观察角度俯仰结合的古诗

中班区角观察记录

中班区角观察记录

　　观察是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉。它是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，是知觉的一种高级形式。观察中包含着积极的思维活动，因此，人们也把它称为思维的知觉。

　　观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。一切科学实验，科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”；巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生：不学会观察，你就永远当不了科学家。学生的学*也离不开观察，各科教学中只有运用观察，才能使学生对学*对象获得鲜明、生动、具体的感性认识，积累丰富的感性经验，通过抽象概括达到理性认识。

　　观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。它是个人通过长期观察活动所形成的。观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。观察力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的发展。观察力是人智力发展的重要条件，要发展人的智力，就要重视培养人的观察力。

　　观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。下面和小编一起来看中班区角观察记录（精选16篇），希望有所帮助！

　　我班幼儿很喜欢到建构区游戏，搭建水*也比较高。为了进一步激发幼儿兴趣。挖掘幼儿潜能，我引导幼儿和同伴一起设计草图，然后按照草图进行搭建。在搭建过程中，孩子们不仅学*、运用和巩固了数、量、形、比例、对称、力等相关概念，发展了空间知觉，而且培养了做事的计划性、目的性以及同伴间的合作意识，提高了解决问题的能力。

　　5月9日

　　今天参加建筑游戏的是尤尤和永基，这是两个建筑能力非常强的孩子，但是两个能力强的孩子合作能力较弱，经常发生争执，谁也说服不了谁。

　　我在游戏开始时对他们提出了新的要求:“你们要先一起商量，设计一座立交桥，然后再搭。”两个孩子在协商后设计出了一张四层立交桥图，遮挡关系表现得非常清楚，并估算了大概需要什么形状的积木，需要多少块。看到两个曾经互不相让的孩子能在一起认真地商量和设计图纸，我非常高兴。

　　在搭建的过程中，两个孩子遇到了难题:设计的四层桥太难搭了，因为没有足够数量的四种长度的积木做柱子，于是他们调整了计划，改建了一座两层立交桥。但是底层桥只是在地面上围成了一个类似围墙的形状，既没有高度又没有路面，两个孩子并没有发现这一问题。我觉得今天对他们的挑战已经很多了，就暂缓了这个问题的提出。

　　搭建结束后，两个孩子边数自己实际用的积木数量边对照自己的估算数量，发现相差很多，有一点失落。我鼓励他们道:“事先想出需要积木的数量太难了，你们能够按照自己的设计图搭建出自己的桥就已经很棒了，你们在搭建时发现了什么问题?”

　　两个孩子争着发表自己的意见:“我们想要指挥灯、交通标记，这样才像真正的马路。”

　　活动区结束时，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，其他孩子看到他们的设计图也非常感兴趣，表示自己今后也要先设计再搭建。美工组的小朋友答应明天为他们制作指挥灯和交通指示牌。

　　5月10日

　　今天来建构区游戏的是可可和晨旭，他们设计的是一室两层的立交桥，也表现出了遮挡关系，但是路线被遮挡后就不能顺畅连通了:原因是遮挡前的线路与遮挡后的线路发生了错位，使得这座立交桥的马路不十分顺畅。他们的设计图虽然比尤尤他们的简单，但是有自己的特色:立交桥的拐弯有变化，有一个是直角，其他的角度是弧形。

　　由于设计图简单，所以搭建起来就比较容易，他们在搭建过程中，也是把地层桥贴着地面搭，但是他们把积木放*了。这样就形成了可以跑车的马路。

　　游戏结束后与小朋友分享时，我引导幼儿关注:“今天马路有什么变化?”小朋友们说:“今天的马路*。”“今天的马路宽，可以跑车。”孩子们受到了可可和晨旭的启发，表示自己今后搭马路时也要把积木放*了搭，车在这样的马路上走会更安全。

　　有的小朋友提出:“你们把美工组帮助做的交通指示牌放在路中央了，这样会发生危险的。”于是孩子们又一起讨论了交通指示牌应该放在什么地方。

　　5月11日

　　今天来建筑区游戏的是新字和京文，这两个孩子建筑能力中等，但是做事认真细致。游戏结束后，我惊喜地发现，他们的建筑学*了前面小朋友的优点。避免了前面小朋友的不足，我们在前两天重点讨论的问题，如搭路面时要把积木放*、交通指示牌应放在路边等，他们都注意到了，看来这是两个善于向别人学*的孩子，懂得从别人的教训中吸收经验，这对孩子们来说是非常难得的。

　　5月12日

　　今天来游戏的是怀瑾和雨江，他们的设计图比较新颖，是一座单层的立交桥，但是这座桥比较长，拐弯也比较多，有6处，而且路面宽窄不同。

　　看到设计图时，我以为路面宽窄不同是因为孩子的小手肌肉动作发展得不够好，不能把线条画得*直以保持同样的宽度，但当我看到两个孩子的搭建结果后，我明白了，他们就是想搭一座道路有宽有窄的桥。两个孩子在搭建路面时，有的路段选用两块积木并排搭，有的路段只用一块积木搭建，这样就形成了有宽有窄的马路。

　　游戏结束后孩子们也发现了这个秘密，他们高兴地说:“两块积木搭的马路可以并排跑两辆车。”“两块积木搭马路。就有回来的路了。”“对，一块积木搭的路只能往远处跑，没有路再跑回来。”

　　孩子们的发现也令我振奋，看来他们在相互启发下又有了新的提高。

　　5月13日

　　因为没有足够数量的、不同长度的积木，孩子们要建造真正双层桥的愿望(底层桥也架高不再*铺在地面上)一直没有得以实现。

　　我提醒孩子们带一些辅助材料来当桥墩，他们带来了较多的大薯片桶和较少的露露桶。我想他们在带材料时还是经过思考的，因为他们想把桥架得更高，所以较多带来了较高的“桥墩”――薯片桶。但游戏时孩子们却很少用这些自己带来的“桥墩”，这使我很苦恼。

　　今天我偶然来到大一班，发现大一班的小朋友在用露露桶做桥墩，而且玩得很开心。我很受启发，马上请我们班的一些孩子参与到大一班的游戏中，希望他们也能从中得到启发，这样露露桶、积木、薯片桶正好作为三种不同高度的“桥墩”，可以满足孩子们搭建多层立交桥的愿望。

　　希望孩子们能从今天与大一班孩子的游戏中受到启发，更好地运用不同的材料。

　　5月16日

　　对于建筑能力强的幼儿来说，总是按照自己设计的图纸搭建有些简单了，导致这些孩子的建筑水*停滞不前，于是我给他们提出了新的挑战:按照现成的图片搭建。

　　今天，尤尤和永基就在按照一张非常漂亮的立交桥图纸搭建，由于难度较大。他们只是搭建了设计图中的一个角落。他们遇到了一些问题，采取了一些解决方法:搭建双层桥需要较高的积木做桥墩，他们没有找到适当的积木，也没有选择薯片桶，而是把两块积木拼在一起得到了自己需要的高度;他们想搭建较缓的坡度，但是选择渐渐变矮的桥墩没有成功，于是他们没有把桥面直接接到地面，而是把高架桥的桥面与低架桥的桥面接在一起，达到了较满意的缓冲坡度。

