关于描写手指的句子的文字专题页，提供各类与描写手指的句子相关的句子数据。我们整理了与描写手指的句子相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果描写手指的句子未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
手指儿歌
俗话说："十指连心"、"心灵手巧".对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。下面是小编整理的手指儿歌，一起来看看吧。
01、
师：我的小手拍一拍 幼： 拍 拍 拍拍拍
师：我的小手勾一勾 幼： 勾 勾 勾勾勾
师：我的小手弹一弹 幼： 弹 弹 弹弹弹
师：我的小手捏一捏 幼： 捏 捏 捏捏捏
师：我的小手握一握 幼： 握 握 握握握
师：握的'小手放放好 幼： 我的小手不见了（放后面或放腿上）
02.
两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
03、
小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵
小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪
小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷
小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱
小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳
04.
一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀
两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀
三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀
四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀
五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀
六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀
七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀
八根小指头呀 变变变 变成小手 枪呀
九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀
十根小指头呀 变变变 变成十字架呀
05、
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
一：《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出做小鸡嘴状）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（食指中指伸直作小兔状）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（一手在头上做孔雀装，一手插腰）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（做小狗）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧）
我们一起爬上山（脚到腿）
二：《会变的小手》
我有一双小小手（拍两下）
变成星星闪呀闪（握拳打开合上）
变成风车转呀转（手腕从左到右转动）
变成蝴蝶飞呀飞（大拇指重叠，四指并拢飞）
如今的电视荧幕上，各种玲琅满目的古装剧占据了几乎半壁江山，片中的俊男美女，不论是深藏宫室、或是流落江湖，各个衣袂飘飘，好不华丽。虽然他们的服装仅仅部分参考了史料，更多的还是根据现代人的审美趋势进行了再创作，不过我们不得不承认看起来确实如天上的仙子一般优雅美丽。
而他们身上的配饰，在手工业发达的中国古代，比之今日，也许有过之而无不及。其中最醒目的无异于那些造型精致，璀璨夺目的指甲套。我们从历史资料上得知，古代女子的确是佩戴甲套，而且热衷于蓄指甲，这是为什么呢？
古时候，人们对女性双手的审美标准主要追求三点：长、尖、白， “腕白肤红玉笋芽，调琴抽线露尖斜。”（唐·韩偓《咏手》），“纤纤玉手”这个词就可以充分概括人们对于细长白皙的追求，而且其实到了现在在女生手上的审美追求也没有变化太多。
