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华中科技大学最新排名

华中科技大学最新排名

　　华中科技大学位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学。接下来由小编为大家整理出华中科技大学最新排名，希望能够帮助到大家！

　　华中科技大学最新排名

　　华中科技大学2021年全国排名第7位，在湖北排名第2位；2020年全国排名第7位，在湖北排名第2位；2019年全国排名第8位，在湖北排名第2位。

　　华中科技大学介绍

　　华中科技大学（Huazhong University of Science and Technology）位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类），入选"985工程"、"211工程"、"强基计划"、"111计划"、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、湖北省2011计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水*大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、基础学科拔尖学生培养计划2.0，是学位授权自主审核单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、一流网络安全学院建设示范项目高校、**奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地，为中欧工程教育*台成员和医学“双一流”建设联盟、*人工智能教育联*会理事单位。

　　学校前身是1952年创办的'华中工学院、1907年建立的上海德文医学堂和1898年建立的湖北工艺学堂。历经传承与发展，2000年由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院合并成立华中科技大学。

　　截至2021年1月，华中科技大学校园占地7000余亩，绿化覆盖率72%；有专任教师3400余人，其中教授1300余人，副教授1400余人；教师中有院士18人，国家杰出青年科学基金获得者73人；设有106个本科专业，46个硕士学位授权一级学科，44个博士学位授权一级学科，39个博士后科研流动站；有“双一流”建设学科8个，一级学科国家重点学科7个，二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科7个。

　　华中科技大学的王牌专业

　　国家级特色专业：新闻学、信息安全、电子科学与技术、软件工程、临床医学、机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、工程力学、预防医学、生物技术、材料成型及控制工程、自动化、通信工程、广播电视新闻学、光信息科学与技术、药学、物流管理、新能源科学与工程、光电子材料与器件、经济学、材料科学与工程、城市规划、公共事业管理。

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华中科技大学专业排名大全

华中科技大学专业排名大全

　　华中科技大学(Huazhong University of Science and Technology),简称华中大。是一所位于湖北省武汉市的*顶尖综合研究型大学。以下列表内容是小编带来的.华中科技大学各专业在全国排名的排名情况，分享给大家了解。

　　华中科技大学（Huazhong University of Science and Technology）位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类），入选"985工程"、"211工程"、"强基计划"、"111计划"、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、湖北省2011计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水*大学公派研究生项目、国家级新工科研究与实践项目、基础学科拔尖学生培养计划2.0，是学位授权自主审核单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、一流网络安全学院建设示范项目高校、**奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地，为中欧工程教育*台成员和医学“双一流”建设联盟、*人工智能教育联*会理事单位。

　　学校前身是1952年创办的华中工学院、1907年建立的上海德文医学堂和1898年建立的湖北工艺学堂。历经传承与发展，2000年由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院合并成立华中科技大学。

　　截至2021年1月，华中科技大学校园占地7000余亩，绿化覆盖率72%；有专任教师3400余人，其中教授1300余人，副教授1400余人；教师中有院士18人，国家杰出青年科学基金获得者73人；设有106个本科专业，46个硕士学位授权一级学科，44个博士学位授权一级学科，39个博士后科研流动站；有“双一流”建设学科8个，一级学科国家重点学科7个，二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科7个。

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华中科技大学介绍

华中科技大学介绍

　　华中科技大学前身是1952年创办的华中工学院、1907年建立的上海德文医学堂和1898年建立的湖北工艺学堂。历经传承与发展，2000年由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院合并成立华中科技大学。下面是小编整理的华中科技大学介绍。一起来看看吧。

　　历史沿革

　　学校前身

　　华中工学院（华中理工大学）

　　1952年11月，中南行政委员会所属文化教育委员会召开高等教育计划会议，决定在武汉新建三所工科院校——华中机械学院、中南动力学院和中南水利学院。

　　1953年1月，由中南行政委员会教育部发文，正式成立三院联合建校规划委员会，武汉大学支援建设华中工学院，武汉大学查谦教授任主任委员。

　　1953年5月，中华人民共和国高等教育部根据*的指示，决定将筹建中的华中机械学院、中南动力学院合并为一校，撤销中南动力学院的建制，机电互补，命名为华中工学院。由原武汉大学、湖南大学、南昌大学、广西大学等4所大学的机械系全部和电机系的电力部分，以及华南工学院机械系的动力部分、电机系的电力部分合并组成；设机械制造工程、金属切削工艺及其工具、汽车、内燃机、水力动力装置、热能动力装置（热力发电厂设备）、电机与电器、发电厂配电网及电力系统8个本科专业，金工、铸造、汽车修理与维护、发电厂配电网及电力系统4个专修科；同时，华中工学院筹备委员会成立，查谦为筹备委员会主任，刘乾才、朱九思为副主任。

　　1953年9月11日，建校工程在武昌喻家山南麓破土动工。同年10月15日，华中工学院成立大会和开学典礼在武昌举行。

　　1954年8月中旬，全校师生员工会师武昌喻家山，完成搬迁集中工作；1955年，*任命查谦教授为华中工学院第一任校长。

　　1955年9月，汽车专业并到长春汽车拖拉机工程学院（原吉林工业大学前身，吉林大学前身之一）。

　　1957年，恢复汽车、内燃机等专业。

　　1958年，汽车、拖拉机、内燃机等专业整体调整到新组建的武汉工学院（武汉理工大学前身之一）。

　　1960年，被确定为全国重点高等学校。从1961年开始招收研究生。

　　1966年至1976年，初期军宣队指挥长刘昆山、学校副校长朱九思等人的努力，实现三个“没有”：学校主要领导人没有变、师资队伍没有散、科研教学设备没有滥，教师、干部受伤害较少。

