关于建议的英语句子

英语提建议的句子

英语提建议的句子

　　在日常学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。那么什么样的句子才是好的句子呢？以下是小编为大家收集的英语提建议的句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1.According to…依照/根据…….

　　According to the newspa-pe-r,its a great movie.

　　根据报纸说,这是一部很棒的电影。

　　2. Am I allowed to…我可以……吗

　　Am I allowed to introduce our new manager Mr. Anderson to all of you

　　请允许我介绍我们的新经理安德森先生给大家，好吗？

　　3. As matter of fact,…实际上……,…….

　　As matter of fact,I dont agree with you.

　　实际上,我不大同意你的看法。

　　4.As far as Im concerned/…就我而言,…….

　　As far as Im concerned, | think we should pay more attention to the safety of schoolchildren.

　　就我而言,我认为我们应该更关注在校儿童的安全问题。

　　5.As far as I know,...据我所知,…….

　　As far as l know,he is not coming,but l may be wrong.

　　据我所知,他不打算来,但我或许会弄错。

　　6.As I just mentioned...正如我刚才提到过的,…….

　　As I just mentioned, nobody should drop out of school unlethey believe they face the opportunity of a lifetime. And even then they should reconsider.

　　正如我刚才提到过的,任何人都不应该辍学,除非他们相信他们面临着一生中难得的机会,尽管那样,他们还需反复思量. [reconsider..重新考虑]

　　7. As I see it,…在我看来,…….

　　As I see it, he is not the right person for this position. 在我看来,他不是这个职位的合适人选.

　　8. As is known to us all, ... 众所周知,……

　　As is known to us all, Hong Kong is one of the financial centers of Asia.

　　众所周知,香港是亚洲金融中心之一.

　　9. As long as...只要….

　　As long as we work together, we can make the impossible possible.

　　只要我们一起努力,我们就能把不可能变为可能。

　　10.But for...若不是因为……./如果没有…….

　　But for your generous help, we couldnt have finished the work so soon.

　　如果没有你的鼎力相助,我们不可能这么快完成工作的。

　　11.Can you believe (that)... 你相信……吗

　　Can you believe (that) this excellent song was composed by a high school student

　　你相信这首美妙的歌曲是出自一个高中生之手吗

　　12.Can you imagine... 你能想像……吗

　　Can you imagine how she lived through all these difficulties

　　你能想像她是怎么捱过种种困难的吗

　　13.Could you please explain... 你能解释一下……吗

　　Could you please explain why you didnt come to the meeting yesterday

　　你能解释一下为什么昨天没来开会吗

　　14.Cant we... 难道我们不能……吗

　　Cant we just live in today, without the worries of tomorrow or the regrets of the past

　　难道我们不能活在当下,不为将来担忧，不为过去叹息吗 [绝对六星级]

　　15. Could you do me a favor and... 能否请你帮我一个忙…

　　Could you do me a favor and give this present to Hilary for her birthday

　　能否请你帮我一个忙,把这份生日礼物交给希拉里

　　16.Do you by any chance know... 你(碰巧)知道……吗

　　Do you by any chance know what time the movie begins 你知道电影什么时候开始吗

　　17. Do you enjoy doing... 你喜欢做……吗

　　Do you enjoy having a few friends around talking and laughing

　　你喜欢几个朋友聚在一起有说有笑吗

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提建议的英语句子

提建议的英语句子

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对句子都再熟悉不过了吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。那么你有真正了解过句子吗？以下是小编帮大家整理的提建议的英语句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　在日常对话中，向对方提出建议和忠告有这些较常用的说法：

　　should 应该，要

　　"You should try to practice English."

　　"You shouldn't eat too much.

　　" Why don't you 不如... "Why don't you join an English club?"

　　ought to应该

　　"You ought to read more." If I were you,

　　I'd 如果我是你，我就...

　　"If I were you, I'd watch more television."

　　suggest and recommend提议与推荐用动词分词

　　"I suggest visiting the Eiffel Tower." (连自己在内全部人都去)

　　或用从句 "I suggest that you visit the Eiffel Tower." (你们大家去我不去，只是提议)

　　或用名词 "I recommend the lobster." (这家餐厅龙虾做得好)

　　advise 建议(动词)

　　"I advise you to buy a good dictionary."

　　advice 建议(不可数名词)

　　所以要用 some advice 或 a piece of advice.