　　看来，对于建筑能力较强的幼儿，对他们适当提高建筑难度，能更有效地促进他们的发展。但这并不等于要求所有的幼儿都达到这个水*，针对不同幼儿的建筑水*，教师要给予不同的指导。

　　5月17日

　　今天，我邀请大一班的小朋友和我们班的孩子一起参加建筑游戏，孩子们的游戏兴趣更高了，他们在没有设计图的情况下边商量边搭建，合作水*又有了提高。

　　这次孩子们在搭建的过程中选择了用薯片桶当高架桥的桥柱，并很快发现了一个问题，薯片桶太轻容易倒。“我们搭了一座爱倒桥。”他们说。我及时提问:“为什么用薯片桶搭的桥爱倒?怎样才能不倒?”孩子们忙着搭建，没有太关心我的问题，只是更加小心地走路、拿积木，靠自己的小心保持大桥的稳定。他们用薯片桶、积木、露露桶这三种高度的物品做高架桥的桥墩以保证高架桥能渐渐变矮与地面相接。

　　由于高架桥已经用了较矮的积木和露露桶做桥墩，用什么做低架桥的桥墩又成了一个难题。孩子们在商量后，还是选择了用积木当桥墩，这次是把积木放倒了用积木的侧面当桥墩。但又出现了新问题:孩子们想让自己的低架桥也能渐渐变矮，与地面自然衔接，但是没有更矮的积木做桥墩。在探索一番后，他们选择了用积木当桥墩，这次他们把积木放*垫在了路面下，这样无论是高架桥还是低架桥都有了不同的高度，都有了较缓的坡度与地面相接。

　　游戏结束后我和孩子们一起讨论怎样让薯片桶变得更结实，他们提出可以在桶内加一些重物，以保持薯片桶的稳定。

　　我们班开设了乐乐超市，就在开张的那一天，孩子们几乎都争抢着到超市去玩，于是我就招呼他们到超市里来购物，每个孩子都很兴奋，一进超市就把我当时说的规则意识放在了脑后，纷纷走进超市购物。这一下子超市里挤满了人，为了购买到货架上的商品，在游戏的一开始便出现了“抢购”的现象，这时在抢购中把货架都碰翻了，货物散落一地。旁边的佳迎由于一次性购买的物品过多，在拥挤的过程中东西掉了一地。顿时整个超市就乱作一团。见到此情此景我立即以商店服务员的身份介入游戏，建议顾客们要根据自己的需要购买商品，不要为了抢购而争抢，在超市内不能打闹，另外要妥善保管好自己的物品，在超市这才恢复了*静。

　　【分析】

　　1、由于是超市第一次开张，激发了孩子们很高的兴趣，超市的空间小，进入的顾客多，货架摆放窄，导致顾客拥挤推翻货架的事情发生。

　　2、孩子们在超市中会得到生活经验。但是，要遵守在超市里制定的规则意识，幼儿的经验仅仅只是*时跟父母去超市而获得的一些经验规则，因此在游戏时幼儿由于规则意识不明确，出现一次性购买的物品过多。

　　3、超市出现乱成一团时，有老师的介入，耐心地引导幼儿，使幼儿能更好的解决问题。尽管活动是以自主的形式为主，但教师要是参与进去会使游戏更加有趣，更加好玩。当幼儿在游戏中产生意见时，教师也能及时发现解决，正面引导。教师应该是一个观察者和引导者，在游戏过程中，要把握好时机，适时地介入指导。

　　【指导策略】

　　游戏中出现“争抢”物品事件，是因为孩子在超市内的规则意识浅薄，物品的单一化，建议可以在超市里多投放一些相同的物品，这样就能避免出现争抢的现象。由于超市内顾客较多，空间有限，可以适当的扩大超市空间，以免产生拥挤现象。并且在顾客来购物时，教师可以介入或者选出超市管理员，维持一下超市的秩序，也适当的给顾客一些意见，这样顾客就不会盲目的买东西，也不会由于东西太多都散落一地。在游戏结束后，根据超市里发生的现象，可以组织幼儿讨论一下超市的规则，将讨论出来的规则画出来，并将其贴在超市里，提醒顾客遵守规则。中班

　　区域名称:

　　手工区

　　观察对象：

　　岚岚

　　记录者：

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关于俯仰的诗句

*生为爱西湖好，来拥朱轮。富贵浮云，俯仰流年二十春。——欧阳修《采桑子·*生为爱西湖好》

酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古。——苏轼《西江月·重九》

问讯重阳烟雨，俯仰人间今古，此意渺沧洲。——方岳《水调歌头·醉我一壶玉》

水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

不用思量今古，俯仰昔人非。——苏轼《八声甘州·有情风万里卷潮来》

夫人之相与，俯仰一世。——王羲之《兰亭集序》

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。——王羲之《兰亭集序》

人间俯仰今古。兰舟少住。——元好问《摸鱼儿·问莲根有丝多少》

纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问《论诗三十首·其二十一》

俯仰人间今古，神仙何处。——陆游《一落索·识破浮生虚妄》

俯仰左右，顾而乐之。——欧阳修《丰乐亭记》

俯仰人间易凋朽，钟峰五云在轩牖。——李白《下途归石门旧居》

俯仰悲身世，溪风为飒然。——杜甫《秦州杂诗二十首》

缙笏为公读，万劫一俯仰。——李流谦《献万佛图为张雅州寿》

俯仰疲桔槔，沾洒渍袯襫。——徐贲《菜薖为永嘉余唐卿右司赋》

往来迎送犹多事，俯仰炎凉竟少悰。——方回《寄康庆之钱塘二首·暮年生计乏从容》

行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。——欧阳修《采桑子·画船载酒西湖好》

陋容昧俯仰，孤志无依倚。——刘禹锡《韩十八侍御见示岳阳楼别窦司直诗…自述故足成六十二韵》

婆娑久不试，俯仰色愈温。——苏辙《送鲁有开中大知洺州次子瞻韵》

诸孙戏我侧，俯仰良可观。——邓雅《喜雨二首·其二》

轻薄闲游子，俯仰乍浮沉。——阮籍《咏怀八十二首》

去此若俯仰，如何似九秋。——阮籍《咏怀八十二首》

镜湖俯仰两青天。万顷玻璃一叶船。——陆游《渔歌子·镜湖俯仰两青天》

俯仰生荣华，咄嗟复雕枯。——左思《咏史八首》

出处俱逃名，俯仰聊玩世。——蓝智《题刘立道都事光尘隐居卷》

俯仰多厚颜，劬劳忍深负。——李吕《赠上官法师》

我昔经行一俯仰，问百年前□何其。——陈著《寄赋黄东发湖山精舍》

此生诚梦幻，俯仰成吊庆。——苏辙《答王定国问疾》

纷华暂时好，俯仰浮云散。——欧阳修《读书》

却笑叔孙通，俯仰咸阳城。——张羽《丘大卿天柱峰图》

精曜华烛，俯仰如神。——班固《西都赋》

抚鸿罿，御矰缴，方舟并骛，俯仰极乐。——班固《西都赋》

如何久人寰，俯仰学举措。——权德舆《祗役江西路上以诗代书寄内》

凌高远盻，俯仰咨嗟。——嵇康《赠秀才入军》

俯仰自得，游心太玄。——嵇康《赠秀才入军》

九夷不可居，俯仰隘八极。——朱诚泳《杂诗十首·其四》

折旋俯仰怡情悦，乾坤日月尽舒光。——赵光义《缘识·春色春兮景媚妍》

时哉鹏翼倘相逢，俯仰人间访畴昔。——苏泂《书怀》

俯仰今古，其谁不悲。——释文珦《天道夷简行》

俯仰宇宙间，此会应复稀。——方回《同张文焕过吴式贤二十六韵》

笑谈般若生红莲，周旋俯仰皆幽玄。——朱元璋《入如来禅》

果得前兄名宝一，泣诉二天成俯仰。——张昱《海盐陈母节义词，并序》

俯仰叙存殁，哀肠发酸悲。——韦应物《喜于广陵拜觐家兄奉送发还池州》

俯仰婚宦初，未省离土疆。——张嵲《初夏晚兴》

俯仰繁华竟陈迹，野花啼鸟谩留连。——杨基《江畔寻花偶成（二首）·偶随流水到花边》

兹时不少暇，俯仰霜叶黄。——苏轼《次韵黄鲁直见赠古风二首》

俯仰嗟陈迹，殷勤卜后期。——元稹《酬段丞与诸棋流会宿弊居见赠二十四韵》

良期无终极，俯仰移亿年。——吴筠《游仙二十四首》

有母倚门孙绕膝，男儿俯仰事未毕。——成鹫《送李方水典教临皋》

安能终老尘土下，俯仰随人如桔槔。——苏轼《送李公恕赴阙》

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说说大全：换个角度去观察，世界会更美

★1☆　　也许曾经失望过，但是应该去坚信“生命满希望，前路由我创”。

★2☆　　胜自己，终有一天，你会扇动着梦想的翅膀，飞翔在蔚蓝的天空！

★3☆　　总有一天，我们会找到理想的生活，找到一片真正属于我们自己的天空。但是在这之前，请在大时代中高声呐喊：我要飞得更高

★4☆　　人生的道路有几十年，但像依米花那样地勇往直前的岁月真的太少了。用一生定要美丽一次的心情去努力和坚持，每个人都会比现在做得更好！

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★5☆　　孩提时代，便确立了高飞的愿望。那么多年，一直在努力，在坚持，在期待，立誓要让自己骄傲翱翔。但困难和挫折早已四面埋伏，让我们深陷其中。我们也曾经很坚强的告诫自己，难道因为眼前小小的挫折，却要让自己放弃一生的梦想吗？就算生活欺骗了我，但是这并不可怕;敌人袭击我，也不可怕，可怕的却是我们背叛了梦想和放弃了自己。即使活得累，活得苦，也要坚持心中的梦想，给自己最大的信心和勇气，走向一个辉煌而灿烂的明天。但几人做到了？

★6☆　　若没有苦难，我们会骄傲;没有挫折，成功不再有喜悦;没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有春天。每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。

★7☆　　本人最*想做代理，有需要的加我哦，记得备注。我的好朋友橘話qq/p>

★7☆　　如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最强音！

★8☆　　经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。

★9☆　　有人说：心有多大，舞台就有多大，没有做不到，只有想不到。只要我们想到了就要对自己说，我可以，我一定行。勇于面对自己的不足，超越自己的格局，承担失败，吸取纰漏，重头再来。如果你一败涂地，从此一蹶不振，那你只能望洋兴叹，遗憾终生。

★10☆　　网络带红请加qq不是免费，没有免费午餐亲userqzoneqqcom//p>

★10☆　　你好我是苏浅意，喜欢音乐喜欢交友，如果喜欢我的文字加我qq/p>

★10☆　　我是高冷少年-苏浅意，QQ/p>

★10☆　　只要以积极的心态去观察去思考，就会发现，事实远没有想像中的那样糟糕。换个角度去观察，世界会更美！

★11☆　　直到今天，我们还是身处炼狱，收获甚少。有朋友却大笑道，“又有什么关系呢？此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”也许朋友说的对，别人以为我们不能飞，飞不高，飞不远，但还不是因为我们没有下定决心做一只高飞的雄鹰吗？我们岂能活在别人的眼中，而盲目随波逐流呢？虽然我们距离梦想还有很大的距离，但是不能一直自认低下。为此，我们必须保持高度的自信，去聚集精气神，不仅要让自己飞起来，并要飞得比别人还要高。我们可以像鱼一样游荡人间，但是一定要像雄鹰那样去展翅高飞，不求能够一鸣惊人，但是必要感受一飞冲天。

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幼儿园图书角活动观察记录

幼儿园图书角活动观察记录

　　通过上面两位幼儿的榜样作用 ，班级里的孩子在图书角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了 ，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园图书角活动观察记录，欢迎参考！

　　地点：活动室图书角

　　幼儿园图书角活动观察记录

　　观察对象：赵梓月、王秋子

　　观察人：蔡艳

　　事件记录：

　　区域游戏开始了，我看见赵梓月小朋友第一个搬着椅子走进了图书角，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了”当拿起《最好的爸爸》这本书时，迟疑了一会儿，并对封面仔细看起来。看她的表情和手势，她很想知道并读一读书的名字，但是不认识，所以愣了好一会儿。我及时过去告诉了她这本书的名字，她很开心，跟我念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述这时她看到王秋子也搬了小椅子过来看书了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”王秋子愉快地点点头并坐了下来，于是她俩亲密地边看边讲了起来。中班图书角观察记录

　　游戏结束讲评的时候，我引导大家观察了一下她们看过的这本书，大家发现书的角都是*的，我及时表扬了她们，希望其他小朋友也能爱护书籍，看懂看好每一本书，并送给了她们一枚漂亮的小贴画。

　　分析：

　　这段时间随着优秀儿童读本不断投入语言区，激发了孩子们的阅读兴趣及阅读的积极性。由于孩子的年龄特点，虽然她们喜欢看图书，但是有一部分孩子还没养成看图讲述的*惯及爱护图书、有序翻看的好*惯。

　　措施：

　　今天我抓住赵梓月这个典型事例，及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学*她好的*惯和方法，还在集体面前对她进行了奖励，相信对孩子们会有一定的促进作用。

　　效果：

　　通过上面两位幼儿的榜样作用 ，班级里的孩子在图书角看图书时，比以前更认真了，更加爱惜图书了 ，图书角再也没有撕坏图书现象了，图书摆放也很整齐。

　　镜头一：

　　顾逸铭："我想借E2的书，你呢？”

　　周顾雯："我也想借E1的书。”

　　顾逸铭："那我们一起来借吧？”

　　周顾雯："这里是标志，这里是你借哪里的书，你写错了。”

　　顾逸铭："我用E1来表示我的标志啊”

　　周顾雯："可是这样你会跟你借得书搞错的。”

　　孩子基本能看懂借书卡，可是在具体借得过程中还是会出现各种混淆的记录，比如顾逸茗的记录，很清楚他借E2 的书，可是在标志的地方用E1 表示，这样在还书的时候可能会搞错。

