描写动物的诗歌

有关动物的小诗歌合集

有关动物的小诗歌合集

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编整理的有关动物的小诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　1、猪

　　整天摇头摆尾，哼哼唧唧，背诵似的没完没了。你似乎满腹经纶，其实是“干啥啥不行，吃啥啥不剩”的角色。

　　2、鸡

　　土里刨食，填饱肚皮，这是你的崇高追求。虽然你生有翅膀，也不能飞上蓝天。

　　3、麻雀

　　与在暴风雨中奋力翱翔的海燕大相径庭，你把巢建在屋檐下，就是为了躲避暴风雨的侵袭。

　　4、狗

　　时而异常凶猛；时而无比温顺。凡事察言观色，依照主人的脸色行事，一副十足的奴才嘴脸。

　　5、猫

　　奸懒馋滑，还特爱摆谱，显现出无比高贵的身份来。你总让主人像敬神一样供养着你，稍有不顺心，你便不辞而别，实难回返。你实在是一个不地道的小人。

　　6、鹅

　　你总是晃动着肥胖的身体，展开宽大的翅膀，在练*短距离飞行，期盼有朝一日重返苍穹。

　　7、鸭

　　整天“呱呱呱”叫个不停，只能是为温饱而奔波。

　　8、马

　　抑制不住突如其来的情欲，你竟然稀里糊涂地与驴结为夫妻。你的儿子叫骡，这真是一失足成千古恨呀！

　　9、牛

　　不讲吃穿，辛勤耕耘一辈子，甘于奉献，无怨无悔。

　　10、羊

　　眼睛总是盯着脚下那片青草，尽情地啃食着，啃食着……你从不仰视斑马，难怪你这样弱小。

　　11、燕子

　　你迎着和煦的春风而来，与主人携手酿造生活，大家庭里充满了幸福和欢乐。秋天，你伴着纷飞的落叶南归，给主人留下了无尽的思念。

　　12、蚯蚓

　　总是在黑暗的土地里默默地工作着，难道你准备做一辈子的无名英雄吗？

　　13、蝴蝶

　　色彩斑斓、翩翩起舞。瞬间，你的美丽便逝去了，留给人的是无限伤感。

　　14、尺蠖

　　你总是隐藏在枝、叶背面，还经常更换服装，让人难识庐山真面目。你以为这样就能逃过食虫鸟的火眼金睛吗？

　　15、太*鸟

　　你与春同来，目的是为了寻觅果树枝上存留的少许冻、残之果，实在令人可笑！

　　16、鹰

　　你是弱肉强食的枭雄。偶尔，你煽动翅膀呼啸着俯冲下来时，鸡早已逃之夭夭了。

　　17、兔子

　　你历来谨慎，小心翼翼。睡梦时，你都竖起耳朵倾听着，倾听着……一有风吹草动，你就惊慌失措。你一辈子提心吊胆地过日子，着实可怜。

　　18、老鼠

　　世代与人类同室而居。你却是躲在阴暗的角落里，干着损人利己的罪恶勾当，令人所不齿。

　　19、蜜蜂

　　辛勤工作，默默无闻。你永远是人类的知心朋友。

　　20、蚊子

　　依仗人多势众，威风不可一世。蚊子们呐喊着扑向人群，争先恐后地向人们的脸上扎针、扎针……而当人们挥动有力的巴掌还击时，蚊子们只在顷刻间就全军覆灭了。

　　21、驴

　　你被囚禁在阴暗、潮湿的土坯房里，眼睛蒙着一块黑布，吃力地拉磨，永远走不出那个“圆”。这不就是你当年爱情冲动所造成的严重后果吗？确实应该严厉惩罚你呀！

　　22、苍蝇

　　你总爱在人前载歌载舞，却屡遭人们的唾弃、追杀，因为你来自臭气熏天的厕所，粪便是你生长的温床，细菌是你的姐妹。

　　23、蜘蛛

　　你精心编织的天罗地网，只能扑捉到苍蝇和蚊子等小昆虫。对于其它动物来说，这个“铜墙铁壁”，实在不堪一击！

　　24、蚰蜒

　　纵然你生长再多的腿，也跑不过草原上奔驰的骏马。

　　25、蚂蚁

[阅读全文]...

