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青年时的失败要比壮年时的胜利，老年时的成功更令人满意。——迪斯雷里，下面是小编为大家整理的教育励志名言名句经典摘抄，希望大家喜欢!
1、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
2、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。——童第周
3、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。——巴尔扎克
4、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。——方海权
5、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
6、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
7、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。——杰弗逊
8、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗索
9、读书是学*，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
10、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫
11、我不会让任何人用肮脏的脚踏足我的思想。——生雄甘地
12、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
13、富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假。——莎士比亚
14、你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。——裴多菲
15、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经。下面是为小编为大家整理的教育家名言名句经典摘抄希望大家喜欢。
1、有时候不是对方忽略了你，而是你太闲了。
2、我并不完美的人，我又怎能做到你所想象的完美呢?
3、当你对自己诚实的时候，世界上就没有人能够欺骗得了你。
4、其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。
5、要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
6、只要你单纯，我又怎会忍心跟你玩心计?
7、在一起是一种缘分，真的好珍贵，不要轻易让喜欢你人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。
8、幸福并不是要做给谁看，幸福就是坚定的走自己的路，握住身边人的手就这么简单。
9、你既然说想拥有我的未来，又何必在乎我的过去。
10、如果一切都是戏，我们何必演的那么逼真。
11、如果只是遇见，不能停留，不如不遇见。
12、人生就是一场又一场的相遇，都是缘分，没有好与坏，没有对与错。缘分来了，好好相待;缘分尽了，自会分离。
13、两个人因为开心在一起叫喜欢，如果不开心还想在一起就是爱了。
14、适时适度的弯曲，便于卸掉那份多余的沉重，从而求得更好的生存和发展。
15、两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方，这就是包容。如果光想着改变对方，那不是生活，那是战争。
学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。下面是为小编为大家整理的教育名言名句经典摘抄希望大家喜欢。
1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教师要融于师生的相互理解中。
4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学*与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
5、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
8、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、*于智长，优与心成。——朱熹
15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
1.有德者必育言，有言者不必育德。
2.所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也
3.子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：’思无邪‘。”
4.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不*乎？
5.人无远虑，必有*忧。
6.君于疾没世而名不称焉。
7.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——摘孔子《中庸》
8.有教无类。
9.其知可及也，其愚不可及也。
10.中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。
11.君子矜而不争，群而不党。
12.凡事豫则立，不豫则废。——摘孔子《中庸》
13.大德不逾闲，小德出入可也。
14.君子之道，暗然而日章;小人之道，的然而日亡。君子之道，淡而不厌，简而文，温而理，知远之*，知风之自，知微之显，可与入德矣。——摘孔子《中庸》
15.子曰：“过而不改，是谓过也。”
16.知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。
17.鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
18.富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
19.天地之道，可一言而尽也：其为物不贰，则其生物不测。天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。——摘孔子《中庸》
20.工欲善其事，必先利其器。
21.子曰：“工欲善其事，必先利其器。”
22.子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？”
23.迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
24.君子之仕也，行其义也。
25.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
26.好学*乎知，力行*乎仁，知耻*乎勇乎。——摘孔子《中庸》
1.“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
5.“人是唯一需要教育的动物。”——康德
6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
11.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
12.“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
13.“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基
14.“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。”——卢梭
15.“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭
16.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
17.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
18.“谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。”——第斯多惠
19.“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
20.“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠
21.“认识你自己”——苏格拉底
22.“知识即美德。”——苏格拉底
23.“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德
24.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
25.“幸福就是至善。”——亚里士多德
26.“良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图27.“教学需须从学*者已有的经验开始。”——杜威
28.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
29.“人类学*中似乎有个不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
30.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳
31.“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子
32.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——孔子
33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
34.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。” ——陶行知
35.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
36.“捧着一颗心来，不带半根草去”——陶行知
37.“要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。” —— 陶行知
38.“教育为公以达天下为公。” —— 陶行知
39.“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。”——陶行知
40.“ 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知41.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行知
42.“国家是大家的，爱国是每个人的本分。” —— 陶行知
43.“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” ——陶行知
44.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知
45.“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”——陶行知
46.“教育植根于爱。”——鲁迅
47.“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
48.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
49.“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普
50.“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔
51.“没有信仰就没有名副其实的品位和生命。”——惠特曼
成为不一样的人，而不是成为更优秀的人。下面是小编为大家整理的教育孩子名言名句经典摘抄，希望大家喜欢!
1、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
2、你可以输，但你不能怂。永远不要放弃和认输，因为你永远不知道下一刻会发生什么。
3、学会自我保护，尽可能的避免身体受到意外的伤害。
4、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子的节奏，不试图用您的催促、责备、抱怨去加快孩子的速度。
5、读书是学*，阅读自然，了解社会是更重要的学*。
6、心底的秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
7、路是自己选的，就要对自己负责。
8、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
9、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子对自己物品的。所有权和支配权，不试图以道德劝说，甚至要求孩子分享属于他的物品。
10、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
11、你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
12、不论您是谁，在哪里，请尊重孩子选择的权利，尊重孩子自己的喜好和偏好，不试图加强您的个人想法和意志。
13、不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。
14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
15、你说的有道理，往下说。
1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
5、教育人就是要形**的性格。——欧文
6、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
9、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
13、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
17、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
21、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
23、既然*惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的*惯。*惯如果是在
24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（*尔族）谚语
26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
27、学*任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
28、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
30、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。下面小编为大家带来了教育家名言名句大全，欢迎阅读借鉴。
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章
17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
28、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
32、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
33、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知
34、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
35、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
36、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
38、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
39、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。
41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
42、教育人就是要形*的性格。——欧文
43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
44、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
46、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
47、师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
48、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
50、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
3、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
5、教育人就是要形*的性格。——欧文
6、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
8、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
9、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
11、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
13、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
14、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
17、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
18、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
19、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知
20、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
21、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
22、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
23、既然*惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的*惯。*惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的*惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的*惯。——培根
24、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（*尔族）谚语
26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
27、学*任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚
28、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
30、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯
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1、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
2、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
3、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——*勒
8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
9、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
13、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
14、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
15、教育为公以达天下为公。——陶行知
16、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
17、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
18、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
20、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
21、事实上教育便是一种早期的*惯。——林肯
22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
23、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
24、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
25、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
26、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
29、教育是国家的主要防御力量。——伯克
30、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
31、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
32、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
35、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。——培根
38、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
39、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
40、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
41、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
42、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
43、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
44、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
45、教育人就是要形*的性格。——欧文
46、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
47、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
48、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
49、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
50、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
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