学生常常会混淆一些相似或相关联的历史概念，如奴隶制和农奴制度、旧民主主义和新民主主义革命、资产阶级和民族资产阶级及资产阶级革命和资产阶级民主革命等，即使同一概念术语，如“人民”这个概念，在不同历史阶段，其内涵和外延往往也是不同的。对此，就要有意识地用不同例证加以比较和分析，弄清其本质和特征。
（2）把发生在不同历史阶段的性质相同又紧密联系的历史事件综合比较，找出其内在联系或发展变化的规律。例如把世界著名的工人运动，如里昂的工人起义、巴黎工人六月起义、巴黎公社、俄国十月革命等加以归类比较，从中得出无产阶级觉悟不断提高，斗争不断深入，斗争水*逐步提高的规律。
（3）把性质相同或相似的历史事件作比较，归纳其特点。例如可以从背景、领导者、纲领性文件、革命过程、主力军革命措施（特别是国家政体和土地政策）、革命范围及结果等方面比较英法资产阶级革命，从而认识到英国资产阶级革命的曲折性、反复性及不彻底性和法国资产阶级革命的人民性及它是资产阶级革命时代最大最彻底的革命这一特点。
（4）把某些表象上相同、性质不同的历史事件作比较，认清其实质。例如日本大化改新和明治维新，它们都是在社会矛盾激化的情况下进行的向先进国家学*的自上而下的改革，其结果都促进了日本社会发展，但其性质却根本不同。认识性质的不同要分析“到位”，不能只达到记忆的效果。
（5）比较正反两方面的情况，从而归纳分析出成败原因。如将日本明治维新成功和*戊戍变法失败的原因进行分析比较。
（6）比较同一阶级对不同革命的态度，从而认识该阶级在历史上的作用。例如比较法国资产阶级对18世纪晚期资产阶级革命的态度，从而认识资产阶级的历史地位和作用。
（7）比较中外历史。例如把郑和下西洋和新航路开辟进行比较，***后的发展情况同其它国家比较。
3、归类贯通
*时学史，按章逐节，掌握的是各种类型“点”的`知识，缺乏一定的全面性和系统性，致使理解不深，记忆困难，前学后忘。尤其在记忆两种相似或同类知识时，容易互相干扰，造成史实混淆。历史总复*时，面对大量的中外纵横交错的各类知识点的同时，有必要从宏观上掌握“线”和“面”的知识，使之形成“纵向几条线横向几大片；点面相结合，井然有条理”的知识网络，以利牢固掌握，驾驭运用。
心理学告诉我们，知识越系统化，理解记忆知识的能力就越强。利用同类事物便于联系的规律性特点，像数学中“合并同类项”那样，将教材中同类型、同性质或具有某一共同特征的中外历史知识，按照纵向或横向两个方面，连类并举，归纳梳理，“积点成线”，“连点成面”，形成“条”“块”分明的知识网络。这种以类相从，逐类贯通的知识，提纲掣领、条理清晰，揭示了事物发展的全过程，为深入理解、融会贯通、综合运用历史知识创造了条件。
（1）分清知识类型。历史知识一般分为政治、经济、军事和科技文化等大类。以战争类为例，就有内战，扩张战争，争霸战争，民族独立战争，民族**战争，自卫反击战及以少胜多、以弱胜强等类型；每场战争又包括了一些重要战役。只有分清类别，才能有的放矢地集中教材各章节中的相关知识，按时间顺序，逐一排列，使知识专一系统。这样，就能简化记忆程序，减少记忆坡度，提高学史效率。
（2）列表归类。列表归类是一种有效的方法。一种是纵向类知识表，如*历史纪年表、两次世界大战简表；一种是横向类知识表，如英美法三国资产阶级革命简表。这类知识表，采用形式、内容、次序的对比和类比的方法，把纷繁的历史事件和人物按一定的方向、顺序加以有机排列，制成表格，把分散在各章节中的相关知识条理化系统化列表归类的过程，犹如“梳头发”、“编辫子”，理清了头绪，突出了重点。列表项目，可视内容而异。
（3）叙述归类。叙述归类，通常适用于重要历史人物或重大历史问题。然而，运用归类在填空形式进行知识整理，则是叙述归类贯通知识的好形式之一。充分运用这种形式，不仅可以系统掌握所学知识，而且可以适应选择、填空、列举和排列等客观性题型的变化和要求，以不变应多变，起到学用一致的作用。尤其在标准化考试逐步推行，客观性题型大幅度增加的今天，其重要性更是显而易见。如*古代的赋税制度屡有变比，分散在*古代史的几个章节中，靠单一记忆，容易疏漏混淆。经过串联整理，*古代赋税制度及其演变过程，就清楚无误了。这种贯通知识的过程，也是巩固知识的过程，有利于突出重点，进行分析、比较和灵活运用。
（4）纵向串连。每个国家的发展史，都是世界历史发展的一个组成部分。教材按照人类社会的发展阶段，分段叙述了各国的历史，显得错综复杂。因此，按照国别贯穿历史知识，这对掌握每个国家的历史发展进程和重大历史事件，是大有裨益的。
（5）横向联络。在纵向串联掌握知识完整性的同时，有必要横向归纳掌握知识的层次。例4，19世纪末20世纪初，亚、非、拉美掀起了民族民主运动：在亚洲，朝鲜的甲午农民战争和义兵运动，*的义和团运动和辛亥革命，1905—1908年的印度民族**运动，伊朗、土耳其的资产阶级革命。在非洲，阿尔及利亚的抗法斗争，埃及、苏丹的抗英战争，埃塞俄比亚人民抗意战争的伟大胜利。在拉丁美洲，墨西哥资产阶级革命。这样，由于帝国主义的大量资本输出、疯狂侵略和掠夺，激起了亚、非、拉美人民的坚决斗争，谱写了反帝反封建斗争的光辉篇章。
4、分析与综合
分析与综合是基本的思维过程，通过分析与综合，帮助学生形成历史概念。所谓分析，就是在思考的过程中把对象的整体分解为不同的部分，把事物的个别特征或属性分析出来。例如对“唐末农民战争”的分析，一般可分为这样几个部分：一是历史背景：唐朝均田制的破坏和土地兼并，安史之乱和藩镇割据，苛捐杂税和严重的旱灾。二是起义的过程：王仙芝率众起义；黄巢采取流动作战策略，攻占长安，建立大齐*。三是起义的结果：奋战十年，遭到了失败，但瓦解了唐*，摧垮了魏晋以来的士族势力，推动了社会的发展。把整个唐末农民起义分解成这样几个部分，目的是为了认识这次起义的原因、过程和结果，认识历史经验教训。
所谓综合，就是在思考过程中把认识对象的各个部分联合成一个整体，或把事物的各个特征、属性联系起来。只有分析而无综合，一个完整的历史对象在头脑中就会变成一种被肢解的状态，就不能获得关于认识对象的全面认识。仍以“唐末农民起义”为例，要形成有关“唐末农民起义”的科学概念，就要把分解的各结构部分加以综合：以黄巢为首的唐末农民起义是*农民战争史上的一次伟大创举，它奋战十年，瓦解了唐*，推动了历史的发展。这样，分析的结果经过综合，在思维中就表现为概念。
