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南开大学容止格言警句
我们这里所说的容止不是凤求凰的容止，而是我们的行为举止以及容貌方面的南开大学格言警句。以下是百分网小编给大家带来南开容止格言，以供参阅。
南开容止格言(简短篇)
“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容*，胸容宽，背容直。气象：勿傲，勿暴，勿怠。颜色：宜和，宜静，宜庄。”
南开容止格言由来
南开镜箴，又称衣镜铭，又称四十字容止格言。它是南开学校在老校长张伯苓和校父严范孙主校期间为了培养和规范学生的仪表和举止而在当时的南开学校（中学部）东楼中的过道左侧的一面一人高的大镜子上刻写的箴言，箴言由校父严范孙书写。后来，此铭言所蕴含的精神也成了“南开精神”的重要组成部分。
南开容止格言用意
每个人几乎每天都要照照镜子。镜箴由表及里，它不仅要求每个南开人要经常注意个人的仪表言容，更要做到：维护尊严、人格，不容许任何人往我们脸上抹黑，要像爱护自己的眼珠一样维护中华民族的荣誉。端庄、稳重，精神振作。抬起头，挺起胸，堂堂正正做人，勇于承担重任，南开人要有强烈的社会责任感。胸怀坦荡，心胸开阔，宰相肚里能撑船。不要患得患失，斤斤计较。任何时候都要挺起腰杆做人。
南开容止格言(注释篇)
容止格言
面必净，发必理，衣必整，纽必结;
头容正，肩容*，胸容宽，背容直。
气象：勿傲、勿暴、勿怠;
颜色：宜和、宜静、宜庄。
面必净、发必理、衣必整、钮必结
面必净：指一个人的仪容仪表，是一个人的'外在形象。面必净不仅是说脸要洗干净，主要是讲究卫生的*惯，不讲卫生的人给人留下的印象只能是肮脏、邋遢、不利索。谁愿意与这种人交往?
发必理：指头发必须梳理整齐，长了要理，乱了要理，长头发;大包头让人没有朝气，年纪轻轻，暮气沉沉，不应该是青年学生的形象和追求;怪发型在青年学生的表现主要有两种心态：一是追求标新立异，让别人关注他，因为实在是没有什么可以吸引人们的关注了，是对自己学业水*没有信心的表现;二是内心空虚，自己的目标不明确，不知道该干什么，看似上学，实则茫然，人的内心是不能空虚的，当一个学生在学业上茫然的时候，必然用其他的东西来弥补，有的人表现在怪发型、追求流行服饰、泡网吧等，总之悲哀!
衣必整：指一个人的着装要整齐，着装要得体。历来就有衣冠楚楚之说，是鲜明、整洁的样子，穿戴得很整齐，很漂亮。所以衣必整总是与美相联系的，也反映了我们中华民族的审美观。当然，衣不整的现象很多，我们应该知道正确答案，如何选择反映了一个人的价值追求，是价值观问题。
钮必结：指一个人着装要系扣子，系扣子在礼仪中是有要求的，否则就有可能违了规矩，犯了忌讳，不礼貌了。有知识有文化的人不懂礼仪是缺失、是遗憾、是惭愧。高中生是有文化的，自己不能降低自己，自己降低自己是丢人，别人降低你是看不起。在公共场所，着衬衣或春秋外衣一般可以松解最上边一个扣子，拉链拉至第二个扣子处，西装三个扣子应系好。如果在公共场所并不是规范的情境下，拉链衫和西装可以自然解开，但必须保持内衣整齐。
面必净、发必理、衣必整、钮必结是一个有机整体，必须协调才能造就一个人的良好精神面貌，是一个人所受教育、家庭教养和个人价值追求的综合反映。
头容正、肩容*、胸容宽、背容直
这是一个人的体态形象的综合反映，常说站有站相、坐有坐相，说的就是坐、立、行、走各有姿态要求，有没有自信、有没有追求、充不充实、作风严不严谨、心情愉不愉快都在这里得到反映，健康向上的、充实的、有追求的、严谨的体态形象是美的，否则，是不美的，甚至是丑陋的。
提升自己美的形象靠规范要求毕竟是被动的、外在的，、是勉强的;只有发至内心的对美的追求，才是积极的、自然的的美。内心美和外在美的结合最美的。
气象：勿傲、勿暴、勿怠
气象就是人的气色表象。我们常看到人生气，气色难看，表象也难看，如果人经常生气，气色表象不好看，人也容易变得丑陋，轻者损伤身体，重者危及生命(气死)。
