记英语句子的好方法

速记英语单词的方法

速记英语单词的方法

　　学*方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。下面和小编一起来看速记英语单词的方法，希望有所帮助！

　　1、逻辑记忆：

　　通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

　　1)把几个字母看作—个来记如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。

　　2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊)；sharp看成s+harp harp(竖琴)。

　　3)外新内旧，如：cleave(劈开)看成c+leave；tact(机智)看成t+act。

　　2、联想记忆：

　　1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

　　2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

　　3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。

　　3、分类记忆：

　　把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

　　4、卡片记忆：

　　自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　5、感官记忆：

　　记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　6、软件记忆：

　　有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

　　7、构词记忆：

　　利用构词法，通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。

　　8、图表记忆：

　　利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

　　9、游戏记忆：

　　通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。

　　10、歌曲记忆：

　　通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

　　11、阅读记忆：

　　通过阅读英语文章、小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

　　12、同义记忆：

　　通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意意义的区别。

　　13、反义记忆：

　　通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

　　14、词典记忆：

　　即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

　　15、复*记忆：

　　单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复*，巩固所学单词。

　　16、商标记忆：

　　通过看到的商标和光告随时随地进行记忆单词。

　　17、比较记忆：

　　1)英汉比较。如：mama，cigar，beer，bar,fee等。

　　2)单复数的比较。如：good-goods,spmtspInts wood；woods。

　　3)同音词的比较。如：right-write，eye—1。

　　4)词的阴阳性的比较。如：actor-actress host-hostess。

　　18、理解记忆：

　　通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

　　19、联系记忆：

　　记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

　　1)联系所学的文章大概意义，联系上下文。

　　2)联系短语和搭配。

　　20、综合记忆：

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学英语记单词方法

学英语记单词方法

　　英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有*特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征！以下是小编为大家整理的学英语记单词方法，希望对你有所帮助！

　　1、 大声朗读出来。识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

　　2、 结合语境（Context）。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。李扬.克立兹疯狂英语学*法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的`！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。

　　那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦？事实上，并不是这样的。背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。就好比说，第一次见到一个人，你要马上记住他的面容不大容易（至少对我来说很困难：），那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他的发型、服饰和一些相关的特征（比方说，他经常带一条花斑狗）。这跟通过语境来掌握单词是一个道理：通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。

　　3、结合听磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性；其次，可以大大提高学*效率；最后，不易疲劳。

　　具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。现在，有的单词书配有磁带，有的没有；其实自己就可以录这样的磁带。我背俞敏洪的GRE词汇精选（97版）的时候，没有磁带，就自个儿录了六盘磁带：挑自己不熟的单词，念一遍、然后念中文释义，对于拼写不合规则的单词，再把拚写念一遍，中间再留一些空白以加强记忆，这样，一个单词差不多*秒钟就过去了。一面磁带可以念将*200个单词，也就是说，听半个小时的磁带，你就把200个单词又复*了一遍。这几盘磁带是我随身必备的物品，我几乎是走路听、坐车听、吃饭听、睡觉的时候还听。我同学很奇怪我每天没头没脑听的是些啥，就问我，我告诉他们是李扬·克立兹，他们拿过去听了听，居然还信了，一个说，没想到李扬·克立兹还出GRE词汇的磁带；另一个说，好像李扬·克立兹的发音不是很准？（我faint）

　　关于听磁带背单词，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背个三四分熟再听磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对于单词的拼写不大敏感，所以一般过一个礼拜，就要坐下来，一边听磁带，一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。

　　4、 每天大剂量地记忆。有的同学觉得一天背个50个单词已经很不错了，但我要说，这还不够，一天至少要背100个。怎样的背法呢？每天抽出两个固定的时间段，每个大约一个半小时，专门进行词汇的记忆。这对于词汇基础较差的同学来说，是绝对有效的方法。因为背单词非常讲究一个周期，一天背50个，3000词的一本书就要背两个月，这就难免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150个，20天就可以搞定它了。这两个时间段可以这样安排：第一个时间段专门背新词，第二个时间段则用来温*刚刚背的新词和定期需要复*的已经背过的单词。

　　5、 掌握常见词根词缀等构词元素。英语单词是很有章法的，跟我们汉字的造字法是一样。这里，套用我的一位朋友的话，英文单词是非常有美感的东西，用心体会，你会发现其中的乐趣的。这里随便举几个例子：

　　第一个单词，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（语言、话）、-ent是一个形容词后缀，那应该可以猜到这个词的意思：夸张的。

　　第二个单词，m*orous，其中的词根和词缀：mal = bad, evil（不好的），odor 就是气味，还有-ous是形容词后缀，那它的意思就是"有臭味的"，引申为"不合法的（illegal）"。怎么样，是不是很有趣？就象我们见到这样一个汉字：孬，就知道是"不好"的意思一样。

　　就考研来说，需要掌握的常见词根词缀并不多，所以值得花时间做一下这个工作。具体的掌握方法其实也不难：不一定专门找一份词根词缀表来背，那是相当乏味的，只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根词缀再用心记一下，保证下次在另一个单词中见到它时认识就可以了。

　　6、 把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形*、或者音*、或者义*，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而把他们真正记住并区分开。还是通过举例来说吧：

　　第一个单词，maim（v.使残废），可以看出来，它和我们熟悉的main（主要的）形*。那我们就可以通过main 来联想maim，记住"主要的，使残废"，就记住这个单词了。

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翻译英语句子的技巧方法

翻译英语句子的技巧方法

　　在学*、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？下面是小编为大家整理的翻译英语句子的技巧方法，欢迎阅读与收藏。

　　一，直译(直接翻译)： 这种翻译方法就是力求把每个单词都翻译出来，然后把每个单词的汉语意思再连起来，这样就组成了整个句子的翻译。 例：My name is Lucy. 每个单词的意思：My(我的); name(名字); is(是); Lucy(露西)。 所以，My name is Lucy. 翻译成：我的名字是露西。

　　二，翻译出大部分单词的意思： 直接看例子：Do you like English ? 每个单词的意思：Do(助动词) ;you(你) ;like(喜欢); English(英语) 所以， Do you like English ? 翻译成：你喜欢英语吗? 在这个句子中，我们发现Do这个单词似乎翻译成什么都不合适，在这个句子中Do是一个助动词，助动词是帮助其他动词构成疑问句或者否定句，它本身并没有什么意思，所以以后我们在翻译的时候，不要觉得有些单词没有翻译出来就是错的。我们常见的一些不需要翻译出来的词包括，助动词do或者does,定冠词the等等。

　　三，简略翻译： 有些句子看似很长，但是翻译的.时候我们只需要根据前文的意思简单的翻译一下就可以了。 例：What's your favorite subject? 你最喜欢的学科是什么? 翻译：My favorite subject is English. 每个单词的意思是：My(我的);favorite(最喜欢的);subject(学科);is(是);English(英语)。 翻译的时候我们可以根据前面的问句把句子My favorite subject is English直接翻译成：英语。(它所表达的意思就是：我最喜欢的学科是英语)

　　我们在翻译的时候，要根据具体情况选用不同的翻译方法，要把句子翻译学活，不要死板。 当然了，还有其他的翻译方法，在这个地方我们简单的列举了几种，希望对大家有所帮助。

　　省略翻译

　　省略是指原文中有些词在译文中不译出来，因为其在译文中是不言而喻的。换言之，省略是删去一些可有可无的，或者有了反嫌累赘或违背译文语言*惯的词。但省略并不是把原文的某些思想内容删去。

　　(1)冠词的省略

　　经典例题: Because the body’s defense system is damaged，the patient has little ability to fight off many other diseases.

