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活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1.通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：
(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的
(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
2.在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3.带领幼儿参与幼儿园的活动
(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
目标：
1.知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。
2.学说祝福的话语。
3.体验亲子游戏的快乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的快乐。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
准备：子卡：一月一日，元旦节；气球许多；皱纹纸做的尾巴许多条；磁带；家长为幼儿准备礼物，会唱《新年好》的歌，观察过街上环境的.变化，家长、教师、幼儿共同布置好教室。
过程：
一． 认识“元旦节”。
1.出示子卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦节）教幼儿认识“元旦节”。
2.“元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还举行各种活动，庆祝元旦节~~~。）鼓励幼儿大胆讲述。
3.教师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很高兴，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，举行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还互相送礼物，说祝福的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学*进步，工作顺利，万事如意————等等。
二． 送礼物，学说祝福的话语
1. 今天就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。
2. 互送礼物，说祝福的话语。
爸爸妈妈为你们准备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好朋友--------等等。送礼物时要说祝福的话，收到别人的礼物要说”谢谢”.知道了吗？教幼儿说几句祝福的话。
3. 幼儿送礼物，说祝福话语。（教师家长指导）
三．请幼儿表演节目
今天是元旦节，我们都很高兴，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!
四．家长表演节目
小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎。
五．亲子游戏
1. 踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。
2. 揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。
六．教师发奖品和元旦纪念品，结束活动。
自安海镇公办教师换届聘任大会上接到任苗苗中心幼儿园的园长职务一刻起，自知责任重大，对新岗位、新角色、新职责进行了一番思考。在上任短短的一个多月时间里，根据上级文件要求和本园急需解决的实际问题，在幼儿园两位副园长的同心协力下，组织有关人员做了不少工作，现将暑假期间的工作情况小结如下：
一、牢记安全防范工作
1、做好学园值班人员工作安排。要求值班人员做好几项工作：一是对幼儿园进行全方位的巡查；第二是时刻关注教育网浏览是否有通知，学园如有发生异常事件应马上报告，第三是做好一天简要安全记录，配合门卫共同维护学园安全。
2、做好暑期台风防范工作。面对暑期两个台风的来袭，我园领导班子及时召开抗台风紧急会议，启动应急预案，组织学园教师分组排查校舍安全、供电设施、排水设施及周边环境，对存在安全隐患的薄弱环节进行及进的整改。并通过各班QQ群，全面发送短信的方式及时地做好家长宣传工作，提醒家长配合做好幼儿暑假安全防范工作事项，确保学园人物安全。
3、做好校舍的修缮工作。利用暑期对校舍进行修缮如更换体育室铁皮屋顶，重新安装了三楼储物室的大门，更换了园长室、档案室的窗帘，修整学园操场的几棵大树，修补幼儿活动室的地板等。
二、做好教师聘任和招生工作
1、今年幼儿园开始实施四年一聘的公办教师聘任制度，鉴于幼儿园教师队伍的配备情况，我园制定了聘任方案对本园公办教师和合同教师进行了实战考核，以新编大班语言领域三种不同模式的内容为题，现场抽签进行教学设计活动，促进了教师现场教学活动设计的能力。
2、每年的幼儿园招生都是社会关注的热点问题，是事关社会和谐稳定发展的难点问题。本着服务社会、方便群众的原则，我园今年的招生方案相比去年有了新的调整，以符合计生政策为首要条件，在幼儿园老师们的共同配合下，从招生方案的出台到领取入园情况表直至公示及最后的录取报名，每个程序都能有条不紊、顺利地完成了招生工作。
三、优化校园设施环境