定语从句的思维导图
定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。下面是小编为大家收集整理的定语从句的思维导图相关内容，欢迎阅读。
定语从句的思维导图
一、定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。
二、定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
三、定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
限制性关系从句
从语义上看，限制性关系从句主要起限定作用，修饰特定的人或事物，如果去掉限制性定语从句，整个句子表意会不完整甚至不通顺；从结构上看，限制性关系从句常紧跟先行词，并且同先行词之间一般不加逗号分隔（但不是绝对的）。
限制性关系从句的关系词包括：that, which, who, whom, whose, as, than等。
非限制性关系从句
从语义上看，非限制性关系从句主要起补充说明的作用，有时相当于一个并列分句或状语从句，可以表达原因、目的、结果、条件、让步等意义。
例如：Dr Lee, who had read through the instructions carefully before doing his experiments, did not obtain satisfactory results. （非限制性关系从句表示让步的意义，相当于though Dr Lee had read through the instructions...）
非限制性定语从句的关系词包括：which, who, whom, whose, as等，另外that在非限制性关系从句中并非绝对不可使用。
四、关系代词的用法
1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的.音乐。（that作主语）
The coat （that） I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）
2.which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附*的那座大楼是一家超市。（作主语）
The film （which） we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）
3.who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom，也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）
Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）
注意：（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who， that， which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：
This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的房子。
Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。
（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：
This is the person whom you are looking for. 这就是你要找的那个人。
（3）that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如：
The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。
（4）关系词只能用that的情况：
a. 先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：
He was the first person that passed the exam. 他是第一个通过考试的人。
b.被修饰的先行词为all， any， much， many， everything， anything， none， the one等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：
Is there anything that you want to buy in the shop？你在商店里有什么东西要买吗？
c.先行词被the only， the very， the same， the last， little， few 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：
This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。
d. 先行词里同时含有人或物时，只能用that， 而不用which.例如：
I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。
e.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：
Who is the girl that is crying？ 正在哭泣的那个女孩是谁？
f.主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：
There is a book on the desk that belongs to Tom. 桌子上那本书是汤姆的。
（5）关系词只能用which，而不用that 的情况：
