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家庭教育智慧语录精选
家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为*惯等方面的培育、引导和影响。以下是小编为大家收集的家庭教育智慧语录精选,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、在亲子关系中,作为强势群体的父母亲,若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任,孩子也许就会更加体谅你的难处,更容易依赖你,从而也就更乐于接受你的教诲。相反,如果只是高高在上不分青红皂白地指责,只会让孩子离你越来越远。
2、家长一定要记住,一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗,那么,一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子,只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责,也要给他们相应的鼓励。
3、当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时,粗心的父母往往会一笑了之。他们会说:“小孩子嘛,能有什么失意的感受呢?”“别淘气了,你没有什么可失望的。”然而,既然成年人有失意,那么,孩子也有。因为无论年龄大小,我们都是人,只要是人,就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助,难道孩子就不需要吗?当然也需要!
4、一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以,在孩子的成长过程中,家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中,会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大,心理上也在一天天地变化。为人父母,千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上,而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。
5、引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友,各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信,只要是真正的朋友,彼此之间有着真正的友谊,彼此就不会有绝望的时候。
6、如果孩子的眼睛是太阳,那么他看到的也是太阳,如果孩子的眼睛是黑暗,那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会,一定要有辩证的思维、科学的态度,不能追求完美无缺,不能求全责备。
7、自信心就是相信自己的力量,相信自己的能力,相信自己的作用。自信心是孩子学*成功的精神支柱,是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中,培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要,许多时候,孩子学*不好,往往不是智力问题,而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的,而是在后天的生活实践和学*中逐渐培养起来的。
8、孩子的自卑心理不是天生的,而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩,其身心发展及交往能力将受到严重的束缚,聪明才智也得不到正常的发挥。因此,家长对孩子要多鼓励少指责,让孩子在实践中品尝到成功的快乐,并从成功中体会到自己是有能力的,有本领的,自己并不比别人差。
9、孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上,也体现在心理上。一棵小树苗,只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子,就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。
10、心的高度影响跳的高度,教育孩子时要培养他超越自己的能力,突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服,他就有可能突破障碍、恐惧,达到自己心的高度。
11、真正有智慧的人能综观全局,以宏观的眼光考虑大事,也能通晓利害的关键所在,胸怀宽广,不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事,而不为无所紧要的事情所困扰、打断,是一种智慧,也是一种豁达。
12、成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查,而不是主观的猜想。作为家长,应该引导孩子学会以证据和事实说话,客观地、中肯地对待周围的人和事,绝对不能心有成见。
13、只有适合自己的才是最好的,家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要,知道他到底需要什么,然后再给予。千万不要盲目追求虚名,看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么,很可能那并不是他所需要的。
14、当孩子产生自卑心理时,要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上,每一个人,至少有七种基本的智力方面的技能,如:数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力,即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作,却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。
15、父母不应该把孩子看得过于弱小,因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在**的心中他们或许只是孩子,力量微不足道,但在他们自己看来,自己和**无所区别。这就是孩子的自尊和自强。
16、对权贵和名流的盲目崇拜,只能给孩子带来两种结果:对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以,让孩子从小就“站着”,而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。
17、人在没有压力的时候,就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时,一件很简单的事也会被自己弄砸。因此,在教育孩子的过程中,我们不应给孩子施加过多的压力,而应让一切自然和谐地发展,并让孩子从中体会到快乐。
18、过去的已经过去,不能重新开始,不能从头改写。为过去哀伤,为过去遗憾,除了劳心费神,分散精力,没有一点儿益处。当孩子做错一件事时,不要一味地责备孩子,要引导孩子分析过去的错误,寻找原因,并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉,重新奋起,积极地去做下一件有意义的事情,因为希望在未来。
19、孩子的心灵是脆弱的,当他们受到伤害时,都期盼着得到父母的爱。所以,父母无论工作多繁忙,生活多不顺心,在孩子面前都要克制,都不要伤害心灵。
20、父母对孩子的爱,是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑,就不会感到孤单,就不会失去自信,就能给孩子以信心和力量。作为家长,应该给孩子安全感,做孩子心目中的保护神,让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。
21、“高高地举起你的左手”,看似普通的一句话,却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量,对成长期的孩子尤其是这样。所以,家长在教育孩子时,应该掌握爱的艺术,给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。
22、孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉,那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心,应该从日常小事做起,逐步积累,相信不久后你的.孩子也会成为一个优秀的人。
23、在你听孩子说话时,你真的听懂他说的意思了吗?你是不是也*惯打断孩子的语言?很多家长经常犯这样的错误:在孩子还没有来得及讲完自己的事情前,就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话,就请听他说完吧,这就是倾听孩子的艺术:听话不要听一半;不要把自己的意思,强加到孩子所说的意思上。
24、当孩子心中怀有怨气的时候,父母沉默有时能够帮孩子更好。
1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
2、天赋如同自然花木,要用来修剪。
3、孩子在幼儿期间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
4、一个人的成功=1%IQ—智商+99%EQ—情商。
5、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
6、运动贵有恒,饮食贵有节。
7、良好的*惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
8、家庭教育是一种*等的双向、互动教育。*等的前提下是家长可以指引孩子的教育,也可以是孩子纠正家长的教育,还可以是"和*探讨"出"真理"的共同进步的教育。
9、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水*,行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
10、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
11、家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
12、满心关怀,让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持,让孩子拥有独立的人格。
13、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
14、*时在家里,父母和孩子尽量保持一种*等的地位,遇事要征求孩子的意见。