　　1971年，武汉机械学院停办，部分专业和300多名教职工并入华中工学院。

　　1972年至1979年，共收留全国各地的专家教授600多名。

　　1978年，十一届三中全会后，学校进入蓬勃发展的新阶段。

　　70年代末80年代初，先后设立了激光技术、计算机科学与技术、信息工程、微波技术等一批具有广阔发展前景的理工结合的技术学科专业。

　　1979年，第一个文科研究机构——*语言研究所成立。

　　1984年，已开设包括理科、文科、工科和管理学科的45个本科专业，形成了新型综合性大学的基本轮廓，初步实现了以工为基础，理、工、文、管相结合向综合化发展的目标。

　　1978年，恢复招收研究生，当年招收研究生181人。

　　1981年，经*批准，学校成为全国首批博士和硕士学位授予单位。

　　1984年4月，首批试办研究生院（共22所）。

　　1988年1月，更名为华中理工大学。

　　1988年、1992年，全国普通高校优秀教材奖评选，获国家特等奖1种，国家级优秀奖7种，部级一等奖18种。

　　19 *、1993年，全国普通高校优秀教学成果奖评选，获国家特等奖1项，国家级奖3项，国家级二等奖5项。

　　1993年，国内发表论文数达到1032篇，“首次突破国内发表论文数1000篇”，位居全国高校及科研机构第1位。被EI收录的论文居全国高校第7位，被ISTP收录的论文居全国高校第7位，被SCI收录的论文居全国高校第11位。

　　1994年，成立研究生院10年：博士学位点31个，博士生导师111人，博士后流动站7个，硕士学位点76个。

　　1994年，招收硕士研究生710人，博士研究生178人，在校研究生达到2232人，比1978年增长了12倍。

　　1994年，科研经费达到7640万元，比1978年增长了60倍，居国家教委直属高校第4位。

　　1995年，全国高校研究生院综合评估，名列第9，受到国家教委表彰。

　　1995年，顺利通过“211工程”部门预审，成为“211工程”重点建设单位。

　　1996年，通过国家教委组织的本科教学工作优秀学校评价，被评为优秀。

　　1996年2月，首批获准正式成立研究生院（共10所）。

　　1997年，第一个在全国高校中创办了大学生文化素质教育基地。

　　1997年，《*大学研究与发展成果评价》显示，学校在*大学工科排名中居第5位，在自然科学研究与发展排名中居第9位，在研究与发展排名中居第8位。

　　1998年、1999年，《*高等教育评估》两次公布*高校排行榜，学校均名列第7。

　　1999年，因在CIMS方面的.突出成就，学校荣膺1999年度国际制造工程师协会（SME）颁发的“大学领先奖”（成为继1994年清华大学获奖后*高校第二次获得该奖）。

　　2000年2月，科技部干部管理学院（武汉科技职工大学）并入华中理工大学。

　　同济医科大学

　　同济医科大学，原直属国家*，前身为德国医师埃里希·宝隆博士于1907年创建的上海德文医学堂。

　　1893年，德国海军舰医埃里希·宝隆到上海，建立德医公会。

　　1900年，宝隆创办同济医院，医师大多来自德医公会。

　　1907年10月1日，上海德文医学堂举行第一次开学典礼。

　　1908年，德文医学堂改名为同济德文医学堂。

　　1912年，增设工科，更名为同济医工学堂，设医、工和德文三科。

　　1917年4月23日起，改名为同济医工学校，转由华人董事会接办，直属北洋*教育部领导。

　　1917年12月，更名为私立同济医工专门学校。

　　1924年5月20日，改名为同济医工大学，含医科和工科。

　　1927年8月，学校由国民 *教育部正式接管，命名为国立同济大学，原医、工两科分别更名为医学院、工学院。

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赣西科技职业学院

赣西科技职业学院

　　赣西科技职业学院是一所经江西省人民*批准、教育部备案，具有独立颁发国家承认的高等专科学历文凭普通高等院校，纳入国家统一招生计划，面向全国招生。以下是小编帮大家整理的赣西科技职业学院，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　赣西科技职业学院

　　赣西科技职业学院是一所经江西省人民*批准、教育部备案，具有独立颁发国家承认的高等专科学历文凭普通高等院校，纳入国家统一招生计划，面向全国招生。学院位于江西省园林城市新余市城区。其历史沿革可追溯到上世纪八十年代中期。1986年，时为新余市新兴企业的华丽制衣厂，倾心兴学，创立华丽培训学校；1998年，经新余市教委批准，改设华丽服装中等专业学校；同年报经江西省教委批准，设办江西赣西专修学院；后经江西省人民*批准，国家教育部备案，升格为普通民办高等职业学校。全称为赣西科技职业学院。从此，学校步入普通高等学校行列，迈向新的发展时期。学院位于江西省新余市城区。有东西两个教学区，固定资产高达5亿，校园清净优美，教师力量庞大，教学机构采用最先进的.科学产品。

　　办学特色

　　学院坚持以就业为导向开展教学改革，率先采用“订单”培养方式，专门成立了毕业生就业指导中心，对学生进行心理素质、面试技巧、竞争意识等方面的辅导；学院积极推行职业教育现代学徒制，在北京、广州、深圳、上海、杭州、厦门建有毕业生就业办事处，已经和一汽大众、广州丰田、华为集团、雅戈尔、培罗蒙服饰、宏基电脑、江西赛维、富士康、上海达丰等数十家中个企业建立了长期稳定的人才委培关系，并与富士康、上海达丰、一汽大众等二十多家企业建立了对口就业委培班。

