黄果树瀑布旅游心得体会

《黄果树瀑布》教案

《黄果树瀑布》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《黄果树瀑布》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标。

　　1、品味酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　2、认识课文开头和结尾的表达作用。

　　3、培养对大自然的审美情趣。

　　二、教学重点。

　　品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　三、教学难点。

　　个别抒写情感体验的句子。

　　四、教学时数。

　　2课时。

　　五、预*要求。

　　诵读课文一遍，默读一遍。标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。

　　六、教学步骤。

　　第一课时：

　　（一）导入课文。

　　学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。

　　（二）感知课文。

　　1、学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。

　　2、学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。

　　（三）阅读探究。

　　1、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练*”二）

　　理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲*感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”、“亲*”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。）

　　2、开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练*”一）

　　理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。

　　3、结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练*”四）

　　理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学*作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

　　（四）揣摩品味。

　　学生汇报自己认为值得品味赏析的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。如：

　　1、文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲*感。（或者谈“震耳欲聋”、“魂飞魄散”所表现的听觉和心理上的震撼）

　　2、“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉：所表现的并非大煞风景，而是亲*瀑布的惬意欢愉之感。

　　3、“它抚摸我，亲*我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲*瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。

　　4、“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。

　　5、“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。

　　6、“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。”前一个“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。

　　（五）课后作业。

　　1、文中写了几个黄果树瀑布？这些瀑布有什么不同？（“阅读练*”三）

　　2、阅读本教材《同步阅读文库》（八上）吕游的《站在黄果树瀑布上》一文。

　　第二课时：

　　（一）比较拓展。

　　1、讨论：《观第五泄记》中袁宏道对瀑布的观感与本文作者的观感有哪些相同之处？

　　两文都极力描写瀑布的声音之大（震耳欲聋；闻疾雷声）、姿态之伟（弥漫于天地之间的巨手；水态愈伟）、水气之湿（呼吸着潮湿；以面受沫，乍若披丝）和心理之惧（魂飞魄散；心悸、撼山掉谷）、发现之喜（一阵激动、另一个瀑布在我生命里复活了；疾趋、犹不忍去）。（讨论中要引导学生找出原文句子加以说明。）

　　2、本文与《站在黄果树瀑布上》相比，你更喜欢哪一篇？为什么？你从比较中能得到哪些写作上的启示？

　　学生可各抒己见。于坚的集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“*凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。

　　（二）课后作业。

　　1、完成《伴你学语文》（八上）中《黄果树瀑布》的作业。

　　2、预*课文《绿》，要求做到流畅而有感情地朗读。标出自己认为值得品味的语句。

　　教学目标

　　1被崛媳究紊字，正确、工整地书写课后的字。

　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

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黄果树瀑布教案

黄果树瀑布教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的黄果树瀑布教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标

　　1被崛媳究紊字，正确、工整地书写课后的字。

　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

　　3苯岷仙舷挛募吧活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。

　　教学重点

　　认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学*作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

　　教学难点

　　按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。

　　教学准备

　　1苯淌荷字卡片和教学挂图或课件。

　　2毖生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、创设情景，引入新课

　　1苯淌和学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？

　　2崩鲜σ彩占到了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资料。）

　　3鼻胙生谈感受。

　　4备詹盼颐撬看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。（板书课文题目） 今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）

　　二、初读课文，自主识字

　　1苯淌焊峡於烈欢琳馄课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。

　　2背鍪敬拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。

　　3蹦闳衔哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。

　　教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

　　4苯淌旱髌さ纳字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？

　　（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）

　　检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）

　　5苯淌涸跹才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？

　　三、精读课文，体会瀑布的壮美

　　1倍亮丝挝模抽学生说说课文主要写了什么。

　　2痹俣量挝模请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。）

　　3彼伎迹壕┚┰诓煌位置发现瀑布各是什么景象？用“”勾画出来。

　　4毙∽榻涣骰惚ā

　　远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。

　　观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。

　　水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。

　　从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

　　四、指导朗读，读中悟情

　　1蹦阕钕不赌男┚渥樱浚ㄏ嗷引出描写瀑布声音和样子的句子。）

　　2背鍪居泄鼐渥樱结合上下文及生活实际，了解词句意思。

　　如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。

　　结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩——把饭罩上、面罩……

　　3泵烂赖乩识痢＃ń淌Ψ抖痢⒁读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）

　　4笔员场

　　五、巩固生字，指导书写

　　1毖生读一读要求会写的生字。

　　2币写好这些字，应该提醒大家注意什么呢？

　　3苯淌氐阒傅“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

　　4毖生描红，书写，相互评议。

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黄果树瀑布旅游心得体会5篇

　　黄果树大瀑布位于贵州省西南部，明代伟大的旅行家和地理学家徐霞客，在考察大瀑布后赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌如烟雾腾空，势甚雄历;所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也。高峻数倍者有之，而从无此阔大者。”它是世界上惟一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观看的瀑布，也是世界上惟一有水帘洞自然全长贯通且能从洞内向外听、观、摸的瀑布。大瀑布四季各有所观，春奔放、夏豪壮、秋婉约、冬娉婷。今年暑假，我就跟随爸爸妈妈来到了闻名遐迩的黄果树瀑布，感受了它的美丽壮观。

　　一进景区，“未见其形，先闻其声”，首先听到的就是瀑布的声音，此时还较远，只隐约听到哗哗的水声。越走*声音越大，就像天边的闷雷滚滚而来。等到了瀑布对面的山上，那声音更是震耳欲聋，犹如万马奔腾，使人惊心动魄。

　　再看那奔腾的白水河自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻入犀牛潭，就像一匹白练从天而降，飞溅的水珠晶莹剔透，宛若一颗颗珍珠。弥漫的水雾让游人浑身湿透，观瀑台的石阶路、护栏也全是湿漉漉的，感觉身在迷蒙仙境。在阳光的照耀下，两道彩虹横跨瀑布，令人赞叹不已。这里的彩虹不仅是七彩俱全的双道，而且是动态的。天气晴朗的日子，从上午九时至下午五时都能看到，并随你的走动而变幻。前人曰"天空之虹以苍天作衬，犀牛潭之虹以雪白之瀑布衬之"，故题"雪映川霞"。

　　再往里走一段路，就到了瀑布背后的“水帘洞”。水帘洞位于黄果树瀑布四十多米的高度上，全长一百三十四米，有六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道。到了黄果树瀑布，而不进水帘洞，就不会真正领略到黄果树瀑布的雄奇和壮观，那将是人生一大憾事。别看外面普普通通，里面却别有洞天。通道两旁全是石头，昏暗的空间里照着五颜六色的灯，越发显得神秘幽暗。走到开阔处，瀑布的水便倾泻下来，把我们浇得透心凉，隐隐约约还看得到外面气势磅礴的水流。继续往前走，瀑布的水从石缝流出，形成一条小溪，有时水从头顶滴下，这水帘洞真是名不虚传啊!走出洞口，顽皮的瀑布又让我们猝不及防地变成了落汤鸡，道路被水淹没，人们蹚水而过，享受这清凉的“水世界”。

　　下到谷底，仿佛置身于圆形的乐池中，在雄奇壮观的瀑布前，我们静静地聆听流水奏响的'交响乐，它是那么的铿锵有力、激情飞扬，使人感到心旷神怡、无限陶醉。大自然的鬼斧神工真是令人叹为观止，借用观瀑亭上的一副对联道出我们的心声：“白水如棉不用弓弹花自散，虹霞似锦何须梭织天生成”。这就是神奇的、迷人的、壮观的黄果树大瀑布!

