衬托手法的古诗例句

衬托的*义词_衬托造句_绝句古诗*义词

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衬托[chn tuō]

词语解释：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。

*义词：烘托、陪衬、渲染、衬着

反义词：

衬托造句

1、白云在蓝天的衬托下愈显得美丽。

2、是它，用自己衬托出花儿的娇美

3、没有雪的衬托，冰也就没有生命了

4、它把江城之夜衬托得熠熠生辉

5、彻骨的冷更加衬托出寒梅的傲骨。

6、有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。

7、美丽可以用纯真的微笑来衬托

8、小鼻子小嘴巴更能衬托出他的可爱

9、绿叶在雨点的衬托下显得更加的绿

10、把杜鹃花衬托得更加妩媚动人

11、美丽的花，一定有绿色的叶的衬托

12、世人总是用他人的缺点衬托自己的优点。

13、野花在黄色的衬托下显得更加娇美

14、荷花在荷叶的衬托下显得格外美丽

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衬托的修辞手法介绍

衬托的修辞手法介绍

　　人们总是说，绿叶只是花朵的陪衬，只能显示出花朵的艳丽。它的存在，使红的更红，绿的更绿。它，是必不可少的。下面由小编为您带来衬托的修辞手法介绍，一起来看看吧。

　　为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格，叫衬托。

　　也可以说，描写一件事物来使另一件事物表现更鲜明，更突出，起到烘云托月的作用，就是(衬托)，也叫映衬。这也是一种比较;(万绿丛中一点红)，有了(万绿丛)这样的衬托物，(一点红)就会更鲜明耀眼。

　　也可以说，利用乙的陪衬来着力渲染、突出甲的修辞手法叫做(衬托)。

　　也可以说，把甲乙两个相关或相对意思主次分明地放在一起，以次要的意思衬托主要意思，使主要的意思更为鲜明、突出，这就是衬托的修辞手法。主要的意思称为主体。也有的说，叙写相关的两件事或几件事，其一为主，其余都是陪衬，称为衬托。叙写相反或相对的两个客体(有时用上相反或相对的词语)，说明某个道理，记述某种情况，称为映照。衬托、映照，合称映衬，它建立在对比的基础之上。对比而有侧重、有倾向是衬托;既无侧重，也无倾向，靠比本身显示意义的是映照。

　　也有的说，衬托是用描绘相类的他事物作为陪衬来充分反映所写的事物。

　　衬托一般分正衬(又叫旁衬、对衬)和反衬(反映)两种。例如：

　　[1]时候既然是深冬;渐*故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远*横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅《故乡》)

　　[2]这时候，我的`脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

　　(鲁迅《故乡》)

　　[3]微风早已经停息了;枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。(高中语文第一册十六课鲁迅《药》)

　　[4]我在朦胧中，又隐约听到远处的炮竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。(高中语文第二册十六课鲁迅《祝福》)

　　[5]他(老秦)气极了，劈头打了小女孩一掌，骂道：(可哑不了你!)小顺赶紧一把拉开道：(你这老叔!小孩们念个那，有什么危险?我编的，我还不怕，就把你怕成那样!那是真的还是假的?人家吃烙饼有过你的份?你喝的不是稀饭?)(初中语文第四册十九课《老杨同志》)

　　朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)

　　[1] [2][3]例为正衬。[1]用阴晦、萧索的自然景物衬托人的悲凉心情。[2]描绘海边沙地的美丽夜景，衬托少年闰土热爱生活，勇敢顽强，充满活力的形象。[3]以枯草老树乌鸦的悲凉景物，衬托了脱离群众的革命者的悲凉结局。

　　[4] [5][6]为反衬。[4]描写祝福的热闹景象，反衬祥林嫂结局的悲惨。如果直陈这个意思，就不如衬托含蓄、深沉。[5]用老秦的胆小怕事衬托小顺的胆大直率。[6]用富人的豪华奢侈，衬托了穷人的饥寒交迫。