　　参考译文: 由于人体的免疫系统遭到破坏，病人几乎没有什么能力来抵抗许许多多其他疾病的侵袭。

　　经典例题: Any substance is made up of atoms whether it is a solid，a liquid，or a gas.

　　参考译文 任何物质，无论它是固体、液体或气体，都是由原子构成的。

　　(2)代词的省略

　　经典例题: The desert animals can hide themselves from the heat during the daytime.

　　参考译文: 沙漠中的兽类能躲避白天的炎热天气。

　　经典例题: We all took it for granted that he would attend the meeting，but in the end he never turned up.

　　参考译文: 我们都想当然地以为他会来开会，但直到最后他也没有露面。

　　经典例题: We live and learn.

　　参考译文: 活到老，学到老。

　　(3)连词的省略

　　经典例题: Like charges repel each other while opposite charges attract.

　　参考译文 同性电荷相斥，异性电荷相吸。

　　经典例题: He looked gloomy and troubled.

　　参考译文: 他看上去有些忧愁不安。

　　经典例题: If winter comes，can spring be far behind?

　　参考译文: 冬天来了，春天还会远吗?

　　(4)介词的省略

　　经典例题: The density of air varies directly as pressure，with temperature being constant.

　　参考译文 温度不变，空气的密度和压力成正比。

　　经典例题: Smoking is prohibited in public places.

　　参考译文: 公共场所不许吸烟。

　　经典例题: A body in motion remains in motion unless acted on by an external force.

　　参考译文 如果没有外力的作用，运动的物体仍然保持运动状态。

　　(5)同位语前置名词的省略

　　经典例题: Behaviorists，in contrast，say that differences in scores are due to the fact that blacks are often deprived of many of the educational and other environmental advantages that whites enjoy.

　　分析:在同位句中，the fact就是指that所引导的blacks are often deprived of?that whites enjoy.在翻译成汉语时，就可以省略the fact，以免显得累赘。

　　参考译文: 相反，行为主义者认为，成绩的差异是由于黑人往往被剥夺了白人在教育及其他环境方面所享有的许多有利条件。(1990年真题)

　　(6)同义词或*义词的省略

　　经典例题: Technology is the application of scientific method and knowledge to industry to satisfy our material needs and wants.

　　分析: 例句原文中的needs and wants是*义词，在英语中常一起出现，但从中文的角度来看，表达的是同一个意思。所以译文可以简洁一些。

　　参考译文: 技术就是在工业上应用科学方法和科学知识以满足我们物质上的需求。

　　经典例题: Insulators in reality conduct electricity but，nevertheless，their resistance is very high.分析: but，nevertheless是*义词，在文中都表示“但是”。

　　参考译文: 绝缘体实际上也导电，但其电阻很高。

　　反译法：

　　不同的文化导致语言结构存在差异，在英语和汉语互译的过程中，由于重心所放置的位置不同，翻译的过程中一定要学会反译，即当汉语*惯把重点放在句末时，在英语翻译的时候要学会把重点放在句首。

　　词义引申法：

　　指根据上下文之间的联系，结合语境分析汉语中词汇所表达的深层含义，进而在翻译的过程引申其深层含义。引申有抽象和具象两种角度，英语翻译需要根据真实的情境来判断，使得读者能够一目了然。

　　词类转换法：

　　同样也是因为两种语言的表达*惯以及词汇搭配的差异，导致在翻译过程中很难做到每一个英语翻译的词汇词性及表现方法一致，这些都是需要灵活转换的。

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英语单词记忆方法技巧

英语单词记忆方法技巧

　　在英语学*中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。下面小编就为大家介绍一下关于英语单词记忆方法技巧，欢迎大家参考和学*。

　　全身心记忆法

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

　　联系记忆法

　　联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

　　同义记忆与*义记忆

　　掌握一个词或词组的同义词和*义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

　　同类记忆与比较记忆

　　同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相*或意义相*的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

　　联想记忆

　　"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

　　无意识记忆法

　　无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

　　构词记忆法

　　利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

　　英语单词记忆新方法:

　　单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇

　　英语单词浩如烟海，给英语学*者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学*者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法，它可以使学*者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。

　　一、独具一格的象形词

　　象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:?

　　eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)

　　bed(b、d代表前后床头)

　　cup(u为杯子状)

　　banana(a代表香蕉的瓣，n代表连接的把)?

　　rabbit(b、b为两只长耳朵)

　　giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)

　　二、读音与词形、词义的关系

　　英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:

　　炸弹的爆炸声而造出??bomb 炸弹?

　　物体掉下的.声音造出?down 向下?

　　扑通声而造出?pool 池?

　　门窗的撞击声而造出?open 开?

　　咳嗽的声音而造出?cough 咳嗽?

　　猫叫的声音而造出?mew 喵?

　　钟走动的声音而造出?tick 嘀哒声

　　三、音同音*词

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:

　　sun及son读音为[sQn]，father及farther读音为[5fB:T[]，

　　week及weak读音为[wi:k]，meet及meat读音为[mi:t]

　　四、组合单词

　　简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”(唱歌)，然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”( 是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(邪恶)这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”(居住)，然后用“live”记住“evil” 。

　　五、对称图像思维方式

　　英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:

　　tomo rrow明天“o rro”

　　cabbage洋白菜“abba”

　　tomato西红柿“to…to”

　　cotton棉花“otto”

　　chuch教堂“ch…ch”

　　museum博物馆“mu…um”

　　common通常的“ommo”

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学*英语的好方法

学*英语的好方法（通用6篇）

　　有这样一句话：Interest is the best teacher(兴趣是最好的老师），这句话可以算得上是对想学好外语的朋友们的绝好忠告。以下是小编精心整理的学*英语的好方法（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　我是个English major,在英语系呆了将*四年，不谦虚的说，成绩还算挺好，但我从来也没有头悬梁，锥刺骨那样刻苦用功的学过，有时看到一些同学拿着厚厚的英语书坐在教室一角一啃就是三四个小时，心理很是佩服，但学*的时间和学*效果未必是成正比的，这样的同学考试成绩也未必会太好(起码对我来说）。于是同窗们不免会问：怎样才能学好英语？呵呵，这可是个高难的问题，答案会有几十种，因为回答的角度不同。多读，多听，多说，还要勤奋......(晕)