最容易伤人的三种气象状态就是傲、暴、担傲慢是典型的自以为是，傲慢和自信是两种截然不同的心境。暴躁既伤人也伤己、容易酿成大祸。怠是怠慢、懈怠之义，淡漠;不恭敬、轻慢不敬，冷淡常有“松懈懒散;怠慢不敬”之说。
颜色：宜和、宜静、宜庄
颜色是指和颜悦色，颜：面容;悦：愉快;色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。宜是适宜、应该。和是和气，和善;静是安静、*静、文静;庄是庄重、端庄。
南开大学简介
学院主要指门类科目较少、专业性强的高等教育机构。学院可以作为独立的学校，同时很多大学也拥有自己下属的二级学院（与系相同）或普通高等学校与国家机构以外的`社会组织或者个人合作设置的独立学院。以下是小编精心整理的南开大学简介，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
南开大学简介
南开大学（Nankai University），简称“南开”，位于天津市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水*大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、**奖学金来华留学生接收院校、学位授权自主审核单位，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，成立于1919年。1937年校园遭日军炸毁而南迁，与北京大学、清华大学在长沙合并组建国立长沙临时大学，1938年迁往昆明，更名为国立西南联合大学；1946年回津复校并改为国立；新*成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学；改革开放以来，天津对外贸易学院、*旅游管理干部学院相继并入。
截至2020年12月，学校占地443.12万*方米，其中八里台校区占地121.60万*方米，津南校区占地245.89万*方米，泰达学院占地6.72万*方米，校舍建筑总面积195.19万*方米；有专业学院26个、本科专业93个；有一级学科硕士点11个，专业学位硕士点27个，一级学科博士点31个，二级学科博士点1个，博士后科研流动站28个；有专任教师2202人，在校学生31418人，其中本科生17005人，硕士研究生10299人，博士研究生4114人。
师资力量
截至2020年12月，学校有专任教师2202人。其中，博士生导师885人、硕士生导师783人，教授898人、副教授857人；有专职两院院士15人，发展*家科学院院士8人，“国家杰出青年科学基金”获得者57人、“国家优秀青年科学基金”获得者39人，国家“万人计划”领军人才27人、青年拔尖人才15人，国家“百千万人才工程”入选者30人，教育部“跨世纪人才基金”获得者21人、“新世纪优秀人才支持计划”入选者158人，国家级有突出贡献的专家22人，*学位委员会学科评议组成员16人，国家自然科学基金创新研究群体负责人6人，“国家高技术研究发展计划（863计划）”首*科学家3人，“国家重点基础研究发展计划（973计划）”首*科学家15人（17人次），国家重点研发计划项目负责人17人；国家级教学名师奖获得者7，国家级教学团队9个，教育部“高校青年教师奖”获得者8人；天津市杰出人才8人，天津市“人才发展特殊支持计划”领军人才3人、青年拔尖人才11人、高层次创新创业团队带头人11人，天津市有突出贡献专家7人，天津市杰出津门学者3人，天津市“131”创新人才培养工程第一层次人选63人、创新型人才团队带头人17人，“天津市杰出青年科学基金”获得者40人，天津市级教学名师奖获得者35人，天津市级教学团队18个。
诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、丁肇中、罗伯特·蒙代尔、彼得·杜赫提等，美国前国务卿基辛格、韩国前任总统金大中、法国前*洛朗·法比尤斯、世界经济论坛*克劳斯·施瓦布等被学校聘为名誉教授，并有一批海内外学者、政治家、企业家任兼职教授。
院系设置
截至2020年12月，学校有专业学院26个，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等，有本科专业93个。
教学建设
质量工程
截至2020年12月，学校有国家级特色专业18个，国家级一流本科专业建设点42个，省级一流本科专业建设点3个；国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家虚拟仿真实验教学项目2项，国家基础学科人才培养和科学研究基地9个，国家教材建设重点研究基地1个，国家大学生文化素质教育基地1个，中华传统文化传承基地2个，国家创新人才培养示范基地1个，国家大学生校外实践教育基地2个，天津市普通高等学校实验教学示范中心14个，天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位1个，天津市级虚拟仿真实验教学中心1个，教育部新工科研究与实践项目3项；国家级精品资源共享课31门，国家级精品视频公开课15门，国家级一流本科课程31门。
国家级特色专业：金融学、经济学、工商管理、人力资源管理、数学与应用数学、化学、物理学、环境科学、生物技术、软件工程、计算机科学与技术、微电子学、资源循环科学与工程、历史学、*语言文学类、英语、政治学与行政学、哲学
国家级一流本科专业建设点：哲学、经济学、金融学、保险学、国际经济与贸易、法学、政治学与行政学、思想政治教育、汉语言文学、英语、历史学、世界史、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、统计学、智能科学与技术、环境科学、工商管理、旅游管理、财政学、金融工程、社会学、马克思主义理论、日语、文物与博物馆学、信息与计算科学、应用物理学、分子科学与工程、生物技术、光电信息科学与工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、信息安全、环境工程、临床医学、会计学、行政管理、图书馆学、会展经济与管理等
国家级实验教学示范中心：物理实验教学中心、经济实验教学中心、文学实验教学中心、化学实验教学中心、生物实验教学中心。
国家级虚拟仿真实验教学中心：经济实验教学中心、计算机与控制工程虚拟仿真实验教学中心。
国家基础学科人才培养和科学研究基地：数学、物理、化学、中文、历史、哲学、经济学、生命科学、生命技术。
基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）：哲学拔尖学生培养基地、*语言文学拔尖学生培养基地。
国家大学生校外实践教育基地：南开大学法学教育实践基地、南开大学临床技能综合培训中心
教育部“新工科”研究与实践项目：新能源科学与工程专业创新创业人才培养体系研究（能源、电气、核工程类项目群）、智慧城市专业建设探索与实践（电子信息、仪器类项目群）、人工智能医专业建设探索与实践（医工结合类项目群）。
天津市普通高校实验教学示范中心：环境科学与工程实验教学示范中心、电子信息实验教学示范中心、基础医学实验教学示范中心、计算机与控制工程实验教学示范中心、药学实验教学示范中心、旅游实验教学示范中心、管理学实验教学示范中心、文博考古实验教学示范中心、化学实验教学中心、基础物理实验教学中心、生物实验教学中心、经济实验教学中心、文学实验教学中心。
省级一流本科专业建设点：材料化学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术。
全国普通高校中华优秀传统文化传承基地：“*书画”传承项目。
面必净，发必理，衣必整 钮必结，头容正，肩容*，胸容宽，背容直，勿傲，勿暴，勿怠，宜和，宜静，宜庄