　　凡正衬，则以次衬主，使主更为突出，更为鲜明，更加典型。凡反衬，则使矛盾显得更加尖锐，更令人惊心动魄。

　　《口技》这篇文章除以准确笔触描述各种声音，再现口技艺术家的表演情况和高超技艺外，还恰当的运用了衬托方法，表现了口技艺术家技艺的高超。这表现在两个方面：

　　其一是道具的衬托。文章的首段和末段，前后呼应地写出表演者凭借进行表演的道具，只是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。连续运用四个“一”字，渲染出了道具的简单；间隔反复地写出“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，更说明除此简单道具外，别无他物。从而表明表演当中所发出的万千声响，所再现的日常家庭生活背景和紧张失火救火场面并末凭借什么外物，完全出自表演者的一张口，衬托出了口技艺术家技艺的高超。

　　其二是听众反应的衬托。作者写听众的反应更有独到之处。他不只是写听众对表演称绝、叫好，而且具体描写听众在聆听表演过程中的动作、神态、情绪的反应。

　　记叙表演一家大小睡乡惊醒情节高潮后，写听众的反应是“无不伸颈，侧目，微笑，默叹”。“伸颈，侧目”，表现出听众唯恐漏掉那耳不暇接的纷繁声音而专注倾听的神态；“微笑，默叹”，表现出听众对表演的情节心领神会的心情。这样描写，表现出听众深被口技表演所吸引，深深赞赏表演者的高超技艺，衬托出了口技表演完全控制了听众情绪的艺术魅力。

　　记叙表演失火、救火紧张情节高潮后，写听众的反应是“无不变色离*，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。表现出听众已经完全被带进表演的的意外火警的紧张场面中去，忘却了自己在听口技表演，好像身旁就是火场，大火就要烧到自己身上似的，只有惊骇恐惧，自然也就谈不到赞叹表演技艺了。这样描写，有力的衬托了口技表演者再现生活的高超能力。

　　作者这样紧密结合口技表演，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，很好地起到了衬托的作用。

　　简介

　　为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

　　俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。

　　甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

　　衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。

　　衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。

　　正衬

　　用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。

　　例子(1)：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》唐 李白

　　(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)

　　反衬

　　用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」。

　　例子(2)：他的年纪小，器量可大。

　　(以年纪小衬托器量大。)

　　例子(3)：

　　海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。—— 《海燕》高尔基

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衬托表现手法及其作用

衬托表现手法及其作用

　　为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。下面，小编为大家分享衬托表现手法及其作用，希望对大家有所帮助!

　　一、衬托的种类

　　衬托有正衬和反衬之分。

　　(一)正衬

　　正衬的特征是：写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物;一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之美;或正面描写表现核心人或事物之丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之丑。正衬有两种形式：以正衬正，以反衬反。

　　根据陪衬材料的不同，可以将正衬分为以下三种形式：

　　1、借助人物正衬

　　(1)以正衬正(2)以反衬反

　　2、借助环境正衬

　　(1)以正衬正

　　①借助环境、构成环境的唯美事物及各种事物的唯美特点，象征人物的唯美的品质和形象。

　　②借助环境、构成环境的唯美事物及各事物唯美的特点，表现人物的唯美心态和心情

　　(2)以反衬反

　　①借助环境、构成环境的丑陋事物及各种事物的丑陋特点，象征人物的丑陋的品质和形象。

　　②借助环境、构成环境的暗淡凄惨事物及各事物凄楚沉重的特点，表现人物的悲凉压抑心态和心情。

　　3、借助事物正衬

　　(1)以正衬正

　　①以物的正面形象，衬托人物的正面形象。

　　②以物的正面形象，衬托人的积极心态、乐观喜悦心情。

　　(2)以反衬反

　　(二)反衬

　　反衬衬的特征是：写作内容由两部分构成——一部分正面描绘核心人、核心事物;一部分侧面描绘其他的人和事物。或正面描写部分表现核心人或事物之美，侧面描写部分则极力刻画陪衬人或事物之丑;或正面描写表现核心人或事物之丑，侧面描写部分则极力呈现陪衬人或事物之美。反衬有两种形式：以正衬反，以反衬正。