　　曾经有诗云“势如万马奔腾阵，声似千山雷劈奔”来夸赞黄果树大瀑布，今天，我终于能一睹它的真容了。

　　首先，我们见到的是整个瀑布群中最宽的陡坡塘瀑布。瀑布在堤坝上倾泻而下，远看似千军万马，向我们迎面扑来。它仿佛生了气，发出低沉的“吼声”，好像一个老人的斥责，又像严冬时北风的怒号。怪不得，又有人称它为“吼瀑”呢!

　　听着越来越大的水声，我们来到了黄果树主瀑。主瀑座落在两山之间，仿佛身着白衣的天仙，仪态万千地从万顷冷绿之中显露出她的身姿。在距瀑布几百米时，瀑布水倾泻而下，朦胧的水雾飞溅起几十米，飘到我的头上、身上。耳畔，声音如惊雷;脚下，瀑布飞溅。瀑布作为悬崖，古木参天;右为繁花芳草，铺上云天。走*瀑布，水流声似天雷滚滚，又如千人锤鼓，声势浩大。

　　到达瀑布旁，呈现眼前的是水帘洞。我们纷纷穿起雨衣，走进洞内。洞内水雾弥漫，如同入了仙境，水声大得听不见互相的说话声，只得手拉着手向前走。从洞里往外看，瀑布如厚厚的窗帘，遮住了外面的世界。走出洞，迎飘来一阵花香，花香四溢，沁人心脾。

　　刚刚领略了黄果树主瀑的雄伟、壮丽、气势磅礴，我们又到了以秀丽闻名的银链坠潭瀑布。听名字，就知道，他形状如银链。走*细听，它的水声不同于其他的瀑布，声如山倒，而是像一首音乐，让人驻足痴听。突然，太阳从阴云中探出了脑袋，回头观望主瀑，彩虹如一座桥，横穿瀑布，让人神清气爽，不由惊叹大自然之神奇。

　　我们兴奋地游玩了一个下午，直至夕阳亲吻山头，才依依不舍地离开。这次游历，让我带回来好心情，好记忆，还有对这黄果树大瀑布深深的.折服!

　　暑假，我和爸妈跟着旅游团到贵州旅游，最让我难忘的非黄果树瀑布莫属了。

　　在赶往目的地的路上，我从导游口中得知黄果树瀑布名字的由来，因为这个地方种有很多能长出“黄果”的树。这种树外形跟我们这里的桔子树差不多，但是它所有叶子是向上长的，到了秋天还能结出很像橘子的果实。

　　到景点门口排了一个多小时的队伍，终于进了景区大门。沿着弯曲的林间小径往里走，很远就听到了“哗哗哗……”的水流声。绕过一条小道，前面出现了一个观景台，黄果树大瀑布的其中一条支流展现在眼前。瀑布由五级台阶组成，水一级一级向下流，但水流量仍然很大，“隆隆”作响，仿佛是发怒的雷公。在最后一级台阶上，一只昂着头的鹤在那里悠闲地走来走去，成了人们拍照和讨论的重点。

　　沿着蜿蜒的山路继续往上面走，远远地就看到了期待已久的黄果树大瀑布。大瀑布像一块延绵不断的白布从山顶冲了下来，飘荡出来的水雾在阳光的照射下形成了一条很长、很大的彩虹，挂在空中，煞是好看!看着眼前壮观的大瀑布，我不禁想到了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　随着人群继续向前走，不一会儿就来到了水帘洞的洞口，一块大石头上刻着的“水帘洞”三个大字，在阳光下闪闪发光。水帘洞时而宽时而窄，窄处仅能让一个人低着头通过，宽处却有四五米高的样子，洞顶还有一些精美的石钟乳倒挂下来，不停地滴着水。走了大约一百米的样子，来到了瀑布后方，看着飞流直下的水帘，真实地感受到了《西游记》中描写的水帘洞的样子，仿佛我就是孙悟空呢!

　　黄果树瀑布的形成，是千百万年地质运动的结果。在感受祖国大好河山的同时，我更是深刻地体会到了大自然的神奇力量。

　　黄果树大瀑布位于贵州省西南部，明代伟大的旅行家和地理学家徐霞客，在考察大瀑布后赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌如烟雾腾空，势甚雄历;所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也。高峻数倍者有之，而从无此阔大者。”它是世界上惟一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观看的瀑布，也是世界上惟一有水帘洞自然全长贯通且能从洞内向外听、观、摸的瀑布。大瀑布四季各有所观，春奔放、夏豪壮、秋婉约、冬娉婷。今年暑假，我就跟随爸爸妈妈来到了闻名遐迩的黄果树瀑布，感受了它的美丽壮观。

　　一进景区，“未见其形，先闻其声”，首先听到的就是瀑布的声音，此时还较远，只隐约听到哗哗的水声。越走*声音越大，就像天边的闷雷滚滚而来。等到了瀑布对面的山上，那声音更是震耳欲聋，犹如万马奔腾，使人惊心动魄。

　　再看那奔腾的白水河自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻入犀牛潭，就像一匹白练从天而降，飞溅的水珠晶莹剔透，宛若一颗颗珍珠。弥漫的水雾让游人浑身湿透，观瀑台的石阶路、护栏也全是湿漉漉的，感觉身在迷蒙仙境。在阳光的照耀下，两道彩虹横跨瀑布，令人赞叹不已。这里的彩虹不仅是七彩俱全的双道，而且是动态的。天气晴朗的日子，从上午九时至下午五时都能看到，并随你的走动而变幻。前人曰"天空之虹以苍天作衬，犀牛潭之虹以雪白之瀑布衬之"，故题"雪映川霞"。

　　再往里走一段路，就到了瀑布背后的“水帘洞”。水帘洞位于黄果树瀑布四十多米的高度上，全长一百三十四米，有六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道。到了黄果树瀑布，而不进水帘洞，就不会真正领略到黄果树瀑布的雄奇和壮观，那将是人生一大憾事。别看外面普普通通，里面却别有洞天。通道两旁全是石头，昏暗的空间里照着五颜六色的灯，越发显得神秘幽暗。走到开阔处，瀑布的水便倾泻下来，把我们浇得透心凉，隐隐约约还看得到外面气势磅礴的水流。继续往前走，瀑布的水从石缝流出，形成一条小溪，有时水从头顶滴下，这水帘洞真是名不虚传啊!走出洞口，顽皮的瀑布又让我们猝不及防地变成了落汤鸡，道路被水淹没，人们蹚水而过，享受这清凉的“水世界”。

　　下到谷底，仿佛置身于圆形的乐池中，在雄奇壮观的.瀑布前，我们静静地聆听流水奏响的交响乐，它是那么的铿锵有力、激情飞扬，使人感到心旷神怡、无限陶醉。大自然的鬼斧神工真是令人叹为观止，借用观瀑亭上的一副对联道出我们的心声：“白水如棉不用弓弹花自散，虹霞似锦何须梭织天生成”。这就是神奇的、迷人的、壮观的黄果树大瀑布!