1、为了规范幼儿园的各专用室，在暑期我园部分教师利用十几个工作日对幼儿园各功能室的材料及用具进行彻底性的清查整理和归类，并添置了档案柜、办公桌、会议室桌椅等，调整了学园监控设施位置，整改了电路，使各功能室的使用更合理、更规范。
2、为改善幼儿园周边道路环境，本园投入*十万元并协调相关人士铺好幼儿园左侧长达90米道路，暂时解决幼儿园门**通和排水阻塞问题。
3、为提高幼儿园厨房安全卫生，暑期对厨房进行整改，为幼儿园厨房量身订制了全配套不锈钢橱柜、洗水池、备餐桌、切菜桌等，投入*2万元，使幼儿园厨房焕然一新。
4、为美化幼儿园外部环境，我们巧妙地创设以"讲文明树新风"为主题的公益广告宣传墙，使幼儿园的围墙既有观赏性又起到宣传作用。
四、增强教师培训学*意识
为增强教师的业务技能和班级管理能力，我园黄颖老师、苏丹妮老师、颜丽辉老师分别参加由泉州市教育局组织的园长培训、班主任培训。全体教师利用暑期时间自主学*教育书籍，撰写读书笔记和心得体会；部分合同教师踊跃加入福建师范大学继续教育的学*行列，不断给自己充电，注入能量，以便更好的进行教育教学工作，为幼儿园教师队伍整体素质提高奠定了良好的基础。
幼儿园的工作需要的是"责任"，更要有一颗奉献的"爱心"，才能脚踏实地做好一切工作，相信在新的一学年里，我园全体教职员工一定会团结协作，使幼儿园的各项工作更上一层楼。
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的.日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样？
引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）
师：是为了迎接什么节日的到来？
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天？
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？
（2）师：小动物是怎样迎接新年的？
（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）
（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
（四）活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
（一）选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学*的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
（二）从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激**绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
（三）从师幼关系看
小班幼儿是言语*惯养成的时期，而小班孩子的良好语言*惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
我是一名非学前专业的学生，我的专业是园林设计，在大二暑假那一年，在我母亲的影响下，我很不情愿的在渝北一所幼儿园当起了实*教师，因为我觉得幼师是很简单，是任何人都能胜任的一项职业。但是在这几年的摸索和学*中，我明白了，要当好一名幼儿教师不是一件容易的事。幼儿教师，不仅需要保育教育专业知识，卫生保健知识，职业道德，能歌善舞，弹唱绘画，观察力，沟通力等等各方面的知识，更需要是的要有一颗爱心，责任心，耐心的*等的对待每一名孩子。
直到现在，我马上就要升级当妈妈了，幼儿园实*的经历，出去学*听课的`经历，对于我可以说是终身受益，它让我明白了我该如何去教育我的孩子，它让我明白了在孩子的成长阶段我该做些什么。我告诉自己，我成长了，我喜欢孩子，喜欢幼师这项职业，所以在这段休息的时间里我报考了幼儿教师资格证，希望我能继续在幼教这项工作中一直走下去，永远和孩子们在一起。
对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。
幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，*和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情?不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的源泉。
幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。”
很荣幸我们来到赫山区实验幼儿园实*，在这一个月里，我们感觉自己正慢慢地成长，收获了比知识更丰富的东西。 “在体验中学*，在学*中体会”，这是我跟岗学*以来的最大的体会和感悟。在跟岗学*中，我看到了更多的常态下老师们的组织和孩子们的活动，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的活动让我们感到朴实和自然。我想，这一个月里我是真真实实，实实在在地学到了知识，不仅仅更新了以往对教育理念，还开阔了视野。
在实*期间我们认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实*任务。
在试课时，我们授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使幼儿思考。课堂民主又不失控，深受幼儿的喜爱!