　　根据陪衬材料的不同，可以将反衬分为以下二种形式：

　　1、借助人物反衬

　　(1)以正衬反(2)以反衬正

　　有两种形式：一是以正面人物形象之丑，反衬突出其形象之美。这种衬托，是描绘对象自身的外在与内在的衬托关系。二是以反面人物衬托正面人物，突出正面人物的高大形象。

　　2、借助环境反衬

　　(1)以正衬反

　　①借助环境之美、构成环境的事物之美，从反面凸显主要人物的丑恶品质和形象

　　②借助环境之美、构成环境的事物之美，表现人物的压抑、失落的心态和心情

　　(2)以反衬正

　　①借助环境的恶劣、以及构成环境的丑陋事物，凸显人物的崇高的品质和形象

　　②借助环境的恶劣、以及构成环境的`丑陋事物，表现人物的喜悦、兴奋的心态和心情

　　二、衬托与对比的本质差别

　　1、衬托强调主从关系——对比不关注;

　　2、衬托强调服务——对比不关注。

　　三、运用衬托生成的艺术效果

　　1、增强表现力和感染力

　　2、突出人物的品质

　　3、突出人物的心境、心态、心情;

　　4、突出主体形象，给人以更深刻、鲜明的感受。

　　俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。能准确判定衬托写作手法，能结合文章内容阐述运用衬托这种表现手法带来的艺术效果，是记叙文阅读的一个重点题型。同时，在记叙文写作过程中，用好这种表现手法，也会使我们笔下的文章锦上添花。因此，我们要学会阅读分析，更要学会熟练运用。

　　简 介

　　为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

　　俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。

　　甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

　　衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。

　　衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。

　　正 衬

　　用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。

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春天的修辞手法例句

春天的修辞手法例句

　　修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。以下是春天的修辞手法例句，一起来看看吧。

　　1、春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

　　2、春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。

　　3、春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

　　4、春天像一位散花仙子，把大地装点得像一座花园。

　　5、春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

　　6、春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。

　　7、春天像一双奇妙的手，把小花小草从土里拔了出来，把嫩芽从枝条上抽了出来

　　8、春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……

　　9、春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。

　　10、春天像一个绚丽的梦，指引我们走向更美好的明天。

　　11、春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。

　　12、春天像一个化妆师，每天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩。

　　13、春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。与冷酷的冬天决战到底。

　　14、春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

　　15、春天像一柄刃薄如纸的刀，轻易就划开了我被冬之严寒冰封许久的心房。

　　16、春天像母亲的手抚摸你,让你感到母爱的伟大

　　17、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

　　18、春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。

　　19、春天像个闹钟，叫醒在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。

　　20、春天像个魔术师，让万物复苏

　　21、春天像个江南的女子，悠悠的河水，轻轻的漫流。

　　22、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　23、春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。

　　24、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　25、春天的校园像一朵含羞待放的花蕾，是一幅生机盎然的画卷

　　1、傍晚，太阳下上的时候，金黄色的晚霞热情的为整个校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点儿映入我的眼帘。走*一看，原来是绿色从中几多含苞待放的小红花，十分饱满，露出可爱的笑容;形容，*旁有一从迎春花，一朵朵金花争相怒放，开满枝头，在落目的余晖中，我深深呼吸着着春天的气息的亲信空气，陶醉在春色之中。

　　2、北方的仲春，海棠花也快开齐了，蝴蝶们还很弱，但小蜜蜂一出世就四处飞，觉得世界确实甜蜜可爱。燕儿们飞来飞去，远看过去，好像在给白云钉小黑丁字玩呢。柳枝轻摆着，像是逗弄着四外的绿意。