《红楼梦》中丫头晴雯也蓄着两根葱管一般的长指甲。《燕京风土录》记载：“旗家女子，类多丰衣足食，闲情逸致，闺中无事，故多养长指甲以自娱者。”
87版《红楼梦》经典造型
对于“白”的追求，对部分女孩子来说是有点难度的，毕竟除了先天遗传以及后天防晒保养以外，似乎无计可施。现代医学研究表明，紫外线会加速皮肤老化和变黑，人们针对这个发明了防晒霜和各种高科技护肤品。
但是在古代可没有这么先进的科技。古人们除了发现深居简出减少日晒跟肤色保养有一定关系以外，就只会把珍珠粉蜂蜜花瓣等各种想当然的材料混合起来涂在皮肤上，现在看来虽然有点幼稚，却是古人们对“美”孜孜不倦地追求的一种表达。
“长”和“尖”两个字，要想达到却只需要通过一个简单的方法就可以实现，那便是我们今天聊的主题，蓄指甲。指甲作为人类手指的自然延伸，在它自然生长超过指尖长度以后不予修剪，让它继续变长，可以非常简单有效的增加整个手在视觉感官上的直观长度。这是一种出奇有效而且成本非常低廉的美手方法。
一般华夏女子的手，从掌跟纹到中指的指尖，*均全长也就16/7厘米左右。但是如果蓄出2厘米左右的指甲，手掌的整体长度就增加了十分之一。
而与此同时，手掌的长宽比，以及手指和手掌的长度比例，都会得到很直接的改善。立时拥有又细又长的视觉效果，金庸老师所说的“十指如葱”正是如此。因此，蓄指甲给人的第一映像，就是双手皙长唯美。如此事半功倍的小技巧，古人自然是手到擒来。
职业手模的手就像艺术品
早从还没有文字记载的上古时代起，人类就开始了阶级化的道路。即使还没有文字记载，但是已经可以从几千年前的墓葬中发现，有的葬坑里面有着大量的贝壳兽骨陪葬，有的却什么陪葬品都没有。更何况到了比较*的古代，比如唐代之后至今的千余年，随着人类科学技术，生产力的逐步发展，以及中央集权的封建地主专职制度，导致贫富差距进一步拉大。
而且人类居住生活环境的改善，渐渐会有一部分人完全脱离日常生产活动。《韩非子》一书中记载：战国时韩国国君韩昭侯周围的侍臣，即全都蓄着长甲。
我们在影视剧里看到的王公贵族便是例子。他们*日里无所事事，吃喝玩乐的同时，也会逐渐发展出一些具有时代特征的审美诉求，上面所说的对于“纤纤玉手”的追求便是其中之一。然而对比广大普通劳动人民，这些王公贵族不需要劳作的特点成为了他们蓄指甲得天独厚的优势。
所以古代蓄指甲代表着一种养尊处优的地位。只有家境好，衣来伸手饭来张口，什么事都不需要自己做的人，才有资格蓄指甲。
“四体不勤，五谷不分，孰为夫子。”《论语——微子》
西汉“文景之治”时期的指甲套 距今两千年
既然好看的长指甲那么脆弱，就算什么都不做都有可能折断，那么保护指甲势在必行。接下来就说回到我们在电视里看到的指甲套，这东西学名叫做“护指套”，也有叫“护甲套”的，它的作用就是用来保护后宫嫔妃们辛辛苦苦养起来的指甲。
跟一切东西的起源一样，刚开始它只是起到单纯的保护作用，但是随着各位娘娘们每天佩戴的时间日益增长，后来就逐渐演化出了装饰的功能。毕竟人家珠宝首饰古玩玉器多不胜数，戒指多到十个指头带不过来，如果在指头尖上套一截竹筒那也太不成体统了不是么？所以，后来就发明了各种珍贵材质加工的有装饰作用的护指套。
而随着护指套在“宫里”的日益普及，它又被逐步赋予了等级观念。毕竟，皇太后戴指套总不能跟一般嫔妃一样是同款吧？这可是大逆不道的罪过，弄不好要*。
于是乎，这护指套就有了金、银、翡翠、玉石、玳瑁、铜、搪瓷等多种材质和工艺的区别，而且其长度尺寸和装饰点缀的用法也做了相应的规定。
荷兰画家胡博为慈禧所绘肖像
《我眼中的慈禧太后》一书中就这么描写慈禧的：“中指和无名指上，左手的甲套是翠玉做的，右手的是黄金的，镶嵌着红宝石和珍珠。”毕竟是垂帘听政的狠角色，想必这种顶级奢华的配置怕是只有老佛爷才有资格佩戴吧，有传闻说她的指甲套有8寸长。
而且如果大家看《甄嬛传》足够细心的话，会发现女主角从最初的选秀入宫，到后来步步高升的过程中，她佩戴的指甲套其实也是在变化的。可见剧组心思细密，用心良苦。宫中除了护指套之外，冠、服、屐等用来区分等级的标记虽然比比皆是，但是并不是时时刻刻都可以查看。
皇上他老人家那么多老婆，谁是什么品级也不一定个个都记得清楚，万一哪天高兴了想给谁升一级两级，不小心记错了反而说成了降，岂不尴尬？而这护指套不同于其他服饰，即使在后宫侍寝时也不一定全部摘除，正好方便皇帝老爷认人。此等妙用，堪称美哉。
电视剧《甄嬛传》剧照
留指甲是一个很漫长的过程，虽然谈不上艰辛，但却须处处小心谨慎。古人们早已精于此道，留下了很多“宝贵经验”，我们不妨分享一下。
首先是不能进行较重的体力劳动。劳动过程中一方面容易使已有的指甲受损，更重要的是会影响接下来指甲的发育。短期高强度体力劳动会在指甲上留下凹痕，长时间泡水会留下浅色的印记，指甲两侧的外伤会影响指甲的*整度。
其次还要严格注意卫生。指甲最好每天用硬度适当的刷子进行清洗多次，还要注意营养，避免它发黄发灰褪色，要尽可能保持晶莹剔透的质感。此外还要用药水浸泡杀菌，严格杜绝甲沟炎、灰指甲等病症的发生。