　　调整策略：

　　我觉得可能设计借书卡的时候，用文字不是很适合，部分幼儿不是很清楚，有时会记录错。我觉得用图来表示可能会更合适。

　　学*活动观察反思

　　观察要点：幼儿的观察记录是否合适

　　幼儿行为 教师思考

　　镜头：

　　曹宇："这是我的记录，第一个是餐巾纸，第二个是报纸，第三个是签画纸，第四个是蜡光纸”

　　"那你介绍一下，这些数字是什么意思呢？”我说：

　　曹宇："后面的数字表示这些纸在水里的吸水名次，1是本领最大的，5是本领最小的。” 看了几个孩子的记录之后，我觉得他们记录的形式是多种多样的，虽然在交流时他们表述的很清楚，其他孩子也都能理解，可是在共同进行比较时就出现了无法比较，比较时困难得现象。 调整策略：

　　孩子们在介绍自己的记录时，很难与同伴进行比较。 因为，他们的记录表是自己设计的。所以我觉得老师需要自己设计一张大的记录表，这样老师在记录时，孩子们就能很清楚地进行比较。

　　观察实录：

　　露露来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“露露你怎么了”？我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉她，在看书的过程中应该学会，认识书里面的字宝宝，等区域结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。

　　分析与措施：

　　分析：我们班的区域活动特别吵，区域活动应该是安安静静的，这样小朋友才能安静的创作，我觉得在进行区域活动的时候必须交代给小朋友任务，还要让孩子知道进每个个区域的目的，还可以在进区域之前先安静听会音乐，让孩子安静想好自己想去哪个区，进去了该做些什么。特别是图书区要和家里互动“家园阅读合作行动”。图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书，可以让小朋友在家阅读，回到幼儿园在和小朋友一起分享。

　　从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水*都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

　　措施：

　　1、我觉得区域的重点在于孩子进区域里面收获到了的东西，和养成良好的进区*惯，能安静的思考。

　　2、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。

　　3、鼓励带来书的'幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。

　　4、与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。

　　5、在家培养良好的阅读*惯，可以给些报纸认识里面的字宝宝。

　　6、进区域的时候可以先让幼儿听安静的音乐，走走线，让孩子心情*静，想好进区域该做些什么。

　　反思：

　　1、阅读无处不在，促进了整体发展。通过对“分享阅读”拓展活动的研究，我们更加宽泛了阅读的概念，脱离了阅读作为一种书本阅读的局限性，将“阅读”融入幼儿园的一日生活之中。阅读活动和其他活动有机的结合起来，有的作为导入阅读，有的作为结束交流分享，有的作为活动中间提示回答，也有的在活动前后呼应，给幼儿很多遐想的空间。阅读拓展活动不仅包括正规的学*活动，也包括融入幼儿园一日生活各环节的非正规的学*活动，可以说阅读无处不在，渗透在一日活动之中，也渗透在每个人的心中，阅读已经变成每个人自觉的行为*惯。

　　2、阅读能力是任何学*的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。而从小对儿童进行早期阅读的培养，让孩子养成良好的阅读*惯，可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础。将阅读拓展作为幼儿园的特色课程，和基础课程相结合，在基础课程的基础上构建主题式的拓展系列，注重幼儿的主动表现。这种主题式的拓展活动能让教师们积累了综合、整体思考幼儿教育的经验，促进了课程园本化的发展。进一步的思考：在整体发展的基础上也有孩子之间的能力差异。怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信“我真棒！”？怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用？怎样减少或弥补孩子间的差距？所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的问题。我们相信在幼儿生活中开展“分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。

　　观察情况记录

　　《花格子大象艾玛》的集体教学开展完后，我把图画书投放在区角的图书架上了。区域活动时，朱嘉哲来到阅读区，看到书架上一排排的图画书《花格子大象艾玛》便兴奋地嚷嚷起来：“哇，这么多《艾玛》的书呀！”然后拿上一本阅读起来，只见他一边用手指着封面的大字一边说：“花格子大象艾玛……”，当他说完后发现还有一个字没指着，于是他又重复着刚才的动作说：“花格子大象艾玛……”，这一次他是吐一个字手就指一下了。看了一会儿封面下方的图画以后，他打开了书，看看艾玛对身边的孙宁说：“你看，艾玛花格子的艾玛！”然后他又一页一页，边翻边看，当看到艾玛吧自己身上涂上了灰色，和孙宁大笑起来，笑得手舞足蹈的。当看到大象们举办化装晚会时，又大笑起来，不停地说：“这只大象是彩色条纹的，这只大象是小花的……”就这样，朱嘉哲和孙宁边看边说，坚持看完了整本书。

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幼儿区角观察记录

幼儿区角观察记录

　　幼儿区角观察记录（精选43篇）

　　认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。下面是小编带来的幼儿区角观察记录（精选43篇），仅供参考，希望对你有帮助。

　　区域名称：手工区

　　观察对象：岚岚

　　记录者：顾丽亚

　　观察重点：乐意与同伴交往

　　幼儿活动情景记录：

　　岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头?我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说?“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。

　　行为分析：

　　岚岚是一个内向的女孩子。*时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。

　　教师后续的支持：

　　1、多鼓励她多和同伴交流。

　　2、肯定她的提高。让孩子自信，并愿意与别人交流。

　　区域名称：生活区

　　观察对象：昊昊

　　记录者：顾丽亚

　　观察重点：能安静参与游戏，有良好的游戏*惯。

　　幼儿活动情景记录：

　　昊昊和几个要好的同伴在活动室的一角玩。玩着玩着有一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。昊昊一看急了赶过去想把她拖回来。那个孩子见昊昊追来急忙快速躲闪。一来一去结果变成了你追我逃。她们俩在孩子中窜来窜去好几个孩子差点让她们撞倒。见此情景我忙阻止了她们，要她们注意安全。听了我的话她俩又到一边玩去了。于是我就设法转移她的注意力。

　　行为分析：

　　也许是昊昊觉得一逃一追好玩，也许是刚才玩得还没有尽兴，总之一会儿昊昊又提议玩起追逃的游戏来，看来今日她对捉人的游戏发生了兴趣。我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定还会产生逆反情绪。

　　教师后续的支持：

　　昊昊各方面本事较强，我在表扬阳阳是教师的小帮手的同时，向她指出刚才奔跑的不足，并请大家讨论?室内为什么不要奔跑，室内奔跑会有什么后果，昊昊听了连连点头。

　　教师注意运用有效的策略，让孩子在愉快理解的同时不露痕迹地投入与另一个活动中去，孩子不但能愉快的理解，还能在以后都做的很好。

　　区域名称：建构区

　　观察对象：小琸

　　记录者：顾丽亚

　　观察重点：观察幼儿与他人的交往情景。

　　幼儿活动情景：记录

　　我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了软体积木、雪花片等积木让幼儿进行拼搭。这次我让小琸也玩积木，小琸*时在这方面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来锻炼自我的本事。在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿能够跟自我的同伴一齐拼搭，但文博却常常一个人，不会主动和同伴一齐拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一齐拼搭。

　　行为分析：

　　孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于小琸年龄较小，并且胆子也比较小，所以缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应当慢慢促进幼儿之间的合作本事。

