主谓宾句子语文

高中英语句式搭配：主谓宾

高中英语句式搭配：主谓宾

　　英语是一门基本的学科英语，许多同学在句式搭配方面还不是很清楚。下面是小编给你介绍的高中英语句式搭配：主谓宾，希望对你有帮助。

　　主+谓+宾

　　主+系+表

　　1、主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。在原始的简单句中，主语可由名词、代词、数词、名词化的形容词表示。例如：

　　During the 1990s, American country music has become more and more popular.(名词)

　　We often speak English in class.(代词)

　　One-third of the students in this class are girls.(数词)

　　The rich should help the poor.(名词化的形容词)

　　2、谓语(动词)：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：

　　1.简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning.

　　2.复合谓语：(1)由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caughta bad cold. (2)由系动词加表语构成。如：We are students.

　　在英语中一个简单句只能有一个谓语动词(知道为什么吗)，而且，我们*时学*的时态是针对谓语动词来说。如果以do为例，do, did ,have done, will do, had done, is/am/are doing, was/were doing, would do。在简单句中，谓语动词和主语是句子的核心，是不可以随意删掉的。

　　3、宾语：宾语表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例如：

　　They went to see an exhibition(展览)yesterday.(名词)

　　The heavy rain prevented me from coming to school on time.(代词)

　　How many dictionaries do you have? I have five.(数词)

　　They helped the old with their housework yesterday.(名词化形容词)

　　4、表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词。

　　Our teacher of English is an American.(名词)

　　Is it yours?(代词)

　　The weather has turned cold.(形容词)

　　The speech is exciting.(分词)

　　Three times seven is twenty one?(数词)

　　一、主语：

　　句子的.核心主体，通常位于谓语动词之前，表明一个句子是谁或何种情况所发出执行或是承受的。在雅思写作中常做主语的有名词、代词、主语从句、V-ing 、To do五种。

　　1名词：Com*rs are now being widely used in almost all fields.

　　2代词：We are now living in an information-explosion era.

　　3主语从句：Whether sports stars should earn a high salary is still discussed heatedly.

　　4V-ing: Surfing the Internet offers a new way for people to relax themselves.

　　5To do: To protect the environment is everybodys business.

　　二、谓语：

　　描述或阐述主语的情况，由动词来充当，常位于主语之后。

　　1表状态用系动词：As I see it, movie stars earning a high salary is unfair and unjustified.

　　2表动作用及物或不及物动词：The Internet has revolutionized peoples way of life. Taste differs.

　　3表拥有：人或物时用：have has 无生命的东西：there be

　　People have different views on this question.

　　There is no absolute agreement on this question.

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定语从句中主谓一致

定语从句中主谓一致

　　定语从句，是指一类由关系词引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，下面小编为大家带来定语从句中主谓一致，希望大家喜欢！

　　一、定语从句的主谓一致

　　1. 一般来讲，定语从句中的动词在人称和数方面应该与它的先行词保持一致。

　　【例句】 I am not one who is afraid of difficulty. 我是个不怕困难的人。

　　Don't choose me，who am not qualified for this job. 不要选我，我不适合做这项工作。

　　Anyone who has questions to ask， please come to my office this afternoon. 有问题要问的人，今天下午到我办公室来。

　　2. 当定语从句中的先行词是 “one of + 复数名词”时，在非正式的英语口语中，有时甚至在一些很正规的`文体中，动词的数与 one相一致，这是因为说话者或写作者首先想到的是one，而不是one后面真正的先行词。但也经常与先行词保持一致，采用复数。因此要根据具体句意而定。

　　【例句】 That is one of the most valuable dictionaries that has appeared in recent years. 那本词典是*几年来所见到的最有价值的词典之一。(强调其中的这一本)

　　Buenos Aires is one of the world capitals that is noted for its busy harbor. 布宜诺斯艾利斯是一个以其海港的热闹而闻名的国家首都。从句中的is不能改成are。这点很好理解，因为用are就意味着世界上所有国家的首都以海港热闹而出名，这是不符合实际的。再如：

