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1、我躲来躲去，没想到却落到了风暴中心。以前一直是旁观者的角度，看着各人走向他们的结局，如今自己也被拖进了这幕戏中，将来我该何去何从？——桐华《步步惊心》
2、一朝相知，终生知己。——桐华《步步惊心》
3、紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，没有四阿哥，只有拿去我魂魄的胤禛一人!
4、不能相见，也要朝思暮念。——刘诗诗《步步惊心》
5、到底是因为有我，历史才如此，还是因为历史如此，才有我的故事。
6、不要说了，老八给我细细讲述这些的时候，我心里一遍又一遍在怒吼的就是这句话，可我却只能若无其事地继续听着，我是什么感觉？我是什么感觉？”
7、从喜生忧患，从喜生怖畏；离喜无忧患，何处有怖畏？从爱生忧患，从爱生怖畏；离爱无忧患，何处有怖畏？是故莫爱着，爱别离为苦。若无爱与憎，彼即无羁缚。
8、行到水穷处，坐看云起时。
9、你怕什么呢？你放十二万个心，我现在心有余而力不足。累得慌，什么都干不了。”
10、难为你在我身上花了那么多年功夫，引得我上了心，现在又玩欲擒顾纵，恭喜你，计谋成功了。
11、我是该喜你为我吃醋妒忌呢，还是气你如此小气，和自己过不去呢？这里，我是完完全全给你的。
12、难道如尾声般抱柱守信，至死方休？不要说此事还牵连别人，就是只你我，我也不愿一块死，我宁愿各自活着。
13、无关风月，只为真心。
14、当时我也许错解了你的意思，可我不后悔亲了你。
15、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声、水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！——桐华《步步惊心》
16、红烛有泪，画屏无声，金钗尚在，芳魂渐远。
17、正是盛夏时节，不比初春时的一片新绿，知道好日子才开始，所以明亮快活，眼前的绿是沉甸甸的，许是因为知道绚烂已到了顶，以后的日子只有每况愈下。
18、一步一惊心的人生，一步一痛心的爱情。
19、*常人家的老人，也许是儿子或孙子陪着散步，可这个称孤道寡者却是一个太监陪着。那个龙椅就如王母娘娘的玉簪，随随便便地已经把他和二十几个儿子划在了河的两端。
20、心里越是害怕，脸上就越要镇静，别人摸不清你的底线，就不敢轻易出手。——桐华《步步惊心》
21、我会睁大双眼去找的，只要那颗星星是属于我的，我不会错过的。――桐华《步步惊心》
22、相思相望不相亲，薄情转是多情累，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。
23、他说喜欢听我笑，我又何尝不喜欢听他笑呢？
24、本欲起身离红尘，奈何影子落人间。千年望等回身笑，只怨仙姑画中人。
25、他送走的是我，也送别的是曾经的自己。他用淡然疲惫的目光，将曾经因他沸沸扬扬，以后无他依旧沸沸扬扬的尘世关在了门外。世人再如何评论，他已完全不关心。
26、其时，一轮红日薄西山，万点飞花醉春风。斜阳花影里，承欢笑靥如花、胭脂色浓。
27、犹鱼饮水，冷暖自知。
28、我知道所有人的命运，却唯独不知道我的命运。
29、昨日种种，譬如昨日死！今日种种，譬如今日生！
30、人人都说十弟憨傻，可连他都早早明白了的道理，我却要到潦倒时才明白。
31、过去种种，譬如昨日死，以后种种，譬如今日生。
32、我只做了，我觉得应该做的，和不得不做的事情，没有什么值不值得”——马尔泰若曦《步步惊心》
33、若曦，有你是我之幸，上天待我甚厚。
34、不能相见，也要朝思暮念。
35、人生一世不过短短数十年，却悲苦多欢乐少，无可奈何事竟十有八九。月满则亏，盛极则衰，若高得不能再高，就只能往下走了
36、即使痛也要真实，宁可丑陋也要真实。
37、你不来我的世界找我，那我就去你的世界找你。
38、紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，只有拿去我魂魄的四爷一人。相思相望不相亲，薄情转是多情泪，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。
39、我会和孟婆多要几碗汤，把你们都忘了，忘得一干二净。允禵，好好活着，把过去都忘了吧，忘记吧……——桐华《步步惊心》
