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美术教育的格言
美术是一门艺术性的学科,美术教师的教育方法主要是激发学生的想象力和创造力。以下是小编帮大家整理的美术教育的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
意欲的培养是教育的.关键。
一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
*惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
人之性，教也；人之情，育也。
强迫学*的东西是不会保存在心里的。
老老实实做人，认认真真教书。
教育难，难就在回到常识。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
好笋出好竹，好师出好徒。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
1) 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2) 宁与人共醉，不要我独醒
3) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
4) 惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
5) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
6) 强迫学*的东西是不会保存在心里的。
7) 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
8) 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
9) 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
10) 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
11) 画模特拿不住形的过去摸一摸，怕什么!去摸!
12) 教着，感受着;走着，快乐着!
13) 心灵的沟通胜于知识传递。
14) 以其昭昭，使人昭昭
15) 做人是做学问的前提。
16) 严以律己，宽以待人
17) 不求闻达，但得心安
18) 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
19) 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
20) 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
1、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
2、师者，道德之父，智慧之母也。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4、教育是一门科学，也是一门艺术。
5、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
6、不愤不启，不悱不发。
7、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
8、让每一个学生在学校，里抬起头来走路。
9、我们要为对手喝彩，因为只有对手强大了，我们才会更强大。
10、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
11、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
12、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
13、要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。
14、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
15、师者，传道授业解惑者也。
16、差生身上应更多体现着老师的爱。
17、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
18、贪念如水滴，日久石穿，廉洁似高山，千年不变。
19、教师的人格是教育的基石。
20、把爱带给每位学生。
21、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
22、爱心收获爱心，真诚回报真诚。
23、不自满者受益，不自是者博闻。
24、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
25、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
26、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
28、穷则变，变则通，通则广。
29、知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。
30、做学生美的引路人。
31、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
32、知其心，然后能救其失也。
33、凭着一份爱心，关注每个孩子的成长，他们点滴的进步是我莫大的快乐。
34、莲，因洁而尊；人，因廉而正。
35、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
36、多鼓励，少批评。
37、要像写字一样经营班级，多思考，多投入才能产生更好的作品。
38、孩子的语言，是我心中的太阳；孩子的成长，是我心中的希望。
39、学科知识生活化，深奥知识浅显化，枯燥知识幽默化。
40、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
美术教师格言经典语录
在日常学*、工作抑或是生活中，大家对语录都再熟悉不过了吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？下面是小编帮大家整理的美术教师格言经典语录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、爱就是教育，没有爱便没有教育。
2、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾.
3、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
4、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5、不自满者受益，不自是者博闻。
6、当你看到自己的画很差时，说明你进步了
7、意识是成功教育的基矗。
8、上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
10、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
12、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
13、失之毫厘，差之千里。
14、老老实实做人，认认真真教书。
15、笑到最后才笑得最灿烂