　　在许多人眼里，English 就是应该累死，那浩瀚的单词犹如漫天繁星一望无际，无尽的语法好似绵绵群山连绵不绝，不舍弃几公斤的体重怎么能学好英语呢。

　　但要我想给大家的唯一个建议就是 ：Interest is the best teacher.有了兴趣就好办多了，成功未必这么难，一定要找到适当的方法，我觉得自己在学英语的时候就象在娱乐，（或者说根本就是在娱乐）在这里想和大家分享一下我的学*经验，今天先说说听力。

　　听力好象很难哦！学校发了很多听力磁带（装满了我两个鞋盒子）但我一本都没听过。别人听这些磁带时，我就租好莱坞大片回寝室看，现在科技很发达，看片时能听原声也有中文配音，但咱学英语的如果还让电视里的外国人说*话，不是让人笑话嘛！

　　听英语！（再说还有中文字幕呢）别的同学2个小时把一本磁带听了4遍，我用2个小时看了一部英文电影。但效果可是绝对不一样的！他们（我指听磁带的同学）的最高境界也只不过能把磁带内容完全听懂。但一部英文电影带给我的远不只这些，其实一部英文电影就包含了许多英语听力精华：

　　一，电影总要有情节，这就包含了听力对话里的大量内容，如日常寒暄，交际用语，高兴，气愤，需要，欲望的表达等等。

　　二，我不相信他们（知道我说的是谁吧）在听过一盘磁带后再过一星期还能清楚的记得里面的内容。但看电影就能，因为电影是有情节的只要你能想起里面的情节，就会想起演员说过的那些话，而且印象非常深刻，别说一星期，就是一年我也不会忘。

　　呵呵，这么说是不是有点抽象？举个例子你就明白了。

　　下面是一道CET English(大学英语）听力测试题

　　A: hey,has the cat got your tongue?

　　B:can't u see i'm doing my work?

　　question: what did A mean?

　　A what are you doing B why don't you catch the cat

　　C why do you keep silence D why not help me

　　这道题实际就是问has the cat got your tongue 什么意思 应选c (你怎么不说话呢）

　　即使你知道或者是在什么书上见过这句话，我想即使不是菜鸟的话也要用3秒钟才会反映过来，若语速快的话，就要更长的时间了。

　　如果大家有兴趣的话，不妨看看一部不错的恐怖片 小岛惊魂 讲的是一个单身母亲和她的两个孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的记得里面女主人公有一天训斥她的4个仆人时说的一句话她用很夸张的语调训斥道：Has the cat got your toung?(你们都哑巴了吗），这句话给我的印象很深刻，因为这是一句很实用的话，我想大家都看的出来。

　　有了这个经验回过头来再做这道题，简直，简直，我都不知道该说什么好了，简直就象玩似的。象这样的例子不胜枚举。

　　第三，从一部好的影片不止中，我们不止学会几个单词，句型，影视的艺术，人性的感悟，人生的哲理。。。这些又岂能是那些无聊的听力磁带所能展现的呢？

　　不知道大家对* 印象怎么样，起初我对这东西很反感，老师说必须天天听，听力才能好，于是同窗们痛恨老师，更痛恨*,谁有那种毅力啊？！

　　我不主张天天听，偶尔听听还行，人脑不是电脑，听的多忘的也多，我有一天心血来潮，把一小段* 录了下来，关于ozone layer（臭氧层）的,很短，不超过10句话，我听了10便，不算多吧！本来内容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下来，一天上课时，我们外教老师让大家讨论关于环境的话题，结果我就把 那段*十句话 说了一便，说道ozone layer时 同窗们满脸疑惑，不知我所云云，但老外听了后把我大加

　　赞赏了一顿，硬说我学识丰富，连臭氧层都知道，其实哪是 啊，全托*的福了，于是我对* 就有了兴趣，时不时就听听，或录一小段，说不定哪天就用上了，感觉挺爽。这就是兴趣。

　　那位同学问了：那我没兴趣可咋半啊？答：培养！如果你就有兴趣就最好了，如果没有就要培养。那位同学又问：咋培养啊？！答：你自己想！你不能询问如何学*的每一个细节，比如说怎么样培养兴趣，每个人的具体情况不同，要站在自己的角度上，从自己的实际情况出发，看你学英语有什么样的环境优势。（群众：别讲大道理！）sorry!

　　再举个例子，我把我的鞋脱了，让你穿，肯定不会合适，因为咱们脚的大小不一样嘛，这就叫个人实际情况。其实英语就在我们生活的点点滴滴中，再举个例子（别着急，最后一个了）我随便说个单词：robust, 你认识吗，不认识吧，这是个大学四级词汇。但我要是说乐百氏，你就不会陌生了。咱们*时喝的乐百氏就是robust的音译，强壮的意思。怎么样，你喝水时是不是只看帅哥黎明来着？没注意他旁边的这个单词吧！

　　一、*得英语的五个阶段

　　第一阶段：打通耳朵，完全听清

　　第一阶段的四个要领

　　第一选择一盘适合自身英语水*的磁带。

　　第二每天集中精力把A面和B面连续听两遍。

　　第三要坚持天天听，但每隔六天要休息一天。

　　第四直到听清磁带中的所有内容。

　　第二阶段：听读并举，掌握语法

　　第二阶段的七个要领

　　第一把已经能完全听清的第一盘磁带再找出来。

　　第二听写这盘磁带的内容

　　第三做听写练*时，一句一句地听。

　　第四听写完整盘磁带的内容后，用英英词典确认不会的单词拼写是否正确。

　　第五按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读。

　　第六感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。

　　第七整个过程中，每个星期要有一天与英语完全隔绝。

　　第三阶段：跃跃欲说，出口成章

　　第三阶段的七个要领

　　第一用英英词典查以前做听写练*时不懂的单词。

　　第二把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单词的话，继续查字典。

　　第三查字典要坚持查到没有不懂的单词为止。

　　第四大声朗读通过查字典整理出来的内容。

　　第五朗读约一个小时后结束。

　　第六每周要歇一天。

　　第七查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一直朗读到完全吃透解释和例句为止。

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记忆高中英语单词的方法

记忆高中英语单词的方法

　　高中英语单词,有些单词很长,也很难度,不好记忆,总是背了就忘。很多同学说高中的英语单词特别难记,难记吗?其实并不难，下面是小编收集的记忆高中英语单词的方法，大家一起来看看吧！