40、由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。不知你此时，可还怨我恨我，恼我怒我？
41、心里越是害怕，脸上就越要镇静，别人摸不清你的底线，就不敢轻易出手。
42、一朝相知，终生知己。
43、由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。——桐华《步步惊心》
44、以前一直是旁观者的角度 看着个人走向他们的结局，如今自己也被拖进了这幕戏中，将来我该何去何从？
45、既然两人已经不可能，又何必再做那些欲放不放的缠绵姿态撩拨他，让他心中一直酸痛。
46、红烛有泪，画屏无声，金钗尚在，芳魂渐远。——桐华《步步惊心》
47、我一辈子都是爱新觉罗家的人，我不想再做他们家的鬼。
48、从爱生忧患，从爱生怖畏；离爱无忧患，何处有怖畏？是故莫爱着，爱别离为苦。若无爱与憎，彼即无羁缚。我只惦记着离爱可以无羁缚，可恨呢？那是否是更大的羁缚？遗憾呢？那是否会让心日夜不得宁静？——桐华《步步惊心》
49、人生如此，悲哀总是多过欢喜，从前的自己总是喜欢喜剧，现在的自己，喜欢悲剧。因为，悲剧可以让我更加深刻的思考，更加的成熟。
50、第三最好不相伴，如此便可不相欠。第四最好不相惜，如此便可不相忆。
51、红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。
1、我躲来躲去，没想到却落到了风暴中心。以前一直是旁观者的角度，看着各人走向他们的结局，如今自己也被拖进了这幕戏中，将来我该何去何从？——桐华《步步惊心》
2、一朝相知，终生知己。——桐华《步步惊心》
3、紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，没有四阿哥，只有拿去我魂魄的胤禛一人!
4、不能相见，也要朝思暮念。——刘诗诗《步步惊心》
5、到底是因为有我，历史才如此，还是因为历史如此，才有我的故事。
6、不要说了，老八给我细细讲述这些的时候，我心里一遍又一遍在怒吼的就是这句话，可我却只能若无其事地继续听着，我是什么感觉？我是什么感觉？”
7、从喜生忧患，从喜生怖畏；离喜无忧患，何处有怖畏？从爱生忧患，从爱生怖畏；离爱无忧患，何处有怖畏？是故莫爱着，爱别离为苦。若无爱与憎，彼即无羁缚。
8、行到水穷处，坐看云起时。
9、你怕什么呢？你放十二万个心，我现在心有余而力不足。累得慌，什么都干不了。”
10、难为你在我身上花了那么多年功夫，引得我上了心，现在又玩欲擒顾纵，恭喜你，计谋成功了。
11、我是该喜你为我吃醋妒忌呢，还是气你如此小气，和自己过不去呢？这里，我是完完全全给你的。
12、难道如尾声般抱柱守信，至死方休？不要说此事还牵连别人，就是只你我，我也不愿一块死，我宁愿各自活着。
13、无关风月，只为真心。
14、当时我也许错解了你的意思，可我不后悔亲了你。
15、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声、水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！——桐华《步步惊心》
16、红烛有泪，画屏无声，金钗尚在，芳魂渐远。
17、正是盛夏时节，不比初春时的一片新绿，知道好日子才开始，所以明亮快活，眼前的绿是沉甸甸的，许是因为知道绚烂已到了顶，以后的日子只有每况愈下。
18、一步一惊心的人生，一步一痛心的爱情。
19、*常人家的老人，也许是儿子或孙子陪着散步，可这个称孤道寡者却是一个太监陪着。那个龙椅就如王母娘娘的玉簪，随随便便地已经把他和二十几个儿子划在了河的两端。
20、心里越是害怕，脸上就越要镇静，别人摸不清你的底线，就不敢轻易出手。——桐华《步步惊心》
21、我会睁大双眼去找的，只要那颗星星是属于我的，我不会错过的。――桐华《步步惊心》
22、相思相望不相亲，薄情转是多情累，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。
23、他说喜欢听我笑，我又何尝不喜欢听他笑呢？
24、本欲起身离红尘，奈何影子落人间。千年望等回身笑，只怨仙姑画中人。
