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1、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？
2、那么，怎样才能使我们的歌唱增加艺术性而达到以情感人声情并茂”的效果呢？
3、她声情并茂的演唱使观众都沉浸在艺术享受之中
4、歌曲演唱的艺术处理，应该遵循声情并茂，对比统一，同中求异三个基本原则，这三个原则相互依赖，缺一不可
5、格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场纺时候做了声情并茂的告别
6、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，构成自我独特的演唱风格
7、摘要词体是诉诸听觉感受的艺术形式，与诸多伴奏乐器一道，营造出以声传情声情并茂的表达效果
8、笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果
9、英汉拟声词具有动态感和立体感，可达到声情并茂的修辞效果
10、我们不数次都拜倒在他声情并茂的表演中
11、格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场磕时候做了声情并茂的告别
12、你声情并茂的朗诵给我们带来了美的享受，谢谢你，愿你这颗开心果”永远开心
13、她在朗诵比赛时声情并茂感情真挚热烈看来获奖很有希望
14、声情并茂”就是感情状态的最佳表现
15、我们表演的时候就要声情并茂，才能够打动观众
16、她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有希望
17、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
18、你还可以带上你的靓照和旅游纪念品，声情并茂地描述你的种种体验
19、音乐家的表演声情并茂，感动了台下的小朋友也不觉手舞足蹈起来，使观众们更是喜不自禁
20、罗琦的确懂得如何声情并茂地演唱一首歌曲
21、逢妙处，语言要声情并茂
22、她在朗诵比赛时声情并茂感情真挚热烈看来获奖很有期望
23、当优雅轻盈的华尔兹将大家带到了兰色的多瑙河边时，*间突然而至的细雨更为晚会增添了浪漫唯美的气氛，细雨中alian和张*以及曾思萌和陈榕声情并茂的配乐诗朗诵再次让人领略到施耐德员工多才多艺的风采
24、在这天的市场中，许多人趋向于投放铺天盖地的广告，他们声情并茂的吹嘘道他们的大多数网站将会给访问者带来商业收益
25、笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语非言语相得益彰，提高课堂互动质量，到达声情并茂的良好效果
26、她的演唱会声情并茂，动人心弦，很有发展前途
27、麦凯恩在败选后的演讲声情并茂，称将帮助奥巴马一起应对美国面临的诸多挑战
28、网络聊天具有表达直白绘声绘色声情并茂创新性地使用语言不规范地使用语言等一些语言方式特点
29、他的演讲内容雅俗共赏，语气抑扬顿挫声情并茂，赢得听众阵阵的掌声
30、电影中，他声情并茂的演讲又使我们留下了感动的眼泪
31、难以往怀，金秋十月，我与同学们声情并茂地朗诵诗歌；
32、声情并茂”是我国古代声乐艺术中最为重要的一个部分，是声乐中用以表情达意最为有效的一种方式
33、柔和的灯光，温醇的玉液琼浆，声情并茂的影音系统，使您沉浸其中，抒**怀
34、其用四六体写成的祭文，形式华美声情并茂，具有较高的审美情趣和艺术价值，祭文成为骈文诸体中最富情采个性的一种体式
35、她声情并茂地为大家讲述了自己作为一位红军的长征经历
36、她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有期望
37、爸爸讲故事的时候声情并茂，我听得很入神
38、反过来，马丁·路德·金在年发表的我有一个梦想”的演说，尽管声情并茂，却并不是因此而名垂青史
39、当爸爸听完小红那声情并茂的笑话，他忍俊不禁的笑了起来
40、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，形成自己独特的演唱风格
41、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗? 声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
42、他精神抖擞镇定自若地走上讲台演讲时声情并茂抑扬顿挫充满激情
43、学生们表演了精彩的民族歌舞，并声情并茂地朗诵和演唱了李白的诗歌《早发白帝城》
44、在今天的市场中，许多人趋向于投放铺天盖地的广告，他们声情并茂的吹嘘道他们的大多数网站将会给访问者带来商业收益
45、想要完整的演唱和表现一首歌曲，出了把握好气息在高低音中的位置，其次一定要做到声情并茂
46、为了获得美国人民的支持，为了捍卫自己对伊拉克及阿富汗战争的立场，美国总统布什在阵亡将士纪念日上发表了声情并茂的广播讲话
47、她的演唱声情并茂，极富艺术感染力
48、只有以情带声，以声传情，声情并茂才能使作品蕴含的丰富多样的情感得到充分表达；
49、而对于广播来说，它的传播迅速声情并茂的特点是其他媒介所无法取代的
50、只有保持这种良好的关系，音乐歌唱艺术才能实现声情并茂，技艺结合”的理想境界
51、音乐家的表演声情并茂感动了台下的小朋友也不觉手舞足蹈起来使观众们更是喜不自禁
1.“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
2.情绪可以增加记忆，感觉反馈又可以影响情绪，所以声情并茂的朗诵是有利于促进记忆。
3.她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有希望。
4.软磨硬泡我大作想事把人去到金到金到金，买买买！
5.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气停顿补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