16、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
17、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
18、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
19、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
20、人之性，教也；人之情，育也。
1、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
2、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
3、人之性，教也；人之情，育也。
4、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
5、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。
6、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
7、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
8、博观而约取，厚积而薄发。
9、只有脚踏实地的人，才能够说:路，就在我的脚下。
10、我们的`学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!
11、怎样的老师，造就了怎样的学生。
12、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
13、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
14、踏踏实实做人，认认真真做事。
15、画是活的，人是死的。哦，错了，好像。
1、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
2、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
3、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
4、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
5、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
6、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
7、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
9、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
10、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
11、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
12、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
13、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
1、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
4、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
5、你画的人脸像面包一样，又大又白，往黑里画！
6、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
7、强迫学*的东西是不会保存在心里的。
8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
10、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
11、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
12、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
13、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
14、是台布哦，台布同学们，不是抹布，画那么脏。
15、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
16、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
17、生命的活力在于不断地学*、学*、再学*。
18、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
19、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
20、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
21、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
22、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
23、做人要老老实实画画要不择手段。
24、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
25、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
26、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
27、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
29、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
30、把橡皮在自己牛仔裤上擦！把水粉笔在自己帆布鞋上擦！
31、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
32、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
33、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
34、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
38、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
39、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
40、画是活的，人是死的。哦，错了，好像。
41、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
43、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
44、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