面必净，发必理，衣必整 钮必结，头容正，肩容*，胸容宽，背容直，勿傲，勿暴，勿怠，宜和，宜静，宜庄
〖哀乐相生 成语典故： 乐之所至，哀亦至哀乐相生 西汉·戴圣《礼记·孔子闲居》〖兵不逼好〗 成语典故： 俘不干盟，兵不逼好。
《孔子家语·相鲁》〖拔萃出类〗 成语典故： 出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
语出《孟子·公孙丑上》〖拔萃出群〗 成语典故： 出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
《孟子·公孙丑上》〖百福具臻〗 成语典故： 伏望陛下每以汉文孔子之意为准，则百福具臻。
《旧唐书·李藩传》〖博古通今〗 成语典故： 吾闻老聃博古知今。
《孔子家语·观周》〖拔类超群〗 成语典故： 出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
语出《孟子·公孙丑上》〖不劳而获〗 成语典故： 所求于迩，故不劳而得也。
《孔子家语·入官》〖不能赞一词〗 成语典故： 至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。
西汉·司马迁《史记·孔子世家》〖不能赞一辞〗 成语典故： 至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。
《史记·孔子世家》〖不切实际〗 成语典故： 若是徒有虚名，不切实际，那就成事不足，败事有余了
丁寅生《孔子演义》第98回〖不请自来〗 成语典故： 老聃迎着说道：‘刚正想来访你，你已不请自来，省却我们许多脚步。
’ 丁寅生《孔子演义》第五回〖辨日炎凉〗 成语典故： 孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故，……一儿曰：‘日初出，大如车盖，及日中，则如盘盂：此不为远者小而*者大乎
’一儿曰：‘日初出，沧沧凉凉；及其日中，如探汤：此不为*者热而远者凉乎
’孔子不能决也。
《列子·汤问》〖不识东家〗 成语典故： “不识东家丘”的略语。
相传孔子西家有愚夫，不识孔子为圣人，称之为“东家丘”。
〖抱痛西河〗 成语典故： 孔子既没，子夏居西河教授，为魏文侯师。
其子死，哭之失明。
典出《史记·仲尼弟子传·卜商传》〖不通一窍〗 成语典故： 杀比干而视其心，不适也。
孔子闻之曰：‘其窍通，则比干不死矣。
’ 《吕氏春秋·过理》高诱注：“纣性不仁，心不通，安于为恶，杀比干，故孔子言其一窍通则比干不见杀也。
”〖抱瓮灌园〗 成语典故： 传说孔子的学生子贡，在游楚返晋过汉阴时，见一位老人一次又一次地抱着瓮去浇菜，“搰搰然用力甚多而见功寡”，就建议他用机械汲水。
老人不愿意，并且说：这样做，为人就会有机心，“吾非不知，羞而不为也。
”见《庄子·天地》〖笔削褒贬〗 成语典故： 《春秋》自孔子加笔削褒贬，为后世立法，而后《春秋》不仅为记事之书。
清·皮锡瑞《经学历史·经学开辟时代》〖不幸而言中〗 成语典故： 赐不幸而言中，是赐多言。
《孔子家语·辨物》〖不壹而三〗 成语典故： 子贡既与卫将军文子言。
适鲁，见孔子曰：‘卫将军文子问二三子之于赐，不壹而三焉。
赐也辞，不获命；以所见者对矣。
’ 《孔子家语·弟子行》〖不知其子视其父〗 成语典故： 不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君观其所使，不知其地视其草木。
《孔子家语·六本》〖不赞一辞〗 成语典故： 至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。
西汉·司马迁《史记·孔子世家》〖不赞一词〗 成语典故： 至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。