25、他送走的是我，也送别的是曾经的自己。他用淡然疲惫的目光，将曾经因他沸沸扬扬，以后无他依旧沸沸扬扬的尘世关在了门外。世人再如何评论，他已完全不关心。
26、其时，一轮红日薄西山，万点飞花醉春风。斜阳花影里，承欢笑靥如花、胭脂色浓。
27、犹鱼饮水，冷暖自知。
28、我知道所有人的命运，却唯独不知道我的命运。
29、昨日种种，譬如昨日死！今日种种，譬如今日生！
30、人人都说十弟憨傻，可连他都早早明白了的道理，我却要到潦倒时才明白。
31、过去种种，譬如昨日死，以后种种，譬如今日生。
32、我只做了，我觉得应该做的，和不得不做的事情，没有什么值不值得”——马尔泰若曦《步步惊心》
33、若曦，有你是我之幸，上天待我甚厚。
34、不能相见，也要朝思暮念。
35、人生一世不过短短数十年，却悲苦多欢乐少，无可奈何事竟十有八九。月满则亏，盛极则衰，若高得不能再高，就只能往下走了
36、即使痛也要真实，宁可丑陋也要真实。
37、你不来我的世界找我，那我就去你的世界找你。
38、紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，只有拿去我魂魄的四爷一人。相思相望不相亲，薄情转是多情泪，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。
39、我会和孟婆多要几碗汤，把你们都忘了，忘得一干二净。允禵，好好活着，把过去都忘了吧，忘记吧……——桐华《步步惊心》
40、由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。不知你此时，可还怨我恨我，恼我怒我？
《慈仁寺荷花池》全诗翻译赏析
慈仁寺荷花池
【清】何绍基
坐看倒影浸天河，风过栏干水不波。
想见夜深人散后，满湖萤火比星多。
【注释】
①慈仁寺：寺庙名。
②天河：银河。晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河，是由许多恒星构成，通称天河。“坐看”一句：池塘中有天河的倒影和落花的倒影，看上去荷花像浸在天河里一样。
③水不波：水面上没吹起波纹。
④想见：由推想而知道。这里含有想象得到的意思。
⑤萤火：指萤火虫的亮光。萤火虫：昆虫名，腹部末端有发光的器官，能发带绿色的光。
倒影浸天河：这里是天河的影子倒映在荷花池中的意思。天河：银河。晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河，是由许多恒星构成，通称天河。
【参考译文】
夏天夜晚，人们坐在荷花池边，看到天空的银河和池塘内荷花的影子，全都倒映在清澈的池水中，看上去又好像荷花的倒影浸在银河里一般。微风吹过池边的栏杆，池塘里的水也没兴起波纹。可以想象，夜深人们散去以后，水面上飞来飞去的萤火虫，它们的萤光映入水中，可能会比星星还要多。
【赏析】
这是一首描写夏季夜晚慈仁寺荷花池上景色的.诗。夏天夜晚，人们坐在荷花池边，看到天空的银河和池塘内荷花的影子，全都倒映在清澈的池水中，看上去又好像荷花的倒影浸在银河里一般。微风吹过池边的栏杆，池塘里的水也没兴起波纹。可以想象，夜深人们散去以后，水面上飞来飞去的萤火虫，它们的萤光映入水中，可能会比星星还要多。
这首诗的主要特点是虚实兼写，以动衬静。前两句写眼前之景，后两句写想象之景。实景写静，而想象中的虚景，却以萤火飞动，映入水中，以动写静，动与静都给人以美的享受。这是历代传诵的名篇。
诗句“满湖萤火比星多”中，作者用了丰富的想象，意思是说水面上萤火虫的荧光映入水中，可能比星星还多。
1、眼前此景，不惊感叹：残枯的荷叶，为何还死守着这片秋日下寂寞的池塘？是为了曾经的辉煌，还是为了莲藕的丰腴，或是为了意寓一个遥远的梦。
2、原来在湖里面的荷*中，依然有几朵粉红色的荷花正在星星点点的盛开着。尽管绝大多数荷花早已落去，但是依然有着这么几朵不甘寂莫的荷花，顽强地迎着秋风盛开着。
3、清风徐徐，秋意渐浓。独自踌躇在池边，守望着和我一样孤独的一塘残荷？
4、秋天，荷叶渐渐变黄、变干枯了，太阳一晒，仿佛又变“苍老”了。可荷花已经枯萎得不像样子了，甚至没有了。风儿把树叶吹得“沙沙“作响，仿佛在和荷花举行送别仪式。
5、秋天看到荷花，难免让人感到有点惊奇，有点令人难忘。这是一种完全不同于夏天的荷花，夏天的荷花是一种夺人的艳，而秋天的荷花则是一种忧人的奇。
