关于古诗鹅的手指谣的文字专题页，提供各类与古诗鹅的手指谣相关的句子数据。我们整理了与古诗鹅的手指谣相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果古诗鹅的手指谣未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
手指儿歌
俗话说："十指连心"、"心灵手巧".对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要的关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。下面是小编整理的手指儿歌，一起来看看吧。
01、
师：我的小手拍一拍 幼： 拍 拍 拍拍拍
师：我的小手勾一勾 幼： 勾 勾 勾勾勾
师：我的小手弹一弹 幼： 弹 弹 弹弹弹
师：我的小手捏一捏 幼： 捏 捏 捏捏捏
师：我的小手握一握 幼： 握 握 握握握
师：握的'小手放放好 幼： 我的小手不见了（放后面或放腿上）
02.
两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
03、
小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来
小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵
小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪
小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽
小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷
小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱
小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳
04.
一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀
两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀
三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀
四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀
五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀
六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀
七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀
八根小指头呀 变变变 变成小手 枪呀
九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀
十根小指头呀 变变变 变成十字架呀
05、
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
一：《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出做小鸡嘴状）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（食指中指伸直作小兔状）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（一手在头上做孔雀装，一手插腰）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（做小狗）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（五指伸开，放两侧）
我们一起爬上山（脚到腿）
二：《会变的小手》
我有一双小小手（拍两下）
变成星星闪呀闪（握拳打开合上）
变成风车转呀转（手腕从左到右转动）
变成蝴蝶飞呀飞（大拇指重叠，四指并拢飞）
中班教案：古诗《清明》
古诗《清明》大家知道多少呢，应该怎么来教学呢?
一、设计意图
一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的'教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。
二、活动目标
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学*按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统*俗。
三、活动准备
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
四、活动过程
(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)
(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)
在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
(请幼儿讨论。)
5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。
(四)学*朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
