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互文的诗句
七律[正读]
红云抱壁琼脂染，绿野胧烟掩水深。
朦日酩窗寻远梦，冷风带雾奏鸣琴。
东楼老柳临池静，北院蜂花醒韵心。
珑影早人吟好景，晓香拂面半家侵。
七律[倒读]
侵家半面拂香晓，景好吟人早影珑。
心韵醒花蜂院北，静池临柳老楼东。
琴鸣奏雾带风冷，梦远寻窗酩日朦。
深水掩烟胧野绿，染脂琼壁抱云红。
虞美人[正读]
红云抱壁琼脂染，绿野胧烟掩。
水深朦日酩窗寻，远梦冷风带雾奏鸣琴。
东楼老柳临池静，北院蜂花醒。
韵心珑影早人吟，好景晓香拂面半家侵。
虞美人[倒读]
侵家半面拂香晓，景好吟人早。
影珑心韵醒花蜂，院北静池临柳老楼东。
琴鸣奏雾带风冷，梦远寻窗酩。
日朦深水掩烟胧，野绿染脂琼壁抱云红。
关于互文的诗句
在*凡的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的诗句吧，诗句具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。还苦于找不到好的诗句？下面是小编精心整理的互文的诗句，希望能够帮助到大家。
七律[正读]
红云抱壁琼脂染，绿野胧烟掩水深。
朦日酩窗寻远梦，冷风带雾奏鸣琴。
东楼老柳临池静，北院蜂花醒韵心。
珑影早人吟好景，晓香拂面半家侵。
七律[倒读]
侵家半面拂香晓，景好吟人早影珑。
心韵醒花蜂院北，静池临柳老楼东。
琴鸣奏雾带风冷，梦远寻窗酩日朦。
深水掩烟胧野绿，染脂琼壁抱云红。
虞美人[正读]
红云抱壁琼脂染，绿野胧烟掩。
水深朦日酩窗寻，远梦冷风带雾奏鸣琴。
东楼老柳临池静，北院蜂花醒。
韵心珑影早人吟，好景晓香拂面半家侵。
虞美人[倒读]
侵家半面拂香晓，景好吟人早。
影珑心韵醒花蜂，院北静池临柳老楼东。
琴鸣奏雾带风冷，梦远寻窗酩。
日朦深水掩烟胧，野绿染脂琼壁抱云红。
【拓展内容】
互文修辞手法的简单介绍
一、互文
互文是一种修辞手法，又叫互辞，互参。
在古代汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。解释时要把上下句的意思互相补足，否则就会理解出错。
比如：
将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》
如果翻译成将军经过百战之后都战死了，回来的都是久经战场的壮士，我们明显可以感觉到逻辑上讲不通，就是因为它用了互文的修辞手法。这一句是说：将军和壮士经历了很多年征战，有的战死，有的归来。
应该翻译成将军和壮士们经过多年征战，有的光荣殉国，有的载誉而归
互文的表现形式：
同句互文。即在同一个句子里出现的互文。
比如：
1、朝晖夕阴。 ——《岳阳楼记》
意思是朝晖夕阴和朝阴夕晖。朝和夕、晖和阴是互文。
以下句子也都一样：
2、秦时明月汉时关 。秦和汉是互相补充。
3、主人下马客在船
4、东船西舫悄无言
5、东犬西吠
二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文!
比如：
1、不以物喜，不以己悲。——《岳阳楼记》
意思是 不因物﹝所处的环境﹞或己﹝个人的遭遇﹞而喜，也不因物或己而悲。)
2、将军百战死，壮士十年归
补充材料:
古代汉语中对互文修辞的解释是：参互成文，含而见文。具体地说，互文的特征是文省而意存，主要表现在两个方面：
一、结构特征：互省。比如上面例子。
二、语义特征：互补。比如当窗理云鬓，对镜贴花黄——《木兰诗》。
互文和对偶两种修辞的区别
你别在这里惹是生非了。
句中的”惹是“和”生非“互文，都是招惹是非的意思。
将军角弓不得都护铁衣冷雁回春归春回雁花开花暖春花映蝶舞蝶映花蝶摇风涌风摇蝶风息树止树息风树间影动影间树影落月寂月落影月满雁回雁满月每句话都可以倒过来念,整首诗也可以每一句的第三个字是下一句的第一个字,是以景物为主.而每一句的第四个字都是动词.每句七个字,头四个字在一起念,再把后四个字在一起念,意思不变.雁回又回到第一句去了~,
例子(1)：朝晖夕阴.《岳阳楼记》范仲淹( 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”.“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文.)例子(2)：不以物喜,不以己悲.《岳阳楼记》范仲淹( 意思是不因“物”﹝所处环境﹞或“己”﹝个人遭遇﹞而喜,也不因“物”或“己”而悲.)例子（3）《木兰诗》1．东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.2．将军百战死,壮士十年归.3．开我东阁门,坐我西阁床.4．当窗理云鬓,对镜帖花黄.例子（4）：千里冰封,万里雪飘.《沁园春 雪》*（意思是“千万里冰封冻,千万里雪花飘.”“千里”和“万里”是互文.）例子（5）：《观沧海》曹操日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.(日月之行“与星汉灿烂互文)例子（6）：《马诗》李贺大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋.(大漠与“燕山”互文)例子（7）不以物喜,不以己悲.意思：不因为外部的好坏和自己的得失而或喜或悲.例子（8）刑不上大夫,礼不下庶人.例子（9）酸儿辣女.