　　教师后续的支持：

　　在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作本事。

　　区域名称：建构区

　　观察对象：小羽

　　记录者：顾丽亚

　　观察重点：利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。

　　幼儿活动情景记录：

　　孩子们正在自由地玩着积木，只见小羽独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在小羽认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而小羽看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿她的玩具，只见小羽一把把自我的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

　　行为分析：

　　1.从案例看，小羽是个性格较为内向的孩子，小羽在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和期望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。

　　2.针对小羽的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，小羽在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。*时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自我的小家中，致使她缺少交往的机会。

　　教师后续的支持：

　　1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她

　　2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合

　　3.利用一切机会，鼓励小羽大胆用语言与别人交往。

　　4.开展主角活动，让小羽参加。

　　性别：男

　　所在区角：绘画区

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你在做什么？我在仰望天空。度的仰望是什么？是我想念她的角度

1、你在做什么？我在仰望天空。度的仰望是什么？是我想念她的角度。为什么要把头抬到度？为了不让我的眼泪掉下来。

2、有一天你能到我的心里去，你会看到那里全是你给的伤悲。

3、时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两相忘。

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有关观察的名言

　　有关观察的名言

　　1、不审不聪则缪《谬》，不察不明则过。——《管子·宙合》

　　2、不愿看的人，比瞎子更看不见。——英·布尔德

　　3、观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

　　4、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

　　5、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

　　6、欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆

　　7、在观察中寻找奥秘，在奥秘中寻找快乐。——丁朗艺

　　8、观察者，事竟成，世上没有什么困难，只要你去观察它的奥秘，就一定能成功。——张芷卿

　　9、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根

　　10、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱

　　11、仁慈的上帝赐给我们两耳和双眼，为的是世上发生的一切，我们应该耳闻目见。——高尔基

　　12、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

　　13、观察无难事，只要肯细心。——曹晟尧

　　14、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。

　　15、细节在于观察，成功在于积累。——爱默生

　　16、观察是成功的真谛。——李思远

　　17、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。——《兰亭序》

　　18、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

　　19、观察可以让人成为伟人。——王鹏熹

　　20、欲要看究竟，处处细留心。——宋帆

　　21、观察和积累是你成功的朋友。——王熙宁

　　22、只有善于观察的人，才会从这中间寻找奥秘。——孙澜薇

　　23、经验是一点一点观察得来的结果。——英·莎士比亚

　　24、在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。

　　25、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

　　26、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。

　　27、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

　　28、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。

　　29、会运用观察和发现的结果，才是最完美的。——赵明悦

　　30、观察力决定一个人的命运。——孙翊雅

　　31、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。

　　32、从观察中找到乐趣，从细节中找寻答案。——程桥璐

　　33、透彻的观察力永远如擦亮的明镜，你是否可以看透问题，并拨开团团迷雾，寻求正确的谜底?——滕馨榕

　　34、在观察中能找到自己的财富和乐趣。——周翀

　　35、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。

　　36、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。

　　37、智慧素以千眼观物，爱情常以独目看人。——高尔基

　　38、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔

　　40、仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。

　　41、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰

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写观察日记

写观察日记（精选61篇）

　　一天就要结束了，相信大家都有不少体会吧，是时候用心地写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的写观察日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　我们院子里有一只胆小的狗，它的欲望很简单，就是有吃的。

　　早上4点，小狗就起来锻炼了。它先是围着操场跑十圈，跑完后已经满头大汗了，于是就躺在地上休息喝水，然后开始四处寻找食物。它先在垃圾堆里找，然后去操场，最后去食堂。有些人觉得他很勤劳，于是就给它骨头。但它不会直接吃，必须把人送走才开始吃，所以它特别有礼貌。

　　中午12点，它就开始晒太阳。*时它总是一个人活蹦乱跳，但我们一放学回来，它就迈着轻盈的步伐，缓慢的向我们走来，卧在我们脚下，让我们摸它光滑的绒毛，让人感觉它特别温顺，但我觉得它是一个天生的演员。

　　国庆第二天，我和爸爸一起吃晚餐，然后打包了一些骨头带给这只小狗。它先用九牛二虎之力摇动着尾巴，然后用闪电侠的速度向我们跑来。接着他开始狼吞虎咽，边吃边摇着尾巴，感觉心满意足。吃完后，它抬起头看着我，好像说：再给我一点，我还没吃饱。这真是一只贪吃的狗，但是我特别喜欢它。

　　啊！这只狗就是我们院子里的开心果，陪着我一起长大！

　　10月29日 星期六 晴

　　你想知道黄豆是怎样发芽的吗？那就和我一起来观察吧！

　　第一天， 我先拿出两颗圆溜溜的黄豆，放在一个较大的容器里，然后在容器里加满水。

　　第二天，黄豆明显地长胖了许多，就像一个小小的、黄黄的胖娃娃。

　　第三天，其中一个黄豆变化比较大，透过外面薄薄的膜，已经可以看到里面有了绿色的胚胎，像是那个胖娃 娃的眼睛，可爱极了；另一个黄豆好像还不肯从沉睡中醒来，只是稍稍长胖了一点，还看不到胚胎。

　　第四天，那个有胚胎的黄豆，已经探出了一点脑袋，像一个胆怯的小姑娘；另一个黄豆终于也不甘示弱，有了绿色的胚胎。为了区分它们，我给先长出胚胎的黄豆取名为小小，给后长出胚胎的黄豆取名为丑丑。

　　第五天，小小的芽又长了一点，丑丑的胚胎越来越大，膜越来越薄。

　　今天是第六天，小小的芽已经一厘米了，丑丑的膜已经开始裂了。看着它们安安静静躺在水里的样子，我悄悄对丑丑说：“丑丑，你一定要像小小一样，快快发芽，好吗？”

　　我希望我泡的两颗黄豆明天会有更大的变化。

　　今天，我在路边发现了一群蚂蚁，那群蚂蚁抬着许多东西，有树叶、树枝，还有一些奇怪的、叫不出名字的东西。

　　我找来一根树枝，轻轻碰了一下像黑线一样的蚂蚁队伍，蚂蚁队伍一下子乱了，蚂蚁跑来跑去，丢下抬着的东西。过了一会儿，蚂蚁却又像原来那样，整整齐齐向前走，我想：如果朝蚂蚁吹气，结果会怎样呢？我向蚂蚁队伍里吹气，结果吹散的蚂蚁像军人一样快速调整方向，准确无误的找到自己的位置，我又使劲向蚂蚁队伍里吹气，除了被我吹飞而赶忙回到队伍的蚂蚁，这条整齐的队伍并没有被我的恶作剧打乱，我看着蚂蚁们走进草丛，不知去向。

　　下午，我又来到了那里，我看到一条死掉的虫子，一只蚂蚁过来了，它发现这了条死虫子，当我正想这只蚂蚁会怎么把这条死虫子抬进蚁穴时，一大群蚂蚁过来了，它们一起抬起这条死虫子，又一次消失在草丛中。

　　蚂蚁真团结呀！通过这次观察，让我知道了团结就是力量！

　　小狗的警惕性非同寻常，它有一个个性灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到个性的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。

　　小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就能够将一只大老鼠咬死！小狗有着矫健的四肢，它跑得速度十分快，一分钟能够跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就能够挖一个很大的圆形的坑。

