动物儿歌仿写句子

《动物儿歌》评课稿

《动物儿歌》评课稿【热门】

　　评课是促进课堂教学改进和教师成长提高的主要途径之一。下面是小编给大家带来的《动物儿歌》评课稿，希望能帮到大家！

　　《动物儿歌》位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活*性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。

　　针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：

　　一、集中识字与随文识字有机结合。

　　本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。

　　二、创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。

　　低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入，学生的情绪一下子被调动起来，字谜的谜底是即将学*的动物名称，这一环节的设计是对生字预*的一个拓展，一方面预*了即将学*的生字，另一方面激发学生兴趣，将游戏导入一年级语文课堂中，它不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够活跃课堂气氛，在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文，从而达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望；在学*生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的'编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　教学不足：

　　虽然准备地较为充分，但在实际教学过程中还是存在不足。

　　1、时间掌握不充分

　　在本堂课的教学过程中，由于之前的教学环节过于顺利，导致时间富余，在写字环节时间还有多，因此在整节课的过程中，写字教学占的比例过于大。

　　2、教学语言过于*淡

　　这节课中，虽然我始终以饱满的热情投入到课堂，但是仍旧缺少声情并茂、津津有味地朗读。我的教学语言比较*淡，起伏不大。

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始， 李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了_________ 来凑热闹了!”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

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《动物儿歌》评课稿

【热】《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是2007年宁夏少年儿童出版社出版的图书，作者是火花工作室。下面是小编帮大家整理的《动物儿歌》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

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　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

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　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的.学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始，李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了xx来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

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《动物儿歌》评课稿

《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是2007年宁夏少年儿童出版社出版的图书，作者是火花工作室。下面跟着小编来看看《动物儿歌》评课稿吧！希望对你有所帮助。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的'《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始，李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了xx来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

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动物儿歌说课稿

动物儿歌说课稿（精选20篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的动物儿歌说课稿，希望能够帮助到大家。

　　说教材与学情分析：

　　《动物儿歌》是本册教材第二次集中识字的第一课。文体特点：儿歌题材。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，虽熟悉，但对学生来说又陌生。如此便有了阅读张力，能够吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。儿歌韵律：全文共六行，句句字数相对，结构相同，传递着一种信息：谁在什么地方干什么。偶句押韵，朗朗上口，易于学生背诵。识字写字：本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依然是形声字，可以迁移识字经验，进一步巩固形声字识字方法。书写上，“造”、“迷”、“运”都是走之儿旁，借助以前的书写经验，迁移至此，帮助学生在原有的基础上，对走之的字的字形把握更加准确。

　　说设计理念：

　　识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。基于本课生字特点，设计多层次的识字学*活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，本课通过活化文本插图，设计学*活动，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。

　　说教学目标：

　　1、通过字理识字、自主识字、生字复现等方法，认识“蜻、蜓”等l2个生字；借助经验，写好“迷、造、运”3个字。

　　2、通过情境中摆一摆的方法，了解小动物的部分生活*性，发现儿歌的语言特点。

　　3、通过多种形式的练*，正确、流利地朗读课文，积累语言。

　　说重难点：

　　学*运用形声字特点认识生字。

　　说教学准备：

　　大自然情境图、小动物贴图、词卡、课件

　　说过程设计：

　　第一板块：情景导入，学情研判

　　1、春天到了，动物王国又热闹起来啦，我们一起赶紧去看看，请孩子们，自由读课文：读准字音，难读的地方多读几次。

　　2、开火车分句读。

　　3、同桌生字词互读，筛读出难读或不会读的生字词。

　　4、根据学情，拿出难点字词，重点练读。

　　5、再读儿歌，你们知道儿歌中出现了哪些小动物呢？用“______”划出来。

　　【设计意图：动物王国情境导入，勾起学生的学*兴趣。生字先学后教，针对难点，重点练读。】

　　第二板块：依据字理，主动识字

　　1、课件出示动物名称，你们有什么发现？（虫子旁显红）

　　2、你们还有什么发现？

　　预设1：未发现形声字，课件出示“蜻”，加上虫子旁读，隐去虫子旁再读。

　　预设2：发现形声字，追问，你怎么知道是形声字呢？

　　小结：像这样右边表示读音，虫子旁表示意思，这样的字就叫形声字。抓住形声字的特点，能够帮我们明白字的意思，读准字的读音，认识更多的字。

　　3、出示“粮““迷”“食”“藏”“造”“网”

