少儿舞蹈教室标语

少儿学舞蹈语录

1.自最初我的跳舞便是表现人生。

2.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。 ——迈克尔杰克逊

3.跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。

4.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。

5.环境不会改变的，只能改变的是自己。

6.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感爱迪生

7.追逐梦想的路上，华丽地跌倒，总胜过无谓的徘徊。你应该始终相信努力的意义。因为未来的那个你，一定会感谢现在拼命努力的你！

8.不纠结于现在，不忧虑于未来。就去睡个好觉，做个好梦，这是最好人生。

9.舞蹈可以让我释放内心，舞蹈可以让我烦恼全无，舞蹈可以让我美化形体，舞蹈可以让我自信阳光，舞蹈可以让我魅力无穷，舞蹈可以让我时尚健康……我有理由不爱它吗？

10.当你埋怨没有漂亮的舞鞋时，有的人却没有双脚。当你埋怨没有登台的机会时，有的人竟没有舞蹈练*室，没有漂亮的舞蹈服装，甚至没有专业的舞蹈老师，有的只是一颗同样热爱舞蹈的心。所以，我们都要好好珍惜每一次舞蹈的机会！

11.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

12.舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。

13.宛若风飞雪，悦如飞燕游龙。——洪升

14.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

15.舞蹈是脚步的诗歌。——德莱顿

16.人活着，可以接受失败，但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。

17.没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！——马莎·格雷厄姆

18.人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。

19.舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。

20.蹈音乐和之子。——约·戴维斯

21.有音乐，灵魂便不会寂莫，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。

22.在舞蹈里，以人体为工具，以运动为手段。

23.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。——迈克尔杰克逊

24.你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在！

25.舞蹈没有捷径，唯有踏踏实实一步一个脚印，才能达到理想的状态。只有当你每天忍受着挨过“抓心挠肝”式的疼痛之后，才能迎来进步的喜悦。舞蹈，就是贵在坚持！

26.其实跳舞的时候，我们关注的并不是会有多苦，而是能有多美。

27.正确的路是通向生命，通向阳光的那一条，一个人不能永无止境的忍受寒冷。

28.舞剧是一幅画，或者更确切地说，是由构成舞剧情节的行动语言组成整体的一幅图画。

29.这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。奇迹，不过是坚持努力的代名词。

30.舞蹈是人体造型上“动的艺术”。

31.与心同行的，应该还有坚定的信念，玷污了一颗心，也就玷污了那份执着的信念。

32.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——礼记

33.失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

34.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。——培根

35.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

36.永远不要抱怨比赛不公*，输掉原因只是因为你不够好

37.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

38.任何的限制，都是从自己的内心开始的。

39.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

40.在我成长时期，感情和欲望都令我羞涩。而通过舞蹈，我终于可以应付自如，而不再觉得羞涩。——舞蹈家Twyla Tharp

41.在舞者的世界里，光鲜亮丽的舞台和雷鸣四起的掌声永远都是那么的短暂。为了台上能得到观众和自己的肯定，他们常常坚强隐忍在练功房，承受着常年训练带来伤痛与肢体变形。不厌其烦的重复动作，常常分不清汗水还是泪水湿透衣背。尽管如此，他们仍然深深地爱着。

42.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。

43.不论何时何地，保留住对于 街舞 本身最质朴的那份热爱

44.论其诗不如听其声，听其声不如察其形。——汉·傅毅

45.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

46.一件事情，你坚持做了三天，那是心血来潮！你坚持了三个月，那是刚刚上场！你坚持了三年，那才算得上事业！如果你做什么事都要求立马有回报，那注定这辈子只能是一事无成！成功的结果人人想要，成功的路不是人人想走。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多！

47.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

48.庄严正式的舞蹈是一种精密计划的几何学。——Ruth Katz

49.伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

50.有音乐的地方就有陶醉的人们。

51.舞蹈者的世界是一个美化了觉醒了的特殊生活世界。

[阅读全文]...

少儿舞蹈的教育作用

少儿舞蹈的教育作用

　　少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈，是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。下面小编为大家搜索整理了少儿舞蹈的教育作用，欢迎参考阅读，希望你喜欢!

　　一、有利于促进少儿智力的发展。

　　少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵;而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

　　在少儿舞蹈的教学过程中，笔者并不单一满足于教会孩子一个技巧或一个组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。去年笔者所创作的舞蹈《压岁钱》，以欢快的节奏、丰富的舞蹈语汇，将孩子们得到压岁钱时的兴奋和把压岁钱捐献给希望工程的快乐，充分地展现出来，使孩子们在学*舞蹈的同时接受品格教育。所以，舞蹈有利于培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使孩子们的感知、联想、悟性等得以淋漓尽致的发挥，从而促进智力发展。

　　二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质。

　　舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉遵守纪律、主动关心他人、注意集体协作的行为*惯。

　　少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病。而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中， 教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生这种富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养了他们开朗活泼的个性。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中， 有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。因此，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，其毅力得到了充分的磨练。

　　三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感。

　　舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。

　　在笔者所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”、“抠胸”、“端肩”等先天或后天*惯，笔者在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种*惯。经过一段时间的训练，他们的这种*惯能被有效地纠正，受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点，这种形体特点又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体的待人接物打下一个良好的基础。经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到中华民族的一代新人挺拔向上、大方得体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。

　　四、有利于培养少儿良好的审美感觉。

　　舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供了富于童心的审美欣赏素养与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，日积月累，潜移默化，使孩子们热爱世间一切真、善、美，憎厌一切假、恶、丑。可以通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来，在传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美的造型能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养外形与内质兼备的新一代方面所具有的独特优势。

　　舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的'艺术形式。舞蹈教育旨在保存、传授舞蹈技艺和舞蹈理论，促进舞蹈艺术的繁荣发展，普及舞蹈文化的重要手段。本文通过舞蹈教育对于小学生身心发展的影响进行探讨，然后力争探索舞蹈教育的内涵，进一步普及舞蹈教育，惠及广大小学生，促使他们的身心全面健康的发展。

　　关键词：

　　舞蹈教育；小学生；身心发展；影响

　　我国最早的舞蹈起源于人们在祭祀中的一种礼仪，后来发展成为只有统治阶级才能享受的艺术形式，及至宋代，民间的舞蹈才开始蓬勃发展，后来到了明清，舞蹈才以一种利用舞姿身段来表现内容的一种方式，发展到*现代，舞蹈一直是只在专业人员中流传交流的一种艺术形式，广大群众只能望洋兴叹，无法亲自感知舞蹈的魅力所在。殊不知，舞蹈其实是一种很有利于身心的运动，因此值得在我们小学生中大力推广。

