大班数学教案：分一分

挑战一分钟大班数学教案

　　【活动设计】

　　幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的*惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

　　【活动目标】

　　1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

　　2、知道一分钟在时钟上如何表示。

　　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。

　　2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。

　　【活动过程】

　　一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。

　　1、复*、巩固认识时钟。

　　师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。

　　师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

　　师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

　　2、教师总结：一分钟有60秒。

　　3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

　　如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

　　4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　　5、感受一分钟。

　　师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

　　6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的'。

　　二、体验一分钟能干什么。

　　1、一分钟能做些什么？

　　在条件允许的情况下请幼儿动手试试？

　　（1）欣赏**一分钟内能做什么？（PPT）

　　（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。

　　2、游戏一：山上有个木头人

　　3、游戏二：一分钟内不眨眼

　　4、游戏二：夹弹珠

　　A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

　　B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

　　C、幼儿再次操作，分享成功。

　　D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

　　2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

　　【活动延伸】

　　请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

　　【活动反思】

　　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学*，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

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大班数学教案《分一分》3篇

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短

　　2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间

　　活动准备：

　　幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。

　　活动过程：

　　一、播放动画片，引出“一分钟”

　　1欣赏动画，初步认识时间。

　　师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。

　　问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？

　　请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

　　2观察闹钟，感受时间的脚步。

　　师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。

　　教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

　　3观看课件，初步感受一分钟。

　　师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？

　　教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。

　　小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。

　　二、讲故事，感受一分钟的重要

　　师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

　　教师讲述故事，请幼儿认真倾听。

　　问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？

　　小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！

　　三、感知一分钟能做很多事

　　1唱歌

　　师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。

　　计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。

　　2看动画，懂得道理

　　师：在一分钟的时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！

　　问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？

　　小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。

　　3叠衣服

　　师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？

　　教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。

　　小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

　　四、在活动中感受怎样珍惜时间。

　　1涂色

　　⑴师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）

　　教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

　　一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

　　⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？

　　小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。

　　2拼图

　　师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！

　　给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！

　　五、总结

　　师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！

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大班数学教案：分一分5篇

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　活动过程：

　　1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？

　　幼：有数字，还有针师：有几根针？

　　幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。

　　2、体验：一分钟能干什么。

　　师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

　　幼1：我觉得一分钟有点长幼2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

　　幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

　　幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

　　师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

　　（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

　　师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。（老师请小朋友，开火车来说一说。）师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？

　　师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　　幼1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。

　　幼2：有的小朋友一边做事一边玩。

　　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　　师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？

　　幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。（幼儿进行记录）师：谁来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？

　　幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　　师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。

　　师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用3分钟的时间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

　　幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。

　　第二件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。（一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在3分钟的时间里完成所有的事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手。（幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3件事全部完成的小朋友请举手。

　　师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？

　　幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。

　　师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学*，做一个珍惜时间的好孩子。

　　师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。（老师播放PPT）

　　●一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?

　　●一分钟人能踢毽子100多个。

　　●一分钟人能包30个大馄饨。

　　师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　活动反思：

　　上课铃响起，在与学生问候以后，让学生坐端正，不能发出丁点声音，接着让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在游戏初步感知一分钟的长短后，巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受，自然地引入到课文的学*中去。抓住重点词体会人物的心理活动，为朗读打下基础。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后，让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位，所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。自由说话，你想对元元说什么？我扮演成元元，这样我和学生反复扮演角色，学生在教“我”珍惜时间的同时，自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

　　小百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。

　　设计意图

　　现在幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的*惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

　　活动目标

　　1．感知时间，体验一分钟的长短。

　　2．感受时间和生活节奏的关系。

　　重点难点

　　重点：感知时间，体验一分钟的长短

　　难点：实际生活中懂得珍惜时间

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大班数学活动教案：分一分3篇

　　【活动目标】

　　1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

　　2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

　　3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　幻灯片、铅笔，本。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

　　一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

　　总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

　　二、感受一分钟的长短。

　　（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

　　教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

　　提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

　　（2）大家体验一下一分钟。

　　我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？

　　为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

　　（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

　　现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

　　小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。”

　　三、挑战一分钟

　　1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。

　　2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。

　　3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

　　（1）幼儿自由猜测

　　（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

　　4、分组活动：挑战一分钟。

　　师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

　　看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

　　看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

　　看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

　　5、检查幼儿情况并总结。

　　（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

　　（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

　　“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”

　　做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。

　　6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

　　【活动反思】

　　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的.结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学*，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