6、放眼望去，西湖的荷花真多啊，无数枯萎的荷花就像天上的繁星一样多得不可计数。
7、秋天到了，荷花与荷叶不在是那么茂盛了；景象不在是那么美丽了；色彩不在那么艳丽了。可是，如今的荷花池别有一番风色。它穿上了一件金黄的衣服，金灿灿的荷花池美丽极啦。
8、花瓣干了、枯了，渐渐掉落，露出了干巴巴的花蕊。不久后，花蕊也脱落了，只剩下了莲蓬，莲蓬的花枝变得又干又脆。
9、一片片粉红的花瓣包着细腻柔软的花蕊，花蕊里藏着嫩嫩的小莲蓬。
10、一株花瓣已经泛白，无力地垂落下来，而另一株花瓣也已经落下，露出鹅黄色地花心，荷花池中已经有了不少莲蓬，里面的莲子已经饱满了。
11、花枝折断了，莲蓬变成了土黄色，就像弯了腰的老爷爷。
12、秋天的荷花池，不像夏天那样繁盛，也不像冬天那样肃杀。只见它于一片绿中现出一点点颓败，于一阵凉意之中又现出一片片绿来。尽管有些枝叶已经开始落败、枯萎下来，但是大部分却还是在顽强地坚守着绿，乍一望去依然可人至极，只是少了那种欣欣向荣的味道，也不能再给人一种生命力旺盛的感觉。
13、荷叶枯萎了，栽倒在湖面，这时，枯萎的荷花仍是湖面上一道亮丽的风景线。
上海黄浦区荷花池幼儿园招生信息
幼儿园是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编整理的.上海黄浦区荷花池幼儿园招生信息，欢迎阅读。
招生对象
户籍：幼儿为上海市黄浦区户籍，户主与幼儿是直系亲属关系，持有在2019年12月31日前（含2019年12月31日）入户的、黄浦区户籍适龄儿童。
年龄：小班2016年9月1日——2017年8月31日期间出生的身体健康（无传染病、智力正常、可正常参加集体活动）的适龄儿童。
报名须知
本次招生采用“网上报名+现场确认”的办法。
第一步：网上信息填报
1、上海市网上信息填报
（1）时间为4月24日至4月30日
（2）报名：登录“上海市适龄幼儿入园信息登记系统”
（网址https://shrydj.edu.sh.cn，也可通过“一网通办”进入，以下简称“市登记系统”）进行统一的信息登记。
（3）登记完成后，注册手机会收到登记成功短信，监护人须保存短信，记录登记编号，并打印《上海市适龄幼儿入园信息登记表》，为网上报名做好准备。
2、黄浦区网上信息填报
（1）时间：5月8日——5月23日
（2）报名：登录黄浦区幼儿园招生报名信息*台
（网址http://yjzs.hpe.cn/yeyzxbm，以下简称“区报名系统”）-选择荷花池幼儿园或荷花池幼儿园（海珀部），进行网上信息填报。
（3）凡报名市级示范园的适龄儿童必须同时在户籍所在街道中的非示范性公办幼儿园中至少选择一所报名。
3、注意事项
（1）“区报名系统”的登录名、密码与“市登记系统”一致。
（2）按照幼儿户籍选择相应通道进行报名，所有网上报名信息必须经现场验证后方可生效。
第二步：现场验证
1.所有网上信息填报必须经过现场确认后方可生效。
现场确认时请携带：
（1）“上海市适龄幼儿入园信息登记系统”打印的《上海市适龄幼儿入园信息登记表》或登记成功短信。
（2）幼儿本人
（3）幼儿户口簿原件
（4）出生证
（5）幼儿1寸报名照1张
（6）预防接种卡
2、根据幼儿园现场确认流程验证报名材料原件、填写新生报名表。
现场确认时间
5月23日——5月24日，家长可在网上报名时预约具体时间段，进行现场确认。
现场确认地点
荷花池幼儿园：上海市黄浦区瞿溪路468号
荷花池幼儿园（海珀部）：上海市黄浦区徽宁路238号
注意事项
（1）现场确认必须佩戴口罩、出示绿色随申码，根据预约时间由一位家长带幼儿进入幼儿园。
（2）现场确认完成后，不作停留，根据安排及时离开。
《梅花》是北宋诗人所作。表达了诗人就算处于艰难、恶劣的环境中依然能坚持操守、主张正义的意志。
王安石
qiáng jiǎo shù zhī méi
墙 角 数 枝 梅 ，
líng hán dú zì kāi
凌 寒 独 自 开 。
yáo zhí bù shì xuǎ
遥 知 不 是 雪 ，
wèi yǒu àn xiāng lái
为 有 暗 香 来 。
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
⑴凌寒：冒着严寒。
⑵遥：远远地。知：知道。
⑶为(wèi)：因为。暗香：指梅花的幽香。