转眼间，短短的一个月实*就在忙忙碌碌中接*了尾声，都说幼儿教师的工作是最琐碎、细小的，但我们实*生热爱我们的工作，虽然实*只有短短的一个月，可就是和孩子们相处的一个月里，我们实*生的思想就已经又得到了一次升华，是孩子们使我们的实*更深地体会到幼教的崇高和伟大，以及时间的意义与快乐。
幼儿每天都会从各种必不可少的日常活动中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德智体美等方面的素质。
(一)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础
学前儿童从家庭进入托儿所。幼儿园等学前教育机构所感受到的变化是极大的。对他们来说，这些机构的一切都是陌生的。他们正式进入集体生活后，由家庭的 “中心成员”变成了教育机构里众多小朋友中的普通一员。因此，需要培养起他们具有一定的独立生活能力，才能使其尽快地熟悉、适应集体生活和学*的环境，产生归属感。
学前儿童身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都比较柔嫩，身体素质还很薄弱;学前儿童时期又是生长发育十分迅速、新陈代谢旺盛的时期。但是，由于他们缺乏知识经验、独立生活和自我保护能力，因此，他们既需要教师的悉心照顾，更需要保育员和教师反复指导下的帮助和训练，养成良好的生活*惯，建立良好的生活秩序。
帮助学前儿童掌握生活所必需的知识、技能并能在生活中加以应用，可以提高他们的生活自理能力增强自信心，也为他们今后的学*和生活最终走向自立奠定最基本的能力和态度基础。
(二)使学前儿童愉快地度过每一天
新《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。“快乐的童年生活”最现实的表现就是儿童每一天的具体生活，而学前儿童在日常生活的表现也是判断、衡量他们学*和发展状况的重要依据之一。因此，教师要把生活活动不仅看成是满足孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要以此为机会，使儿童的相关能力逐步得到提高的学*、练*的过程。让学前儿童在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感。从这个意义上说，学前儿童教育的重要目的就是让他们愉快地度过在学前教育机构的每一天。
(三)日常生活是学*的重要途径
学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化，学前儿童教育必须是保教并重的，必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。新《纲要》指出，幼儿园教育活动内容的选择应“既贴*幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”，幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学*特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。对学前儿童而言，大部分的学*是生活化的、游戏化的教育活动，就是日常生活本身。因此，学前教育机构教育应从儿童的一日现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与儿童一日现实生活联系起来，把教育活动同儿童一日现实生活结合起来。儿童日常生活的每一个环节都具有教育价值，都应从儿童发展的现实出发，加以充分的组织和利用。
幼儿的一日生活本来是完整的，他们有着自己独特的生活节律，和我们**一样具有独特的生活品质。作为幼儿园教师，应提高对日常活动中教育契机的敏感性，不失时机地在日常活动中对幼儿进行教育，使幼儿在不断重复的日常活动中也能获得发展。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学*和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学*生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。在那里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个十分聪明能干的小家伙，自我吃饭，自我尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎样的，最*一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最*一段时光从来不尿床。这可怪了，到底是怎样一回事呢?之后才明白，原先这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是十分脆弱的，这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲*你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学*和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
8月30日，是我今年读幼师毕业，参与的第一份工作，说实话，其实我学的专业知识仅仅只是理论，根本不懂什么才是教育，直到参与了张春光导师的"赢在教育-卓越人生"特训营之后，我才真正了解到教育的含义，这对于一个刚刚毕业的幼儿教育工作者来说，给予了我很大的帮助，让我对幼儿教育有了更多的了解。
20XX年X月X日，人生中第一次参加培训，感悟其实有很多，一直到今天才写出来，是因为我觉得，培训后的一二天大家都会保持着培训的热情，能够无怨无悔的`付出，帮助别人。可是要做到坚持，还需要时间去证明，是真心实意还是"伪真心"。所以我在考验自己，当我回到现实生活中的时候，会不会因为现实生活的压力与工作中的琐碎小事，而丢掉了培训时候被感悟的那个真实的自己。
起初，我是带着打酱油的心态去参加"赢在教育-卓越人生"特训营培训的，因为我觉得培训，不外乎就是在那里讲一些冠冕堂皇的大道理罢了，过后还是一样，应该没有什么大改变的。可是，当我全程参加完第一阶段的培训之后，我感觉自己真的有了改变，特别是在情绪方面，我觉得自己改变了很多。没培训之前，我是一个脾气很容易暴躁的人，我们大家都知道，当幼师这一行业，无论什么情况下都要有爱心，耐心，偏偏我的情绪就是不好，很容易着急上火，这样下来，带着情绪上班，应该是很危险吧，接下来，我就说说培训之后的改变吧，这是我考验了自己一个月的时间才写出来的哦!
参加完培训之后，我觉得，我不再是那个脾气暴躁的人了，尤其是在情绪波动的时候，就会想到我玩过的某个游戏，因为我的不自信跟无所谓，导致我的团队迟迟没有完成任务，从这个游戏当中就真实的反映了我在生活当中的状态，可是当时的我还在为自己找一个漂亮的借口，不敢承认，"那就是我"?