　　（1）哪些字你也能用形声字的特点记住它？

　　预设：粮、迷

　　4、剩下的生字你有什么好方法记住他们？

　　预设：造——组词；网——字理识字

　　【设计意图：通过多种识字方法识记本课生字，重点使学生发现、认识、运用形声字的识字方法。】

　　第三板块：情境复现，趣味朗读。

　　1、小动物们，我们都认识了，它们又在什么地方干什么呢？请孩子们再读课文。

　　2、摆一摆：在情境图中，根据课文内容，把小动物摆在相应的位置。

　　预设：摆错，联系课文随机指正。

　　预设：摆对，显红文中所有地点词。

　　小结：小动物们在各自的小天地玩得可开心了。

　　3、多种形式练读

　　（1）你最喜欢哪个小动物？那你能美美地读一读吗？

　　（2）同桌合作读

　　（3）男女生配合读

　　（4）做动作读

　　【设计意图：在情境中摆一摆动物贴图，不仅再次复现生字，更让学生了解谁在什么地方干什么的句式特点，并在多种形式的朗读中积累语言，体会小动物们的和谐生活】

　　第四板块：联系经验，学*写字。

　　1、复*词语

　　2、引导观察：出示“迷、运、造”，走之是我们学过的部首，那写好这三个字有什么建议？

　　3、教师范写：先里后外，右高左低，先扬后*。

　　3、学生练写

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描写动物的现代儿童诗歌

描写动物的现代儿童诗歌

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编收集整理的描写动物的现代儿童诗歌，欢迎大家分享。

　　一、狗和猫

　　“好！好！”

　　谁在叫

　　原来狗

　　在向猫打招呼呢

　　猫不知道做了什麽

　　亏心事

　　看到狗就叫

　　“妈呀！妈呀！”

　　二、麻雀

　　麻雀像是机关枪，

　　每天吱吱的叫。

　　麻雀也像枝铅笔，

　　不停的在晒谷场上写字。

　　麻雀又像个大歌星，

　　一有机会就在电线上唱歌。

　　三、小鸟

　　一只小鸟翱翔在天空，

　　一架飞机从他的头上掠过，

　　“吼那麽大声的是什麽怪物？”

　　“一样是鸟，神气什麽！”

　　四、蝴蝶

　　你好漂亮，

　　一定是妈妈

　　帮你逢的衣服。

　　可不可以

　　请你妈妈

　　帮我逢一件，

　　在加一对翅膀。

　　五、小老鼠

　　小老鼠吱吱叫

　　穿着灰色衣裳

　　别的地方不藏

　　偏偏躲在小猫旁

　　小猫回来碰正着

　　小老鼠满身伤

　　小猫哈哈笑

　　这餐又可吃饱饱

　　六、壁虎

　　有一身

　　奇妙的轻功

　　肚子吸住墙壁

　　不会掉下来

　　有人侵犯他

　　就会自动掉尾巴

　　侵犯的人

　　以为他死了

　　他却在骗人

　　那尾巴还在跳动

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幼儿园动物的诗歌8篇

　　我们很喜欢诗歌，也很喜欢动物，下面就由小编为大家整理幼儿园动物诗歌8篇，欢迎大家查看!