　　小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，但是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。

　　小狗的性格十分温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；但是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。

　　夏天到了，大热天，我们常常能够看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。

　　小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自我真正的本领换来的。

　　今天，早早完成作业，我和孙天乐到妈妈学校去玩，我们来到后操场，那里空无一人，我提议去挖蚂蚁窝。说干就干，找来了几根木棍，开始寻找蚂蚁洞。

　　我们走进一颗大树，发现好几个蚂蚁洞。慢慢蹲下来，用木棍挖了一会儿之后，从土里钻出来了几只大蚂蚁，我连忙将它们一一捉住，放到我带来的瓶子里，并往里面撒了一些泥土。这时，我看到有几只蚂蚁爬上了灌木丛，过了一会儿，它们搬运回去来了十几只蚜虫。你会很奇怪，蚂蚁为什么要把蚜虫运回去，是不是要把蚜虫吃掉？其实，蚂蚁是为了吃蚜虫粪便，因为蚜虫粪便里含有糖分，蚂蚁喜欢吃甜食，所以才将蚜虫运回巢中，并不会去伤害它们，有时为了保护蚜虫，蚂蚁会去进攻蚜虫的天敌——七星瓢虫。

　　蚂蚁们在夏天和秋天中收集食物，以便在寒冷的冬天里食用。蚂蚁的力气很大，可以拖动比自身重很多倍的东西。如果遇到体型很大的猎物，如蚱蜢、蝗虫、螳螂等，所有的工蚁都会出动，将猎物置于死地后再将猎物拖回洞中……

　　这次观察蚂蚁让我对昆虫产生了浓厚的兴趣，今后，我要细心观察的昆虫，了解有关它们的知识。

　　星期六，我在家闲着没事，就想泡一点豆子。我从厨房里找到花生，拿几颗，又从柜子里拿出一个碗装半碗水，把花生放进去。然后我就看电视去。看着电视我还是不放心，过一会就去看看有没有发芽。过大约两个小时，我发现花生涨起来，鼓鼓的，好像一个个小胖子，可是花生的芽还是没出来。我有点不耐烦，对妈妈说：“要到几点才能发芽？”妈妈笑，对我说：“你要有耐心，花生不会这么快发芽。”到晚上睡觉前，我发现花生变得更大。我想等明天芽就会出来。

　　第二天我起来就急忙到厨房去看，我发现从花生的顶端露出一点雪白的头，整个花生就像一个包着红色被子的小娃娃。我按妈妈说的又给花生换水。

　　中间还发生一个小“事故”呢，差点使我前功尽弃。下午表妹到我家玩，我在书房写字，听到小妹妹吃东西的声音，我以为是妈妈买的零食，就去看看有没有好吃的。谁知一看妹妹吃的是我泡的花生，幸好我放的多，还剩几颗。气得我火冒三丈，但我又舍不的打她，唉！

　　到第三天，我发现花生的芽终于出来，花生芽小小的，嫩嫩的，两个小叶还紧紧的挨在一起。我高兴地跳起来。

　　通过观察花生，我明白无论做什么事情都要有耐心。对任何东西都要认真观察才会有收获。

　　在老师家里，我做完作业，走到阳台上玩，忽然看到一棵奇异的草，狭长的叶子，尖端长着一条长长的卷须，卷着吊着一个“瓶子”，那个“瓶子”红绿色相间，奇怪的是“瓶子”还长着一个掀开的“盖子”，我觉得很奇怪。我跑去问老师，说：“这是什么东西？”“这是猪笼草。”老师回答。我一听这么好听的名字非常高兴。

　　我觉得那瓶子还是很奇怪，我看到那个“瓶子”上小下大，我想：“瓶子”里面一定有什么东西吧。我向“瓶子”里看，里面有一些“水”，我问老师：“老师，里面怎么有“水”呢？”“这些不是水，而是猪笼草的液体。”我听了，还是有点不相信。

　　回到家里，我上网搜索它，居然跟老师说的一摸一样。

　　今天，我的收获真不少，学到了不少的生物知识。

　　今天晚上，我到公园散步。公园里真热闹，有的人在草坪上一边玩一边吃着东西；有的人在池塘边喝着饮料聊着天。他们吃完东西，就把包装盒随便乱扔在草地上，甚至把饮料瓶扔进池塘里。我仿佛听到小草在哭泣，池塘在叹息。

　　忽然，我听见了“翁翁”地细语，感到很好奇，仔细一听，原来是昆虫们在开会。蚂蚁皱着眉头说：“人们乱踩草地，我洞里的水越来越多，我都快无家可归了。”蜻蜓气愤地说：“小朋友都喜欢把荷叶摘去当雨伞玩，现在，我的‘停机坪’越来越少了，我都快没有地方降落了。”萤火虫哭着说：“我在空中飞，需要氧气。由于人们污染空气，我的氧气越来越少了，我都快无法呼吸了。”他们七嘴八舌的议论着。我听了不由得脸红了起来。

　　我一定要告诉小朋友们，从小要养成不乱摘花草树木，不乱扔垃圾，不乱倒污水的好*惯。地球是我们共同的家园，保护环境靠大家。

　　一天，我蹲在阳台上吃面包，不一会就掉了好几块，突然，一只“侦察兵”走了过来，它其实就是只蚂蚁，“侦察兵”看到了我那香喷喷的面包，左闻闻右嗅嗅，结果都快被香晕了，才摇摇晃晃地朝洞里走去。我心想：咦？它怎样不把食物搬走呢？难道我的面包不好吃？我正想着，那个“侦察兵”又来了，看来它并没有死心，离开了一会之后，跟来的是一大群黑压压的蚂蚁排成一队，很有秩序地蠕动着。它们来到食物前，原先一只蚂蚁搬不动的食物，一群蚂蚁来竟然轻而易举地就把食物搬起来了，这么简单，那我再给你们多加点，看你们还搬得动。我想，于是我把一大块面包掰下来，放到地上。

　　之后，陆陆续续地又来了好多蚂蚁，它们围着那块面包转啊转，似乎在思考什么，突然，他们把面包分成好多块，搬走了。从这个故事中，我能够感受到：人要团结一制，所谓“人多力量大”嘛！