　　3、春姑娘来了，她轻舞春风的长袖，温柔地抚摸着大地，唤醒沉睡中的生灵;播撒滋润的细雨，洗去冬日的尘埃，舒活万物困顿的筋骨;小草在春风的吹拂下醒来了，像初生的婴儿吸允着甘露，茁壮地生长;花儿在温暖的阳光中展开了笑脸，摇曳着曼妙的身姿，争奇斗艳;树儿沐浴过春雨，褪去了枯黄的冬衣，为自己换上了嫩绿的新装;湖水也一改冬日的沉静，调皮地泛起层层微波，搅乱了投射在湖边的倒影。

　　4、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

　　5、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

　　6、春天来了!春天来了!那美丽的，百花盛开的春天终于来了!迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨，舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝。娇嫩得小草，新鲜的叶子，各色艳丽的花儿，都像赶集似的聚拢过来，形成泪一个光彩夺目的春天。小燕子也不例外，气喘吁吁的从北方飞过来，为春天的光彩增添了许多生机。

　　7、春天来了，花都开了。有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢。很多的树木都绿了。杨树和柳树绿了，冬青和松树看起来更绿了。还有我叫不上名字的那些树都绿了。春天真美呀，春天像花朵在向我们微笑。

　　8、春天来了，田野里万物复苏了，嫩绿的小草慢慢的从土里探出了头，花朵也绽开了笑脸，小燕子也从南方飞回来，唧唧喳喳的叫着，从天空飞的时候有的排成一字形有的排**字形，我觉的非常有意思，大树慢慢的长出了嫩芽，春天杏花、桃花、梨花都竞相开放，小河里的冰也融化了。

　　9、春天是在花园里，你们快看，金黄色的迎春花绽放出自己最美的脸蛋儿;紫薇花姑娘们三个一群，五个一伙的在比美;桃花仙子一绽不知绽过几十里了;杜鹃花要是它一开，多少红的胭脂都红不过它;还有蝴蝶花露出自己给自己打扮好的身材等。

　　10、大地苏醒的消息，早让春风传遍了田野文章。小溪开始“哗啦哗啦”地唱歌，好像是为了春姑娘的来临而欢唱。鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘为大地绣起了朵朵鲜花，那美丽无比的花儿，在风中散发出无限的诱惑。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，柔软的树枝在微风中摇摆。在那斜斜的河岸，广阔的田野就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着春天的生机。在泥土中也有点点绿色探头探脑地冒出地面，这是小草，是幼小的生命!它们给这个春季增添了热闹及美妙。

　　11、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!

　　12、我们来到小溪边，几条小鱼在水里欢快地游来游去，好像在说“春天来了!春天来了!”几只鸭子在一边唱歌一边跟小鱼游泳比赛，可高兴了，哦，春天在小溪里!

　　13、一对对燕子穿过山川，越过湖面，来到南方，早已筋疲力尽，但感到如此美丽的春天，好像吃了许多巧克力这个东西，变得活跃，有精神。在春天中玩耍，飞过青绿的田野，在水面盘旋，一些玩倦的燕子则站在电线杆那几痕电线杆上。啊!多么像一个个可爱的音符，在那五线谱上奏成了还听得音乐。

　　14、早晨校园的春色已经足够让人包揽一番。太阳用他那暖和的手掌把大地从梦中拍醒，给校园带来了光辉。铺满了。新的一天开始了，我们都在教室里坐不住了，一下课便不约而同地跑出教室，欣赏这充满活力，‘富有诗意的书香校园汉语词典。嫩芽儿又爆出一张张似春竹叶的柳叶，远远望去就像一道绿色的门帘。

　　1、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊!

　　2、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。

　　3、春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。

　　4、春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。

　　5、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了!