　　篇一：动物能思考

　　作者：子归

　　一只灰色兔子

　　愤恨来历不明食物

　　在一面镜子里翻胃

　　它尽量缩食

　　投靠一处寺院

　　清心打禅数年后

　　对青草失去了兴趣

　　它在苦思

　　自己变成神兔该多好

　　可以免去觅食

　　喜鹊一直占据一棵古柏

　　望着井里小鱼

　　想着空空肚皮

　　这个夏天干旱就好了

　　可以捡个便宜

　　结果涨了大水

　　鱼儿逃到河里去了

　　对喜鹊吐了一串得意水泡

　　要吃我，没那么容易。

　　只有狐猩没有生气

　　它将皱纹埋进毛皮里

　　天天就是一付笑

　　对着鸡娃叫兄弟

　　后山洞里有好玩

　　请你做客去不去

　　给你讲个小故事

　　长肉就没长脑筋

　　你身上肉是多余

　　把它丢了轻松些

　　灵魂交给我保管

　　叫你向东不向西

　　麻雀听了落下地

　　半天没有喘口气

　　这歹毒心肠在那里见到过

　　送死也不能这样死

　　小小雀雀快飞出去

　　周围布满吃肉

　　红尘是尘

　　吸多了会生病

　　江湖是湖

　　水多了要淹死人

　　与凡尘一刀两断吧

　　免得肉跳心惊

　　篇二：棕熊

　　作者：海呼吸

　　稀里糊涂！你就

　　被关进了铁笼

　　你开始享受寒窗太阳

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赞美动物的句子

赞美动物的句子

　　在日常生活或是工作学*中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，借助句子，我们可以更好地表达。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家收集的赞美动物的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、小白狗的耳朵呈扇形，紧紧地扣在头的两侧。你瞧，在它睡觉时，有一点声响，耳朵就会激灵一动，显得很机警。

　　2、我家养了一对可爱的元宝鸡，快8个月了。公鸡一身乌黑油亮的羽毛，大红冠子像一团火;母鸡的毛也是乌黑发亮的，尾巴小小的，走起路来一翘一翘的，可爱极了。

　　3、这只小狗长着两只珍珠般的黑眼睛，翘着湿润的小鼻子，一张大多的嘴巴中，常常伸出红红的舌头。

　　4、猫头鹰最吸引人的是长着两颗像夜明珠一样的眼睛，圆圆的，炯炯发光，眼周围的羽毛排列成圆脸盘形，配上头两侧的尖尖耳朵就十分像猫了。

　　5、我家里养了四只小白兔，都长得非常可爱。它长着一双红宝石一样的眼睛，一个小小的粉红色的鼻子，和一个可爱的三瓣嘴。身上还披着洁白的新装。

　　6、小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇;可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。

　　7、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。

　　8、小猫“**”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

　　9、昌边鱼长着一对圆溜溜的大眼睛，张着一张小嘴巴。宽大的肚子扁扁的，一点鱼鳞也没有。尾巴很像小燕子的尾巴，又像一把张开的剪刀。

　　10、猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。

　　11、刺猥的脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。刺猥的背上长满了黑、白、灰等颜色相间的硬刺，简直像个大刺儿球，胖乎乎的。

　　12、外婆家有一只特别可爱的小猫，我很喜欢它。它的颜色黄白相间，它大略30厘米长，20厘米高，两斤多重。

　　13、它叫“雪毛”因为小兔子的毛都是白色的，它跟我相处好几个月了，它很可爱。有一双红宝石般的眼睛，一身雪白的毛、尾巴就像白色小绒球。它还很贪吃，经常在我们不注意的时候跑去“偷菜”吃。

　　14、玲珑素雅的凤蝶，成双成对地在花间盈盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。

　　15、猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。

　　16、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。

　　17、它最喜欢吃玉米，有一次我喂它玉米时，它一粒接一粒地把玉米放进颊囊里，然后挖一个洞，再用前爪一粒接一粒地把玉米挤出来放进洞内储存。一次，它竟然在颊囊里存了八粒玉米!

　　18、白熊外表蠢笨，但它却是动物中的“游泳能手”和“赛跑健将”，你看它在海水中能一下子游上20公里，在陆地上跑起来，狗拉的雪撬也追不上它。

　　19、我回到家，把小猫放在了地板上，便仔细打量着小猫，它有一身雪白的毛，有一双浅蓝色大眼睛，走起路来尾巴一摇一摆，胸还挺着，非常优雅。我给小猫起了一个名字，叫小雪。

　　20、这些野鸭可真漂亮啦!它们都长着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的'羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠圈似的，它们全身的羽毛也别致极了，好像每一根都闪着光彩。

　　21、蚕棗它要求人的仅仅是几片桑叶，贡献给人们的却是精美的丝，蚕的品质多高尚啊!