一、绿萝 我横卧在沙发这头看电视 刘猛在沙发那头，看书 她拿过字典查清楚不解其意的字 我用眼角余光，悄悄 查她的情绪 没有交流，我看电视 刘猛看书 趴在屋顶上的绿萝焦急地等待 某个人先说出三个字 二、蝴蝶 想，在你的眉心 点一抹朱丹 想 在你的心头刻下“爱” 想，我努力地在想 还有什么，能让你 在我怀中把笑脸打开 你告诉我 来与不来，爱与不爱 那都是意识形态的问题 你让我 看周围不说话也不写诗的群山 三、偶遇 小巷 早晨 邂逅 握手 寒暄 告别 走远 没有回头 沉重 从后背爬上来 骑在肩头 四、听风 你改变睡觉姿势 背对着我 总以为更年期的缘故 直到有一天才明白 作为母亲的你 将眼睛对着窗户 是 等着风送来 千里之外另一个城市的讯息
编辑点评：
“诗者，吟咏性情也”。将生活中点滴所闻所见启于心灵，凝练于文字， 我想，这样不管是给作者还是读者都会产生一种内心深处上的感悟。“时间是紧握于手掌的流沙,从指缝中悄悄洒。”我们无从选择流沙的快慢，唯一能选择的便是我们让流沙的划过的方法与意义。作者这一组《手指缝与流沙》处处便是自己的生活态度。《绿萝》 作者以绿萝为题，却为读者展现了一副极具*和但又温馨的画面，这种爱情趋于*淡但是最入心的，是经历了流沙冲洗之后烙印在心底的关心。《蝴蝶》古往今来，太多人借蝴蝶歌咏爱情，而作者笔下的这份爱看似信手拈来但却透着耐人寻味之感，心若磐石，这句承诺，亘古不变。《偶遇》人生总是在邂逅与离别中进行，漫漫路程你我都没有退路可言，肩头的背负亦从未卸下。《听风》听风带来远处的消息，那个心底最关切的人，何时才能回来，作为母亲，这一望便是好久，直到孩子的归来。四首小诗无不是作者在流年中对生活的感悟，有情有爱，有担当有责任，有希望。以普通之物而言心中之情，凝词练句，笔法稳健，一组小诗，推荐共赏。
手指游戏大全
合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面是小编收集整理的手指游戏大全，欢迎大家分享。
1、手指打鼓
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
2、手指兄弟
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍 （两个手对拍）
五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠）
3、五兄弟
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）
4、手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
5、全体集合
大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。
齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。
食指出列！齐步走（两手食指伸出）
一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）
全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。
跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。
6、手指小车
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
7、小蚂蚁
一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）
两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
8、宝宝的小手
爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
戒指戴在不同的手指意义
戒指戴在不同的手指意义，戒指作为一种常见的装饰品，但是很多人可能不了解的是戒指戴在不同的手指，所代表的意义都是不一样的。本文内容继续为大家讲解戒指戴在不同的手指意义，希望大家喜欢！
戒指，是我们对一些事物、记忆的一种纪念品。它具有许多不同的意义，因此受到了许多现代人的喜爱。但是戒指也不是可以戴在随便一个手指上，这些都是有讲究的。
戒指作为一种小饰品，很多人都会佩戴，但是很多人可能不了解的是戒指戴在不同的手指，所代表的意义都是不一样的。每个手指带戒指的寓意都不一样，包括左手和右手也有一定的区别，那么今天就带大家来了解一下戒指佩戴的含义。
一般来说，正常人戴戒指的时候都是放在除了拇指以外的其他四个手指。因为戴在拇指上的含义就是有钱，拇指代表着财富。一般都是年纪大一点的`男士才会佩戴。而女生在大拇指上戴戒指的话可能会显得比较俗气，左手的食指代表的是单身的意思，如果你看见有女生的左手食指戴有戒指的话，那么代表你可以去追求她。
而右边手的小拇指上佩戴戒指，其实也是代表单身，但是它的寓意是不谈恋爱。佩戴者可能暂时不想开始一段新的恋情。而右手的食指代表她还没有结婚，也是单身的意思。左手的中指代表已经有对象，但是还没有结婚，而右手的中指代表的她已经订婚了，可能有未婚夫。
而如果无名指上戴有戒指的话，就代表着她已经结婚了，有了自己的家庭。小指的含义是比较多的，小指代表着结婚，但是离过婚，代表着离异。还有就是一些不婚的人，她可能也会选择在右手的小指上戴戒指。
除了十个手指戴戒指的含义以外，戒指现在也是一种配饰，有些爱好潮流的年轻人也会随便的戴戒指，并没有什么含义，只是单纯的追求时尚。
1、左手戴戒指的意义
（1）大拇指：在我国古代都讲究以左为尊，因此在左手的大拇指上佩戴一个戒指，是一种身份的象征。古代的达官显贵都是戴在这个手指上，更能体现出本人的自信。
（2）食指：左手食指佩戴戒指，代表着目前处于单身状态，想要结婚，这也是给追求者的一种暗示，说明心中想要追求稳定的生活，摆脱单身的困境。
（3）中指：左手的中指戴戒指，说明目前处于热恋期，或者已经和心仪的对象订婚了，是名花有主的意思。