a.先行词为that， those时，用which， 而不用that.例如：
What’s that which is under the desk？ 在桌子底下的那些东西是什么？
b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：
This is the room in which he lives. 这是他居住的房间。
思维导图读书笔记（精选8篇）
当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编整理的思维导图读书笔记（精选8篇），欢迎大家分享。
《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前*3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。
这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。
思维导图是一种非常优秀的工具，它最大的特点是一目了然，框架清晰，对读书过程中的分析、总结、分门别类有很大的益处。读书笔记是非常有助于阅读后思考的一种方法，由于写的过程相对较慢，而思考相对较快，则在写的过程中，头脑可以围绕该主题进行有效的思考，同时，写的过程也是理清思路的过程。
用思维导图做读书笔记有很多的益处，在此简单列举一下：
1、建立各学科思维导图，有效避免写作重复。
如果每一本书的某部分内容单独写文章，很容易产生大量的重复，如果建立了不同学科的思维导图，则将不同书籍的同类别知识放入同一导图的相应分枝内，能够有效避免重复思考。
2、思维导图有效促进深入思考。
由于已经建立了不同学科的思维导图，当有新的东西出现时，自然放入相应导图之中，这时您可以将过去思考过的东西与现在发现的知识相对比，对知识的全面认识将有效提高，同时这种全面性将有效促进进一步深入思考。
3、读书笔记制作便利
您可以读完一本书后，在导图中建立一个分枝“杂项”，之后将不同章节的摘抄全部录入到该分支中，在之后的整理过程中，通过拖拽就可以很自如的放入相应分枝，形成系统化框架。
生命不息，读书不止。
忘了初次见到思维导图是什么时候，只记得初见那一瞬间，就被这神奇超酷的图给迷住了。
然后，买回来一整套东尼。博赞的书，又报名上了21天的思维导图课程。终于搞明白一件事：思维导图是给自己看的，是为了提升自己的学*和工作效率的。
至于迷倒他人，不过是思维导图的一个意外收获而已。
上图是我画的最认真的一张思维导图。
我先认认真真的看了2，3遍书，找出各章节的关键字。然后，百度搜图，用铅笔画底稿。最后上色。
画思维导图，有几个点一定不要忽略：
1、发散性思维
2、彩色
3、图像
因为思维导图是模仿大脑的思维模式的，我们的大脑对于色彩和图像总是记得比较牢一些。
而确定关键字，百度搜索对应的图表，会加强大脑对内容的记忆。
当你画完一张思维导图以后，一定要经常翻看，复*一下。所谓学而时*之，不亦说乎！讲的就是这个道理。
一个整体都是黑压压字的厚厚的笔记本，和一张色彩绚丽，图文并茂的思维导图学*笔记，肯定是后者更让自己喜欢，对吧。
绘本—之前听过过是家长陪着孩子看的故事，但一直没有仔细了解过，以为没结婚没孩子，与我也没有多大关系。可是今天听了南子老师讲的绘本后，我发现错了，绘本的阅读不仅仅适合孩子，大人在其中也能收获很多。南子老师的讲解让我对绘本产生了浓厚的兴趣。
首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。
那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？
在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。
通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学*，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。
《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图，据说目前*3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。
这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类。一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。
《思维导图》是著名学*方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。
对于*的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学*箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学*的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学*好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复*的价值已经不大。
而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复*时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复*无疑也是极大的帮助。
当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学*是一件能使学*变快乐的事。
东尼博赞的思维导图风靡全球，引发了一场头脑的风暴，这本书就是系统的介绍思维导图的历史，来演，原理以及应用。
其实书中的内容并不是很复杂，没有艰涩的道理，难懂的专业术语，一个下午便可浏览完，有的人读完，甚至觉得不过如此，没什么让人豁然开朗，豁然顿悟的感觉，不过是盛名之下难副其实。