　　记忆高中英语单词的方法

　　1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

　　2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

　　3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

　　4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

　　7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

　　8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

　　9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

　　10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

　　11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

　　12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

　　13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

　　14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

　　15.复*记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复*，巩固所学单词

　　16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

　　17.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

　　18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

　　19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

　　20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点顺其自然

　　怎样才能提高学*英语的兴趣？

　　提到，总有认为是枯燥乏味的；谈到的诀窍，即使是也大都只能告诉你要多读多背，除此以外无任何良方。长此以往，便对失去了，而上英语课时，也只培养了记笔记和听写的被动*惯。我们知道 “ 是最好的 ” ，如果连都没有了，那么谈何学*的动力呢？作为一名英语，我深深为此感到遗憾。因此，我有意识地在我日常的教学中加入了快乐元素，试图提高学生的学*兴趣。以下为几个实例。

　　一、词组中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的呢？如当学生在背 catch a cold （患感冒）时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? （冷和热，哪个跑得更快？） 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得这个词组的。

　　二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with （被 …… 注满），该词组的基本构成具有一定的代表性，如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组。 be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学*过的，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with （被 …… 挤满）， be lined with （被 &hellip 高考;… 排满） be stocked with （被 …… 堆满） be covered with （被 …… 盖住） be wrapped with （被 …… 包住）等等一系列的词组，收到了良好的学*效应。

　　三、词组记忆中的同音异义：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。我就用了谐音使之巧妙相连。上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学生可以凭自己的给出任何答案，而气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue （太阳是玫瑰色的而风是蓝色的） . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中， “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的； “ 刮风 ”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。

　　四、词组记忆中的*义联系：知识是靠*时点滴积累的。学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学*的过程就是一个个的*面，而不是一个个互相脱离的台阶了。如谈到 tired （疲倦，厌倦）这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等。其它的*义词组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中。 还有 be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团。这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地。

　　综上所述，我认为学*的积极性是需要老师去激发的，因而教学方法的灵活运用是必不可少的。教师应该认真考虑学生的兴趣需要，找到学生的兴趣出发点，从而让英语学*成为一种有乐趣和找乐趣的开创性学*。

　　高中英语完型填空常用名词总结

　　1假期vacation holiday spring break ask for leave be on holiday have two days off

　　2旅游 trip journey tour voyage travel tourist passenger go camping/picnicking/hiking

　　3职务人员 clerk secretary passer-by friend minister manager waitress guest host hostess

　　Assistant customer * neighbor relative patient /vet staff crew nurse teacher

　　Conductor tailor sailor inventor gardener guard

　　4餐馆/定餐/就餐 inn restaurant kitchen menu bill order tip fork and knife reserve /book table Taste delicious salad dash vegetables fruit tray napkin

　　5诊所/看病/服药 clinic hospital take one’s temperature take medicine/pills have a fever/flu/headache doctor physician surgeon specialist patient

　　6车站/机场 airport on board miss the train/bus catch a train meet sb.

　　7身体部位 arm head hair brain waist back shoulder pulse wrist

　　8意志 will courage patience determination faith effort confidence ambition energy

　　9才能/品质 talent gift ability potential intelligent promising smart stupid careful proud

　　Strict honest cold serious easy-going learned knowledgeable

　　10优缺点 advantage disadvantage strength weakness

　　11目标 aim goal intention purpose belief faith

　　12方式 means method way manner approach

　　13身体素质 strong weak pale sick ill be well keep slim/ fit cut weight/put on weight

　　14图表 photo picture graph drawing table line/bar graph pie chart draw a sketch 划草图

　　15文章 reading translation essay poem paper novel/fiction article magazine newspaper journal 日志 diary日记 Files form make a list of

　　16课堂class course lecture example reason message notes words phrase scholarship degree

　　Subject question trouble difficulty grades read comment marks

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上好小学英语复*课的方法

上好小学英语复*课的方法

　　随着新一轮课程改革的实施启动，考试改革的制度和方向也随之而变化。考试是促进学生发展的手段，而不是束缚和阻碍学生发展的绳索和障碍。教师要认真做好复*工作，帮助学生树立自信心，形成良好的学**惯，发展学生的潜能。

　　一、把握复*课的核心，认真备好每一节

　　教师和学生在期末复*阶段有大量的时间来复*。复*课的目的是教师和学生一起复*巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。

　　教师在复*阶段应该制定好复*方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复*课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复*课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复*过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复*工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复*了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。如在六年级复*的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学*对有困难的，*时不常见的音标，各个击破。

　　由于复*课针对性强，做到突出重点，解决难点，设计的练*有代表性和典型性。课堂上，教师不必作全面的总结，而是鼓励学生大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。同时，还要引导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复*内容与其在整个知识体系中的位置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。

　　二、创设情境，激活课堂，保持学*兴趣

　　1．重视课前三分钟，唤起学生的注意力。

　　由于复*课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学*中。为了使学生全身心地投入学*，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，根据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌，说说演演，绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学*的愿望。进入复*阶段，天气也变得炎热起来，学生很容易就会觉得疲劳、烦躁，从而影响学*的质量。为消除这种不良现象，我坚持在六年级课前安排阅报时间，师生一起了解世界各国的首都，了解各国的名胜，风俗，看些英语“小幽默”。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外知识。有时学生跟着美妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。这样，既有效地减少疲劳感，又能在轻松的气氛中投入新的教学活动中，收到一举两得的效果。

　　2．利用游戏和比赛，调动学生的学*积极性。

　　复*课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，学*热情高涨。例如在复*“Shopping”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。我首先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学*中，每个学生都积极参与，纷纷发言，大胆创新，编出一个个与众不同的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出最佳组别和演员。并发一点小礼物以资鼓励。最后，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学*兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。

　　三、重视小组学*，发挥学生间的互助作用，培养合作精神

　　针对大班教学的实际，重视学生间的相互协作的小组活动，开展“合作学*”。几个年龄相仿的学生小组围坐，感觉*等、亲切，心理上更为宽松、自由，便于学生之间信息、情感交流，增强学生间的相互激励感，对减轻中下生的心理负担尤其重要。转入复*阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学*情况又不尽相同，教师有时难以控制复*进度，小组学*乃是解决这一难题的好方法。它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。由于每位学生都属于一个特定的学*小组，学生之间互相帮助，共同完成学*任务；课下互相督促和检查，复*和巩固所学知识及技能。在小组学*中，教师应该提出一定的要求，使各组朝着奋斗目标努力，并且要及时检查、指导和表扬，使学生体会成功带来的喜悦之乐。通过小组之间的合作学*，努力让每一个学生在积极的学*中得到全面、和谐、健康的发展。例如：小组开展每天默写单词，每天课文对话、每周自学课外谚语一句等活动，具体内容由组长安排或由组员共同商量。正因为每组学生都确立了明确的学*目标，他们不知不觉把个人间的竞争变成小组间的竞争，形成组内合作、组间竞争的局面，增强了集体荣誉感，激发了学生参与学*、乐于学*的动机。通过小组学*，学生互相启发和交流，发挥群体协作的精神，教学收到事半功倍的`效果。

