大班数学活动教案

大班数学活动序数教案3篇

　　活动目的：

　　1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

　　3、引发幼儿学*的兴趣。

　　4、让幼儿学*简单的数学题目。

　　活动（一）：感知5以内的序数

　　活动过程：

　　1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：

　　（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

　　（2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

　　2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

　　3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

　　4、幼儿跑组活动：

　　（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

　　（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

　　（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

　　活动（二）：感知10以内的序数

　　活动过程：

　　1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：

　　（1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？

　　（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）

　　2、游戏：猜一猜，它住哪里？

　　规则：按教师的指令把动物准确送回家。

　　3、幼儿跑组活动：

　　（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

　　（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"

　　（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

　　（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"

　　活动反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的'更好的得到了发展。

　　（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　　对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

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大班数学活动教案10篇

　　活动目标：

　　1、学*遮挡计数的方法，知道看见的数，看不见的也要数。

　　2、能仔细地观察物品的造型，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力。

　　3、知道活动中轻声数数，为别人的操作提供方便。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗？

　　今天，老师就请大家玩积木，请搭出你喜欢的造型？你用了多少个积木搭成的？

　　二、基本部分

　　1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木？

　　表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。

　　2、请个别幼儿回答。（6、8）为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？

　　3、数有遮挡的积木造型。

　　教师小结：在数数的时候，看见的要数，看不见的也要数。

　　4、幼儿分组数积木，并记录。

　　数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。

　　5、幼儿操作，教师观察指导。

　　摆的时候一定要和图片上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？

　　三、结束部分

　　今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲！

　　活动名称：做棒糖

　　活动目标：学*5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。

　　活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。

　　大班数学活动教案《做棒棒糖》

　　活动过程：

　　1、做棒糖：

　　让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。

　　2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？

　　3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3＋2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4＋1=5。

　　活动目标：

　　1.初步了解统计方法，认识统计表。

　　2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。

　　3.体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具：动物、农作物ppt，动物统记表ppt，农作物统计表1份。

　　2.学具：农作物统计表每小组一份，每人一份种子、种子统计表作业单每人一份；4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子（数量在10以内），一次性杯子每人三个、笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。

　　活动过程：

　　一、动物入住农场，探索统计的方法。

　　1.设置情景，"有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。"

　　2.初步了解统计的方法。出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。

　　3.师幼共同完成动物统计表。

　　二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。

　　1.幼儿观看菜园PPT，尝试记录农作物数量。

　　2.小组分工合作记录农作物数量。

　　讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。

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大班数学活动教案10篇

　　活动名称：做棒糖

　　活动目标：学*5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。

　　活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。

　　大班数学活动教案《做棒棒糖》

　　活动过程：

　　1、做棒糖：

　　让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。

　　2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？

　　3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？

　　4、算一算：

　　根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3＋2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4＋1=5。

　　【活动目标】

　　1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

　　2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。

　　3、发展幼儿的动作表现力和合作游戏的能力，体验共同游戏的愉悦。

　　【活动准备】

　　1、镂空的纸制马路若干，图形卡片若干。

　　2、小兔子头饰若干，兔妈妈头饰一个。

　　3、呼啦圈、纸箱板细条围成三角形、正方形若干。

　　4、课件；音乐磁带两盒。

　　5、圆形、三角形、正方形实物若干。

　　【活动过程】

　　一、组织教学：

　　听去郊游音乐，带领幼儿做动作走入活动室。

　　二、出示课件，认识并归纳图形特征。

　　小朋友去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圆形、三角形、正方形的障碍挡住了它的去路。引导幼儿说出三种图形的名称、特征及*时见的什么东西是三种形状的？