　　小百科：分钟，表示时间长度的词语。

　　一、活动目标：

　　1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的兴趣。

　　2、探索将同一形状的图形用不同的方法四等分，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　二、活动准备：

　　1、绳子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。

　　2、正方形不同方法四等分图示卡等。

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《一分钟有多长》大班数学教案3篇

　　活动目标

　　1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

　　2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　ppt、操作材料。

　　活动过程

　　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：

　　（一）谈话导入

　　（二）游戏：找朋友

　　师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

　　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

　　（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

　　师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）

　　二、感知一分钟：

　　（一）感受一分钟的长短。

　　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

　　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

　　（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）

　　（二）体验：一分钟可以做什么

　　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）

　　2、请幼儿进行一分钟区域活动

　　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

　　小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

　　（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）

　　（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

　　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

　　（1）教师讲解竞赛方法和规则。

　　（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

　　（3）获奖队员分享经验。

　　教师小结：

　　时间对每个人都是很公*的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

　　（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）

　　三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

　　1、出示时间表讲解各项内容。

　　2、幼儿填表。

　　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

　　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

　　（本环节将学*的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）

　　活动反思

　　对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节，只有对教材有深入的分析，才能顺利的设计活动。新《纲要》中提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初步的数学概念，并学*用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　对于大班的.孩子，认识时间还是比较感兴趣的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵，设计了体验一分钟这一活动。活动《一分钟有多长》关键在于体验，教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到具体的操作中，让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短。从而延伸到幼儿对时间观念的增强，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定于：

　　1、在操作中体验一分钟的长短。

　　2、增强时间观念，懂得珍惜每一分钟。

　　3、体验与同伴合作的快乐。

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小班数学教案《分一分》3篇

　　活动目标：

　　1、能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

　　2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

　　活动准备：

　　1、各种物品卡：红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸

　　盘各一个。

　　2、《幼儿画册》第三册P20。

　　活动过程：

　　1、认认说说。

　　（1）老师展示物品。

　　（2）请幼儿说说这些物品的名字和颜色。

　　2、游戏“分一分”。

　　（1）出示三色纸盘，让幼儿说说是什么颜色的。

　　（2）试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。

　　（3）请幼儿拿出自己的物品卡，试一试可以怎么分。

　　（4）说一说自己是怎样分的。

　　3、幼儿练*，完成《幼儿画册》。

　　4、游戏：找朋友。

　　玩“找朋友的”音乐游戏，找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。

　　活动目标

　　1、让幼儿复*大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

　　2、通过活动，学*按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

　　3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

　　2、红、黄、绿小鱼许多。

　　3、课件-颜色

　　活动过程

　　一、问候

　　1、听音乐开火车进教室。

　　2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

　　3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）请幼儿区分大、小。

　　4、我们来和小猫做游戏：

　　宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！（喵！）妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

　　二、运动

　　音乐游戏：《好看的颜色在这里》今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

　　1、我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

　　2、教师带幼儿复*巩固对颜色的认识（唱歌）

　　三、快乐游戏：《小猫捉鱼》

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

　　3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

　　四、温馨

　　小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

　　活动目标：

　　1、发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。

　　2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

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大班数学教案：《二等分》3篇

　　活动目标：

　　1．通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的'每一份大。

　　2．发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

　　3．体验数学活动带来的乐趣。

　　活动重点：学*二等分。

　　活动难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　　活动准备：

　　1．狗熊、狐狸、饼的图片。

　　2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。

　　3．长方体、正方体的蛋糕。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1．以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。

　　问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？究竟“笨”在哪里？

　　2．归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。

　　二、学*二等分

　　1．请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练*用纸（*面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。

　　2．教师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。

　　3．请幼儿练*用纸（*面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提醒幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）

　　4．教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）

　　5．汇总各人分“饼”的情况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。

　　三、学*将长方体、正方体的“饼”二等分。

　　1．教师示范将长方体的蛋糕二等分。

　　2．分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。

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四等分大班数学教案3篇

　　设计意图

　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学*和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

　　2、让幼儿理解四等分的含义，学*将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备

　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复*图形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)实物四等分