　　四、注意调节学生的学*心态，增强学*的信心

　　每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人们去追求更高的目标。同样，学生对学*也是抱有一定的成功期望。但由于以往的考试存在着一定的弊端，大多数学生被迫背着“沉重包袱”，带着应试的心态参加复*，也有一部分学生认为自己复*不复*都是一样，反正都是学不会，考试永远是不合格的，成功似乎离他们很遥远。因此，教师要注意帮助学生端正复*态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识，相反，如果一上英语课就觉得枯燥无味，或对学*英语产生畏难情绪，就不容易记住所学的东西。根据这一原理，教师应该为学生营造一个轻松愉悦的氛围，态度和蔼可亲，与学生融洽相处，鼓励其学*的愿望，多表扬，少批评，让学生的神经处于活跃状态，积极主动学*，增强学*的自信心。另一方面，教师还要注意复*的方法和形式，要与新授课一样，设计的手段要符合学*的规律，要有趣味性、科学性、新颖性和吸引力。对不同类型的学生，提出不同的学*要求，因材施教，因人而异。如在提问、练*和作业，可根据学生的能力差异分层设计，使学生按照自己的实际去选做一些针对性强的练*和学生自己认为较为薄弱的练*，对那些机械性的、重复性的练*少做甚至不做。这样，学生各有所得，真正达到复*的目的，最终提高复*的效果。

　　总之，实施素质教育的主渠道是课堂教学，课上学生能否乐学、善学是关键。因此，教师要运用科学的教学方法，讲究教学艺术，更新教学观念，培养学生良好的心理素质，保持他们强烈的学*兴趣，切实做好复*工作，从而提高教学质量。

　　复*英语的方法

　　一、读诵半小时

　　要加强阅读训练，千万别浪费时间，每天坚持。

　　每天利用至少半小时时间，大声地朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话，可以每天坚持边听磁带、边做题，把学过的课本从第二册、第三册全面复*。

　　二、保证准确率

　　听力部分不可能有什么办法，它固定就是15分钟到20分钟的时间。剩下笔试1小时40分钟，剩下这100分钟怎么办呢?

　　要合理分配。单选部分不要占很多时间，现在语法考不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要，这个速度要建立在准确的基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后写这部分。前面几类基础题可能也不会太难，不要占太多时间。原则应该是70%基础题，只有20%中等题，10%是难题。有可能会在中等题和难题之间再调整一下，但是基础题占70%，重点应该把时间放在阅读文章、完形填空和写作上，需要考生在这方面进行练*。

　　三、整理错题本

　　可以静下心把老师给你的练*卷子甚至你做过的一些练*题里的错题整理出来，专门抄写在一个错题本上，然后自己把错题做一遍。这个本的正面一页是错题的原题，背面是答案，这样错题本就可以反复使用。做完以后可以发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录。直到得到正确的解答，弄懂了为止，你就可以把这道题先暂时放一下，过两天，拿出来再做一遍。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复*语法的好方法。

　　四、查漏综合题

　　可以做一些综合练*题来判断哪方面还有漏洞，找听力题现在可能比较困难，你也可以看看网上有没有订购听力磁带，或者打电话到书店问问有没有电话购物，网上购物，或者他们给你送一些听力磁带，回来自己再做题，包括英语二级、三级的听力都可以用。在这几方面加强训练，听、说、读、写要同时加强，考试的时候才能取得更好的成绩。

　　第一步： 复*所有在课本里的必备词汇，在复*的时候，不仅之复*词汇，你还要对这些词汇所组成的词组也要做一个系统的联想性的复*，只有这样，你的单词复*才真正的有价值。

　　第二步：复*课本的里的英语阅读资料，因为在很多期末考试中，原有课文的阅读资料都会有一定的占比。并且这样的占比还不是很小 。同时在复*的过程中，一定要完全弄懂里面的所有陌生词汇，陌生词组，实用的英语口语句型等等。

　　第三步：复*老师所给的英语语法笔记，英语语法笔记，主要记忆里面需要识记的一些语法规则，同时也需要掌握里面的一些语法规律，如果有不懂的地方，一定要找老师问清楚。

　　第四步：每天进行英语听力适当的练*，因为练*听力也是为你的期末考试做一定的准备，每天练*10到30分钟即可，你可以采取英语歌曲，美剧，英语电影的听力来提高自己的听力能力。

　　第五步：英语作文的复*，对本学期所做的英语作**一个梳理，特别对老师每次所给的范文进行一次仿写，让自己的英语笔头能力有所提高。同时也对自己的期末考试作文拿高分有一定的帮助。

　　第六步：英语错题的复*，翻看本学期所有的试卷，并且对里面的所有错题进行复*，弄懂，如果有不太明白的内容和错点，一定要查资料，或者找自己的任课英语老师弄懂。

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英语长句翻译的方法

英语长句翻译的方法

　　翻译是在准确（信）、通顺（达）、优美（雅）的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。下面跟着小编来看看英语长句翻译的方法吧！希望对你有所帮助。

　　一、英语长句翻译所涉及的基本问题

　　科技英语具有逻辑性强、结构严密、表达明确等特点。这些特点决定了科技英语的一个显著特征是含有大量长句。英语长句后置修饰语多，并列成份多，句法结构复杂，层次重叠。因此，进行长句翻译时，要注意英译汉语序上的差异和英汉表达方式的差异。

　　二、长句翻译的基本方法

　　英语长句汉译时主要采用下列五种方法：顺译法、倒译法、内嵌法、分译法、拆离重组法。

　　(一)顺译法

　　顺译法是指在英译汉过程中，按原文行文的先后顺序或按内容的逻辑顺序，依次译出的翻译方法。

　　It is important to remember that the composition of a given grade of steel can be subject to variations within the range of its specification，and such variations in composition，impurity elements and also grainsize caused in hot-working process will result in differences in both response to heat treatment and variations in mechanical properties．

　　重要的是要记住，给定牌号钢的化学成份在其规定范围内可能发生一些变化，这样一些在热加工过程中引起的存在于成份、杂质元素、还有品粒大小上的变化，将使热处理工艺和力学性能产生一些差异。

　　原句由一个主句、两个宾语从句组成。由于原句的表达与汉语的表达是基本一致的，因此整个句子的翻译按照原句的语序顺译即可。

　　The civil engineer must be able to select and utilize effectively the products provided by the other branches of the profession developing consumer goods，such as the materials of construction and industry，including steel，timber，concrete and many other materials；and engaging the modern application and use of steam，electric and gas power engines and machines．

　　土建工程师一定要能够有效地选择和利用本行业和其他部门提供的产品。这些部门有的是研制消耗品的，例如结构材料和工业用材料，包括钢材、木材、混凝土和其他许多材料；有的研究蒸汽、电力和煤气发动机与机械的现代应用方法。

　　(二)倒译法

　　改变原文顺序，逆着英语原文的顺序从原文的后面译起，以符合汉语表达*惯，这叫变序洋译法，也叫逆译法或倒译法。

　　Aluminum remained unknown until the nineteenth century，because nowhere in nature is it found free，owing to its always being combined with other elements,most conmmolny with oxygen,for which it has strong affinity．

　　铝总是和其他元素结合在一起，最普遍的是和氧结合在一起，因为铝对氧有很强的亲和力，由于这个原因，在自然界中任何地方都找不到游离状态的铝；所以·直到十九世纪人们才知道有铝。

　　(三)内嵌法

　　内嵌法，又称包孕法，即将英文长句巾的后置修饰成份，包括各类短语和从句，即定语和状语，都放在被修饰的中心词的前面。

　　Management is the scientific art of attaining intended organizational objectives by working effectively with and through the human and material resources of the firm.