　　一、国内外小学生舞蹈教育的发展状况

　　在美国，对于小学生的舞蹈教育非常重视。师资力量雄厚，然后教育投入大。在低年级中设置了专门的舞蹈课程，随着年级的升高，每一学年都安排了相应的舞蹈课程以及达标要求，并形成了一整套的教学体系。而我国对于小学生的舞蹈投入还很不够。首先是师资力量不够，很多学校没有专业的舞蹈老师，而是临时从外界聘请专业人员教学，这样不仅无法与小学生的实际需求紧密配合，也无法系统地进行学*。常常使学生在舞蹈学*方面饥一顿、饱一顿。其次是舞蹈素材缺乏。我们的小学生舞蹈教学素材一直很匮乏，不是**化，就是缺乏艺术性，因此不能满足小学生对于舞蹈教学的渴望。因此我们建议重视小学舞蹈教学，增加教学投入，普及小学生舞蹈教学，使这一方式不只是培养专业人才为目标，而是使广大小学生都得到较高水准的舞蹈教学，从而提高本身的艺术修养。

　　二、舞蹈教育可以提高小学生的审美品位

　　我们国家提出要提高国民的综合素质，同时提出教育要从娃娃抓起。而一个国家的国民艺术欣赏水*常常是国民素质的一个重要指标。大力推进小学生舞蹈教育，在小学生得到身心愉悦的同时提高了自身的艺术修养，使小学生在舞蹈教育中体会艺术的魅力。教师在教学中不仅要传授基本的舞蹈动作，同时要使小学生理解这一动作要表达的内涵思想，从而提高小学生的舞蹈鉴赏水*，使我们的小学生具有一定的艺术修养，这也是综合素质的一个重要指标。我们的小学教育就是要培养全面发展的人才，然后而舞蹈教育是为了培养健全独立人格的一个重要的模式。

　　三、舞蹈教育对于小学生体质的影响

　　目前的小学生，由于室外活动的不足，身体健康状况堪忧。大量的孩子患有*视、驼背、肥胖等，甚至于高血压、心脏病、脂肪肝等以前只在**中易患的病症现在在小学生中也不乏其人。很多的学生、家长为此烦恼不已，全社会有识之士无不为寻求使小学生身体更加健康而大费周折。其实不妨试试舞蹈教育，这一独特的身体语言教育形式。舞蹈教育通过科学地设计每一个动作，然后运用形体语言来诠释所要表达的内容，通过身体各部分巧妙的配合，不仅使身心均在不知不觉中得到了锻炼，然后同时也纠正了不正确的身姿，使*视、驼背等得到不同程度的缓解。它在增强心肺功能方面具有显著的效果，同时小学生比较活泼好动，而舞蹈教育正是基于这一点，比较适合在小学生中推广进行。小学生正在长身体过程中，通过舞蹈教育寓教于乐，使全身的肌肉骨骼得到全面的训练，是小学生比较乐于接受的方式。

　　四、舞蹈教育在培养小学生品质方面的作用

　　舞蹈不仅可以使小学生的身体越来越强壮，同时也是对于其健全人格的培养。然后首先舞蹈可以培养小学生的团队意识。很多舞蹈的排练是团体活动，在跳舞时，每个人不光要自己掌握动作要领，同时要注意与其他队友的配合，才能达到整体的美感效果，这无形之中就训练了小学生的团结协作，顾全大局的意识。在大型的舞蹈表演中，大量的小学生共同完成某个造型，其中不仅要求小学生要有全局意识，不因个人的失误影响整个团队的表演，还培养了他们服从统筹的观念。其次舞蹈可以培养自强不息的品质。在我国２００５年的春晚上，有一个美轮美奂的舞蹈———《千手观音》，然后人们在欣赏演员们完美的表演时无不为其强烈的表现力所折服。其间由２１个舞蹈演员共同演绎出的唯美画面给观众带来了强烈的视觉冲击。而更令观众拍案惊奇的是它是由２１名聋哑演员合力完成这一叹为观止的剧目。难以想象她们承受了多少训练中的困难。而这一自强不息的精神正是小学生需要培养的，舞蹈可以使人增强自信。目前小学生由于是独生子女，日常的社交活动较少，容易形成羞涩胆小的性格，同时优越的环境往往使他们不肯吃苦，拈轻怕重。而舞蹈是一种可以克服人自卑心理的表演形式，需要日常坚持排练基本功，这样使小学生在日复一日的训练中自然领悟了舞蹈催人自强的意义。

　　五、结语

　　舞蹈教育作为素质教育必将越来越受到重视，从小学生起开展舞蹈教育，全面提高小学生的综合素质，使他们在身体得到训练的同时，让他们从舞蹈中体会人生的真谛。让小学生在舞蹈的陪伴下茁壮成长，这将是我们的舞蹈教育最终要实现的目标。我们呼吁全社会重视小学生舞蹈教育，群策群力，共同提高小学生的审美水*，舞蹈教育投到当下，利在千秋，希望我们的舞蹈教学在全社会的关注下成为推动小学生身心全面发展的新动力。

　　参考文献：

　　［１］林小清．舞蹈教育对培养学生综合素质的作用［Ｊ］．大舞台，２０１１（０６）：０６．

　　［２］白洁．浅析舞蹈教育对学生创造性思维的培养作用［Ｊ］．大家，２０１２，（１７）：２７．

　　摘要：

　　*年来出现的少儿舞蹈教育是教育机构推出的全新教育理念，且已发展成为我国少儿教育领域中不可或缺的课程之一。少儿舞蹈教育对少儿审美、形体、情操、智力、品格、身体等素质的培养发挥着至关重要的作用。基于此，本文拟从智力发展、身体素质、道德意识、创造能力、心理素质这五方面着手，对少儿舞蹈教育的重要作用进行深入分析与研究，以期为相关研究提供有价值的参考与借鉴。

　　关键词：

　　少儿舞蹈；教育；重要作用；身体素质；治理发展

　　随着社会经济的快速发展，现代人的物质文化生活水*也随之不断提升，广大群众对儿童的综合素质培养与训练也愈来愈重视。舞蹈作为素质教育的重要构成部分，颇受广大儿童的青睐与欢迎，尤其是舞蹈教育独特的艺术魅力，促使其具有其他学科所不具有的独特功效。然而，如何将少儿的身心发展规律与少儿舞蹈的基本特征作为参考依据开展舞蹈教学，对提升舞蹈教育的娱乐性与趣味性意义重大。因此，本文针对少儿舞蹈教育的重要作用进行探究，具有十分重要的教育价值与现实意义。