45、画画呢还绣花呢，告诉你，画画的就没有淑女！
46、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
47、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
48、站起来，站起来，自己笑自己画的画！
49、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
50、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
51、哎呀这苹果画的，这是一个菜市场上好几天都卖不出去的再也卖不出去的苹果。
美术艺术名言
总有一些名言会令你有所触动，下面是由小编为大家整理的美术艺术名言，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。
1、用一根线条去散步。——德国保罗·克莱。
2、雕刻无须独创，它需要的是生命。——罗丹
3、离开了人民，艺术就没有了土壤。——梁明诚
4、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
5、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——徐谓
6、一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。——马蒂斯
7、人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿
8、客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。——马列维奇
9、似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。——齐白石
10、艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。——诺尔德
11、一个伟大的艺术家，他的感情是属于时代的。——胡一川
12、那些长于表现技巧的艺术家则不能称真正的艺术家，因为他们的目的是在于满足人的欲望，因此他将自然的艺术、写实艺术的艺术统称做“无目的的艺术”。这类艺术“是一种遭到阉X艺术，不可来。”——康定斯基
13、画家在画室的门上应该大书：“室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。”———贺拉斯
14、好读书，不好读书；好读书，不好读书。——徐谓
15、应从*作中寻求快乐。——塞尚
16、我的`造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。——瓦萨雷利
17、屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹
18、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。——米开朗琪罗
19、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
20、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
21、理性只给予我们相对的知识，而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。——伯格森
22、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
23、学我者生，似我者死。——齐白石
24、发掘生活的美是我最大的乐趣。——杨之光
25、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
26、艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。——罗丹
27、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。——夏加尔
28、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。——苏轼
29、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。——马克思
30、*面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。——蒙德里安
31、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
32、在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的`预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。——歌德
33、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
34、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。——海德格尔
35、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
36、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
37、自然中的万物都可以用圆柱体、椎体和球体来表现，那就是根据透视法则，使物体块面的前后左右都集中在中心的焦点上。——塞尚
38、笔墨亦由人品为高下。——方薰
39、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。——罗丹
40、欲立艺者，先立人。——齐白石
41、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。——关山月
42、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德
43、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
44、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁
45、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（）这一时代所谓的创造力就是将科技与人性完美结合。而传统元素在建筑设计中担任的角色应该像化学反应中的催化剂，它能加速反应，却在最终的结果里不见踪影。——丹下健三
46、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。——米开朗琪罗
47、人生短，艺术长。——潘鹤
48、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。应该做一切人的学生，而同时才能不是任何人的学生，应该把一切学到的功课，化为自己的财产。——德拉克洛瓦
49、所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲
*美术的发展史
导语：*美术史源远流长，遗产丰富，在世界文化艺术史上占有极其光辉的地位。掌下面小编为您收集整理了*美术的发展史，希望对您有帮助!