　　《西游记》大家一定都看过吧!可你们知道唐僧师徒四人牵马过河的景点是哪里么?哈哈，你们不知道吧，我来告诉你们吧，那就是黄果树大瀑布。今年暑假我有幸去了黄果树，亲眼目睹了它的雄伟和壮观，领略了大自然的神奇和造物主的鬼斧神工。

　　一进景区，一块大石头巍然屹立在眼前，从正面看，它像一个胖和尚和一个瘦猴子肩并肩站在一起，可能是因为孙悟空和猪八戒来过这里的缘故吧。它的背面就更奇了，就像一个“福”字倒立着，默默地向观赏它的人们祈祷着幸福。

　　再往前走，还没有见到瀑布的影子，就听到了闷雷般的巨响，犹如千军万马在奔腾，那声音真是震耳欲聋。我们不禁加快了脚步，第一眼看见瀑布，映入眼帘的是一块洁白的大银幕。啊!这就是我梦寐以求的大瀑布，壮观极了!它宽101米，高78米，从高处落下，在河底溅起叠叠浪花，周围雾蒙蒙的一片，四周的山坡都好像披上一件白色的裙纱，美极了!那雪白的“雾”向四周散去，方圆几公里都好像在下蒙蒙细雨，感觉舒服极了!我张开双臂，真想拥抱一下这神奇的大瀑布。把名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用在它身上，是再贴切不过了!

　　接着，我们向水帘洞“探险”，我被孙猴子坐过的“椅””迷住了，不知过了多久，觉得浑身冰凉冰凉的，难道我被传说中的水弹击中了?等我回过神来，才明白原来是瀑布溅起的水花透过石缝钻进来，致使洞内不停地“下””，等我感觉到冰凉时，早已被淋成了“落汤鸡”，我的狼狈样儿逗得大家哈哈大笑。

　　这一路，处处是美景，“奇”的石头，“雄”的瀑布，“险”的山洞，让我留连忘返!

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《黄果树瀑布》教案

《黄果树瀑布》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《黄果树瀑布》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标。

　　1、品味酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　2、认识课文开头和结尾的表达作用。

　　3、培养对大自然的审美情趣。

　　二、教学重点。

　　品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　三、教学难点。

　　个别抒写情感体验的句子。

　　四、教学时数。

　　2课时。

　　五、预*要求。

　　诵读课文一遍，默读一遍。标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。

　　六、教学步骤。

　　第一课时：

　　（一）导入课文。

　　学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。

　　（二）感知课文。

　　1、学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。

　　2、学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。

　　（三）阅读探究。

　　1、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练*”二）

　　理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲*感和崇高感。（可引导学生通过“抚摸”、“亲*”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。）

　　2、开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练*”一）

　　理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。

　　3、结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练*”四）

　　理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学*作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

　　（四）揣摩品味。

　　学生汇报自己认为值得品味赏析的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。如：

　　1、文中反复出现“潮湿”、“抚摸”两个词：“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的亲*感。（或者谈“震耳欲聋”、“魂飞魄散”所表现的听觉和心理上的震撼）

　　2、“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉：所表现的并非大煞风景，而是亲*瀑布的惬意欢愉之感。

　　3、“它抚摸我，亲*我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲*瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。

　　4、“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。

　　5、“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味首得救。”“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。

　　6、“但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。”前一个“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。

　　（五）课后作业。

　　1、文中写了几个黄果树瀑布？这些瀑布有什么不同？（“阅读练*”三）

　　2、阅读本教材《同步阅读文库》（八上）吕游的《站在黄果树瀑布上》一文。

　　第二课时：

　　（一）比较拓展。

　　1、讨论：《观第五泄记》中袁宏道对瀑布的观感与本文作者的观感有哪些相同之处？

　　两文都极力描写瀑布的声音之大（震耳欲聋；闻疾雷声）、姿态之伟（弥漫于天地之间的巨手；水态愈伟）、水气之湿（呼吸着潮湿；以面受沫，乍若披丝）和心理之惧（魂飞魄散；心悸、撼山掉谷）、发现之喜（一阵激动、另一个瀑布在我生命里复活了；疾趋、犹不忍去）。（讨论中要引导学生找出原文句子加以说明。）

　　2、本文与《站在黄果树瀑布上》相比，你更喜欢哪一篇？为什么？你从比较中能得到哪些写作上的启示？

　　学生可各抒己见。于坚的集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“*凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。

　　（二）课后作业。

　　1、完成《伴你学语文》（八上）中《黄果树瀑布》的作业。

　　2、预*课文《绿》，要求做到流畅而有感情地朗读。标出自己认为值得品味的语句。

　　教学目标

　　1被崛媳究紊字，正确、工整地书写课后的字。

　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。

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游黄果树瀑布初中作文

　　早就听说黄果树瀑布是我国最大的瀑布，今天，我终于有机会去那里游玩了。

　　还没看见瀑布，便听见瀑布的声音，“轰隆隆……”如闷雷滚动。越往前走，声音越大。

　　随着山路，我们拐过一道弯，随后映入眼帘的就是那飞流直泻的瀑布。我看见过那么多的瀑布，这样大的还是第一次看见。只见瀑布从两个山峰之间倾泻下来，像奔腾咆哮的千万匹野马破云而来，那声音如同山崩地裂，整个山谷都被震得颤动起来。

　　走*瀑布，抬头仰望，只见万丈飞瀑从天而降，这不正像李白诗中所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象吗？瀑布撞击深潭发出巨大的轰鸣，淹没了一切。喷溅出来的水珠，大的，如珍珠般晶莹透亮，又如孩子般淘气，他们欢蹦乱跳，蹦入我的衣襟，跳入我的怀里；小的，细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。瀑布下还有一流清泉，在阳光的照射下波光粼粼。那水底的石头清晰可见，有的形若孙悟空，有的貌似大螃蟹……真是千姿百态，美不胜数。

　　沿着瀑布旁的石级，我们来到了水帘洞。洞里很潮湿，但是墙壁很光滑，像用玉石打磨出来的。洞顶上有五彩的石头，黄的，红的，绿的，蓝的'……水帘洞的石头尖上，常常会落下几滴像珍珠般的水滴。走到洞中间时，就在瀑布的中心了，前面有一个洞可以看到水从洞口上面倾泻而下……