　　1、提升身体素质

　　少儿舞蹈教育有益于提升少儿身体素质、强化气质与形体美感。舞蹈可谓是人体动态造型美的精髓所在，特别是协调、科学的舞蹈训练，能够提升少儿身体各部位的灵活度与协调度，推动少儿的骨骼发育，强化其消化机能，提高少儿的食欲，增强其身体素质。尤其是对于一些骨骼或形体发育不良的少儿，如端肩、抠胸、驼背等现象，对其进行舞蹈教育能够引导这些少儿自觉改变自身存在的不良*惯，并且如果能够坚持锻炼，一定时间之后很有可能得到有效纠正。根据实践教育发现，接受舞蹈训练的少儿一般都具有举止端庄、仪表得体等特征。同时，良好的形体特征又会让少儿产生优越的自我感觉，进而帮助其树立自信心以及乐观的生活态度，为其未来的人际交往奠定坚实的基础。［1］因而，普及少儿舞蹈教育训练，能够让其他国家感受到中华民族奋发向上、开朗美好、活泼大方的精神气质，有利于培育与提升民族自信心，切实激发中华民族的自豪感。所以，在强调应试教育向现代化素质教育转变的今天，我们应充分发挥少儿舞蹈教育在健全新一代接班人内质与外质等综合素质方面的价值。从某种程度上讲，强身健体是少儿舞蹈教育最突出的特征与作用。

　　2、促进智力发展

　　与**舞蹈相比，少儿舞蹈的韵律与动作更为活泼欢快，通常不是对人物思想感情的展现，而是对少儿童心与童趣的表达。对培养少儿的智力发展具有不容忽视的意义，具有传统纯粹的课堂教学所无法起到的价值与功能。譬如，少儿舞蹈训练课程中有专门学*与模仿各种小动物的动作，在讲解这些课程内容时，教师可以适当融入一些简单的、有趣的、活泼的肢体动作，并紧密结合少儿的日常特点，如爱跳、爱蹦的特征等，提升孩子的记忆力和观察能力，根据少儿自身的感知能力对外部世界进行认知。由于少儿对外界的理解与认知能够通过音乐节奏、舞蹈动作和律动得到提升，因而科学地开展少儿舞蹈教育能够有效提升少儿对事物的观察能力、分析能力、理解能力以及总结能力。［2］另外，少儿在教师的指导与启发下凭借自己丰富的想象力与内心感悟，能够创造性地展现舞蹈动作的基本内涵。反之，舞蹈动作也能激发少儿的表现欲望，集中其注意力，不断提升少儿的发现力与记忆能力，有助于其展现丰富的肢体动作。一个完整的少儿舞蹈动作，需要经过多次训练以及情绪配合，这对广大少儿的思维能力、想象能力、理解能力等综合智力发展大有益处。

　　3、增强道德意识

　　舞蹈作为整体艺术形式的一种，少儿舞蹈通常是以群舞形式开展演出或排练的，协调的动作、有序的队形是测评舞蹈整体美感的重要标准之一。一旦出现部分少儿不认真，舞蹈动作不整齐，就会直接影响或破坏舞蹈的艺术美感。按照这种整齐划一的舞蹈训练，坚持长期锻炼有助于少儿养成自觉遵守纪律、团队合作的思想意识与道德意识。少儿舞蹈还有助于培养少儿活泼的性格与坚忍的意志，这对当前的少儿教育而言意义非凡。少儿，尤其是独生子女的少年儿童，由于在家庭中备受宠爱甚至溺爱，极容易在公众场合表现出任性、娇气、害羞、内向等情况。而舞蹈属于当众表演的艺术形式，具有现场交际与互动性强的特征。因此，舞蹈教师在教学过程中可以充分利用舞蹈表演的外向性特征，最大限度激发学生进行富有感情的舞蹈表演，通过集体活动、外出演出、参加排练等，不断克服胆小害羞、性格内向等问题。同时，参加多种多样的舞蹈艺术活动还能有效开阔学生的视野，强化其自信心，使其养成活泼开朗的个性。另外，舞蹈又属于一门体力性艺术，在实际舞蹈训练过程中，必须付出一定的艰辛与痛苦才能真正掌握，这对培养少儿的坚强意志与吃苦精神具有关键作用。

　　4、培养创造能力

　　舞蹈本身就具有拓展想象力空间与创造力空间的作用，不同的欣赏者对同一部舞蹈作品的理解与感受不尽相同。创造力在推动人的发展与进步方面具有重要功能，但其作为能力的一种，需要加以重点培养。少儿时期是学*、创造与思维最为活跃的阶段，对周边世界充满了好奇心，对各种未知事物有着浓厚兴趣。同时，少儿善于想象，是培养创造力的关键时期，这与少儿舞蹈教育的特性正好相吻合。［3］在少儿舞蹈教育过程中，首先教师应对有关舞蹈动作进行示范，然后引导少儿进行初步模仿，并在此基础上充分发挥自身的想象力，进而对舞蹈动作进行各种创造。随着少儿对舞蹈动作模仿的熟练，可以逐步将自己的认识与理解融入舞蹈动作之中，并对之进行不同程度的改变。由此可见，对少儿进行舞蹈教育能够切实推动少儿创造力与想象力的发展，从而影响少儿的身心健康发展。

　　5、强化心理素质

　　舞蹈具有培养少儿良好心理素质的功能与作用，舞蹈课训练实际上非常辛苦，这对培养学生的吃苦精神与韧性方面具有重要作用。新时代的独生子女居多，这些孩子缺乏坚强的心理素质，这就需要在教育过程中经常予以鼓励，激发每个少儿的好胜心与积极性，帮助其树立开阔的胸襟、乐观的心态及坚强的心理，培养其自尊自爱、自信自强的健康个性，促使其确立奋发进取、迎难而上的精神。［4］与体育运动相同，长期的舞蹈训练有助于提升少儿的耐力，不断强化其心理素质、增强抗压能力，有利于其全方位的发展。综上所述，就当前我国教育事业的发展状况分析，应试教育依然在我国占据主体地位。但是，少儿舞蹈教育作为素质教育的重要手段，已成为改革应试教育的主要路径之一。根据实践检验发现，少儿舞蹈教育有助于促进少儿的身心健康发展，能够推动少儿身体部位的灵活性与协调性。尤其是跟随舞蹈的音乐节奏进行舞蹈动作训练，能有效提升少儿的音乐理解能力与审美水*。少儿在学*舞蹈动作时，采用科学合理的训练方法能够有效促进少儿身体的各项技能，改善少儿的日常生活*惯，对培养少儿的综合素质具有不可替代的功能与作用。

　　参考文献：

　　［1］…林友，刘春*.中小学实施舞蹈教育的困境及对策［J］.吉林省教育学院学报，2010（01）.