最后还要注意适当的修剪和打磨。良好的修剪可以抑制指甲天然层状结构导致的断裂趋势，帮助它长得更长且不易断裂。适度打磨会让指甲表面光滑*整，呈现出完美的曲线，光彩照人。但是过度打磨会使指甲变薄变脆，容易折断。
古代人也会美甲。早在商周以前，我国劳动人民就发明了蜂蜡蛋白混合的上光技巧，使指甲更加晶莹有光泽。后来又有了加入金银等贵金属粉末来上色的方法，同时也可以彰显尊贵的地位和财富。
画中的女子再给小女孩染指甲
到了唐宋时期，发明了指甲的“生物染色技术”，用凤仙花或是其他花瓣捣碎后加入明矾，然后用剪裁成指甲形状的的一种丝锦浸泡其中。待丝锦吸收了足够多的色素后将它戴在指甲上并加以固定，每次一天，数次之后指甲上也会留下转印的花瓣颜色，并且数日内经久不衰。
唐诗有云“洞箫一曲是谁家，河汉溪流月半斜。俗染纤纤红指甲，金盆夜捣凤仙花。”
最后我们来理一理整个“美甲史”的概貌，在古代中国，留指甲是有着悠久历史的审美追求，可以显得手指更加细长好看。随着留指甲的行为在“上层人群”中形成了某种“潮流”，美甲和护甲的各种技艺也应运而生。而当美甲的风潮进入宫廷，这种原本就有着严重阶级烙印的“时尚行为”，又被赋予了更加严格的等级观念。
到了现代，美甲风潮再次*卷而来。现代很多都是韩式美甲、日式美甲，其实我们的老祖宗个早在商代就已经开始美甲了。各位小仙女们，你今天做了什么样的指甲，赶快秀出来吧。
晓梦绡帐寒，香鬟堕髻半沉檀。
辘轳咿哑转鸣玉，惊起芙蓉睡新足。
双鸾开镜秋水光，解鬟临镜立象床。
一编香丝云撒地，玉钗落处无声腻。
纤手却盘老鸦色，翠滑宝钗簪不得。
春风烂熳恼娇慵，十八鬟多无气力。
妆成pE鬌欹不斜，云裾数步踏雁沙。
背人不语向何处，下阶自折樱桃花。
乔知之 横吹曲辞·折杨柳可怜濯濯春杨柳，攀折将来就纤手。
妾容与此同盛衰，何必君恩独能久。
独柳含烟一株柳，拂地摇风久。
佳人不忍折，怅望回纤手。
韦庄 河传何处，烟雨，隋堤春暮。
柳色葱茏，画桡金缕，翠旗高飐香风，水光融。
青娥殿脚春妆媚，轻云里，绰约司花妓。
江都宫阙，清淮月映迷楼，古今愁。
春晚，风暖，锦城花满。
狂杀游人，玉鞭金勒寻胜，驰骤轻尘，惜良辰。
翠蛾争劝临邛酒，纤纤手，拂面垂丝柳。
归时烟里钟鼓，正是黄昏，暗销魂。
锦浦，春女，绣衣金缕。
雾薄云轻，花深柳暗，时节正是清明，雨初晴。
玉鞭魂断烟霞路，莺莺语，一望巫山雨。
香尘隐映，遥望翠槛红楼，黛眉愁。
相和歌辞·大堤曲二八大堤女，开炉相对依江渚。
待客登楼向水看，邀郎卷幔临花语。
细雨蒙蒙湿芰荷，巴东商侣挂帆多。
自传芳酒涴红袖，谁调妍妆回翠蛾。
珍簟华灯夕阳后，当炉理瑟矜纤手。
月落星微五鼓声，春风摇荡窗前柳。
岁岁逢迎沙岸间，北人多识绿云鬟。
无端嫁与五陵少，离别烟波伤玉颜。
和凝 天仙子柳色披衫金缕凤，纤手轻拈红豆弄。
翠蛾双敛正含情，桃花洞，瑶台梦，一片春愁谁与共。
洞口春红飞蔌蔌，仙子含愁眉黛绿。
阮郎何事不归来
懒烧金，慵篆玉，流水桃花空断续。
崔怀宝 忆江南*生愿，愿作乐中筝。
得*玉人纤手子，砑罗裙上放娇声。
便死也为荣。
长孙佐辅 横吹曲辞·关山月凄凄还切切，戍客多离别。
何处最伤心，关山见秋月。
关月竟如何，由来远*过。
始经玄兔塞，终绕白狼河。
忽忆秦楼妇，流光应共有。
已得并蛾眉，还知揽纤手。
去岁照同行，比翼复连形。
今宵照独立，顾影自茕茕。
馀晖渐西落，夜夜看如昨。
借问映旌旗，何如鉴帷幕。
关于手指的评课稿
手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。以下是小编收集整理的关于手指的评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这篇手指评课稿，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。
生活中，张老师态度和蔼，待人亲切。讲台上，张老师潇洒典雅，有名师范儿，且有名家腕儿。她一亮相，就让人觉得气度不凡。我有幸听了张老师执教的《手指》一课，收获颇多。
课一开始，张老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学*本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。
然后，张老师就课题让学生提问题：
1、谁的手指呢？
2、手指的用处有哪些？
3、手指有哪些特点呢？
4、为什么用手指做题目？
5、作者是怎样写出来的呢？
经过梳理后，张老师抓住手指的特点和怎样写成的？两个问题对课文进行了探讨，在课文中走了个来回。就课题质疑这一做法，不仅培养了学生提问题的能力，而且对本课的学*也是一个学法指导的环节。
另外，张老师的板书令我佩服。板书内容概括准确简练，字体工整老练。从她的板书上一眼就能看出文章的主要内容及文章思路。