　　小兔子继续往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意帮小兔铺*道路吗？

　　三、幼儿尝试操作材料。

　　幼儿分成5组，每组有镂空的纸制马路一套及图形卡片若干，请幼儿帮小兔铺*道路，教师巡回指导。引导幼儿说出图形的名称。

　　小兔看到坑坑洼洼的小路铺*了，心里很高兴。

　　四、身体变图形。

　　教师启发引导幼儿用肢体动作表现图形特征。尝试多名幼儿合作表演。

　　五、音乐游戏“快躲进图形房子”。

　　活动室的地上放置圆形的呼啦圈和纸箱板细条围成三角形、正方形若干，当作兔子的家。老师和孩子们扮演兔妈妈和小兔，听音乐做游戏，唱到“哎呦，狼来了”时，小兔要根据兔妈妈的指令躲到相应的图形房子中，否则就被大灰狼抓住。

　　改变指令，游戏继续进行。

　　六、找图形。

　　小朋友们找一找活动室里，相应图形的物品。

　　七、结束：孩子们，我们又要去郊游了。做动作走出活动室。

　　活动目标：

　　1.能用不同组合的拼图卡填补空缺，并能做相关记录。

　　2.学*多角度思考问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　课件、拼图卡若干、人手一块操作记录单。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，认识6种不同形状不同颜色的方块拼图卡

　　师：【播放课件】今天，我给大家带来了一些拼图卡，看，见过它们吗?对，玩俄罗斯方块游戏中有它们，那仔细看看，它们有什么不一样？（形状、颜色、数字）

　　师：那今天我们就用这些拼图卡来玩一个有趣的拼图游戏，怎么样？

　　二、拼图游戏

　　1.游戏（一）

　　师：看，这个拼图内有一处空缺需要我们填补，哪一处呀？哦，白白的那一处，那灰色部分呢？需要填补吗？那1、2、3、4、5、6，我们请几号拼图卡来帮忙？（6号）都同意吗？那对不对呢？我们把它移下来看一看。对不对？看来这一题对你们来说太简单了。好吧，接下来我就来出个难一点的。

　　2.游戏（二）

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大班数学活动分类教案菁选

大班数学活动分类教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班数学活动分类教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、学*按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

　　2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

　　活动重难点：

　　活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。

　　活动过程：

　　一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　　2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

　　二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

　　4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

　　三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。

　　1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

　　2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

　　3、对幼儿操作结果进行集体检查。

　　四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类 。

　　1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

　　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　　引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　　让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的`有趣。

　　让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　　教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

　　清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

　　拓展幼儿思维。

　　活动反思：

　　在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学*,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也十分愿意投入其中，加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。

　　活动目标：

　　1.初步感受图形的对称性。

　　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　　3.体验对折的乐趣。

　　4.引发幼儿学*图形的兴趣。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？

　　二、引入对称的概念

　　师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）

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大班数学活动教案排序3篇

　　活动目标：

　　1、发现物体排列的简单规律，学会有规律的排序，增强序列感。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　挂图：

　　1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）

　　2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）

　　3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）

　　4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）

　　车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）

　　魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘 蓝色、红色、黄色花朵各若干个。

　　蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

　　布置游乐场一个

　　活动过程：

　　一、 观察

　　出示图片：1、提问：请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

　　出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

　　二、 找一找 请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。

　　1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

　　2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）

　　3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

　　4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）

　　车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

　　三、 练*

　　现在，请小朋友坐在座位上看表演

　　1、看小兔子们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小朋友猜一猜，树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。

　　2、看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

　　四、 操作

　　1、小朋友看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路，根据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始设计。

　　小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，给旁边的小朋友讲一讲，你是按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小朋友把玩具收拾好。

　　2、游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料，想请咱们小朋友帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商量好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要互相合作，相互商量。

　　五、小结 今天,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小朋友也按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

　　活动反思：

　　本节活动根据大班幼儿的年龄特点和发展规律设计的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学*有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼儿通过自己动手操作练*，熟练的掌握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，达到了预期的效果。

　　通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养了幼儿的团结合作精神。

　　但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间，就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之前都要对孩子的.能力及各方面进行合适的估计，做到心中有数。还有就是在活动中要善于观察，随机应变，教学效果才会更好。