6.刘老师有一头乌黑的短发，弯弯的眉毛下有一双和善明亮的大眼睛，嘴巴小小的像个小樱桃，一笑起来让人感到非常亲切。她对我们学*上要求非常严格，而在生活中她心地善良和蔼可亲。
7.“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
8.给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的*，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
9.男生发风把安静我大作听女朋友叨逼叨 不能露出不耐烦的表情 发风把一脸虔诚
10.诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
11.在一片掌声中，五(班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
12.刚才的自己像个河东狮吼的泼妇，又像个声情并茂情感炙热的诗人，说话都像是念情书……——王鹏骄《遇见山茶花》
13.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名地名物名书名官名国号年号度量衡单位古代专有名词等，翻译时可保留不变。
14.登录把人的某宝账号 把购物车人着要再的每比那家而再于全买了！ C
15.主持人的一番开场白后，是五(班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
16.我们表演的时候就要声情并茂，才能够打动观众。
17.伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
18.被人无视的时候，最正确的做法是深深的笑一个，声情并茂的说：“被人无视的感觉真好啊！”
19.你声情并茂的朗诵给我们带来了美的享受，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心。
20.苗条的身材，一头乌黑的卷发，白净的脸上有一双大眼睛，穿着衬衫配一条黑色短裙，是谁呢？对啦，她就是我的班主任吴美娇老师。
21.我的老师是冯仕莹，高高的个子，双眼炯炯有神，她样子看起来很严格，但其实是个很和蔼的人。
22.她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。
23.异我大作恋的地那家而再于，千万不发风把道水上把人静静！ 发风把疯狂我大作走得过想事电地那家而再于轰炸 道水上把人一遍遍按掉电地那家而再于解的样！
24.格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场纺时候做了声情并茂的告别。
25.她声情并茂的演唱使观众都沉浸在艺术享受之中。
26.陈老师有一头黑里透黄的长发，经常梳着马尾辨。她眼睛炯炯有神，戴着一副黑色眼镜，一看就是个知识渊博的人。
27.简洛做起事是不知不觉，像是做细活的；她做起事来那是声情并茂，无人不知，那是干粗活的表现。但她做事就是这个样子，雷声很大，雨点也很大，别人学都学不来，她改也改不了。——谁解沉舟《水不暖月》
28.你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
29.他哭泣他歌唱，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂他是路鸣泽。——江南《龙族》
30.你还可以带上你的靓照和旅游纪念品，声情并茂地描述你的种种体验。
31.别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
32.我们的历史课换老师啦！科学老师是一位男老师，他的眼睛大大的，眉毛足有铅笔那么粗，而且还会“热胀冷缩”：在室内，他的眉毛是弯下去的；在室外，他的眉毛是翘起来的。头发梳成一个“教授头”，一副很有学问的样子。
33.太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
34.想要完整的演唱和表现一首歌曲，出了把握好气息在高低音中的位置，其次一定要做到声情并茂。
35.背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
1、试想，一个说话字正腔圆抑扬顿挫绘声绘色声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？
2、那么，怎样才能使我们的歌唱增加艺术性而达到以情感人声情并茂”的效果呢？
3、她声情并茂的演唱使观众都沉浸在艺术享受之中
4、歌曲演唱的艺术处理，应该遵循声情并茂，对比统一，同中求异三个基本原则，这三个原则相互依赖，缺一不可
5、格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场纺时候做了声情并茂的告别
6、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，构成自我独特的演唱风格
7、摘要词体是诉诸听觉感受的艺术形式，与诸多伴奏乐器一道，营造出以声传情声情并茂的表达效果
8、笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语非言语相得益彰，提高课堂互动质量，达到声情并茂的良好效果
9、英汉拟声词具有动态感和立体感，可达到声情并茂的修辞效果
10、我们不数次都拜倒在他声情并茂的表演中
11、格兰特将被拿来和年轻有活力的穆里尼奥相比，他最后一次来到训练场磕时候做了声情并茂的告别
12、你声情并茂的朗诵给我们带来了美的享受，谢谢你，愿你这颗开心果”永远开心
13、她在朗诵比赛时声情并茂感情真挚热烈看来获奖很有希望
14、声情并茂”就是感情状态的最佳表现
15、我们表演的时候就要声情并茂，才能够打动观众
16、她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有希望
17、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗?