张老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的'写作方法。这一点尤为可贵。
张老师的这节课有很多地方都值得我学*。我听她的课是一种享受。张老师是我生活中的好朋友，工作上的好榜样。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇手指评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。
我听了殷老师执教的《手指》一课，受益匪浅。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。与以前课本中选入的《白鹅》一样，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，殷老师把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美以及具体表现。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。再具体描写突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
殷老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。
在第一学段（1~2年级），对新入学的儿童来说，美术学*兴趣的培养是首要的，知识技能的学*则应尽可能的淡化。因此，儿童入学美术学*活动的开始，是从媒材的感官体验入手，看看，想想，画画，做做。在这一学段的教学活动建议中，多次提到游戏的方式，进行造型游戏。通过感官体验各种媒材、工具的特征，尝试进行各种简单的组合和装饰，使学生对学*美术产生浓厚的兴趣并保持下去，是第一学段学*的任务和目的所在。
《手指印画》是属一年级“造型`表现”学*领域的一节课，这节课，该美术教师用造型游戏的方法结合低年级学生爱玩的特点组织教学，没有讲授对于低年级学生来说很难的造型法则和美学原理，只是让学生尽可能地体会材料的特性和造型活动带给他们的快乐，激起了他们对“造型”与“表现”的兴趣。由于没有任何压力，所以学生们反而很自然、很轻松地在不知不觉中表达出了自己心中的所想，抒发了自己的情感。
一整节课学生们都是在欢乐的气氛中度过的。看似简单的一节课，教师实际上用了很多教学策略。这是一节成功的“造型`表现”课。
手指游戏大全
合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面是小编收集整理的手指游戏大全，欢迎大家分享。
1、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
2、手指兄弟
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍 （两个手对拍）
五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠）
3、五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）
4、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
5、全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。
食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
6、手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
7、小蚂蚁
一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
8、宝宝的小手
爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
有关《手指》的评课稿
《手指》，是人教版六年级下册语文第5课，部编版五年级下册语文第22课，作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人的手法写出一只手，五根手指各有不同。以下是小编为大家整理的关于手指的评课稿，希望对大家有所帮助。
生活中，张老师态度和蔼，待人亲切。讲台上，张老师潇洒典雅，有名师范儿，且有名家腕儿。她一亮相，就让人觉得气度不凡。我有幸听了张老师执教的《手指》一课，收获颇多。
课一开始，张老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学*本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。
然后，张老师就课题让学生提问题：
1、谁的手指呢?
