关于学*的古诗词名句

古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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关于学*的古诗词

关于学*的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是经典的`呢？以下是小编精心整理的关于学*的古诗词，欢迎大家分享。

　　一、惜时

　　青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

　　盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)

　　昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

　　今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)

　　二、体会

　　半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)

　　三、立志

　　少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)

　　读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)

　　四、勤学

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)

　　力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)

　　五、乐趣

　　木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)

　　春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)

　　六、方法

　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋 陆九渊《读书》)

　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)

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古诗词名句

古诗词名句（精选215句）

　　在学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的.古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编精心整理的古诗词名句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唐·李白·送孟浩然之广陵)

　　2、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(唐·杜牧·过华清宫绝句)

　　3、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策·荆轲刺秦王)

　　4、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛(史记·报任少卿书)

　　5、流水不腐，户枢不蠹。(吕氏春秋·尽数)

　　6、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐·白居易·长恨歌)

　　7、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(宋·文天祥·过零丁洋)

　　8、大漠沙如雪，燕山月似钩。(唐·李贺·马诗)

　　9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐·李白·行路难)

　　10、学然后知不足，教然后知困。(礼记·学记)

　　11、非学无以广才，非志无以成学。(三国·诸葛亮·诫子书)

　　12、射人先射马，擒贼先擒王。(唐·杜甫·前出塞)

　　13、生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋·李清照·夏日绝句)

　　14、前事不忘，后世之师。(战国策·赵策)

　　15、举头望明月，低头思故乡。(唐·李白·静夜思)

　　16、念天地之悠悠，独怆然而涕下。(唐·陈子昂·登幽州台歌)

　　17、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。(唐·李商隐)

　　18、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。(宋·周敦颐·爱莲说)

　　19、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。(唐·李白·北风行)

　　20、由俭入奢易，由奢入俭难。(宋·司马光·训俭示康)

　　21、黯然销魂者，惟别而已矣。(南朝·江淹·别赋)

　　22、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(唐·白居易·钱塘湖春行)

　　23、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(唐·李贺·南国)

　　24、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(唐·孟浩然·春晓)

　　25、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(唐·杜牧·赤壁)

　　26、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋·陆游·冬夜读书示子聿)

　　27、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里·晓出净慈寺送林子方)

　　28、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(唐·李白·闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄)

　　29、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语·子罕)

　　30、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(元·高明·琵琶记)

　　31、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(唐·杜甫·曲江)

　　32、他人有心，予忖度之。(诗经·小雅)

　　33、茕茕孑立，形影相吊。(西晋·李密·陈情表)

　　34、金玉其外，败絮其中。(明·刘基·卖柑者言)

　　35、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。(唐·王驾·社日)

　　36、举杯邀明月，对影成三人。(唐·李白·月下独酌)

　　37、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(诗经·周南·关雎)

　　38、花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。(元·王实甫·西厢记)

　　39、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(*·人民*占领南京)

　　40、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(唐·王维·观猎)

　　41、燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。(唐·李白·北风行)

　　42、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(唐·白居易·琵琶行)

　　43、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。(宋·黄昇·鹧鸪天)

　　44、一万年太久，只争朝夕。(*·满江红·和郭沫若同志)

　　45、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。(唐·韩愈·初春小雨)

　　46、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语·子路)

　　47、满招损，谦受益。(尚书·大禹谟)

　　48、千里之堤，毁于蚁穴。(韩非子·喻老)

　　49、曲则全，枉则直。(老子)

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有关于学*的古诗词集锦

有关于学*的古诗词集锦

　　在日常学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的`一种诗歌体裁。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的有关于学*的古诗词集锦，希望对大家有所帮助！

　　一、立志

　　少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童》）

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）

　　读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）

　　二、勤学

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）

　　力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）

　　三、惜时

　　青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

　　盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）

　　昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）

　　今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）

　　四、方法

　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）

　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）

　　五、体会

　　半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）

　　六、乐趣

　　木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元 翁森《四时读书乐》冬）

　　春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）

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含有学字的古诗词 带学字的诗词名句

从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生——《了凡四训·立命之学》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗 / 偶成》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦·第五回》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。——《论语·为政篇》

