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一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。（如：安慰孩子，带孩子活动）
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
（一）看录像。（老师的单人录像）
T：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
（二）引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
（三）操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，*时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1、你们班上有哪些老师？
2、你喜欢她们吗？
3、老师帮小朋友做了哪些事情？
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。（如：安慰孩子，带孩子活动）
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
（一）看录像。（老师的单人录像）
T：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
（二）引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
（三）操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的.老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，*时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1、你们班上有哪些老师？
2、你喜欢她们吗？
3、老师帮小朋友做了哪些事情？
活动目标：
1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
活动准备：
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？
你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的.工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
教学目的：
1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，学*看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3. 并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐学*进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京*》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复*歌曲《我爱北京*》，调动幼儿已有学*经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
（1）这首乐曲是几拍子的？
（2）乐曲的节奏感怎么样？
（3）听了这首乐曲你想干什么？
3.教师引导幼儿通过演唱学*拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练*拍节奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||
2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7.看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2.收拾用具，下课休息。
目标：
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学*看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备：
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京*》图谱一张。
过程：
1．律动：《我爱北京*》。
2．复*歌曲：《勤快人与懒惰人》。
3．学*打击乐：《我爱北京*》。 看图谱拍节奏。 讨论：《我爱北京*》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练*。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。
4．学*当指挥。 请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
小结。 以后的复*活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
设计思路：
北京是我们国家的首都，是孩子们必须了解的一个常识性问题。结合目前正在开展的《我是*人》的主题，为了让孩子们更好地了解自己的祖国和首都，我们组织开展音乐活动《我爱北京*》。
本节活动主要利用音乐、乐器等手段。在活动中，孩子们不仅可以感受到歌曲的欢快情绪，更是可以通过不同乐器进行打击表现。也能通过视频对*有更多的了解，知道北京是我们的首都，北京有*。
活动目标：
1、感受3/4拍的节拍韵律，尝试用自然、协调的肢体动作表现歌曲中的强拍。
2、感受歌曲欢快的情绪，尝试用不同的乐器有节奏的进行打击乐表现。
重点：
活动设计背景
千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程；夸美纽斯主张设置百科全书式的学科课程。为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能发展，实现幼儿园课程整体性、发展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。
活动目标
1、认知目标：认识到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。
2、情意目标：激发孩子对大自然的热爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。
3、技能目标：运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进行初步认知和表达，增加感官的敏感性和灵活性。锻炼其模仿和表达的技能。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有一定难度的。
活动准备
活动热身：在活动开始的前一天，布置思考作业：回家细心观察身边的动物或是通过看电视观察一些动物，第二天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的，用写、画、表演（动作或声音的模仿）三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。
活动准备：大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。最后评出冠军组、亚军组，并得到老师的奖励（什么奖励暂时保密），悄悄准备好与全班人数相符的奖状。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进行一个小组一个字的合唱式呐喊。“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随意的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、欢聚一堂。
二、基本环节：
1.宣布《我爱大自然》活动开始，每个组第一排的第一个同学当小组长。然后让同学们开始举手上台，用自己准备好的方式将自己观察好的动物表达出来。
2.强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参与活动的资格。上台的小朋友表演或者展示画面的时候，台下要保持绝对的安静，发出噪音者同样取消资格。每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。不管小朋友的表演受不受欢迎，必须在他下台时给予热烈的掌声。每个小组的小组长要负责鼓励组员上台，为小组加分，争得荣誉。
三、结束环节：刚才的活动大家都很积极，兴致很高。按照分数评选出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。然后开始评选并且颁奖。音乐“种太阳”轻声响起。给每个上台的同学都发放奖状，有“最佳表演奖”若干张，“最佳模仿奖”若干张，“最佳表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最佳纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，处处有笑声。
四、延伸环节：给孩子们讲述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的发展历史，等等。并告诉孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们热爱自然、保护环境。
教学反思
1、活动的成效：很高兴本次活动取得了巨大成功：通过对大自然的观察和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识；通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热情得到了积极的改善和提高；通过小组长负责制，提升了孩子领到组织能力，比如，不上台的`孩子，小组长会加以鼓励，劝说，让他们纷纷上台表演。小组长还会按照老师的严格要求控制纪律，以便自己所在小组得分更高。
2、对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们基本的礼仪得到了加强；得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力；老师隐藏了奖品，诱发了孩子与生俱来的好奇心，驱使其努力争取；用“动物”做表达的对象，既贴*生活又充分利用了孩子亲*自然亲*动物的天性，巧妙而妥帖，使活动的成功具备了某种必然性；最后全民得奖的结局使消除了孩子们心中的落差，特别是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的氛围，为活动的结局锦上添花。
3、对师生互动的反思：反观整个活动，我可以自豪的说：“师生互动是一百分。”成功的关键在于老师的态度活泼和蔼和活动安排成功的激发了孩子们的兴趣和热情。音乐也提供了充满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美好。
4、对幼儿发展的反思：大家多用画画和模仿的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在一定的不足，但塞翁失马焉知非福，我幸运的发现了孩子们能力发展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。可喜之处在于，学生中存在绘画天分与模仿天分极高的孩子，并且有领导能力的也渐渐浮出水面，日后将有侧重的给他们提供发展和学*的机会，希望能成功发掘出孩子们的才能，在他们未来的蓝图里，绘出一片辉煌。
目标：
1、感知乐曲的欢快情绪。
2、学*看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备：
1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。
2、铃鼓、小铃、圆舞板等。
3、《我爱北京*》图谱一张。
过程：
1、律动：《我爱北京*》。
2、复*歌曲：《勤快人与懒惰人》。
3、学*打击乐：《我爱北京*》。
●看图谱拍节奏。
●讨论：《我爱北京*》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？