　　管理是通过有效地处理和运用公司的人力和物力资源来达到开办公司的预期目的的一门艺术。

　　Labor includes all human effort，either physical or mental，expended in the process of production．

　　劳动就是人类在生产过程中消耗的一切体力或脑力。

　　例61—62中的of attaining… of the firm和expended in the process of production 都是对先行词的描述或修饰，用内嵌法来翻译。

　　nstruments that continuously monitor current，voltage，and other quantities must be able to identify the faulted equipment and to bring about operation of the circuit breakers which remove it from service，while leaving in service all other equipment on the operating system．

　　对电流、电压及其他数据做不间断地监测的仪器必须能够判别发生故障的设备，并使断路器动作，将故障设备退出运行，同时保证处在运行系统中的其他设备继续工作。

　　原句中 that 引导的定语从句修饰中心词 instruments；which 引导的定语从句修饰 circuitbreakers。该从句中包含了一个while引导的表示伴随情况的分词短语。

　　(四)分译法

　　分译法是把原文中较长的句了成份，或不易安排的句子成份拆译成汉语短语或独立句。

　　The close spacing of conductor sand the presence of solid in sulation between them results in the capacitance of cables being much greater perunit length than that of overhead lines．

　　(电缆)导线问间距极*并存在着绝缘物，这会住电缆中产生电容。其每一单位长度的电容量较架空线路每一单位长度的电容量大得多。

　　短语the presence of solid in sulation between them 是名词化结构，定语of solid in sulation between them和中心语prcsence逻辑上是主谓关系，汉译时该名次短语译作汉语小短语。从逻辑层面上，宾语capacitance与宾语补足语being much grearter perunit length than that of overhead lines具有逻辑主谓关系，也译作主谓句。

　　With the same number of protons,all nuclei of a give nelement may have different numbers of neutrons.

　　虽然某个元素的所有原子核都含有相同数目的质子，但他们含有的中子数可能不同。

　　原句中的一个简单句被译成了两个主谓句，with引导的借此短语译成了独立句子。

　　Great efforts will be made to achieve advancement and independent innovation of technology,which will lead to improve safetyd and cost-efficiency of nucler power reactors and competitiveness of nuclear power.

　　我们将更努力实现先进的技术和技术的自我更新，这将提高核反应堆的安全和成本效益及核电的综合性能。

　　原句中which引导的定语从句没有采用内嵌法翻译，而是将其译成一个独立的分句，与主句呈顺承关系。

　　（五）重组法

　　When you use acom*r to process information,you must have input,which is the data you will deal with;you must process the data which is the act of doing something with data according to instructions,and you must have output,which is the result of your processing.

　　使用计算机处理信息时，必须输入所要处理的数据；同时必须按工作指令处理这些数据；最后，还必须有输出，即处理的结果。

　　The final part of the paper highlights the areas for protential application of the rmomechanical treatments and emphasizes the need for information to facilitate design of suitable for ming equipment for exploiting the potential of the rmomechanical treatments over arange of temperactures as a means of producing various products forms enhanced property combinations.

　　文章的最后部分着重论述形变热处理可能应用的领域，并强调指出：为了便于没计适宜的成形设备，作为生产具有优异综合性能的不同形状产品的工具，需要获得有关的知识，而这种成形设备可用来发挥在一系列温度下形变热处理的潜力。

　　原句是简单因动词 emphasizes的宾语 need带有很长的定语，所以将其另译成一个句式，某些部分采用了倒译法。

　　一、顺译法

　　顺译法就是直接按照原文的顺序进行翻译。当英语长句所叙述的内容在逻辑关系、顺序及结构层次上与汉语思维一致时，一般采用顺译法。

　　例如：Sometimes an innocent person who is involved in an accident is crippled for life and the person who caused the accident might not have the money to pay him for years——but the insurance company does.

　　译文：有时事故中的无辜受害者终身残废，而肇事者就是拖上几年也拿不出钱来赔偿，可是保险公司却赔得起。

　　这个句子中出现了由and连接的两个并列的定语从句。前一个定语从句表达的意思是：事故中的无辜受害者终身残废。后一个定语从句表达的意思是：肇事者就是拖上几年也拿不出钱来赔偿。最后，以but为首的转折部分的意思是：可是保险公司赔得起。这三部分内容在逻辑上与汉语的思维表达是一致的，因此我们可以顺译。

　　例如：And I will lay you ten to one that after you have answered the questions，and explained how to find the information，and why you want it，the clerk will go off and get one of the other clerks to help him try to find Garcia——and then come back and tell you there is no such man.

　　译文：我敢跟你打个十赔一的赌，当你回答完这些问题，当你说明了怎样查以及你为什么要查之后，这个职员会离去并找其他职员协助他找加西亚——然后回来时他会说，这个人根本不存在。

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考研英语阅读方法

考研英语阅读方法

　　俗话说：“得阅读者得天下”。 为了能让英语不成为成功的绊脚石，首先应该功课的就是阅读，在此建议大家从四个角度搞定考研英语阅读。

　　词汇背诵

　　考生首先要把大纲规定的5500英语词汇全部吃透，对于词汇的学*，要把握词汇的内涵和外延。

　　对于内涵来讲，不能仅限于单词的第一层含义，更要注意一词多义的现象，尤其是在考研英语中的基本含义，因为 很多考研词汇的汉语意思是考生以前不曾遇到的。例如2000年的最后一篇文章，19题的答案出处是原文第二段的pushing，可是许多考生不清楚它表示 “好出风头的”的意思。再如：2000年passage5第一段中的distinction一词，很多同学知道它表示“区分、区别”的意思，但在这里，该 词应当被解释为“名声、威望”。

　　此外，短语的一词多义现象也不例外，2003年passage3第四段中，“It‘s a theory to which many economist subscribe”当中，“subscribe to”这个短语第一次考到“同意”的意思，而并非基本意“订购、订阅”之意。所以，考生在复*词汇的过程中，一定不要只顾难词记忆，要重视简单词的横向意 义。

　　对于外延来讲，同学们要能够把握单词在句子中给我们的信息暗示。例如“A is a response(reaction) to B”， 该句型中“response (reaction)”本义是 “反映”，但这个词在句子中给我们的信息暗示则为B是A的原因。

　　2001年第一篇文章第四题The direct reason for specialization is _______， 该题答案对应原文：Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge;

　　同年第五篇文章最后一题 According to the passage， downshifting emerged in the US as a result of__________. 该题答案对应原文While in America the trend started as a reaction to the economic decline.