　　"Let me give you some advice." "She gave me a very useful piece of advice: to buy a good dictionary."

　　很多人不喜欢不请自来的建议和意见，所以为了避免表错情给人以多事的印象，你可以用以下说法：

　　"You could always..." 你其实可以...

　　"Have you considered..." 你考虑过...

　　"Perhaps we could..." 也许我们可以...

　　"Do you think it's a good idea to..." 你觉得...好不好呢？

　　开头

　　I’m glad to receive your letter for asking me how to …….

　　I’m glad to receive your letter asking for my advice on …….

　　我很高兴收到你的`来信，问我关于……的问题

　　I’m very glad to receive your letter and it’s a pleasure to tell you something about……

　　我很高兴收到你的来信，我很荣幸告诉你关于……的问题

　　After I read your letter, I am sorry to know that……读完你的信，我很难过地知道……

　　You asked me for my advice on …… and I will try to make some suggestions.

　　你询问我关于……的意见，我试着给一些建议。

　　Thanks for trusting me. It’s my pleasure to give you some suggestions/advice.

　　谢谢你相信我，我很荣幸给你一些建议

　　I am very glad to hear that you want to…听说你想要……我很高兴

　　I know you have trouble in…after reading your letter读完你的信后，我知道你做…有困难

　　However, the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help you. / Here are a few suggestions.然而如果你采取我的意见，这个情形很容易改变，这是给你的一些建议 I think you can make it if you follow the advice below.

　　I am writing to share some advice with you 我写信和你分享一些建议

　　In my personal opinion, it would be wise of you to take the following action.

　　在下认为， 如果你能采取以下措施，将是一种明智的选择。

　　中间

　　It is important to do……做……是很重要的

　　It also helps to do……做……也有帮助

　　It should be a good idea to do……做……是个好主意

　　You can also do ……你也可以做……

　　I think it would be more helpful if you could do……我认为，如果你能做……很更有帮助 In my personal opinion, it would be wise of you to do….我个人认为，你做……是很明智的 If I were you, I would do …… 如果我是你，我会做……

　　I would like to suggest you should do……我建议你做……

　　Why not ……? / Why don’t you……?

　　As far as I am concerned……/ In my opinion……

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英语建议信万能句子（英语表建议的高级句型）

邀请信

【篇首句】介绍自己，简要说明活动，并邀请对方。

1. I’m Wang Ming from YuWen School，the president of the Student Union.

我是来自育文学校的王明，学生会*。

2. An English speaking contest of our school will be held on August 6.

我们学校有一场英语演讲比赛将在8月6号举行。

3. There will be a party in my garden on Sunday.

周日，在我的花园里会举行一场聚会。

4. I’d like to invite you to judge it.

我想邀请你做它的裁判。

5. I’m writing to invite you to…

我写信是邀请你……

6. I wonder if you can come to…

我想知道你是否能来……

7. We sincerely hope you can attend it.

我们真诚希望你能够参加。

8. It’s my pleasure/a great honour for me to invite you to…

我很荣幸的邀请你……

9. It’s a pity that you h*e to go back to America soon. So a farewell party for you will be held in the Sun Club this Saturday evening. Could you come at 6:00 pm?

很遗憾你不久就要回美国了。所以，这周六，在阳光俱乐部我们会为你举行一个欢送会。下午六点你能来吗？

【篇中句】介绍活动具体内容，并说明受邀人参加理由。

1. It will begin at 2:00 pm and last two hours, during which time 15 well-prepared contestants will deliver their speeches.

它将于下午两点钟开始，四点钟结束，在此期间将会有十五位准备充分的参赛者发表演讲。

2. We will start at 8:00 am and arrive there at 9:00.

我们将会在上午八点出发，九点到达那里。

3. During the afternoon, we’ll…together.

下午，我们会一起……

4. Remember to take water and lunch with you.

记得带上水和午餐。

5. By the way, you may take Bus No. 322 in front of your apartment and it will take you directly to the club.

顺便说一下，你可以乘坐你家公寓前的322路公交车，它会直接把你带到俱乐部。

6. I know you are a native speaker of English and an English teacher, and I, on behalf of our school, sincerely invite you to be part of the contest.