15、浅水留不住大鱼,笼里养不出雄鹰,把属于孩子的都给他吧,别总在后面唠唠叨叨,他自己的路,终归得自己走。
16、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
17、一个行为反复养成*惯,*惯反复形成品质,品质改变命运。
18、父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。
19、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是“培根教育”。
20、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
21、幼儿的学*是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
22、母爱是人世间最神圣的感情,因为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
23、明朝思想家王守仁语:“大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。
24、爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友,教育才能发挥作用。
25、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。
提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。
人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
发光并非太阳的专利,你也可以发光。
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
先相信你自己,然后别人才会相信你。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
只要有信心,人永远不会挫败。
真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
敏而好学,不耻下问。
志当存高远。
爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。
每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。
来是偶然的,走是必然的,所以你必须,随缘不变,不变随缘。
私心胜者,可以灭公。
第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
己所不欲,勿施于人。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
志不强者智不达。
过去属于死神,未来属于你自己。
抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
学然后知不足,教然后知困。
上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公*。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。
为将者的首要条件是勇气,没有勇气,其他条件都没有多大价值,因为没有勇气,其他条件都无法发挥作用,第二是智慧,要聪明过人和随机应变,第三是健康。
贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。
感谢上苍我所拥有的,感谢上苍我所没有的。
学而不思则罔,思而不学则殆。
人人好公,则天下太*;人人营私,则天下大乱。
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
人之患在好为人师。
吾生也有涯,而知也无涯。
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
每天告诉自己一次,我真的很不错。
幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
我们唯一不会改正的缺点是软弱。
把所有的愚昧淘尽,会看到沉在最底下的智慧。
非凡的单纯,非凡的明确——这是天才的智慧的最可惊人的品质。
许多赛跑的人失败,都是失败在最后几步。
简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
天下之事常成于困约,而败于奢靡。
一个有智慧的人,才是真正一个无量无边的人。
诸葛亮出山前,也没带过兵!凭啥我就要工作经验。
适当的悲衰可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
感谢上苍我所拥有的,感谢上苍我所没有的。
学问是我们随身的财产,我们自己在什么地方,我们的学问也跟着我们在一起。
一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。
谨慎是智慧的长子。
爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
君子喻于义,小人喻于利。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。
最大的决心会产生最高的智慧。
业精于勤,荒于嬉。
人生最大的错误是不断担心会犯错。
无言的纯洁的天真,往往比说话更能打动人心。
学而不思则罔,思而不学则殆。
只有忠实于事实,才能忠实于真理。
智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强,她是一个女人,永远只爱着战士。
我的智慧把痛苦当*的必然结果而加以接受,化为生命的财富。
智者不只发现机会,更要创造机会。
志当存高远。
美丽让男人停下,智慧让男人留下。
打破常规的道路指向智慧之宫。
好面誉人者,亦好背而毁之。
过去属于死神,未来属于你自己。
天时不如地利,地利不如人和。
人的两只耳朵,一只听到上帝的声音,一只听到魔鬼的声音。
知人者智,自知者明。
若想克服恐惧,不要只想到自己,设法去协助别人,恐惧便会消失。
德不孤,必有邻。
关爱别人,就是仁慈;了解别人,就是智慧。
安时而处顺,哀乐不能入也。
智慧是命运的*。
合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。
适当的悲哀可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
所有主体客体及人类文化活动之全部。
与智慧相伴的是真理,智慧只存在于真理中。
君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
书是传播智慧的工具。
没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛,它又是最智慧的疯狂,哽喉的苦味,吃不到嘴的蜜糖。
居安思危,思则有备,有备无患。
国家中小学智慧教育*台入口超全版
为深入实施国家教育数字化战略行动,大力促进基础教育高质量发展,有效支撑“双减”和疫情期间“停课不停学”工作,教育部在原“国家中小学网络云*台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育*台”,下面是小编给大家介绍一下国家中小学智慧教育*台入口超全版,希望能帮助到大家!
“国家中小学网络云*台”改版升级为“国家中小学智慧教育*台”,已经上线试运行,3月底正式上线运行。
升级后的*台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源,并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源,共有6个版块,进一步凸显了服务“双减”工作的需要。
*台现有资源达到21334条,其中新上线10335条,比原来增加接*一倍。
“国家中小学智慧教育*台”试运行期间,原有的“国家中小学网络云*台”继续运行。
国家中小学智慧教育*台:
入口:https://zxx.eduyun.cn/
“国家中小学智慧教育*台”是在原“国家中小学网络云*台”的基础上升级而成。新的*台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源,并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源,共有6个版块。*台现有资源达到21334条,其中新上线10335条,比原来增加接*一倍,另外还外部链接了60个专业网站共享有关资源,资源总量得到大幅增长。
专题教育
专题教育资源包括党史的学*、爱国主义教育、宪法法治教育、品德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命与安全教育、心理健康教育、生态文明教育等9类资源。
课程教学资源
课程教学资源在原有的国家统编教材和人教版教材教学资源基础上,新增加了北京版、苏教版、北师大版、教科版、外研版等7个版本116册教材的课程教学资源,同时上线了66家出版单位的1834册电子版教材。下一步将全面上线各教材版本的教学资源。
课后服务
课后服务资源包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践、影视教育等6类资源。
教师研修
教师研修资源包括思政师德、通识研修、学科研修、作业命题、幼教研修、特教研修等6类资源。
家庭教育
家庭教育资源包括家庭教育观念、家庭教育方法和家庭教育指导等3类资源。
教改实践经验
教改实践经验包括各地中小学党建德育、落实“双减”、学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育、教学成果、教育信息化、综合改革等9类典型经验。
该*台共包括专题教育、课程教学资源、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等6类资源,*台现有资源达到21334条,各类资源全部免费使用。
扩展:智慧教育微课培训心得与体会
先说一个真实的实例,我曾经上过一堂公开课,课上自认为发挥的很好,课后教研员与其他骨干教师一起评课,也都认为环节齐全,教学步骤设计合理,由浅入深,教师思路清晰,专业水*高云云。我也沾沾自喜,认为上了一堂好课,我随便找了班里一个孩子,问他:这节课你学的怎么样啊?孩子的回答出人意料:老师,我没听懂。当时我内心一颤,万没想到是这种答案。我的课设计的这么好,每个环节紧紧相扣,重难点讲解清晰,你怎么能不会?我开始反思,开始深度的剖析自己的课,我得出结论——没有分层教学。孩子的理解能力有差别,有的孩子听一遍就会,有的孩子看一遍书就会,有的孩子自己探索就能会。那么完整的课堂流程下来,还学不会的同学怎么办?这就需要老师在课堂上的调控,实现的方法便是分层教学——应对不同理解能力的孩子,采取不同的教学方法。而课堂时间有限,学生这么多,如何实现面面俱到,达到分层教学呢?通过这次培训,我得到了答案,那就是微课!