　　［2］…张祖清.儿童舞蹈教学中存在的问题和对策［J］.襄樊职业技术学院学报，2008（03）.

　　［3］…刘雪涛，郭婷婷.浅谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助［J］.青年文学家，2010（13）.

　　［4］…王美萍.关于少儿舞蹈教育作用及应注意问题的研究［J］.教育艺术，2012（07）.

[阅读全文]...

少儿学舞蹈语录

1.自最初我的跳舞便是表现人生。

2.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。 ——迈克尔杰克逊

3.跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。

4.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。

5.环境不会改变的，只能改变的是自己。

6.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感爱迪生

7.追逐梦想的路上，华丽地跌倒，总胜过无谓的徘徊。你应该始终相信努力的意义。因为未来的那个你，一定会感谢现在拼命努力的你！

8.不纠结于现在，不忧虑于未来。就去睡个好觉，做个好梦，这是最好人生。

9.舞蹈可以让我释放内心，舞蹈可以让我烦恼全无，舞蹈可以让我美化形体，舞蹈可以让我自信阳光，舞蹈可以让我魅力无穷，舞蹈可以让我时尚健康……我有理由不爱它吗？

10.当你埋怨没有漂亮的舞鞋时，有的人却没有双脚。当你埋怨没有登台的机会时，有的人竟没有舞蹈练*室，没有漂亮的舞蹈服装，甚至没有专业的舞蹈老师，有的只是一颗同样热爱舞蹈的心。所以，我们都要好好珍惜每一次舞蹈的机会！

11.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

12.舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。

13.宛若风飞雪，悦如飞燕游龙。——洪升

14.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

15.舞蹈是脚步的诗歌。——德莱顿

16.人活着，可以接受失败，但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。

17.没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！——马莎·格雷厄姆

18.人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。

19.舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。

20.蹈音乐和之子。——约·戴维斯

21.有音乐，灵魂便不会寂莫，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。

22.在舞蹈里，以*为工具，以运动为手段。

23.我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。——迈克尔杰克逊

24.你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在！

25.舞蹈没有捷径，唯有踏踏实实一步一个脚印，才能达到理想的状态。只有当你每天忍受着挨过“抓心挠肝”式的疼痛之后，才能迎来进步的喜悦。舞蹈，就是贵在坚持！

26.其实跳舞的时候，我们关注的并不是会有多苦，而是能有多美。

27.正确的路是通向生命，通向阳光的那一条，一个人不能永无止境的忍受寒冷。

28.舞剧是一幅画，或者更确切地说，是由构成舞剧情节的行动语言组成整体的一幅图画。

29.这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。奇迹，不过是坚持努力的代名词。

30.舞蹈是*造型上“动的艺术”。

31.与心同行的，应该还有坚定的信念，玷污了一颗心，也就玷污了那份执着的信念。

32.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——礼记

33.失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

34.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。——培根

35.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

36.永远不要抱怨比赛不公*，输掉原因只是因为你不够好

37.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

38.任何的限制，都是从自己的内心开始的。

39.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

40.在我成长时期，感情和欲望都令我羞涩。而通过舞蹈，我终于可以应付自如，而不再觉得羞涩。——舞蹈家Twyla Tharp

41.在舞者的世界里，光鲜亮丽的舞台和雷鸣四起的掌声永远都是那么的短暂。为了台上能得到观众和自己的肯定，他们常常坚强隐忍在练功房，承受着常年训练带来伤痛与肢体变形。不厌其烦的重复动作，常常分不清汗水还是泪水湿透衣背。尽管如此，他们仍然深深地爱着。

42.舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。

43.不论何时何地，保留住对于 街舞 本身最质朴的那份热爱

44.论其诗不如听其声，听其声不如察其形。——汉·傅毅

45.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

46.一件事情，你坚持做了三天，那是心血来潮！你坚持了三个月，那是刚刚上场！你坚持了三年，那才算得上事业！如果你做什么事都要求立马有回报，那注定这辈子只能是一事无成！成功的结果人人想要，成功的路不是人人想走。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多！

47.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

48.庄严正式的舞蹈是一种精密计划的几何学。——Ruth Katz

49.伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

50.有音乐的地方就有陶醉的人们。

51.舞蹈者的世界是一个美化了觉醒了的特殊生活世界。

[阅读全文]...

少儿舞蹈的创新

少儿舞蹈的创新

　　创新是艺术作品的生命，少儿舞蹈的创新需要把握住儿童的心理、生理特征。下面小编为大家搜索整理了关于少儿舞蹈的创新，欢迎阅读，希望对大家有所帮助！

　　随着时代的变迁，人们对于少儿舞蹈事业的发展要求也越来越高，因此在少儿舞蹈作品创作中的创新就显得尤为重要。这就需要我们编导们不断的深入生活，与时俱进，大力推进少儿舞蹈观念、内容、形式、手段等各方面的积极创新，使少儿舞蹈更具时代感和吸引力。

　　一、创新少儿舞蹈创作的本体因素

　　（一）少儿舞蹈的题材

　　儿童的生活是丰富多彩的，儿童的情感、思想也是繁复多样的，因此儿童舞蹈的“多彩性”也是儿童舞蹈必不可少的特点。不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物。这就为我们选择儿童舞蹈的题材，提供了极为宽广的天地。儿童所感兴趣的神话故事、童话寓言、自然景物中的花鸟虫鱼、山水风雨以及童幻世界中的一切，都可以编成舞蹈，塑造出生动鲜明的舞蹈形象。深入儿童的生活中，观察儿童的生活乐趣，比如儿童丢手绢、穿衣服、叠被子、跳皮筋、踢毽子、捉蝴蝶等点滴活动中体现。按不同的年龄阶段，根据它们的心理状态和思维方法捕捉他们生活的浪花，撞击创作灵感，选择创作素材。儿童舞蹈题材大致有以下几种：

　　寓言题材：这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物的外形特点、性格来寄寓某种思想或说明某种道理，常用夸张拟人、幻想的手法塑造人物，将自然植物和动物人物化、性格化。

　　历史题材：这是指以历史人物和事件为特点的题材。它可以在真实的历史人物和事件的基础上，进行必要的集中概括和适当的虚构，再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势，使儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。如《放牛娃王二小》、《鸡毛信》等等。