　　He was one of the students who were late for school. 他是迟到的学生之一。(从句用复数修饰先行词，说明迟到学生的范围)

　　3. 当定语从句的先行词是：“the only one of + 复数名词”时,定语从句的谓语动词要与 one保持一致而取单数形式，其原因是跟句子的意义有关。

　　【例句】 He is the only one of those workers who is able to do this job. 他是那些工人中惟一能做此工作的人。

　　He was the only one of the boys who was late for class. 他是上课迟到的惟一一个学生。

　　二、名词性从句的主谓一致：

　　1. 从句充当主语时，动词通常用单数形式。引导主语从句的连词主要有what， whatever， when， where， why， how， that， whether等。

　　【例句】 What I am most interested in is American movies. 我最感兴趣的是美国电影。

　　Whatever he says is of no importance. 无论他说什么都不重要。

　　Whoever says that is wrong. 无论谁说这话都不对。

　　What is troubling me is that I don't know what is to be done with the new machine. 使我感到麻烦的是我不知道怎么处理这台新机器。

　　Why he is late for class is more than I can tell. 为什么他上课迟到，我也说不上来。

　　2. 当who, whoever等词引导主语从句时，主句谓语动词常用单数;但如果主语从句中的动词是复数，有时根据语义，主句中谓语动词要用复数形式。

　　【例句】 What you are doing is none of my business. 你现在的所作所为与我无关。

　　Who are going to attend the meeting has been decided by the manager. 哪些人去参加会议，已由经理做出了决定。

　　Whoever say that are to be punished. 谁这样讲，就惩罚谁。

　　三、 强调句中的主谓一致

　　1. 不管被强调部分是单数还是复数，是时间、地点还是原因，强调句型中的be动词一律采用单数形式。

　　【例句】 It's Mary and James that are standing behind the counter. 站在柜台后面的是玛丽和詹姆斯。

　　It was because he was ill that he didn't come to school. 他没来上学是因为他病了。

　　2. 当被强调部分是句子的主语时，从句谓语的人称和数常与被强调部分保持一致。

　　【例句】 It's I who am to be punished for doing that. 是我应该为做那件事受到惩罚。

　　It is the Communist Party that has made China what she is today. 是**使*成为今天这个样子的。

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高中文言文主谓倒装句

高中文言文主谓倒装句

　　在年少学*的日子里，我们最不陌生的就是文言文了吧？现在我们一般将古文称为文言文。你还记得哪些经典的文言文呢？以下是小编为大家整理的高中文言文主谓倒装句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　高中文言文主谓倒装句

　　倒装句

　　现代汉语的语序一般以主语在前，谓语在后;定语在前，中心语在后;状语在前，动词在后;谓语在前，宾语在后。如果这种顺序被颠倒，就成为倒装句。文言文的语序倒装主要有四种：

　　A主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放在句首，以加强感叹或疑问语气。

　　B宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标志时候，宾语通常都要前置。

　　C定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词的后面。

　　D状语后置(介宾结构后置)

　　A主谓倒装。

　　1、渺渺兮予怀。渺渺是主语予怀的前置谓语，译：我的心想得很远很远啊。(《赤壁赋》)

　　B宾语前置。

　　疑问句中代词作动词或介词的宾语提前：

　　1、何为其然也?(何为是为何的倒装)译：为什么箫声这么悲凉呢?(《赤壁赋》)

　　2、而今安在哉?(安在是在安的倒装)译：现在在哪里呢?(《赤壁赋》)

　　3、而又何羡乎?(何羡是羡何的倒装)译：又羡慕什么呢?(《赤壁赋》)

　　4、不然，籍何以至此。(何以是以何的倒装)译：不如此，我怎么会这样?(《鸿门宴》)

　　5、今日之事何如?(何如是如何的倒装)译：今天的事情怎么样?(《鸿门宴》)

　　6、客何为者?(何为是为何的倒装)译：客人是干什么的?(《鸿门宴》)