动物的现代诗歌

动物的现代诗歌（通用10首）

　　在我们*凡的日常里，大家都接触过诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编整理的动物的现代诗歌，欢迎大家分享。

　　鹰

　　也许一辈子

　　都追不上鸳鸯的浪漫

　　也许风雨中

　　无暇欣赏奇景花香

　　万米高空里的自由穿梭

　　展翅的力度

　　撼动了山川

　　那一双神眼

　　注定睥睨着地*线

　　轻微的跳跃

　　卖萌的飞翔

　　王者风范从来任人观望

　　只是漫漫长路

　　多了些霜侵

　　雪染……

　　藏獒

　　邋遢的样子

　　活像传说中的济公

　　执拗的心灵

　　让顽石也满脸羞红

　　猎豹闻了闻它的气息

　　数着还流血的伤口

　　悄悄地遁去

　　主人眼望一地的狼藉

　　愤怒的踹了几脚

　　瞬间门前的那些树

　　听到了莫名其妙的哭泣

　　雄狮

　　总在

　　慵懒的梦寐中

　　打盹

　　总让成群的妻妾乏味地

　　追逐

　　仿佛

　　自己是待字闺中的少女…

　　远方传来的挑衅

　　顿时激发出声声怒吼

　　山裂了

　　地陷了

　　勇士的热血

　　筑成女人们狂野

　　追逐的诗篇

　　鸟孩子

　　树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。

　　他们的`孩子最美丽，蓝、绿、花、白、红、黄、褐。

　　他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。

　　千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。

　　大雁

[阅读全文]...

描写春天动物的诗歌

描写春天动物的诗歌

　　在*时的学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编收集整理的描写春天动物的诗歌，欢迎大家分享。

　　春鸟

　　春鸟是金嗓子的`好伙伴

　　每天一大早

　　就把我从梦中唤醒

　　妈妈说春鸟是在召唤我

　　她要我和她一道到大森林里去

　　倾听大自然动人的合唱

　　小鸵鸟

　　小鸵鸟，

　　长的高，

　　见了猎人就懊恼，

　　两腿发软不能跑，

　　只好把头土里埋，

　　屁股翘的半天高。

　　猎人一枪打中了，

　　鸵鸟痛的哇哇叫。

　　致小狗

　　我喜欢你们

　　双竖起来的耳朵，水淋淋的眼睛

　　老实，憨厚，是我们的好朋友

　　如果你会讲话，就和我们一样

　　一样的可爱，一样的聪明

　　你老实憨厚，帮主人看门

　　却不要太大的回报，只要一根骨头

　　萤火虫

　　提着小灯笼，飞来飞去，

　　因为不知道要把灯笼放在那里，所以到处乱跑，

　　这棵树也不好，那棵树也不好。

　　麻雀

　　麻雀像是机关枪，

　　每天吱吱的叫。

　　麻雀也像枝铅笔，

　　不停的在晒谷场上写字。

　　麻雀又像个大歌星，

　　一有机会就在电线上唱歌。

　　小鸟

　　一只小鸟翱翔在天空，

　　一架飞机从他的头上掠过，

　　“吼那麽大声的是什麽怪物？”

　　“一样是鸟，神气什麽！”

　　蝴蝶

　　你好漂亮，

　　一定是妈妈

　　帮你逢的衣服。

　　可不可以

　　请你妈妈

　　帮我逢一件，

　　在加一对翅膀。

　　蚕宝宝

[阅读全文]...

《动物儿歌》评课稿

《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是2007年宁夏少年儿童出版社出版的图书，作者是火花工作室。下面跟着小编来看看《动物儿歌》评课稿吧！希望对你有所帮助。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的'《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始，李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了xx来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

[阅读全文]...

红靖蜒 - 有关于动物的儿童诗歌欣赏

　　红靖蜒　　低低地飞，　　低低地飞，　　你这红靖蜒，　　你丢失了什么？　　飞得这样低，　　飞得这样低。　　草坪里，　　铺着嫩绿。　　花丛里，　　漫着香气。　　湖面上，　　闪着涟漪。　　红蜻蜓，　　你丢失了什么？　　是被晒干的露水，　　还是雨天的记忆？　　你也许没有找到你丢失的东西，　　你飞得倦了，　　伏在我家的竹篱上，　　静静地休息。　　我悄悄地悄悄地走*了你，　　一把捏住了你透明的双翼。　　天，　　下起了小雨，　　一滴，一滴，　　提醒着我，　　快快回家去！　　当我刚刚跑回家，　　窗外就下起了大雨。　　我把红蜻蜓，　　放在绿纱窗上，　　它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。　　难道它还在寻找寻找它丢失的东西？　　妈妈，　　是您告诉了我，　　它在寻找丢失的爱，　　那世间最珍贵的东西。　　雨过天晴。　　我推开窗子，　　放走了那红蜻蜓，　　让它飞向晴朗的天空和开花的土地……

[阅读全文]...

幼儿园动物的诗歌8篇

　　我们很喜欢诗歌，也很喜欢动物，下面就由小编为大家整理幼儿园动物诗歌8篇，欢迎大家查看!