　　现实题材：这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等，更主要的是反映当代儿童的现实意识、主体意识及参与意识。

　　少儿舞蹈题材可以说是包罗万象，只要我们处处留神孩子们的天地，仔细观察他们的一举一动，少儿舞蹈的题材就会层出不穷，选定了舞蹈题材之后，编导们就要对动作组合进行节奏化和美化，同时运用对比、重复、比喻、夸张等表现手法，帮助舞蹈成为更具魅力，更有内涵的作品。

　　（二）少儿舞蹈的结构

　　少儿舞蹈的结构具有它自身的特点与规律。由于儿童的`身心发展决定了少儿舞蹈具有形象鲜明、天真活泼的特点。所以在创作少儿舞蹈过程中需要根据少儿特定的情绪，从少儿自身生活和内心情感出发，抓住儿童率真的天性。利用短小而形象生动的叙事性强情节动作简单的特点，去更好的创造出符合少儿身心发展特点的富有丰富表现力的舞蹈结构来。

　　根据作者与作品的需要舞蹈结构可分为：

　　情节式结构：多采用情节内容的叙事与戏剧舞蹈作品。通过对儿童生活题材的捕捉去发展故事情节，完善舞蹈动作和内容。

　　时空顺序结构：根据客观自然先后次序安排舞蹈形象的行为与舞蹈场景，符合儿童现实生活的发展逻辑。

　　时空交错结构：打破现实时空自然顺序，按照艺术构思逻辑进行交错衔接组合，将儿童世界的童话、联想、梦境、幻觉交织起来，采用倒叙、插叙等手法让有限的舞蹈空间具有无限的时空贯穿感。

　　情感结构：儿童的情绪是变化无常的，我们可以采用单一的情感，按情绪来进行舞段结构，情绪为（强―弱―强）或（弱―强―弱）三段体推进高潮方式再回落。或者采用复合情感，根据儿童多种情绪交织（喜、怒、哀、乐），通过事件背景变化安排多种复杂情绪。

　　（三）少儿舞蹈的语汇

　　少儿舞蹈语汇的选择和提炼极为重要。它是正确反映儿童心理、情感特征，表现作品意图、风格，使作品具有较强生命力的重要一环。少儿舞蹈语汇可以从以下几个方面进行发展：

　　从传统舞蹈中借鉴：少儿舞蹈语汇可以根据少儿古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞的特点去抉择和提炼。

　　从少儿舞蹈生活中寻找：比如儿童丢手绢、穿衣服、叠被子、跳皮筋等能够表现出孩子的心理特点的，符合孩子的*惯动作以及童真童趣的事物中寻找。

　　在现实生活和现有舞蹈语汇的基础上创新：在具有代表性的，带有童趣和儿童能接受的舞蹈语汇基础上，通过丰富和夸张儿童舞蹈语汇，延伸和发展它的过程，让舞蹈语汇的结构形式更丰富，表演内容更逼真，从而让观众在视觉中获得清晰的舞蹈信息。当然，儿童舞蹈作品的主要语汇也不宜过多。因为儿童的自觉性和理解能力都还处在初期发育阶段，因此过多的舞蹈语汇会让她们学*起来吃力，并且很有可能会让她们产生厌恶感，提不起兴趣。其次一个好的儿童舞蹈作品，它的情节是高潮迭起的。主要的舞蹈语汇大多是出现在舞蹈的高潮部分，动作不宜过多和复杂。有些编导为了让舞蹈好看，设计过多的舞蹈语汇，反倒使整个舞蹈失去重点，导致给观众思路浑浊不清晰的感觉，这就很难引起观众的共鸣。

　　二、创新少儿舞蹈创作的外部因素

　　（一）音乐的选取

　　少儿舞蹈音乐的选取，也要符合儿童的自身特点，要求节奏清晰，旋律易记，音乐节奏感强。这样就便于儿童更好的掌握，从而可以放开地、尽情地舞蹈。

　　在配乐上也不宜过多和复杂，要根据儿童的能力选取，音乐的情绪表达要准确。比如欢快的、热烈的、紧张的、悲伤的……不管什么情绪都要在音乐中有明显充分的体现，这样才能被儿童认知、理解、表现。在此基础上儿童舞蹈音乐的选取可以大胆的尝试一些其他的创意，比如根据舞蹈的特定需要加一些音效。如儿童们的笑声、哭声、鼓掌或者跺脚的声音、丛林鸟叫和小河流水的声音等等，这样会使整个舞蹈音乐更生动，更好帮助孩子们把握节奏和提高孩子们的表现力。当然编导们不能盲目的添加音效，这需要根据舞蹈的要求和孩子们的接受能力进行添加，音效的应用不宜过多，否则会让孩子们不能准确的理解音乐，分散孩子们的注意力，导致孩子们不能顺利完成舞蹈的排练。

　　（二）舞台的设计和布局

　　舞美灯光的运用应该根据少儿舞蹈的要求，比如欢快的舞蹈适合用艳丽的灯光，灯光的强弱对比可以更好的体现舞蹈的层次。对于少儿的舞台，设计上应该更具童话梦幻的感觉，整个舞台不宜太规矩古板，应该根据孩子们的童趣进行一些小设计，比如可以把舞台设计成一个小森林，里面有大树，有小河，还有一些小动物，这些都可以用舞台布景呈现，还可以直接在舞台上摆上一些实体的布局。比如假山、小动物的模型等等，这样就会更惟妙惟肖的展示出孩童世界的梦幻感觉。

　　（三）服装道具的巧妙运用

　　少儿舞蹈的服装、道具必须适合舞蹈自身的特点。舞蹈内容不同，所需的服装面料、款式、色彩特点有很大的区别。在设计舞台服装时，要紧扣少儿舞蹈创作的主题，根据要求去裁剪服装的款式。但是这些设计理念并不是一成不变的，随着人们审美的提升，编导对服装道具的要求也越来越高，在以前可能就是色彩鲜艳的简单服饰，但现在有些编导很有想法，把一些动物的服装和头饰拟人化。孩子们穿上各种各样动物的服装，有老虎，兔子，大象等等，不仅能提高孩子们的表演欲望，并且让舞蹈形象变得栩栩如生，使整个舞蹈看上去更具观赏性。在道具上的选择一样要追寻少儿舞蹈的特点，最重要的是要考虑到道具的安全性，不能用较锋利的舞蹈道具，不能让小朋友们在演出过程中受伤，除此，编导们就可以随心所欲的去设计自己想要的舞蹈道具，道具的创新和使用，对整个舞蹈的表演和传情达意上都起到了重要的作用。

