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井底之蛙
拼音：jǐng dǐ zhī wā
解释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
语法：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义
出自：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
*义词：一孔之见、坐井观天
反义词：见多识广
井底之蛙造句：
1、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
2、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨
3、舅妈仍记得她以前的大学生活单调乏味，甚至将她那个时代的人描述成“井底之蛙”
4、虽然现在我们还是井底之蛙，但是只要我们努力，跳出啦，等待我们就是海阔天空。
5、不要自以为是，做井底之蛙。要学的远远不够。
6、回忆之一只井底之蛙的…
7、这，便是过去的我，做井底之蛙时候的我。
8、“为了达到目的，您不能作技术上的井底之蛙。您必须进入您自己构建的新技术领域中。”marshall说。
9、当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
10. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人
井底之蛙
拼音：jǐng dǐ zhī wā
解释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
语法：偏正式;作主语、宾语、定语;含贬义
出自：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
*义词：一孔之见、坐井观天
反义词：见多识广
井底之蛙造句：
1、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
2、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨
3、舅妈仍记得她以前的大学生活单调乏味，甚至将她那个时代的人描述成“井底之蛙”
4、虽然现在我们还是井底之蛙，但是只要我们努力，跳出啦，等待我们就是海阔天空。
5、不要自以为是，做井底之蛙。要学的远远不够。
6、回忆之一只井底之蛙的…
7、这，便是过去的我，做井底之蛙时候的我。
8、“为了达到目的，您不能作技术上的井底之蛙。您必须进入您自己构建的新技术领域中。”marshall说。
9、当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
10. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人
井底之蛙
拼音：jǐng dǐ zhī wā
解释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
语法：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义
出自：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
*义词：一孔之见、坐井观天
反义词：见多识广
井底之蛙造句：
1、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
2、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨
3、舅妈仍记得她以前的大学生活单调乏味，甚至将她那个时代的人描述成“井底之蛙”
4、虽然现在我们还是井底之蛙，但是只要我们努力，跳出啦，等待我们就是海阔天空。
5、不要自以为是，做井底之蛙。要学的远远不够。
6、回忆之一只井底之蛙的…
7、这，便是过去的我，做井底之蛙时候的我。
8、“为了达到目的，您不能作技术上的井底之蛙。您必须进入您自己构建的新技术领域中。”marshall说。
9、当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
10. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人
井底之蛙主要内容
《井底之蛙》这篇短文主要讲了井底之蛙因被朋友笑话而定好学*计划借来基本书籍学*，下面是小编给大家整理的井底之蛙主要内容的相关内容，希望能给你带来帮助!
（一）井底之蛙主要内容
一口废井里住着一只青蛙。
有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一会步，也很舒适。看看那些虾和蝌虾，谁也比不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”
那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”
井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
（二）井底之蛙读后感
我读过许多书，可是我最喜欢的是《井底之蛙》这本书了。
一天，东海的乌龟来访问井底的青蛙说：“你整年的呆在井底，知道外面的世界有多大吗？”青蛙高兴的说：“我在这太快乐了！我自己独占这口井，这里就是我的天地；高兴的时候在井壁上玩玩，疲惫的时候可以躺在井底休息休息，清澈的井水淹没我的脚背，轻轻的把我托起，我真的很幸福。”
乌龟听了，好想到井里去看看，可刚把左脚伸进井里，右脚却被井台拌住了，不得不退了回去。青蛙问：“你怎么不下来呢？”乌龟说：“你的这口井太小了：”青蛙又问：“难到你住的地方比我这大吗？”乌龟骄傲地回答道：“我住的东海比这大多了，东海之大，千里之广来形容还不够；东海之深，万丈深渊来形容也不多。九年的洪水，东海也就增加点儿水；十年大旱，它也就因此减少那么一点儿的水，你说大不大？”
读了这个故事，我知道了天外有天，人外有人。我们应该放宽眼界，才能看到广阔的天地，而不能像井底之蛙那样目光短浅，孤陋寡闻。
井底之蛙故事