　　今天下午，我正在**记所困之时，脑子里忽然想到了“蚂蚁”两字。于是，我便化身成为了一只蚂蚁，在“大力士”的王国中探索了一番，大家也都跟着我一起来看一看吧！

　　午饭后，我爱把我不爱吃的一些食物给蚂蚁，这些食物颗粒有的大，有的小，经过仔细观察我发现，最大的食物颗粒上聚集的蚂蚁比最小的食物颗粒上聚集的蚂蚁要多十几倍。

　　下雨前，我经常看见有许许多多的蚂蚁往树上爬，我感到很好奇，爸爸解释道，蚂蚁知道快要下雨了，它们要提前做好准备，所以往树上爬。看来，蚂蚁还会预测天气呢！

　　后来，我感到家里的蚂蚁越来越少，于是我把糖放到蚂蚁的洞旁，很多蚂蚁出来了。小弟弟用球砸蚂蚁，它们一半被砸死，另一半马上逃跑了。

　　昆虫世界充满着无穷奥秘，观察这些小家伙们，给我增长了不少知识。我会继续观察它们的，是留心地观察喔！生活需要我们细心观察，努力探索。

　　今天，我和爸爸妈妈去了植物园，半路中，我还抓到了一只小蜻蜓。这只蜻蜓有4片翅膀，翅膀是透明的，还有纹路呢！蜻蜓的翅膀越往前越厚，越往后越薄，人类的飞机就是模仿蜻蜓的翅膀制作出来的。蜻蜓还擅长装死，有一次，蜻蜓突然不动了，我想：他应该是死了，我又想：万一他是装的怎么办？我就放到衣服上试验了一下。果然，原形毕露，他伸出6只带有锯齿的腿用力的扒住我的衣服，我把他拽了下来，她的6只退吧在我的衣服上相当牢固，要是你不费一点儿力气，休想把它的腿拽下来。蜻蜓的眼睛是复眼。眼睛是有两万只眼睛组成的，它的牙齿是钳子状的，它的牙齿可以咬破一张纸。

　　蜻蜓还有一对触角，这个触角是探知风速、风力。蜻蜓的呼吸是在肚子里的，它的心脏也在肚子里。它的尾巴有7节，它的尾巴有消化系统、排泄系统、繁殖系统。

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我的观察日记

我的观察日记

　　我的观察日记怎么写?

　　1.先确定观察的对象，写观察日记要有面，不管是观察什么东西都要从整体出发，抓住的东西的整体外形。

　　2.写观察日记要有点，观察其面之后要观察其中的点，要看其还有哪些构造。

　　3.写观察日记要抓住特点，突出重点，观察景物必须看清楚，看仔细，把特殊的地方写下来。写观察日记要有顺序，从上到下、从左到右、从内到外都可以，写观察日记要有角度，要知道自己是仰视观察的还是俯视观察的。

　　我的观察日记（精选10篇）

　　忙碌而又充实的一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编整理的我的观察日记（精选10篇），希望对大家有所帮助。

　　4月14日 天气：晴

　　我们家的阳台上有很多漂亮的花，一天，妈妈给了我几片叶子，让我种到花盆里，便好奇的拿过来一看，原来叶子呈椭圆形的，厚厚的，边缘似波浪，我想这是什么花呢？于是我把他们全放进了一个漂亮的大花盆里，轻轻的**土里，给它浇水时，满怀期望的等待着。

　　4月18日 天气：晴

　　过了两天后，我放学回来写完作业就去看我种的花。我一看不禁呆住了，原来叶片底部冒出了两个小叶芽，嫩嫩的黄绿色，似三角形，一片接一片，像个微缩的小森林似，但是有两叶子枯了，我没管他继续给花浇水，当我再次过来看它发现另外几片叶子也枯了，妈妈说过枯叶要剪掉，会有更多的新叶张出，少浇水多晒太阳，这是多肉植物，我牢牢的记在了心里，把它们放到花架上让它们充分的沐浴在阳光下。

　　4月22日 天气：晴

　　今天可是个大好天，我种的花也已经长出许多花苞来了，真像个桃子啊！我快乐的手舞足蹈仔细地端详着花，好像在哪里见过，对了，这就是长寿花，我开心的手舞足蹈，开始观赏长寿花：长寿花的花朵偏淡粉色，一层一层的小花瓣紧紧的包在一起，像个小圆球。

　　4月26日 天气：晴

　　今天发生了一件让我心情大好的事，长寿花开花了！我回到家里看到灿烂的花朵就开心极了，长寿花从花苞到盛开的过程，有整整一两天时间，花瓣慢慢的往外张开，直到雄蕊和雌蕊露在外头才停止，我惊呆了，花的雄蕊有那么多，似一群站立的小士兵守护者自己的花园，深深的呼吸一下，有着淡淡的芬芳，种花的乐趣可真多啊！

　　4月10日 星期二 阴

　　今天早上，妈妈叫我去看土豆芽，土豆芽不高，只有三厘米，它细细的茎杆上长着几片大拇指大小的叶子。

　　4月11日 星期三 晴

　　今天一放学，我就赶紧往家里跑，一回到家，我就飞快的向阳台奔去。到了阳台，我发现土豆芽竟然长了一大截！它们的茎上已经长满了密密的绒毛，我忍不住摸了下，感觉它们就像一个一个从土里往外钻的毛毛虫。

　　4月12日 星期四 晴

　　今天早上，我用尺量了量，土豆芽己经长到12厘米了，它好像对着对邻居铜钱草洋洋自得：“你都长了这么长时间了，才长这么高呀！ ”

　　4月13日 星期五 晴

　　今天我回到家发现土豆芽已经长的很高了，叶子比以前大了许多，茎也比以前粗了不少。看着它这浑身的毛，我不由自主地直打哆嗦。

　　真希望能吃上自己亲手种的土豆！

　　4月17日 星期二 天气：晴

　　昨天，老师在课堂上要我们每个人种一些豆子，让我们观察并记录豆子的生长情况。放学后我迫不及待的跟妈妈说这件事，妈妈在路上告诉了我绿豆芽的种植方法。

　　回到家，我按照妈妈讲解的方法，找来了一个瓶子灌了一点点水后，随手抓了一把绿豆放在瓶子里。今天我一回家就去看自己昨天泡在水里的绿豆，我发现绿豆变软了一些，而且经过了一天一夜的浸泡，绿豆的外衣开了一个小口子，露出白色的小芽，豆子个头也比之前大了许多；我给这些豆子换了一次水，把坏豆子挑出来，这样就不会影响其他豆子的生长。绿豆聚在一起像一片绿洲一样，我心里默默的说：豆子，你们一定要快点发芽，我要向妈妈炫耀自己的小成就，让妈妈知道，我会种绿豆了！

　　4月19日 星期四 天气：晴

　　今天放学后我又迫不及待的去观察绿豆，昨天只有一两颗发芽了，今天发现所有的绿豆都长出了芽，它们都喝足了水，变成了一个个“小胖子”，它们撑破了自己的绿外套，每一个豆子都有一个裂缝，每一个裂缝中间有一个小芽冒出1-2厘米的长度，这些小芽都很脆弱，我轻轻的一动，小芽就断了，好像我一碰到小芽，绿豆就停住生长似的，哎，真希望你们这些小豆芽快点长高长壮吧！随后，我把绿豆脱掉的绿外套全部清理出来，换上干净的自来水，让它们有更好的生长环境。

　　4月20日 星期五 天气：小雨

　　经过了一天一夜的浸泡，我发现绿豆越来越“胖”了，现在看都不像是绿豆了，现在都是乳白色的豆子泡在水里，乳白色的豆子中间的小芽比昨天又长高了2-3厘米，让我不禁的感叹，豆芽的生长好神奇呀，没有加营养液的自来水都能让豆子长出这么长的芽。而且跟妈妈从菜市场买回来的豆芽居然不一样，这是什么情况呢？妈妈说，买回来的绿豆芽是温棚种植的，温度比正常室外温度要高，长出的豆芽又快又粗，这下解释了我心中的疑惑，为什么我种的绿豆芽这么“瘦弱”。