*的历史、文化、书法、绘画、建筑，甚至饮食，可以称之为“*式的艺术”。*是拥有五千年文明历史的古老国家，她的艺术伴随着她的历史一起成长。
因此，她有着深厚文化底蕴。对于“她”，我们熟悉也陌生，那么让我们一起揭开“她”美丽的面纱。
自人类诞生之日，*式美术就在不停的演变之中。原始美术以彩陶艺术为代表，原始社会制陶工艺达到很高水*，其纹饰种类繁多，主要有绳纹，锯齿纹，三角纹、人面纹、舞蹈纹等。器型精练朴实，浑厚大气。
先秦美术以青铜器艺术为代表。此时*青铜工艺的铸造在当时世界上堪称奇迹，涉及到社会生活的各个方面，其纹饰丰富多彩，具有强烈的艺术性。
秦汉美术以雕塑作品为主，在美术史上占有重要地位。秦始皇陵兵马俑在人物写实的塑造方面显示出高超的技巧。
隋唐五代美术隋代美术继续在佛教艺术的方向上发展，承前启后，有“细密精致而臻丽”的特点。作为人物活动环境的山水，由于重视了比例，较好地表现出“远*山川，咫尺千里”的空间效果，山水画开始独立出来。
唐代美术在*美术史上最为灿烂，无论是雕塑，建筑，装饰，绘画还是书法艺术各个方面都蔚为壮观。尤其是人物画，是*美术史至今为人称道的高峰。接触的画家有画圣吴道子、阎立本，唐阎立本的《步辇图》《历代帝王图》等。王维是唐代水墨山水的创始人，追求诗情画意。
五代时期战乱不断，南唐和西蜀这两个国家都设立的画院。这个时期的人物画，山水画，花鸟画等相对独立的画种得到发展，达到了很高的艺术水*。山水画代表人物北方画派的荆浩，南方画派的巨然。人物画涌现出周文矩、顾闳中两位杰出画家。周文矩代表作《重屏会棋图》、顾闳中《韩熙载夜宴图》。
*美术史上另一个不可忽视的朝代便是宋朝。宋代美术皇家在宫廷设立了规模庞大的翰林院，特别是徽宗时期画院活动达到了*历史上的高峰。这个时期的.绘画手法、意境更是达到了高潮。宫廷的提倡带动了民间绘画的发展，以民间风情，市井生活为主题的风俗画非常盛行。产生了张择端的《清明上河图》这样无比伟大的作品。
元代前期画家的代表是赵孟頫。赵孟頫认为作画贵有古意，若无古意，虽工无益。元代绘画，总体面貌是趋向简率疏落，力去宋人刻露和繁密。元代蒙古族统治者对汉族和知识分子实行歧视政策，导致着一部分人匿迹山林，他们逃避政策，寄情书画，代表画家是“元四家”。
明清两代继续流行水墨文人画，但是缺乏创新。明代重要的山水画家，前期有王履、戴进、吴伟、沈周、文征明、唐寅、仇英等人，后期有龚贤、董其昌等。明代封建社会急剧变革，也是绘画发展变化的重要时期。而此时中外文化相互影响促进了绘画产生新的面貌。代表画家，前期唐寅，后期的董其昌。清代的民族矛盾与阶级矛盾异常深化，影响到绘画发展。这一时期的画派可谓派别林立，各自发挥着对绘画发展的推动作用。
四王画派是清初影响最大的画派，是人们对清初王时敏、王鉴、王翚、王元祁四位山水画家的合称。他们提倡摹古，仿古，绘画题材狭窄，他们非常强调笔墨韵味在绘画形式美感的作用。
四僧画派是指石涛、弘仁、朱耷、髡残四位画家。因四人均为明亡后出家的画家，又称“遗民画派”。他们不与清朝统治着合作，借书画以遣遗恨，因而画作个性突出，造型怪异，笔墨苍峻，有很深的思想内涵。
扬州画派是乾隆年间活动在扬州的一个画派，因他们的画敢于突破陈规，大胆探索、创新，被正统画派视作“偏”“怪”，又称为“扬州八怪”。他们的成就主要表现在花鸟画上，特征是强调抒发个人感受，笔墨富于变化，面貌多样。八怪是：金农、郑燮、汪士慎、李方膺、黄慎、罗聘、高翔、李鱓。
**代受到政治环境的影响，美术界发生变化。蔡元培提出“美育救国”“以美育代宗教说”的口号。出现了最早的留学画家：李铁夫、李叔同、李毅士等人。其中最具代表的画家徐悲鸿，饱览文艺复兴时期的雕塑名画，致力研究欧洲传统美术和*民族绘画，作画提倡“尽精微，致广大”，擅长油画、国画，尤精素描，强调重视人物画，人物造型，注重写实和传神。所画花鸟、风景、走兽，简练明快，富有生气，尤以画马驰誉中外，在表现技法上融合中西技法而自成一家。他精于绘画、书法，还擅文藻，长于著述，同时又是一位高明而渊博的艺术鉴赏评论家。他严谨的治学态度，辉煌的艺术成就，对现代*画坛产生了巨大而深远的影响。
中华美术的发展，恰像一条弯弯曲曲的线，这条线，随美术的部门而曲折不同，同时随民族意识的强弱而曲折不同。我们要推究它曲折的痕迹，推究何以盛何以衰的原因，做今后民族美术建设的参考。现在我们足以相信，相信中华民族美术的建设，是在先负起时代的使命，而后始有美术的可言;是在造成统一的倾向，而后始有“广大”“庄重”“永远”的收获。
给美术老师的毕业赠言大全
在*日的学*、工作和生活里，说到赠言，大家肯定都不陌生吧，这时就十分有必须要写赠言。我们应该怎么写赠言呢？下面是小编整理的给美术老师的毕业赠言，欢迎阅读与收藏。
1、在学*科学的过程中，能学到科学的研究方法和严谨的科学态度。
2、不要让时间等你，和时间赛跑吧！
3、因为你快乐，所以我快乐，因为我们是朋友。有困难我们一起分担，好吗？
4、你有困难就告诉我，要把我当成朋友，我会支持你的。
5、学*要踏实，否则一样也学不好，好好地思考一下吧，应该怎样才能赶上大家？
6、科学是老老实实的学问，来不得半点虚假。既要有直观洞察力，又要有步步不落空的钻研精神。
7、老师是你的朋友，有困难我愿帮助你。
8、你的机智、勇敢和聪明，让同学们羡慕，老师也很喜欢你。
9、静下心来，专心地做一些科学探究，提高科学探究的能力，是十分有利于人的成长和发展的。
10、学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。
11、如果要做一件事，就要用求真务实的精神，脚踏实地地做好，使自己确确实实有一份收获。
12、自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。
13、学*科学既能学到科学知识，又能提高自己科学研究的能力。
14、凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。
15、伸展在你面前的生活之路，象彩虹一样瑰丽。起步时，也许坎坷不*，鼓足勇气走下去，前程似锦。
16、你就是未来的科学家。你的科学学得不错，最好多利用时间，多做做小小的研究，这样会更好。
17、看书只能得到知识，而很少获得能力，把动手和动脑配合起来，这样会更好。
18、多参加活动丰富经历，会增加你的感性认识，有利于学好知识。
19、科学王国大公无私，人的能力有高低，成就有大小，但一份耕耘一份收获，一份努力一份成果，这是永远如此的。
20、只要你迷上科学课，你的脑子肯定会变得越来越聪明。
21、滴水能穿石，只有不断努力学*，才会有收获。
22、希望你在书山学海中，勤奋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
23、创新是人类进步的阶梯，多观察周围事物，发现问题，努力创新吧！
24、知识是重要的，但获得知识的途径不仅仅是课堂，亲身地接*大自然吧！
25、留心身边的每一项事物，这里都有无穷的奥秘，去探索吧！
26、经历就是财富，多动手，多参与，你会学到更多的知识，获得更多的能力。
27、聪明来自于努力，再努力些，你会更加聪明！
28、留心周围的每一项事物，养成良好的观察*惯，肯定会终身受益。
29、如果你再努力一点点，那第一名就是你！
30、学好科学，会使你的双手更加灵巧，头脑更加灵活。
31、在科学的道路上，不脚踏实地的工作，不付出艰辛的劳动，就不能前进。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。
32、对一个学生来说，每个学科都必须学好，只有这样才能全面发展。
33、参与有益的活动，丰富经历，这对一个人的成长是十分重要的，多作一些科学探究活动吧！
34、对一些问题不要满足于一知半解，要作深入的探讨和研究。
35、努力去做，你离成功不远了！
36、用你的聪明头脑，开启一扇扇智慧的大门；用你勤劳的'双手，打造一片属于自己的天空。