2、手指的用处有哪些?
3、手指有哪些特点呢?
4、为什么用手指做题目?
5、作者是怎样写出来的呢?经过梳理后，张老师抓住“手指的特点?”和“怎样写成的?”两个问题对课文进行了探讨，在课文中走了个来回。就课题质疑这一做法，不仅培养了学生提问题的能力，而且对本课的.学*也是一个学法指导的环节。
另外，张老师的板书令我佩服。板书内容概括准确简练，字体工整老练。从她的板书上一眼就能看出文章的主要内容及文章思路。
张老师还特别注意让学生品味作者的语言及 总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。
张老师的这节课有很多地方都值得我学*。我听她的课是一种享受。张老师是我生活中的好朋友，工作上的好榜样。
今天听了老师的这堂课，我认为有以下几个亮点：
一、导入有趣，激发学生学*兴趣。
首先，以出示道具手掌模型回顾上节课的内容，说每个手指的名称，这点准备非常充分 。然后教师引导通过手指给我们留下的印象，去找课文中的中心句，联系文本。最后，出示了手指的视频并说说感受，这能够引起学生的学*兴趣。
二、小组合作，交流学*。
以小组合作的方式，填写学*单，找出手指各个手指的长处和短处，以及不同姿态以及修辞手法。教师明确了需要讨论的问题，给予学生充分的思考时间，并在后面以小组为代表，汇报交流，都体现了以学生学为主体的学*模式。
三、注重学生回答问题的完整性。
在小组汇报交流时，派代表发言时“以我代表我的小组回答第几个表格，长处是……短处是……我的回答完毕，你同意吗？”这种问句方式能够锻炼学生的说话的完整性，同时也能让其他学生听清楚，明确问题。
四、小练笔的设置，锻炼学生的写作能力。
通过学*课文内容之后，学*用课文中的方法来写身体的某一个部位，给予学生充分写的时间，并且有学生分享了写嘴巴的片段，语言也非常的幽默风趣，契合了本篇课文的主题。
当然也有以下建议：
首先学*目标的设定，应当与课堂呈现的学*目标相一致。学*目标中的设定是讲各有所长，各有所短的道理，但后面突出的却是团结就是力量这个道理。以及探究语言幽默性这方面，教师引导的似乎还不够。其次。教师在问题的设置上也应当明确，如果是重要问题应该以课件课件出示。在引导精神品质方面上，问题抛出有些突然，学生不能很好的加以体会和总结。所以在这方面教师多要注重引导与朗读训练。
我听了殷老师执教的《手指》一课，受益匪浅。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。与以前课本中选入的《白鹅》一样，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，殷老师把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美以及具体表现。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。再具体描写突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
殷老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。
I lost the is your lost.我失去的也是你失去的。
Time orbit we just one solitude of the subway.时间的轨道里我们只是一班孤寂的地铁。Kept diaries, not stop what is pen, or memory.不停地写日记，停不住的究竟是笔，还是记忆。
If there is if, I hope I don't meet you.如果有如果，我希望我不要遇见你。I love you, you love him 我爱你，你却爱着他。
6.Thank you for your unfeeling, let me learn. 谢谢你的绝情，让我学会了死心。 7.You let my heart will love you forever, spell card. 你成全了我的心碎，将拼成永世爱你的牌。
8.There is a grave heart, hiding live 心中有座坟，藏着未亡人。
Love is a vine that grows into our hearts.
爱是长在我们心里的藤蔓。
Love is the greatest refreshment in life.
爱情是生活最好的提神剂。
Love never dies.
爱情永不死。
The darkness is no darkness with thee.
有了你，黑暗不再是黑暗。
There is no remedy for love but to love more.
治疗爱的创伤唯有加倍地去爱。
Love is like the moon, when it does not increase, it decreases.
爱情就像月亮，不增则减。
The soul cannot live without love.
灵魂不能没有爱而存在。
Love keeps the cold out better than a cloak.
爱比大衣更能驱走寒冷。
Take away love, and our earth is a tomb.
没有了爱，地球便成了坟墓。
The most precious possession that ever comes to a man in this world is a woman's heart.