　　22、一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。

　　23、蝴蝶的嘴巴也很别致，样子像钟表的发条，*时卷着，要用才伸直**花心里去吸里面的蜜汁。

　　24、一只长得瘦骨嶙峋、饥饿的小猫，正用着笨拙的脚步走向了小老鼠，眼里散发着饥渴的目光。

　　25、白色的耳朵，像红宝石的眼睛，浅粉色的嘴巴，胖胖的身体，灵活的四肢，圆圆的尾巴，这就是活泼机灵的小白兔。

　　26、这是一条十分美丽的哈巴狗。它的个子不大，雪白的卷毛覆盖着全身，把小脸也遮住了，看上去像一头小绵羊。它有一对大耳朵，但是尾巴很短，几乎完全隐匿在卷毛之中。

　　27、我家的小狗很可爱。身上的毛是雪白色的，它的耳朵小小的，，眼睛像黑宝石一闪一。

　　28、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

　　29、冬天刚刚过去，北极熊宝宝从它出生的山洞爬了出来，它们就要开始学*如何在北极这样一个冰天雪地的环境中生存。

　　30、鼻子下面就是嘴巴了，小仓鼠的嘴巴小小的，别看嘴巴小，它的牙齿可大了。别小看了它虽然只有两颗门牙，可是牙齿利极了。

　　31、群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠然地从草地中飞起。它们排着“一”字飞上天空，像出征的战士，呼喊着，歌唱着，声音里充满了必胜的信念。

　　32、大象鼻子尖端，有手指般的突起，这是从它的上嘴唇变来的，这部分灵敏得很，甚至能够从地上拾起一分硬币，或者一枚绣花针哩。

　　33、这只“小兔子”长着两颗大板牙，嘴巴小小的，笑起来真的很像一只可爱小兔子。

　　34、这马长的可美丽了!它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光。

　　35、小兔子真可爱!它们一只是白色的，另一只是灰色的。它们有一对长长的耳朵，耳朵是竖起来的，真可爱!小白兔的眼睛是红色的，小灰兔的眼睛是黑色的。它们的三瓣嘴像小小的三角形。

　　36、小狗不仅有趣，而且能干。它还是看家的能手呢!夜里只要我家及附*一有动静，它就会“汪汪汪”地叫个不停，使小偷不敢靠*。所以，我家从来没有发生过被偷盗的事情。

　　37、这只波斯猫圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵。天生的一双鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发光。它那微红的鼻子下有一张“人”字形小嘴，棕色的胡须又硬又长，向两边伸展。

　　38、小八吓个半死一动不动，双眼看着我，似乎在祈求我的原谅。它全身湿透了像个落汤鸡。我的脑海瞬间出现了一个想法，难道八哥会洗澡?

　　39、那是一只黑白相间的小花猫，它有一双水灵灵的眼睛，白白的鼻子，好像杂戏团里的小丑一样很滑稽，一个小小的嘴巴里面有几颗尖尖的牙齿，一条乌黑的尾巴动起来像只小蛇。

　　40、小白兔最喜欢吃青菜、红萝卜和白菜。可乐乐家的兔子却与众不同，它喜欢吃一些剩菜和剩饭，而且还特别贪吃。有一次，我把吃剩的一些剩菜喂给它，眨眼间，它就消灭得干干净净了。