1.宅里寻常见，崔前几度闻。
(南逢李龟年》)其中“见”与“闻”互补见即“(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。
2．开我东阁门，坐我西阁床。
（《木兰诗》)其上句省去了“坐我东阁床”，下句省去了“开我西阁门”。
两句要表述的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。
表达了木兰回到久别的家中的欢喜之情。
3.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(《观沧海》)其中“行”与“灿烂”互补见义。
即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。
并非日月只运行而不灿烂，也并非星汉只灿烂而不运行。
4.十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
（《孔雀东南飞》） 可理解为“（兰芝）在十三到十六岁之间掌握了织素、裁衣、弹箜篌、诵诗书等技能”，表现了兰芝的多才多艺和知书达礼。
并非一年学会一种。
5.十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座。
（王勃《滕王阁序》）这里的“胜友如云”和“高朋满座”是互文。
“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明，应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。
... ... 6.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
(《琵琶行》) 其中“下马”与“在船”互补见义。
言主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上。
不然，主人在岸客人在船，这样举酒饯行就可笑了。
7.林寒涧肃（《三峡》）这里应该是“树林山涧显出一片寒冷和寂静”， 并非只有树林才“寒冷”，也并非只有山涧才“寂静”。
8.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
（《阿房宫赋》） 这句是说，燕赵韩魏齐楚六国的金银财宝是六国君主所经营、收藏、积累起来的精英。
9.不以物喜，不以己悲。
（范仲淹《岳阳楼记》） 意思是“不因外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”，这里的“喜”，不仅指“物”，同时也指“己”，悲不仅指“己”，也指“物”。
10.东西植松柏，左右种梧桐。
(《孔雀东南飞》)这句是说“东西左右植松柏，东西左右种梧桐”，意思是，在坟墓的东西左右（周围）都栽种了松柏和梧桐树。
11.枝枝相覆盖，叶叶相交通。
(《孔雀东南飞》) 这句的意思是，这些树枝枝叶叶互相覆盖，互相交错连接。
12.栗深林兮惊层巅 。
(《梦游天姥吟留别》) 其中“栗”与“惊”互补见义。
即“使深林与层巅战栗而震惊”，并非栗的只是深林，惊的只是层巅。
13.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
1、书籍是至诚的朋友，虽没有热情，却非常忠实。
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少壮不努力。
3、读书使人成为完善的人。
4、读万卷书，行万里路。
5、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
6、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。
7、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。
8、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
9、读书贵神解，无事守章句。
10、读书忌死读，死读钻牛角。
11、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
12、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
13、书本是个宝，教你烦恼少：愚昧不见了，浅薄无处找，慌张少又少。
14、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
15、床头灯火彻夜亮，阅书读报把觉忘
〔唐〕颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 〔唐〕王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。” 〔唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。” 〔宋〕苏轼《宋安淳秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。” 〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
〔宋〕陆九渊《读书》：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
〔明〕于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
〔清〕萧抡谓《读书有所见作》：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。”。
〔唐〕颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
〔唐〕王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”
〔唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。”
〔宋〕苏轼《宋安淳秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。”
〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
〔宋〕陆九渊《读书》：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
〔明〕于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
〔清〕萧抡谓《读书有所见作》：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。”
《冬夜读书示子聿》 宋代：陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《读书要三到》宋代：朱熹
凡读书。。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
《劝学》唐代：颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《白鹿洞二首·其一》唐代：王贞白
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
寄黄几复《宋代：黄庭坚》
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
《琴茶》唐代：白居易
兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。自抛官后春多梦，不读书来老更闲。琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。穷通行止常相伴，难道吾今无往还？
描写赞美见义勇为的诗句
在**淡淡的日常中，大家最不陌生的就是诗句了吧，不同的诗句，其语言艺术所表现的`语言风格、特点、技巧各不相同。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编整理的关于描写赞美见义勇为的诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、我也不登天子船，我也不上长安眠。
2、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。
3、风劲角弓鸣，将军猎渭城。
4、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。
5、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
6、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
7、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
8、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
10、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
11、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
12、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
13、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
14、传闻一战百神愁，*强兵过未休。
15、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
16、莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。
17、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
18、知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。
19、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
20、只有精忠能报国，更无乐土可为家。
21、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
22、三十功名尘与土，八千里路云和月。
23、流星飞玉弹，宝剑落秋霜。
24、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
25、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
26、功名万里外，心事一杯中。
27、烽火连三月，家书抵万金。
28、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
29、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
30、百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
31、莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。
32、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
33、捐躯赴国难，视死忽如归！
34、汉兵已略地，四方楚歌声。
35、支离东北风尘际，漂泊西南天地间。
36、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。
37、集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。
38、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
39、夜战桑乾北，秦兵半不归。
40、烽火照西京，心中自不*。
41、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