经过上一次青蛙和小鸟的一番争论后，小鸟不服气，想找青蛙再理论一次，于是，小鸟来到了青蛙所在的那口井，青蛙也准备去找小鸟理论理论，看见小鸟来了，青蛙说：“我敢说，天只有那么大！”小鸟不服气地说：“不可能，我天天飞在天空中，不管飞多久，都飞不到尽头，所以天是无边无际的。不信，你跳起来看天有多大！”青蛙回答说：“好！我要向你证明天空只有这么大！”
于是，青蛙从井里跳了出来，一下子，就像打开了新世界的大门一样，它好像来到了一个新的世界，原来天空真的'像小鸟说的一样，是无边无际的！于是，青蛙挠了挠头，不好意思地向小鸟说：“对不起，我错怪你了！”小鸟接受了它的道歉便飞走了，青蛙在散步的时候，遇见了一只大海龟。
（教师升格：青蛙看见世界这么美丽，它想到外面去游玩一番。于是，它便开始了它的旅程。路上，它遇见了一只大海龟。）青蛙问海龟：“你要去哪里呀？”海龟说：“我要去大海。”青蛙问：“大海是什么地方？”海龟说：“你要跟着我去看看吗？”（教师升格：海龟说：“你跟着我去看看就知道啦！”）青蛙开心地说：“好呀，好呀！”于是，青蛙跟着海龟来到了海边。到了大海，海龟叫它骑在自己的背上。（教师升格：于是，青蛙跟着海龟来到了海边。青蛙简直不敢相信自己的眼睛，原本它以为井已经很大了，没想到大海更大，一眼望不到边，海面上有鸟儿飞过，还有大鱼跃出水面。青蛙心想：这海可真大真漂亮啊！海龟告诉青蛙：“海里还有好多朋友呢，我带你去认识它们。”青蛙高兴地答应了，于是，它坐在海龟的背上。）海龟游到了海面上，突然，海面涌起了海浪，青蛙被吓了一跳。（教师升格：海面上涌起了海浪，一阵一阵的海浪涌了过来，青蛙坐在上面摇摇晃晃的，吓得大叫起来。）海龟对青蛙说：“不用怕，只是海浪而已。”青蛙对海龟说：“太可怕了，你还是送我回岸上去吧。”海龟只好把青蛙送回岸边。
青蛙回到陆地上，快速地跳回了井里，它想：外面的世界太可怕了，还是待在井里安全。所以，青蛙又开始了它以前的生活。（教师升格：不过，经过这次游历，青蛙也见识到了不一样的世界，它也不会再像以前一样，认为只有井那么大了。）
成语井底之蛙
【汉字书写】：
井底之蛙
【汉语注音】：
jǐng dǐ zhī wā
【成语出处】：
战国．庄周《庄子．秋水》：“北海若曰：‘井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。’”
【成语语法】：
偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义；指见识短浅的人。
【井底之蛙的意思】：
井底看天的青蛙，只能看到井口那么大的一块天，比喻眼界狭隘、见识短浅，而又盲目自大的人。
【井底之蛙的*义词】：
管中窥豹、目光短浅、坐井观天、一孔之见、孤陋寡闻；
【井底之蛙的反义词】：
智周万物、见多识广、博闻强识、殚见洽闻；
【井底之蛙的故事】
这是一个古老的故事：一只青蛙在一口废弃的进里住着。有一天，从东海方向过来的大鳖路过这口井的时侯被青蛙看见了。青蛙对鳖说道：“你看我在这儿住得多开心啊，快乐的时侯我会在井边跳来跳去，累的时侯可以舒舒服服的泡在水里，还可以在井壁的洞里休息，先生路过这里怎么不来井里玩一下呢。”海鳖听了后也想到青蛙的井里看看，没想到它左脚还没伸进去右脚就被绊住了，于是海鳖向后退了退。它对青蛙说：“你有看到过大海吗？海的宽广岂止千里，海的深度岂止千丈，海水不会因为水灾而增多，也不会因为干旱而减少，像我这样住在宽广的大海里才能体会到快乐呀！”青蛙听完海鳖说的话以后感到很惊讶，也觉得很惭愧。
【井底之蛙例句】
南朝．宋．范晔《后汉书．卷二十四．马援传》：“子阳（公孙述）井底蛙耳，而妄自尊大，不如专意东方。”
元．关汉卿《裴度还带》第二折：“吾师不知，如今有等轻薄之子，重色轻贤，真所谓井底之蛙耳，何足挂齿也！”
明．曹雪芹《红楼梦》第四十九回：“可知我‘井底之蛙’，成日家只説现在的这几个人是有一无二的；谁知不必远寻，就是本地风光，一个赛似一个。”
章炳麟《驳康有为论革命书》：“世有谈革命者，知大事之难举，而言割据自立。此固局于一隅，所谓井底之蛙不知东海者，而长素以印度成事戒之。”
【井底之蛙造句】
他在乡下的水电站上了十几年的班，感觉自已像井底之蛙一样对外界渐渐的失去了感觉。
年轻人应该把目光放长远一点，以学*和积累为主，不要做个井底之蛙一脑门子钻到钱眼里。
1、这个人见识短浅，只不过是个井底之蛙罢了。
2、四十六、我们应该到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。
3、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
4、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨。
5、三十五、他用了井底之蛙做类比。这只蛙对它小井之外的任何事情都一无所知。
6、人要放开视野，不能做井底之蛙。
7、十四、我们要多学*，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
8、八、真抱歉！我是井底之蛙，从来没听过什么叫随身碟。
9、(33) 你觉得这个就已经很好了的话那就只能证明你真是一个井底之蛙。
10、十、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
11、(17) 我这乡下人像隻井底之蛙，设想不周之处还请多包涵。
12、(39) 井底之蛙：我们不要做井底之蛙这样的人。
13、(9) 一个井底之蛙又怎么会发现如此大的商机而开启这么大的市场呢。
14、大师对这些井底之蛙的见解不屑置喙，那些呶呶不休的人还沾沾自喜得很。
15、十五、因此，当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
16、他就这点成就，却显得目中无人，未免像井底之蛙，徒惹人笑。
17、我们应该到各地去走走，好增广见闻，免得成为井底之蛙。
18、一个没有经风雨，见世面的人，就似井底之蛙一样。
19、二十八、难有好的艺术音乐绘画舞蹈等气质，然而，你像个井底之蛙，在生活中缺乏真实感。
20、做井底之蛙只会贻笑大方，多多望洋兴叹才会提升自己。
21、三十六、迷惑多是因为眼界不够大，井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢?
22、井底之蛙，跳出来便拥有广阔天地，想吃天鹅的哈蟆，不妨从吃飞娥着手。