　　综上所述，创作一个好的儿童舞蹈，需要编导们深入到儿童的生活，去了解儿童的内心世界和熟悉他们的语言。在充分了解和感受生活的基础上，再去创新舞蹈思路。首先，去创新丰富舞蹈的题材和主题，它们和舞蹈的内容形式是密不可分的。其次要了解怎样表现内容怎样处理结构，这也需要编导们注入新的创作理念，从内容结构上创新。再次，舞蹈语汇的提炼和美化这是主要的表现手段，同时可以运用对比，反复，比喻，夸张等手法，帮助舞蹈成为更具魅力的作品。而要丰富这种创新还需要考虑整个舞蹈的音乐选材、舞台灯光背景的布局和服装道具的运用配合等方面。我们只有充分结合考虑舞蹈的内外部因素，从这两方面齐头并进进行创新，才能更好的创作出形式新颖，构思巧妙的优秀儿童舞蹈作品。

　　拓展：少儿舞蹈练*技巧参考

　　一名优秀的标准舞舞者，必然将对基本功精益求精地研磨贯穿于日常训练中。标准舞的基本元素可总结为：前进、后退、升、降和转。本文将就托尼·多克曼关于“前进、后退”的练*展开初步探讨，并分享笔者在学*和教学中总结出的一些行之有效的训练方法。

　　基本的前进后退练*

　　在基本的前进、后退练*中，我们通常用one、two、three、four进行动作分解。

　　前进时

　　one：感觉头部和尾椎分别向上下延伸使脊柱拉长，上身保持垂直，膝盖和脚踝自然放松，此时身体的重心会随之移动到主力脚的脚跟；

　　two：随着膝盖和脚踝的进一步折叠，重心向前滚动经过脚心、脚掌和脚尖，在超过脚尖时动力脚的脚掌贴地向前移动，在充分延伸后膝关节伸直，接触地板的位置也由脚掌变成脚跟；

　　three：是重心在两脚之间过渡的过程，在保持原动力脚膝盖相对直的同时，原主力脚的膝盖和脚踝也充分蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚；

　　four：随着重心在新主力脚上的继续滚动，带动新动力脚向前并拢。对于有一定基础的学员，可以强调，在这一步新动力脚主动向前以加快收脚。

　　后退时

　　one：与前进时的one一样保持上身垂直，膝盖、脚踝放松，让身体重心前移到脚掌；

　　two：进一步折叠膝盖和脚踝，让重心开始向后滚动（如果是双人练*，后退的人这一步不能过于主动，需要感觉到前进的人重心开始向前才能移动），在重心超过脚跟时移动脚向后延伸出脚；

　　three：原主力脚膝盖蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚，此时新主力脚为脚掌接触地板，膝盖和脚踝相对直；

　　four：重心在新主力脚上继续滚动，新主力脚脚跟逐渐落下，新动力脚向后并拢，身体成为one的预备状态。

　　另外，对于初级学员来说，脚踝力量的欠缺往往是制约进步的关键因素，因此要在教学中为他们增加针对性的练*。方法是让学员用脚尖站立，每两拍完成一次前进或者后退，整个过程要求脚掌始终保持与地板的接触，以体会延伸出脚的感觉。

　　结合舞步的练*

　　前文详细剖析了基本的前进、后退练*的技术要领，并介绍了一种针对初级学员的脚踝力量练*。下文将介绍如何通过练*，将前进、后退的元素融合到标准舞的基本舞步中。

　　在华尔兹中，前进、后退可以在左右并换步（closedchange）中练*。除了一小节一换步的基本并换步，我们还引入了两种不同的练*方式。

　　第一种以四小节为一单元：第一小节为正常的左足并换步，第二小节在原地做一次升降练*；三、四小节为右足并换步和原地升降，之后反复循环。这一练*强化了上节中four和one的技术要领，同时兼有上身摆荡和反身动作的元素。

　　另一种练*也以四小节为一个单元：前两小节为一个延长的左足并换步，one和two不变，将原来的three延长为四拍完成，同时主力脚一侧的身体充分延伸，带动手臂向上延展【如上图】；三、四小节为一个延长的右足并换步，之后反复循环。这一练*对学员的脚踝能力有较高要求，同时是很好的练*呼吸和肌肉延伸的方法，可让有一定基础的学员作为进阶练*。

[阅读全文]...

2022少儿舞蹈节目大全

2022少儿舞蹈节目大全

　　全国有代表性的少儿舞蹈大赛作品有哪些?下文小编整理了2022少儿舞蹈节目大全，有节目名字了，相信大家知道该怎么做了，作品不少，可收藏起来备用哦!

　　校园实用成品舞蹈（小学部分）

　　小学生大型优秀成品舞蹈精选

　　少儿韵律操

　　校园实用成品舞蹈(中学部分）

　　最新校园节日舞蹈-(中学篇)

　　全国中小学优秀舞蹈节日集锦 摇篮育花朵

　　第四届CCTV少儿艺术电视大赛

　　第五届CCTV少儿艺术电视大赛

　　第六届CCTV世纪少儿才艺展示

　　第八届CCTV少儿艺术电视大赛舞蹈决赛

　　七色花校园实用成品舞蹈教学

[阅读全文]...

舞蹈教室管理制度

舞蹈教室管理制度（精选12篇）

　　随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到制度，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编收集整理的舞蹈教室管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　为加强舞蹈室管理，创造良好的学*环境，营造优越舒适的舞蹈氛围，特制订如下规章制度，请大家自觉遵守。

　　1、学生进入舞蹈教室，必须换鞋入内，将鞋子放在指定地点，摆放整齐。

　　2、学生及老师进入舞蹈室不得携带食物、饮料等和舞蹈学*无关的东西。

　　3、保持舞蹈室内安静，不得大声喧哗。

　　4、学生应遵守纪律，保持室内卫生，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，不乱丢纸屑等杂物做到地面净，镜子清。