37、愿可爱的孩子，升起理想的风帆，拥抱明天的希望。
38、只有认真上好每一节科学课，才能获得应有的知识，能力才能不断提高。
39、愿同学们在这座美丽的校园里都能健康快乐地成长，愿每一朵花儿都是那么灿烂辉煌。
40、你天资聪颖、个性顽强，像一棵屹立于风中的小树苗，任凭风吹雨打也不屈服。你上进心强、学*刻苦，令老师折服。
41、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
42、一份耕耘必有一份收获。你付出了努力，你就一定能有所收获，老师相信你！
43、学*科学不仅仅是为了得到一个好的分数，而是使自己的能力有一个大的提高，好好学吧！
44、彩虹之所以美丽，是因为经过风雨的洗礼。
45、课堂上多动脑筋，多发现，多举手，学*要主动些，这样才能学好。
46、有机会多动动手，训练你的双手，这会使你的脑子更好使，因为手脑相长。
47、你有比较丰富的科技知识，但还要多亲身经历，多多动手，这样才能学得更好。
48、只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。
49、如果你喜欢动一动的话，不如举手回答问题吧！
《美术的节奏》小学美术说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《美术的节奏》小学美术说课稿 ，希望对大家有所帮助。
一、课题：
美术的节奏
二、教材：
山东版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三课
三、教学时间：
1课时
四、学生分析：
对于花边二方连续纹样：，学生并不陌生，三年级已有所接触，并初步掌握了绘制的方法，为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，把重点侧重放在掌握花边的排列规律并学以致用，联系生活，尝试运用花边装饰生活用品，通过学生以小组合作的方法去布置房间，让学生在玩中学，在学中玩，在合作学*中发展发现美、运用美、表现美。
教师在教学中，要依据学生的年龄特点，不仅要创设良好的人文情境，对学生进行人文教育，也要为他们营造一个自主、合作、探究的学*氛围，提高他们的协作能力，并在轻松愉快的学*过程中，为学生自主发展创造良好的空间。
五、教材分析：
本课属于“设计·应用”学*领域。以花边作为切人点，通过教学活动让学生体验、感受、了解花边在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学*，体验美术活动带来的乐趣，引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生热爱生活的情感及对民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术·人文”融为一体的教育理念。
教材通过学生的亲身感受，对花边有了深入的了解，认识到花边在形状、排列上的艺术特点，促进学生形象思维能力的发展。欣赏不同排列方法的花边在生活中的运用，感受其装饰美化环境的功能。对生活中不同美感的花边进行欣赏，调动学*的兴趣，激发学生探究的热情、创造的热情。这样的学*既贴*儿童的生活，又符合中年级学生的
审美心理特点和表现能力。
六、教学目标：
1、知识性目标：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型及装饰的特点，学会运用花边进行装饰。
2、能力性目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学*促进学生的创新精神和实践能力的发展。并通过本课，让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。
3、情感性目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。
4、发展性目标：培养学生热爱生活，热爱自然的情感。了解民俗文化，珍视民间传统文化艺术的发展，渗透可持续发展的思想。
七、教学重点：
通过观察、欣赏生活中不同的美术节奏，使学生能够利用二方连续或有规律的纹样，通过小组合作设计、布置带有民族特色的房间及物品。
八、教学难点：
如何将单独纹样有规律的排列或重新组合，创造性的设计出更多的花边排列方法，设计、装饰和布置具有民族特色的房间。
九、教学准备：
1、教师准备：课件、彩色纸、剪刀、各种花边、音乐、有花边的少数民族物品等。
2、学生准备：彩色水笔、橡皮泥、颜料、腊光纸、剪刀、双面胶、制作好的各种花边等。
十、教学过程：
（一）引导发现，舞蹈导入。
1、教师带领学生跟着《兔子舞》音乐有规律的跳舞，增强趣味性，并在音乐和舞蹈中感受音乐的节奏。
2、教师请1—2位学生根据兔子舞的节奏用图案或图形表现出来，感受美术中蕴含着音乐节奏的美。引出课题。
3、教师示范，出示课题：美术的节奏。
本环节设计意图：《美术课程标准》中提出：“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学*兴趣，并使这种兴趣转化成持久的'情感态度。应将美术课程内容和学生的生活经验紧密联系在一起。节奏感强的兔子舞，既容易激发学生的学*兴趣，又能让学生通过有规律的音乐节奏去发现美术的节奏，认识到音乐美术的共性。
更好的体现出课程整合的新理念。
（二）学*交流，启发联想。
1、课本中“知识窗”的学*。
2、抢答游戏，让学生找出画面中出现的有规律、有节奏的景或物，并进行抢答。
3、展示具有广西特色的少数民族服饰及物品，增加对广西民族特色物品的了解，增强审美意识。
4、设问：这些图案*时我们都见过，你们把它叫做什么啊？
花边最大的特点是什么呢？
本环节设计意图：在本环节的学*中，学生通过课本学*了解了音乐和美术的共性，并通过欣赏课件中展示的生活中各种有规律、有节奏的东西，进一步感受二方连续与我们的生活是紧密联系在一起的，并能够给我们的生活带来美感。灵感来源于生活，在欣赏完教师提供的实物之后，学生就有了把美融人生活的想法，这些也为后面学生进行设计花边的排列方法的环节起到一个很好的铺垫作用。
（三）直观学*、开拓思路，合作探究。
1、教师通过实例学生扮演兔子，以单独纹样的图案再现：让学生直观的复*二方连续纹样知识，并与音乐相结合，让学生根据不同的音乐的旋律用肢体尝试摆出更多的排列方法。
2、师示范把花边进行重新组合，学生动手尝试设计出更多不同的排列的方法：
教师把花边撕开后，根据不同于兔子舞的音乐，把单独纹样进行重新排列，变化出更多的花边排列方法、启发、拓展学生的设计思路，让学生能够设计出更多更好的排列方法，通过实践，巩固和加深了对所学知识的认识。
3、赏课件，从课件中学*更多的排列方法并引出作业。
设计意图：在欣赏完大量的花边图案后，学生对花边的多种排列方式就更有兴趣了，在这一环节中，采用了表演的形式，配以老师的讲解，使学生明白了二方连续排列的重要性，懂得了不同的排列形式所产生的视觉效果和装饰功能、这对学生接下来的学*和作业中，如果选择适当的花边排列方式来美化环境和物品，起到了一定的帮助作用，也是解决本节课的难点之一。
（四）小组合作，快乐表现。
1、学生去房间自由参观，对房间构造有个整体的了解。并把自己感兴趣的、想布置的东西记下来。综合全组意见，把本组最想布置物品反馈给教师。
2、教师提出作业要求：分小组分工合作布置本组负责布置的物品，讨论一下制作的材料和方法。小组合作研究制定方案，落实设计、布置的人员，进行分工。
3、学生分工合作，教师巡视指导，帮助遇到困难的小组解决问题。
美术论文：秦汉雕塑的风格特点
*古代的雕塑艺术家们为后人、为世界留下了大量的艺术杰作。下面是小编收集整理的美术论文：秦汉雕塑的风格特点，希望对您有所帮助!