23、二十、井底之蛙：我们不要做井底之蛙这样的人。
24、五、老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
25、三十二、如果我们不花精力时间去苦练内功，我们就很可能成为井底之蛙，也要被淘汰。
26、井底之蛙：我们不要做井底之蛙这样的人。
27、(19) 这个人见识短浅，只不过是个井底之蛙罢了。
28、(57) 我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。
29、现在有些人，不懂知识，像井底之蛙一样，却还要装样子吹牛皮，说大话。
30、红色娘子军“反对一味守旧的传统思维、反对井底之蛙的学术视野、反对一切阻碍世界文明前进的思想渣子！”。
31、七、每个人出生的时候都是蝌蚪，长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错，只是你的限制，但你要想法弥补。要了解世界，必须到远方去。
32、十一、他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人。
33、四十三、你现在只是一个学生，就像一个井底之蛙一样不知道外面的世界是怎么样的。
34、他就这点成就，却显得目空一切，未免像井底之蛙，徒惹人笑。
35、十八、与您相比，我如井底之蛙一般。不会说英语与您无法更多的交流是我的遗憾。
36、井底之蛙也自称博古通今，真是貽笑大方。
37、二十四、井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。
38、像他这种井底之蛙，还自以为是，真是可悲！6、人不能如井底之蛙一样没有远见。
39、(3) 我们应该用知识来充实自己，否则就会成为井底之蛙。
40、二、任何井底之蛙的局促心态都是以及时代潮流相违反的，勇敢的许多人应该同这种局促观念作持续的斗争。
41、(8) 、井底之蛙也有井底之蛙的看法，我们也应该了解一下他的想法。
42、迷惑多是因为眼界不够大，井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢？
43、学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。
44、(31) 人要放开视野，不能做井底之蛙。
45、人不能如井底之蛙一样没有远见。
46、三十、我们要多学*，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
47、二十一、人要放开视野，不能做井底之蛙
48、(34) 每个人出生的时候都是蝌蚪，长大了都变作井底之蛙。这不是你的过错，只是你的限制，但你要想法弥补。要了解世界，必须到远方去。
九库说说的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。励志的句子网向您推荐井底之蛙造句 井底之蛙的意思。
井底之蛙拼音：jǐng dǐ zhī wā
解释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
语法：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义
出自：《庄子秋水》：井蛙不可以语于海者，拘于虚也。
*义词：一孔之见、坐井观天
反义词：见多识广
井底之蛙造句：
1、他就像井底之蛙一样，自以为是的提出一些观点，硬要别人接受。
2、我都听不懂他们谈论的内容，颇有井底之蛙的感慨
3、舅妈仍记得她以前的大学生活单调乏味，甚至将她那个时代的人描述成井底之蛙
4、虽然现在我们还是井底之蛙，但是只要我们努力，跳出啦，等待我们就是海阔天空。
5、不要自以为是，做井底之蛙。要学的远远不够。
6、回忆之一只井底之蛙的
7、这，便是过去的我，做井底之蛙时候的我。
8、为了达到目的，您不能作技术上的井底之蛙。您必须进入您自己构建的新技术领域中。marshall说。
9、当他听到人们井底之蛙似的言论时，大都一笑置之，不与他们一般见识。
10. 他真像只井底之蛙，不仅见识少，还嘲笑别人
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5.人有两只眼睛，全是*行的，所以应当*等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一 面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
6.我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化*俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。
7.学校历年来录取分数最高和最低的专业分别是哪个？
8.生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
9.人活在世界上，快乐和痛苦本就分不清。所以我只求它货真价实。
10.根据历年的录取情况，学校的*均录取分数比重点线高出多少分？
11.你想知道我对你的爱情是什么吗？就是从心底里喜欢你，觉得你的一举一动都很亲切，不高兴你比喜欢我更喜欢别人。你要是喜欢别人我会哭，但是还是喜欢你。
12.这个世界自始至终只有两种人：一种是像我这样的人，一种是不像我这样的人。
13.要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。
14.小小百家讲坛。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读*古典文学民族文化历史典故神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
15.信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求，落实网络安全等级保护制度网络安全预警通报制度和用户信息保护制度，具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名前台自愿”的原则，经培训对象及其监护人同意后，对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护，防止泄露隐私，不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存年以上。