我知道你的母语是英语，还是一个英语老师。我，代表我们学校，真诚的邀请你来比赛现场。

7. Since you are so eager to improve your English, it will prove to be a great chance.

既然你如此渴望提高英语，这会是一个很好的机会。

8. I’m sure that you will enjoy yourself there.

我保证你在那里会过得很愉快。

【篇尾句】期待对方接受邀请，并期待对方尽快回复。

1. Will you be *ailable during that time? Please contact me at 1234567 at your earliest convenience.

那期间你有空吗？请方便时尽快给我打电话1234567。

2. Would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation?

请尽快告诉我你能否接受我的邀请好吗？

3. We will feel much honored if you could come.

如果你能来，我们会非常荣幸。

4. We are looking forward to your coming.

我们期待着你的到来。

5. I am longing to see you soon.

我期待着尽早见到你。

2

建议信

【篇首句】说明写信目的。

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高中英语写作建议信模板句型

高中英语写作建议信模板句型

　　句型一般指单句句型。句型是根据句子的结构（句法成分的配置格局）对不同的单句进行分类，从而划分出的类型。以下是小编收集整理的高中英语写作建议信句型，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【篇首句】说明写信目的。

　　1. I'm sorry to hear that you are having trouble fitting in your new school. Such problems are quite normal. Perhaps the following suggestions are helpful.

　　很遗憾听说你在适应新学校方面有困难。这样的问题是很正常的。可能下面的建议会有一些帮助。

　　2. I have received your letter saying you plan to play a visit to China for ten days next month. Perhaps the following suggestions are helpful to you.

　　我已经收到了你的来信。信上说你打算下个月来参观*十天。可能下面的`建议对你是有帮助的。

　　3. I'm writing to you to present what I think on the further improvement of our hotel so as to attract more clients（顾客）.

　　我给你写信是想说明一下我对于进一步改善我们旅馆的一些想法，以吸引更多顾客。

　　4. You have asked me for my advice with regard to how to learn Chinese , and I will try to make some suggestions here.

　　你关于如何学*汉语询问我的建议，那么我就在这里给出一些建议。

　　5. I'm very glad to receive your letter asking for my advice on how to fit in the new school life. Here are a few suggestions.

　　很高兴收到你的来信，信上询问我关于如何适应新的学校生活。下面是我的一些建议。

　　6. I'm very glad to have received your e-mail. Now I'm writing to give you some advice on how to learn English well in high school.

　　很高兴收到你的电子邮件。现在，关于如何在高中学好英语，我写信给你一些建议。

　　【篇中句】介绍详情、提出具体建议。

　　1. I'd like to suggest that...

　　我想要建议......

　　2. In my opinion,...

　　在我看来，......

　　3. If I were you, I would...

　　如果我是你，我会......

　　4. You'd better do.../not do...

　　你最好/最好不......

　　5. It's necessary for you to read some books about these places before you come to see them with your own eyes. With more knowledge about these places, you will have a better understanding of Chinese history and culture.

　　在你来亲眼看到这些地方之前，你 有必要读一些关于这些地方的书。有了关于这些地方更多的知识，你将会更好的理解*的历史和文化。

　　6. First of all, you should listen to the teacher carefully and take notes in class so that you can go over your lessons as soon as you can after class.

　　首先，你应该认真听老师讲课。上课做好笔记，以便下课后可以及时复*。

　　7. As is known to all，vocabulary is of great importance. You should spend half an hour in the morning reciting words and reading texts aloud.

　　众所周知，词汇是非常重要的。你应该早上花半个小时的时间背单词和朗读课文。

　　8. What’s more, try to communicate with your classmates in English out of class. Only in this way can you improve your listening and spoken English quickly.

　　还有，试着在课外用英语和同学交流。只有这样，你才能够很快的提高英语听力和口语。

　　9. Last but not least, you should develop the habit of keeping a diary, which helps improve your written English and helps you go over/review the words and expressions that you have learnt.

　　最后但也是很重要的一点是，你应该养成记日记的*惯，这会帮助你提高英语写作，也会帮助你复*学过的单词和短语。

　　【篇尾句】提出希望采纳建议，并祝福。

　　1. I hope these suggestions will be of use to you. Remember: where there is a will, there is a way(有志者事竟成).

　　我希望这些建议会对你有用。记住：有志者事竟成。

　　2. I hope these suggestions will be of use to you. Remember: The man who has made up his mind to win will never say “impossible”(一个决心要成功的人从来不说“不可能”).