这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。在古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。
尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。
林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。
作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。
诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。
作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。
“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
“凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。
“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。
“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵;暗香沁人，象征其才气谯溢。
首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
梅花古诗原文拼音
《梅花》是北宋诗人王安石变法的新主张被推翻，两次辞相两次再任，放弃了改革时候所作。借梅花的高洁来比喻自己。
qiángjiǎoshùzhīméi
墙角数枝梅，
línghándúzìkāi
凌寒独自开。
yáozhíbùshìxuǎ
遥知不是雪，
wèiyǒuànxiānglái
为有暗香来。
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《梅花》教学设计
一、教学目标设计
1、认知目标
(1)学会生字，理解古诗词句的意思。
(2)了解梅花独具的顽强性格。
2、能力目标
(1)培养学生浏览网页，获取信息的能力。
(2)培养学生观察、理解能力;口头表达能力。
(3)培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。
3、情感目标
(1)体会作者对梅花坚韧精神的赞美。
(2)培养学生学*顽强精神的意识。
二、教材内容及重点、难点分析
1.教材内容分析：
古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞美了梅花倔强坚贞的性格。
2.教学重点难点：弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人积极向上的思想感情。
三、教学对象分析
本堂课的授课对象是三年级的小学生，他们对事物具有较强的好奇心，在语文学*上养成了一定的学**惯，掌握了一些学*的方法，但是古诗学*对于他们而言还存在着一定的难度。在本堂课中，学生通过网页的浏览学*，既提高学生的学*兴趣，又能培养学*自主获取信息的能力。
四、教学策略及教学设计
主要采用合作学*和自主学*的教学方法。学生在教师的指导下，通过网络信息资源，完成对教学重点的意义建构。并在获取信息的过程中进行能力的训练和学**惯的培养。
五、教学媒体设计
在多媒体网络教室进行授课。利用网络视频播放创设情境;利用多媒体课件展示教学环节，帮助学生掌握难点。
六、教学过程设计与分析
教师活动学生活动设计意图
一、启发谈话，激情导入
1、同学们，你们喜欢花吗?说说看，你们喜欢什么花并说说喜欢的理由。有这样一种花，古往今来，许多文学家、诗人都写过赞美它的文章，它就是梅花。诗人王安石就写过《梅花》这首诗。这节课前，同学们都浏览了关于这篇课文的网页，做了预*工作。谁来说说你都了解了哪些内容?
2、今天我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。
二、深入学*，理解课文。
1、出示墙角的梅花图，指名说说你看到了什么?