42、乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。
43、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
44、年少万兜鍪，坐断东南战未休。
45、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
46、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
47、天生我材必有用，千金散尽还复来。
48、军合力不齐，踌躇而雁行。
49、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
木兰诗中的互文诗句
木兰诗讲的是木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。以下是小编为大家整理的木兰诗中的互文诗句范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！
木兰诗中的互文诗句
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.
开我东阁门,坐我西阁床
将军百战死,壮士十年归.
当窗理云鬓,对镜帖花黄.
到各个集市买骏马,鞍鞯,辔头,长鞭等用具（也可以字面意思译为：到东边的集市买骏马,到西边的集市买鞍鞯,到南面的集市买辔头,到北面的集市买长鞭）
打开我各个房间的门并坐一坐字面意思译为：打开我东厢房的门,坐在我西阁的床上）
将军壮士（身经）百战,出生入死,征战多年（胜利）而归
对这窗户和镜子梳理头发佩戴饰物（字面意思可译为：在窗前梳理着漂亮的头发,对着镜子贴上美丽的.花黄）
相关内容
【木兰诗译文】
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
见义勇为议论文
说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是在作文中占有重要地位的议论文，议论文的样式有社论、评论、读后感等。我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编收集整理的见义勇为议论文，欢迎大家分享。
世上事有善有恶，有美有丑。要问我最钦佩什么？我最钦佩见义勇为。何为见义勇为？顾名思义：“见”就是看见；“义”就是正义；“勇”就是奋勇；“为”就是行动、作为。见义勇为便是看到正义的事情奋勇的去做。
见义勇为是中华民族的传统美德，自古就有“路见不*，拔刀相助”的侠义情怀，就有“舍己为人，扶危济国”的无私精神。见义勇为是中华民族的传统美德，义勇二字，撑起了中华美德的一片天。
见义勇为的英雄事迹总是不绝于耳，只要一有这种事情发生，各大报张和网站就会大力宣传，这种想体现社会存在正义的一面的方法是对的，但总能从这些报导中看到一些误区。像初中生勇救同伴溺水而亡这种报导，我个人认为就不应该推崇。这些孩子在救人的那一刹那，他们肯定没经过太多的思考，他们只是觉得不能眼睁睁的看着一起的玩伴被水吞噬，他们肯定没有考虑到万一他们出事，他们的父母将会怎么样悲痛欲绝，他们的这种行为会被别人怎样评说等等。
我钦佩见义勇为。但对于罪恶，我们作为普通的公民，应该在力所能及和保护自身的基础上配合**打击罪恶，但是，我们没有执法的权力，因为法律没有赋予我们执法的权力，所以，我们也没有相应的义务。
见义勇为不是不对，但前提应该是保护自身的安全。消防队员在救人的同时都知道怎样来保护自己，因为他们如果连自己都保护不了的话又如何去救别人？像今天又看到一个23岁的“英勇”小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新闻，这种一命换一命的救助有什么意义！
我们从小就听过一个故事：司马光砸缸。司马光救小伙伴的方式是将缸砸烂，水流光后小伙伴得救了。还有前不久，西湖救人学子——冯玖江，在面对有人跳湖轻生的紧急情况，他临危不乱、机智沉着，特别是他在施救之前先拨打110和120电话的行为，非常理智。
所以，救人应该讲究方法和智慧，一味逞勇就是使蛮劲了。在突**况面前，我们要理性施救、见义勇为、见义智为。
如果社会的罪恶是靠手无寸铁的公民去见义勇为来维护的话，法律和执法机关就没有存在的意义了！见义勇为应该是一种风气，是一种美好的道德要求，提倡无可非议。但前提依然是，保证自身人身安全。
4月23日下午5时40分许，在赣州市青年路与环城路交界处，一辆行驶中的轿车突然自燃。所幸在路口执勤的交警反应迅速，从路边商店借来灭火器，片刻间将火扑灭，未造**员伤亡。
真是“所幸”啊！要不是那个在路口执勤的交警反应迅速将自然轿车的烈火扑灭，说不定又一起惨剧将要发生。这不禁使人想起刘欢唱的那首歌曲来：“路见不*一声吼，该出手时就出手”！是的，我们生活在物质文明不断发达和生命价值不断得到提升的年代，但是，社会上也不可避免地存在各种不安定因素。当我们碰见路面“双抢”、入室盗窃、火灾等突发事件时，多么渴望有一双双援助的手及时伸出啊！
然而，令人遗憾的是，正义的手不能“迅速出击”，而肮脏的手却“常在作祟”，更令人痛心的是袖手旁观见死不救的现象也时有出现。哪怕就是迫不得已要“出手”了，也唯唯诺诺，行动迟缓，不能“反应迅速”。例如去年8月份，安徽省蚌埠市禹会区马城镇发生一起命案：一名17岁的超市女收银员被歹徒连捅10多刀后遇害。一份案发时的监控显示：女孩被歹徒勒住脖子、用刀捅死时，两位民警就在面前，却不敢挺身而出上前制止。作为人民警察，“维护*，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动”是最根本的职责。在人民生命安全受到伤害的时候，理应反应迅速，在关键时刻挺身而出，而不是像这两名警察所在领导机关辩解的“反应有点慢，有些迟钝那样，眼睁睁目睹惨剧在眼皮底下发生。
见义勇为保民生。著名诗人普希金说过，“大石拦路，弱者视为前进的障碍，勇者视为前进的'阶梯。”在人民群众遭遇危难，急需救助的时候，我们每一个党员干部乃至整个社会的每一分子能不能抛开个人安危挺身制暴，会不会机动行事，果断地施以援手，这是对我们是否真正践行“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观的现实考验。“顺境逆境看襟度，大事难事看担当”，构建和谐社会，提升民生幸福指数需要我们既有“反应迅速”的素质，更有“敢于担当”的品质，在关键时刻义无反顾、挺身而出。