　　社会影响

　　学院创办以来，始终以质量求生存，把提升教育教学质量作为办学的永恒主题；以诚信求发展，把“恪守诚信”作为办学的座右铭；以高就业率和就业质量取信于学生，全力打造高就业率这一“民生工程”。办学迄今，学院为国家培养了8万多名技能型、复合型、创新型人才，为社会经济发展作出了巨大贡献。

　　学院先后为残联、敬老院、向省市赈灾部门、为家庭贫困学生、军烈属子女、下岗职工子女减免学费、免费培训下岗职工、残疾人、失地农民、捐赠课桌和电脑、领养孤儿和重残学生、为希望工程、汶川、玉树抗震救灾、参与省工商联“爱心助学”活动等，累计捐款、捐物达3000多万元。

　　2005年4月27日，全国民办职业教育经验交流会在我院召开，时任教育部部长周济、副部长吴启迪率全国各省（市、区）主管教育副*和教育厅副厅长及教育专家共200多名代表参加了会议，对赣西学院的“校企合作、产学并举”的办学特色给予高度评价。

　　办学成果

　　学院的办学成果，赢得了党和*及社会的充分认可。先后被评为全国“千校百万”进城务工青年培训工作先进单位、江西省人民满意的十大品牌高校、江西省综合治理工作先进单位、江西省自学考试优秀主考单位、全省招生工作先进单位、江西省十大诚信院校、新余市女大学生创业实践基地、新余市德育先进学校等在内的国家、省、市各类荣誉称号和奖项达1次项。

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金陵科技学院宿舍条件

金陵科技学院宿舍条件

　　大学宿舍就是我们的第二个家，金陵科技学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是小编为大家带来金陵科技学院宿舍条件，希望能帮助到大家。

　　金陵科技学院宿舍有四人一间也有六人一间价格不同，金陵科技学院宿舍环境还不错，不过有的旧宿舍环境不怎么样，总的来说有阳台、卫生间、电风扇，储物柜足够你用。

　　至于吃饭，金陵科技学院食堂有四个，个人觉得最好吃的应该是桂园，娱乐嘛，若是男生喜欢体育，两个操场，娱乐看个人安排，活动挺多的，但没多大意思。

　　金陵科技学院大一可以带笔记本，两个网络接口，如果四个人同时用，得买交换器，挺方便的，网费一月5元，网速嘛，实在不敢恭维，但早上早起上网速度还是可以的'。

　　安大暑期宿舍开放，自*室开放，每年离大三的比较*的教学楼作为自*室，图书馆的自*室是一直开放的，不过是普通自*室，没有空调，只有电扇，寝室限电的度数，电吹风只能用小档，貌似是500W了。一个楼层有一台洗衣机，可以买洗衣卡，冬天限电11：30熄灯。食堂和水房、浴室是开放离大一比较*的那边

　　金陵科技学院宿舍管理较为人性化，宿舍一般11点30分关门，晚归的同学可以通过校园卡应急小门进入楼栋。宿舍不允许外来人员借宿。每次放长假，都需在离校前到管理室登记。女生宿舍严禁男性进入，如果宿舍里已有大量女生在宿，行李就算再多，男性家长都不得入内帮忙。

　　金陵科技学院安全意识十分重要，切勿随意相信上门推销的人，尽量要求其出示学生证，身份证等相关证件，勿将贵重物品放在易被看到处。

　　总之，大家离家住校，万事都需小心。在军训期间一定要好好研究住宿管理条例，做到心中有数。

　　金陵科技学院本科生4人间，有独立的卫浴，独立阳台，有空调、直饮水热水器、每幢楼的负一层都有公共浴室、热水房、商铺。在宿舍内还安装了电话、网络接口、鞋架、毛巾架等。

　　宿舍打水、洗澡都很方便，只要办一张“一卡通”，在学校里走到哪都不怕。连寝室开门的钥匙也设计得很独特，看上去是普通的塑料外壳，内含特制磁卡，只要一贴在门把上方“刷”地门就开了，很安全！学生可以拎包入住，堪比星级宾馆了！

　　金陵科技学院现有学生宿舍20幢，总建筑面积9.28万*方米,拥有学生住宿床位10000余张，学生每4人一间。两间寝室共享用一个阳台，阳光充足。房间设施完备，人均拥有一个吊柜、一个书桌和一张书柜,房间内部设计合理,为同学们的生活和学*提供了良好的条件

　　住宿费：1000元/年。

　　金陵科技学院也有四个人住一个宿舍熄灯，上学期间不准也不归宿，有时候早晨有学工处的人突击查宿舍，逮着了要处分的，*时注意宿舍卫生，学院和学校都会有人检查，大概周三学院检查，周四学校检查。大一原则上不让带电脑，大二可以。大一不可以上网（宿舍里的），大二过英语四级就可以申请了。大概就这么多吧，对了还有，宿舍有一年1200，600不等的，你们男生宿舍估计是1200的。欢迎来江大电源插孔在书桌上卫生间要看是几区，4区好几栋都没有独立卫生间的，不过公用的有专人打扫都挺方便的住几区是由宿管科统一安排的书桌也是有差别的不过我个人觉得4区的书桌舒服一点2区不怎么爽再就是大一的一定要进出关门大一宿管管理不是很好,一直有人丢东西。