18、你还可以带上你的靓照和旅游纪念品，声情并茂地描述你的种种体验
19、音乐家的表演声情并茂，感动了台下的小朋友也不觉手舞足蹈起来，使观众们更是喜不自禁
20、罗琦的确懂得如何声情并茂地演唱一首歌曲
21、逢妙处，语言要声情并茂
22、她在朗诵比赛时声情并茂感情真挚热烈看来获奖很有期望
23、当优雅轻盈的华尔兹将大家带到了兰色的多瑙河边时，*间突然而至的细雨更为晚会增添了浪漫唯美的气氛，细雨中alian和张*以及曾思萌和陈榕声情并茂的配乐诗朗诵再次让人领略到施耐德员工多才多艺的风采
24、在这天的市场中，许多人趋向于投放铺天盖地的广告，他们声情并茂的吹嘘道他们的大多数网站将会给访问者带来商业收益
25、笔者试图在前人的基础上作一归纳，旨在引起教师对非言语重要性的认识，使言语非言语相得益彰，提高课堂互动质量，到达声情并茂的良好效果
26、她的演唱会声情并茂，动人心弦，很有发展前途
27、麦凯恩在败选后的演讲声情并茂，称将帮助奥巴马一起应对美国面临的诸多挑战
28、网络聊天具有表达直白绘声绘色声情并茂创新性地使用语言不规范地使用语言等一些语言方式特点
29、他的演讲内容雅俗共赏，语气抑扬顿挫声情并茂，赢得听众阵阵的掌声
30、电影中，他声情并茂的演讲又使我们留下了感动的眼泪
31、难以往怀，金秋十月，我与同学们声情并茂地朗诵诗歌；
32、声情并茂”是我国古代声乐艺术中最为重要的一个部分，是声乐中用以表情达意最为有效的一种方式
33、柔和的灯光，温醇的玉液琼浆，声情并茂的影音系统，使您沉浸其中，抒*怀
34、其用四六体写成的祭文，形式华美声情并茂，具有较高的审美情趣和艺术价值，祭文成为骈文诸体中最富情采个性的一种体式
35、她声情并茂地为大家讲述了自己作为一位红军的长征经历
36、她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有期望
37、爸爸讲故事的时候声情并茂，我听得很入神
38、反过来，马丁·路德·金在年发表的我有一个梦想”的演说，尽管声情并茂，却并不是因此而名垂青史
39、当爸爸听完小红那声情并茂的笑话，他忍俊不禁的笑了起来
40、他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，形成自己独特的演唱风格
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42、他精神抖擞镇定自若地走上讲台演讲时声情并茂抑扬顿挫充满激情
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45、想要完整的演唱和表现一首歌曲，出了把握好气息在高低音中的位置，其次一定要做到声情并茂
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47、她的演唱声情并茂，极富艺术感染力
48、只有以情带声，以声传情，声情并茂才能使作品蕴含的丰富多样的情感得到充分表达；
49、而对于广播来说，它的传播迅速声情并茂的特点是其他媒介所无法取代的
50、只有保持这种良好的关系，音乐歌唱艺术才能实现声情并茂，技艺结合”的理想境界
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2.情绪可以增加记忆，感觉反馈又可以影响情绪，所以声情并茂的朗诵是有利于促进记忆。
3.她在朗诵比赛时声情并茂，感情真挚热烈，看来获奖很有希望。
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6.刘老师有一头乌黑的短发，弯弯的眉毛下有一双和善明亮的大眼睛，嘴巴小小的像个小樱桃，一笑起来让人感到非常亲切。她对我们学*上要求非常严格，而在生活中她心地善良和蔼可亲。
7.“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
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9.男生发风把安静我大作听女朋友叨逼叨 不能露出不耐烦的表情 发风把一脸虔诚
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19.你声情并茂的朗诵给我们带来了美的享受，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心。
20.苗条的身材，一头乌黑的卷发，白净的脸上有一双大眼睛，穿着衬衫配一条黑色短裙，是谁呢？对啦，她就是我的班主任吴美娇老师。
21.我的老师是冯仕莹，高高的个子，双眼炯炯有神，她样子看起来很严格，但其实是个很和蔼的人。
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28.你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
29.他哭泣他歌唱，是魔鬼，是神明，是绝世的戏子，声情并茂他是路鸣泽。——江南《龙族》
30.你还可以带上你的靓照和旅游纪念品，声情并茂地描述你的种种体验。
31.别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