　　如果考生知道 be a response to 的考点的话，这类题就能迎刃而解。因此，考研学生一定要对词汇复*加大重视度，如果连大纲要求的词汇都没有认识完全，那么“顺利通过考试”就成了“无米之炊”了。

　　语法复*

　　很多考生误认为考研不考语法，考研英语取消了词汇和结构部分后，语法的考察力度确实下降了一些，但在阅读理解中实际上还在进行间接的考察。很多同学单词都认识，整句不理解，其症结在于相关语法知识的缺乏。考生应该系统整理基本语法知识，归纳熟悉特殊语法现象。

　　考研英语的基本语法其实在高中阶段就已大体学完，本科阶段补充了一些。由于考研距离高中为时已久，而大学阶 段许多同学对语法的学*不够重视，所以同学们可以“返璞归真”，寻找一本权威的高中语法指导材料，用两周的时间系统精读从句概念、虚拟语气、非谓语动词等 阅读中的重点语法概念。

　　注意不要放过例句，要把语法现象和例句充分结合在一起加以阅读领会。因为阅读、完形、翻译中都会出现较多的长难句，需要同学们分析解剖，因此在大量接触真题前有必要对语法知识进行透彻的复*。

　　阅读理解知识背景了解

　　在做阅读理解的过程中，我们都有体会，做阅读时，如果碰到一篇自己熟悉的题材或者非常熟悉文章的背景知识， 那么做这篇阅读时，速度和准确性会提高很多，更重要的是这会让你更有信心去答题。所以考试结束经常会听到有人兴奋地说：“我运气真好，考试的题材我以前见 过，太爽了!”

　　作为考生，当然都希望自己能够撞大运，在考试能碰见自己熟悉的题材，但这真是只靠运气吗?答案是否定的，这是可以通过努力，凭借科学的方法实现的!我们都知道，很多英语文章和作品都是作者借助与语言反应思想并传递一定的文化信息。

　　由此，他们不可避免地设计到其民族的历史、地理、政治、经济、文化、教育等多方面信息。在进行英语阅读时，学生如果缺乏必要的背景知识，会直接影响对阅读材料的理解。

　　所以在春季的英语复*，考生应注重英语阅读理解知识背景的积累。可以从法学，工学，管理学，教育学，经济学，理学，历史学，文学，哲学，军事学，农学，医学12个大类去熟悉考研可能涉及到的材料，并认真阅读，对英语阅读中的阅读速度和正确理解文章主旨将有着极大地帮助。

　　精读练*

　　英语阅读有精读和泛读两种方法，在考研英语在春季复*阶段，同学们在做阅读的时候一定要做精读。英语考试时间为3个小时，其中阅读部分由4篇阅读文章组成。时间是足够的，但为什么很多人会觉得时间上紧张，因为缺少合宜的联系。

　　考生应该养成精细阅读的*惯。从现在开始，让自己沉浸在英语阅读的氛围里。怎样来进行阅读的练*呢?考生需要做得是1周做一套题：周一用1个小时的时间阅读4篇文章。一定要按照规定的时间做，培养自己在有限时间里精细阅读的*惯。

　　周二至周五精读每篇文章，每天一篇。周六把这套题的阅读部分再整体阅读一遍，周日把最*几周做过的题系统复 *一遍。基础较差的同学须在6月底之前将阅读材料做一遍，然后再制定出一个详细复*这套阅读材料的计划。基础好的同学可以每周做一套题的基础上扩大自己的 泛读量，一直坚持到考试之前。

　　考研英语阅读理解答题技巧

　　技巧一：理解主旨要义

　　做阅读理解最重要的就是要理解文章的主旨要义，通常来讲，英语文章中的主旨句会出现在第一段以及每段的首句，考生在阅读文章的过程中一定要着重理解这些重点部位。

　　技巧二：理解文中的具体信息

　　找到主旨句之后，就要在阅读过程中多加留意，找出文章中的具体信息。大家在阅读时要注意两点，首先要先看问题在阅读，带着问题看文章;其次要注意把关键词圈出来，这样能有效帮助你理解文中的有用信息。

　　技巧三：理解文中的概念性含义

　　阅读理解的文章中往往隐藏这一些概念性的含义，其中不仅包括对于名词的解释，还包括人物的介绍以及大背景的介绍。一般来说，阅读理解的问题通常不会简单地询问字面上的意思，但答案往往是在这些概念性的阐述中推理出来的。

　　技巧四：进行有关的判断、推理和引申

　　由于阅读理解的答案不会摆在桌面上任你采撷，需要你通过推理获得，所以考生在阅读过程中要进行有关的判断、推理和引申。推理的依据通常包括三种，时间、地点、人物，大家可以通过文章中这三点的变换获得有用信息。

　　技巧五：根据上下文推测生词的词义

　　生词也是阅读理解中让人头疼的.事情，我们可以把不认识的词汇分为两种，面熟的和面生的。对于面熟的词汇，那么你就把你认识的那一部分标记出来，如果这个词语不是超纲词汇的话，那么这个单词很可能是你所认识的那一部分的词的引申词汇，意义也可以由此推理一下。对于面生的词汇，就只能通过练*上下文猜测和揣度了，这就需要你多读上下文，通过理解段落的含义，推敲出词汇的大致意思。

　　考研英语阅读方法

　　考研英语阅读方法一：略读法

　　这种方法就是说，大家可以在阅读文章时自动略去那些不重要的信息(如补充说明人物的身份、职务、地位或补充说明某一事物的同位语等)，只看那些围绕作者观点进行说明的关键信息，这样就能极大提高阅读效率，节省阅读时间。

　　这种方法虽好，但是使用它有一个前提，就是英语基础知识足够扎实。所以要是大家英语基础不好，就***不要使用这种方法进行阅读，而应该把文章中的每一句话都搞懂，这样才能逐步夯实阅读基础，提高考研英语阅读能力和水*。

　　基础不好的同学可以用《阅读基础90篇》这本书进行复*，这本书收录了从1986年到2008年的考研英语一真题阅读，并且把每篇阅读文章都进行了逐字逐句的讲解。帮助大家一句一句的解析了句子的语法结构，一句一句的详解了句中的考研英语核心单词。这样大家就能在复*前期打好基础，从而为之后进一步提高阅读能力做好准备。