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广东科技学院

广东科技学院

　　广东科技学院创建于2003年，是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校，拥有学士学位授予权，培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。

　　广东科技学院简介

　　广东科技学院现有全日制在校学生17106人，专任教师799人，其中具有高级职称教师和硕士及以上学位教师占专任教师的比例分别达到32%和60%。学院设有机电工程系、计算机系、管理系、财经系、应用英语系、艺术系、公共基础课部、思想政治理论课教学部、继续教育学院、国际教育学院、创新创业学院等六系两部三院，承担国家计划内招生任务。2016年开设本科招生专业23个。

　　学院位于东莞市南城区，东临西*湖，西接植物园，南依西湖乐园，北靠环城路，环境幽雅，交通便利，风景怡人。校园规划占地面积934亩，建筑面积52万余*方米，图书馆面积2.36万*方米，拥有各类图书203万册，教学仪器设备总值10602万余元。

　　学院牢牢把握为广东经济社会发展服务的办学方向，根据区域经济社会发展需要，制定学科和专业建设规划，培养适应生产、建设、管理、服务需要的高素质应用型人才。学院在办学过程中灵活设置广东经济发展急需的专业，重点发展与东莞支柱产业、优势产业、高新技术产业和新兴第三产业相对应的学科专业，不断优化专业结构，培育品牌专业和特色专业，初步形成了具有自身特色的专业体系。

　　学院始终坚持“人才强校”战略，大力引进高学历、高职称的专任教师，不断优化教师结构，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。学院不断深化人才培养模式改革，加强学科专业和课程建设，现已建成省级、院级精品课程19门，在建院级精品课程18门、院级优质课程37门，另有在建云空间课程200门。学院大力鼓励教师科研，取得了一定成果。 2011—2015年，学院教职工在各类学术期刊发表学术论文3447篇，其中全国中文核心期刊103篇，被 EI/CPCI/CSSCI/CSCD收录83篇;出版教材和学术著作136部;立项主持市级以上科研项目70项(其中省级重点重大项目13项)，院级项目66项(其中重点项目19项);横向课题3项;结项市级及以上项目50项(其中省级项目28项)、院级项目43项;申请获批授权发明专利1件、实用新型专利43件、软件登记4件;举办各类学术讲座135场，参与师生5.3万余人次。

　　学院注重以专业技术技能大赛促进教学水*的提高，2011-2015年，学生共有1248人次获得了535项专业比赛奖项，其中，获国家级奖项107项200人次、省级奖项368项840人次、市级奖项60项208人次。学院鼓励学生参加技术应用研究与实践，提高研究实践能力，2011-2015年，已立项的大学生创新创业训练计划项目有国家级25项、省级95项、院级166项。

　　学院不断加强实验实训基地建设，已建成多个设备先进、配套完善，能够适应教学要求的大型实训中心。现有校内实验实训室210余个，其中汽车检测与维修实训基地被评为省级实训基地。学院依托东莞区域优势，与企业行业合作办学、合作育人、合作就业和合作发展，以合作单位为依托建成了200多家校外实*基地，为学生校外实*就业提供了良好的条件。学院毕业生以综合素质好、职业素养高、实践能力强赢得用人单位的青睐。历届毕业生初次就业率均在93%以上，最终就业率均达98%。

　　学院积极与国外及港澳台高校进行交流与合作。目前与美国圣道大学、乔治福克斯大学、东新墨西哥大学，英国安格利亚鲁斯金大学等十余所国外高校协同开展3+1+1本硕连读、2+2双学位等合作项目，为我院学生到美、英等国交流学*提供了多层次的便捷通道。2014-2015年，学院有16名学生分别被美国圣道大学、乔治福克斯大学，英国安格利亚鲁斯金大学、切斯特大学等国外知名高校录取。自2012年起，学院与台湾*科技大学、圣约翰科技大学、树德科技大学探索开展赴台研修项目，迄今已选派200余名学生赴台研修。

　　学院将继续秉承“崇德、尚学、精艺、笃行”的校训，不断进取，开拓创新，进一步加强内涵建设，着力提高人才培养质量，提升科学研究服务社会能力，为把学院建设成高水*应用型本科院校，实现学院“创百年学府，育产业精英”的目标而努力奋斗!

　　2007年，学院被广东省教育厅评定为“广东省职业技术教育综合改革推进计划”试点学院。2006-2011年，连续六年荣获“广东省民办高校竞争力十强单位”。2011年，学院党委被广东省委组织部评为2011年度广东省“‘两新’百强”党组织，学院被*民办教育协会授予“*民办高等教育优秀院校”称号。

　　学科设置

　　学院现有机电工程系、计算机系、管理系、财经系、应用英语系、艺术系、基础部、思政部、继续教育学院等六系两部一院，涵盖工学、人文学科、经济学科、管理学等多个学科门类，35个专业，43个专业方向，承担国家计划内招生任务，在校学生一万多人。

　　学院牢牢把握为广东经济社会发展服务的办学方向，根据区域经济社会发展需要，制定学科和专业建设规划，培养适应生产、建设、管理、服务需要的高素质应用型人才。学院在办学过程中灵活设置广东经济发展急需的紧缺专业，不断优化专业结构，培育品牌专业和特色专业，初步形成了具有自身特色的专业体系和布局。