32.我们的历史课换老师啦！科学老师是一位男老师，他的眼睛大大的，眉毛足有铅笔那么粗，而且还会“热胀冷缩”：在室内，他的眉毛是弯下去的；在室外，他的眉毛是翘起来的。头发梳成一个“教授头”，一副很有学问的样子。
33.太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
34.想要完整的演唱和表现一首歌曲，出了把握好气息在高低音中的位置，其次一定要做到声情并茂。
35.背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
风，穿梭在四季中，并且在每个季节中扮演着不同的角色。春天的风，唤醒了沉睡的生命；夏天的风，消除了人们的燥热；秋天的风，吹响了收获的号角；冬天的风，带给人刺骨的寒意。
风，时刻影响着我们的生活。也因此，很多诗人都以风作诗。在此，小编整理了60首描写风的古诗献给大家。
1、《无题》——李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《虞美人·春花秋月何时了》——李煜
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
3、《白雪歌送武判官归京》——岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
4、《茅屋为秋风所破歌》——杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
5、《雨霖铃·寒蝉凄切》——柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
6、《行路难·其一》——李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
7、《春夜喜雨》——杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
杰出的诗人为千百年来人们所敬仰！脍炙人口的绝句古诗，为历代世人争相传诵，记住这些经典，让我们的前行路更宽更*！为您倾情整理《带风字的古诗句》,希望对您有所启迪。
1、莫嫌金甲重，且去捉旋风。——唐·李贺《马诗二十三首》
2、随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》
3、摧折不自守，秋风吹若何。——唐·杜甫《蒹葭》
4、回首金陵岸，依依向北风。——唐·卢象《竹里馆》
5、稽山罢雾郁嵯峨，镜水无风也自波。——唐·贺知章《采莲曲》
6、凛凛凉风升，始觉夏衾单。——魏晋·潘安《悼亡诗三首》
7、竹批双耳峻，风入四蹄轻。——唐·杜甫《房兵曹胡马诗》
8、解引人情长婉约，巧随风势强盘纡。——唐·李咸用《咏柳》
9、谁念北楼上，临风怀谢公。——唐·李白《秋登宣城谢脁北楼》
10、百战苦风尘，十年履霜露。——唐·王昌龄《从军行二首》
11、剑起星奔万里诛，风雷时逐雨声粗。——唐·吕洞宾《绝句》
12、江上形容吾独老，天边风俗自相亲。——唐·杜甫《冬至》
13、欲持一瓢酒，远慰风雨夕。——唐·韦应物《寄全椒山中道士》
14、攀折赠君还有意，翠眉轻嫩怕春风。——唐·汪遵《杨柳》
15、适闻有客金陵至，见说江南风景异。——唐·韦庄《秦妇吟》
16、何处一屏风，分明怀素踪。——唐·韩偓《草书屏风》
17、交情得似山溪渡，不管风波去又来。——宋·杨万里《三江小渡》
18、莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。——宋·程颢《郊行即事》
19、落日心犹壮，秋风病欲疏。——唐·杜甫《江汉》
20、不论*地与山尖，无限风光尽被占。——唐·罗隐《蜂》
21、高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。——唐·牟融《写意二首》
22、越客羁魂挂长道，西风欲揭南山倒。——唐·无名氏《秋》
23、清愁诗酒少，寒食雨风多。——宋·张镃《寒食》
24、初景革绪风，新阳改故阴。——南北朝·谢灵运《登池上楼》
25、单于寇我垒，百里风尘昏。——唐·杜甫《前出塞九首》
26、摧烧之，当风扬其灰。——汉·佚名《有所思》
27、人生莫遣头如雪，纵得春风亦不消。——唐·高蟾《春》
28、居山四望阻，风云竟朝夕。——隋·杨素《山斋独坐赠薛内史》
29、胡地多飚风，树木何修修。——汉·佚名《古歌》
30、鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。——宋·柳开《塞上》
31、专权意气本豪雄，青虬紫燕坐春风。——唐·卢照邻《长安古意》
32、帘外五更风，吹梦无踪。——宋·李清照《浪淘沙·帘外五更风》
33、阻风开步障，乘月溉寒泉。——唐·李煜《梅花》
34、八月西风起，想君发扬子。——唐·李白《长干行二首》
35、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——清·黄景仁《绮怀》
36、猎蕙微风远，飘弦唳一声。——唐·薛涛《风》
37、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——唐·白居易《长恨歌》
38、萧萧哀风逝，淡淡寒波生。——魏晋·陶渊明《咏荆轲》
39、那作商人妇，愁水复愁风。——唐·李白《长干行二首》