《史记·孔子世家》〖迟迟吾行〗 成语典故： 孔子去齐，接淅而行；去鲁，曰：‘迟迟吾行也，去父母国之道也。
《孟子·万章下》〖楚弓楚得〗 成语典故： 楚共王出猎而遗其弓，左右请求之。
共王曰：‘止
楚人遗弓，楚人得之，又何求焉
’ 汉·刘向《说苑·至公》楚人失弓，楚人得之，又何求焉
《孔子世家·好生》〖出何典记〗 成语典故： 寐与周公通梦，静与孔子同意，师而可嘲，出何典记。
《后汉书·边韶传》〖出乎其类，拔乎其萃〗 成语典故： 圣人之于民，亦类也。
出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
战国·邹·孟轲《孟子·公孙丑上》〖出疆载质〗 成语典故： 孔子三月无君，则皇皇如也，出疆必载质。
《孟子·滕文公下》〖聪明睿智〗 成语典故： 聪明睿智，守之以愚。
《孔子家语·三恕》〖出类拔萃〗 成语典故： 出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
《孟子·公孙丑上》〖春秋笔法〗 成语典故： 孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。
至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。
《史记·孔子世家》〖*之善〗 成语典故： 夫君子*之善，不*之恶，微吾子言焉，吾弗之闻也。
《孔子家语·五仪解》〖啜菽饮水〗 成语典故： 君子啜菽饮水，非愚也，是节然也。
《荀子·天论》孔子曰：啜菽饮水尽其欢，斯之谓孝。
南开大学宿舍条件
大学就是我们的第二个家，高考填报志愿时，南开大学宿舍条件怎么样、有空调吗是广大同学和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家带来的`南开大学宿舍条件，希望大家喜欢。
1、南开大学宿舍条件
我校共分为三个校区：八里台校区（四人间为主，少数六人间，有空调、暖气），津南校区（全部四人间，有空调、暖气，楼内有浴室），泰达校区。
津南校区和八里台校区宿舍均安装空调。津南校区宿舍楼中每层设有公共浴室和卫生间；八里台校区校区内设有浴园，宿舍楼内无浴室。本科生宿舍为4-6人间不等。
2、南开大学简介
南开大学（Nankai University），简称“南开”，位于天津市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水*大学公派研究生项目、**奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、学位授权自主审核单位，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。
南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校园遭日军炸毁而南迁，与北京大学、清华大学在长沙合并组建国立长沙临时大学，1938年迁往昆明，更名为国立西南联合大学；1946年回津复校并改为国立；新*成立后，经历高等学校院系调整，成为文理并重的全国重点大学；改革开放以来，天津对外贸易学院、*旅游管理干部学院相继并入。
3、本校学生对宿舍评价
八里台四或六人间，浴室在单独一个洗澡的楼，宿舍楼内不能洗；津南条件北方最好之一，四人间有空调，宿舍楼内每层都有浴室，24h开放。浴室津南有隔板，八里台没去过。
八里台校区的宿舍条件各有差异，空调全覆盖。好的情况4人间上床下桌有阳台，套间3个卫生间3个洗漱台一个小客厅，比如21宿西区公寓。在校园中心区，建得比较早的宿舍，也是6人间一般住5个人，上下床。浴园是左右有隔板，可以自己挂帘子但其实大多数人能迅速*惯。
文院在津南 宿舍条件挺好的上床下桌，四人间。
有空调，风扇，阳台，每层楼有浴室和厕所。
八里台宿舍也有空调了，新翻新的几幢宿舍还不错，公共区域面积挺大。
津南宿舍条件最好.