　　篇一：动物能思考

　　作者：子归

　　一只灰色兔子

　　愤恨来历不明食物

　　在一面镜子里翻胃

　　它尽量缩食

　　投靠一处寺院

　　清心打禅数年后

　　对青草失去了兴趣

　　它在苦思

　　自己变成神兔该多好

　　可以免去觅食

　　喜鹊一直占据一棵古柏

　　望着井里小鱼

　　想着空空肚皮

　　这个夏天干旱就好了

　　可以捡个便宜

　　结果涨了大水

　　鱼儿逃到河里去了

　　对喜鹊吐了一串得意水泡

　　要吃我，没那么容易。

　　只有狐猩没有生气

　　它将皱纹埋进毛皮里

　　天天就是一付笑

　　对着鸡娃叫兄弟

　　后山洞里有好玩

　　请你做客去不去

　　给你讲个小故事

　　长肉就没长脑筋

　　你身上肉是多余

　　把它丢了轻松些

　　灵魂交给我保管

　　叫你向东不向西

　　麻雀听了落下地

　　半天没有喘口气

　　这歹毒心肠在那里见到过

　　送死也不能这样死

　　小小雀雀快飞出去

　　周围布满吃肉

　　红尘是尘

　　吸多了会生病

　　江湖是湖

　　水多了要淹死人

　　与凡尘一刀两断吧

　　免得肉跳心惊

　　篇二：棕熊

　　作者：海呼吸

　　稀里糊涂！你就

　　被关进了铁笼

　　你开始享受寒窗太阳

[阅读全文]...

动物的诗句

动物的诗句

　　古人写关于动物的诗句大家知道有哪些?一起来看看!

　　1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——(杜甫《绝句》)

　　2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——(辛弃疾《西江月》)

　　3、落花人独立，微雨燕双飞。——(晏几道《临江仙》)

　　4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——(鲁迅《题自画小像》)

　　5、山光悦鸟性，潭影空人心。——(常建《题破山寺后禅院》)

　　6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——(孟浩然《春晓》)

　　7、(昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。——宋·张俞《蚕妇》)

　　8、但爱鲈鱼美(江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。——北宋范仲淹《江上渔者》)

　　9、孔雀东南飞,五里一徘徊。——(汉乐府 孔雀东南飞)

　　10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)

　　11、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——(辛弃疾《西江月》)

　　12、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。——(李白《朝发白帝城》)

　　13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——(李白《送孟浩然之广东省陵》)

　　14、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——(晏殊《浣溪沙》)

　　15、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山

　　16、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——(白居易《钱塘湖春行 》)

　　17、老骥伏枥，(志在千里)，烈士暮年，(壮心不已)。——(曹操 《龟虽寿》)

　　18、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——(马致远《天净沙·秋思》)

　　19、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——(杜甫《春望》)

　　20、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——(陆游《十一月四日风雨大作》)

　　21、昔时曾从汉梁王，濯锦江边醉几场。拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香。当初酒贱宁辞醉，今日愁来不易当。暗想旧游浑似梦，芙蓉城下水茫茫。——《瑞鹧鸪》

　　22、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。——北朝民歌《木兰辞》

　　23、避权如避虎，冠豸如冠猴。*生附我者，诗人称好逑。——元稹《阳城驿》

　　24、游蜂竞钻刺，斗雀亦纷拏。天生细碎物，不爱好光华。——元稹《芳树》

　　1、《孤雁》

　　唐·杜甫

　　孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

　　谁怜一片影，相失万重云。

　　2、《卖骆马》

　　唐·白居易

　　五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

　　项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

　　3、《归马华山》

　　唐·白行简

　　牧野功成后，周王战马闲。

　　驱驰休伏皂，饮龁任依山。

　　逐日朝仍去，随风暮自还。

　　冰生疑陇坂，叶落似榆关。

　　躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。

　　幸逢时偃武，不复鼓鼙间。

　　4、《越鸟》

　　唐·郑谷

　　背霜南雁不到处，倚棹北人初听时。

　　梅雨满江春草歇，一声声在荔枝枝。

　　5、《画眉鸟》

　　宋·欧阳修

　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　6、《咏架上鹰》

[阅读全文]...

动物的诗句

动物的诗句

　　1、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　2、行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

　　3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

　　4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　5、遍身罗绮者，不是养蚕人。

　　6、飞来峰上千寻塔，闻道鸡鸣见日升！

　　7、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。

　　8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

　　9、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　10、大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　11、去雁数行天际没，孤云一点静中生。

　　12、山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。

　　13、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　14、一朝被蛇咬，十年怕井绳。

　　15、八月蝴蝶来，双飞西园草。

　　16、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

　　17、结庐在人镜，而无车马喧。

　　18、杀鸡未肯邀季路，裹饭应须问子来。

　　19、山光悦鸟性，潭影空人心。

　　20、山气曰夕佳，飞鸟相与还。

　　21、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立。

　　22、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　23、落花人独立，微雨燕双飞。

　　24、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　25、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　26、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　27、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　28、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