40、应似园中桃李树，花落随风子在枝。——唐·白居易《母别子》
41、出入君怀袖，动摇微风发。——汉·班婕妤《怨歌行》
42、春风不相识，何事入罗帏。——唐·李白《春思》
43、匣中秋水拔青蛇，旗上高风吹*。——唐·韦庄《秦妇吟》
44、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——唐·李商隐《无题二首》
45、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。——唐·白居易《长恨歌》
46、南风知我意，吹梦到西洲。——南北朝·佚名《西洲曲》
47、砧声送风急，蟠蟀思高秋。——宋·米芾《水调歌头·中秋》
48、飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。——先秦·屈原《离骚》
49、金炉香尽漏声残，剪剪轻风阵阵寒。——宋·王安石《春夜》
50、回首叫、云飞风起。——宋·辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》
朗诵古诗谷雨
谷雨的到来，你会时时好运抱，如意小雨常问候，你会事事顺利好。小编今天为大家带来古诗谷雨朗诵，一起来看看吧！
《谷雨》
柔风春气日融融，农事劳劬马达隆。
雨霁麦禾芳草湿，叶浓嘉木野畴葱。
家燕乡梓初晴秀，芍药天香别样红。
应学田间勤稼穑，种粮岂靠妪和翁。
《芍药》
芍药承春宠，何曾羡牡丹。
麦秋能几日，谷雨只微寒。
妒态风频起，娇妆露欲残。
芙蓉浣纱伴，长恨隔波澜。
《白牡丹》
谷雨洗纤素，裁为白牡丹。
异香开玉合，轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，宵倾月魄寒。
家人淡妆罢，无语倚朱栏。
《三月五日陪大夫泛长沙东湖》
上巳馀风景，芳辰集远坰。
彩舟浮泛荡，绣毂下娉婷。
栖树回葱蒨，笙歌转杳冥。
湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。
鸟弄桐花日，鱼翻谷雨萍。
从今留胜会，谁看画兰亭。
《春中途中寄南巴崔使君》
旅人游汲汲，春气又融融。
农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。
子玉和予去，应怜恨不穷。
《题伍彬屋壁》
圆塘绿水*，鱼跃紫莼生。
要路贫无力，深村老退耕。
犊随原草远，蛙傍堑篱鸣。
拨棹茶川去，初逢谷雨晴。
《谢中上人寄茶》
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
《送赵长史归闽川》
荆门与闽越，关戍隔三千。
风雪扬帆去，台隍指海边。
客情消旅火，王化似尧年。
莫失春回约，江城谷雨前。
《老圃堂》
邵*瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
《天仙子》
走马探花花发末。人与化工俱不易。千回来绕百回看，蜂作婢。莺为使。谷雨清明空屈指。
白发卢郎情未已。一夜翦刀收玉蕊。尊前还对断肠红，人有泪。花无意。明日酒醒应满地。
《翦朝霞》
总有一个人，会一直记着，但他却不在自己的生活里。所以觉得生活就像是一杯咖啡，想要咖啡变得甜一点，就必须自己加些糖。下面是小编带来的90句幼儿古诗背诵心情说说，希望大家喜欢!
幼儿古诗背诵心情说说
1. 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。——《诗经·周南·桃夭》
2. 向河梁回头万里，故人长绝。——辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二弟》
3. 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》
4. 愁云淡淡雨萧萧，暮暮复朝朝。——石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨萧萧》
5. 照野旌旗，朝天车马，*沙万里天低。——周密《高阳台·送陈君衡被召》
6. 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。——张辑《月上瓜洲》
7. 庭有琵琶树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——归有光《项脊轩志》
8. 雁风自劲，云气不上凉天。——吴文英《新雁过妆楼·中秋后一夕李方庵月庭延客命小妓过新水令坐间赋词》
9. 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?——柳永《雨霖铃》
10. 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照《武陵春》
11. 曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，世间安得双全法，不负如来不负卿。
12. 春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮?芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥?