　　朋友，你有空不妨也去欣赏一下黄果树瀑布的美丽景色吧！它那集雄伟秀丽于一身的景色，一定会使你耳目一新，流连忘返。

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黄果树瀑布教学反思

黄果树瀑布教学反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的黄果树瀑布教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《黄果树瀑布》是五年级上册第五单元以“写景为主题”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，采用了总分的结构，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。班里的学生都没有去过黄果树风景区，对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解。而且只通过读课文也很难在头脑中形成直观的画面。

　　针对语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力这一特点，教学时我采用了以下的教学方法：

　　利用多媒体这一载体，出示图片、声音、视频，让学生在视听相结合的过程中，对黄果树瀑布有个直观的认识，以更好地促进学生对文本的理解。同时，引导学生从关键词句入手，让学生进行感悟语言文字的训练。

　　这是一篇语言优美的写景散文，但是对于孩子来说，缺少的就是直观的感受，缺乏生活的沉淀，对文中的有些语句，还有声音的变化，瀑布形态的壮观不能完全理解，不能内化为自己的积累，这样借助媒体在阅读与欣赏中深切感受黄果树瀑布的壮美！帮助学生很好地感悟课文，又使学生开阔眼界。

　　《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。我在教学这篇文章时,为了让学生能感悟黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观，我的教学设计就以感悟语言文字为主，以读代讲,以读促悟。在处理教材时，我让学生找出文中从哪两方面描写瀑布的气势非凡与雄伟壮观。学生在阅读中明白从声音、形态两个方面来描写。先感受其声音的雄壮，再感受其形态的壮美。

　　一、紧抓文本特色。

　　这篇课文着重描写了瀑布的声音，让学生了解作者用移步换景的写作顺序，和比喻的修辞手法描写“景区口”“路上”“山径上”“谷底”的声音，并集中在课文的2、3、6、7自然段。因此，我始终紧抓“声音”这条主线进行教学；在课的开始，我以李白的《望庐山瀑布》的“望”来导出作者的“听”。让学生在这一冲击中，碰撞中，对这声音有了兴趣，有了期待；以“在哪听到怎样的声音”来梳理内容，并感知以声音为主的主要内容；解读声音的美感和作者描写声音的方法。

　　二、进行层次解读。

　　教学中，我行走着“听瀑——看瀑”这样的足迹。让学生先找到和读好描写声音的句子，让学生明白作者虽然没有亲眼看到这瀑布，但是从声音也大致领略到这份壮美，进而转化为学生的感知。然后再去找描写瀑布形态美的句子，抓重点词语“宽幅白练”、“银雨撒金街”来感受瀑布的壮美和诗意美。最后以陶行知的诗歌《瀑布》朗读进行整体感悟。

　　可惜的是在引导学生理解“银雨洒金街”这一奇景时，缺少了媒体资源，觉得缺少美感。如果能及时放给学生看一下，那学生对文本的理解就更深刻了。

　　在本节课的教学中，我首先从“听”字入手，要求学生在熟读课文后，分别用波浪线和横线画出作者听到瀑布声响的句子以及看到瀑布形态的句子。

　　然后，我就以第一处描写瀑布声响及形态的段落为例，引导学生抓住重点词句来理解瀑布的声响及外形，与此同时找到两者之间的联系。

　　接着，我向学生们小结这一学*方法，顺势放手让学生通过自学、讨论完成第二处。最后一处，我先范读引领，然后让学生通过齐读感受瀑布带给作者的震撼。

　　这样预设的初衷是想进一步体现以点带面的教学方法，并逐步从扶到放，由品析词句的体会到有感情诵读的体验过程。但是，在实际的教学过程中，我发现由于对第一处瀑布的声响及形态的品读交错进行，学生其实并没有真正领悟，所以他们的发言针对性不强。而且，这一“扶”没“扶”稳，自学后的交流出现冷场。

　　所以，我感觉教学重点还不够明确，既然以“听”入手，可以引导学生先重点关注描写瀑布声响的句子，然后默读思考：描写声音有什么相同之处？交流后指导读；接着，以描写声音有什么不同之处？来引导学生自主去发现移步换景所听到的声音的变化和不同，从而进一步体会所用比喻的妥贴性等方面内容，最后指导学生再一次有感情地朗读，我想学生通过学*随着认识的深入，情感也自然会有所变化。或许这样的设计更能准确地把握学*重点，教学的时效性也会更强一些。

　　《黄果树瀑布》是选自苏教版小学五年级第五单元的一篇课文，本单元的主题是“祖国各地”。这是一篇文质兼美的游记散文，记叙了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮观景象，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　首先，我在课前利用多媒体播放那英等歌星歌唱《黄果树瀑布》，激情澎湃的歌声能激起学生的热情，课堂中再为学生展示了黄果树瀑布的美景图，有声响的视频能很快将学生带入到壮观的瀑布世界，如此一来，唤起学生对“黄果树瀑布”的喜爱与向往之情。这样做，不仅激起了学生学*新课的浓厚兴趣，而且提升了学生的审美能力，让他们产生热爱大自然的情怀。课堂教学时，我巧妙地赋予学生游客的身份，使学生对文本产生浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心。

　　其次，这篇课文作者的高明之处是运用优美的语言，真实细腻而又具体生动地描绘了黄果树瀑布的壮美无比、生机无限，文中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张、对比等。本课长句子也较多，在教学第一课时时，我便重点让学生读通读顺全文，并读出感情，领悟作者运用多种修辞手法对景物进行描写的好处。引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响、形态、感受”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之美和精准，并很好地为第二课时的学*打下基础。

　　再次，《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5-6年级）中指出：“在阅读中揣摩文章的表达方法。”教学本课时，我引导学生掌握文章的写作结构和写作顺序。文章第一句话是全文的总起，作者运用总—分的写作结构，从不同角度对黄果树瀑布进行了描写。全文运用“移步换景”的写作方法，从不同角度、不同方位，描写了自己的所见、所闻、所感，教学时我适时地提醒学生学*这一写作方法，并且安排课外练笔，让学生做到学以致用，并取得了良好的效果。

　　黄果树瀑布语言优美，教学本课时，运用诗句总结本课时：“黄果树瀑布是大自然的杰作，是悬挂在天地间的歌；她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，让我们下一节课再来继续黄果树瀑布之旅！”此笔我觉得为画龙点睛之笔，让学生的审美情感得到了升华，为第二课时打下了良好的基础。

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。因此，在教学散文类的课文时，教师就要根据散文的特点，也采用“形散神聚”的教学策略进行教学。我在教学《黄果树瀑布》这篇课文时，正是采用了这种教学策略，使课堂形成了一种回环相扣、层层推进的教学效果。具体来说：

　　一、牢牢把握“神之韵”

　　“神”就是课的中心、主题等实质性内容，是“串联珍珠的线”。没有中心或主题，整堂课就像“一盘散沙”。而《黄果树瀑布》这一课就是紧紧围绕“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话来写的，所以教学中，教师就抓住这条主线，在学生感受瀑布的声音的洪亮和形态的壮美时，在领悟作者紧观瀑布的感受时，都能引导学生一次又一次地体会课文的中心：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”用“黄果树瀑布真美，美就美在 。”的句式引出课文，这样，整堂课都被一个“神”所引领，纲举目张，达到了“千丝万缕一线牵”的境界。