微课如何做?如何运用到教学当中,发挥最大的作用?刚一接触,的确头大。但是钟绍春教授的报告,逐渐让我理出了头绪。从国际大环境看,信息化的普及已经掀起人类历史上第四次工业革命,任何事物脱离信息,都变得滞后。在教育领域,信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做,如何去迎接信息化时代的各种挑战,如何改造我们的教育、改造我们的课堂?"智慧教育"应运而生了,他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们,提供一个可以参考的标准。在"智慧课堂"的教育模型下,学生将认同学*内容,主动、个性化、尽可能以探究方式学*,最终培养智慧的人。
为期四天的培训,无论是从理念上还是技术上,都有了很大的提高,有专家现场讲解,边学边做边指导,少走了弯路,直奔主题。在这点上,真心感谢东北师范大学"智慧教育"团队给我们提供的帮助!
通过这几天的学*,个人认为微课制作的思路大抵如下:
一、 课堂知识还原生活
课本上的知识本就来源于生活,我们学*的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学,不想学的状况呢?归根结底,孩子们没有认识到知识的重要性。把知识还原到生活中,激发孩子们的兴趣,使孩子们产生共鸣,让孩子们发自内心愿意学,真心想要学会。以这种饱满的热情去接受新知,必定达到事半功倍的效果。
二、 任务驱使,引领学生,发挥孩子的主动性
让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升,但是学生兴趣、认知水*、知识水*分类都不尽相同,这就要求教师在课堂的每个环节,都布置相应的任务。任务驱动,目标明确,让孩子们自主学*。
三、 知识的获取的多样性
知识的获取,无非三种方式:一是教师讲授,二是学生看书学会,三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会,有的孩子看一遍书就会,有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生,采取不同的学*方式。但是无论哪种情况的孩子,都尽可能通过探究方式获得新知,做不了的尝试读懂,实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题,每个环节布置完任务,给孩子们提供三种可供选择的微视频,一个是引导孩子看书自学的,一个是讲授式的,一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频,而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用,完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的.问题才是困扰自己的最关键的问题,教师再进行个性化、针对性的辅导,孩子们带着问题去听课,效果会特别棒!先学后教,翻转课堂;以学定教,事半功倍,效率格外高。
四、 知识的评测、提升与拓展
学生获取知识的渠道各不相同,但是目的是一样的:不单单是知识的获取,而是解决问题或完成任务的学科能力,以及自主探究能力和创新能力的培养。所以要设置进行有针对性的测试,根据测试结果,依据学生的学*规律,选择合适的学*方式和相应的学*内容进行个性化提升。
一堂真正的好课,不是教师发挥得多好,课堂氛围有多精彩,而是所有的孩子都有收获,实现不同认知能力的孩子都有相应的提高。个性化学*程度逐步深入,创新性思维能力也得到培养。
微课的使用,真正实现了不同认知能力的孩子都有相应的提高,它不拘泥与某种形式,不受任何束缚,旨在引领学生发挥主观能动性,培养其自主探究能力以及创新能力;而它必须依存与理念的正确引导,在智慧教育的引领下,微课正发挥着它无尽的能力,在信息化与学科深度融合的道路上,策马扬鞭!
注:东师理想主要系统研究信息技术条件下教育变革与创新的思路和方法;研发变革和创新教育的支撑软件,帮助建立教育云*台、网络学*空间及数字校园等支撑系统,构建学生主动、轻松愉快、高质高效的智慧课堂;培育智慧教育示范学校,培养智慧教育示范教师。东师理想与教育部数字化学*支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学软件学院、东北师范大学理想信息技术研究院联合建立了产、学、研、培、用一体化的研究与应用服务*台。东师理想现有专职研发人员400余人,兼职学科专家230余人,具有教授职称的22人(博士生导师9人),从英国、加拿大、美国聘请专家27人。
教育格言摘抄
从幼儿园到大学,接触过的老师多达百来人,能在你心头留下深深的爱意,让你毕生难忘的老师也不过屈指可数,而这寥寥无几的老师不是教过你多么深奥的知识,而是走*你心里的人,懂得尊敬你,把你当成一个大人对待,教育家之所以是教育家,对孩子动之以情,晓之以理。那可不仅仅是双管齐下,而是“百管齐下”,不同的个体接受适合自身发展的教育!以下是小编精心整理的教育格言摘抄,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯,最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。(约翰。洛克)
2、得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
3、人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
4、任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
5、教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。(第斯多惠)
6、*惯象一根缆绳,我们每天给他缠上一股新索,要不了多久他就会变的牢不可破。(美)曼恩
7、教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着:一棵权摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。(雅斯贝尔斯)
8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种*惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。(杜威)
9、毫无疑问,从幼年开始的好*惯是最完美的,我们把这叫做教育,因为教育其实就是一种早年开始的*惯。所以我们看到与以后的时期相比,幼年时代学语言,舌头学*表达方式和发音时更柔顺,学各种技巧动作时,关节更灵活。(培根)
10、在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
11、教师这门职业要求于一个人的东西很多,其中一条要求自制。在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下:你是教师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心*气和地跟你的学生谈话。(赞可夫)
12、教育难,难就在回到常识。(钱理群)
13、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰:《教育科学与儿童心理》
15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
16、我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
17、如果学生没有学*的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学*上的成绩就越冷淡,学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
18、强迫学*的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
19、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……
——*邹韬奋:《工程师的幻想》1956年版
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣,格言《最新教育格言》。
—前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的'建议》
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。
——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
22、总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
23、凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
24、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学*的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。——陶行知:《教学合一》
25、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。
——英国教育家洛克(1632——1704):《教育漫话》
26、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
——美国教育家杜威(1859—1952):《民主主义与教育》
27、最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
——杜威:《民主主义与教育》
28、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
——第斯多惠:《德国教师教育指南》
29、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
——卢梭:《爱弥尔》
30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
31、我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益*和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)
32、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在,才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神,决定了人类发展的进程,并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
33、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
34、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
35、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
1、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
2、父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。
3、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
4、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
5、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。
国家中小学智慧教育*台登陆方式
“国家中小学智慧教育*台”各类资源将全部免费使用。该*台共包括专题教育、课程教学资源、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等6类资源,*台现有资源达到21334条。下面是小编给大家介绍一下国家中小学智慧教育*台登陆方式,希望能帮助到大家!