（4）无名指：西方的文化里，左手是最靠*心脏的，如果左手的无名指戴上了戒指，说明许下了一生的承诺，因此结婚戒指往往戴在这个手指上。
（5）小拇指：对于不想结婚的人来说，小拇指上佩戴戒指代表着想独自生活的意思。
2、右手戴戒指的意义
（1）大拇指：在右手的大拇指上佩戴一个戒指，代表着感情中的自信和个性，有时候也有权势的意思，但并没有那么明显。
（2）食指：右手食指戴戒指，意味着目前是单身的状态，可能是因为工作繁忙，没有找到另一半，并且处于长期寻觅中。
（3）中指：右手中指上的戒指，说明目前已经名花有主，并且和对象恩爱有加，未来的道路一片美好。
（4）无名指：右手的无名指也同样代表着目前是热恋的状态，两个人的感情很好。这也令其他的追求者望而却步。
（5）小拇指：右手小拇指戴着戒指，意味着母胎单身，一直都没有谈恋爱，同时也表示不想谈恋爱。
《咏鹅》
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
注释：
1、咏：用、词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美鹅。
2、项：颈的后部。这里代指脖子。
3、掌：诗中指鹅的脚掌。拨：划。
赏析：
《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至*的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。
小作者通过白描的手法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖而出。“曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一幅可爱的动态的形象。
诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”，相映
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。
幼儿园托班手指游戏
手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。接下来就由小编为大家带来6个幼儿园托班手指游戏，欢迎大家阅读。
1、五指谣
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
2、我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的'动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
3、小熊上山坡
小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）
一步一步上山坡（从宝宝的手往手臂上点上去）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状）
滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）
4、手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手*盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
5、黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状）
咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇）
咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳）
咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇）
咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
6、包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
手指听课评课记录
为促进教学观念更新以及教学经验的交流，于是就有了听课评课的这种形式，那么评课稿都应该怎么写呢？下面是小编整理的手指听课评课记录，欢迎大家阅览。
我听了贾老师执教的《手指》一课，收获颇多。
课一开始，张老师让学生交流了有关丰子恺的信息资料，并回忆了他的语言风格和特点。这样有利于学生在学*本课过程中更好地理解作者所表达的内容及作者的表达方法。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
与以前课本中选入的先生的《白鹅》一样，文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，贾老师把重点放在表达方法的体会上。
一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图：“手指的`全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
贾老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的写作方法。这一点尤为可贵。
1、手是切菜的时候割伤的，菜是男朋友一起买的，刀也是男朋友买的。四舍五入一下，就是男朋友给了我一刀。
2、有一天，睁开眼，时间笑的那么甜；有一天，推开窗，阳光灿烂如从前；有一天，儿童节，我们把这么多年积压在心里的郁闷抛弃掉。六一儿童节快乐。
3、买的脆皮核桃，竟然给我掺了很多山核桃，为了吃个核桃，两只手都被割伤了，手心还中刀了。
4、如果你知道我忍眼泪忍得有多辛苦，那你就知道我扇你那一巴掌绝对不多 那些黑色的玩笑 没有受伤不会好 人不该装别装，装多了受伤。 不想让心，再一次受伤， 不想让心，再