　　教学科研

　　学院大力推进“人才强校”工程，着力引进、培养学科专业带头人和骨干教师，形成了一支数量充足、结构合理、素质过硬的教师队伍。

　　学院不断深化教学改革，推进人才培养模式研究改革，加强专业和课程建设，现已建成省级、院级精品课程13门。

　　*三年来，学院获国家级、省部级等科研立项课题30余项；教师出版教材专著60余部，发表论文*900篇。

　　实训条件

　　学院不断加强实验实训基地建设，已建成多个设备先进，配套完善，能够适应教学要求的大型实训中心。现有校内实验实训室一百三十余个，其中汽车检测与维修实训基地被省教育厅评为省级实训基地。

　　学院坚持开放式办学，实施“走出去”和“请进来”的发展方略，借助东莞发达的先进制造业，大力推进和行业企业间的合作办学、合作育人、合作就业和合作发展，以合作单位为依托建成了200多家校外实*基地，为学生校外实*实训提供了良好的条件。

　　学生就业

　　学院毕业生以综合素质好、职业素养高、实践能力强得到了用人单位的青睐。历届毕业生初次就业率均在93%以上，最终就业率均达98%以上，专业对口率均达80%以上。学院2010年荣获“广东省普通高校就业先进单位”荣誉称号。

　　广东科技学院专业设置设有市场营销、工商企业管理、商务管理、会计电算化、财务管理、金融与证券、投资与理财、服装设计、市场营销、工商企业管理、商务管理、会计电算化、财务管理、金融与证券、投资与理财、服装设计等专业，其中市场营销、工商企业管理、商务管理、会计电算化、财务管理、金融与证券、投资与理财、服装设计是重点专业。 广东科技学院的重点专业

　　我院重点学科与专业有：软件技术、模具设计与制造、汽车技术服务与营销、电气自动化技术、物流管理、市场营销、工商企业管理。

　　广东科技学院的录取规则

　　第十六条执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定，以考生高考成绩为基本依据，本着公*、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。

　　第十七条在省招生委员会划定的录取最低控制分数线上，在保证完成招生计划的前提下，制定具体录取标准，按照文科类、理科类、美术类、高职“3+证书”类分类录取。

　　第十八条专科录取根据生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在招生计划的100%-120%以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整。在广东省文科类、理科类本科招生实行*行志愿，投档比例不高于105%。

　　第十九条在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合广东科技学院投档要求的情况下，依据考生志愿，从高分到低分的顺序录取。

　　第二十条专业录取按“专业志愿优先”原则。根据考生所填报专业志愿从高分到低分录取，在第一专业志愿额满的情况下，按考生第二专业志愿录取，依次类推。考生总分相同时，专业相关科目成绩高者优先录取。

　　第二十一条考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生总成绩并兼顾单科成绩，调剂到招生计划有空额的专业录取，否则，作退档处理。

　　第二十二条外语语种要求：语种不限，本校公共外语教学为英语，请非英语语种考生慎重报考。

　　第二十三条美术类专业按文化分、术科分权重各占50%计算总分，综合评价，择优录取。

　　第二十四条在广东省，报考我校文科类、理科类第二批本科层次专业的考生，三门学业水*考试均须获得等级成绩，且至少有两门达到C级及其以上等级。

　　在广东省，报考我校文科类、理科类第三批专科层次专业的考生，三门学业水*考试均须获得等级成绩，且至少有一门达到C级及其以上等级。

　　在广东省，报考我校美术类专业的考生，三门学业水*考试成绩至少有两门达到D级及其以上等级。

　　当考生考试成绩(或排序)相同时，综合素质评价及学业水*考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修*相关专业基础知识(模块)的考生。

　　第二十五条对省招生办公示通过的当年度《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。符合国家和省招生办公示通过的.各种符合优录条件的考生，学校在同等条件下优先录取。

　　广东科技学院现有师资力量

　　学院现有专任教师474人，享受*特殊津贴专家4人，教授27人，副高以上职称136人，占专任教师的30％；研究生学历136人，其中博士5人，占专任教师的30％；另有在读研究生27人，占9％；“双师”素质教师128人，占专任教师的29％；外教3人。

　　广东科技学院的收费标准

　　第七章收费标准第二十八条学生学费、住宿费的收费标准按照广东省教育厅、广东省物价局有关文件执行。广东科技学院收费标准：本科学生学费每生每年17000元，专科(高职)学生学费每生每年13000元;住宿费待定。

　　广东科技学院在校生情况

　　学院现有04级学生1050人；05级学生2168人；06级学生2600人。

　　广东科技学院的就业前景

　　广东科技学院2014届专科毕业生人数为2903人，毕业生最终就业率达到99%。毕业生根据所学的专业找到的工作岗位与单位所需岗位匹配度较高，符合率为73.07%。其中，学生就业情况较理想的专业有会计电算化、酒店管理、旅游管理、物流管理、市场营销、机电一体化技术、模具设计与制造、计算机应用技术、计算机硬件与外设、服装设计、商务英语文秘等专业。有91.27%的毕业生选择到民营企业工作;排在第二位的是事业单位，占有5.18%;第三位的是选择去国有企业工作，占2.19%。

　　从薪酬数据上看，该校2014届毕业生*均薪酬为2291元，其中，艺术系的薪酬最高，为2517元，其次是应用英语系、机电工程系，分别为2422元和2334元;从用人单位角度分析，愿意提供的年薪在2万元以下的用人单位占29.16%，2-3万元的占55.43%，3-5万元的占13.85%，5万元以上的占1.50%。由此可见，2014届毕业生年薪绝大部分是在2-5万元这个范围内。