【摘 要】本文的目的旨在从秦汉雕塑兴盛原因的探究中挖掘*传统雕塑艺术独立于世界的文化存在根源和价值基础,使我们通过这一现象认清我们民族传统雕塑精髓的价值,以此唤起国人对中华文化精神的觉悟、认识、尊重与认同,进而从中找到与当代文化基因相契合的共同点,确立我国自身的民族雕塑话语坐标,最终以别具一格的*特色屹立于世界民族文化之林。
【关键词】 秦汉 造型 兵马俑
引言
秦汉雕塑是*雕塑史上的第一个高峰,它的精神性、造型手法、简洁鲜明的力量和雄强气势曾给后世包括盛唐、现代雕塑产生着不可磨灭的影响,现今雕塑界常说的“传统雕塑”,实际上很大意义上涵盖了秦汉雕塑的特征。秦汉雕塑的繁荣兴盛在*雕塑史上已是一个不争的事实。其实,我国传统雕塑早就有过辉煌的历史,尤其是作为“母体”的秦汉雕塑孕育并影响着历朝历代,甚至远播海外。
一、秦汉雕塑的类型
秦汉时期雕塑文明高度发达,且类型众多,具体说来可大致分为以下几大类:陶塑、石雕、青铜雕塑、玉石雕塑、木雕。
(一)陶塑
*的陶塑最早可追溯到新石器时代陶器上的装饰性人物和动物雕塑,而陶塑的真正出现则表现为陶俑制作技术的成熟。秦汉时期陶俑获得了空前发展,最引人注目的就是兵马俑,秦兵马俑数量、规模、气势和写实水*都是无与伦比的,“有的巍然屹立,刚毅勇猛,有的容颜开朗,机智俊发,有的虎背熊腰,威武雄壮,有的须髯开张,意气昂扬,形象丰富多样,难以尽述”。秦俑重写实,兵马形体大小仿照真人真马,人俑*均身高1.8米,战车和兵器多为实用器,以逼真的形象和强烈的气概取胜;汉俑体型小,均半米以下,手中所持多为象征性兵器,战车已不见。在个体大小和制作精细方面,汉俑已较秦俑逊色,但仍然威风凛凛,犹存气势。
(二)石雕
秦汉石雕中,现存的霍去病墓前的石雕是最具有艺术价值和艺术魅力的,是西汉纪念碑群雕中具有划时代意义的典范。石雕群中造型较完整的约十六件,其体积大者高约190厘米,长约280厘米,小者高约60厘米,长约160厘米,使用秦岭山区硬度很强的花岗岩石雕成,马踏匈奴是整组石雕的象征中心,作品以循石造型手法,圆雕,浮雕,刻线结合,风格质朴恢宏,庄严肃穆。骏马昂首屹立,将手握箭矢的匈奴踏翻在地。马踏匈奴具有纪念碑式的宏大气魄,艺术性与思想性完美融合,是整个秦汉时期石雕的代表作,也是古代大型石雕的杰作。
(三)青铜雕塑
由青铜铸造的雕塑,称青铜铜像或铜像。青铜具有优质的耐腐蚀性和铸造性能,*的青铜时代上起夏,下至东汉,绵延三千余年,古代的优秀工匠不断改进铸造技术,制作出了大量的青铜雕塑杰作。西汉前期,青铜兵器铸造的较多,有剑,孥机,矛,弓等。总之,西汉时代青铜器的内容及其丰富,在器物的用途上主要以日常生活用器为主。
(四)玉石雕塑
玉器在*历史上流传久远,玉在*一直为统治阶级喜爱,他们把玉本身的特性加以道德观念的延伸,使玉在政治,经济,文化,思想,伦理宗教等各个领域中充当着特殊的角色。秦始皇时期,玉石雕刻有了显着的进步。据晋王嘉《拾遗记》记载,秦代的刻玉善画工烈裔,“刻玉为百兽之形,毛发宛若真矣。”秦汉玉雕塑中比较有代表性的有《羽人骑天马》现藏于咸阳博物馆。这件玉雕反映了西汉祈求长生,幻想升仙的思想风尚,羽人高鼻长脸,双耳过顶,肩臀均生羽翼,右手握林芝,天马头似龙形,四足踏在琢有流云纹的椭圆形托板之上。整件作品造型完美,大块面与小镂空营造出流动之气与玉的温润材质十分匹配。此外,属于西汉时代的小件雕刻还有玉佩,带钩,带饰书镇或*镇以及印章纽等。
(五)木雕