　　二、精心打造“形之散”

　　1、利用课文特色打造“形之散”

　　作者移步换景，对瀑布作了全方位、多角度的描绘，案例中教师引导学生跟随着作者的脚步，边走边看，边看边想，边读边悟。课堂气氛是轻松自由的，学*内容是开放灵活的，学生的思维也无拘无束，课堂始终处在一种生成感悟之中。

　　2、利用现代教育教学手段打造“形之散”

　　利用现代教育教学手段丰富教材内容的表现形式，这也是实现“形之散”的手段。在教学中，通过利用多媒体演示的瀑布的声音、图像、视频，调动了学生的多种感官参与学*，将教材的文字转换成直观、生动、形象的形式表现出来，更容易让学生获得如临其境的感受。

　　三、努力实现“形与神”完美结合。

　　学生是学*的主体，只有让学生作为主体充分参与，才能真正达到“形之散”；也才能真正使学生把握和领会到“神之韵”。教学中，教师充分发挥学生的主体性，让学生自己去读，去听，去想，去感悟，在与文本的对话中和作者共鸣，使学*过程自然、和谐、充满生趣。学生的思维像天马行空，纵横开阖，又始终像放风筝一样，虽然愈飞愈高，但手中的线却紧紧牵牢，达到“形”与“神”的完美结合，使“形”随“神”变，“神”随“形”现，营造出散文教学的佳境，整个课堂教学也像是一篇“形散神聚”的散文。

　　自第八次课改以来，语文教学的指导理念和过去有很大的不同。过去，语文教学是以知识为本，以知识体系为本；课改后，语文教学以学生为本，以促进学生的发展为本。执教《黄果树瀑布》之后，我思考：我的课堂重点关注了什么？促进了学生哪些方面的发展？发展得怎样？在哪些方面可以发展得更好？

　　一、关注语言，发展智慧

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的游记散文，文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的运用和词语的准确使用，给人如临其境、如闻其声的美感，让读者感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？我采用的方法，是让学生用眼、用耳、用口、用心，展开联想、深刻感受。

　　教学伊始，我抓住中心句“黄果树瀑布，真实一部大自然的杰作。”让学生从整体上感受黄果树瀑布是一部杰作。

　　文中第2自然段，主要描写了刚进入黄果树风景区，作者于移步换景中听到的美妙的瀑布声。我以一个主问题——“刚进入黄果树风景区，给你最深的感受是什么？”切入，让学生交流小组讨论后的感受。学生起初感受到声音的“响”。在深入的学*中，我引导学生抓住“飘、拂、涌、盖”这几个动词，又抓住了“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”等词句，让学生感受到这声音的奇妙有趣。最后通过朗读，再次品味声音之妙。

　　第3自然段，主要写了瀑布的形态，我让学生关注语言，展开联想说话：“你仿佛看到了一幅怎样的画面？”一学生的回答在我的预设之外，她说：“这样的画面，让我想到了诗句‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’。”我顺势利导：“‘飞流直下三千尺’，庐山瀑布最大的特点是什么？”学生说：“非常长”。我继续追问：“那黄果树瀑布呢？”生：“是一匹宽幅白练。”在语言的比较中，让学生把握特点。美中不足的是，在这一环节的教学中，瀑布的形美，学生的内心没能产生一种特别的震撼、赞美之情。我认为，可以引导学生想想瀑布泻落的环境，青山环绕、树木葱茏，在青山绿树的映衬下，瀑布显得格外——（洁白、晶莹、活力与生机）。

　　在文本语言的揣摩品味上，我不求面面俱到，而是抓关键词句，阅读感悟。

　　学生言语智慧的发展与思维是密不可分的。在让学生读出体会、读出感受之后，我让学生读出疑问来。课上，两位同学提出了有价值的问题。问题一：为什么作者听到的瀑布的声响是不一样的？问题二：“银雨洒金街”是什么意思？我认为，生本的语文课堂，更多地要关注学生读与思的结合，关注学生言语智慧的发展。

　　在本篇散文的教学中，我力求做到：变品词析句式的理解式阅读，为整体感悟式的欣赏式阅读。

　　二、关注感受，美感体验

　　本篇课文，作者主要抓住了黄果树瀑布形态和声响的特点来写，并将作者的感受巧妙地融入其中。一开始瀑布声音的变化之美，也是作者感受的奇特。我让学生展开联想，于浮想联翩中感受瀑布的形美与声妙。

　　作者对黄果树瀑布的感受，不仅是视觉上、听觉上的享受，还有触觉上的享受。作者用了很很大的篇幅写了自己下到谷底时的感受。我主要通过创设语境，找到散文情与意的结合点，让学生感受着作者的感受，并生成自己新的感受。

　　第5自然段，我创设了这样的语境：“腾空而上雨如烟，银珠跳落洒金街。这是多么的奇妙有趣。想不想和瀑布来个零距离接触？（想）让我们下到谷底，伸出手，撩一把水来洗洗脸。”（师生做动作）之后，我进行随机采访：“你感觉——”生：“清凉”、“清爽”、“舒服”。

　　第6自然段，我引导学生深入情境，进行说话：“我真想——”学生的回答非常的奇妙有趣。“我真想随音乐的节奏跳舞！”“我真想带回家每天感受。”……充满了童真童趣。在有了深刻的体验之后，我让学生再读文字，感受这份流淌于文字之间的永恒的美。

　　第7自然段，因为学生对黄果树瀑布已经产生情感上的赞美与热爱，所以我采用了略讲。只提了一个问题：“是谁给了你心胸开阔的感觉？”自然地回扣本文中心：“黄果树瀑布，真实一部大自然的杰作。”

　　我能尊重学生的感受，不牵强附会。应该说，学生的感受是真切的，美好的。

　　三、关注表达，*得写法

　　我认为，本文在表达上有两大亮点：

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黄果树瀑布说课稿菁选

黄果树瀑布说课稿14篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的黄果树瀑布说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　今天，我为大家说课的题目是：三年级S版语文教材第六课《看黄果树瀑布》的拓展阅读《我所喜爱的中国名胜》单元主题学*。

　　所谓拓展阅读是指：就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究专题，进行扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，并不断反思的阅读过程。

　　学了《看黄果树瀑布》后，针对学生对旅游景点的浓厚兴趣，让学生围绕自己制定的有关中国名胜的研究专题，在“阅览与自*”课和课外活动时间，进行拓展与延伸。在阅读了大量中国名胜的资料基础上后，对所需要的阅读素材进行加工整理，产生一些新的想法，并用自己的语言、通过各种形式加以表述的阅读过程。

　　由于这是一个单元主题学*，所以学*时间的安排需要一个比较长的阶段，而不是一堂独立的课。它是关于一个专题的研究性学*，所以在教学组织上，采用课内课外结合的方法，而课堂集中学*主要是解决学生学*中的指导、交流讨论、评议等问题。