官方入口:
https://zxx.eduyun.cn/
*台内容:
升级后的*台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源,并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源,共有6个版块,进一步凸显了服务“双减”工作的需要。
*台现有资源达到21334条,其中新上线10335条,比原来增加接*一倍,另外还外部链接了60个专业网站共享有关资源,资源总量得到大幅增长。下一步,还将通过多种方式不断丰富扩充资源。
专题教育资源包括党史的学*、爱国主义教育、宪法法治教育、品德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命与安全教育、心理健康教育、生态文明教育等9类资源。
课程教学资源在原有的国家统编教材和人教版教材教学资源基础上,新增加了北京版、苏教版、北师大版、教科版、外研版等7个版本116册教材的课程教学资源,同时上线了66家出版单位的1834册电子版教材。下一步将全面上线各教材版本的教学资源。
课后服务资源包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践、影视教育等6类资源。
教师研修资源包括思政师德、通识研修、学科研修、作业命题、幼教研修、特教研修等6类资源。
家庭教育资源包括家庭教育观念、家庭教育方法和家庭教育指导等3类资源。
教改实践经验包括各地中小学党建德育、落实“双减”、学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育、教学成果、教育信息化、综合改革等9类典型经验。
建设历程
建设背景
按照《*中央 *关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关精神,教育部在2020年疫情突然爆发的情况下,紧急开发建设了“国家中小学网络云*台”,主要提供专题教育和课程教学两大类优质资源,为支撑疫情期间“停课不停学”和学生*时自主学*、教师改进课堂教学发挥了重要作用,至今累计浏览次数达64亿,特别是去年7月“双减”政策实施以来,日均浏览数量显著增加,受到师生、家长和社会广泛好评。
当前,信息技术快速发展,为构建网络化、个性化、数字化、终身化的教育体系创造了有利条件。我们要充分利用科技赋能,加速推进教育信息化进程。特别是随着“双减”工作的深入实施和推进基础教育高质量发展,对共享优质教育资源、以信息化助力教育现代化提出了迫切要求,亟需进一步加强建设与应用,拓展*台功能、丰富*台资源,更好地服务学生自主学*、服务教师改进教学、服务农村共享优质教育资源、服务家校协同育人、服务应急“停课不停学”等。按照教育部推进教育数字化战略行动的总体部署,适应新形势新需要,进一步升级“国家中小学智慧教育*台”,使之成为助推基础教育现代化的重要驱动和有力支撑。
总体考虑
1.坚持“四个原则”,即坚持需求牵引,统筹考虑学生、教师、家长和学校等方面使用需求,注重以用为本,大力加强资源建设与应用;坚持共建共享,注重系统谋划、整体设计、部门协同、上下联动,切实提高资源建设共享效益和运行保障水*;坚持育人为本,以促进学生全面发展、健康成长为中心,注重德智体美劳全面培养,严格资源质量标准和技术规范,确保资源专业化精品化体系化;坚持集成创新,适应课程教学改革和信息技术发展,加快教育资源数字转型和智能升级步伐,不断丰富完善更新资源,升级迭代服务功能。
2.重点实现“四化目标”,经过2至3年的努力,实现*台体系协同化,基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的国家基础教育*台体系;网络运维顺畅化,基本具备支撑*台稳定运行、性能可靠、信息安全的基础设施条件;精品资源体系化,基本建成导向正确、科学专业、覆盖广泛的高质量基础教育资源体系;融合应用常态化,基本实现信息技术与教育教学深度融合,利用*台资源教与学成为新常态。
3.重点完成“三项任务”,即系统完善*台整体架构,“国家中小学智慧教育*台”重点承载面向中小学的'各类优质教育教学资源,建立资源分发共享机制,将*台资源按各省(区、市)需要分布式部署到省级*台,不具备条件的省份可直接使用这个*台;开发汇聚各类优质资源,聚焦服务全面育人,开发汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等六个版块的优质资源;深入推进教育教学应用,充分发挥“国家中小学智慧教育*台”在教育教学中的重要作用,大力推进信息技术与教育教学深度融合。
发展历史
2020年2月17日,为做好新冠肺炎防控工作,教育部开通国家中小学网络云*台,为学生居家学*提供支持和服务;2月24日,升级后的*台上线运行。
2022年3月1日,为深入实施国家教育数字化战略行动,大力促进基础教育高质量发展,有效支撑“双减”和疫情期间“停课不停学”工作,教育部在原“国家中小学网络云*台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育*台”,并正式上线试运行。
发展保障
1.保障运维条件。把“国家中小学智慧教育*台”运维纳入国家教育数字化战略行动,优化完善基础设施,因需配备服务器和带宽资源,保障*台畅通运行。指导地方加大学校终端设备配备力度,适度增加学校和班级网络带宽,确保学校有效便捷使用*台的资源。强化“国家中小学智慧教育*台”网络安全管理,明确等级保护要求,落实网络安全技术保障,健全网络安全责任制,确保*台网络运行安全和数据安全。
2.严把资源质量。区别不同类型资源,分别制定资源建设质量标准,健全资源质量审核机制,坚决防范意识形态风险,切实把好政治关,坚持科学性,注重规范化;充分运用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术手段,最大程度地还原真实场景,丰富资源呈现形式,助力提高资源使用实效性。鼓励有关单位和个人积极参与“国家中小学智慧教育*台”资源建设工作,对于入选*台的优质资源,教育部将颁发相应证书;对于观看次数多、评价反映好、使用效益高的资源,对提供者给予一定的奖励;把资源提供和使用情况作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要依据。