在这个世界上，男人最珍贵的财产就是一个女人的心。
Life is the flower for which love is the honey.
生命如花，爱情是蜜。
The road to a lover's house is never long.
通往爱人家里的路总不会漫长。
There is no hiding from lover's eyes.
什么也瞒不过恋人的眼睛。
The only present love demands is love.
爱所祈求的唯一礼物就是爱。
The heart that once truly loves never forgets.
真挚恋爱过的心永不忘却。
Love warms more than a thousand fires.
爱情的炽热胜过千万团的火。
Love me little and love me long.
不求情意绵绵，但求天长地久。
1、Love never dies. 爱情永不死。
2、No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world.我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美.
3、The darkness is no darkness with thee. 有了你，黑暗不再是黑暗。
4、When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt 当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害
5、When keeping the ambiguity with you ,I fear I will fall in love with you, and I fear I will cry after your leaving.与你保持着一种暖昧的关系，怕自己会爱上你，怕你离开后，我会
流泪
6、Where there is great love, there are always miracles. 哪里有真爱存在，哪里就有奇迹。本文来自一点点语录网 panyed by the memory of。为什么幸福总是擦肩而过，偶尔想你的时候….就让….回忆来
陪我.
8、Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。
9、At the touch of love everyone becomes a poet. 每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。
10、Distance makes the hearts grow fonder. 距离使两颗心靠得更*。
手指发麻的治疗方法
手指的感觉神经是由颈段脊髓分出神经根，在颈腋部组成臂丛神经，再分桡神经、正中神经、尺神经等通过上臂和前臂，成为未梢神经分布到手和手指。当这些部位的神经发生损伤、炎症、肿瘤、受压等，引起感觉异常时就会出现手指发麻。以下是小编整理的手指发麻的治疗方法，欢迎阅读。
常见病有以下几种：
末梢神经炎
手指末梢神经由于中毒、感染、维生素B缺乏、手指供血障碍等原因，引起炎症反应，都可产生手指麻痛。大多两手的手指同时发生，原因除去后常可恢复，口服或注射维生素B1、针灸等治疗可促使恢复。
尺神经损害
前臂和上臂的尺神经受外伤，压迫、或患肿瘤时，可引起同侧的小指和无名指麻痛及部分手指活动障碍。在肘后部尺神经沟处较易受损伤或压迫。多数在损伤后半年左右会逐渐恢复，但如患肿瘤、完全断裂或严重受压常需手术治疗。
正中神经损害
前臂和上臂的正中神经因外伤、肿瘤、受压等引起掌面，大拇指、食指、中指麻痛。在腕部最易受损伤或受压，称腕管综合症。治疗原则同前。
桡神经损害
在上臂外侧的中下段处桡神经较易受损伤，出现大拇指、食指的背面麻痛及手指、手腕下垂。治疗原则同前。
臂丛神经损害
在腋窝部或颈前部的病变或损伤，可引起尺、正中、挠神经全部或部分损害的混合症状。治疗原则同前。
颈椎病
由于颈椎肥大增生或颈椎间盘变性突出等压迫颈神经根或颈髓，可以引起单侧或双侧手指麻痛，并逐渐发展至上臂、前臂，甚至上肢活动障碍。最*，有人来信描述，右手指麻痛，有时整个胳膊到肩部都麻木疼痛难忍，握笔、织毛衣都困难。符合颈椎病的情况，信中说，当手下垂时不用力则手不麻也不痛。表示右上肢放松后即不受压迫，病变还较轻。
治疗
手指麻木不能对症治疗，而是要对病因治疗。不管是什么原因引起的手指麻木，都应该首先到医院神经内科进行检查，判断神经有无损害，受过何种刺激。