　　7、大王来何操?(何操是操何的倒装)译：大王来时带了什么东西?(《鸿门宴》)

　　8、沛*在?(安在是在安的倒装)译：沛公在哪里?(《鸿门宴》)

　　C定语后置。

　　文言文虽有修饰词放在中心词前面的，但多数置于中心词之后，所以构成了文言文句式的又一特点。定语后置主要有两种情况：一是用者之而作标志词。二是数量词作定语时，也常后置。

　　1、凌万顷之茫然。(茫然是万顷的后置定语)译：越过茫茫的江面。(《赤壁赋》)

　　2、客有吹洞萧者，(吹洞箫是客的后置定语)译：有吹洞箫的客人(《赤壁赋》)

　　3、太子及宾客知其事者。(知其事是宾客的后置定语)译：太子以及知道这件事的宾客。(《荆轲刺秦王》)

　　4、我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(一双是白璧的后置定语，一双是玉斗的后置定语)译：我拿一双白璧，想献给项王，一双玉斗，想给亚父。(《鸿门宴》)

　　5、群臣侍殿上者.( 侍殿上是群臣的后置定语) 译：侍立在殿上的群臣。(《荆轲刺秦王》)

　　6、金千斤，邑万家。(千斤是金的后置定语，万家是邑的后置定语)译：一千斤金和一万户人口的封地。(《荆轲刺秦王》)

　　7、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。(三是举所佩玉玦以示之的后置定语)译：范增多次向项王使眼色，再三举起他佩带的玉暗示项王。(《鸿门宴》)

　　D状语后置(介宾结构后置)

　　1、苏子与客泛舟游于赤壁之下。(应为苏子与客于赤壁之下泛舟游)(《赤壁赋》)

　　2、月出于东山之上。(应为月于东山之上出。)(《赤壁赋》)

　　3、徘徊于斗牛之间。(应为于斗牛之间徘徊。)(《赤壁赋》)

　　4、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。(应为夫今樊将军，秦王(以)金千斤，邑万家购之。 )

　　5、相与枕藉乎舟中。(应为相与乎舟中枕藉。)(《赤壁赋》)

　　6、唐浮图慧褒始舍于其址.(应为唐浮图慧褒始于其址舍.。)(《游褒禅山记》)

　　7、古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，(古人之於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽观)(《游褒禅山记》)

　　7、沛公军霸上。(应为沛公(于)霸上驻军)(《鸿门宴》)

　　8、徘徊庭树下。(应为(于)庭树下徘徊)《孔雀东南飞》

　　文言文中倒装句用法

　　现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：

　　1.主谓倒装

　　(1)甚矣，汝之不惠《愚公移山》

　　(2)悲哉世也《公之侨献琴》

　　2.宾语前置

　　a.用助词“之”使宾语提前

　　何陋之有《陋室铭》

　　b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面

　　吾谁与归《岳阳楼记》

　　3.定语后置

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语文知识句子

语文知识句子

　　语文知识句子（精选210句）

　　在学*、工作、生活中，大家对句子都再熟悉不过了吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。那么什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编整理的语文知识句子（精选210句），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

　　2、到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

　　3、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　4、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

　　5、天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在*铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。

　　6、北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。

　　7、忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。

　　8、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　　9、水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

　　10、一江秋水，依旧是澄蓝澈底。*的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。

　　11、太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了，柔和的光洒在大地上，喧闹的城市安静了，花草树木在夜的渲染下显得更加神秘，安宁。

　　12、到过*的人们，如果没有去过*的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。

　　13、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙！

　　14、一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。

　　15、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

　　16、春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。

　　17、我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　18、冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。 夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

　　19、田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

　　20、小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。

　　21、下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。

　　22、这是一棵坚强的小草。啊！小草，你虽然有着不让人注意的身躯，却永远不甘倒下。你度过了多少个春夏秋冬，每当冬天被深雪埋没时，春天你又重获新生。

　　23、到过*的人们，如果没有去过*的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。

　　24、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮 朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。