3.强化*台应用。面向战线全面部署,指导各地各校将充分应用“国家中小学智慧教育*台”资源作为深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手。加强使用培训指导,将“国家中小学智慧教育*台”资源的有效使用纳入各级教师培训,作为全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要内容,强化依托*台资源开展应用培训;加强学生使用*台资源的指导,培养学生提高使用能力。健全应用激励机制,“国家中小学智慧教育*台”各类资源全部免费使用,将*台资源常态化应用纳入学校教学管理基本要求和教育督导评价重要内容,及时评估应用成效;建立教师应用资源跟踪考评机制,引导教师积极学*借鉴*台提供的优质资源改进教育教学,不断总结经验,重点推广一批应用成效显著的典型案例。加大宣传交流力度,促进家长和社会全面了解“国家中小学智慧教育*台”的内容、功能作用和使用方法;加强与中央主流媒体沟通,积极开展对外交流与合作,不断扩大*台的国内国际影响力。
《爱的教育》好词好句摘抄
爱就像是一股暖流,流经身体的时候,能够带给人丝丝温暖,最后流入心窝,持久地暖人心窝。下面是小编整理的《爱的教育》好词好句摘抄,欢迎阅览。
【好词】
表情严肃 自知理亏 一五一十 大事不妙 低头不语 断断续续
语重心长 相亲相爱 瘦骨嶙峋 无济于事 *卷而来 精神焕发
催人奋进 坚不可摧 失而复得 离乡背景 轻手轻脚 千言万语
心肝宝贝 百依百顺 一言不发 自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦
惊慌失措 若不经风 东游西逛 无缘无故 蹦蹦跳跳 心甘情愿
蜿蜒 糟糕 打量 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩
巴望 悲哀 讽刺 侮辱 热情 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 兴致
鼓足 轮番 同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻
高昂 傲慢 荣幸 教训 严厉 诚心 拥抱 犹豫 友善 扛着 整理
愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧 代表 震撼 报复 埋头 *息 炫耀
轻蔑 回敬 粗鲁 小气 承担 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 避祸 神圣
寂静 追赶 昏暗 格外 意外 努力 慈爱 督促 毕竟 活跃 甜蜜
逃避 愧疚 委屈 责任 充足 害羞 坚强 劝说 疲倦 优良 逼*
欣慰 伤感 无奈 清幽 硝烟 忧伤 褪色 乐呵呵 冷冰冰 黑压压
紧巴巴 郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 面带微笑 迫不及待
含辛茹苦 充满活力 炯炯有神 不可一世 低眉顺目 身材魁梧
【好句】
1 、褪色的记忆。
2 、忧郁的心情蒸发了。
3 、我完全读懂了父母的心。
4 、夜晚,春风柔和地吹着。
5 、硝烟又在和*的家中燃烧。
6 、他身材瘦小,长着一个蒜头鼻。
7 、港子很深,路很窄,感觉走不到头。
8 、我要融化在花瓣里,拭去心头的牵挂。
9 、他是一个长着一头红色卷发,永远快乐的老师。
10 、他避开人群,用防备的目光扫视这里的每一个人。
11 、不,佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。
12 、他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹。
13 、他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透。
14 、他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
15 、母爱是一本终生无法读完的巨著,母爱是一片永远飞不出的.天空。
16 、我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。
17 、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
18 、他身材瘦小,和蔼可亲,和我们讲话时总是面带微笑,就像我们的好朋友一样。
19 、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。
20 、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗;岁月,是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。
21 、他总爱给大家表演扮兔嘴,皱起鼻子,撅起嘴巴,瞪大了眼睛,那样子引得我们哄堂大笑。
22 、我所以爱他,因为他不幸。又因为他父亲是个不幸的人,是忠实地偿了罪的人,是有真心的人。
23 、船的命运在于漂泊,帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧。
24 、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。
25 、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获。生活中要的是一份勇气和一个胆量。
爱的教育读书笔记摘抄
当阅读完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么我们如何去写读书笔记呢?下面是小编为大家收集的爱的教育读书笔记摘抄,欢迎大家分享。
1、昨日午后,先生正在说这消息给我们听的时候,校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑的小孩。
2、叙利亚张开了眼。再用功复*。可是第二夜,第三夜,又同样打腔,愈弄愈不好:决是伏在书上睡熟了,或早晨晏起,复*功课的时候,总是带着倦容,好像对功课很厌倦似的。父亲见这情形,屡次注意他,结果至于动气,虽然他一向不责骂小孩。
3、现在的世界中,无论何人,没有一个不学的。你想!职工们劳动了一日,夜里不是还要到学校里去吗?街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期,星期日不是还要到学校里去吗?兵士们日里做了一天的勤务,回到营里不是还要读书吗?就是瞎子和哑子,也在那里学*种种的事情,监狱里的囚人,不是也同样地在那里学*读书写字等的功课吗?