现在不一样啦，每当我在幼儿园工作中遇到情绪波动的时候，想发飙的时候，想发火的时候，就会想到张导曾经在游戏当中给我们说过的话，很快的，我就冷静下来啦，久而久之，情绪也就慢慢减少了，我相信，我会一如既往的去坚定我的信念：就像张导说过的话："知道是没有用的，相信并且做到才有用。"
是的，回头看看以前走过的路，不就是在一个个借口，一个个自认为很完美的理由当中走过吗?难道我的人生就是在一个个借口中度过吗?不，这不是我要的生活，感谢导，与我们学员们保持联系，每当我们的生活遇到瓶颈的时候，都会鼓励我们，并告诉我们："你坚持了吗?"如果是，你会发现，你越坚持越顺，你会得到很多以前根本都想不到的东西。
你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公*，你想要最好的，就一定会给你最痛的。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖退回去做个普通人吧。
所谓成功，只是比普通人多走了一步，只是在大家都倒下来的时候她还能跪起来!很感谢张导的分享，说实话，要不是有他这些鼓励，我早就挂了吧。
上两周幼儿园给我发工资了，那是我正式出来工作领的第一桶金，园长不仅表扬我工作认真，而且待遇出乎我的意料，跟应聘之前的待遇有差距，当然那是提工资啦，呵呵，其实让我高兴的并不是工资待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一种从未有过的喜悦感，当然，这结果是培训回来的改变，快乐其实很简单，跟钱没有半毛钱的关系，以前我不信，现在不得不信拉!
最后，我真心的希望培训过的学员能把自己的感受写下来，因为分享是一种快乐嘛!生活就是一次次的选择，第一阶段的培训让我知道生命新的可能性，但是，要真正落实到生活中，让自己的生命有所不同，还需要自己不断去修炼，这个过程会很辛苦，但是我相信一定是化蛹成蝶的过程，我需要的不是去坚持，而是把这种意念变成自觉的行为，我相信自己。
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学*兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学*“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的.第一天）
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
活动目标：
1、在关心他人的过程中，体验快乐的心情。
2、懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。
活动准备：
ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》
活动过程：
1、谈话，导入课题。
师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗？"；。教。案来自：快思老。师教。案网；师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢？我们一起来听儿歌《快乐》"
2、教师有感情的朗诵儿歌《快乐》
提问："儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁呢？"
3、出示ppt图片，分段欣赏儿歌。
图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的？"（星星对夜空眨眼）学说儿歌第一句。
图片2，师："风儿怎么给大树快乐的.？"（风儿对大树舞蹈）学说儿歌第二句。
图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的？"（大海对鱼儿开花）学说儿歌第三句。
图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的？"（小鸟对森林欢叫）学说儿歌第四句。
图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的？"（蜜蜂对花儿微笑）学说儿歌第五句。
图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐？"（小朋友对老师歌唱）学说儿歌第六句。
4、共同学*朗诵儿歌《快乐》
5、帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐？
师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢？"（请幼儿讨论）图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐？"图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢？"图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢？"图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢？"
6、结合实际，引导幼儿讨论。
师："你还见过谁不快乐？你是怎么帮助他的？""你不快乐时，别人是怎么对待你的？你心里感觉怎么样？"
7、教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。
8、师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"
1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。
2、初步学*根据自己的想法作画，学*布局。
二、活动准备：
1、“六一”活动的照片及部分活动道具。
2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。
三、活动过程：
1、提问：昨天六月一日是什么节日?在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动?为什么?