　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学*通过二次对折得到四等分。

　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　(二)图形四等分

　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

　　4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　结束部分

　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　教学目标：

　　1、启发孩子学*将一物品分为相等的4份。

　　2、探究物品等分的数种方式，启发孩子对等分的兴致。

　　3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。

　　教学预备：

　　1、教学材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、物品：饼干

　　3、数学练*册

　　教学过程：

　　一、集体教学

　　1、用变戏法的模式引进教学课题。

　　师：今日，我们班来了一名魔术师，此刻请魔术师为我们表演变戏法，好不好？

　　2、幼儿教师展示1根绳子。

　　师：孩子看，这就是啥？（绳子）多少根绳子？（1根）孩子想学魔术师变戏法吗？

　　师：魔术师可将1根绳子变为4根，你们信么？

　　（1）请个别孩子表演变戏法，先将1根绳子变为两根一样长的.绳子。

　　（2）再请个别孩子表演变戏法，由两根绳子变为4根一样长的绳子。并说一说你是怎么样变来的？你是怎样明白它们是一样长？

　　3、幼儿教师演示圆形的四等分。

　　幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸，请孩子演示。

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《分铅笔》大班数学教案3篇

　　活动目标：

　　1、学*7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

　　2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。

　　3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学*同伴的记录方法。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、放大的记录单，水彩笔。

　　2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

　　活动过程：

　　一、分铅笔--学*7的分合。

　　把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。

　　二、师*流讨论"分铅笔"的结果。

　　师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。

　　三、尝试用标记表示两组相象的分法。

　　1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。

　　2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?

　　3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

　　4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

　　5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

　　四、幼儿分组操作活动。

　　1、翻片子。

　　2、剪贴格子。

　　3、分蜡笔。

　　五、交流与分享。

　　活动反思：

　　《分铅笔》是让幼儿"学*7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想办法做出标记"。在上一次幼儿学*6的组成时，已做过"找出相像的两组作上标记"，因此，幼儿结合7的.分合，很快地就完成了作标记的任务，但有部分幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿马上明白并进行了修改。在第二环节分铅笔并记录时，我强调了"用什么方法，可以记得又快又准"，并让幼儿完成后进行交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看，所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式，说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律，这和前几次活动一直在强调"有序"记录，发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束后，我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

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大班数学教案：二等分5篇

　　（一）活动目标：

　　1、尝试用多种方法将一个物体分成相等的两份或四份，解决生活中的问题。

　　2、能大胆介绍自己等分的方法。

　　3、感知整体与部分的关系。

　　（二）活动准备：

　　1、幼儿每人2张圆形纸、剪刀。

　　2、分组活动材料，每组材料若干份：①糖果若干，小盘若干;②颜料水若干，量杯，不同大小的本子若干;③正方形、圆形、长方形各2个，剪刀等;④补图游戏材料 。

　　（三）活动过程：

　　1、能小熊"分蛋糕"的问题导入，激发幼儿兴趣。

　　师：小熊过生日，准备了一块圆形蛋糕，小熊把蛋糕分给朋友吃。如果来了两个朋友，它要怎么分才好呢?如果来了四个朋友，又应该怎么分?请小朋友帮小熊想想办法吧。

　　幼儿动手操作，在圆形纸上进行二等分、四等分(可用折或剪的办法)。

　　师*流：①一块圆形蛋糕，*均分给两个朋友吃，怎么分?分几份?*均分给四个朋友吃，怎么分?分几份?

　　②小朋友刚才是用折叠和分割的方法把一块圆形的蛋糕*均分成2份和4份，如果是糖果、饮料可以怎么分?

　　2、幼儿分组活动，尝试用多种方法将物体二等分、四等分。

　　(1)介绍分组操作材料。

　　分糖果：将一盒糖果*均分给四个小朋友吃，怎么分，分几份?

　　分饮料：将一瓶饮料*均分给两个小朋友喝，怎么分，分几份?

　　制作拼图玩具：分别将2块正方形、圆形、长廊形的纸进行二等分和四等分，鼓励幼儿想出不同的等分方法。

　　补图游戏：先找出图形缺少的部分，再把图形补成整体，并让幼儿说一说补成的图形是什么图形，几等分后又是什么图形，有几份。

　　(2)幼儿操作活动，教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

　　鼓励幼儿每一组的内容都要尝试。

　　3、分享交流等分的做法：

　　①你用什么方法、什么工具来分糖果和饮料?分几份?一样多吗?

　　②你用什么方法将正方形、圆形、长方形进行二等分和四等分?

　　活动反思：

　　在学*活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

　　活动目标

　　1、借助四季花圃设计活动，引导幼儿学*将物体分成两份和四份。

　　2、探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学*兴趣。

　　3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。

　　活动准备

　　正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水

　　活动过程

　　（一）图片导入，引出话题

　　1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

　　师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

　　2、在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

　　（二）实例操作，理解知识

　　1、出示正方形的花坛。

　　师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）

　　2、教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

　　3、师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它*均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

　　4、教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

　　5、师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

　　（三）问题拓展，升华课堂

　　1、出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。

　　2、师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

　　3、布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

　　4、完成任务，交流挑战成果：

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