4、我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来,引得父亲也大笑了。回去的时候,他非常高兴,以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门,他又装了一次兔脸给我看,当做答礼。他名叫安东尼阿、拉勃柯,年纪是八岁零八个月。
5、驼背的耐利,昨日也在看兵士的行军,他的神气很可怜,好像说:“我不能当兵立了。”耐利是个好孩子,成绩也好,身体小而弱,连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人,每到学校放课总来接她儿子回去。最初,别的学生都要嘲弄耐利,有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗,且不将人家以他为玩物的话告诉他母亲,无论怎样被人捉弄,他只是靠在座位里无言地哭泣。
6、他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子,塞在袋里,阔步地到了里面,脸像苹果一样,注视着一切。等走进食堂,把周围陈设打量了一会儿,看到那驼背的滑稽画,就装了一次兔脸。他那兔脸,谁见了也不能不笑的。
7、少年两眼炯炯地张了一张,头就向后垂下,断了气了。士官青着脸对少年看了一看,就把少年的上衣铺在草上,将尸首静静横倒,自己立正了看着,军曹与两个兵士也立正不动。别的兵士注意着前方。
8、人从四方集拢来,原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前,向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐,都在里面。老人已被人围住,警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。
9、那妇人非常欢喜,好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩,在那没有家具的暗腾腾的小室里,背向外,靠着椅子好像在写字。仔细一看,确是在那里写字,椅子上抹着纸,墨水瓶摆在地板上。我想,在这样暗黑的房子里,如何写字呢。忽然看见那小孩长着赤发,穿着破的上衣,才恍然悟到:原来这就是那卖菜人家的儿子克洛西,就是那一只手有残疾的克洛西。
10、利华利街的散步,暂时不必再想,现在,我们美丽的朋友来了——初雪下来了!昨天傍晚已大片飞舞,今晨积得遍地皆白。雪花在学校的玻璃窗上,片片地打着,窗框周围也积了起来,看了真有趣,连先生也搓着手向外观看。一想起做雪人呀,摘檐冰呀,晚上烧红了炉子围着谈有趣的故事呀,大家都无心上课。只有斯带地热心在对付功课,毫不管下雪的事。
11、卡洛斐口袋里满装着物品,外面罩了长的黑外套。他*时总是商人似的在心里打算着什么。他最看重的要算那邮票簿了,好像是他的最大的财产,*日不时和人谈及这东西。大家都骂他是悭吝者,说他盘剥重利,我不知道为什么却欢喜他。他教给我种种的事情,严然像个大人、柴店里的儿子可莱谛说他即使到用了那邮票簿可以救母亲生命的时候,也不肯舍弃那邮票簿的。
12、卡隆令人可爱,代洛西令人佩服。代洛西每次总是第一,取得一等赏,今年大约仍是如此的。可以敌得过代洛西的人,一个都没有。他什么都好,无论算术、作文、图画,总是他第一。他一学即会,有着惊人的记忆力,凡事不费什么力气。学问在他好像游戏一般。
13、据说:先生有时受不住小孩的气闹,不觉举起手来,终于用牙齿咬住了自己的指,把气忍住了。她发了怒以后,非常后悔,就去拖慰方才骂过的小孩。也曾把顽皮的小孩赶出过教室,赶出以后,自己却咽着泪。有时听见家长责罚自己的小孩,不给食物,先生总是很不高兴,要去阻止。
14、今天开学了,乡间的三个月,梦也似的过去,又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候,心还一味想着在乡间的情形哩,不论哪一条街道,都充满着学校的学生们;书店的门口呢呢,学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西;校役和警察都拼命似的想把路排开。
15、弟弟病了,他的女教师代尔卡谛先生来探望。原来,卖炭者的儿子,从前是这位先生教过的。先生讲出可笑的故事来,引得我们都笑。两年前,卖炭家小孩的母亲因为儿子得了赏牌,用很大的围身裙满包了炭,拿到先生那里,当做谢礼。先生无论怎样推谢,她终不答应,等拿了回家去的时候,居然大哭了。先生又说,还有一个女人,曾把金钱装入花束中送去过。先生的话使我们听了有趣发笑。弟弟先还无论怎样不肯吃药,这时也好好地吃了。
16、大家不响了。这时卡隆的样子真是庄严:堂堂的立着,眼中几乎要怒出火来,好像是一匹发威的小狮子。他从最坏的人起,一一用眼去盯视,大家都不敢仰起头来。等助教师红了眼进来的时候,差不多肃静得连呼吸的声音都听不出了。助教师见这模样,大出意外,只是呆呆地立住。
在整理班级图书的时候,偶然发现新课标必读书目里有《爱的教育》这本书,早就听说了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,曾感动了成千上万的读者。100多年来此书一直畅销不衰,曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。但是我却一直没有静下心来阅读。
拿起这本书,脑海中涌现了好多的疑问,在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。
这是一本以日记形式撰写的小说,书里的每一个故事虽然比较短小,但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。
在《爱的教育》中,我走入了学生的生活,目睹了他们是怎样学*、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱,以及社会的爱,这些在安利柯的心里种下了光明的种子,教育了他怎样去爱,又怎样接受爱。字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。
一、好词
毫无办法飞奔而去和睦相处笑眯眯与众不同热闹非凡蹑手蹑脚睡眼惺忪疲惫不堪不同寻常一窍不通和颜悦色鞠躬尽瘁坚持不懈不屈不挠英明神武富有智谋手足无措惊叫不止兴冲冲心旷神怡炯炯有神恍恍惚惚一五一十昏昏沉沉振臂一呼四面八方泪如雨下
二、好句
1、这位老师名叫考谛,是个身材魁梧、卷发、大脑袋,留着一大把黑胡子的先生,他的眼睛很有神,说话声音像开大炮。
2、从昨天傍晚起,天空中就飘着鹅毛般洁白的雪花了。今天早上起来一看,地上已经白茫茫一片了。上学的路上雪花还在飞舞着,踩在雪地里,脚下还咯吱咯吱的响呢。到了学校,教育的玻璃上、窗框上都是雪,在有趣了!