13. 别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。多情只有春庭月，犹为离人照落花。
14. 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。
15. 一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
16. 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
17. 尽做旧愁都忘却，新愁何处着?瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。
18. 春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
19. 玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
20. 绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
21. 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
22. 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》
23. 红泪偷垂，满眼春风百事非。——纳兰性德《采桑子·当时错》
24. 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——苏轼《春宵·春宵一刻值千金》
25. 昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。——王昌龄《*曲》
26. 父耕原上田，子劚山下荒。——聂夷中《田家》
27. 西湖到日，重见梅钿皱。——佚名《瑞龙吟·送梅津》
28. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
29. 故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》
30. 卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》
幼儿古诗背诵心情文案
1. 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
2. 帘外五更风，吹梦无踪。——李清照《浪淘沙·帘外五更风》
3. 重阳初启节，无射正飞灰。寂寞风蝉至，连翩霜雁来。山棠红叶下，岸菊紫花开。今日桓公座，多愧孟嘉才。——阴行先《和张燕公湘中九日登高》
4. 秋波落泗水，海色明徂徕。——李白《鲁郡东石门送杜二甫》
5. 愁因薄暮起，兴是清秋发。——孟浩然《秋登兰山寄张五》
6. 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期!——白居易《长恨歌》
7. 王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
8. 离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《草/赋得古原草送别》
诵读古诗词
在*凡的学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编收集整理的诵读古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】
1、大致了解古诗词的意思。
2、能熟练背诵古诗词。
3、感悟作者的思想感情。
【教学重点】
熟练背诵古诗词。
【教学难点】
感悟诗词表达的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
浣溪沙
【课时目标】
1、反复朗诵，能背诵。
2、以乐观的心态对待生活。
【教学重难点】
1、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
2、背诵古诗。
【教学过程】
一、课堂导入。
1、 “花有重开日，人无再少时。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一次，都是不可改变的自然规律，使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
2、作者简介。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省）人，北宋文学家、书画家，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
3、解题：“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是这首词的词前小序，“山下……子规啼”就是这首词的上阕，也叫做上片，“谁道……唱黄鸡”是下阕，也叫做下片。
二、引导读通这首词。
三、理解词意。
1、注释：
浸溪：浸润在溪水中。子规：杜鹃鸟。
2、词意：游历在蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸润在溪水中，松林间沙路一尘不染，傍晚细雨中传来杜鹃鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再回到年少？门前流水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的流逝，自伤衰老。
四、感悟情感。
1、词前小序，点明作词的缘由。
2、上阕：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的氛围。
上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出怎样的春景？
明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短的嫩芽，浸润在涨满了水的小溪里；松林间一尘不染的沙路；黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声。
3、下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西”两句以反问起，以借喻回答，光
阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可改变的自然规律。
词人面对着眼前“溪水西流”，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，意思是说应保持一种年轻的乐观的心态。
“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。
4、引导学生有感情地朗读，并背诵。
五、小结。
这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生哲理的词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。
【板书设计】
浣溪沙
上阕：写景
溪边兰草松间沙路雨中杜鹃→清新优雅
下阕：抒怀
溪水西流→青春可永驻、乐观豁达的人生态度
【教学目标】
1.大致了解古诗词的意思。
2.能熟练背诵古诗词。
夜晚的月亮是戴着面纱的美人，明眸皓齿，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一层银纱。
《挂*江上待月有怀》
唐·
待月月未出，望江江自流。
倏忽城西郭，青天悬玉钩。
素华虽可揽，清景不可游。
耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼。
《望月有怀》
唐·李白
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道，兴尽愁人心。
《雨后望月》
唐·李白
四郊阴霭散，开户半蟾生。
万里舒霜合，一条江练横。
出时山眼白，高后海心明。
为惜如团扇，长吟到五更。
《月》
唐·
天上秋期*，人间月影清。
入河蟾不没，捣药兔长生。
只益丹心苦，能添白发明。
干戈知满地，休照国西营。
《初月》
唐·杜甫
光细弦岂上，影斜轮未安。
微升古塞外，已隐暮云端。
河汉不改色，关山空自寒。
庭前有白露，暗满菊花团。
《江月》
唐·杜甫
江月光于水，高楼思*。
天边长作客，老去一沾巾。
玉露团清影，银河没半轮。
谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。
《月圆》
唐·杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照*绮逾依。
未缺空山静，高悬列宿稀。
故园松桂发，万里共清辉。
《八月十五夜月二首》
唐·杜甫
满目飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
稍下巫山峡，犹衔白帝城。
气沈全浦暗，轮仄半楼明。
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