　　我希望这些建议会对你有用。记住：一个决心要成功的人从来不说“不可能”。

　　3. Best wishes!

　　（给你）最美好的祝愿！

　　4. I hope that my suggestions are helpful for you anyway. I would be more than happy to see improvement.

　　无论如何，我希望这些建议对你有所帮助。我会非常高兴看到情况改善。

　　5. I believe that you will take my suggestions into serious account. Whatever you decide to do, good luck with your studies/work！

　　我相信你会认真考虑我的建议。无论你决定做什么，祝你学*/工作好运。

　　6. I sincerely hope my advice will be some help for you. If there is more I can do to help, please let me know.

　　我真诚的希望我的建议对你有一些帮助。如果有更多我可以帮忙的，请告诉我。

　　7. I hope you can take good consideration of my advice. I would be ready to discuss about this matter with you to further details.

　　我希望你可以好好考虑我的建议。我准备好和你进一步讨论这件事情。

　　8. I sincerely hope my advice will be some help for you. I'm eager to see you soon in Beijing. Wish you in advance a pleasant trip to Beijing.

　　我真诚的希望我的建议对你有一些帮助。很希望早点在北京见到你。提前祝你来北京之行愉快。

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英语中提建议的句型

英语中提建议的句型

　　关于英语句型的学*是多方面的，因为它也是一门语言，是人们用于日常交流的。下面小编就来给大家分享英语中提建议的句型应该怎么说。仅供参考。

　　英语中提建议的句型

　　第一句:If I were you, I would not smoke.

　　我要是你的话，就不抽烟。

　　这句话的意思直接建议对方不要抽烟，是一个非常好的提建议的句子。

　　第二句:What can you make a person happy, in your opinion?

　　在你看来什么可以使一个人幸福呢？

　　或者可以说In your opinion,........?

　　第三句:What about reading loudly for half an hour everyday?

　　天天大声朗读三十分钟怎么样？

　　what about是比较适合用来提建议的没意思是：...怎么样？

　　第四句:What do you think of Helen?

　　你认为Helen怎么样？

　　what do you think of 这是最常用的句型

　　第五句:Would it be a good idea to tell him the truth?

　　把实情告诉他不好吗？

　　下面学*一下如何反驳别人的建议--怎样反驳

　　第一句:I think I am going to die. --- Don’t be silly.

　　我想我快要死了。－　别傻了。

　　第二句:Will you see me again? No, definitely not.

　　你还会再见我吗？绝对不会。

　　第三句:Wow! Your English is good. －No big deal.

　　哇！你的英语真好。－　没什么了不起的。

　　第四句:It’s not as bad as it seems.

　　不是看起来那么糟。

　　第五句:I’m against it.

　　我反对

　　用英语提建议的八个句型：

　　Shall we...? Let's...? Why not...? What about...? had better Don't... Would you like+短语？Will you please+动词原形……？

　　A、用Shall we...?在表示建议或征求对方意见时，可用以Shall开头的一般疑问句。

　　其肯定回答一般可用：All right, OK, Good idea等。

　　B 、用Let's...?表示“让我们”（包括双方在内）做某事“这一建议时要用以Let's开头的祈使句。而Let us在表示让我们做某事时，不包括对方在内。

　　如：Let'sgoand see the pandas. Let us go,will you?让我们去吧，好吗？

　　C、用Why not...?Why not...?意思是：为什么不？后接不带to的不定式（即动词原形）。Why not...?是省略了主语的省略形式，完整句Why don't you/they/we...?

　　如：Why don't you go with me? Why don't you try again?=Why not try again?

　　D、用What about...?意为“怎么”后可接名词、的代词和动名词。

　　如：What about going out for a walk? I'm going to the park.What about you?

　　E 、用had better意为“最好”，“还是好”，常用于口语，后接动词原形。

　　如：You had better stay at home. You'd better go now.

　　F、 用Don't...来表示建议，通常用于祈使句的`否定形式中。

　　如：Don't play in the street. Don't throw it like that.

　　G、Would you like+短语？这个句型意思是“怎么样？”后接sth. 或to do sth.

　　如：Would you like another cup of tea? Would you like some colour pencils?

　　H、Will you please+动词原形？它的意思是“请你好吗？”

　　如：Will you please come tomorrow? Will you please pick it up?