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长春科技学院学校介绍

长春科技学院学校介绍

　　长春科技学院是经教育部批准的普通本科高等院校。共开设本科专业49个(含6个专业方向)，高职高专专业24个。下面是小编为你整理的长春科技学院介绍，希望对你有帮助。

　　长春科技学院介绍

　　长春科技学院是按照教育部普通高校设置标准建设的高等院校。2013年经过教育部组织的全国高校设置委员会认真考察和严格评审,在总计100位教育专家评审中获得94票，名列全国同类参评高校之首。

　　学校历经十三年的发展，构建了以工学为主体、农学、管理学、文学、艺术为主要支撑的学科专业体系。

　　共设本科专业45个，高职专业16个，形成了多学科协调发展、契合市场需求的办学格局，在校学生11000多人。

　　办学资源

　　现占地72万*方米，建筑面积37万*方米。教学仪器设备总值6600多万元，建有3.8万*方米的图书馆，藏书88万册，容纳*6000人的体育馆，实验实训室136个。

　　校外实*基地110个。数字化校园网络、大型电子阅览室、设施先进的国际会议中心、文体中心一应俱全。

　　师资力量

　　现有专任教师608人。其中有*特殊津贴获得者、省优秀专家、国家突出贡献青年专家、博士生导师等各类优秀人才。具有副教授、教授职称的教师占47.5%，青年教师中具有硕士学历的占87%。

　　办学成果

　　学校与韩国建国大学合作，创立“吉林省新品种繁育”和“标准化饲养的研究”以及“鹿制品的`深加工开发与利用”。2012年学校获批为吉林省教育厅“鹿产业工程研究中心”、“吉林省高等教育研究基地”。国家科技部“示范型国际合作基地”——鹿业工程国际科技合作基地。

　　学校教师承担国家科技部、省级以上各类科研项目92项，教育部、省级教学研究项目34项。并分别荣获省级科学技术一等奖1项，省级教学成果二等奖2项。2008年末学校获得学士学位授权资格。5门课被评为省精品课，2个专业被评为省优秀教学团队,22门课被评为省优秀课，《深化教学方法改革》项目被评为省级教学建设与改革优秀项目。

　　*五年，立项各类省级及以上科研课题80余项，公开发表省级以上论文400余篇，公开出版校本教材49部，其中多部教材荣获省一、二、三等奖。

　　人才培养模式

　　学校采用了“能力本位、立体化、三结合”的人才培养模式。构建*台加方向的模块化理论教学体系、实践教学体系及校企合作育人的办学体系。确定了专业教育、职业教育和创业教育有机结合的教育内容。运用现代教学方法体系和现代教育技术手段及传统优秀教学方法。采用了注重学生能力与学*过程评价的考核方式，因材施教的分流培养方式。教学行政与质检部门并行监控的质量监督方式。积极组织学生参加各类职业资格证书考试，省内外学科与专业技能大赛，屡创佳绩。

　　有9000多名学生获得各类职业资格证书，有400多名学生在全国电子商务大赛电子应用技能、数学建模等大赛中分获一、二、三等奖。

　　长春科技学院：财务管理专业

　　培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及*部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

　　就业方向：财务管理专业毕业后大多数都是从事会计类职业，一般要花大量实践工作才能得到运用，现在*企业主很难真正理解财务管理的作用，还是一手抓，对于资金的管理没有一整套管理来运作。

　　长春科技学院：动物医学专业

　　专业介绍：动物医学专业通俗来说，就是培养“兽医”的专业，它是以生物学为基础,研究动物(包括家禽、家庭宠物、野生动物等)疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治，保障动物健康的综合性学科。

　　就业方向：动物医学专业的学生毕业后可从事畜牧兽医行政管理、进出口动物及其产品的检验、肉品卫生检验、饲料工业、食品安全、环境保护、畜禽疾病的诊断与防治、伴侣动物医疗保健、实验动物、比较医学、公共卫生及生物学领域等方面的工作。如果你不愿意像多数学生一样成为兽医或自己开一个宠物诊所的话，还可以去动物检疫站或动物生产类企业。如果你对口蹄疫、禽流感等动物传染病感兴趣，建议你继续深造，将来留在高校或研究机构专门从事这方面的研究。

　　长春科技学院：食品科学与工程专业

　　专业介绍：食品科学与工程专业属*高等院校中理工科性质的典型专业。根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。它涉及化学、物理、生物、农学、机械、环境、管理等多个学科领域。

　　就业方向：食品科学与工程专业学生毕业后能从事各类食品生产企业的生产工艺设计、新产品开发、质量检测、经营管理等工作;食品的科学研究和成果推广工作;食品质量监督、海关、商检、卫生防疫、进出口等部门的产品分析、检测工作;相关的国家机关、大专院校、科研院所的工作等。

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广东科技学院宿舍环境

广东科技学院宿舍环境

　　大学就是我们的第二个家，高考填报志愿时，广东科技学院宿舍条件怎么样、有空调吗是广大同学和家长朋友们十分关心的`问题，以下是小编为大家带来的广东科技学院宿舍环境，希望大家喜欢。

　　1、广东科技学院宿舍条件

　　学校有南城和松山湖两个校区，校园风景秀丽，湖光山色，绿树成荫，环境优雅。学校配置有多个现代化食堂，有功能齐全的图书馆，有室内体育馆、标准化足球场、网球场等诸多体育活动场所，并设有超市、西餐厅、美食街、银行、社区医疗服务中心等服务场所。学生宿舍和教室全部安装空调。

　　南城校区

　　住：学生宿舍分为南苑、博苑公寓（2000元）和雅苑公寓2人间（1400元）、4人间（1300元）、6人间（1200元）。新生宿舍由学校统一分配，住宿费按2000元的标准预交，开学后再依据实际住宿情况予以多退少补。