　　一、单元教学目标说明：

　　情感目标:

　　通过上网浏览，激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。

　　通过广泛阅读有关中国风景名胜，培养学生对大自然、对祖国美好河山的喜爱之情。

　　在学*过程中培养学生自主探究的精神。

　　在小组协作学*的过程，提高学生团队协作的精神，初步养成自我反思的*惯。

　　信息技能：

　　进一步学*上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。

　　进一步学*应用BBS发帖子。

　　进一步学*应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

　　阅读能力：

　　1、通过学生广泛阅读，让学生在阅读中找到自己最喜爱的名胜，并能用几句连贯的话来概括描述那里著名风景区的特点。

　　这个目标的设计，主要是为了提高三年级同学的概括能力。因为他们在讨论区发表自己的想法时，要求用比较简单的话来概括，而不是大段的摘录别人的资料。

　　2、通过深入阅读、协作作业，学生能找到与研究专题相符合的资料，并能通过图文对照，在具体语言环境中理解句意，找出最能体现研究专题的语句，制成读书卡片，再结合自己的语言，完成演示文稿。

　　这个教学目标，实际上是三年级语文教学中培养学生学会理解句子的能力的一种延伸，使他们在课堂上学到的知识在这里得到运用巩固。

　　3、通过展示作品，培养学生比较概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的能力。同时培养学生认真听话，边听边记，边听边思的好*惯，以及比较有条理地、有重点地评价别人的作品。

　　二、整个单元主题学*的学*过程

　　整个单元主题学*的学*过程分为四个阶段：

　　广泛阅读：

　　这个环节主要是让学生在“*客”网站的网络资源区找到自己喜爱的中国名胜的资料，认真阅读，在阅读的过程中，看看自己能找到几个喜欢的名胜古迹，并且知道他们在什么地方；接着在“*客讨论区”发表自己的想法，把自己最喜欢的名胜介绍给大家，并且用自己的话介绍那里著名的风景区；对其他小组的帖子用自己的语言进行评议，最后完成小组评价。

　　作为教师，看到并感觉到学生兴趣高涨，心中也充满了热情。当他们看到我在“*客讨论区”提出的两个问题时，阅读能力较强的同学马上在自己阅读的基础上回复了我，我在网上给了他们一份小小的礼物后，同学们的阅读兴趣更高了，这时候的阅读、思考、讨论再也不需要老师命令，而成了他们自己主动需要的。学生的学*主动性得到了充分的发挥。我们不妨看看学*过程时拍摄的两张照片。

　　深入阅读：

　　学生讨论确定自己的研究专题，按照自己研究的名胜古迹搜寻资料，认真阅读，找到能体现名胜特点的句子后有感情地朗读；接着把与研究专题有关的资料制作超文本的读书卡片；最后小组交流自己的读书卡片，评评议议，并且完成小组评价。

　　学生读书卡片样例：黄山石“怪”就怪在从不同角度看，就有不同的形状。站在半山寺前望天都峰上的一块大石头，形如大公鸡展翅啼鸣，故名“金鸡叫天门”。登上龙蟠坡回首再望，这只一唱天下白的'雄鸡却仿佛摇身一变，变成了五位长袍飘飘、扶肩携手的老人，被改冠以“五老上天都”之名。

　　协作作业：

　　通过深入阅读，同学们积累了大量的有关研究专题的资料。如何利用这些资料最好的展示自己的研究专题，需要教师的指导，尤其是三年级学生，在构思自己的作品时，教师随时要帮助他们。但由于*客作业的形式不同于传统教学中的作业，因此，他们的兴趣非常高，遇到难题也努力去想方法解决。同样是写一段文章，但由于是演示文稿，他们便觉得津津有味，忙得不亦乐乎，学生的创造才能在这里有了自由发挥的天地。

　　展示反思：

　　同学兴奋地完成作业后，小组经过合理分工，把自己所研究的中国名胜通过不同的方式介绍给大家。

　　这个环节，是我这次上课的内容。我制定了以下教学目标。

　　情感目标：

　　通过小组同学分工协作，把各自的作品展示给大家，使同学对祖国的名胜有更多的了解，激起他们对祖国锦绣河山的喜爱之情。

　　能力目标：

　　1、通过小组同学以各种形式用自己的语言把名胜特点介绍给大家，培养他们的口头表达力。提高他们大胆表演的兴趣。

　　2、通过展示交流，培养学生听取同学提出建议和意见的*惯。

　　3、通过讲讲为什么研究这个专题，研究中遇到些什么困难，初步培养学生的自我反思、评价能力。

　　主要有三个教学环节：

　　1、提出要求：请学生带着三个学*要求去欣赏别组的作品展品

　　（1）看他们是否把名胜的特点清楚地介绍给大家；

　　（2）看他们小组同学能否配合默契；

　　（3）看他们介绍景点时能否用自己的语言来描绘。

　　2、展示作品：展示过程是一个把自己作品介绍给大家的过程，也是单元学*中最受欢迎的。每个小组都希望自己的作品能受到大家的欢迎，所以都按照老师提出的学*要求充分准备。展示过程，再度使同学们的概括能力、语言表达能力得到了训练，

　　3、反思过程：

　　同学回忆整个学*过程，从主题学*内容本身、小组学*的合作、个人的感受等方面进行反思，有效地促进了学*深化，而且学生自我评价能力得到了发展。最后，每个小组有一张小组评价表，小组同学针对自己在这个环节中的表现，自己打分，给自己一个合理的评价。

　　三、教学特色：

　　（一）创设良好的自主学*环境：

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描写黄果树瀑布的作文

　　10月3日，我们去了黄果树瀑布。

　　进了黄果树瀑布景区大门以后，我们看到了十几只孔雀。有三四只尾巴很漂亮的，有七八只象山鸡的。还有几只鸭子和鹅在白水河里面游泳、捉鱼，它们一定非常高兴。

　　我们走到了黄果树瀑布前。你们猜猜黄果树是*第几大瀑布呢？是全世界第几大瀑布呢？我告诉你们吧。它是全*第一大瀑布，全世界第三大瀑布。它高达78米，宽达101米，宽比高还多，真少见。最特别的地方是，它从上下、前后、左右都能观赏。我听见了它巨大的水流声，就象一百发炮弹同时爆炸一样；我看到了雄伟的大瀑布，就象一亿滴茅台酒液从天而降！我醉倒在黄果树瀑布下。

　　黄果树瀑布，我会经常想起你的.！

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黄果树瀑布教案5篇

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。

　　3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　4、通过朗读、背诵等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学重点：

　　能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　教学难点：

　　通过朗读、背诵等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，学*课文的生字和课文的第一段。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。

　　3、理解课文的第一自然段的内容。

　　教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、复*以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。

