关于绝句静态描写是的文字专题页，提供各类与绝句静态描写是相关的句子数据。我们整理了与绝句静态描写是相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果绝句静态描写是未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
路由器怎么设置静态ip
如果您的上网方式是静态IP,也就是说您向网络服务商(电信或网通)申请的宽带是固定IP地址,并且网络服务商提供您所有的外网的IP地址信息:包含IP地址(IP Address)、子网掩码(Subnet Mask)、网关(Gateway)、以及DNS服务器地址。那么您按照如下方式设置您的路由器:
【物理连接】
1、从宽带线路接路由器WAN口，电脑使用网线连接到路由器的LAN的1-4端口
2、检查指示灯，路由器运行正常情况下，系统指示灯(SYS)闪烁，WAN口指示灯以及LAN口指示灯常亮或者闪烁。
若SYS灯常亮或者熄灭，表明路由器出现故障;LAN口指示灯或者WAN口指示灯不亮，请检查物理连接是否接好，比如没有接网线或者是网线与接口接触不良;若连接正常但指示灯不亮，则可能是网线问题，建议您更换网线。
【设置路由器】
1、在浏览器中输入路由器LAN口的IP地址，在弹出的框中正确填写路由器的管理用户名和密码后进入管理页面。
若路由器为默认设置，则其管理地址为：192.168.1.1;用户名与密码均为：admin
2、在左边框中选择“网络参数”→“WAN口设置”，然后在右边框中的“WAN口连接类型”选择“静态IP”，在相应栏目填入IP地址(IP Address)、子网掩码(Subnet Mask)、网关(Gateway)、以及DNS服务器地址。如下图示。
3、若线路运营商限制使用路由器的话，可以通过克隆运营商绑定的mac地址来进行上网。如下图示。
设置完成之后您就可以上网了。
路由器（Router）是连接因特网中各局域网、广域网的设备，它会根据信道的情况自动选择和设定路由，以最佳路径，按前后顺序发送信号的设备。一起来学*一下吧！
传统地，路由器工作于OSI七层协议中的第三层，其主要任务是接收来自一个网络接口的数据包，根据其中所含的目的地址，决定转发到下一个目的`地址。因此，路由器首先得在转发路由表中查找它的目的地址，若找到了目的地址，就在数据包的帧格前添加下一个MAC地址，同时IP数据包头的TTL（Time To Live）域也开始减数，并重新计算校验和。当数据包被送到输出端口时，它需要按顺序等待，以便被传送到输出链路上。
路由器在工作时能够按照某种路由通信协议查找设备中的路由表。如果到某一特定节点有一条以上的路径，则基本预先确定的路由准则是选择最优（或最经济）的传输路径。由于各种网络段和其相互连接情况可能会因环境变化而变化，因此路由情况的信息一般也按所使用的路由信息协议的规定而定时更新。
网络中，每个路由器的基本功能都是按照一定的规则来动态地更新它所保持的路由表，以便保持路由信息的有效性。为了便于在网络间传送报文，路由器总是先按照预定的规则把较大的数据分解成适当大小的数据包，再将这些数据包分别通过相同或不同路径发送出去。当这些数据包按先后秩序到达目的地后，再把分解的数据包按照一定顺序包装成原有的报文形式。路由器的分层寻址功能是路由器的重要功能之一，该功能可以帮助具有很多节点站的网络来存储寻址信息，同时还能在网络间截获发送到远地网段的报文，起转发作用；选择最合理的路由，引导通信也是路由器基本功能；多协议路由器还可以连接使用不同通信协议的网络段，成为不同通信协议网络段之间的通信*台。
路由和交换之间的主要区别就是交换发生在OSI参考模型第二层（数据链路层），而路由发生在第三层，即网络层。这一区别决定了路由和交换在移动信息的过程 中需使用不同的控制信息，所以两者实现各自功能的方式是不同的。
交换机VLAN接口静态IP地址配置「案例」
VLAN是为解决以太网的广播问题和安全性而提出的一种协议，下面是小编整理的交换机VLAN接口静态IP地址配置，希望对你有帮助!