　　29、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　30、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。____孟郊《登科后》

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。____马致远《天净沙·秋思》

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。____罗隐《蜂》

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。____杜甫《绝句二首》

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。____晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

　　射人先射马，擒贼先擒王。____杜甫《前出塞九首·其六》

　　云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。____陆游《十一月四日风雨大作》

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。____杜甫《绝句》

　　我居北海君南海，寄雁传书谢不能。____黄庭坚《寄黄几复》

　　蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。____王籍《入若耶溪》

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。____张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。____李贺《李凭箜篌引》

　　鸟向*芜远*，人随流水东西。____刘长卿《谪仙怨·晴川落日初低》

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。____杜甫《春望》

　　想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。____辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。____白居易《钱塘湖春行》

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。____李白《独坐敬亭山》

　　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。____李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》

[阅读全文]...

动物的诗句

动物的诗句

　　《乌衣巷》作者为唐朝文学家刘禹锡。其全文古诗如下：

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　【翻译】

　　朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进*常百姓人家。

　　《惠崇春江晚景》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　【翻译】

　　竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

　　《早发白帝城》是唐朝文学家李白所著。其全文古诗如下：

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　【翻译】

　　清晨我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里船行只一日时间。*猿声还在耳边不停地啼叫;不知不觉轻舟已穿过万重青山。

　　《小池》是作者宋朝文学家杨万里。其古诗全文如下：

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　【翻译】

　　泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

　　《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　【翻译】

　　翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的.山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。

　　《春晓》作者为唐朝文学家孟浩然。其全文古诗如下：

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少?

　　【翻译】

　　春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少。

　　《宿新市徐公店》作者是宋朝文学家杨万里。其古诗全文如下：

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　【译文】

　　在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

　　《乡村四月》作者是宋朝文学家翁卷。其古诗全文如下：

　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　【翻译】

　　山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

　　《出塞》作者为唐朝文学家王昌龄。其古诗全文如下：

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　【翻译】

　　秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。如果有卫青、李广这样的将军立马阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

　　《钱塘湖春行》作者是唐朝文学家白居易。其古诗全文如下：

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

[阅读全文]...

动物儿歌课文原文

动物儿歌课文原文

　　《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学*中，领略汉字的趣味与精妙。下面是小编给大家带来的动物儿歌课文原文，希望能帮到大家！

　　《动物儿歌》课文

　　蜻蜓半空展翅飞，

　　蝴蝶花间捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宫殿，

　　蚂蚁地上运食粮。

　　蝌蚪池中游得欢，

　　蜘蛛房前结网忙。

　　《动物儿歌》教案设计

　　教材分析：

　　《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学*儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。 学情分析：

　　一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识，这有利于对儿歌内容的理解。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学*和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。 教学目标：

　　1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

　　2、正确、流利地朗读儿歌。

　　3、了解这些小动物的特点和生活*性，培养观察小动物的兴趣。 教学重点：识字、写字；朗读儿歌。 教学难点：理解字词的意思。 教学准备：教学课件、小动物的图片 教学流程

　　一、激趣导入，引入新课

　　1、师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片）

　　2、师：在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？它们分别喜欢做什么？

　　3、 同学们观察得真仔细，有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学*的.《动物儿歌》。（板书课题）

　　二、读儿歌，识生字

　　1、同学们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？

　　预设：

　　学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。

　　2、这些都是很好的学*方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 学生自由读书。

　　（1） 哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？ 教师出示“迷藏 蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）

　　再出示“造 蚯蚓土里造宫殿” “食粮 蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）

　　“网 结网 蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）

　　蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？ 一名学生上台画。

　　教师在图画上写“网”，你们发现了什么？

　　学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。 教师：你还知道什么网？

　　学生纷纷说：球网 铁丝网 电网 渔网 上网

　　（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？

　　这么多同学还想再读读，这次请小组里一人读一句。

　　3、还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先齐读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。

　　（1）检查：你都画出了哪个词？

　　预设：学生：我画出了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪

　　（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。

　　4、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件） （1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示） 一名同学读词语，其他同学跟着读。 男生、女生比赛读。

　　（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。 （3）拼音不见了，还认识吗？

　　5、谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。

　　6、同学们的字音读得真准，老师要送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”??

　　12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。

　　三、感悟方法，培养能力

　　1、（根据黑板上展示的小动物名字）

　　同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？ 学生：都有虫字旁。 2、你们还发现了什么？

　　（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？ 预设：

　　学生1：这些字都是小动物的名字。 学生2：这些字都是虫子。是昆虫。

　　学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。

　　（2）引导发现声旁： “蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？ 学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。 这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？ 学生：表示读音。

　　3、 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这

[阅读全文]...