　　活动目标：

　　1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

　　2.掌握并发现物体的序列规律。

　　3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　课件 、 地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

　　活动过程：

　　一、导入教学：

　　师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

　　1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

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排序大班数学活动教案5篇

　　活动目标

　　1、让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

　　2、通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动过程

　　一、情境主题导入。

　　教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

　　1、教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察

　　2、教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律？

　　二、布题

　　互动一：小蝴蝶排队。

　　天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏！

　　1、教师摆出四只小蝴蝶（黄蓝黄蓝），请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的

　　2、引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

　　3、小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮助小蝴蝶排成一个圆圈。

　　互动二：圈圈板排队。

　　小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。

　　1、请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。

　　2、教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

　　三、评价练*。

　　小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的？

　　1、请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

　　2、教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

　　活动反思

　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

　　活动目标：

　　1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

　　2.掌握并发现物体的序列规律。

　　3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　课件 、 地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

　　活动过程：

　　一、导入教学：

　　师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

　　1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

　　2.提出问题：

　　①在歌曲中听到了什么？（音符）

　　②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）

　　③它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

　　3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

　　二、基本教学

　　1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

　　2.示范教学：教师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

　　⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

　　⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

　　(3)念咒语"芝麻开门"，打开智慧之门2、游戏《走迷宫》

　　智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

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大班数学活动测量教案3篇

　　活动目标：

　　1．感受并体验远*的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

　　2．学*用工具测量远*，并能将测量结果记录在表格中。

　　3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动重难点：

　　1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越*（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：

　　铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

　　活动过程：

　　一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？

　　二、学*用工具测量的方法比较路线的远*。

　　1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最*？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

　　2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远*呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

　　在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

　　5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越*6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

　　请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

　　7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　　三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……

　　教案反思：

　　这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。

　　因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴*生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的`过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

　　在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的能力。

　　为了实现第二个活动目标，在活动中让幼儿大胆的发现然后进行讲述，所以这个目标很容易就实现了。

　　在活动中也存在一些困惑：

　　1.幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任教师如何鼓励也无济于事，该如何？

　　2.在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题？如果他们不能从中自己发现问题，我们该如何办？

　　每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简单，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，也许你就没有自己预期的那么“灵活”。所以无论如可，要做好完全的准备。

　　活动目标：

　　1、能够掌握正确的测量方法。

　　2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

　　3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

　　活动过程：

　　1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。

　　师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）

　　2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

　　3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　　4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。