　　6、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画:各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

　　7、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。*处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。

　　1、春天，是充满希望的季节；春天，是富有生机的季节；春天，是弥漫灿烂的季节。

　　2、悠悠的春风里，柳树冒出的柳絮随风飘扬，飘向匆忙的行人，飘向蔚蓝的天空，飘向生机勃勃的大地。

　　3、当小草吐绿时，当鲜花盛开时，当小鸟歌唱时，我知道，春天来了。

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关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别

关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别

　　在日常学*、工作和生活中，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，简单来说，就是这首古诗词描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情。很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？以下是小编为大家收集的关于古诗词鉴赏中对比衬托和烘托的区别，希望能够帮助到大家。

　　本篇介绍一下诗歌表达技巧中的三个术语———“对比”、“衬托”和“烘托”。

　　诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的'景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。

　　“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的*似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如１９９９年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。

　　“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

　　“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。２００１年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。

　　“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。

　　今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧！

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比拟的修辞手法例句

比拟的修辞手法例句

　　导语：比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。以下是小编为大家整理的比拟的修辞手法例句，欢迎大家阅读与借鉴！

　　1、秋天是一名妩媚的江南少女，带着一身清爽降临尘世，洗刷赤日炎炎，腼腆地奔跃在林樾之间，挟来**秋风;挟来遍地丰收。

　　2、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

　　3、秋天拿着染料把树叶涂黄了。

　　4、秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。

　　5、秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。

　　6、秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。

　　7、秋风姐姐悄悄地吹，秋雨阿姨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。

　　8、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

　　9、在秋天，高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。

　　10、我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。

　　11、我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。每到黄昏，我总爱漫步山头，去寻找她的足迹。

　　12、深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。

　　13、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

　　比拟的定义

　　比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。

　　比拟的作用

　　1、色彩鲜明;

　　2、描绘形象;

　　3、表意丰富。

　　比拟与比喻的区别

　　比喻有本体和喻体;比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。具体来说有两点：

　　1.比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摸写本体，重点在拟

　　比喻是用喻体比方本体，重点在喻

　　2.比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现

　　比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

　　举例：

　　拟人：

　　女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

　　花儿含羞答答的垂下头来。(把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。)

　　拟物：指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。

　　备注：运用比拟应注意事物本身的特征。

　　1、乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

　　2、为了天空更加湛蓝，为了树木更加葱郁，为了河水更加清澈，让我们携起手来，保护环境，保护我们美好的.家园。

　　3、我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万*方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富; 我们的祖国文化灿烂，世界四大文明古国，祖国位居其中。

　　4、党啊，亲爱的妈妈，您是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着您明媚的霞光；您是一缕春风，轻轻地吹拂着神州每一寸土地；您是一盏明灯，照亮着我们不断前行；您是甘甜的乳汁，哺育我们幸福成长。

　　5、早晨，小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来；露珠醒来了，在草叶上一个劲儿地眨巴亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌。

　　6、走进展厅，引人注目的是那一团团、一簇簇的珊瑚，它们有的形似鹿角，有的状如树枝，有的好比象牙雕出的松塔，还有的犹如白雪皑皑的山脉。

　　7、在公共场合，不大声喧哗，爱护公共设施，这就是法律！过马路时，遵守交通规则，红灯停，绿灯行，这就是法律！外出游玩时，爱护花草树木，不伤害有益动物，这就是法律！

　　8、爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮人的道路；爱心是一股清泉，浇灌片片绿叶；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。

　　9、读书，可以开阔视野，活跃文思，启人心智；可以积淀学养，激发思考，指点迷津；还可以润泽心灵，陶冶情操，构筑精彩人生。

　　10、如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……

　　11、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

　　12、人生的意义在于奉献，如果你是一片白云，就装扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗；如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

　　13、爱如泉水，涓涓不息；爱如灯塔，照亮前方；爱如火炬，温暖你我；爱如琴声，悦耳悠扬；爱如糖果，甜入心窝；爱如花香，沁人心脾??爱，给予我们最美好的一切！

　　14、露水对小草的爱，是在清晨的第一缕曙光到来之时，给予它一滴清纯的甘露；蓝天对小鸟的爱，是在小鸟翱翔时，给予它一片广阔的天空；太阳对小树的爱，是在小树茁壮成长时，给予它一束温暖的阳光。

　　15、我有好多好多愿望，我想变成小鸟，探索宇宙的奥秘；我想变成老师，培育祖国的花朵；我想变成小草，装扮美丽的家园。

　　16、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

　　17、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，哺育人们成长；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