　　41、我最爱的是那只可爱的小兔乖乖了。小兔乖乖的毛，雪白雪白，摸上去是那样的光滑柔软，真的是好惹人喜爱的哦!它那长长的耳朵上，布满了血丝。

　　42、小猫发现了在角落偷吃东西的小老鼠，不禁屏息凝气，放轻脚步，悄悄地走向那只老鼠。

　　43、火狐：一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。

　　44、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

　　45、在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。

　　46、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。

　　47、在观众的笑声中，铁链上站着的这只黄毛小猴，“腾!”来了个大倒立;“唰!”又一个倒挂金钟;“呼!”又来了个大回转;“嗖”蹿到猴山上去了。

　　48、这只小猫全身几乎是银白色的，只是背上有几处淡黄色的。两种颜色配在一起，闪闪发亮，非常好看。

　　49、白白见老鼠出来了立刻扑了上去，结果就撞在了电视屏上，我笑了起来，白白又跑回来，静静地趴在我腿上，目不转睛的盯着电视屏，以后，每当演到猫和老鼠，我都会叫上白白一起来看电视。

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动物世界歌词

动物世界歌词

　　《动物世界》是薛之谦的歌曲，表达出的深度与共鸣，又一次掀翻无眠的夜。下面是小编分享的歌词，一起来看一下吧。

　　动物世界歌词

　　作词:薛之谦

　　作曲:郭顶

　　演唱:薛之谦

　　东打一下西戳一下

　　动物未必需要尖牙

　　示爱的方法有礼貌或是我管它

　　要将情人一口吞下

　　还要显得温文尔雅

　　螳螂委屈的展示旧伤疤

　　求偶时候一惊一乍

　　因为害怕时常倒挂

　　走投无路的情况下舍弃了尾巴

　　如果不能将它同化就寄生于它 大不了一同腐化

　　努力进化 笑动物世界都太假

　　祖先 已磨去爪牙

　　相爱相杀 一定有更好的办法

　　攀比一下 谁先跪下

　　不再进化 动物世界里都太傻

　　为情表现到浮夸

　　得到了你就该丢下 人性来不及粉刷

　　所以啊 人总患孤寡

　　麋鹿本来约在树下

　　说好一起浪迹天涯

　　系上铃铛还在往那个方向挣扎

　　如果有只豺狼它英勇披上婚纱 同伴笑他读过童话

　　别再进化 别让动物世界太假

　　我们 该露出爪牙

　　相爱相杀 别再想更好的办法

　　优胜劣汰 自舔伤疤

　　假装进化 拼命想和动物有差

　　玩一出高贵优雅

　　在人们腐烂的欲望下 兽xing来不及抹杀

　　算了吧 懒得去挣扎

　　人类用沙 想捏出梦里通天塔

　　为贪念不惜代价

　　驾驭着昂贵的木马 巢穴一层层叠加

　　最后啊 却一丝不挂 别害怕 我们都孤寡

　　《动物世界》相关资料

　　《动物世界》是薛之谦描写当下扭曲感情观里的人性。在这透彻的情感渲染中，你感受到他的那份细腻了吗?戳心的`歌词、走心的曲调，让我们感受到这些年沉淀成细腻诗人的薛之谦最深刻的音乐独白，你用你的行动向我们证明你一直是那个坚持做音乐的薛之谦。与喧嚣无争，唯音乐不让。全世界最好的薛之谦，我的愿望是世界和*。

　　薛之谦说希望听他的歌时认真的看着他的歌词，我想说你的所有歌词我都想铭记。看到这么优秀的他被越来越多的人认识，他这么好的歌被越来越多的人听，我真的替他无比的高兴，因为这是他最大的愿望。从他的歌里我们听到的是他对音乐的初心与坚持。没有人能随随便便成功，他的成功值得一切的赞誉!他的歌词里装满了整个社会，装满了他的愿望：世界和*。

　　也许是他十年起起伏伏的心酸经历赋予了他创作的灵感;也许是承受了太多的痛苦自己经历后才可以感受如此深，将歌词写到如此深刻入骨髓，充满灵魂与生命;也许是受到了这个世界对他的种种伤害与不公;也许是太想让这个世界温暖善良了，才能将自己的词与曲发挥到如此淋漓尽致让人震撼惊奇，让听者陷入到那个叫薛之谦的和*世界里!