　　25、四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。

　　26、沿河*连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！

　　27、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。 她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”

　　28、沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚；群峰则忽隐忽现。

　　29、但见浩瀚一片，辽无边际，海上蓬莱，尤为诡奇。我又穿过更密的林子，翻过更奇的山峰，蛇行经过更险的悬崖，踏进更深的波浪。一苇可航，我到了海心的飞来峰上。

　　30、海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。

　　1、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

　　2、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄 色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄 色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

　　3、顺着两旁的通道走着，左右两侧载满了合欢、苏铁，以及琵琶等树木，使得生意盎然，令人心情为之一爽。在通道尽头，有一片竹林，微风乍起，竹叶飒飒作响，仿佛在和每一个经过它的人问好。

　　4、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的*。**的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。

　　5、黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。**后，党领导人民建起了万里黄河第一坝，历史掀开崭新的一页。雄伟的大坝横空截断河水，大坝两边出现两种景观，坝内是“高峡出*湖”，水面*静犹如镜子，仿佛是一位娴静、贤淑的女子;坝外则又是一个景观，河水急速奔腾而下，犹如粗狂不羁的汉子一般，两种景观完美地统一在大坝两侧，岂不奇哉!

　　6、如果以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地爱过你：偷偷地看你，偷偷地想你，偷偷地爱你。最后，偷偷地哭了。

　　7、不管你来自哪里，不管你们相隔多远，总会有个人在茫茫人海中找到你。有爱的人好好爱，没有人爱的就先努力做一个可爱的人。

　　8、情是感官折射的知觉，爱是灵魂触动的振颤，那么爱情就是两者合一的结晶，爱一个人是可以为对方付出一切乃至生命的'。

　　9、在一往情深的日子里，谁能说得清，什么是甜什么是苦?只知道，确定了就义无返顾。要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

　　10、回忆是盏灯，照亮心房。让你可以看清，原来心底的黑暗处，并不是自身的缺陷，而是由于照射的角度而你让误解和忽略。

　　11、年轻的时候，我们一起奋斗一起赚钱养家;等到老了以后，一起去看世界的繁华。不管什么时候，最重要的是：我们一直在一起。

　　12、这夜，荒芜的凄凉?深刻的美，孰是孰非，情似孤烟。孰言没落，举杯又止。细闻草木，不若往往。刹然间泪欲奔而不及。

　　13、爱情其实是最简单的，只要彼此互相牵挂，互相关怀，只要心中有爱。不求过多，相濡以沫，执子之手那就是最最简单的事情。

　　14、生命是一个过程，可悲的是它不能重来。一个人，一辈子，一条路，一片天，随着年龄的增长，观点，心态，也就随之改变。

　　15、在这城市里，我相信一定会有那麼一个人，想著同样的事情，怀著相似的频率，在某站寂寞的出口，安排好了与我相遇。

　　16、独自漫步在这片雪地之上，感受着夜的宁静，雪的优美，月的柔和。不由得泛起点点思绪。夜景如梦亦如幻，只欠佳人相陪伴。

　　17、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一份温暖，朋友每一个知心的默契;即便是离别，也把它看成是为了重逢时加倍的欢乐。

　　18、听着自己的心情，静静的回忆，当初如此的美好，而今却是一片沧桑。心情就像天空一样，有时晴朗，有时阴云，亦有时雨天。

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主人寄语文字

主人寄语文字

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，要用到寄语的情况还是蛮多的，借助寄语人们可以寄托自己的希望。那么问题来了，到底什么样的寄语才经典呢？下面是小编为大家整理的主人寄语文字，欢迎大家分享。