若是神经方面的问题，还需要作肌电图检查，进一步确认神经受损程度，范围，性质等。如果是其他原因引起的手脚麻木，则再转到其他相关科室治疗。
神经损伤引起的手脚麻木，要根据神经损伤的程度，范围，性质来选择是采用药物治疗还是手术治疗。药物治疗通常配合针灸，理疗同时进行，促使其快速恢复。手术治疗则是通过手术引开受压迫神经以达到解除神经受压迫，刺激的目的。
病情治愈程度，主要取决于神经病变原因和性质。如果是周围神经（除脑，脊髓以外的神经）损伤，一般恢复的时间比较长。
危害
手指麻木是肢体运动神经受损的一种独立性疾病，大多是由于中风偏瘫、糖尿病、神经炎以及颈椎病、腰椎病等引起，运动神经纤维周边的微细血管被堵塞，压迫运动纤，致使运动神经纤维严重受损，神经的传导能力和传导速度下降，出现手脚麻木。严重者可发展为肢体瘫痪、肌肉萎缩等惨痛症状。
护理
只要适当锻炼颈部和上肢活动，就会逐渐使手指麻痛减轻。锻炼要循序渐进，先轻轻的做，再逐渐加强，并一定要坚持做。但要防止过度或突然太强的'动作。此外，可继续针灸、理疗、服维生素B1等，必要时可行颈椎牵引等治疗，但须在医师的指导下进行。如果是中老年人出现拇指持久性麻木，如局部受压过久、感冒之后，有的如同针刺，有的则感到沉重或知觉减退，一般来说不久即会自行消失。如果麻木持续过久或症状逐渐加重，去医院就诊时则可见外表正常，检查也没有特殊发现，往往被诊断为神经炎或末梢神经炎等，给一些B族维生素口服或注射。虽然部分人可以好转，但是有一部分人则毫无改善，特别是人到了中老年之后更是这样，这是因为中老年者出现一侧大拇指麻木感觉，往往是脑中风的不祥预兆，遇到这种情况时，不可麻痹大意，应到医院查血压、血脂、血糖与眼底，最好还去请神经科医生详细作一次检查以防患于未然。
孕妇手指发麻是怎么回事
若孕妇夜晚熟睡后醒来时感觉手指发麻，那可能是睡觉时压到手了。如果是孕晚期，并且还伴有水肿的情况，此时是孕晚期孕妇水肿，血液淋巴液会渗出，会影响到手部的腕管，而腕管和手掌相通，腕管内压力增加压迫手部神经出现手麻的表现。这种原因导致的孕妇手麻也多出现在夜间熟睡后。
此外，缺钙也可引起孕妇手指发麻的情况。因为随着宝宝的发育，孕妈妈所需要的钙也越来越多。当妈妈自身的钙不足时就会出现手脚发麻，腰酸背痛的状况。
同时提醒大家的是，孕晚期因负重多大，很容易引起腰部疼痛，甚至还可引起腰椎间盘突出，因此希望孕妇*时多注意孕期的护理，一旦出现异常现象，应立即就医检查并治疗。
1.青春是手牵手，坐上了永不回头的火车。
2.人生最奢侈的是拥有一颗不老的童心，一个生生不息的信念，一个健康的身体，一个永远牵手的爱人，一个自由的心态，一份喜欢的工作，一份安稳的睡眠，一份享受生活的美好心情。
3.小泵娘的手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖。
4.她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。丰满前额弯弯的眉，迷人的笑好漂亮啊，美妙的眼睛眼波流动。
5.想你的时候，把你的名字写在手心，摊开是想念，握紧是幸福。幸福就是简简单单的依靠，就是手牵手的温柔。
6.借问汉宫谁得似可怜飞燕倚新妆。
7.每时每刻在看着你我总觉得看不够，天天呆在一起我还觉得呆不够，总想把你搂在怀，将你融化在我的爱里。
8.你总是说话得体，举止大方。不要吝啬赞美!因为你的赞美，对他人是一种鼓励，一种信任。
9.也许牵了手的手，前程不一定好走。也许有了伴的路，今生还要更忙碌。所以牵了手的手，来生还要一起走。所以有了伴的路，没有岁月可回头。
10.她的一双手很大，骨节突出，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
11.一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。
12.你眸光流转，会心一笑，胜过千万句对白;你真情传递，脉脉不语，胜过万语千言。
13.你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
14.他的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。
15.他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
16.不是不爱，只是爱了太久，忘了当初为何要牵手。
17.过了一会儿，风小了，我看到风筝线弯了，就连忙把线往回收;又过了一会儿，风渐渐变大了，风筝线绷的直直的，我又把线放了一点儿……放风筝给我带来了无穷乐趣和丰富的课余生活，风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊!