　　英语中提建议的句式有哪些

　　1、I think you should…

　　“我认为你应该做某事”，这就是很直接的提建议的方式。

　　I think you should exercise more.

　　我认为你应该多运动运动。

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英语评课意见与建议

英语评课意见与建议

　　所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。以下是小编为大家整理的英语评课意见与建议相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学*远不只是学*知识，还有提高自己的能力学*审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学*中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

　　2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

　　3、X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学*。

　　4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉*了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的`素质。

　　5、X老师的课注重培养学生的自主学*意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

　　6、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学*，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

　　7、本节课学*内容是与学生生活学*紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

　　8、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

　　9、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学*，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学*的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

　　10、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合*题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复*课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

　　11、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练*讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练*还可增加。

　　12、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

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建议英文单词

建议英文单词

　　英文单词一般指英语单词。 英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有*特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的.含义，形成了英语词汇的语义文化特征。下面是小编整理的建议英文单词相关内容。

　　Could you give me some advice for this interview?

　　能就这次面试给我一些建议吗?

　　interview 采访、面试

　　job interview 求职面试

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　If I were you, I’d dreup and be well-mannered.

　　如果我是你，我会穿正装并表现得彬彬有礼。

　　If I were you, I would...

　　If I were you, I’d stay in Beijing.

　　If I were you, Id give up this chance.

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　提建议

　　You’d better do sth. You’d better not do sth.

　　I suggest... Why don‘t you...

　　Why not...

　　You might as well do sth.

　　You might as well tell me your decision.

　　You’d better get up early. You’d better leave here.

　　You’d better stay home. You’d better not stay up.

　　You’d better not believe his words.

　　words and deeds 言行

　　I suggest you speak English everyday.

　　I suggest you read this article carefully.

　　Why don‘t you take a plane?

　　Why don‘t you take a vocation?

　　Why not today?

　　You might as well listen to my advice.

　　You might as well take a trip there.

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　回答

　　Thank you. I‘ll take your advice.

　　Thank you. But that‘s not my style.

　　Thank you. But I have no time.

　　Thank you. But I’m not interested in this.

　　I need to think about it.

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　It‘s only a suggestion, and you can do what you please.

　　那只是个建议而已，你可以照你所乐意的去做。

　　advice 建议(不可数)

　　a piece of advice

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　If you want my advice, I don‘t think you should go.

　　假如你需要我的建议，我认为你不应该去。

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　Thank you and I need to think about it.

　　谢谢你，但我需要考虑一下。

　　Lesson Forty-five Giving Advice 提建议

　　My feeling is that you ought to stay home tonight.

　　我感觉今晚你应该呆在家里。

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班委的建议书

班委的建议书

　　在我们*凡的日常里，建议书与我们的生活息息相关，建议书在工作中往往有着承上启下的作用。写起建议书来就毫无头绪？下面是小编整理的班委的建议书，欢迎阅读与收藏。

　　1、 学*成绩

　　良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学*氛围。 在这样一种氛围下，同学们经常在一起探讨学*上的问题，互帮互助，共同进步。学*成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学*上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。我班四级和计算机二级通过率都提高了，在今后的学*中，我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，靠自己的`努力在今后的日子里争取更大的成绩！

　　2、 体育锻炼

　　我们班级虽然大三了，但是在体育锻炼方面一点也没有落下，积极参加学校组织的各种体育活动，比如说经济学院组织的“青春飒爽”活力杯友谊赛，还有积极参加冬季校运动会，*时班级里也会组织关于体育方面的活动，加强身体素质。

　　3、 宿舍建设

　　我班同学都积极参与学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛，各个宿舍之间都积极交流如何装饰美化宿舍，在宿舍里拥有良好的学*氛围，有些时候每个宿舍间还会在一起讨论作业，良好的学*氛围让我们住着舒心和安逸。

　　一、上课纪律

　　1、在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。

　　2、可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附*的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响（但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人）。

　　3、老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈（初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差）。

　　二、课间纪律

　　1、在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学*氛围浓厚。

　　2、想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学*氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气，放松心情。

　　3、当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应及时制止，共同维护班级形象。

　　三、放权管理

　　1、班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的能力，不能所有的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主人翁的意识，这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。

　　2、在*时，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的辛劳，但同时也要控制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多锻炼同学。