　　1、好像把曾经失去的天真给找回来。

　　2、有个漫长的过程里我已经*惯了呆在属于自己的角落，只能忽略眼角的'闪烁。

　　3、爱情是一颗寂寞的子弹，从柔软的胸膛穿过，打穿的依然是寂寞。

　　4、现实是残酷的、网络的恋情更是残酷的。一切的一切不过是个美丽的谎言罢了、不要再往下倒。

　　5、我想为你唱一首歌，也想陪你一起走到尽头。

　　6、阳暖不经留、瞬间光芒。红颜弹指老、刹那芳华。

　　7、执子之手，将子拖走。子若不走，拍晕了继续拖走。

　　8、这个城市，总是走走停停，没有谁，会真的在意是否不离不弃。所谓的长久，无非只是一种安慰，对于自我，对于他人的安慰。

　　9、我恨你一直伤害自己，我恨你为什么要那么死心塌地的去爱。不顾一切的爱。我笑你的愚蠢。明知道不可能切还要去尝试。我笑你。

　　10、我给自己几百个日日夜夜去痛恨那时的你。你假装的那么好，让我　毫不知情。像个傻子陪你演了场戏。撕裂了我幻想的天长地久。

　　11、别人也许会同情、也许会嗟叹、但永远不会清楚你伤口究竟溃烂到何种境地。

　　12、向日葵放弃太阳的追逐，是不是我们生活的悲剧。

　　13、因为我爱你，所以选择等你，无论怎样都愿意。

　　14、现在我的心灵已经封闭了，我已经不再继续爱你了。明确一点吧，因为那份真挚的爱好已经被”沙尘暴”毁灭了！

　　15、女人的高傲。或许应该是自身的独立散发出来的感觉。穿高跟鞋。只能表示你比别人高一点。而对于男人。能很冷静的看待。并能抑制住内心的情感发泄。这样的女人。才算的上是高傲。因为她有可以炫耀的资本。

　　16、这个世界上、没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受、你体无完肤、痛不欲生、也仅仅是你一个人的事。