见义勇为顾名思义就是见到别人有危险是挺身而出。可是当一个人没有能力还挺身而出时，他还谈何见义勇为。
我看过这样一则新闻：40多名大学生结伴到湖北省荆州的宝塔河附*野炊，途中遇到两名因玩耍而不慎掉进水中的小孩。经讨论后，大学生们决定用“人梯”的方式就出两名小孩。孩子顺利救出了，但在救人的过程中，有三名大学生不慎掉进水中，溺水身亡了。新闻播出后不久“三名大学生该不该救受溺的小孩”成了网上最热门的话题。我认为，在自己没有这个能力的时候，就不应该逞强，不该见义勇为去救有困难的人
在两个孩子溺水的情况下，我们的确应该帮助他们，但并不是像那三名大学生一样，不顾自己性命，去“见义勇为”。在遇到那样的情况时，必需有一个冷静的头脑，我们可以先教孩子一些自救的方法，请求周围的大人帮忙，顺便通知警察。
像这样见义勇为反倒害到自己受害的例子多不胜数。这个故事同样发生在河边，四名小学生在河边玩耍，其中一个踩到河边的青苔掉进水中，河水流得十分急，另外三名大学生在河边拉着她的手，想把他拉上来，结果一起被急促的河水吞没了。这，就是他们见义勇为的后果。
见义勇为是勇敢的体现，可是，在自己能力不足的情况下，却是愚蠢的表现。
这辈子最心酸的`事莫过于你以前深深暗恋的人突然有天跟你说他以前也曾深深喜欢着你。
1.枕前何事最伤情?梧桐叶上，点点露珠零。——尹鹗《临江仙·深秋寒夜银河静》
2.放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。——杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》
3.荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——李白《渌水曲》
4.忍泪佯低面，含羞半敛眉。——韦庄《女冠子·四月十七》
5.桂叶双眉久不描，残妆和泪污红绡。——江采萍《谢赐珍珠》
6.海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。——杜甫《野望》
7.谁见汀洲上，相思愁白蘋。——刘长卿《饯别王十一南游》
8.心事共疏檠，歌断谁听?墨痕和泪渍清水。
9.细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》
10.明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
11.低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。——白居易《春词》
12.今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。——李益《上汝州郡楼》
13.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
14.韶华不为少年留，恨悠悠，几时休(秦观《江城子》)
15.伤情处，高城望断，灯火已黄昏。——秦观《满庭芳·山抹微云》
16.钟情怕到相思路，盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻(朱彝尊《高阳台》)
17.物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》
18.山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游(白居易《忆江南》)
19.空惆怅，相见无由。从今后，断魂千里，夜夜岳阳楼(徐君宝妻《满庭芳》)
20.碧云红雨小楼空，春光已到消魂处(张翥《踏莎行》)
21.无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》
22.念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》
23.春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮?芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥?——苏曼殊《本事诗十首·选二》
24.送春春去几时回?临晚镜，伤流景，往事后期空记省(张先《天仙子》)
25.至今云雨带愁容，月斜江上，征棹动晨钟。——牛希济《临江仙·峭壁参差十二峰》
26.无人信高洁，谁为表予心?。——骆宾王《咏蝉》
27.偷弹清泪寄烟波，见江头故人，为言憔悴如许。——袁去华《剑器*·夜来雨》
28.老去填词，一半是空中传恨(朱彝尊《解佩令》)
29.收灯庭院迟迟月，落索秋千剪剪风(杨慎《鹧鸪天》)
30.独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。——曹雪芹《咏白海棠》
31.隐隐望青冢，特地起闲愁。——黄庭坚《水调歌头·落日塞垣路》
32.望君烟水阔，挥手泪沾巾。——刘长卿《饯别王十一南游》
33.不肯画堂朱户，春风自在杨花(王安国《清*乐》)
34.林卧愁春尽，开轩览物华。——孟浩然《清明日宴梅道士房》
35.枫树夜猿愁自断，女萝山鬼语相邀。——李商隐《楚宫》
36.春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透(陆游《钗头凤》)
37.捣就征衣泪墨题。——贺铸《杵声齐·砧面莹》
38.为当时曾写榴裙，伤心红绡褪萼。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》
39.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
40.留得悲秋残影在，分付旗亭(王鹏运《浪淘沙》)
41.隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。——史达祖《绮罗香·咏春雨》
42.但令人饱我愁无。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》