　　四、班风班规

　　1、班风班规应尽快定好，打印成文，张贴至墙，让大家时刻牢记。

　　2、我们要以“*等、自由、卓越、铁纪”为原则：

　　人与人总有不*等，不论是智商、家境等等的不*等，但我们也要让同学们明白他们所拥有的*等，人格上的*等，通过自己的付出而收获回报的*等机会······ “我们的*等，取决于我们的付出”。

　　同学们渴望自由，但有时并不能把握好自由的尺度，所以，我们可以给同学一个承诺，换同学们一个承诺，只要同学们遵守纪律，我们就可以把自由放宽到最大限度，各取所需，“纪律换取自由”。

　　卓越是自从初一开学时，同学们就一起追求的，但我希望在初二能够更加坚定地完成我们的任务，追求我们的目标。

　　铁纪是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望成为现实。想要实现铁纪，我们不仅要让班委更加努力，也要让同学们明白只有铁纪再能换来荣誉、自由、卓越。

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听课评语及建议

听课评语及建议

　　在日常学*、工作和生活中，许多人都写过评语吧，评语是指作说明或讲解用的话。评语有哪些要素，你都知道吗？下面是小编为大家收集的听课评语及建议，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教师听课评语建议

　　1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

　　促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

　　(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

　　(3)建议：

　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

　　②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

　　③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

　　2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学*兴趣并培养学生合作精神；

　　(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

　　(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标；

　　(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

　　(5)较成功的一节课。

　　3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

　　(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

　　(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

　　4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

　　(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

　　(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

　　(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

　　5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；

　　(2)能利用课件直观解决教学中的难点；

　　(3)能通过听、说、读、写训练学生学*外语的基本技能；

　　(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学*的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

　　(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

　　6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；

　　(2)能利用例、练*引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学*的主动性；

　　(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

　　(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高；

　　(5)教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

　　7、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

　　(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；

　　(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

　　8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；

　　(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学*内容；

　　(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

　　(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

　　9、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学*的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

　　(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(亲身体验)；

　　(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲*感)教学效果总体良好；

　　(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学*的乐趣及掌握学*英语的基本技能。

　　10、(1)能合理利用多媒体进行直观教学；(2)能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；

　　(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

　　(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学*主动性不够，影响教学效果；

　　(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的激情)。

　　11、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及活动等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现三维教学目标；

　　(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

　　12、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；

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论培养高中生英语学*兴趣的重要性及策略建议论文

论培养高中生英语学*兴趣的重要性及策略建议论文

　　相信许多人都写过作文吧，特别是应用极广的议论文，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的论培养高中生英语学*兴趣的重要性及策略建议论文，欢迎阅读与收藏。

　　“一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”瑞士心理学家皮亚杰曾这样说过。而我国古代著名教育家孔子早在两千多年前就已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是求知的先导，是最好的老师。学*兴趣是一种内部动力，是学好各门课程的起点和催化剂。在教学中培养学生的学*兴趣，可以促进学生充分发挥潜能，提高学*质量，并可对学生智力发展起着启动、调控以及提高的作用。特别是在当前高中英语教学阶段，普遍存在着词汇量大、知识点多的情况，因此，如何激发学生英语学*的兴趣，克服英语学*中的厌烦情绪，使他们能够在轻松愉悦的环境下积极主动地学*，成为一个教育界人士需要迫切解决的问题。以下几点是我在教育教学实践中的一些体会：

　　一、诱导兴趣——增大情感投入

　　情感是影响学生学*行为和学*效果的重要因素。它能调节学生的自信心和焦虑感，对提高学*效率、减缓学*疲劳也会起到一定的调节作用。成功的教学，要以师生之间的理解和信任为基础。所谓“亲其师，信其道”，应建立起良好的师生关系，使学生由喜欢这个英语老师到喜欢英语这门学科，从而转化为学*英语的内部动力。在日常教学中，教师应注意以下几个方面：

　　1.真心关爱学生

　　教师应注重对学生的感情投入，了解他们的心理特点，关心他们的学*和身心健康，体谅他们学*英语的难处，于细微之处加强对学生的科学引导、热情帮助，做到心有灵犀一点通，使学生切实感受到老师对自己的关心和爱护，从而建立起英语学*的兴趣，并树立起达到预定学*目标的信心。