　　18、我们爱春天，爱她的山清水秀，爱她的万紫千红；我们爱夏天，爱她的夏雨阵阵，爱她的艳阳高照；我们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累；我们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。

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顶针修辞手法的古诗有哪些

顶针修辞手法的古诗有哪些

　　顶针，又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。下面是小编收集整理的顶针修辞手法的古诗，希望对您有所帮助！

　　1、蜀道难

　　李白

　　噫吁，危呼高哉！

　　蜀道之难难于上青天。

　　蚕丛及鱼凫①，开国何茫然。

　　尔来四万八千岁，始与秦塞通人烟。

　　西当太白②有鸟道③，可以横绝峨嵋巅。

　　地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。④

　　上有六龙回日⑤之高标⑥，下有冲波逆折之回川。

　　黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀缘。

　　青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

　　扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。⑦

　　问君西游何时还，畏途?岩不可攀。

　　但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

　　又闻子规⑧啼夜月，愁空山。

　　蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。

　　连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

　　飞湍瀑流争喧?，石冰崖转石万壑雷。

　　其险也若此，嗟尔远道之人，胡为呼来哉。

　　剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

　　所守或匪亲，化为狼与豺。

　　朝避猛虎，夕避长蛇。

　　磨牙吮血，**如麻。

　　锦城⑨虽云乐，不如早还家。

　　蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟⑩。

　　【注释】

　　①蚕丛、鱼凫：都是传说中古蜀国国王。古代的蜀国本与中原不通，至秦惠王灭蜀（公元前三一六），始与中原相通。

　　②太白：山名，又名太乙山，秦岭主峰，在今陕西周至、太白县一带。旧说因其冬夏积雪，故名。太白山在当进京城长安之西，故云“西当太白”。

　　③鸟道：极言山路险窄，仅能容鸟飞过。

　　④地崩句：相传秦惠王嫁五美女与蜀，蜀遣五个力士迎之，回到梓潼，见一大蛇入穴中，五人引其尾使出；结果山崩，五人皆被压死，五女上山化为石。

　　⑤六龙回日：相传太阳神乘车，羲和驾六龙而驶之。此指高标阻住了六龙，只得回车。

　　⑥高标：立木为表记，其最高处叫标，也即这一带高山的标志。

　　⑦扪参句：意谓山高入天，竟至可以伸手摸到一路所见星辰。古以星宿分野，凡地上某一区域，都划在星空某一分野之内，并以天象所示来占卜地上属邑之吉凶。秦属井宿分野，蜀属参宿分里。胁息：屏气不敢呼吸。

　　⑧子规：杜鹃鸟，蜀地最多。相传蜀帝杜宇，号望帝，死后其魂化为子规，啼声悲 ?凄。

　　⑨锦城：即锦官城，今四川成都市。

　　⑩咨嗟：叹息。

　　【简析】

　　这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不一定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人防守。诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。

　　2、子夜秋歌

　　李白

　　长安一片月，万户捣衣①声。

　　秋风吹不尽，总是玉关②情。

　　何日*胡虏③，良人④罢远征。

　　【注释】

　　①捣衣：将洗过的衣服放在砧石上，用木杵捣去碱质。这里指人们准备寒衣。

　　②玉关：即玉门关。

　　③虏：对敌方的蔑称。

　　④良人：丈夫。

　　【简析】

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比喻修辞手法的诗句范例

　　比喻是一种常见的修辞手法，“用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的词格”。在文学创作中，通过运用比喻，可以达到化*淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显的作用，使文学作品的表现力得到增强。

　　而作为中国文学史的巅峰之一的唐诗，通过精炼的语言把深厚的内涵和出神入化的文学技法表现出来，既引人入胜，有震撼人心。唐诗中或咏物，或说理，或抒情。其间运用了多种修辞方法和文字的锤炼，使得诗歌在朗朗上口的同时，又增添了艺术价值。而比喻手法的运用，则是诗人创作所运用的主要手段之一。可以说比喻的运用，增添了诗歌的艺术美感和价值。