　　17、谢谢你给的欺骗。才让我有勇气遗忘下去呢。

　　18、如果我旳生命是个笑话，你就是我生命里唯一旳真实。

　　19、爱情里没有谁对谁错，伤的永远是付出最多的那一个。

　　20、你在乎他，他在你眼里才那么闪耀。你不在乎他，他就什么都不是。

　　21、世上最悲哀的是交叉线，相遇相知了却又越走越远。

　　22、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。

　　23、有时候真旳很讨厌自己。因为某种思绪。一些些不堪旳曾经。那么明显。我想要藏好我旳笑。让它变旳珍贵。或者独自享受。

　　24、分离才知可贵，分离才懂珍惜，分离才会想起。其实分开了也是一种好。即使会想起。

　　25、爱情就像在捡石头，总想捡到一个适合自己的。

　　26、月圆夜，殇如雨，化作翩翩羽翼。

　　27、如果有一天我下去了。记住，我会上来找你的。

　　28、刷牙是件悲喜交加的事。一手拿杯具、一手拿洗具。

　　29、不揭穿你们的暧昧、只是不想让你有离开我的理由。

　　30、我勇敢所以不闪躲，我悲伤所以我笑了。

　　31、这一刻，我真的死心了再也没有动力去呵护这一份感情了，即使分手了我也一直都坚守着这份爱，因为我知道它并没有变质，但是现在我知道，一切都变了。

　　32、真的很想自己好，只是太多的难以释怀，那些段落，零碎，念念不忘，通通都带走。

　　33、有些事错了就是错了，但必须付出代价。

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语文的优美句子短句（语文作文优美句子摘抄）

我们从小就学*诗词，就算不会背100句名句，99句也是会的。其实，有许多绝世的名句，却是来自古文中，

如《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，

《归去来兮辞》中的“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，

《赤壁赋》中的：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”，

……

其实，在古文中还藏着许多美丽的句子，读来宛转悠长，比诗词还美，下面这50个古文名句，你值得一读！

1.清远闲放，超然于尘埃之外。——苏轼《放鹤亭记》

2.天地为愁，草木凄悲。——李华《吊古战场文》

3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》

4.而浮生若梦，为欢几何？——李白《春夜宴桃李园序》

5.东隅已逝，桑榆非晚。——王勃《滕王阁序》

6.凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。——袁宏道《虎丘记》

7.星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。——欧阳修《秋声赋》

8.江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。——苏轼《后赤壁赋》

9.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。——陶渊明《归去来兮辞》

10.黯然销魂者，唯别而已矣！——江淹《别赋》

11.心旷神怡，宠辱偕忘。——范仲淹《岳阳楼记》

12.振之以清风，照之以明月。——苏辙《黄州快哉亭记》

13.日已入，苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月，宛宛如故人。——李孝光《大龙湫记》

14.含辞未吐，气若幽兰。——曹植《洛神赋》

15.临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。——欧阳修《醉翁亭记》

16.有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。——王羲之《兰亭集序》

17.明月浮空，石光如练。——袁宏道《虎丘记》

18.登东皋以舒啸，临清流而赋诗。——陶渊明《归去来兮辞》

19.白露横江，水光接天。——苏轼《赤壁赋》

20.风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。——欧阳修《丰乐亭记》

21.采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。——韩愈《送李愿归盘谷序》

22.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。——陶渊明《归去来兮辞》

23.山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！——范仲淹《严先生祠堂记》

24.闲静少言，不慕荣利。——陶渊明《五柳先生传》

25.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。——杜牧《阿房宫赋》

26.开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。——李白《春夜宴桃李园序》

27.神游其中，怡然自得。——沈复《童趣》

28.霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。——苏轼《后赤壁赋》

29.行矣诸君，明年春风，待我于辋川之上矣。——元好问《送秦中诸人引》

30.闺中风暖，陌上草薰。——江淹《别赋》

31.坐茂树以终日，濯清泉以自洁。——韩愈《送李愿归盘谷序》

32.使我高霞孤映，明月独举，青松落阴，白云谁侣？——孔稚珪《北山移文》

33.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。——吴均《与朱元思书》

34.草木无情，有时飘零。——欧阳修《秋声赋》

35.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。——柳宗元《小石潭记》

36.秋冬雪月，千里一色。——苏轼《放鹤亭记》

37.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。——欧阳修《醉翁亭记》

38.三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。——归有光《项脊轩志》

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语文句子怎样扩写

语文句子怎样扩写

　　扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。以下是小编为大家整理的语文句子怎样扩写，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　扩写

　　(1)什么是扩写。

　　扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练*，可以开阔写作思路，发展我们的想像力和语言表达能力。同时，还可以将学到的语文知识，在写作中加以实际运用，并在运用中不断提高技能和技巧。

　　(2)扩写的基本要求。

　　①忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点；只要是合情合理，无论怎样扩展，都是允许的。

　　②增加一些细节描写、人物描写、环境描写。

　　③要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。

　　④扩写的语言同样要求简练、明确。

　　(3)扩写的基本类型。

　　从形式上看，扩写主要有以下几种：

　　①情景式扩展，即提供一个具体的情景，要求学生根据这一情景展开想像，进行扩展。如：请以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50字)

　　情景一：北京的路*直而宽阔。

　　情景二：人生的路漫长而多彩。

　　②“添枝加叶”式扩展，即提供一句简单的话，要求为之增加修饰、限制成分，使之生动形象。

　　“添枝加叶”式扩展的基本方法是增加表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、所属以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度，等等的内容。例如：扩展下面的句子，使其生动形象，不超过25字。

　　姑娘摘葡萄。

　　可以扩展为：美丽的*尔姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

　　③提供中心式扩展，即提供一句话作为语段的中心句，要求围绕这一中心句扩展内容。提供中心式扩展的基本方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之形成一个完整的语句或语段。

　　例如：将“课外阅读是提高语文水*的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。要求：

　　A、从正反两方面扩展；

　　B、提供的句子放在句首、句尾皆可；

　　C、不超过150字。做这道题

　　我们就可以用阐释发挥法，将之扩展为：适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的视野范围，提高学生的阅读能力和写作水*；如果只让学生死啃书本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水*就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水*的一条重要途径。