43.似醉烟景凝，如愁月露泫。——崔护《五月水边柳》
44.丹桂不知摇落恨，素娥应信别离愁。——王琪《望江南·江南月》
45.*林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。——李白《菩萨蛮·*林漠漠烟如织》
46.西望雷塘何处是?香魂零落使人愁，淡烟芳草旧迷楼。——王士祯《浣溪沙·红桥》
47.紫黯红愁无绪，日暮春归甚处?春更不回头，撇下一天浓絮。——龚自珍《如梦令·紫黯红愁无绪》
48.晚霁江天好，分明愁*。——宋之问《始安秋日》
49.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(李清照《声声慢》)
50.无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》
木兰诗互文赏析
木兰诗互文赏析
北朝乐府民歌《木兰诗》是我国古典诗歌中脍炙人口的著名诗篇。它叙述的是女英雄木兰女扮男妆、替父从军，经过浴血奋战，立下赫赫战功，最终辞官还乡与家人团聚的故事。整首叙事诗主要写了木兰替父从军的背景与准备过程、艰辛的征战生活与凯旋回家三个阶段。值得注意的是在这个故事的三个阶段中都有一个互文修辞句。分析这些互文句，有利于理解木兰的形象。
木兰在“点兵”“军书”“卷卷有爷名”而“阿爷无大儿”的情况下，“愿为市鞍马，从此替爷征”。从小的方面说，木兰是孝顺女，能够体贴年迈的“阿爷”，主动承担起“从军”的职责，从大的方面说，木兰通情达理，有大局意识，能自觉为国家、民族分忧。因此，在木兰替父从军的背景与准备过程阶段，“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭”一个互文句，写木兰一家人在东西南北各个市场、各个地方采购从军所需要的骏马、鞍鞯、辔头与长鞭。正因为作者对女主人公在国家、民族面临危急存亡的紧要时刻敢于挺身而出、替父从军、驰骋沙场的英勇行为持由衷赞赏态度，因而以欢快的笔调，整齐的互文、排比句将木兰“替爷征”的准备工作写得紧张急切而井然有序。这里既渲染出家庭气氛的紧张热烈，也写出了木兰替父从军的义无反顾与内心的激动喜悦。
诗中写木兰艰辛的征战生活，有一个互文句：“将军百战死，壮士十年归。” 将军与壮士们在漫长的卫国戍边生涯里经历了无数次激烈的战斗，他们有的血染沙场，为国捐躯了，有的立下战功，凯旋回朝了。“百战”与“十年”犹言征战岁月之漫长、戍边战斗之频繁与惨烈。“死”与“归”写出了为将士们国捐躯的.悲壮与战争胜利的来之不易。值得庆幸的是主人公木兰在漫漫征战中立下赫赫战功，终于凯旋受到天子隆重接见。所以，这个互文句写出了木兰与她一道在纷飞战火中，守边御敌，冲锋陷阵，经受了各种摔打锤炼。诗中以木兰“归来见天子”的喜庆结局侧面烘托出她的机智勇敢与出色的作战才能。
诗中写木兰的辞官还乡，也有一个互文句：“当户理云鬓，对镜帖花黄。”木兰虽立下了赫赫战功，天子对她“赏赐百千强”，但她并不恋官受赏，而是坦然辞官谢赏，一心只想回归故里，依旧过自己朴实的农家女生活。木兰回到久违的故乡，回到昔日的闺房，迫不及待地坐在窗户边，对着镜子，梳理起自己瀑布似的一头秀发，并喜不自禁地贴上心爱的花黄。在这里，作者满怀喜悦之情，写出了木兰的爱美之心、对家乡的热爱、对和*安宁生活的热爱。
诗中的三个互文句写出了木兰在故事的不同阶段的表现，生动再现了木兰替父从军的孝顺明理与义无反顾、纷飞战火中冲锋陷阵的勇敢与机智、凯旋回乡的朴实爱美与热爱家乡的真实而感人的形象。可以说，三个互文句共同完成了对木兰个性鲜明、感情纯洁、心灵美好、品质高尚的形象描绘，是对木兰的深情礼赞之笔。木兰的美好形象因这三个互文句而更鲜活灿烂，更散发出无穷的艺术魅力与浓郁的芳香。
作者简介：
周志恩，湖南永州八中语文教研组长，校文学社《方舟》杂志主编，中学高级教师。系中国教育学会中语会课堂教学研究中心、中语会教学艺术研究中心、全国青语会、全国语文学*科学专业委员会等6个国家级学术组织成员，多家教育类报刊通讯员、特约编辑。70余篇教研文章在中华书局《文史知识》《语文报·高中版》《语文报·初中版》《语文教学与研究》《中学语文教学参考》《学*报》《湖南教育报》《湖南教育研究》《湖南教育》《初中生》《语文知识》《语文天地》《语文教学之友》《快乐阅读》《考试报》《语文学*报》等10余家报刊发表或获奖。参编由西南师范大学出版社、新华出版社、中国文联出版社、湖南少年儿童出版社出版的教学、教研图书7部，分别任编委、副主编。指导10余篇学生作文在省刊发表或获奖。曾被《语文报》（1997年）、《语文教学与研究》（1999年）评为“优秀通讯员”，被中国教育学会中语会教学艺术研究中心（1998年）、中国教育学会中语会课堂教学研究中心（2001年）评为“优秀语文教师（教研员）”。
互相勉励的诗句
1、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
2、大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。
3、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4、请君试问东流水，别意与之谁短长？
5、人生不相见，动如参与商。
6、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
7、蒲苇韧如丝，磐石无转移。
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
10、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。
11、四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
12、凭眺兹为美，离居方独愁。
13、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、待到重阳日，还来就菊花。
16、但愿人长久，千里共婵娟。
17、谁为含愁独不见，更教明月照流黄。
18、海内存知己，天涯若比邻。
19、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
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