　　一、比喻的运用可以使诗歌表现的内容更加生动形象，让读者通过文字就可以感受到一个活灵活现的世界。

　　唐诗中有很多咏物咏史的诗歌，这些诗歌的主体是被吟咏的事物或人物。这些主体一般都是客观实体，基本不允许主观臆造。所以，如何能让读者仅仅通过文字便在脑中形成生动的形象，是这一类诗歌体现其价值的关键。只有形成生动的形象，才能更好地开始随后的抒情和说理等情感表达。解决这一关键性的问题，不可避免地要采用人们在现实中能感知的、能在头脑中迅速形成印象的事物，把它们融入到诗歌创作中，这样便构成一系列的比喻。

　　而比喻的成立，要具备“实际上共有思想的对象、另外的事物和类似点等三个要素”。在唐诗中，作者所吟咏的人或物常常离读者较远，而作者通过与之类似的，又能贴*读者的事物进行设喻，马上就让读者想到，作者描绘的这个形象应该是什么什么样的，进而能更好地理解诗文。真正地达到“化*淡为生动”比如下面这首诗：

　　“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这首诗是贺知章的《咏柳》，即描写春天返青的柳树在风中妖娆柔美的姿态、作者在前两句均采用了只出现喻体的借喻这一词格。将柳树的绿比作玉，将垂下的柳条比作丝带。形象地将刚刚返青不久的柳树展现在读者眼前。而且这两句描写的不是静止的柳树，运用比喻的手段就可以使柳树的形象活起来，即让读者在视觉上感知柳树的绿，又能让读者有触觉上感受到柳枝的轻柔。在最后一句用明喻的手段，既可以简单明了地将看不见的风以具体的形态让读者接受，又可以直接点出咏柳背后的内涵。作者所吟咏的不只是柳树，更使造就柳树形象的春风，是自然。即便是不处在春天里柳树旁的读者，也能在脑中形成那一组形象，更能顺着结尾的比喻，思考作者所要表达的.感情。

　　类似的诗歌还有李贺的《马诗》（其四），李益的《夜上受降城闻笛》。

　　二、比喻的运用可以使诗歌要阐释的较深刻、抽象的道理变得更加浅显易懂，具体明确。

　　在唐诗中，还有一类说理的诗。即在诗中阐释人生的哲理。道理往往都是抽象的，如果以单纯的说教方式来告诉读者，则不免生涩，死板。这样就是诗歌的艺术性和价值打了折扣。同时，有些深刻的人生哲理，要想通过诗的形式表现出来，就要做到浅显易懂。在诗歌的艺术性和说理的明确性、有效性之间，就需要用修辞手法架起一道桥梁。而比喻这种常用的辞格，便在此时起到了巨大的作用，

　　使得诗歌达到“化抽象为具体”的效果。例如：

　　“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》的颈联，意在说明新的事物必将随着时间的推移而取代旧的事物，不必为时光流逝和人的老去感到悲哀，要豁达乐观。而这种道理比较深刻，要通过诗人精妙的笔法来实现浅显明了。而作者采用了借喻的手法，在诗中只出现了“沉舟旁的千帆”“病树前的万木”这两个喻体，将这一道理形象地阐释出来。读者在读到这两句话的时候，马上就能在脑中形成千帆过境，万木欣欣的场面，更容易体会出作者所要表现的哲理。这种修辞手法的运用，在浅显易懂的文字背后，产生更加深厚、含蓄的表达效果。其他诗歌比如王之涣的《登鹳雀楼》（一说是朱斌的《登楼》），虞世南的《蝉》都在不同程度上通过比喻的运用来阐述人生哲理。

　　三、比喻的手法往往是和诗人情感相联系的，通过比喻可以看出作者的情绪，进而探究诗歌的感情基调。

　　通常来讲，比喻的手法加上不同的情感类型和情感色彩，就会产生不同的表达效果，人们通过一首诗的修辞方法的了解，就能很快地了解作者在作这首诗时的感情态度等心理活动，从而为整首诗奠定感情基调。这样就避免了单纯的抒情造成的矫揉造作。同时，也节约了抒*感的语言，即用一个比喻句代替了一组抒情的句子，可以达到“化冗长为简洁”。比如李商隐的《乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是*黄昏”