16.有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。
17.*的人文知识分子，有种以天下为己任的使命感，总觉得自己该搞出些给老百姓当信仰的东西。这种想法的古怪之处在于，他们不仅是想当牧师想当神学家，还想当上帝（*话不叫上帝，叫“圣人”）。可惜的是，老百姓该信什么，信到哪种程度，你说了并不算哪，这是令人遗憾的。还有一条不令人遗憾，但却要命：你自己也是老百姓；所以弄得不好，就会自己屙屎自已吃。*的知识分子在这一节上从来就不明白，所以常常会害到自己。
18.一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
19.为了地球上的生命拯救我们的海洋。
20.世纪的*学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的*传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
21.在*做知识分子，有一种传统的模式，可能是孔孟，也可能是程朱传下来的，那不是自己先去做个循规蹈矩的人，做出了模样，做出了乐趣，再去管别人。
22.有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。
23.家庭教育对孩子的成长至关重要，请问《意见》对加强家庭教育提出了哪些举措？
24.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。
25.通过*台可以及时公开有关信息，创造开放公*的监管环境。各地教育部门在*台上开展审查工作，审查结果在*台门户上公布；培训机构可以实时了解业务的审查进度和状态；家长和学生可以通过*台方便地了解各培训机构的课程及师资情况。同时，通过网络举报途径，社会各界可帮助监督发现违规培训行为，有助于及时处理反映集中隐患较大的问题。
26.垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。
27.人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
28.假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道：我度过了美好的一生；也不能像斯汤达一样说：活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。
29.与该课程配套的“学生本”上的记录是结果性评价。一方面，学生能在学生本中记录本学期及课外阅读过的绘本，并给出评价。另一方面，学生能够选择喜欢的绘本并分享给他人，并用简单的绘画文字记录。
30.我认为，把智慧的范围限定在某个小圈子里，换言之，限定在一时，一地，一些人，一种文化传统这样一种界限之内是不对的；因为假如智慧是为了产生，生产或发现现在没有的东西，那么前述的界限就不应当存在。
31.环境与生命共存，环保与健康同在。
32.一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
33.这世界上有些事就是为了让你干了以后后悔而设，所以你不管干了什么事，都不要后悔。
34.三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。
35.*的学者素来有卖大力丸的传统，喜欢作妙语以动天听。这就造成的一种气氛，除了大力丸式的学问，旁的都不是学问。在这种压力之下，我们有时也想作几句惊人之语，但又痛感缺少想象力。
36.人人关心环境质量人人参与环境保护。
37.世纪年代出生的我，在考大学并非主流的背景下，幸运地在年成为一个偏僻的江南水乡小村第一个和至今唯一的女大学生，后来又是至今第一个和唯一的女博士大学教师。但是，在我的学位事业生活好像芝麻开花节节高的岁月里，我的内心却承受着远不如农村早年生活充实的精神荒漠。只觉得心灵漂泊，被一片苍茫包围着，不知道为了什么兜兜转转。
38.如果你的心灵很敞亮，很仁厚，你有一种坦率和勇敢，那么你有可能收获到许多意想不到的东西。
39.一个人拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
40.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
41.如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。于是我开始存下了一点希望如果我能做到，那么我就战胜了寂寞的命运。
42.保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。
43.溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康生物等课程教材中。
44.不断地学*和追求，这可是人生在世最有趣的事啊，要把这件趣事从生活中去掉，倒不如把我给阉了。
静夜思古诗意思是什么
在学*、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编帮大家整理的静夜思古诗意思是什么，仅供参考，欢迎大家阅读。
原文：
静夜思唐代：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
意思：
明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
注释：
⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪 。
⑵床：今传五种说法。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
创作背景
李白《静夜思》一诗的写作时间是公元726年(唐玄宗开元之治十四年)旧历九月十五日左右。李白时年26岁，写作地点在当时扬州旅舍。其《秋夕旅怀》诗当为《静夜思》的续篇，亦同时同地所作。李白在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