　　5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。

　　6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

　　7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

　　8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。

　　幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。

　　9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友回去后找一找、试一试好吗？

　　活动反思：

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大班数学活动图形教案3篇

　　一、活动目标

　　1．在观察、比较、操作中进一步感知正方形、长方形、三角形、梯形等图形的基本特征，发现几种图形之间的转换关系，并尝试用语言描述。

　　2．感受图形变化的多样和有趣，产生观察、探究图形的兴趣。

　　二、活动准备

　　正方形或长方形纸人手一张，剪刀、小盘子人手各一份

　　三、活动过程

　　（一）说说正方形和长方形

　　1．说说正（长）方形的特征

　　师：看一看你的这张纸，它是什么形状的？正方形是什么样子的？（四条边一样长，四个角一样大）长方形呢？（有四条边，相对的两条边一样长；四个角一样大）

　　2．操作验证

　　师：你有什么办法证明你的这张纸是正方形（长方形）的呢？

　　引导幼儿用对折、比较的方法验证纸的形状。

　　（二）图形变一变

　　1．变一变正方形（长方形）

　　（1）用折一折的方法，尝试将正方形变成长方形，长方形变成正方形。

　　（2）交流“变”的方法。

　　（3）将折去部分的纸剪下，放到盘子里。

　　（4）再次变一变，将正方形（长方形）变回原来的形状。（直接折和剪）

　　2．变一变其它图形

　　（1）说一说用折的方法，正方形（长方形）还可以变成什么图形。

　　（2）引导幼儿先折后剪，将正方形（长方形）变成两个三角形、两个梯形。

　　（3）交流“变”的方法，重点认识梯形的主要特征，辨识梯形。

　　3．幼儿说说自己还想变的新图形，根据情况简单认识菱形等图形，激发幼儿变图形的兴趣。

　　（三）图形拼一拼

　　1．数一数：一共变出了多少图形？每种图形有几个。

　　2．尝试用变出来的图形拼一样东西或一幅图，并交流。

　　3．将变出来的图形拼合成一开始的正方形（长方形）。

　　（四）小结

　　师：今天你们玩得开心吗？一张看起来没有用的废纸 ，可以让我们玩图形拼一拼、变一变的游戏。以后当你无聊的时候，你可以找一张纸来玩一玩，像今天这样剪图形、拼图形，也可以……

　　几何图形的学*，从小班到大班，从幼儿园到小学，都有相关的内容。不同之处在于，认识的深度，对幼儿的思维要求有所不同。同样，小、中、大班幼儿认识图形也有一个过程：

　　●小班：能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕。

　　●中班：能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解*面图形的基本特征；能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；能对相似的*面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；对*面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。

　　●大班：能够理解一种图形的典型特征，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，从而进行正确的判断；能进一步理解图形之间较复杂的组合关系，如：长方形与三角形、梯形之间的组合关系。

　　一、对活动价值的思考

　　设计这一活动，目的就在于让幼儿亲历探索图形特征的过程，在看看、折折、剪剪中进一步丰富有关正方形、长方形、三角形、梯形基本特征的直观经验。因为有了小、中班的图形学*经验的积累，到了大班阶段，已不仅仅局限于辨认图形。一方面，我关注了引导幼儿运用一些数学学*的方法，如观察、比较等探索图形特征，另一方面，引导幼儿尝试用语言描述图形的特征，语言是思维的外壳，所以这也是一个帮助幼儿梳理思维的过程。这对幼儿以后进入小学学*几何图形是很有价值的。

　　二、对活动设计的说明

　　1．力求“简单、真实、自然、有效”。“简单、真实、自然、有效”是幼儿园教学活动的追求 ，本次活动我也尽量做到这一点。活动中提供给幼儿的就是一张纸（而且是废纸），一把剪刀，幼儿在玩“图形变变变”的游戏中获得了新的经验。我推崇自然、融洽的教学氛围，以整合理念为指导，自然渗透多种对幼儿长远发展有价值的东西。如：倾听的*惯、按要求操作的*惯、有序的操作*惯、多角度思考的*惯、环保的理念等，让幼儿在丰富数学经验的过程中，能力得到发展，*惯得到培养。

　　2．充分考虑幼儿的学*特点和认识规律。

　　本活动一共有四个层次，每个层次的设计都考虑了幼儿的已有经验和学*特点。第一层次是辨识正方形和长方形，一是运用已有经验回忆正方形和长方形的特征，二是用对折、比较的方法验证。我采用先说正方形再说长方形的方法，主要是考虑到幼儿的认识特点，正方形的特征比长方形的特征容易描述，在描述完正方形特征后再说说长方形的特征并比较两者的异同也比较自然。而验证图形是一个很重要的环节，也是一个难点。在分享同伴学*经验和方法的基础上，幼儿学*正确的验证方法，从而知道了“很多东西光靠眼睛看是不行的，还要动手比一比、试一试。”

　　第二层次是正方形变长方形，长方形变正方形，然后再反过来变回原来的形状。这样设计一方面让幼儿感受了图形之间的转换关系，另一方面给了每个幼儿都有尝试两种变法的经历。很明显正方形变长方形对幼儿来说很容易，而长方形变正方形就有点难度，这里还是用了同伴资源，让幼儿相互学*变的方法，在“变”中进一步感知图形的基本特征。