知识最重要的意义在于传播和推广，故意写的难懂，把自己塑造的像象牙塔里的专家，其实这样并不难，难在通俗易懂，大道至简。
东尼博赞的书，读起来非常轻松，容易，调理和逻辑极为清晰，从思维导图的原理，到思维导图在各个方向动运用，脉络感很强，可以看出他已经将思维导图运用到如火纯青的`地步。
思维导图究竟是不是万能，可以在多种领域，在回答这个问题前，我们首先要搞清，我们做任何事的时候，是不是可以不用启用大脑直接操作，如果答案是否定，那么思维导图绝对可以说，运用在任何领域，任何事情上。
按我粗显的理解，思维导图就是抓住大脑那些灵光一现的灵感，想法，把他们捕捉下来，让他们由跳动死，闪烁式，老老实实，规规矩矩的在一条线上，稳定下来，允许他们继续发挥，但是这个发挥必须有相应的轨迹，而我们则可以根据这条轨迹把他们延伸出来，把跳动不定的想法固定下来，进行拓展，把凌乱都思维，进行系统化。最后形成具体的方案，举措和意见。
为什么思维导图优于简单的文字记录，因为文字是按部就班的，不是放射性，跳跃性的，不符合思维导图的特性，用文字记录，很容易卡住，不知道如何进行，而思维导图，你再捕捉思维之初，不用去想怎么把他们归类，怎么富有逻辑，你想的功夫，这些小淘气便跑了，这就是我们为什么总觉得，其实我们是有想法的，就是很难把他们凝聚起来的原因，当用起思维导图，你可以随意所写，想到什么，写什么，别去想逻辑，顺序，想到写到，然后再去延伸，拓展，再然后修正，再然后，你就会清晰的得到你的思维轮廓。
这本书我非常推荐，他的实际意义并不是说理，而是引导大家去应用，就像番茄钟赫断舍离一样，只有去应用，才会发现有所不同。
用思维导图来做读书笔记有很多优点，首先是速度快，不需要花很长的时间，传统的做方法没两个小时是下不来，而用思维导图，一半的时间就足够了；其次是有整体性，对照一张思维导图就可以回忆起整本书里的内容，传统的需要从头到尾的看一遍才能回想起来；第三个优点就是发散性，有利于把这本书的一些观点和自己已知的知识进行连接，直接在分支上加就可以，传统的就不太方便了。
既然用思维导图做读书笔记有这么多优点，那到底该怎么做？最终的结果是希望大家可以用自己的语言来用思维导图把书的内容概括出来，但刚开始很少有人能做到，所以，今天就带大家进行一个入门的，通过目录来用思维导图做做读书笔记，只需要三个步骤。
先来看下示例，这是一本书的目录截图，大部分书的目录都和这个差不多。
第一步：按章分
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。相信朋友们都对这句很熟悉，那么这句诗出自哪里呢?
朝代：唐代
作者：元稹
原文：
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
译文
一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似人的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。
不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。
注释
⑴秋丛：指丛丛秋菊。
⑵舍(shè)：居住的房子。
⑶陶家：陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。
⑷遍绕：环绕一遍。
⑸篱(lí)：篱笆。
⑹日渐斜(xiá)：太阳渐渐落山。斜，倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。
⑺尽：完。
⑻更(gèng)：再。
赏析
东晋大人陶渊明写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。中人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛。这么多美丽的菊花，让人心情愉悦。
第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。第二句中的“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态。诗人被菊花深深吸引住了，其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情。前两句短短的十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画面。
三四两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。这两句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界*添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。诗人从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由。其中也暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美之情。中国古典常借物咏怀喻志，如屈原的《桔颂》，陈子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也是这种写作手法，寓有深意。
这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔巧妙，别具一格，诗人独特的爱菊花理由新颖自然，不落俗套，并且发人思考。诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然。该诗取陶诗的意境，且也以淡雅朴素的语言吟咏，便不似陶公全用意象，蕴藉之至;而是在描绘具象之后，以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽，留下了想象空间去回味咀嚼，这就增强了它的艺术感染力。
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