　　2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。

　　过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的'词语解决。

　　1、检查自学情况。

　　（1）读生字词：

　　sī xiao liao ling tang di

　　人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 谛听

　　（2）说说这些生字该怎么记住。

　　（3）指名朗读课文，要求读通顺。

　　3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？

　　瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练*分段，教师进行评议总结）

　　第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

　　第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。

　　三、学*课文的第一段

　　1、指名读，理解杰作。（超过一般的作品）

　　2、这一句话应怎么读？突出真是、杰作。

　　布置作业：

　　1、用钢笔描红、临写。

　　2、比一比，再组词。

　　谛（）嘶（）聆（）膛（）

　　啼（）撕（）玲（）堂（）

　　3、造句。

　　（1）像 _____________________________________

　　（2）宛如 _____________________________________

　　课后笔记：

　　第二课时

　　教学内容：理解课文的第二段的内容。

　　教学目标：

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黄果树瀑布作文10篇

　　去年暑假，我在贵州安顺，游览黄果树瀑布。

　　乘着扶梯向上走，不见黄果树之瀑，已闻黄果树之声。路边花草炫耀着各自的芬芳，点滴晶莹透亮的水珠在草丛间嬉皮地做着滑梯，地上湿漉漉的。虽然未见瀑布，但我已觉水珠如飘散着的杨花，丝丝点点扑入我的胸膛，又在顷刻间消失不见。

　　穿过人群，来到小凉亭边，瀑布雄伟的身姿终于展现在我的`眼前。一匹明洁白绸似的瀑布如丛天上悬挂下来的幕布，站在下面，一眼望不到顶。水流迸急，以迅雷不及掩耳之势直泻而下，溅起一阵阵水花。水花如细雨霏霏般拂过我的耳畔，亲吻我的脸颊。旁边的浓阴大树，叶上挂着雨珠，苍翠欲滴。

　　沿着干干净净的石子小径继续徒步，进入了一个小石洞。洞内两边的石壁，由于各色彩灯的照映，变得五色交辉。脚下踩着的是大大小小的水洼，假装不留神地多踩几脚水坑，清澈的水声仿佛一首动听的歌曲在洞中回荡。我们等待的，都是清水流入鞋子，脚丫子清清爽爽的那一刻。

　　再走，再踩，到了瀑布里头的小小观景台。瀑布哗哗地从眼前流过，水滴如断了线的珍珠一般四处洒溅，我的衣服全湿透了。可我仍恍恍惚惚地站着，仍旧沉浸在似有似无的世界中，出神地望着眼前湍急的水流。黄果树瀑布，我的爱！爱你那豪迈的气势，爱你那丝丝的清凉，爱你那神秘的境界！

　　上个暑假，我与家人来到黄果树大瀑布，来倾听大自然的美妙歌喉。

　　刚走到黄果树瀑布的门，就听见了震耳欲聋的声响，“哗啦啦，哗啦啦……”这声音如此大，仿佛要让所有人都听见。

　　我们向黄果树瀑布的脚下走去。不知不觉中，有“雨滴”落在脸上。离瀑布越*，这种“雨滴”就越多。其实啊，这“雨滴”是瀑布的水落到石头上，溅起了一颗颗水珠。

　　我们边休息边欣赏黄果树瀑布。瞧，瀑布由于夏季洪水暴涨，雨量充足，让黄果树瀑布的声音如同黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰雷，传到了十里开外。这儿灿烂的阳光折射透过瀑布冲击时溅起的雾，看到了犀牛潭的彩虹！

　　彩虹在犀牛潭顶部，就像瀑布戴了美丽的花环。正是这美丽，才使黄果树瀑布顿生雄姿盖世，艳阳照天之感！

　　接着，我们朝水帘洞走去。听说那曾是美猴王的天地，真期待！

　　咦，水帘洞里怎么没有传说中的`石盆、石床、石凳和石碗，洞里还又冷又黑，石洞的水滴到人身上，也感到几丝凉意。

　　走出水帘洞，我又往上望去，彩虹已经消失了。

　　瀑布的源头好似有一道门，直通无边无际的大海，海水就从门来到它的源头，不停地流，与瀑布融为一体。我不禁想道：如果当时李白不是去庐山瀑布，而是黄果树瀑布，那么“飞流直下三千尺”指的不是庐山，而是黄果树瀑布了！

　　有人可能会这样想：黄果树瀑布有什么了不起，不是水从山上留下来而已嘛！可我却不这么认为，我觉得黄果树瀑布的美不去亲眼看是无法想象的。

　　一进公园，上了几十级台阶，看到的是一个大广场。人们有的放风筝；有的追逐打闹；还有的在说笑。他们玩的真开心呀！看，连小鸟也跟着玩起来了。整个广场只有一个入口，那是一个林荫道。

　　走在林间的小路上，不时传来几声清脆的.鸟叫，显得格外幽静，让人心旷神怡。

　　走着走着，隐约要吧听见水声，渐渐的，水声越来越大，再继续向前走，能看到有一条壮观的瀑布展现在眼前。

　　瀑布从几十米的高空顺着刀鞘一样直上直下的峭壁飞泻而下，如同青龙吐涎，仿佛到了仙境一般。再加上水气上升和烈日当空照，在空中呈献出一条彩虹，那真是十全十美。

　　瀑布后面有一个“水帘洞”。水帘洞总长134米，有6个洞窗，5个洞厅；3个洞泉和一个洞内瀑布。游人穿行于洞中，可以看到洞外飞流直下的瀑布；每当日薄西山，凭窗眺望，犀牛潭上彩虹缭绕、云蒸霞蔚，苍山顶上绯红一片，迷离变幻。这便是著名的“水帘洞内观日落”。

　　你觉得黄果树瀑布漂亮吗？吸引人吗？找个机会你也去亲眼看看吧！

　　今天是我们到达贵州的'第二天。今天我们要去游玩的景点是黄果树大瀑布。黄果树瀑布主要分为三个景区，分别是大瀑布景区，天星桥景区和陡坡塘景区。昨天我们游览了陡坡塘景区，今天我们就来到黄果树大瀑布和天星桥。

　　黄果树大瀑布，高77.8米，宽101米，是唯一能从六个方位观赏感受的世界名瀑。以大瀑布为中心，20余万方*方公里范围内汇聚18个破布，是世界上最大的瀑布群。

　　一下车我就听到轰轰的响声，不用说，这肯定是破布从天而降的声音。透过绿叶一看，真的是我高兴的对爸爸妈妈说：“看，瀑布！”我们循着着轰隆隆的水声往里走，水声越来越响。就看到破布上留下的一条条银水，犹如一条条白龙从天而降。这时，身上头发上也会被瀑布溅起的水雾而打湿。让行走在烈日下的我们感到丝丝清凉。

　　“我们到了，儿子！”妈妈说，我怀疑的问哪里到了？

　　“帘洞呀”