　　食：学校有五个食堂，一饭堂：位于博苑宿舍楼下。二饭堂：位于南苑4号宿舍一楼，菜色丰富。三饭堂：与二饭堂相邻，在南苑一二号宿舍楼一楼。四饭堂：位于雅苑宿舍区域，方便同学们就餐。一饭堂二楼风味餐厅：位于一饭堂二楼，有各种风味菜品。

　　松山湖校区

　　住：学生宿舍为高级公寓6人间（2300元）

　　食：校内已建有现代化大学食堂，食堂内装有空调，让你在就餐时感受清凉。一层：菜式齐全的大众菜二层：数十个档口，丰富多样的特色菜三层：小食店，超市，理发店，快递点等等。

　　2、广东科技学院简介

　　广东科技学院是国家教育部批准设立的一所以工学为主，管理学、经济学、文学、艺术学等多学科发展的全日制普通本科院校。入选教育部首批国家级新工科研究与实践项目。

　　学院始建于2003年的东莞南博专修学院；2004年9月，升格为东莞南博职业技术学院；2011年4月，升格为普通本科院校，更名为广东科技学院。

　　3、本校学生对宿舍评价

　　湖里的宿舍，每个宿舍的热水管道直接到浴室，水卡一插就有热水了。

　　松山湖校区

　　1、2、3号宿舍楼，宿舍内为上床下桌六人间宿舍内床的规格为90cmX190cm每人配备有桌子、椅子和柜子独立卫生间、空调、风扇、饮水机、洗衣机、电梯一应俱全饮水机喝水不用再抬水了！24小时提供开水！宿舍阳台装有洗衣机，需扫码使用。

　　宿舍门禁：周日到周四是晚上11:00； 周五和周六是晚上11:30。

　　南城校区

　　雅苑，有2、4、6人间三种规格，上下床，一个套间内有几间宿舍、公共浴室和厕所。

　　六人标间，上床下桌，每间宿舍都有独立浴室、厕所，宿舍成员自行组织六人。

　　另：

　　1.宿舍空调、一应俱全。

　　2.洗衣机需要自己买。

　　3.宿舍楼下有洗衣机（需收费）。

　　当你搬离雅苑后，也可以宿舍合购洗衣机。

　　4.宿舍内床的规格为90cmX190cm。

　　5.每人配备有桌子、椅子和柜子。

　　6.学校每月赠送32元水费，一般不需要充值。

　　7.宿舍配有饮水机（5块钱一桶水）

　　8.下午5:30-11:00供应热水，打水时需用饭卡（在雅苑时，需要备好水桶以打水）。

　　9.宿舍楼下可供电费查询及充电，购电需用饭卡（电费每月每个人送8度，当宿舍用电超过所送度数时则需购电，学校电费每度0.6元）

　　10.宿舍门禁：周日到周四是晚上11:00；周五和周六是晚上11:30。

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安徽科技学院综合排名，2020年安徽科技学院全国排名

安徽科技学院综合排名，2020年安徽科技学院全国排名

　　大学是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院。下面是小编帮大家整理的.安徽科技学院综合排名，2020年安徽科技学院全国排名，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、历年安徽科技学院全国排名【校友会版】

　　　　2、历年安徽科技学院全国排名【软科版】

　　　　3、安徽科技学院在安徽省内排名【校友会版】

　　名次

　　学校名称

　　全国排名

　　星级排名

　　办学层次

　　1

　　*科学技术大学

　　9

　　8★

　　世界一流大学

　　2

　　合肥工业大学

　　53

　　5★

　　*一流大学

　　3

　　安徽大学

　　86

　　4★

　　*高水*大学

　　4

　　安徽师范大学

　　114

　　4★

　　*高水*大学

　　5

　　安徽农业大学

　　132

　　3★

　　区域一流大学

　　6

　　安徽医科大学

　　175

　　3★

　　区域一流大学

　　7

　　安徽理工大学

　　177

　　3★

　　区域一流大学

　　8

　　安徽工业大学

　　210

　　3★

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科技小论文

科技小论文

　　在日复一日的学*、工作生活中，大家都尝试过写论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编整理的科技小论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【论文摘要】

　　一种能够提高使用者工作效率的多功能尺规，它是将教杆、圆规、直尺、三角板、量角器的功能集于一身，减少使用者在工作时对于各种尺规的替换，通过功能转换提高使用者的工作效率。

　　【关键词】

　　尺子；圆规；多功能

　　1、多功能尺规研制背景及意义

　　在我们的课堂学*中，有时老师需要带着圆规、多个三角板等去上课，使用和存放十分不方便；圆规的定心针暴露在外，危险系数比较高；很多的时候老师基本不带教杆，会用很大的三角板或圆规来充当教杆，不仅长度不够，而且使用不方便；老师的一堆教课工具，对学生不具有吸引性，很难提高他们的学*兴趣。

　　为此，我们设计出一种结构简单、便于操作、体积小巧、使用携带方便、安全系数高的多功能尺规。

　　2、多功能尺规整体的结构和功能

　　2.1多功能尺规的直尺和教杆功能

　　如图1所示，多功能尺规包括相互铰接连接的第一尺板1和第二尺板2，以及用于连接第一尺板1和第二尺板2的斜尺板3。

　　在第一尺板1和第二尺板2的外边缘均设置有刻度，在斜尺板3上设置有角度刻度。

　　第一尺板1和第二尺板2可以在铰接部位对齐，使第一尺板1和第二尺板2变成一根长的直尺或者教杆。

　　为了在第一尺板和第二尺板2对接后能够固定，在第一尺板1的前端设置有连接插销13以及放置插销13的插销孔，插销可在插销孔内滑动，在第二尺板2的前端设置有与所述连接插销13对应的插销孔21。