3、她的脸色红润,每次笑起来的时候脸上还有两个酒窝。
4、他今天穿着一件蓝色上衣,上面缀着金纽扣,仰起金发的头,微闭着双眼,像一尊石像昂然的站在那里,那种风采,真令人羡慕。
5、从窗外的吹来的新鲜空气里,还闻得出泥土、树中的芬芳气息,让人不由得想起在乡下漫步的情景来。
6、天气很好,阳光明媚,火车驶在一片绿色的田野上,遍地都是盛开的鲜花,空气芳香,令人心旷神怡。
三、好段
1、学期又开始了,三个月的时间真快,像做梦似的,感觉一觉睡醒就上学了似的。早晨妈妈送我去学校去,一路上,我还回味想着在乡间的情形哩。一路上见到的'全是学生,闹闹嚷嚷的,买笔记本、买书袋。校门口的路都被堵了,校役和警察正忙碌的疏通。
2、终于挨到了放学,教室里一片欢呼声,大家都迅速收拾好书包,飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的,又喊又叫。有人手里抓了雪团,不管是不是认识的同学,就丢过去,被雪球砸中的人,立刻蹲下去,搓起雪球,又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去,整个学校热闹非凡。
3、早上,空气很清爽,温暖的阳光从窗口照进教室里,大家的心情都变得舒畅起来。趴在窗口,就能看见碧蓝的天空,还能看见家家敝开的窗栏边、阳台上,摆着已经泛绿花盆。
4、今天早晨,我更深刻的体会到了,我们的老师是多么爱我们。当别的老师向我们提问的时候,他的眼睛始终注视着我们。如果我们回答的不是太准确,他就会跟着着急,如果的我们回答的非常得体,他的脸上就非常欣慰。
1、褪色的记忆。
2、忧郁的心情蒸发了。
3、夜晚,春风柔和地吹着。
4、我完全读懂了父母的心。
5、硝烟又在和*的家中燃烧。
6、他身材瘦小,长着一个蒜头鼻。
7、港子很深,路很窄,感觉走不到头。
8、我要融化在花瓣里,拭去心头的牵挂。
9、他是一个长着一头红色卷发,永远快乐的老师。
10、他避开人群,用防备的目光扫视这里的每一个人。
11、不,佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。
12、他目不转睛的打量我们,似乎要把我们的内心世界看透。
13、他是一个高个子,灰白长发,额头上有一条长长的皱纹。
14、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。
15、他说话的嗓门很粗,更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
★1☆ 是凝眸无限意,似曾相逢在前生。
★2☆ 默默的关怀与祝福别人,那是一种无形的布施。
★3☆ 人可以违背因果,别人可以害我们,打我们,毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人,为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
★4☆ 道天人地狱畜生鬼阿修罗。五戒不杀生不邪淫不妄语不饮酒不偷盗。这些都是佛法也是世法。
★5☆ 有的东西不过很久,是不可能理解的。有的东西等到理解了,又为时已晚。大多时候,我们不得不在尚未清楚认识自己的心的情况下选择行动,因而感到迷惘和困惑。——村上春树
★6☆ 有缘千里来相会,无缘对面不相逢。千年修的共枕眠,五百年修的同船渡。
★7☆ 知止而后有定,定而后有静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
★8☆ 你对自己诚实的时候,世界上没有人能够欺骗得了你。
★9☆ 诸余罪中,杀业最重;诸功德中,放生第一。
★10☆ 我必须在逆境中努力做到最好。我发现,如果我这样做的话,情况往往会迅速好转;相反,如果我试图逃避或者想把问题赶走,我会变得越来越焦虑,情况也会越来越糟。
★11☆ 迷时师度,悟时自度,只合自性自度。听法顿中渐,悟法渐中顿,修行顿中渐,证果渐中顿。
★12☆ 菩萨通达无我法者,如来说名真是菩萨。
★13☆ 大多数的人一辈子只做了三件事;自欺欺人被人欺。
★14☆ 比受更有福。
★15☆ 握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒。
★16☆ 若悟真心本空,万法自然消殒。
★17☆ 梦想是一个幸福的念想,想着想着就快乐了,它执着地立在那里,是生活的一个界标,代表着活力与向上。
★18☆ 楼空人去,旧游飞燕能说。——辛弃疾《念奴娇》
★19☆ 厌离未切终难去,欣爱非深岂易生。铁围山外莲花国,掣断情缰始放行。
★20☆ 日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦。——冯延巳《鹊踏枝》
★21☆ 师胃与脚谁力气大?弟子脚,脚能搬动肚子。禅师若胃不提供营养,脚搬得动吗?事物各有所长,没绝对一说。
★22☆ 漫长路无声无息,或许我们一生也在追寻,那又怎样,打破的宁静换回一生的威名,哪怕赴汤蹈火,在所不惜。千山暮雪天涯远,万古流长的亘古情怀,学智者接纳红尘纷扰,却置身事外,博得一份淡然。尽避曲终影自单,冷月残照孤星夜,沧海连天堑,南辕北辙的沦陷,不自觉反省饼往。
★23☆ 谓的“放下”即是把什么事都化为没有的力量。
★24☆
★25☆ 生死炽然,苦恼无量;发大乘心,普济一切,愿代众生,受无量苦,令诸众生,毕竟大乐。
★26☆ 就麻姑买沧海,一杯春露冷如冰。
★27☆ 贪心是最猛烈的火,憎恨是最坏的执着,迷惑和错误的见解是最难逃脱的网,爱欲是最难渡过的河流。
★28☆ 得一如,但佛与众生一时放下,则无了无不了。
★29☆ 芙蓉白面,须知带肉骷髅;美貌红妆,不过蒙衣漏厕。
★30☆ 可令热,日可令冷,佛说四谛,不可令异。——源自:《佛遗教经》
★31☆
★32☆ 孩当然渴望有人爱,但你不要把力气使在讨男人欢心上,而在让自己可爱上。可爱是有内涵的,包括教养气质才华。你要做到即使没有人爱,仍能活得精彩和快乐,而越是这样就越会有人爱你。你不要把你的青春看作是对一个男人的等待,而要看作是你自己的成长,只要成长得好,天下有的是男人。——周国*
★33☆ 造机会的人是勇者,等待机会的人是愚者。
★34☆ 坐石看云闲意思,朝阳补衲静工夫;有人问我西来意,尽把家私说向渠。请欣赏智慧佛教说说大全!