赏析：
《静夜思》描绘的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是描绘作者在作客异乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处异乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了作者睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既表示了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出作者飘泊异乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明作者已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的.照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出作者完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。
《静夜思》，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，描绘远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
一个作客异乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！
月白霜清，是清秋夜景；以霜色表示月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代作者张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来描绘空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是作者在特定环境中一刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描描绘的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。作者朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了作者内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。
短短四句诗，描绘得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。作者所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。
1.怀着乐观和积极的心态，把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。
2.一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
3.中小学招生是人民群众非常关心的教育热点问题，《意见》对完善中小学招生制度提出了哪些要求？
4.传唱爱*曲。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立周年这一主题，根据中小学生身心特点，开展喜闻乐见形式多样内涵丰富的爱*曲校园传唱活动，深情自然融合地唱响爱党爱国爱社会主义的主旋律，激发广大学生爱国热情，涵养爱国情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
5.人有两只眼睛，全是*行的，所以应当*等看人；人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一 面之词；人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。
6.我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化*俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。
7.学校历年来录取分数最高和最低的专业分别是哪个？
8.生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。
9.人活在世界上，快乐和痛苦本就分不清。所以我只求它货真价实。
10.根据历年的录取情况，学校的*均录取分数比重点线高出多少分？
11.你想知道我对你的爱情是什么吗？就是从心底里喜欢你，觉得你的一举一动都很亲切，不高兴你比喜欢我更喜欢别人。你要是喜欢别人我会哭，但是还是喜欢你。
12.这个世界自始至终只有两种人：一种是像我这样的人，一种是不像我这样的人。
13.要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。
14.小小百家讲坛。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学民族文化历史典故神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
15.信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求，落实网络安全等级保护制度网络安全预警通报制度和用户信息保护制度，具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名前台自愿”的原则，经培训对象及其监护人同意后，对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护，防止泄露隐私，不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存年以上。
16.有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。