津南校区
本科生宿舍，上床下桌，四人间，有空调和小阳台，宿舍楼每层有浴室和净水机，每隔一层有洗衣机，一楼有微波炉和冰箱。
研究生宿舍与本科生宿舍基本类似，不过是三人间，大部分是独立卫浴。
南开大学校徽及由来励志文章
文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、小说、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等。下面是小编整理的南开大学校徽及由来励志文章，一起来看看吧。
为纪念南开系列学校百年校庆，2004年10月17日南开大学启用了新的校徽。
南开大学校徽的核心图像为八角形，它既是南开大学校标的原始形态，也是其核心形态。八角星形由两个正方形叠加、结合而成，八个角皆为直角，分别指向东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。一是体现“方方正正做人”之意，二是体现南开人“面向四面八方，胸怀博大，广纳新知，锐意进取”之精神。八角星形方圆互动，融合东西，体现了南开大学“智圆行方”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的'济世哲学。
校徽中的“南开”二字凝练厚重，而弧形排列的“NANKAI UNIVERSITY”简约明快，表征了南开大学是一所历史悠久、面向世界的东方学府，图标下部以“1919”具体说明南开大学的创建时间。
校徽颜色的产生要追溯到1917年。当时，南开中学已经成立，而南开大学的建立尚在筹划之中。张伯苓先生为了创办南开大学到美国进修和考察。临行前他将南开中学校长的职务委托给他的弟弟、南开中学教师张彭春代理。当年9月22日，天津南运河决口，洪水涌进南开中学，水深*两米，情况十分危急。在张彭春的指挥下，教师们护送全体学生紧急转移至安全地带。10月，全校又迁入河北政法学校借校上课。这场突如其来的天灾，对那些当时年仅十几岁的中学生来说，是一次艰苦的磨炼。由于床位紧张，他们只能住在临时腾出的宿舍里，一个铺挨一个铺，挤得像沙丁鱼。因为水灾导致粮食奇缺，正在长身体的学生们只能喝粥充饥。为了区别于其他学校学生，每名南开中学的学生胸前都佩戴一枚纸制的紫白色相间临时校徽。紫色是南开校色（寓意“紫气东来”），正是这枚紫白校徽，使学生们牢记自己是南开人。后经抢险救灾，南开中学的校舍得以恢复使用。以后每年９月23日晚上，学校都要在饭厅里举行一次“水灾纪念会”。全体学生坐在饭桌前喝粥纪念，而且胸前都佩戴印有“南开”二字的紫白色卡片，同当年那个纸制校徽一样，只是下面加印了一行小字：“民国六年水灾纪念”。这就是南开校徽颜色的由来。
这是南开大学最早的校徽，呈盾牌形状，仍然沿袭了紫白相间的主色调。在紫色背景下，用反白色汉字从右向左分两行写着“南开”、“大学”，两行汉字之间白色条形区域中，是紫色的、从左向右排列的“NANKAI”。三行文字皆向右上方倾斜。
南开大学后来改用下图显示的圆形校徽，但是具体更改时间和原因还没有查到。
圆形校徽中核心内容为八角星图案和嵌于其中的“南开”二字，校徽外圆的上半部分是南开大学的英文名称，下半部分是南开大学所在城市——天津的英文名称。2004年校庆之前，一直使用这个校徽。
为纪念南开系列学校百年校庆，南开大学自2004年10月17日开始启用新校徽，就是上面展示的第一
南开大学新生宿舍环境
大学就是我们的第二个家，高考填报志愿时，南开大学宿舍条件怎么样、有空调吗是广大同学和家长朋友们十分关心的.问题，为了方便大家查询，小编为大家整理好了南开大学新生宿舍环境，供大家参考。
1、南开大学宿舍条件
我校共分为三个校区：八里台校区（四人间为主，少数六人间，有空调、暖气），津南校区（全部四人间，有空调、暖气，楼内有浴室），泰达校区。
津南校区和八里台校区宿舍均安装空调。津南校区宿舍楼中每层设有公共浴室和卫生间；八里台校区校区内设有浴园，宿舍楼内无浴室。本科生宿舍为4-6人间不等。
2、南开大学简介
南开大学（Nankai University），简称“南开”，位于天津市，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是国家“世界一流大学建设高校（A类）”、国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水*大学公派研究生项目、**奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、学位授权自主审核单位，为国际公立大学论坛成员，是“学府北辰”之一。
3、本校学生对宿舍评价
八里台四或六人间，浴室在单独一个洗澡的楼，宿舍楼内不能洗；津南条件北方最好之一，四人间有空调，宿舍楼内每层都有浴室，24h开放。浴室津南有隔板，八里台没去过。
八里台校区的宿舍条件各有差异，空调全覆盖。好的情况4人间上床下桌有阳台，套间3个卫生间3个洗漱台一个小客厅，比如21宿西区公寓。在校园中心区，建得比较早的宿舍，也是6人间一般住5个人，上下床。浴园是左右有隔板，可以自己挂帘子但其实大多数人能迅速*惯。
文院在津南，宿舍条件挺好的上床下桌，四人间、有空调，风扇，阳台，每层楼有浴室和厕所。
八里台宿舍也有空调了，新翻新的几幢宿舍还不错，公共区域面积挺大，津南宿舍条件最好。
津南校区
本科生宿舍，上床下桌，四人间，有空调和小阳台，宿舍楼每层有浴室和净水机，每隔一层有洗衣机，一楼有微波炉和冰箱。
研究生宿舍与本科生宿舍基本类似，不过是三人间，大部分是独立卫浴。
国开大学毕业自我鉴定
自我鉴定是个人对一个时期的学*或工作进行自我总结，自我鉴定可以使我们更加明确目标，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编为大家整理的国开大学毕业自我鉴定，欢迎大家分享。
光阴似箭，一晃眼，我已经从一名懵懂的大学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。本人从xx年进入荆楚理工学院医学院就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学*和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性，但当真正接触到病人后，我发现，临床护理和书本上还是存在着差距，自己不仅右扎实的理论，熟练的操作，还要有爱伤观点等等。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，坚持四项基本原则。要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，遵守国家的法律法规及各项规章制度；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。服从命令，听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的；能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。