　　“Yes！”我要去找孙悟空，进入水帘洞，从里面往外看景色很美，因为流水的冲击，旁边有许多水雾，而光折射过来，出现了彩虹的奇景，这种景色只有在水帘洞里才能看到哦！

　　这次对黄果树瀑布的之行，使我感受到了它的壮观，让我对这次贵州之行有了更多的期待。

　　一溪垂，千练飞，溪上石如荷叶。

　　朋友，当你读到这个赞的时候，你有没有猜到它描绘的是什么仙境？这就是东方瑰宝——黄果树瀑布。

　　黄果树瀑布位于镇宁布依族苗族自治县西南部，南攀河支流大坂河上游的白水河上。雄伟壮观，海拔990米，落差68米，宽度81米。弯弯曲曲的白水河自北而南，像一颗雪白的玉石，从断脊峭壁上奔流而下，汹涌澎湃，直冲犀牛潭。可以说是“水流直下三千尺，疑是银河已落九日。”

　　“白水如棉花，不需要鞠躬弹琴散花。”瀑布激起成千上万的'波浪，把雨珠溅得满天都是。如果飞花碎成五片，在美丽的太阳下闪闪发光。“红云如锦，何必织青天？”

　　无论什么季节来到黄果树，都可以欣赏到瀑布的美妙景色：春天，百花盛开，瀑布清澈流动，就像五彩缤纷中的银幕，有着千万种天气；夏天，在太阳如火的雷雨季节，河水奔涌，瀑布飞龙破浪，咆哮咆哮咆哮，海浪声如雷。整个犀牛潭，连同黄果树村街，完全被金雨雾笼罩。美丽的太阳下，夕阳下，彩虹在其间飞翔，与白色的瀑布水互补，充满乐趣；秋高气爽时，瀑布如玉，宛如悬在空中的悬珠，美不胜收；冬天雪松挺拔，瀑布如丝般流淌，瀑布星罗棋布，闹得沸沸扬扬。

　　穿过马蹄滩，爬上瀑布左侧陡峭的悬崖，就到了徐霞客指出的“中湾三门”的“水幕洞”。“水帘洞”位于瀑布中央的悬崖上。岩石凹进三个洞，洞被瀑布覆盖。高耸的水幕非常壮观。洞壁四周有密密麻麻的钟乳石，如黄龙吐雾，如傲如孔雀，千姿百态，栩栩如生。洞内水声如雷，石奶上的水滴晶莹剔透，五彩斑斓，耀眼夺目，仿佛置身人间仙境…

　　黄果树瀑布为什么如此多姿多彩，引人入胜？这里有一个美丽的故事：从前，白水河石门村的穷人白眉和水格彼此相爱，人们称赞他们是天生的一对。恶霸老家山以不择手段威胁白眉嫁给他。对爱情无限忠诚的白眉和水格，在夜里乘穿梭艇顺白水而下，逃离了老家山的虎口，却在老家山被九条大龙舟追逐。仙女变成了一只老喜鹊，把她闪亮的羽毛变成了一把剑，切断了河流，给了白眉。白眉每一次挥剑，稳定的河水立刻波动，变成陡峭的瀑布，老夹山的龙船纷纷撞石坠瀑而毁。白眉连连挥剑，形成了今天白水河上的瀑布。黄果树瀑布是白眉最后一次拉起老喜鹊的羽毛埋葬恶霸老家山。

　　其实瀑布主要是白水河流域的石灰岩地质形成的，随着地壳的不断运动变化，地形变得支离破碎，河床在水流过的地方崩塌，呈阶梯状陡降。湍急的水流在黄果树地区自然形成九级十八瀑和四级地下瀑布群。这些瀑布，像长长的葡萄藤和甜瓜一样，很适合

　　诚然，黄果树瀑布的壮丽景色完全是大自然的神力创造的。而流传千年的故事，无疑为瀑布点缀了一层神奇的色彩，使之引人入胜。黄果树瀑布以壮美的姿态迎接中外宾客。

　　位于贵州省的黄果树瀑布闻名中外，是*第一、亚洲第二大瀑布，十分壮观。

　　暑假的一天，我们一家乘坐高铁来到黄果树瀑布景区游玩。刚走进大门，就听见轰隆隆的响声，好像是雷公在打鼓。我心想：声音如此与众不同，那黄果树瀑布肯定不同凡响。

　　道路突然一转，我被眼前的`景象震撼住了：瀑布上方的水流遇到断崖一发不可收拾，直泻而下，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，带着哗哗的水声，激起巨大的水花，如果我们没有穿雨衣，估计早就淋成“落汤鸡”了。

　　远远望去，黄果树瀑布如同一条巨龙腾云驾雾；再*些，黄果树瀑布如同一条又厚又长的棉被，如果里面是棉花，盖上去肯定很暖和；从后面看就像是披上了一件白斗蓬。黄果树瀑布真是壮观极了！

　　沿着石径小路，我来到瀑布后面的水帘洞，水帘洞如同仙境一般，长满了五颜六色的钟乳石，据说这些钟乳石已有好几万年的历史了，形态各异的钟乳石十分奇特。在洞中，我就像猴子一样兴奋，一会儿蹦蹦跳跳，一会儿摸摸奇形怪状的钟乳石，一会儿冲着钟乳石做鬼脸，一会儿又看看外面的瀑布。水帘洞真好玩呀！

　　刚走出水帘洞，我不由自主地大叫一声，我第一次看见了瀑布上方挂着两道彩虹，这令我百思不得其解，爸爸告诉我：“这种现象只有在天气极好的情况才能看到，下面的一道才叫彩虹，而上面一道叫做霓。”这种奇特的景象让我流连忘返。

　　啊！黄果树瀑布真是一个好地方，令人向往！你真是太美了，太壮观了！我希望能有机会再一次来欣赏你的美丽壮观。

　　黄果树瀑布是*第一大瀑布，它藏在群山之中，虽然如此，但每年都会有游客从千里之外来到此地观赏它，一睹那神奇壮丽的瀑布。

　　想要看到这个壮观的瀑布，先要经过一条曲曲弯弯的山路，山路两旁绿树成荫，繁花似锦，树木郁郁葱葱。

　　站在山道往下看，有一条大河奔涌向前，河边时不时突然出现几个小瀑布，帮这条大河增添了不少风光。

　　瀑布前有一个盆栽园，里面有许多名贵木种，比如银杏、金弹子和紫薇等。银杏高大挺拔，枝繁叶茂，犹如一位久经沙场的将军；紫薇枝干弯曲，犹如一位年迈的老人；金弹子树干粗壮，好似一个胖娃娃。

　　穿过盆栽园，来到犀牛潭，往上望去，就是名扬四海的黄果树瀑布了。银白色的水花，从山上冲下来，气势恢宏，用李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容，实在是最恰当不过了。黄果树瀑布的水，就像又哭又闹的孩子，到了犀牛潭，这个调皮的孩子终于被妈妈安慰下来，慢慢地进入了梦乡。

　　当黄果树瀑布看到游人们被太阳晒得汗如雨下，黄果树瀑布就摇身一变，成为了一名心地善良的义工，向人间挥洒出一片甘霖，细密的水珠迎面扑来，就像露珠一样清凉；就像在炎炎夏日中吃到的冰激凌，让人神清气爽；就像沙漠中的一眼泉水，让人兴奋。

　　黄果树瀑布不愧为天下奇观。它是这样的壮观，这样的美丽，这样的令人惊叹！

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