●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。（教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏）
●看指挥（教师），小朋友空手练*。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
4、学*当指挥。
●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
●小结。
以后的复*活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。、增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
评价：
1、会正确演奏铃鼓。
2、能初步根据乐曲选择使用的乐器。
教学目的：
1.通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2.通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，学*看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3.并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐学*进教室。
2.教师谈话，引出课题《我爱北京*》。
二、基本部分
1.教师与幼儿共同复*歌曲《我爱北京*》，调动幼儿已有学*经验。
2.欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的？
B乐曲的节奏感怎么样？
C听了这首乐曲你想干什么？
3.教师引导幼儿通过演唱学*拍节奏。
4.出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练*拍节奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||
2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||
5.教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6.自选打击乐器看节奏普进行演奏。
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的`情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，*时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，*时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
⒈你们班上有哪些老师？
⒉你喜欢她们吗？
⒊老师帮小朋友做了哪些事情？
活动目标：
1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动目标
1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。
环节预设：
一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
(幼儿自由结伴扮演)。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)
教学反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的*俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的.帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。
一、活动目标：
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。
二、活动准备：
自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔
三、活动过程：
1、通过谈话激发热情：
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢参加什么运动？
你们听说过奥运会吗？知道2008年奥运会在哪举行吗？
奥运会有哪些运动项目呢？我们一起来了解一下。（观看大屏幕上的课件）
2、观看屏幕说说学学
说一说你看到了哪些运动？
学一学你喜欢的运动项目。
3、利用火柴棒拼搭
游戏：“我来学，你来拼”：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导。
4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放）
表扬有创意的幼儿。
幼儿作品展览。
活动目标：
1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
2、体验合作组画的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）
2、记号笔人手一支，粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1K的牛皮纸竖接。
活动过程：
1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：
游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）
B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。
C、将头、身体和四肢的形状进行动态的'摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。
（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）
D、用记号笔给人物画上五官。
E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）
4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导
5.评价作业，展示幼儿作品。
A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
B、听音乐，模仿运动人物的动态。
一、活动目标：
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的.多种运动姿态。
2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。
二、活动准备：
自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔
三、活动过程：
1、通过谈话激发热情：
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢参加什么运动？
你们听说过奥运会吗？知道2008年奥运会在哪举行吗？
奥运会有哪些运动项目呢？我们一起来了解一下。（观看大屏幕上的课件）
2、观看屏幕说说学学
说一说你看到了哪些运动？
学一学你喜欢的运动项目。
3、利用火柴棒拼搭
游戏：“我来学，你来拼”：请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导。
4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放）
表扬有创意的幼儿。
幼儿作品展览。
活动目标
1、培养良好的卫生*惯，学*正确的刷牙方法。
2、愉快的学*歌曲《刷牙歌》。
３、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。
教学重点、难点
１、让幼儿养成良好的卫生*惯。
2、愉快的演唱歌曲。
3、根据内容创编动作。
活动准备
电子琴、光盘、ＤＶＤ、电视、牙刷实物、图片、课件。
活动过程
（一）学唱歌曲
１、在本次活动中，我先课件出示了懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。提问：“你们看，图片上懒羊羊怎么了？”让幼儿通过想象思考。
２、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙了！
３、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容？”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。
４、接着播放光盘《刷牙歌》，同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。
５、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。
６、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最后完整进行演唱，让幼儿进行学*。
（二）自编动作律动表演
师电子琴伴奏，幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学*兴趣而且加深了对歌词的记忆。。
（三）教师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱口的*惯。要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢？请几位小朋友到前面来演示。
（四）延伸环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做？怎样保护牙齿？有一口健康的牙齿我们会非常快乐。
（五）结束环节：全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。
活动设计背景
我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学*并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。
活动目标
1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。
2、学*正确的刷牙方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：了解蛀牙形成的原因。
难点：学*正确的刷牙方法。
活动准备
自制图片、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干
活动过程
（一）开始部分
以猜谜的形式引出课题：
谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
（二）基本部分
1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用
2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”
3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。
（三）实验部分
教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”
1、介绍实验材料
2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。
——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道
——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味
大班社会我爱老师教案
我爱妈妈大班教案
大班社会教案我爱妈妈
我爱爷爷奶奶大班教案
老师我爱您中班教案
大班社会教案我也爱妈妈
大班教案：《爱》
我爱老师
幼儿园大班美术我爱运动教案
大班社会《爱》教案
大班老师教案
爱的密码大班教案
我爱老师作文
老师爱我，我爱老师作文
《爱》幼儿园大班教案
小乌鸦爱妈妈大班教案
老师，我爱您！作文
我爱老师的作文
大班爱眼日活动教案
老师我爱您作文
老师，我爱您作文
爱眼日大班健康教案
让爱住我家大班教案
我爱您老师作文
我爱的老师作文
我爱运动教案
我爱妈妈教案
我快乐大班教案
《我自己》大班教案
我爱老师演讲稿