2、这两句诗中，你们有哪些词不理解?
3、生回答后，教师出示：数枝、凌、寒、独自
4、要求学生分组学*，教师随机指导。
5、指导学生交流。
6、在数九寒天，其他的花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了，可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着，这说明了梅花具有怎样的精神呢?
7、指导朗读。
8、作者看到洁白的梅花在严寒中开放，联想到什么呢?
9、教师随机个别指导。
10、指导交流。
11、指导朗读。
12、播放音乐激**感。
梅花古诗王安石带拼音
《梅花》一诗中表现的是：“无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。”体现出诗人坚持自我的信念。下文为王安石《梅花》古诗原文及赏析，欢迎阅读！
《梅花》古诗带拼音
qiáng jiǎo shù zhī méi，líng hán dú zì kāi
墙角数枝梅，凌寒独自开。
yáo zhí bù shì xuǎ，wèi yǒu àn xiāng lái
遥知不是雪，为有暗香来。
《梅花》翻译
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
《梅花》赏析
古人借用这些意象往往有这样一种模式：
竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。
另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富。王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了。在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧。
《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔。“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏。
所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至。“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的。
而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”。为什么？“为有暗香来”。“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩。清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感。也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前。作者用零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往。
赏析二：
王安石的这一首《梅花》诗，吟咏的是早梅。全诗虽然仅仅20个字，却较为形象地刻画了早春梅花的神韵和香色，表现出梅花独步早春，真纯无瑕，不畏严寒的坚强性格和顽强的生命力。
诗人是北宋时期著名的政治家，思想家，文学家。在北宋极端复杂和艰难的局势下，他积极推进改革，力主变法，受到保守势力的顽强阻挠，当时他心情异常复杂。诗中写梅花傲霜斗雪，凌寒怒放，反映了他此时的孤独寂寞和艰难处境，同时也表明自己不畏权贵，孤芳自赏的志向与品格。
诗的前两句，写在春寒料峭的'早春时节，万物皆未复苏，唯独墙角的数枝梅花，抗严寒，傲冰雪，形单影只独自开：
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”墙角寂寞处有几枝洁白的梅花，迎着寒风孤独地盛开着。
诗的后两句，“看似寻常最奇崛”，写梅花的色与香，格外的新颖别致。从视觉形象上写梅花皎洁似雪，冰清玉洁，从嗅觉上突出了梅花的淡淡清香：
“遥知不是雪，为有暗香来”为什么远远的就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐约约地传来一阵阵的幽香。
这首小诗融入了诗人的主观情思，将自己的心境寄托于品质高洁的梅花，语言朴素，字字精工，明丽清新，意境深远。
古诗白居易池上拼音版鉴赏
在**淡淡的日常中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编收集整理的古诗白居易池上拼音版鉴赏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文：
xi ǎo w á ch ēn ɡ xi ǎo t ǐn ɡ
小 娃 撑 小 艇 ，
t ōu c ǎi b ái li án hu í
偷 采 白 莲 回 。
b ù ji ěc án ɡz ōn ɡjì
不 解 藏 踪 迹 ，
f ú p ín ɡ y í dào k āi
浮萍一道开。
池上翻译：
一个小孩撑着小船，
偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹，
水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
池上赏析：
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。
夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的`荷叶，一片连一片，一片接一片，就像一把把大伞，撑在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经开放，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。
一个七八岁的小男孩，头上扎两个髻，穿一身红衣裤，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边摘了几个莲蓬，划船回来。可是他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开浮萍留下了一道长长的痕迹。
这情景被诗人看在眼里，他微微一笑写下了这样的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
作者资料：
白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言*易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易去世于洛阳，葬于香山。
【唐】杜牧
菱透浮萍绿锦池，
夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，
鸳鸯相对浴红衣。
【作者】
杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。
【注释】
①齐安郡：地名。故址在今湖北黄冈市西北。
②菱：一种一年生水生植物，夏季开白色花。
③锦池：指诗中“齐安郡后池”。
④啭：鸟婉转的鸣叫。
⑤尽日：终日，整天。
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