★35☆ 世间无常,国土危脆,四大苦空,五阴无我,生灭变异,虚伪无主。——《八大人觉经》
★36☆ 宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己。
★37☆ 水中捞月一般毫无结果?
★38☆ 原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。
★39☆ 虽然你讨厌一个人,但却又能发觉他的优点好处,像这样子有修养的人,天下真是太少了。
★40☆ 孔老夫子的思想中心是「中和」,古人讲「忠恕」,「恕」就是中和,与佛法讲的随缘是同一个意思,能够随缘就是很大的智慧。
★41☆ 下一世的情歌把词交由你填看看你仍旧是谁高高在上的王。
★42☆ 知识者,即是得道全分因缘。——源自:《付法藏经》
★43☆ 生种种法生,心灭种种法灭。
★44☆ 一个人感觉到不满而刻意追求时,他就成了爱渴的奴隶。
★45☆ 通常发生下列这种情形:当一个人经历过坏医生的诊疗后,他连好医生也不信任了。
★46☆ 随忙随闲不离弥陀名号,顺境逆境不忘往生西方。恭祝新年快乐日日精进!
★47☆ 今宵剩把颍钢照,有恐相逢似梦中。——晏几道《鹧鸪天》
★48☆ 慧双增,吉祥如意。
★49☆ 国几千年来没有灭亡,是因為有伦理道德来维繫社会秩序。父慈子孝兄友弟恭,具什麼身分就尽什麼义务,一辈子都能够遵守不违背,这是社会安定的基础。
★50☆ 残睡觉来人又晚,难忘,便是无情也断肠。——晏几道《南乡子》
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1、诸余罪中,杀业最重;诸功德中,放生第一。
2、创造机会的人是勇者,等待机会的人是愚者。
3、知止而后有定,定而后有静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
4、残睡觉来人又晚,难忘,便是无情也断肠。梦想是一个幸福的念想,想着想着就快乐了,它执着地立在那里,是生活的一个界标,代表着活力与向上。
5、虽然你讨厌一个人,但却又能发觉他的优点好处,像这样子有修养的人,天下真是太少了。
6、若悟真心本空,万法自然消殒。
7、大多数的人一辈子只做了三件事;自欺、欺人、被人欺。
8、水中捞月一般毫无结果?
9、中国几千年来没有灭亡,是因為有伦理道德来维繫社会秩序。父慈、子孝、兄友、弟恭,具什麼身分就尽什麼义务,一辈子都能够遵守不违背,这是社会安定的基础。
10、贪心是最猛烈的火,憎恨是最坏的执着,迷惑和错误的见解是最难逃脱的网,爱欲是最难渡过的河流。
11、当你对自己诚实的时候,世界上没有人能够欺骗得了你。
12、所谓的“放下”即是把什么事都化为没有的力量。
13、下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。
14、不宽恕众生,不原谅众生,是苦了你自己。
15、禅师、胃与脚谁力气大?弟子、脚,脚能搬动肚子。禅师、若胃不提供营养,脚搬得动吗?事物各有所长,没绝对一说。
16、月可令热,日可令冷,佛说四谛,不可令异。欲得一如,但佛与众生一时放下,则无了无不了。
17、六道、天、人、地狱、畜生、鬼、阿修罗。五戒、不杀生、不邪淫、不妄语、不饮酒、不偷盗。这些都是佛法也是世法。
18、若菩萨通达无我法者,如来说名真是菩萨。
19、默默的关怀与祝福别人,那是一种无形的布施。
20、随忙随闲不离弥陀名号,顺境逆境不忘往生西方。恭祝新年快乐日日精进!
21、握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒。
22、今宵剩把颍钢照,有恐相逢似梦中。当一个人感觉到不满而刻意追求时,他就成了爱渴的奴隶。
23、芙蓉白面,须知带肉骷髅;美貌红妆,不过蒙衣漏厕。
24、迷时师度,悟时自度,只合自性自度。听法顿中渐,悟法渐中顿,修行顿中渐,证果渐中顿。
25、生死炽然,苦恼无量;发大乘心,普济一切,愿代众生,受无量苦,令诸众生,毕竟大乐。
26、有缘千里来相会,无缘对面不相逢。千年修的共枕眠,五百年修的同船渡。
27、原谅别人,就是给自己心中留下空间,以便回旋。
28、欲就麻姑买沧海,一杯春露冷如冰。
29、楼空人去,旧游飞燕能说。通常发生下列这种情形:当一个人经历过坏医生的诊疗后,他连好医生也不信任了。
30、最是凝眸无限意,似曾相逢在前生。
31、厌离未切终难去,欣爱非深岂易生。铁围山外莲花国,掣断情缰始放行。
32、心生种种法生,心灭种种法灭。
33、勇于接受别人的批评,正好可以调整自己的缺点。
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