　　5、爱护公物，不得乱开音响设备，尤其不得坐在把杆上，违者造成损失，照价赔偿。

　　6、教师训练时需注重科学指导，加强保护措施，防止学生扭伤、摔伤。

　　7、舞蹈教室供老师和学生训练使用，无关人员不得擅自入内。

　　8、离教室时教师需要关好门窗，关闭电器开关。

　　一、按课程需要使用本教室，未经负责老师同意，任何人不准随意进入。

　　二、学生进入舞蹈教室上课或训练必须先换鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。

　　三、爱护公物，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，乱开音响设备，不得坐在把杆上。

　　四、严禁在舞蹈教室进食，不得携带食物和其它与学*、训练无关的东西进舞蹈教室。

　　五、舞蹈教室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。

　　六、必须保持舞蹈教室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。

　　七、课程结束后，要关好门窗，切断电源。

　　八、舞蹈教室是教师对学生进行教学、训练的专用场所，其它活动未经许可不得在本室进行。

　　九、外单位人员未经许可请勿进入。若需使用场地，请与学校、体育组负责人联系，按规定办理相关手续后方可使用。

　　十、违反上述规定，造成损失者，照价赔偿。不听劝告者，进行批评教育和处罚。情节严重者，校方给与相应的处分。

　　为加强舞蹈练功房的管理，保持其良好的`运行状态，做好各种设施的维护工作，充分发挥舞蹈房在教学活动和学生课余生活中的作用，特制定此管理规定。

　　1、本室主要供师生学生教学、排练、竞赛等室内活动使用。

　　2、未经负责老师同意，任何人不准随意进入；室内一切设备、器具，不能擅自外借。

　　3、学生必须在使用前派代表组织好，有秩序地进入教室。

　　4、进入舞蹈房要穿舞蹈专用软底鞋、胶底鞋或软底运动鞋，严禁穿硬底、高跟甚至钉类鞋进入。

　　5、爱护室内各种器材。不准乱开音响设备及电视机、乱刻乱划地板、乱拖椅子、保持练功镜的完整。对故意破坏者将作严肃处理或者赔偿。

　　6、活动室内严禁吸烟、吃带皮食物，严禁随地吐痰。

　　7、做好安全防火、防水及善后工作。使用完毕，任课教师必须指定专人负责熄灯、关闭窗户。由于疏忽造成损失，责任人将按价赔偿。

　　8、课外活动、社团、排练演出使用舞蹈教室须经管理教师同意。

　　9、保持地板干燥、清洁,避免与大量的水接触。不允许用碱水、肥皂水等腐蚀性液体擦洗,以免损坏油漆膜。可以用拧干的纯棉拖把擦拭。如遇污迹用钢丝绒擦拭,不可用湿拖布、汽油、易燃物品和高温液体进行擦拭。

　　10、每次使用后，当次使用指导教师或学生代表应在《舞蹈练功房使用情况登记册》上认真登记。

　　1、非教学和训练原因不得随意进入。

　　2、进入舞蹈室，应穿软底鞋或舞蹈鞋，严禁穿硬底鞋入内。

　　3、舞蹈室内严禁吸烟，不得随地吐痰，不得乱丢果皮纸屑。

　　4、舞蹈室内不准打闹、追逐，运动时应注意他人所处位置，以免造成伤害事故。

　　5、爱护室内一切设施设备，如有损坏，按学校物资管理规定罚款，对蓄意损坏者，除赔偿罚款外，应严肃处理。

　　6、房室钥匙应由舞蹈室管理人员保管，舞蹈室使用必须做好登记，用后验收。

　　7、使用部门使用完后，将器材设备恢复原状，并清除垃圾。

　　8、离开时必须切断电源，关好门窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室内设施设备损坏、遗失、被盗，则追究有关人员责任。

　　9、坚持卫生值日制度，保持室内一切设施的清洁卫生，由舞蹈室管理人员每天负责检查、落实。

　　一、本舞蹈室由舞蹈辅导员负责管理。

　　二、室内的设施、器材由使用本室的辅导员负责保管，不许外借及挪动。如有自然损坏，应及时报告，人为损坏照价赔偿。

　　三、学生进入后，要按规定位置就坐，摆好活动所需用品，静候辅导员来组织活动。室内不得高声喧哗、追逐打闹。

　　四、耐心倾听辅导员的要求及讲解、认真观看辅导员的示范，留心注意事项，学员之间要相互帮助，团结合作，努力完成活动任务，提高活动质量。

　　五、学员不得随意开关、触摸电器设备。爱护室内仪器、模型，未经辅导员许可，不得搬动，更不得拿出室外。

　　六、注意保持室内整洁，不准乱涂乱画、乱扔垃圾，课后应及时打扫卫生。

　　七、授课结束后，清理好活动用具，辅导员要负责断开电器电源，整理存放好活动用品，关好门窗。

　　八、本舞蹈室是专用场所，其它活动或人员未经许可不得进入本室。

　　九、舞蹈室的活动人员必须遵守开放时间，不得随意要求提前或延长，寒暑假及特殊情况另行安排。

　　为完善学校的管理，提高各职能部门的安全意识，提高管理效益，特制定如下舞蹈室安全管理责任状。

[阅读全文]...

教室标语大全

教室标语大全

　　在学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语不但折射着时代精神，也体现了执政的方向和智慧，其意义和作用是不容忽视的。那什么样的标语才算得上是经典呢？下面是小编整理的教室标语大全，欢迎阅读与收藏。

　　1．从大处立志，从细微处努力。

　　2．细节决定成败，态度成就梦想。

　　3．在这个世界上，没有真正的绝境，只有绝望的思维。

　　4．“荣辱不惊，静如止水”的心态会让你越来越优秀。

　　5．当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。

　　6．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　7．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　8．没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　9．成功=艰苦奋斗+少说空话+坚强意志+正确方法。

　　10．今天，你努力了吗？

　　11．厚积薄发，玉汝于成。

　　12．有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

　　13．夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方19班特色。

　　14．摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　　15．我努力，我坚持，我一定能成功！

　　16．不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

　　17．我努力，我坚持，我一定能成功！

　　18．静——不敢高声语，恐惊读书人；醒——不能上课睡，为求母心安。

　　19．不该做的事不要做，该做的事认真做。

　　20．刻苦学*，自律高效；牢记目标，勇往直前。

　　21．早读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片；自*如思想家沉思，独留和谐天籁之音。

　　22．争分夺秒——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿；提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿。

　　23．不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。

　　1、分秒必争，我必成功!

　　2、十年磨剑，梦想驻清华。

　　3、抢时间，抓基础，勤演练，树自信，誓拼搏，圆梦想。

　　4、畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。

　　5、决战高考，改变命运。

　　6、凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门。

　　7、只要学不死，就往死里学!