2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。
引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。
3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。
4、幼儿绘画：
重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。
老师帮助能力弱的幼儿构图。
5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。
四、活动反思：
活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么?”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。
当漫长的暑假过去，我的心总是忐忑不安，因为我又要上学校，面对语文课、数学课……真叫我“咳！咳！咳！”
一到开学日，去到学校，大家就你看我，我看你的，七嘴八舌、议论纷纷的说了起来，我也来参一脚的聊八卦。我说：“大家都长高、长壮，个个都已经是帅哥美女了。”说完，大家都笑翻天了。当当当！当当当！……上课钟声响起，大家都回了自己的座位上坐好，老师开始发新书，我把一样的课本和*作放在一起。接下来，老师就要开始上课了。一上课，我认真的听，不然回家不会写功课，妈妈就会火冒三丈，把我骂得四脚朝天，盯得落花流水，写功课就要写到三更半夜，明天又会被老师叫去后面罚站，所以我要认真听，回家才不会写得七零八落。当当当！下课钟声响，大家兴高采烈的跑到外面玩，有的打球，有的跳绳，有的聊天吃点 心……下课时间总是让学校处处充满欢乐声。
上课的钟响一节一节过去了，下课的钟响也一节一节过去了，发生在学校的喜怒哀乐、点点滴滴，赶快回家跟家人分享，这是开学后，叫人最津津乐道的。
我觉得在学校是我最好的时光，因为可以跟同学玩游戏，是我最快乐的`时候，因为不用烦恼功课问题，可以尽情的玩，没有人管，功课不会就赶紧问老师和同学，才不必回家面对妈妈铁青的脸色。
回到家，如果功课会写的话，就不用挨骂了，所以上课时要认真听。我这样的督促自己，心情虽然紧绷，却也收获满满，丰富无比！开学的心情：YA——！
我的课余生活是丰富多彩的。我爱画画、爱学英语、爱写作文……不过，我还是最爱画画！
记得一、两岁时，妈妈就给我买了许多图画上色书，我总是兴奋地涂涂画画，那鲜艳的颜色给我带来了无限乐趣。四、五岁时，每天从幼儿园回到家，我都要画几张图画，然后才吃饭。上小学后，妈妈给我报了一个专业的美术训练班，虽然我是插班生，在创作了一两幅作品后，指导老师夸赞我是班上画得最好的！所以，我更加喜爱画画了。课余时间基本全部用来美术创作，总是不知不觉就画到了深夜。妈妈总催我：“快点睡觉！”
几年来，我虽然放弃了许许多多玩耍嬉戏的时光，但画画是我的兴趣爱好，所以不能放弃。当得到老师和大人们的夸奖时，我开心极了。我觉得我的课余生活很充实、很美好！
我的课余生活丰富多彩，有看书、唱歌、画画、喂小鸡……其中我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏了。
下课了，同学们纷纷奔出教室，我也不例外，请来了五六个好朋友，来跟我一起玩老鹰捉小鸡。第一局开始，只见我摇身变成“老鹰”，恶狠狠地向“小鸡”们扑去，“母鸡”紧紧地盯住我，张开双臂护着“小鸡”，无论我怎么往前抓去，都抓不到。我想了想，总结了刚才自己失败的原因，原来，我刚才只是往前抓的，而母鸡一直挡在前面，所以我抓不到呀！
这次我改变了策略，悄悄地趁母鸡不注意，靠*一只“小鸡”的旁边，以迅雷不及掩耳之势抓到了一只“小鸡”。“啊”小鸡”们尖叫起来，等他们发现我，我又抓到了一只“小鸡”了！
第二局开始了，这下换我当“母鸡”，我死死地盯住“老鹰”，当“老鹰”快靠*我们时，“蹲下！”在我的一声命令下，“小鸡”们集体蹲下，当“老鹰”想歇息时，我带领着“小鸡”飞跑起来，我们就像一条彩带飘来飘去，欢笑声、尖叫声在校园里久久回荡着。