　　2.*等对待学生

　　俗话说：“*等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，是搞好课堂教学的前提。”老师要用一颗*常心去看待每一位学生，倾听他们的心声，尤其是成绩不太好的学生。不能嫌弃差生，不能伤害任何一个同学的心灵。这样，学生可以产生良好的心理效应，能够在积极的情感状态下主动而愉快地学*。

　　3.微笑面对学生

　　作为一名教师，应该用微笑面对每一个学生。成功时一个赞许的笑容，失败时一个鼓励的眼神，都可能对学生的学*产生深远的影响。反之，如果老师总是板着严肃的面孔，不苟言笑，会使学生产生烦躁、紧张的情绪，影响他们以正常的心态去接受知识。

　　4.真诚赞美学生

　　对于大多数学生来说，得到老师的赞美会使他们产生积极向上的力量。因此，教师应在日常生活中及时发现学生身上的闪光点，并给予真诚的赞美，让每个学生都能体会到进步的喜悦。这样，能促进学生将老师的真切期望和热情鼓励转化为自尊、自爱和自信，并极大地调动学生学*英语的积极性，使他们树立起学好英语的信心。

　　二、激发兴趣——强调英语重要性

　　研究表明，人之所以会对某些事物发生兴趣，是因为对这些事物产生了需要。因此，要激发学生学*英语的兴趣，一定要以使学生明确英语学*的重要性为前提和基础。作为一门工具性和全球性通用语言，英语在*得到了普遍重视。我国的高考中，将英语这门学科列为三大主科之一，英语的重要性可见一斑。

　　1.普及性

　　据统计，世界上有四亿多人将英语作为母语。美国、英国、加拿大、爱尔兰、新西兰、澳大利亚等国家的人都讲英语。此外，将英语作为第二语言使用的国家更是分布在世界的各个角落，各个民族。

　　2.实用性

　　全世界70%的邮件、60%的广播和50%的报刊使用的是英语；绝大部分国际会议使用的通用语言是英语；许多全球最先进的科技论文发表时使用的是英语；许多内容丰富的知名网站使用的'是英语；许多电脑游戏中的指令使用的是英语……

　　*年来由于现代社会的飞速发展和我国WTO的加入，英语学*的重要性被提高到了一个前所未有的高度。特别是国际贸易的频繁，科学技术的引进，更是让英语为我们架起了与世界沟通的桥梁。无论是考试、就业，还是贸易、旅游，处处都需要英语。通过以上观念的灌输，让学生明白学好英语在当今激烈社会中的重要性。

　　三、培养兴趣——改革教学方式

　　作为英语教师，应该精心设计课堂教学，采取有效的、多样化的教学手段，营造一种轻松、和谐的教学环境。只有这样，才能更好地增强学生的学*兴趣，调动学生的学*积极性，从而取得事半功倍的效果。

　　1.创设情境

　　布鲁姆认为:“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有如此，学生才能够进一步认识所学语言，深刻体会所学语言的真正用处，从而激发起他们学*的巨大热情。

　　(1)在课堂上，教师应尽量用英语与学生进行交流，使学生有如置身于英语的世界里，体会身临其境的感觉。使他们在现实的交际活动中学*，在潜移默化中得到提高。

　　(2)运用多媒体技术，为课堂教学注入新的元素。多媒体技术集声音、图像、文字于一体，将抽象的、枯燥的教学内容转化为形象的、鲜活的动感内容，能构造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，满足学生的好奇心、求知欲，激发学生的学*兴趣。

　　2.引入竞争

　　学生的争强好胜心理无疑让“竞争”为他们的成长进步起到了一定的鞭策作用。教师应当在教学中创设出一种积极向上的竞争氛围，适当开展一些竞赛活动，如男女生竞赛，小组竞赛等。这有助于充分发挥学生的创造力和竞争力，既可增强学生竞争中合作、合作中竞争的意识，又可以活跃课堂气氛，使学生保持持久的学*热情。

　　四、拓展兴趣——开展课外活动

　　开展英语课外活动，可以将课内所学的知识和技能应用到日常生活中去，创设更多的学*英语的环境，使英语学*变得生动、鲜活、充满生活气息。开展英语课外活动，不仅可以巩固、加深课堂上所学的知识，而且有利于培养学生学*英语的积极性和主动性，从而拓展学生学*英语的兴趣。以下列举几种培养学生听、说、读、写能力的课外活动形式：