　　4月22日 星期日 天气：阴

　　又过了两天，清脆的小芽已经长了好多，但是还是没有芽叶，我怎么看都觉得跟妈妈买回来的不一样，买回来的豆芽叶子比我的豆芽的叶子大一些，嫩绿的很薄，像花瓣，而我种的只有小芽，带点淡黄色的芽，我想是不是水给多了，豆芽淹死了？现在我既有点失望，又有点兴奋，失望的是小试验没有想象中的成功，兴奋的是，我会自己动手种植绿豆了，相信经过这次的试验，下次的种植的豆芽一定会长的更好！

　　上个星期的星期五，我的语文老师给我们布置了一个作业，让我们观察身边的.事物，观察什么呢，那我就种一盆凤仙花，仔细观察凤仙花吧。

　　20xx年10月11日，天气晴

　　今天我种下了凤仙花，凤仙花的种子，像一颗颗小芝麻一样，在土地里面，种子就像一个小宝宝一样，安静的呆在妈妈的肚子里呼呼大睡，这时我在想，凤仙花呀，你可要快快长大哦。

　　20xx年10月13日，天气晴

　　我一觉醒来，我就赶忙跑去凤仙花了，可是还像它怎么还像一个小宝宝一样睡觉，怎么一点反应都没有呢，这时我想到了一个笨办法，我开始向老天许愿，老天呀，今天晚上就让凤仙花发芽吧。

　　20xx年10月14日，天气晴我哇哈哈哈，昨天许愿真的成功，今天凤仙花还真的发芽了，小小的芽苗嫩绿嫩绿的很可爱，我都不敢去碰他一下，我的心情开心极了。

　　20xx年10月18日，天气晴

　　经过快一个星期的生长，我的凤仙花已经开花了，长出了果实，我碰了碰它的果实，突然果实爆炸了，像是刮了一阵狂风暴雨，然后种子被射了出去，全都打在我的脸上，疼死我了，原来这就是“弹射传播”啊，太神奇啦。

　　通过观察凤仙花的成长，我感觉了大自然中的植物好神奇，也让我明白了要关心身边的一点一滴，从一点一滴中发现生活的美好，生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

　　20xx年4月17日星期二天气：好

　　昨天，老师让我们每个人在课堂上种一些豆子。让我们观察并记录豆子的生长情况。放学后，我迫不及待地想告诉妈妈这件事。我妈在路上告诉我怎么种绿豆芽。

　　回到家，根据妈妈的解释，找了一个瓶子倒了一点水，然后抓了一把绿豆放在瓶子里。今天一回家就去看昨天泡在水里的绿豆。发现绿豆变软了，泡了一天一夜，绿豆皮开了一个小洞，露出白色的芽，豆子比以前大了很多；我给这些豆子换了一次水，挑出不好的，以免影响其他豆子的生长。绿豆聚在一起像绿洲。我默默的说：豆子，你一定要快快发芽。我要向妈妈炫耀我的小成绩，让她知道我可以种绿豆！

　　20xx年4月19日，星期四天气：晴朗

　　今天放学，迫不及待的观察绿豆。昨天只发芽了一两个。今天发现绿豆都发芽了。他们都喝了足够的水，成了小胖子。他们弄坏了他们的绿色外套。每个豆子都有裂缝。在每个裂缝的中间，有一个1-2厘米长的小芽。这些小芽很脆弱。我轻轻一动，小蓓蕾就碎了，像我一样。之后我把绿豆的绿衣全部清理干净，换成干净的自来水，让它们有更好的生长环境。

　　20xx年4月20日星期五天气：小雨

　　泡了一天一夜，发现绿豆越来越肥。现在它们看起来不像绿豆了。现在都是泡在水里的乳白色豆子。乳白色的豆子中间的小芽比昨天高了2-3厘米。我不禁感叹豆芽的生长太神奇了。没有营养液的自来水可以让豆子长出这么长的芽。而且和我妈从菜市场买的豆芽不一样。什么情况？我妈说我买的绿豆芽种在温室里，温度比室外正常温度高，豆芽长得又快又厚，这就解释了我的疑惑，为什么我种的绿豆芽那么细。

　　20xx年4月22日星期日天气：多云

　　两天后，脆芽长了很多，但还是没有芽叶。我觉得和我妈买的不一样。买的豆芽叶子比我家豆芽大，嫩绿的，像花瓣一样细。但是，我只长出带一点淡黄芽的小芽。不知道是不是水太多豆芽淹死了。现在有点失望和兴奋。失望小实验没有想象中成功，兴奋自己要种绿豆。相信经过这个实验，下次种的豆芽会长得更好！

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观察的名言

观察的名言

1、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

2、书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。培根

3、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。史迈尔

4、听他说话，再观察他的眼神，就不会看错了人。只有在真诚中才找得出真知。歌德

5、在观察的领域中，机遇只有偏一爱一那种有准备的头脑。

6、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。

7、仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。

8、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊

9、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因。

10、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。培根

11、要了解政一府的政绩只需要观察民情。朱尼厄斯

12、不要从特殊的行动中去估量一个人的美德，而应从日常的生活行为中去观察。帕斯卡

13、生活，需要细心观察，更需要理一性一思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。

14、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。一爱一因斯坦

15、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行一精一细观察的能力上，我可能在普通人之上。

16、欲要看究竟，处处细留心。宋帆

17、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

18、一切推理都必须从观察与实验中得来。伽利略

19、观察的领域中，机遇只有偏一爱一那种有准备的头脑。

20、观察，观察，再观察。巴甫洛夫

21、没有比观察成形期的人更困难的了。纪德

22、自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。巴甫洛夫

23、用心观察成功者，别老是关注失败者。陈安之

24、在一个人发怒的时候观察他吧，因为那时候他的真一性一会完全显露出来。阿莱曼

25、统治愈完全愈好，观察愈普遍愈好。笛卡儿

26、人有一双眼，但只有一条舌头，所以我们要加倍地观察，而不是要饶舌。科尔顿

27、观察对于儿童之必不可少，正如一陽一光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基

28、欲要看究竟，处处细留心。

29、正理观察是对事物有无自一性一进行分析，进行抉择。

30、一切推理都必须从观察与实验得来。伽利略

31、在观察的领域中，机遇只偏一爱一那种有准备的头脑。巴斯德

32、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。罗曼罗兰

33、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。

34、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。冈察洛夫

35、任何人只要注意观察和坚韧不拔，便会不知不觉地成为天才。布尔沃利顿

36、正是问题激发我们去学*，去实践，去观察。鲍波尔

37、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。

38、才能是来自独创一性一。独创一性一是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。莫泊桑

39、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。宋叔和

40、到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。

41、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特

42、细节在于观察，成功在于积累。一爱一默生

43、恋一爱一有建立信心的必要，友情有建立观察的必要。包纳德

44、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光

45、我们要给自己的热心找一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。巴斯德

46、要测量一个人真实的个一性一，只须观察他认为无人发现时的所作所为。麦考莱

延伸阅读

1、从观察中找到乐趣，从细节中找寻答案。程桥璐

2、细节在于观察，成功在于积累。爱默生

3、任何人只要注意观察和坚韧不拔，便会不知不觉地成为天才。布尔沃利顿

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