18.是谁存了我的忧伤送我一份快乐，是谁掩埋了我的苦楚送我一份安宁，是谁每天在乎着并想念着我叫我也时刻牵挂!是你，我最爱的人!余生，我与你共相伴!来世我与你共享随!真言!
19.愿无岁月可回首，且以深情共余生。
20.念旧的人总是容易受伤，喜欢拿余生来等一句别来无恙。只是你念你的旧，他又能记你多久。
21.选择那个让你快乐的人一起共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个。
22.小泵娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有个深深的小坑。
23.修长有力，骨节分明。一看就是会弹钢琴的。
24.那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
25.他眼前出现了一张清丽白腻的脸庞小嘴边带着俏皮的微笑月光照射在她明彻的眼睛之中宛然便是两点明星
26.他的手布满了皱纹和老茧，显得十分粗糙，但却让我感觉到了温暖和有力。
27.如果你正在爱，请在有感觉的时候牵手，有激情的时候努力，有信任的时候相守……如果你错过了，请再碰到适当的人时，学会在适当的时候，做适当的事情。每段爱情都是有保质期的，每段爱情都需要用心浇灌，别让爱情不知不觉中如玫瑰凋零。
28.如果是真爱，就不会后悔，爱情也是人一生中最珍贵的财富，当你哪一天老到走不动了，相信最富有的人就是你自己。即使到最后两人无法牵手一起老，但也会彼此给予真心的祝福，这就是爱。
29.在一起一年两年三年四年……牵手走过了无数个春夏秋冬，体会了无数个喜怒哀乐，经历了无数个小灾大难。最后和你牵手走过红毯的人，竟然不是我。而我身边站着的男人，也不是你。——我最害怕的事，是我最终没有嫁给你。
30.温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子钻石和名画！
31.那双手粗糙得像开裂的蛇皮似的。长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。
32.他布满老茧粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。
一、绿萝 我横卧在沙发这头看电视 刘猛在沙发那头，看书 她拿过字典查清楚不解其意的字 我用眼角余光，悄悄 查她的情绪 没有交流，我看电视 刘猛看书 趴在屋顶上的绿萝焦急地等待 某个人先说出三个字 二、蝴蝶 想，在你的眉心 点一抹朱丹 想 在你的心头刻下“爱” 想，我努力地在想 还有什么，能让你 在我怀中把笑脸打开 你告诉我 来与不来，爱与不爱 那都是意识形态的问题 你让我 看周围不说话也不写诗的群山 三、偶遇 小巷 早晨 邂逅 握手 寒暄 告别 走远 没有回头 沉重 从后背爬上来 骑在肩头 四、听风 你改变睡觉姿势 背对着我 总以为更年期的缘故 直到有一天才明白 作为母亲的你 将眼睛对着窗户 是 等着风送来 千里之外另一个城市的讯息
编辑点评：
“诗者，吟咏性情也”。将生活中点滴所闻所见启于心灵，凝练于文字， 我想，这样不管是给作者还是读者都会产生一种内心深处上的感悟。“时间是紧握于手掌的流沙,从指缝中悄悄洒。”我们无从选择流沙的快慢，唯一能选择的便是我们让流沙的划过的方法与意义。作者这一组《手指缝与流沙》处处便是自己的生活态度。《绿萝》 作者以绿萝为题，却为读者展现了一副极具*和但又温馨的画面，这种爱情趋于*淡但是最入心的，是经历了流沙冲洗之后烙印在心底的关心。《蝴蝶》古往今来，太多人借蝴蝶歌咏爱情，而作者笔下的这份爱看似信手拈来但却透着耐人寻味之感，心若磐石，这句承诺，亘古不变。《偶遇》人生总是在邂逅与离别中进行，漫漫路程你我都没有退路可言，肩头的背负亦从未卸下。《听风》听风带来远处的消息，那个心底最关切的人，何时才能回来，作为母亲，这一望便是好久，直到孩子的归来。四首小诗无不是作者在流年中对生活的感悟，有情有爱，有担当有责任，有希望。以普通之物而言心中之情，凝词练句，笔法稳健，一组小诗，推荐共赏。
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