5、司马懿率军来到城下，但见城门大开，城楼上只诸葛亮一人在调琴。司马懿一声惊呼快撤！丫要弹＜最炫民族风＞了！
6、太可笑了。我总是在叫想死想死，可事实是我连手指割破个小口子都会嫌疼，我可真是个怂包。
7、伤口是不用给别人看的 刺的是别人的眼 痛的却是自己的心
8、笨笨男人 笨笨女人=结婚；笨笨男人 聪明女人=离婚；聪明男人 笨笨女人=婚外情；聪明男人 聪明女人=浪漫爱情。我们？
9、．打完球赛，我真是伤痕累累眼镜变形了，眼角受伤了️，吃个核桃手还划破了，我可真是多灾多难。
10、．熬了一上午的羊排汤，暖身补气，毕竟最*手受伤了，是要好好补补。
11、俗话说眼见为实，耳听为虚。可俗话又说眼见不一定为实，耳听不一定为虚。从单方面很难明辨是非，要明辨是非就要多方面分析。
12、成长这件事，从来没让人有心理准备。比如从前做菜时手被刀割破了，会有人帮忙止血贴创可贴，如今却是忍着流血的痛手，自己做饭自己洗碗。
13、都说 时间 是治愈伤口的良药我怎么认为是让人刻骨铭心的谎言
14、．我发现一个手指头受伤整只手都像受伤了一样，不好穿内衣*不好拉拉链不好打字不好玩游戏，太惨了我。
15、自残了，发现痛全转移到了伤口上。
16、有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候觉得等待不苦，苦的是没有结果的等待，到最后受伤的是自己。
17、蝴蝶眨几次眼睛，才学会飞行……蝴蝶”背后的故事“也许不曾被你看到，但你可以看到成长……迟早像金子一样发亮……
18、号就要考试了，今天开始看资料，翻开第一页，手就被割伤了，可能不宜看书。
19、．我的手什么时候好啊受伤了才发现真的不该在这个时候受伤的。
20、手又被割伤了，这次是开易拉罐时不小心被划伤的，已经流血十分钟了还是止不住。
21、下午 我是真的想写教案的，好死不死手被割伤了，右手食指啊！一周没办法写板书了，保命要紧。
22、思念是一种会要人命的针对于心脏的酷刑 甚比最狠毒的凌迟 每一丝想念 都会渗透血液 就像在伤口上撒盐或
23、手指被割伤，身体觉得很疲惫，入睡困难，心情莫名陷入沮丧，不想说话。
24、．很累很烦，本来可以通过打篮球暂时不去想，但是手受伤了。
25、我没有像你想的那么坚强你的淡然也会让我受伤
26、你的话一刀一刀往我心上割往伤口里戳
27、生病输液朋友圈的说说 输液的幽默说说心情
28、手指上的伤疤终究会愈合的，可是人心上的伤要怎么才能完全愈合呢？
29、．悦木之源菌菇水基本没啥缺点，就是瓶盖真的不好开，我的手已经不知道第几次因为开盖子受伤了。
30、手割伤了去医务室包扎在伤口上用酒精消毒的时候快疼死了医生说“这都是小疼，没事”我想当场晕倒给他看。
31、幸福时，是你祝福我；受伤时，是你守着我；孤单时，是你陪着我；难过时，是你安慰我；彷徨时，是你指引我；原本再也不相信爱情的我，因为有你，我还是相信爱情的！
32、被自己新买的一本书割伤了手。想一想自己还是太娇嫩了，一个大男人竟然让一本书给割破了手，说出去都丢人。
33、胖丫你干哈呢，有理讲理呗，打人家干哈啊，还上去，霹啊（在打一巴掌）一家伙嘴巴。
34、有人问作家张晓风：我们怎样才可以爱一个人而不受伤？张晓风说：受伤，这种事是有的但是你要保持一个完完整整不受伤的自己做什么用呢？
35、得不到的爱情是一个诗意的伤口。然而，它终有一天是会愈合的，只留下淡淡的痕迹，浅浅的哀愁。
36、凛冽的寒风中，她独自一人放风筝，风筝线割伤了她的手，鲜血染红了风筝线，她仰头看着一碧如洗的天空，心中空落落的。
37、老爸病危心情说说 爸爸生病了的心情说说
38、一年一次祝福，一年一度生日，此时此刻，愿你心里溢满快乐，手里拿满礼物！对你深情地说出宝贝，生日快乐！愿此时成为你最美丽的回忆！
39、关于自己亲人生病的说说心情短语
40、小手指再一次被割伤还是自己不知情的情况下，*了些啥小伤口可以绕手指半圈值得高兴的是它挺坚强没有出血。
晓梦绡帐寒，香鬟堕髻半沉檀。
辘轳咿哑转鸣玉，惊起芙蓉睡新足。
双鸾开镜秋水光，解鬟临镜立象床。
一编香丝云撒地，玉钗落处无声腻。
纤手却盘老鸦色，翠滑宝钗簪不得。
春风烂熳恼娇慵，十八鬟多无气力。
妆成pE鬌欹不斜，云裾数步踏雁沙。
背人不语向何处，下阶自折樱桃花。
乔知之 横吹曲辞·折杨柳可怜濯濯春杨柳，攀折将来就纤手。
妾容与此同盛衰，何必君恩独能久。
独柳含烟一株柳，拂地摇风久。
佳人不忍折，怅望回纤手。
韦庄 河传何处，烟雨，隋堤春暮。
柳色葱茏，画桡金缕，翠旗高飐香风，水光融。
青娥殿脚春妆媚，轻云里，绰约司花妓。
江都宫阙，清淮月映迷楼，古今愁。
春晚，风暖，锦城花满。
狂杀游人，玉鞭金勒寻胜，驰骤轻尘，惜良辰。
翠蛾争劝临邛酒，纤纤手，拂面垂丝柳。
归时烟里钟鼓，正是黄昏，暗销魂。
锦浦，春女，绣衣金缕。
雾薄云轻，花深柳暗，时节正是清明，雨初晴。
玉鞭魂断烟霞路，莺莺语，一望巫山雨。
香尘隐映，遥望翠槛红楼，黛眉愁。
相和歌辞·大堤曲二八大堤女，开炉相对依江渚。
待客登楼向水看，邀郎卷幔临花语。
细雨蒙蒙湿芰荷，巴东商侣挂帆多。
自传芳酒涴红袖，谁调妍妆回翠蛾。
珍簟华灯夕阳后，当炉理瑟矜纤手。
月落星微五鼓声，春风摇荡窗前柳。
岁岁逢迎沙岸间，北人多识绿云鬟。
无端嫁与五陵少，离别烟波伤玉颜。
和凝 天仙子柳色披衫金缕凤，纤手轻拈红豆弄。
翠蛾双敛正含情，桃花洞，瑶台梦，一片春愁谁与共。
洞口春红飞蔌蔌，仙子含愁眉黛绿。
阮郎何事不归来
懒烧金，慵篆玉，流水桃花空断续。
崔怀宝 忆江南*生愿，愿作乐中筝。
得*玉人纤手子，砑罗裙上放娇声。
便死也为荣。
长孙佐辅 横吹曲辞·关山月凄凄还切切，戍客多离别。
何处最伤心，关山见秋月。
关月竟如何，由来远*过。
始经玄兔塞，终绕白狼河。
忽忆秦楼妇，流光应共有。
已得并蛾眉，还知揽纤手。
去岁照同行，比翼复连形。
今宵照独立，顾影自茕茕。
馀晖渐西落，夜夜看如昨。
借问映旌旗，何如鉴帷幕。
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