木雕因材料本身容易干缩,翘裂,霉烂,虫蛀而不宜做永久性大型室外雕塑,一般多为小型室内雕塑。木雕构图一般利用树木弯曲的自然形态因材施艺稍加斧凿,不失天然趣味。特定尺寸的木雕也可以用几块木块拼粘使用。木材由于属于轻材质而且沿着纤维纹理有很大的伸缩性,因此在雕凿时自由度较高,与石材相比也可以更多的突出形状和较薄的造型。黄杨木,犁木可用来创作小型作品,榆木,松木纹理粗疏,适合雕造大型作品。从总体上看,秦汉木雕作品为数较少而且大多不精,其艺术水准,无法与同时代的石刻、铜像和陶塑艺术相媲美。
二、秦汉雕塑的艺术特点
(一)从秦汉陶塑造型来看秦汉雕塑的艺术特点
秦汉雕塑具有很高的艺术造诣,尤其是秦汉时期的陶塑艺术,有很大的发展,它是秦汉雕塑发展水*的典型代表,要了解秦汉雕塑的艺术特点,首先必须了解秦汉陶塑的发展情况。
1、从陶塑人物造型上看秦汉雕塑的艺术特点
从人物造型上看,秦兵马俑重写实,每个兵马俑都各有各的特点,面部特征也各不相同。人物形体皆依照真人,雕塑手法严谨,“秦俑这批活生生的'写实主义艺术品,是秦以前几千年来写实主义的发展、创新、提高的结晶。它积淀了蒙昧时代的感性及文明时代的理性,积淀着中华民族写实主义的艺术精华,表现为一种崇高的美,肃穆的美。”汉代雕塑在秦代雕塑写实的基础上进一步发展,有写实的风格,也很注重写意风格,现存的霍去病墓的大型雕刻和各地汉墓中出土的大批精美的陶俑,突出的体现了汉代雕塑艺术独特的风格。汉兵马俑造型简练,神态威严,但体型相比秦兵马俑来说较小。秦代兵马俑总体上仍稍嫌模型化,人物形象也较僵硬。汉代兵马俑相比秦俑神态上比较自然,人人物形象显得神采熠熠,此外,汉代其它种类人物俑也颇具神采,寓情于中是其特色,尽管一些侍从俑雕刻形体仍较僵直,对形体起伏的细微变化也未作细致的处理,但情感的变化在眉宇之间有了明确的流露,某些作品还在真实形态的基础上加以夸张和变形,如击鼓说唱佣。汉俑在传达神情风貌时,不同地区具有各自的风格,体现出不同的风土人情。如关中、中原一带的人俑体现文静、典雅,神态严肃、沉静的风格。而四川的人俑在动作行为上表现较活跃,表情更丰富生动。
2、从动物形象的塑造上来看秦汉雕塑的艺术特点
在动物的塑造上秦汉雕塑分为两种风格:一为写实,对动物形象的刻划准确,比例合理,如秦皇陵的陶马、武威的铜车马;二为写意,简略概括地勾勒出动物的昂首、张口、疾走等具体姿态并对其加以夸张、变形,来突出它们的主要特征。如霍去病墓前的石兽伏虎就极好的表现出了这一特点,虎虽在俯卧休息,却让人感到不怒自威。
秦汉雕塑中马的造型发生很大的变化,秦马头重但无粗相,鼻骨隆突,脊背宽博。西汉马体型开始变高,至东汉马脖颈高挑、四肢劲健修长。秦马多数河曲马种,而西汉引入西域良种。秦陵陶马、霍去病墓前的石马虽形象不同但都是旷世之作,马的形体结构比例合理,刻画精细,生动地表现了天马奔腾的形象。此外,汉代盛行厚葬,陶俑种类除兵马俑,马佣外还有家禽、家畜等动物雕塑,虽与兵马俑相比艺术性有所下降,但更贴*生活现实,具有浓厚的生活气息。
(二)从雕塑手法上看秦汉雕塑的艺术特点
从雕塑手法上来看秦汉雕塑,第一个突出特点是雕塑和彩绘相结合,如秦始皇陵兵马俑、汉代彩绘陶俑都以色彩绘饰细部。第二个特点是圆雕、浮雕、线刻等各种表现方法常被混合并用于一件雕塑品上。圆雕浮雕造出轮廓,表现出立体感,线刻表现细部、人物的衣饰、家禽家畜的羽片等细部。如汉代的拱手女俑其领口、阔大的袖口和长袖转折处都刻有浅浅的数道线条,衣质的厚重、领口的隆些相关的动物或人体,借助自然造化之功,创造出具有某种神韵的作品。如霍去病墓前的石兽伏虎是在天然石块上稍作雕刻而成的,虎的身躯基本是借用了石材本身的起伏形态变化。
(三)从雕塑的构思安排上看秦汉雕塑的艺术特点