　　第三层次是“变一变其它图形”，主要是变三角形和梯形。这一步相对前面几步有所放开，只要求幼儿用“先折后剪”的方法，变出除正方形、长方形以外的图形。其实这次“变”并不是很难，而难就难在操作的要求上 ，有一些孩子*惯拿剪刀随意剪，而今天恰恰要求他们先折后剪，让图形更加标准，这对他们也是一个挑战。在这个环节，采用“变式”的方法进一步认识梯形的特点是一重点，将一个梯形变为两个梯形就是对其特征的巩固。

　　第四层次是汇总数数图形的种类和数量，尝试用变出的图形纸拼图，在拼图过程中感受图形的组合与变化。而拼出完整的一张纸，一方面给幼儿一种成功和有趣感，另一方面也让幼儿体验了整体与部分的关系。活动结束前，引导幼儿发现一张废纸的用途，渗透环保理念。

　　3．关注幼儿良好的学*和操作*惯的培养

　　在这个活动中，幼儿按要求规范操作是很重要的，所以我也比较强调这一点：“我们今天玩的这个游戏每一步都会有不同的要求，不听清楚的话你可能会玩不下去，所以一定要认真听清要求哦。”

　　活动目标：

　　1．尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

　　2．能仔细观察图形，并积极参与讨论。

　　3．听懂操作要求，并按要求操作。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

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《排序》大班数学活动教案3篇

　　活动目标：

　　1、发现物体排列的简单规律，学会有规律的排序，增强序列感。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　挂图：

　　1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）

　　2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）

　　3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）

　　4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）

　　车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）

　　魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘 蓝色、红色、黄色花朵各若干个。

　　蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

　　布置游乐场一个

　　活动过程：

　　一、 观察

　　出示图片：1、提问：请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

　　出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

　　二、 找一找 请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。

　　1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

　　2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）

　　3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

　　4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）

　　车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

　　三、 练*

　　现在，请小朋友坐在座位上看表演

　　1、看小兔子们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小朋友猜一猜，树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。

　　2、看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

　　四、 操作

　　1、小朋友看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路，根据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始设计。

　　小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，给旁边的小朋友讲一讲，你是按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小朋友把玩具收拾好。

　　2、游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料，想请咱们小朋友帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商量好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要互相合作，相互商量。

　　五、小结 今天,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小朋友也按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

　　活动反思：

　　本节活动根据大班幼儿的年龄特点和发展规律设计的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学*有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼儿通过自己动手操作练*，熟练的掌握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，达到了预期的效果。

　　通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养了幼儿的团结合作精神。

　　但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间，就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之前都要对孩子的能力及各方面进行合适的估计，做到心中有数。还有就是在活动中要善于观察，随机应变，教学效果才会更好。

　　活动目标

　　1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

　　3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的.美。

　　活动准备

　　1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。

　　2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

　　活动过程

　　一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。

　　1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。

　　——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？

　　——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

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大班数学活动教案《认识时钟》10篇

　　活动目标：

　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好*惯。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份硬纸片钟

　　2、动物手偶

　　3、实物钟

　　活动过程：

　　一、引入并简单认识钟及其作用。

　　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　　教师调闹钟闹铃引入

　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　　⑶钟有什么作用？

　　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学*休息）

　　2、简单认识钟面。

　　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　　提问：⑵正上面的是数字多少？（12）

　　⑶正下面的是数字多少？（6）

　　二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）

　　提问：⑴谁跑的快？（分针）

　　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　　三、认识整点。

　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的'方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　四、请个别幼儿练*。

　　练*拨7点，8点，9点，10点……12点。

　　五、全体练*。

　　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

　　六、游戏“老狼，老狼几点了”

　　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

　　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

　　一、活动目标

　　1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

　　2、能正确辨认整点、半点。

　　3、引导幼儿养成遵守时间的好*惯。

　　二、活动准备

　　PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。

　　三、活动过程

　　（1）谜语导入，引出主题。

　　1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）

　　2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？

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