在学*上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学*外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水*。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。
在生活上，养成了良好的生活*惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。我会在今后的工作中更加不断努力地学*，以不断提高自身的业务能力。从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号！
悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的完美，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒!收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时光的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。
时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为，憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情!
如果再给我一个上大学的机会，我会更珍惜，让她更精彩。因为我体会到了大学对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自我的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功!
光阴似箭，转眼间三年的大学生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首三年以来在厦门广播电视大学校园学*和社会实践的点点滴滴，感触颇多。
本人的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学*理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学三年我的表现作一个总结和自我鉴定：
首先在学*方面，
我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事会计帐务的整个过程，特别是会计方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重会计帐务的处理，我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过三年的努力学*，我的学*成绩整体上了一个台阶，是三年来通过不断改变学*态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学*生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学*从此终止，在今后的工作中我将更加重视学*，将学*到的理论知识与实际工作相结合，从而达到理论与实践融为一体。
在思想方面，
学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学*生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学*和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
在身体和心理方面，
大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生*惯，积极参加班级组织的各项活动，并积极参加社会的.各种公益活动，身体健康。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学*方法，提高理论水*，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
谁能想到，还有小半年，我也要开始收拾行囊走出学校这座象牙塔了呢？回想当年入校时，我还是一个由爸爸妈妈亲自送过来的小男生，当时接待我的学长还为此感叹，我不想要父母来送的烦恼却是他求之不得的幸福。一转眼，我也要毕业了。前年送走那位接待我的学长时的情景也还历历在目呢，现在我也要准备准备走人了……
这几年大学时光里，要说最有成就感的事情，那一定是我现在就已经在实*的工作了。公司领导很喜欢我，在我实*了两个月时就准备给我转正的，可是我还有毕业，没办法直接签合同，领导只好再让我以实*生的身份在公司里再工作小半年，等我领到了毕业证和学位证便给我签正式员工的合同。我知道，能够获得这个工作以及领导对我的信任和肯定，都是由于我大学这几年的努力和付出，每每收到表扬的时候，我都会要伸出拳头轻轻的和墙面叩击一下，在心里对自己说上一句“不枉这些年吃的那些苦了！”我知道，要是没人看见，我一定还会热泪盈眶的谢谢自己，谢谢他（过去的我）的奋斗！
这几年大学时光里，最最快乐的时间却是我大一泡图书馆的日子。那会儿我除了每堂课都认真去教室听老师讲课外，我还把别人用来打游戏的时间都用在了泡图书馆上。先别以为我是一个那么爱学*的男生，最初我去泡图书馆是因为我的女神总去图书馆看书，我就偷偷跟着去了。后来读着读着书就忘了女神这回事儿，她也没能喜欢上我，我也比起喜欢她，更喜欢浩瀚无边的图书馆了。我一有时间便去图书馆里泡着，把学校图书馆的藏书，三分之一是要看完了，后来老师让我们写文章，我也从一个不怎么爱学文章的人，变成了一个有很多东西想要去表达，想要去传播的人，连我爸妈都觉得我变外向了，其实只有我只知道，我不是变外向了，而是变开朗了，或许是读书读多了的缘故吧，不知道，只知道那段时间是我最最快乐的日子，要是还要一个研究生或者博士让我读，我一定还要常去泡图书馆。