　　④补写、续写式扩展，即提供一句话或一段话，要求能根据具体的语言环境在规定的位置上补写或续写出一个或几个句子。补写或续写出的句子要做到语意上与原句相互联系、协调一致，表达共同的中心，形成和谐的语境，在句式特点和句子结构上与原句保持一致；在修辞方法、语言风格等方面与原句保持一致或符合题目的要求。

　　(4)扩写的一般步骤。

　　①读原文，把握住中心。扩写诗歌时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。

　　②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。

　　③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。

　　④发挥自己的'想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活经验扩写主要情节。

　　典型范例展示九

　　扩写故事

　　提供材料

　　海边的森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁能过上富足的生活。要求同学们展开想像，把这个故事扩写具体，题目自拟。

　　作文导航

　　根据提供的故事情节展开丰富的想像，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行：

　　(1)抓住人物的性格特点，去推敲他们所做的一切。老大猴听话老实本分，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就被花光，甚至流浪街头?

　　(2)要展开合理的想像。尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想像，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写。

　　(3)详略合理，过渡自然。故事的主题是想像猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自由确定。确定主次后，还要注意段与段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。

　　一、扩写句子

　　1.什么是扩句

　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

　　一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

　　2.扩句的意义

　　（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

　　（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

　　3.扩句时要注意以下三点:

　　（1）看懂例句，审清要求

　　有的题目要求照例子扩句。例：叔叔唱歌。我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

　　题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

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语文优美句子摘抄大全

　　回头去寻找那些散落在地上的感觉，路已经走完。下面是小编为大家整理的语文优美句子摘抄大全，希望大家喜欢!

　　1、现在你的消息一点也没有，你知不知道我很担心。

　　2、我随性做事喜一时兴起，我爱你却不是心血来潮。

　　3、一个人有一个人的孤单，两个人有两个人的孤独。

　　4、感情是美的，而离开的现实的感情只能是凄美的。

　　5、留存一段记忆只是片刻，怀想一段记忆却是永远。

　　6、相遇是一种缘分，但是我们的相遇就是一个错误。

　　7、爱着你就感觉时间过的很快，喜欢有你陪的感觉。

　　8、只有一个人能界定你一生的成就，那就是你自己。

　　9、其实只要是和你，出去旅行或楼下散步都很甜蜜。

　　10、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。

　　11、我最不擅长做的就是挽留，而你们一个个偏要走。

　　12、我最想要的地老天荒，一直在与你相握的手心里。

　　13、你一定不知道，我曾经这样毫无指望的喜欢过你。

　　14、你是我眼里唯一的一颗星，也是我心里唯一的人。

　　15、不要轻易评价别人，因为你没有经历过他的人生。

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语文优美句子摘抄大全

　　1.“现代人的崩溃是一种默不作声的崩溃。看起来很正常，会说笑，会打闹，会社交。表面*静，实际上心里的糟心事已经积累到一定程度了，不会摔门砸东西，不会流眼泪或歇斯底里。但可能某一秒就积累到极致了，也不说话，也不真的崩溃，也不太想活，也不敢去死。”——微博一只白

　　2.你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。——顾城《避免》

　　3.一见钟情,明明是见色起意。日久生情,不过是权衡利弊。连白头到老,都只是*惯使然。——安逸《这咬人的爱》

　　4.你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。——张爱玲《倾城之恋》

　　5.你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值得不值得。——张爱玲《半生缘》

　　6.除非黄土白骨，我守你百岁无忧——书海沧生《十年一品温如言》

　　7.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

　　8.与怪物战斗的人，应当小心自己不要成为怪物。当你远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。——尼采《善恶的彼岸》

　　9.我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。——三毛《倾城》

　　10.别人稍一注意你，你就敞开心扉，你觉得这是坦率，其实这是孤独。——三毛

　　11.我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。——面码《未闻花名》

　　12.我记得你爱我，或许是我记反了。——李宫俊

　　13.你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。——村上春树《舞！舞！舞！》

　　14.哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望罢了。——村上春树

　　15.她从小就没有目睹过什么幸福，但并不妨碍她欢欢喜喜地长大。

　　16.——王安忆《桃之夭夭》

　　17.岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。——木心《云雀叫了一整天》

　　18.世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。《白夜行书评》

　　19.从小我就懂得保护自己，我知道要想不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。——王家卫《东邪西毒》