老鹰捉小鸡不仅是一种游戏，还能锻炼我们的灵活能力，使我和同学的友谊变得更深。这样的课余生活不是很充实吗？
眨眼过去，在放假以前觉得四个多星期的寒假生活那么长久，但是这么一看已经过去一大半了，真是时间飞逝啊！
在寒假的这一段时间里，我非常充实。刚放假，我虽然打了三天的点滴，但在下面的几天里，我的姨妈带着我的两个表妹还有我一起去了许多名胜古迹，可别说，那些地方的景色真是特别的美，有冬天所盛开的芬芳无比的小花，也有碧绿丛生的小草，还有嶙峋的奇形怪状的石头和山峰上俯视全景而高处不胜寒的感觉。在家里，早上我认认真真的帮助妈妈做家务劳动；中午吃饭时，我也帮助妈妈端饭洗碗；晚上有我亲手放的“开门红”鞭炮，在这喜庆的日子里，我吃着传统美味“饺子”和家人聊着天，好不热闹！！一家人围着餐桌前，看着电视机里播放的中央台的春节联欢晚会，笑声不绝于耳，大家前仰后合的。大年初二到初七，我和妈妈一起去了许多亲戚朋友家，我也和亲戚朋友家的与我同龄的孩子玩的不亦乐乎，收获了许多压岁钱。也吃了不少的好东西，哈哈！在寒假的最后几天里，我的妈妈要求我每天上午一定要结合教材预*下册课本上的知识点，下午就把教材上的*题和试卷上的题目做上一章。最后的这几天我感觉过的最好，最充实，因为这几天我不光收获了许许多多的压岁钱，还自主学*了许多的知识，我过得十分开心、快活！
在寒假里，我又成长了一岁，我也要学着大人们的做法，变得更加成熟、稳重。在对待比我小的兄妹时，我也不能再和以前一样调皮、捣蛋了。
这个寒假是十分短暂的，我一定要珍惜接下来的这段日子，学好*，过得充实，阳光地朝着学校向前去！
那一段时间不管有多漫长，对于你来说都是有道理的。
我曾经有一个好朋友，他之前推掉了所有的部门任务，然后退部，要是退部了，理由说是为了专心学*，不想去搞这些东西啦，分散注意力。 可是他退部之后，并没有把精力放在学*上，反而是看那些漫画，小说。每夜的看，精通了好多本，而且还经常把这些故事情节说给我们听。
有一段时间，我实在是搞不明白他到底怎么想的了，然后就去问他。但是她也没有具体给我一个什么答案，只是觉得她想怎么做就怎么做了，反正时间又不是那么漫长，短暂的一年而已。当时我也有一点懵。
何况那是别人的生活方式和生活模式啊，别人应该怎么选择，那也是别人的问题，我一个外人，实在不应该插手太多。转而变成另外一个故事。他们内心其实一直都想着很多故事情节的。
可是那里真是我们从来都不知道，他们所说的那些重蹈覆辙，又是代表着什么样的含义？还是说我们从来都不曾生活在他们那样的时代背景之下，所以也没有所谓的感同身受，可以去理解。但是那样一段时光里面，我们根本就不能够理解那些对于我们的含义有多么深厚。每个人都在想象，如果主角变成了自己情节又会往哪个方向发展。但是还是在这里，我们所谓的 不理世事，也是有着一种表面上的虚伪含义的。
可是你应该让自己变得更好。
曾去过高三教学楼，那里即使是下课时间也安静无比。四处张望着，忽然发现有一个班级后墙的黑板报有些独特。它的上面没有五颜六色的彩笔字、画，只有醒目的几个大字：不拼搏等于白活!看到这，我的心为之一震，心里有种说不出的酸。
不久，又读到一篇短文。在非洲，每天早晨羚羊和狮子醒来的第一件事就是奔跑。羚羊为了不被狮子吃掉奋力奔跑，而狮子为了不让自己饿肚子奋力追赶。读到这，我的思绪开始飞扬……
回想起过去的时光，懒懒散散，直到初三时意识到中考将要来临，才为之奋斗了一番。到了高中，虽说是高一，但是不知为什么我觉得现在的生活不出三更加忙碌，累是有一点的，但是我觉得生活因此而更加丰富充实了许多。正如短文中所说的：不论你是羚羊还是狮子，都应在太阳升起之时毫不迟疑的向前奔跑，因为奔跑的人生才有意义，拼搏奋斗的人生才会体现出生命的价值。
但是奔跑的人生不是那么简单容易的，中途可能会遇到挫折和困难。正如我的初三生活，每天有太多的抱怨，整天抱怨老师、家长、学校和自己。每每考试失利都会闷闷不乐，沉默不语，但现在我懂得了战胜中途的困难是一种快乐，只有不断超越，敢于挑战，生活才会多姿多彩。保持一种乐观积极向上的生活态度才能享受这色彩斑斓富有意义的人生。