　　1.听

　　在英语教学中，听力一直是一个比较薄弱的环节。可以选一些学生喜爱的，内容简单易懂的素材和话题，开展story telling，dictation game等活动，培养学生对自己听力的信心。也可以鼓舞学生课外多听些英语广播、欧美影视歌曲、欧美电影录音剪辑、世界重大时事新闻报道等。循序渐进，长期坚持，就可以大大提高学生听的兴趣和能力。

　　2.说

　　对*学生来说，张嘴说英语难，说一口地道流利的英语更是难上加难。而我们学*语言的最终目的就是与人交流，因此教师应该进一步提高学生在这方面的技能。例如可以开展roleays，everyday freetalk，guessing games等活动。也可以就学过的文章组织学生进行情景对话表演或编排英语小短剧等。使学生在实际运用中体验到英语学*的乐趣。

　　3.读

　　英语阅读一向是学生的难点，因而课外的阅读活动就尤为重要。教师可以选择一些适合学生水*的课外阅读的材料，如幽默故事、人物传记、民俗介绍、科普知识之类的文章让学生课外去读。这样，既可以丰富学生的知识，提高学生的阅读能力，又有助于激发他们的阅读兴趣。

　　4.写

　　谈到英语写作，很多学生都会头疼，而写作在高考中所占的比重让我们不敢掉以轻心。可以让学生利用课外活动时间写英文日记，出英语墙报等。教师要广泛发动同学为墙报写稿，可以选英语成绩好或擅长字画的同学组成墙报编辑小组，负责组稿、写稿和出刊工作。每期墙报都有一定的主题和目的，内容可以是本班学生优秀*作交流，作业常见错误更正，词汇辨析，也可以是谜语、故事、名言、名人小传、英语国家历史、地理、风俗*惯等。这样，既拓展了学生的知识面，使学生的能力在实践中得到提高，又让他们体会到了进步的快乐和成功的喜悦。

　　学*兴趣是推动学生以饱满的热情、愉悦的心境去积极主动学*的一种最实际、最有效的内部动力，与学生的学*效果息息相关。因此，向学生传授语言知识并使他们掌握学*技能只是教师的职责之一，更重要的是要培养和保持学生对这门学科的兴趣与自信。有了兴趣与自信，学生才能充分发挥自身的积极主动性，在快乐中学*英语，在英语王国里自由驰骋！

　　摘要：阅读是高中英语教学的一个重要部分。无论在应试中还是课堂教学中都占有很大的份额。“自主———探究———延伸”是一种有效的英语阅读教学模式，它将从整体上培养和提高学生的语用能力，激发学生的学*热情，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，做到学*可持续发展。

　　关键词：阅读教学；自主；探究；延伸；高考

　　2011年《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》要求学生能根据事实和线索做出简单的判断和推理，理解文章结构和脉络逻辑关系；能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解长难句上；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学*任务需要从电子读物或者网络中获取信息并进行加工处理；除了教材词汇外，还必须掌握课外阅读词汇累计达36万左右。今年的江苏高考卷也是紧扣大纲，在阅读理解部分考查了学生对文章隐含意思和文章结构或者段落之间逻辑关系。如：阅读理解部分的介绍发明物、风力发电、海报、小说故事不但符合时代潮流而且没有超出课程标准的范围，需要考生运用所掌握的知识和能力进行考试现场的分析与归纳，通过已有知识来理解和应用新知识，有助于体现考生的实际语言运用能力。

　　上述英语教学目标和考试形式蕴含了我们今后阅读教学的一些要求和启示：

　　1)学生的自主阅读是提高他们语言理解感悟能力的关键；

　　2)阅读理解的感悟需要学生能从整体上对文本信息进行有效地扑捉；

　　3)鼓励学生在探究的基础上进行拓展延伸，进而提高自身阅读能力和审美情趣。因此，在英语教学中，我们不妨采用“自主———探究———延伸”的教学模式进行有效教学。

　　1“自主———探究———延伸”的英语阅读教学模式的定义

　　英语阅读“自主-探究-延伸”教学模式指学生在自主阅读和主动探究的基础上，能够进行有效的理解感悟文章的主题。

　　以“自主”为阅读前提，“探究”为阅读过程，“延伸”为阅读发展从整体上提高学生的阅读技能和实效性。

　　2自主阅读

　　我国学者庞维国认为自主学*应有如下特征：学*动机应是内在的或自我激发的；学*方法是有计划的或自动化的；

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