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸·第二十章》

娶妻无媒毋须恨，书中自有颜如玉。——赵恒《劝学诗》

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政篇》

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。——*《沁园春·长沙》

君子有三惜：此生不学，一可惜。此日闲过，二可惜。此身一败，三可惜。——《明史·列传·卷四十九》

非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

命由我作，福自己求。——《了凡四训·立命之学》

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学·第一章》

不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而篇》

青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》

桃李不言，下自成蹊；道旁苦李，为人所弃。——《幼学琼林·卷四·花木》

好学*乎知。力行*乎仁。知耻*乎勇。——《中庸·第二十章》

君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——《论语·学而篇》

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？——《论语·学而篇》

生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之又其次也。困而不学，民斯为下矣。——《论语·季氏篇》

巧言令色，鲜矣仁！——《论语·学而篇》

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》

苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》

无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。——《荀子·劝学》

见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。——《老子·道经·第十九章》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·公冶长篇》

身不饥寒，天未尝负我；学无长进，我何以对天。——《围炉夜话·第一一九则》

人品之不高，总为一利字看不破；学业之不进，总为一懒字丢不开。——《围炉夜话·第十六则》

不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。——《荀子·非十二子》

不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语·宪问篇》

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。——赵恒《劝学诗》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

鱼离水则身枯，心离书则神索。——《格言联璧·学问类》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——戴圣《虽有嘉肴》

好学深思，心知其意——《史记·五帝本纪》

记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

学如逆水行舟不进则退，心似*原走马易放难收。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《太*御览·学部·卷一》

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。——《大学·第一章》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措——《中庸·第二十章》

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。——赵恒《劝学诗》

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语·述而篇》

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常用古诗词名句

下面是小编整理的有关常用古诗词名句，欢迎大家阅读和分享!

1、 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 —— 杜牧《秋夕》

2、碧梧初出，桂花才吐，池上水花微谢。 —— 严蕊《鹊桥仙·碧梧初出》

3、 更深黄月落，夜久靥星稀。 —— 任希古《和长孙秘监七夕》

4、 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 —— 秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

5、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 —— 林杰《乞巧》

6、乞巧双蛾加意画。 —— 晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

7、暂惊河女鹊，终狎野人鸥。 —— 李峤《同赋山居七夕》

8、 度金针、漫牵方寸。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》

9、 彩云断、翠羽散，此情难问。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》

10、 影照河阳妓，色丽*津闱。 —— 任希古《和长孙秘监七夕》

11、 滴露和云，添花补柳，梳洗工夫。 —— 乔吉《折桂令·七夕赠歌者》

12、 怕闻井叶西风到。 —— 吴文英《秋蕊香·七夕》

13、 天为欢迟，乞与初凉夜。 —— 晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

14、 此去杜曲，已*紫霄尺五。 —— 吴文英《惜秋华·七夕前一日送人归盐官》

15、 听露井梧桐，楚骚成韵。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》

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古诗词名句名段

　　中国古代体式繁多，在的分类和叫法上也众说纷纭。但是不管如何，其中的名句还是值得我们去赏析的。

　　1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。(唐··自京赴奉先县咏怀五百字)

　　2、天下兴亡，匹夫有责。(清·顾炎武·日知录)

　　3、知己知彼，百战不殆。(孙子兵法·谋攻)

　　4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(宋··泊船瓜州)

　　5、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(唐·李贺·李凭箜篌引)

　　6、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。(南朝·刘勰·文心雕龙)

　　7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐··南陵别儿童入京)

　　8、不去*，鲁难未已。(左传)

　　9、流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(唐·杜甫·江畔独步寻花)

　　10、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(唐··)

　　11、晨兴理荒秽，带月荷锄归。(东晋··其三)

　　12、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(宋·欧阳修·)

　　13、天网恢恢，疏而不漏。(老子)

　　14、心病终须心药医，解铃还须系铃人。(清·曹雪芹·)

　　15、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)

　　16、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。(唐·李白·北风行)

　　17、战无不胜，攻无不克。(战国策·齐策)

　　18、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋·柳永·凤栖梧)

　　19、巧笑倩兮，美目盼兮。(·卫风·硕人)

　　20、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋·岳飞·满江红)