　　8、战胜高富帅，考过官二代，高考不拼爹，努力靠自己。

　　9、聚精会神搞学*，一心一意迎高考。

　　10、十年一战孤注一掷，一朝风云问鼎乾坤。

　　11、怀梦想，携信心，带坚韧，跨题海，奔前程。

　　12、厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

　　13、让过程变得美丽，让结果变得灿烂。把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

　　14、微笑备考，成功在望。

　　15、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想。

　　16、青云之志，穷且益坚;扬帆起航，勇往直前。

　　17、我信我拼壮志在心，我想我做成功在握。

　　18、放马金鞍，唯我十三，追逐梦想，勇夺桂冠。

　　19、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　20、没有高考，你拼得过“富二代”吗?

　　21、不拼不博一生白活，不苦不累高三无味!

　　22、物我两忘，天道酬勤。

　　23、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

　　24、韶华如水，逝匆匆，奋力一搏方始休;青灯黄卷，志踌踌，一纸功名造极峰。

　　25、用今朝心如止水，换明日骇浪惊涛。

　　26、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

[阅读全文]...

教室励志标语

教室励志标语

　　在*日的学*、工作和生活里，大家对标语都再熟悉不过了吧，借助标语可以达到宣传文化的目的。那些被广泛运用的标语都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的教室励志标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、细节决定成败，态度决定一切。

　　2、小事成就大事，细节成就完美。

　　3、*惯决定成绩，细节决定命运。

　　4、*惯改变命运，细节铸就终身。

　　5、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

　　6、彩虹风雨后，成功细节中。

　　7、要成就大事，先做好小事。

　　8、莫放松点，莫轻视微。

　　9、绳锯木断，水滴石穿。

　　10、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

　　11、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

　　12、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

　　13、态度决定一切，*惯成就未来。

　　14、一朝*惯，万事易办。

　　15、良好的*惯是成功的保证。

　　16、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

　　17、好方法事半功倍，好*惯受益终身。

　　18、用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

　　19、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

　　20、心态决定命运，自信走向成功。

　　21、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

　　22、自信人生二百年，会当水击三千里。

　　23、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

　　24、励志照亮人生，创业改变命运。

　　25、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

　　26、非学无以成才，非志无以成学。

　　27、志强智达，言行行果。

　　28、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

　　29、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

　　30、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

　　31、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

　　32、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

　　33、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

　　34、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

　　35、志存高远，心系天下。

　　36、志在千里，壮心不已。

　　37、求真尚美，砺志笃行。

　　38、惟理想点亮生命的精彩。

　　39、志不坚者智不达，言不信者行不果。

　　40、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　41、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

　　42、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

　　43、志高造就辉煌。

　　44、明确的目标是前进的动力。

　　45、功崇惟志，业广为勤。

　　46、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

　　47、拼搏铸辉煌，状态定命运。

　　48、要争就能赢，要拼才能赢。

　　49、团结拼搏，求实进取。

[阅读全文]...

教室的宣传标语

教室的宣传标语（通用190句）

　　在我们*凡的日常里，大家对标语都再熟悉不过了吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。还苦于找不到好的标语？下面是小编精心整理的教室的宣传标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、想要壮志凌云，干要脚踏实地。

　　2、守时诚信，勤奋踏实。

　　3、大胆挑战，世界总会让步。

　　4、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

　　5、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　6、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

　　7、同心合力，创造辉煌。

　　8、班级兴亡，我的责任。

　　9、我努力，我进步，我自信，我成功。

　　10、把握一个今天，胜似两个明天。

　　11、良好的*惯是成功的保证。

　　12、相信自己，战胜自己。

　　13、吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。

　　14、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

　　15、静能生慧，细节决定命运。

　　16、积极主动的学*心态勤奋刻苦，持之以恒的学*精神。

　　17、勤奋铸就辉煌。

　　18、莫放松点，莫轻视微。

　　19、人的一生是漫长的，但关键的几步。

　　20、天才就是长期劳动的结果。

　　21、用*惯和智慧奇迹，用理想和信心换取动力。

　　22、安静营造环境，心静战胜浮躁。

　　23、开拓创新，争优进取。

　　24、人心齐，班风正，学*优，榜有名。

　　25、认真做事，坦荡为人。

　　26、自信人生二百年，会当水击三千里。

　　27、志存高远，心系天下。

　　28、不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。

　　29、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。

　　30、求实踏实，落实诚实。

　　31、志在千里，壮心不已。

　　32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　33、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　34、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

　　35、我自信，我出色，我努力，我成功。

　　36、拼搏奋进，永远进步。

　　37、含泪播种，含笑收获。

　　38、走进去点燃希望的火把走出来铺*理想的道路。

　　39、把握今天，争分夺秒。

　　40、教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

　　41、求真尚美，砺志笃行。

　　42、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女。

　　43、我自信我出色，我努力我成功。

　　44、健康第一，从我做起。

　　45、展现自我，争创新高。

　　46、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

　　47、知识改变命运。

　　48、体验成长过程，享受生命快乐。

　　49、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

[阅读全文]...

教室的标语

教室的标语（通用655句）

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都经常接触到标语吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。那么什么样的标语才是好的标语呢？下面是小编为大家整理的教室的标语，欢迎阅读与收藏。

　　1.没有无德育的教育，没有无情感的管理。

　　2.想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

　　3.自信创造奇迹，拼搏书写神话。

　　4.我自信，我出色；我努力，我成功。

　　5.促进人，发展人塑造人。

　　6.不敢高声语，恐惊苦读人。

　　7.静心以明志，学高以致远。

　　8.反思昨天，立足今天，把握明天。

　　9.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

　　10.珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

　　11.以滥用水为耻，以节约水为荣。

　　12.放飞你的青春，奔洒你的热情。

　　13.给我一次机会，还你一份惊喜。

　　14.勤思好问，乐于探究。

　　15.礼貌用语，态度和善。

　　1、懒惰，不思考，不懂装懂

　　2、盲目攀比，挥霍父母血汗钱

　　3、作业应付或者不交作业

　　4、自以为是，学*不努力

　　5、说闲话，做与进步无关的事情

　　6、起床迟，拖沓，无斗志

　　7、畏难情绪，消沉无斗志

　　8、因一点小事或小挫折而垂头丧气

　　9、无集体荣誉感

　　10、打扫卫生时不认真

　　1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

　　2、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

　　3、穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。

　　4、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

　　5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

　　6、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

　　7、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

　　8、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

　　9、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

　　10、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

　　11、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

　　12、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

　　13、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

　　14、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

　　15、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

　　16、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

　　17、勤奋的人常把高山当*地，懒惰的人常把*地当高山。

　　18、用这三年换取生命的愉悦，不好用生命来悔恨这三年。

　　19、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

　　20、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

　　21、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

　　22、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

　　23、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

　　24、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

[阅读全文]...