　　考研英语阅读方法二：词块阅读法

　　考研英语阅读中经常会重复出现一些固定的表达方式，由于这些表达方式出现的频率很高，且形式比较固定，使用的语境也比较固定，就像一个板块一样，因而得名“词块”。

　　所以大家复*时一定要有词块意识，加强对这些固定表达方式的积累。这样大家下次再遇到相同的词块，就能立刻反应出它的意思，从而就能大大提高阅读效率，节省阅读时间。

　　考研英语阅读方法三：回文定位法

　　这种方法是针对解题而言的。考研英语阅读的四个选项过于相似，大家做题时仅凭主观判断往往容易出错。所以这时大家就可以把四个选项进行回文定位，找出每个选项和原文之间的对应关系，再一一排除错误选项，这样做题就不容易出错了。

　　考研英语阅读怎么复*

　　记忆单词。

　　如果单词都不认识，阅读题就别想着做了。大家可以在真题中记忆单词，这样不仅效率高，而且很有针对性。我用的《考研圣经》这本书，就把真题文章中的考点词汇都进行注释，省去了查词典的时间，效率很不错。

　　掌握语法。

　　阅读的文章中，有很多的句子都是长难句，如果语法不好是很难理解的。大家一定要把语法知识好好拾起来，找本语法书好好看。如果觉得语法书太恐怖，那就看上面的这本真题的逐句解析。

　　阅读美文。

　　扩大阅读量对于英语的复*非常有帮助，尤其是对于阅读题的帮助很大。阅读美文不仅可以锻炼大家的阅读能力，还能积累词汇，也能丰富知识。

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学好初中英语的方法

学好初中英语的方法

　　英语其实不是很难学的，只要找对了方法，你也可以成为学霸，下面是小编分享的学好初中英语的方法，欢迎大家阅读学*。

　　一、坚持词汇的积累

　　1每天记50-100一个单词，并复*前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

　　2所有记忆完的单词，要随时复*。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。

　　3结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。

　　二、坚持认真听课，保证课堂效率

　　课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学回充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了没堂课的效率，才会把起到事半功倍，举一反三的效果。

　　三、适度的限时练*

　　定量的练*可以巩固所学知识，通过练*可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，*时的作业和练*一定要限时定量少参考。*时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好*惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

　　四、坚持心态调整，做到循序渐进

　　每个人英语基础不相同，可能目前水*也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学*是一个从量变到质变的过程。

　　总之，学无定法，每个人在自己的学*过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学*方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！

　　一、功在*时，贵在坚持。

　　针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树立“勤”字当头的学*精神。

　　在小学*中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的投入到外语学*中。

　　二、坚持记忆大量词汇。

　　以下为大家介绍几种记忆词汇的方法：

　　1、记例句背单词与词组。

　　将书上或老师讲的例句理解并记忆下来，同时也记住了单词和词组。

　　2、通过课文记单词与词组。

　　预*课文时先听录音、模仿并熟读单词与词组，同时理解其意义。然后用铅笔将生词的中文与音标标注在课文中。朗读课文时，尤其注意生词，加深印象。待老师讲课文及课文时，不用翻单词表，而是在课文中有语境的情况下，通过有联系的上下文进行记忆，经过多次巩固，生词都能熟练背出之后，再将注释擦去。

　　3、通过阅读记单词与词组。

　　*时利用读趣味小、英文报纸及做阅读*题，可以在阅读中复*已学过的词汇，而对文章中出现频率较高的生词，则可通过阅读文章马上快速记忆下来，而对于文章中影响全文理解的主要生词，应及时查字典，记忆其音、形、意及相关用法，如此，单词量得以快速扩充。

　　4、抽空背单词，多次巩固记忆。

　　有些学生喜欢用整段的时间来专门背单词、词组，这样做只能是事倍功半。因为中学时期，课程较多，相对时间较紧，很难经常抽出大段时间来背单词、词组，这样做只能是白费力。只有利用点滴的零散时间来背词汇，才能多记单词并能在短时间内多次重现，巩固记忆，从而达到事半功倍的学*效果。

　　三、每天坚持朗读英语并背诵课文。

　　学好外语，多背诵一些佳篇、佳句是非常重要的。现在我们强调的课文背诵，不是不过脑子的低质学*，而是在背课文中要做到眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，做到多个感官一起动的高质学*，而且在动的过程中动脑与动嘴尤为重要。坚持使用以下方法可使你快速而且高效背诵课文。

　　1、弄清文章中生词、的音、形、意及基本用法，同时回忆课上老师讲的相关知识。

　　2、理解每个以至全文。

　　3、对生词反复朗读，以免在朗读全文时，产生结巴现象。

　　4、听录音并多次轻声慢读全文，慢读中注意思考每句中生词的含义及用法;每句的含义;句与句之间、段与段之间意义上的脉络关系。总之，伴随着思考的慢读是一种高质量的学*方式，这种方式使学生能全面、扎实地掌握知识。

　　5、多大声全文，朗读的速度越快越好，快到一口气能读完五六个句子，直至文章内容能脱口而出，这样学*，记忆深刻，不易忘记。

　　四、课下进行大量阅读。

　　要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。快速扩大词汇量的最好就是进行多种体裁文章的大量阅读。理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速;反过来，读速的加快也能加深理解。两者是相互促进的。

　　五、养成用英语写周记的*惯，快速提高写作能力。

　　养成用英语写周记的好*惯对提高能力有很大帮助。

　　在日常的写作中：

　　1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复*了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。

　　2、写作中练*同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。

　　3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，at this moment，finally等等，这样文章读起来语句连贯、整体性强。

　　4、叙述事件文章的最后，练*使用对事件给出的一两句概括性话总结全文或发表自己对整个事件的议论及看法，使全文更加完整及文章写得有一定的深度。

　　5、学*并背诵《新概念》第二册对英文写作能力的提高有很大帮助。

　　六、每天坚持听、看英语。

　　中学生学英语往往容易忽略“听”这一环节，其实它在学好英语各环节中起着非常重要的作用。因此中学生一定要养成每天“听”英语的学**惯。

　　1、每天早晨、晚上各安排一定的时间听英语。

　　2、坚持收看电视节目：希望英语3、在你听歌曲的时候，千万别忘了常听些。

　　（1）良好的课前准备和预*

　　预*对提高课堂效率的作用是显而易见的。预*的目的和要求必须明确清晰。新授课、对话课、阅读课、训练课、复*课，教师预先告知学生预*的内容。重视课前3分钟学*效率。

　　（2）大胆开口说英语，用英语积极思维、沟通

　　一节成功的英语课，就像一场精彩的文艺晚会，教师是晚会的组织者和主持人，其下的演员是学生。在课堂上，尽量把时间留给学生，使学生真正成为学*的主人。鼓励学生大胆说英语，高声回答问题。逐步培养学生用英语去学*、用英语思维、用英语沟通的*惯。

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