　　20.你在池塘里活得很好，泥鳅很丑但会说喜庆话，癞蛤蟆马虎但很有趣，田螺是个温柔的自闭症，小鲫鱼是你们共同的女神。有一天你听说，江河湖海，哪个都要更大，更好。你跳了出去，遇到了美丽的海豚，雄壮的白鲸，婀娜多姿的热带鱼，的确都是好的。就是偶尔，觉得世界很空，生活很咸。——姬霄

　　21.你听说江河湖海更大更好，但你没有跳出去，后来的后来，喜庆话听厌了，蛤蟆不再有趣了，小鲫鱼也不再是女神了，一切熟悉又麻木。你跳出去了，后来的后来，记忆里的喜庆话更喜庆了，蛤蟆更有趣了，小鲫鱼永远都是女神了。——网络（出处不明，望指出）

　　22.“大张旗鼓的离开其实都是试探，真正的离开是没有告别的，从来扯着嗓门喊着要走的人，都是最后自己把摔了一地的玻璃碎片，闷头弯腰一片一片拾了起来。而真正想离开的人，只是挑了一个风和日丽的下午，裹了件最常穿的大衣，出了门，然后就再也没有回来过。”——微博（出处不明，望指出）

　　23.世界上有无数的祷词，都不如我四岁女儿的祷词，那么无私，善良，她跪下，对那在烟雾缭绕中微闭着双眼的观世音说：菩萨，祝你身体健康。——唐不遇（常怀感恩之心，从点个赞开始）

　　24.年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。——杨绛

　　25.没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。——加布瑞埃拉·泽文《岛上书店》

　　26.我爱的人，我要能够占领他整个生命，他在碰见我之前，没有过去，留着空白等待我——《围城》

　　27.我们的一生，这样短暂，却充满了风雨、冰雹、雷电，经历了哀伤、凄楚、挣扎，看到了那么多的卑鄙、无耻和丑恶，这是一场无可奈何的人生大梦，它的觉醒，常常在瞑目临终之时——孙犁

　　28.人心最经不起撩拨，一拨就动，这一动便不敢说了，没有个到好就收的。——王安忆

　　29.我如何对我的日子说：我住在你那里，却未曾抚摸你，我周游了你的疆域，却未曾见过你。——博尔赫斯

　　30.“我去旅行，是因为我决定了要去，并不是因为对风景的兴趣。”-《霍乱时期的爱情》

　　31.在这个世界，我们每走一步都要被被控制和记录。——《认》

　　32.从前到以后，一夜间拥有，谁说这不算相恋到白头。--《红颜白发》

　　33.惟沉默是最高的轻蔑。——鲁迅

　　34.勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。——鲁迅《华盖集·杂感》

　　35.猛兽总是独行，牛羊才成群结队。——鲁迅《鲁迅杂文精选》

　　36.白昼之光，岂知夜色之深。——尼采

　　37.“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎凌霄。”“若一去不回……”“便一去不回！”——贴吧网友纪念今何在的《悟空传》

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感恩语文老师的句子

1、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，语文老师，大家都说您培养着祖国的栋梁。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人，我的语文老师您。

4、语文老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

5、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。

6、亲爱的语文老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、在生活的大海上，语文语文老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

8、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

9、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

10、你慷慨激昂，像妙语连珠的散文诗篇，带领我们挖掘灵感领域。您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，引领我们步入文学的殿堂。

11、是您，带领我们遨游语文的海洋;是您，带领我们走进语言的殿堂;是您，带领我们漫步文学的世界，是您…让我们与知识成为伴侣!

12、亲爱的语文语文老师:您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

13、语文老师，您启迪我真正领会了语文，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花中的诗意，让所有的生命有了情感，有了语言。

14、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……语文老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

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