　　课外开展：

　　郭顶为薛之谦创作的《动物世界》，采取了类似奏鸣曲的曲式，主歌部分几乎就用一架钢琴来运转，之后除了弦乐的引入之外，还用了急板或变奏曲式等方式，加强了作品的层次感，做到了简约而不简单。不过，虽然整首歌曲的旋律很有艺术感，但郭顶的聪明之处，就在于副歌部分的创作，依然保留了流行歌曲应该有的质感和流畅，也让薛之谦最后可以将力气集中运用到这个部分，将作品的高潮推送出来。

　　该曲与李荣浩的《野生动物》类似，两者写的都是欲望，只不过后者最后着点    在情爱，而《动物世界》最终则在扭曲的爱情观里，聊起了人性。虽然这首歌是由薛之谦原创，但从创作的角度来讲，还是显得有些生涩。第一个是用韵还用得比较硬，整首歌曲都用了a这个韵，少了一些音韵的变化。在文字的组合上，则少了一点巧劲和灵气

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描写动物的句子

最*看了一个主人给柴犬打预防针，它把撕心裂肺演绎到极点的视频。小动物是如此的可爱，那么描写动物的句子有哪些？关于描写动物的外形的句子、描写动物的好词好句、描写动物外貌的句子，51句子网都有哦！

描写动物的句段集锦，太全了！

01

动物外貌描写

1、雏鸡

雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

2、鸭子

另一只鸭子叫小灰，人如其名，相貌**，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，处处低鸭一等。于是，它理所当然地充当了侍卫的角色。

 3、八哥

我喜爱的小动物，就是奶奶家养得一只八哥，它三岁了，它全身羽毛黑亮黑亮的，就像穿了一件黑皮袄，所以大家都叫它小黑。小黑的眼睛圆圆的就像两颗发光的宝石，一眨一眨的，可机灵了。

4、兔子

兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。

5、乌龟

小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的像七八十岁老人的脸。头上有一张小小的嘴巴，嘴巴上面有一双小小的黑眼睛。小乌龟背着一个厚厚的壳，壳上有十三块六边形，它有四只短短的脚，脚上长着尖尖的爪子，它的尾巴又尖又短。

6、火狐

一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。

7、松鼠

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

8、袋鼠

袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，像一块香甜的巧克力。袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。袋鼠走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持身体的*衡。

9、金丝猴

金丝猴外表美丽高贵，样子活泼有趣。我站在金丝猴馆的大玻璃窗外仔细观察它。只见它长着一张天蓝色的脸，眼睛很大， 眼皮薄薄的  眼珠来回转动着十分机灵。它没有鼻梁，只有两个朝天的大鼻孔。我想下雨的时候它一定会用手挡住鼻孔，免得雨水就流进鼻子里被水呛着。金丝猴的大嘴非常突出，嘴唇很薄，吃起东西来一抿一抿的十分有趣。它的身子小小巧巧的，并没有什么特别的地方，但是浑身的皮毛却非常引人注目。它的毛是金灿灿的，又光滑又柔软，好像是给它披上了一件金色的风衣显得金光四射，特别华丽。它的尾巴与身子相比很细很长，还向上伸着，弯成了一个大问号似的形状。有时它把尾巴当作第五只手用。

10、孔雀

说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。

11、虫

我原以为，金蝉一出壳就是很漂亮的。事实并非如此。刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色，折叠的翅膀看上去非常小。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇子拖在身后。它肚子弹簧似的在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹，蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

12、小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。  小公鸡早上起来就站在坪台上喔喔地使劲叫，催人们快快起床。

13、猫

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，**地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 

14、水牛

这头水牛膘肥体壮，威风凛凛，足有千斤重。它全身灰黑色，长满灰黑色的细毛。水牛的头呈三角形，顶上长着一对又尖又灵活的耳朵，它的耳朵不但可以转动，听各个方向的声音，而且还可以扇打蚊子。它的耳朵下面，两个角又粗又硬，又尖又弯，就像汽车的方向盘。水牛的嘴又大又长，鼻孔大大的。它的腰身很粗，背宽宽的，四条腿强健有力，长长的尾巴一甩一甩，能灵巧的赶走蚊子。

15、螃蟹

螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起拳击的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的七节棍。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。

16、长颈鹿

长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着速度之王豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时;嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲*的样子，我又觉得它很*和。