要说在这几年的收获的话，我还在泡图书馆的日子里结交了同样爱泡图书馆的好朋友xx，他是一个跟我专业完全相反的同学，我是理科，他是文科，我俩却像面对跨物种的海绵一样，对彼此的专业相当的感兴趣。现在我们都还在一个城市找到了工作，以后正式毕业了，不愁没人陪我聊天文聊地理了，也不愁没人陪我去吃我们都感兴趣的祖国美食小吃了。
大学教师格言座右铭（精选50条）
红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。下面是语文迷小编收集整理的大学教师格言座右铭（精选50条），欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢!
1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
2、用*凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
4、让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。
5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
6、把温馨的`话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
9、教师的人格形象是无价的教育资源。
10、有所尝试，就有所作为。
11、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
13、明天的路在今天，今天的路在脚下。
14、努力让学生的每一天都充满希望。
15、辛苦着并快乐着。
16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。
21、在学*中积淀 在实践中成长。
22、生以求知为乐，师以从教为荣。
23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
25、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
26、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
27、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
28、心系学生进步路，情系学生身边事。
29、站一天讲台，奉毕生真情。
30、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
31、在*凡的工作岗位上做出不*凡的业绩。
32、常怀律己之心，常思为学之道。
33、独物之教风，以尽匹夫之责。
34、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
35、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
36、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句;书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
37、播种一个行动，你会收获一个*惯;播种一种*惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命·运。
38、成未来之才在教化，行教化之业在良师 。
39、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
40、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
41、教学如艺术，犹如演奏一曲乐谱，要想优美动人，关键在于用心。
42、师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
43、一节课，教一辈子，备一辈子。
44、只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。
45、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。
46、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
47、敬业是一种态度，精业是一种本领。
48、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。
49、只有逆流而上，才能找到水的源头。
即使现在，对手也不停地翻动书页。
绝对原创！
学*这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
狗一样地学，绅士一样地玩。
学*时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
“人类的希望取决于那些知识先驱者的思维，他们所思考的事情可能超过一般人几年、几代人甚至几个世纪。” ——哈佛大学第21任校长艾略特对哈佛教授们的期望
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
足行万里路，胜读万卷书。
学*并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学*也无法征服，还能做什么呢？
“每个受过教育的人都应该对什么事物都懂一点，但对个别事物懂得很多。” ——哈佛大学第22任校长洛厄尔的 名言
现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。” ——哈佛大学第24任校长普西对开发学生创造力意义的理解
此刻打盹，你将做梦；而此刻学*，你将圆梦。
“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。” ——哈佛大学第23任校长科南特对哈佛大学办学方针的总结
“任何学生都不得在没有征得父母、监护人和个人导师的同意下买卖或交换超过6美分的物品。” ——哈佛大学第一任校长伊顿，此话后来成为了一条校规
“人类过去和现在的努力已经排除了知识路途中的许多障碍，让我们继续努力去排除剩余的障碍。” ——哈佛大学第19任校长昆西对入学新生和毕业生的期望
不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
观察走在你前面的人，看看他为何领先，学*他的做法。
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