同学们，真正的享受生活并不是吃好、穿好，整天坐在电视电脑前面的悠闲生活，而是接受种种挑战，为自己的未来努力奋斗，为自己创造属于自己的一片蔚蓝天空。现在的任务是让每一天充实起来，享受者充实的生活，而充实的生活就是接受挑战。
我将铭记那句话“不拼搏等于白活”。再往后的日子里，我会时时告诫自己：只有拼搏的人生才有价值，并在拼搏中挑战困难，享受充实生活。
时间飞快逝去，仿佛才刚放假就又该上学了。回忆这三十天的寒假生活，我不能不惊叹。
我要上辅导班，隔天一次，这就比别人少了一半的时间来写作业，读书。坐在书桌前，我安静的思考着，思绪又回到了刚放假的那一天。
那天早上，我睡得正香，不料被一声“巨吼”吓醒。
“快起床，要上补*班了，快，要迟到了！”妈妈一把把我从温暖的被窝中拽起来。我急忙穿衣洗脸，抓起书包冲出了家门。
妈妈一边骑车一边嘟噜个不停“上课认真听，可不许浪费时间，放学后抓紧回来，还要写作业呢，争取早点写完作业……”
我左耳听右耳出，昏昏沉沉地趴在妈妈背上，心里布满：都放假了上什么课呀，都不能好好睡一觉。
下课时。我眼巴巴地看着身边的好友在玩，自己却在恶补作业时，心里就不怎么好受，但又转念一想：这全都是为我好呀，我要努力才行。
放了学，我急忙回家，不仅有学校的作业，还有辅导班的作业。我心急如焚：万一我写不完作业怎么办？
虽然每天上学放假很累，但在一天天的学*中，我也收获了许多新知识，每一次学到新知识，我便很开心。
现在，上了这么多次课了，假期也快结束了，我却感觉浑身轻松，相对于我还不能松懈，剩下的那些天里复*就只是，再学*一些新知识，保证每天一小时读书时间，我觉得这样虽然累，但是很充实，很快乐。
我的寒假生活是充实的，快乐的，我会坚持下去，你的寒假是怎样度过的？
这个暑假，我过得非常充实。
7月份，我学了整整一个月的书法和游泳，虽然每天都顶着火红的骄阳去青少年活动中心学*，但我一点都不觉得辛苦，因为我的书法进步了很多而且我也学会了游泳。
8月份，我的学*暂告一段落，因为我去旅游了。我分别去了安吉、柬埔寨和香港。
在安吉，我和妈妈、外婆、舅妈，还有小弟弟一起住在农家，我们在竹林里休息、在山泉中泡脚，真是凉爽极了！
在柬埔寨，我见到了世界闻名的吴哥窟，看到了很多寺庙，还有寺庙里精美的仙女浮雕。我真是大开眼界啊！
在香港，我去了迪士尼乐园，由于是暑假，所以乐园里面到处都是人，无论你玩什么项目都要排很长时间的队伍。我完了小小世界、过山车、迷离山庄等几个项目。虽然没有全部玩到，但我还是很愉快，我想下次还会再去的！
这个暑假对我来说，可真是好充实啊！
生活充满阳光，我们却不懂得珍惜，而当岁月匆匆走过，才发现回忆的庄园长满了遗憾，我们总是苦渡着蓝色的天空直至挂满繁星，而夜的尽头，我们一次又一次的与黎明擦肩而过。
朋友，别在故作忧伤了，天空中云来云往，我知道你的心房并不总是昏暗，不见一丝光亮。我也曾有过一段阴雨连绵的岁月，也曾为爱伤心而流泪，也曾因失败而颓废，镜子中，我看到了一个陌生的自己。浮生偷闲，我渐渐的迷恋上诗歌，渐渐的迷失在一个人的文字世界，静静聆听自己的欢喜和悲伤。有时我也不知道自己究竟在写些什么，作文没有谋篇布局，一如人生没有规划蓝图。老师曾在一次作文的评语上对我说：“字写好，你可以当一位书法家;文章写得好，你可以当一位作家;诗歌写得好，你可以当一位诗人。真正有才华的人是不仅仅局限在一方面的，路一直都在。”我开始慢慢的从闲时走出，慢慢的去寻找属于自己的真正生活。
有人曾说过“短暂的休息，是为了走更远的路。”而休息的时间长了，生活渐渐空虚下来，便不想再走路。
诗人泰戈尔说过：“我不能选择最好的，是那最好的选择我。”而我觉得当人生辉煌时，那最好的会选择你。其实，我们现在也可以选择最好的，但要加倍的努力，虽然我们追求的道路各不相同，但却殊途同归的在为人生而奋斗。不必问津成功或是失败，那并不重要，重要的是成功了，我们能坚守;跌到了，我们能站起来。让那些伤过我们的人知道----‘他/她们自己的眼光 挺差’。
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