　　最后两句借虽然无限美好灿烂的夕阳却已*黄昏来比喻人随着时间的流逝在不断老去，表现出对韶华易逝的伤感，而对于不可超越的生命又有着无奈之情。这样，以自然物来比喻人和整个生命过程，从具体的形象过渡到情感的相知，使得读者对于整首诗的鉴赏更为容易，避免了艰深晦涩。同时简单的十个字阐述了深奥的人生道理，也是比喻手法运用所产生的效果。

　　比喻虽然是一种普通常见的修辞方式，但它所起到的作用是重要的。诗歌的语言本身就是高度锤炼的结果，通过比喻的修辞手法，可以是精炼简短的文字更加丰满，表现力得到增强，人们通过对诗中比喻的分析，可以更加深刻地理解诗中的形象，诗中的情感和哲理。比喻为诗歌的艺术魅力做出了重要的贡献，也因为其价值，使得从事诗歌创作的文人以至沿用。

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古诗常用的表现手法及作用（古诗词常见的描写手法大全）

常见表现手法及作用（1）对比，对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。如张可久的《[中吕]卖花声?怀古》“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生灵涂炭，读书人一声长叹。”以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比，表达了对普通百姓的深切同情。“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”(李白《越中览古》)前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。（2）虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……”(柳永《雨霖铃》)上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下阕写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

（3）烘托，烘托属侧面描写，原是国画的一种画法，后用于写作技法，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。此种手法常与渲染手法结合起来使用，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。

（4）衬托，衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬(陪衬)，一种是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，如白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门”等都是以闹衬静。

（5）动静结合，动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。如杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗的尾句与第三句动态的飞燕对照，动静相间，相映成趣。

（6）白描与工笔，白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。

（7）以景结情，诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的《山中》：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张可久的《〔中吕〕卖花声?怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

（8）以乐景写哀情，以乐景写哀情属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。

（9）用典，用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)。“过春风十里，尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写;“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

（10）叠词，叠词是指为了表达的需要，把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。典型的如李清照的《声声慢》开头“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。

（11）双关，为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。如韦庄的《忆昔》中诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。

（12）想象，想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡的《望洞庭》)这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

（13）象征，象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相*特点的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。通篇用比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。

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古代诗词中常用的艺术手法例说

古代诗词中常用的艺术手法例说

　　语文高考古诗词的阅读鉴赏题从一卷移到二卷，变客观题型为主观题型，答题的难度显然有所提高。鉴赏中有关表现手法的分析，以前只要求考生对题目中的解说进行正误判断，热现在则要求考生作出分析，并作简要的阐述。这就要求考生对常见的古典诗词的表现手法有更好的了解和掌握，下面就结合具体的古典诗词简要介绍一些常见的表现手法。

　　1、借景抒情或情景交融

　　诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的野火烧不尽，春风吹又生借原上草的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

　　寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，写景之中包含着对春雨的.喜悦之情；柳永的今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。

　　一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以红叶青山这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

　　2、烘托

　　烘托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借行者少年等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽、僧敲月下门月出惊山鸟等以闹衬静。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。

　　3、联想和想象

　　联想和想象多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。小时不识月，呼着白玉盘我寄愁心与明月，随君直到夜郞西我歌月徘徊，我舞影凌乱都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

　　4、用典

　　用典即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐＆#8226;京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

　　5、比喻和象征

　　比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如唐代朱庆余《*试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不*凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。

　　6、夸张

　　夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)白发三千丈，缘愁似个长(李白《秋浦歌》)。又如三杯吐然诺，五岳倒为轻(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；轻言托朋友，面对九凝峰。(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。

　　古诗词中还常用对比、借代、互文(如王昌龄《出塞》秦时明月汉时关、白居易《琵琶行》主人下马客在船)、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些艺术辩证的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与*、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。

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