17.中国的人文知识分子，有种以天下为己任的使命感，总觉得自己该搞出些给老百姓当信仰的东西。这种想法的古怪之处在于，他们不仅是想当牧师想当神学家，还想当上帝（中国话不叫上帝，叫“圣人”）。可惜的是，老百姓该信什么，信到哪种程度，你说了并不算哪，这是令人遗憾的。还有一条不令人遗憾，但却要命：你自己也是老百姓；所以弄得不好，就会自己屙屎自已吃。中国的知识分子在这一节上从来就不明白，所以常常会害到自己。
18.一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。
19.为了地球上的生命拯救我们的海洋。
20.世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
21.在中国做知识分子，有一种传统的模式，可能是孔孟，也可能是程朱传下来的，那不是自己先去做个循规蹈矩的人，做出了模样，做出了乐趣，再去管别人。
22.有一种人只做两件事：你成功了，他妒嫉你；你失败了，他笑话你。
23.家庭教育对孩子的成长至关重要，请问《意见》对加强家庭教育提出了哪些举措？
24.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。
25.通过*台可以及时公开有关信息，创造开放公*的监管环境。各地教育部门在*台上开展审查工作，审查结果在*台门户上公布；培训机构可以实时了解业务的审查进度和状态；家长和学生可以通过*台方便地了解各培训机构的课程及师资情况。同时，通过网络举报途径，社会各界可帮助监督发现违规培训行为，有助于及时处理反映集中隐患较大的问题。
26.垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。
27.人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
28.假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道：我度过了美好的一生；也不能像斯汤达一样说：活过，爱过，写过。我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。
29.与该课程配套的“学生本”上的记录是结果性评价。一方面，学生能在学生本中记录本学期及课外阅读过的绘本，并给出评价。另一方面，学生能够选择喜欢的绘本并分享给他人，并用简单的绘画文字记录。
30.我认为，把智慧的范围限定在某个小圈子里，换言之，限定在一时，一地，一些人，一种文化传统这样一种界限之内是不对的；因为假如智慧是为了产生，生产或发现现在没有的东西，那么前述的界限就不应当存在。
31.环境与生命共存，环保与健康同在。
32.一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。
33.这世界上有些事就是为了让你干了以后后悔而设，所以你不管干了什么事，都不要后悔。
34.三流的化妆是脸上的化妆；二流的化妆是精神的化妆；一流的化妆是生命的化妆。
35.中国的学者素来有卖大力丸的传统，喜欢作妙语以动天听。这就造成的一种气氛，除了大力丸式的学问，旁的都不是学问。在这种压力之下，我们有时也想作几句惊人之语，但又痛感缺少想象力。
36.人人关心环境质量人人参与环境保护。
37.世纪年代出生的我，在考大学并非主流的背景下，幸运地在年成为一个偏僻的江南水乡小村第一个和至今唯一的女大学生，后来又是至今第一个和唯一的女博士大学教师。但是，在我的学位事业生活好像芝麻开花节节高的岁月里，我的内心却承受着远不如农村早年生活充实的精神荒漠。只觉得心灵漂泊，被一片苍茫包围着，不知道为了什么兜兜转转。
38.如果你的心灵很敞亮，很仁厚，你有一种坦率和勇敢，那么你有可能收获到许多意想不到的东西。
39.一个人拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
40.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
41.如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。于是我开始存下了一点希望如果我能做到，那么我就战胜了寂寞的命运。
42.保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。
43.溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康生物等课程教材中。
44.不断地学*和追求，这可是人生在世最有趣的事啊，要把这件趣事从生活中去掉，倒不如把我给阉了。
诗文：
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一程，雪一程，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
诗文背景分析：
根据诗文意思，纳兰性德伴驾（康熙皇帝）东巡，长途漫漫，风雪交加，关外的夜景与对故园的相思形成鲜明的对比，更衬托出纳兰的悲苦心情。笔者查询发现，康熙二十一年（1682年）春，玄烨东巡，历经四个月，五月回到北京。这一年，纳兰27岁，也是感情路坎坷不*之际。纳兰伴驾东巡，从出关，到东北，再回到北京*，写了很多词，篇篇脍炙人口，然而仔细理解，我们不难发现，诗文背后隐隐透露着词人无助的心情和对爱情的无限怀念。短短三年，一代词人就与世长辞了。我们细数纳兰的感情路，再与其创作的词进行时间线对比，对其创作的词就会有更深的理解。纳兰生于1655年1月19。1674年娶两广总督卢兴祖之女卢氏为妻，3年后，1677年卢氏难产而亡，对纳兰打击颇深，“悼亡之吟不少，知己之恨尤深”。其后又曾有官氏，颜氏等，甚至江南才女沈宛相配，都无法抹去纳兰心头那一份情愁。愁啊愁，病上头，终于在卢氏病亡八年后的1685年7月1日，也追随爱妻而去。
诗文赏析：
我伴驾东巡，历经千山万水，终于在榆关之外，夜宿于千万军帐之中。军帐中的夜灯下，回首这一路来的风雪历程，又勾起了我对故园以及曾经在故园的那个人的思恋，久久难以入睡，嗨，故园里再也听不到那个人的声音。
深入分析：
受过感情伤的人都有体会，深爱的人永远离去，虽然已经五年，但是对于用情如此之甚的纳兰，身处关在荒凉之地，思念之情更甚。
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