　　21、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(唐·李白·宣州谢朓饯别校书叔云)

　　22、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(东晋·陶渊明·归园田居其一)

　　23、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。(唐·李白·上李邕)

　　24、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(·自嘲)

　　25、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。(宋··如梦令)

　　26、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(鲁迅)

　　27、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(三国·曹操·龟虽寿)

　　28、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐·王昌龄·从军行)

　　29、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。(宋·欧阳修)

　　30、众口铄金，积毁销骨。(史记·张仪列传)

　　31、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(宋·欧阳修·伶官传序)

　　32、他山之石，可以攻玉。(诗经·小雅·鹤鸣)

　　33、持之有故，言之成理。(荀子·非十二子)

　　34、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。(唐·杜甫·蜀相)

　　35、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(唐·孟郊·登科后)

　　36、月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。(宋·杨万里·竹枝词)

　　37、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(唐·李白·)

　　38、竹喧归浣女，莲动下渔舟。(唐··山居秋暝)

　　39、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(唐·刘禹锡·望洞庭)

　　40、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(唐·杜甫·月夜)

　　41、仰之弥高，钻之弥坚。(论语·子罕)

　　42、晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(元·王实甫·西厢记)

　　43、失之东隅，收之桑榆。(后汉书·冯异传)

　　44、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(五代·晏殊·蝶恋花)

　　45、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。(屈原·涉江)

　　46、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。(诗经·小雅·)

　　47、欲加之罪，何患辞。(左传)

　　48、*水楼台先得月，向阳花木易为春。(宋·俞文豹·清夜录)

　　49、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐·杜甫·寄本十二白二十)

　　50、知人者智，自知者明。(老子)

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《重温最美古诗词》学*心得

《重温最美古诗词》学*心得

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的《重温最美古诗词》学*心得，希望能够帮助到大家。

　　3月21日，我读了于丹的《重温最美古诗词》132-138页，青山依旧在，几度夕阳红。杜甫在王昭君故居前写下“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”诗的最后两句，如此描述这位奇女子的一生，写得多么玲珑，多么明艳，又有着多少凄寒。她远嫁匈奴，走向大漠，最后留下什么呢？一个美丽的传奇，一个凄凉的青冢。如果说斜阳只是一个人的心事，那它不会留下这么多的吟唱，之所以如此，更重要的是因为斜阳照彻古今，见证江山更迭。刘长卿面对金陵城，想起惆怅南朝事，写下了“夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。”一个王朝的兴衰，与斜阳的光芒、寒磬的声音、长江的流水勾连在一起。斜阳曾经探望过多少人，见证过多少事？刘禹锡在《乌衣巷》中说：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”在今天，那些野草闲花都融入了夕阳晚照中，春天里燕子飞来，它们落脚的地方，当年的'华丽楼阁，如今却变成了寻常百姓人家。真正的惊心动魄不是风云突变的瞬间，而是再大的辉煌也终将归于*淡。残阳照彻人生，每个人在黄昏落照之中都有自己的感受，也许残阳如血，永远映照在兴衰交跌的关隘之上，永远照彻人们的心事。

　　3月22日，我读了于丹的《重温最美古诗词》138-154页，至此“斜阳晚钟”已全部读完。黄昏多情，黄昏无奈，将黄昏刻画得最细腻的是南渡之后的李清照。由北入南，失去夫君，失去家国山河，这样一个走向暮年的女人，黄昏时刻，她的心事又能怎么书写？我们都记得她的《声声慢》。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！”在她的眼里，黄昏格外悠长，满眼的景致已经不堪，何况又听见了这样一种声音：‘“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”这番景象，一个“愁”字能了吗？人心已怨黄昏长，偏偏雨打梧桐，点点滴滴，格外渲染了她的忧伤。有谁的黄昏能如此细腻？还有不少人写过斜阳的晚钟，倾听时间的流逝，倾听空间的永恒。斜阳里晚钟的回荡，会令人心中蓦然一惊。韦庄说：“万古行人离别地，不堪吟罢夕阳钟。”这首诗作于灞陵道中，灞桥折柳，南浦送别，都是古人的离别之地，离别时一碰就碎的心情，才特别不堪夕阳钟声。那个爱斜阳的韩

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