如果说秦陵兵马俑是以惊人的数量、庞大的规模直观地再现了秦代强大的军队,那么霍去病墓前的马踏匈奴石雕则是以静静的一人一马间接地表现了汉匈战争的结果,在这一主体雕像周围还有许多动物像如猛虎、野猪、牯牛、大象、等散置在墓上,造成幽险奇诡的气氛,使各个分散独立的作品有机地结成一个整体。马踏飞燕铸像以健壮奔马的三足腾空、一足踏飞燕而飞燕回首惊视的处理方法表现了骏马奔驰的自由风姿,创造出一个天马行空,超越一切的旷阔意境。这些雕像都充分代表了秦汉雕塑艺术玄妙奇特、壮阔丰伟的艺术特点。
三、秦汉雕塑的历史价值
雕塑作品作为文化的一种形式,代表着一个国家民族和一个时代文明发展的程度。*古代的雕塑艺术家们为后人、为世界留下了大量的艺术杰作。秦汉雕塑的艺术成就不仅表现在其生动的形象塑造上,这些艺术形象有更深刻的历史价值,它反映了封建社会上升时期、统一*的封建王朝生气勃勃的精神面貌和时代特征。秦汉雕塑在某种意义上说,是古代的*人的一种思想表达——一个刚健有为、气魄雄浑,统一的中华民族开始屹立于世界之上。正是有了像秦汉这样的民族,*人才有了根深蒂固,深入骨髓的江山大一统的思想,才把统一*作为矢志不渝的信仰。
四、秦汉雕塑的当代思考
1、雕塑艺术与时代精神：
雕塑艺术与时代精神之间具有相对忠实性。可以说，几乎大多数时代的雕塑都能表达出特定时期的民族魂和时代精神。两者在精神上的理解和承载关系是基本一致的，主导审美的价值观也基本相同，正因如此，在盛唐的雍容气度下，唐俑自然就具有一种海纳百川的从容，有位哲人说过，“一切历史都是当代史。”过去与现在，总是能通过某种事物联系起来。我们研究历史，探讨艺术现象，就是把历史当成是思考和判断，看作是对现实的解答和由现实引发的思考，这样我们就能通过表象思考本质的语言和思想。秦汉到现在两千多年的时空转换，使我们在对待秦汉历史与时代的态度时，可以把雕塑艺术作为一个时代精神很好的注解，秦汉雕塑无疑己让今人重新耳濡目染了那个时代震撼人心的威严与节律。
2、雕塑艺术的继承与创新
*是世界四大文明古国之一，具有悠久而辉煌的历史。*的雕塑艺术史是中华文明进程上一座不朽的丰碑，其发展过程虽然起伏跌宕，但其优秀成果基本上被保留和延续。余秋雨曾说，“中华民族发展历程中最柔软、最容易被忽视的一脉是艺术，但历史己越来越证明，唯有它在最敏感也最永恒的部位上点化了文明。”今人感受古老文明传统，主要就是通过艺术遗物。秦汉雕塑创造了*雕塑历史上的第一个高潮，孕育这个高潮的时代和群体健康、积极、宽容，散发着迷人的特质。秦汉时期的大时代和大风范，与当今日渐强大的*有着诸多的相似之处。
五、结语
本文从最基本和最核心的*文化精神出发,运用*传统文化和传统艺术精神的本质诉求对秦汉雕塑原因加以剖析。通过大量史料与雕塑实例,从多个层面多个视角对秦汉雕塑赏析。认为秦汉雕塑的是以军事力量为主的强势文化带来的民族自信和秦汉艺术人本主义精神共同推动的必然结果。中华民族具有其他世界其他民族少有的历史延续性，*雕塑作为民族精神动态化凝固的特定形式，表现在造型过程方面，完全不同于西方雕塑的造型体系，具有独特而鲜明的汉族文化和地域特征。本论题对*秦汉雕塑探究，具有一定的史学意义和学术意义。对如何创造出具有*特色和时代精神的现代雕塑艺术也具有一定的现实意义和借鉴作用。我们只有更好地在丰富的传统雕塑文化中找到当代文化基因，才能最大程度地最终回归到民族雕塑艺术的本体。从而为我们的民族雕塑艺术真正走向世界、融于世界奠定最个性化、最具优势的立足点。
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