　　当第一尺板1和第二尺板2对接后插销13的前端插入插销孔21后将第一尺板1和第二尺板2固定连接。

　　如果多功能尺规的第一尺板1和第二尺板2均设置为50cm，在测量50cm长度内的物体，可以直接测量，当物体大于50cm时，可以将第一尺板1和第二尺板2打开成一条直线，然后推动旁边的连接插销，就可以固定出一个长为100cm的长尺。

　　作短教杆时，第一尺板1和第二尺板2叠在一起可直接使用，当需要指远处的物体时，可以用打开长尺相同的方式，把作品变成长教杆。

　　2.2多功能尺规的三角板功能

　　为了能使斜尺板3能够滑动，在第一尺板1上设置有滑道11，在滑道11内设置有滑动块12。

　　斜尺板3的一端铰接连接在所述滑动块12上。

　　在斜尺板3的另一端设置有凸钮，在第二尺板2的中部设置有与凸钮对应的定位孔。

　　在不使用斜尺板3组成三角板时，斜尺板3位于滑道11内，当需要组成三角板时，将斜尺板3的凸钮按入第二尺板2的中部设置有与凸钮对应的定位孔即可。

　　凸钮和定位孔采用衣服上使用的字母按压扣结构。

　　把多功能尺规的斜尺板推到不同的位置固定起来，不仅可以形成30°、45°、60°、90°的传统三角板，还可以形成部分整10°的角的三角板。

　　会计毕业论文在斜尺板上我们每10°做了一个标志，也就是说可以形成30°到90°不同大小的三角板。

　　然后就可以做出想要的图形。

　　2.3多功能尺规的圆规功能和隐藏式定心针的设计。

　　在第一尺板1的末端设置有定心装置。

　　定心装置4包括板体41、位于板体41侧面的方形凸钮42和位于板体41底部的定心针43。

　　如图所示，在第一尺板1的底部为两个*行板，板体41位于两个*行板中间。

　　在至少一个*行板上设置有条形通孔14，且在条形通孔14上设置有圆形通孔15，方形凸钮42穿过条形通孔14。

　　当方形凸钮42位于圆形通孔15内时，板体41可以以方形凸钮为中心转动。

　　*时定心装置的定心针43藏于第一尺板1内，当需要时，后拉板体41，当方形凸钮42位于圆形通孔15内后转动板体180°，使定心针43转向外侧，然后将方形凸钮42推向条形通孔14即可，其使用状态如图3所示。

　　在第二尺板2的末端设置有粉笔夹持装置。

　　粉笔夹持装置包括两个半圆弧型弹性片51，且两个半圆弧型弹性片51组成一个前端张口大后端小的喇叭形，且在一个半圆弧型弹性片51的上方设置有一个顶紧螺栓52，在第二尺板2上设置有滑道22，顶紧螺栓52可以沿着滑道22滑动，顶紧螺栓52向前推，则顶紧螺栓的底部下压半圆弧型弹性片51，使其夹紧粉笔6。

　　还可以在画圆时借助斜尺板的固定，防止画圆过程中圆规的两臂距离改变造成的半径变化。

　　2.4多功能尺规的量角器功能

　　若把多功能尺规的第一尺板1和第二尺板2用斜尺板3垂直固定，就可以成为一个量角器，斜尺板上的角度刻度是在斜尺板相对于第一尺板和第二尺板铰接处为圆心每1°画一个点；每5°画一个中长线；每10°画一个长线；每20°标一个数字。

　　这样小于90°的角可以一次性画出、读出。

　　也可用测量余角的方法来测量钝角的角。

　　3、结论

　　本文设计的多功能尺规结构简单、便于操作，功能齐全集圆规、量角器、直尺、教杆多功能于一身，定心针回转到内部安全系数高、长方体结构外形美观，更有利于在全国各类院校的授课学*使用，既方便老师携带、使用、高效快速的教学，使课堂更加具有吸引力；又能提高同学们对科技的认识，以及他们对机械的向往，提高学*积极性。

　　容易受到社会和学校的认可和重视，具有很好的市场推广价值。

　　【参考文献】

　　[1]张福昌，张寒凝。折叠及折叠家具[J]。科学技术，2002（04）。

　　[2]孙成通。机械制造技术基础[M]。山东人民出版社，2012，03。

　　摘要:医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人才，本科生导师制是目前我国高校探索人才培养的新途径和新模式。本文从本科生导师制在中西医临床医学专业应用的必要性、措施和方法、意义以及存在的问题等四个方面进行分析，探索培养医学人才的有效途径。

　　关键词:导师制;本科教育;中西医临床医学专业

　　导师制最早产生于14世纪英国的牛津大学和剑桥大学，并成为英国高等教育中培养高层次人才的有效措施，逐渐被世界各国高校效仿。但囿于教师资源和教学条件的限制，在我国，导师制作为一种重要而有效的教育方式，大都开展于硕士和博士的培养层面。目前，随着“以人为本”的个性化教育改革的呼声越来越高，以及我国本科生教育软、硬件条件的不断完善，以北京大学、浙江大学、武汉大学、中南大学、扬州大学等为代表的一大批高校已开始在部分院系开始“本科生导师制”的探索和实施。

　　1、本科生导师制的含义及推行的意义

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