一 组网需求：
1.SwitchA为三层交换机, PC1和PC2可以通过SwitchA进行互通;
2.PC1连接到SwitchA的以太网端口E1/0/1，属于VLAN10;
3.PC2连接到SwitchA的以太网端口E1/0/2，属于VLAN20;
4.交换机的VLAN接口10的IP地址为192.168.0.1/24，VLAN接口20的'IP地址为192.168.1.1/24，分别作为PC1(192.168.0.2/24)和PC2(192.168.1.2/24)的网关。
二 组网图：
交换机配置基础：交换机VLAN接口静态IP地址配置
三 配置步骤：
1.创建(进入)VLAN10
[SwitchA]vlan 10
2.将E1/0/1加入到VLAN10，并退出VLAN视图。
[SwitchA-vlan10]port Ethernet 1/0/1
[SwitchA-vlan10]quit
3.创建(进入)VLAN接口10
[SwitchA]interface Vlan-interface 10
4.为VLAN接口10配置IP地址
[SwitchA-Vlan-interface10]ip address 192.168.1.1 255.255.255.0
5.创建(进入)VLAN20
[SwitchA]vlan 20
[SwitchA-vlan20]quit
6.将E1/0/2加入到VLAN20
[SwitchA-vlan20]port Ethernet 1/0/2
7.创建(进入)VLAN接口20
[SwitchA]interface Vlan-interface 20
8.为VLAN接口20配置IP地址
[SwitchA-Vlan-interface20]ip address 20.1.1.1 255.255.255.0
四 配置关键点：
1.交换机的VLAN虚接口承载在物理端口之上，即某VLAN所包含的物理端口UP之后，该VLAN虚接口才会UP;
2.对于三层交换机，可以为多个VLAN接口配置IP地址，而且默认情况下各个VLAN接口之间可以访问。对于二层交换机来说，为VLAN接口配置的IP地址只能用于管理。
华为路由器交换机VLAN配置实例
使用4台PC（pc多和少，原理是一样的，所以这里我只用了4台pc），华为路由器（R2621）、交换机（S3026e）各一台，组建一VLAN，实现虚拟网和物理网之间的连接。实现防火墙策略，和访问控制（ACL）。
方案说明：
四台PC的IP地址、掩码如下列表：
P1 192.168.1.1 255.255.255.0 网关IP 为192.168.1.5
P2 192.168.1.2 255.255.255.0 网关IP 为192.168.1.5
P3 192.168.1.3 255.255.255.0 网关IP 为192.168.1.6
P4 192.168.1.4 255.255.255.0 网关IP 为192.168.1.6
路由器上Ethernet0的IP 为192.168.1.5
Ethernet1的IP 为192.168.1.6
firewall 设置默认为deny
实施命令列表：
交换机上设置，划分VLAN：
sys
//切换到系统视图
[Quidway]vlan enable
[Quidway]vlan 2
[Quidway-vlan2]port e0/1 to e0/8
[Quidway-vlan2]quit
//默认所有端口都属于VLAN1,指定交换机的e0/1 到e0/8八个端口属于VLAN2
《绝句中描写的动态景物是：黄鹂、白鹭 静态的景：翠柳、青天、西岭雪景、的船。
《绝句》唐·杜甫 两个黄鹂鸣， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
译文 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱， 一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪， 门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
《绝句》诗中描写的动态景物是：黄鹂、白鹭静态物是：翠柳、青天、西岭雪景、停泊的船。
《绝句》唐·杜甫两鹂鸣翠柳，一行白鹭天。
窗含西岭千秋雪，门泊万里船。
译文两只黄鹂在翠绿树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
静态是什么
《绝句》诗中描写的动态景物是：黄鹂、白鹭静态的景物是：翠柳、青天、西岭雪景、停泊的船。
《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
译文两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
窗含西岭千秋雪这一句
静态景物有：翠柳、青天、窗子、西山、雪、门和船；动态景物是黄鹂和白鹭。
。
。
。
这首诗里的静态描写的是什么
动态描写的是什么
静态：翠柳，青天，西岭雪动态；白鹭，黄鹂，船
。
。
。
这首诗里的静态描写的是什么
动态描写的是什么
静态：翠柳，青天，西岭雪动态；白鹭，黄鹂，船
“泥融飞”是动态景物描写，“睡鸳鸯”是静态景物描写。
杜甫绝句，第一句“迟日江”是粗笔勾画一副春景图，第二句“春风花草香”通过联想，通过感官更具体的描绘春景图。
后面两句是作者看到的实景，一动一静，更具体的从细处表达“丽”。
绝句古诗凝练而隽永，情深而意长，在写作中，掌握经典的绝句古诗能让您的文章增色不少。为此，好句摘抄网为您整理精华《动静结合的诗句》，愿对您有所启发。
动静结合的诗句
1、《题西林壁》
宋苏轼
横看成岭侧成峰，远*高低各不同。
2、《绝句》
唐杜甫
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3、《独坐敬亭山》
唐李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
4、《鸟鸣涧》
唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。
5、《山居秋暝》
唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。
6、《题破山寺后禅院》
唐常建
清晨入古寺，初日照高林。
7、《滁州西涧》
唐韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
8、《画》
唐王维
远看山有色，静听水无声。
9、《沁园春雪》
*
北国风光，千里冰封，
10、《入若耶溪》
王籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
是不是觉得动静结合的诗句非常经典，非常有意蕴？在此，小编推出了专题鸟鸣涧动静结合的诗句，请您阅读。
励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。好句摘抄网向您推荐卢思浩！
卢思浩小编
卢思浩，所以也有人叫他卢凯文，卢开文。独立写手（比较懒）喜欢五月天，写书经常拖稿，但是个笃定的人，一直在追求自己的梦想，等待出头天。
1、当你在犹豫的时候，这个世界就很大；当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你活得不精彩呢？你已经变成更好的你了，一定会遇到更好的人的。你是谁，就会遇到谁。卢思浩《不靠谱和很安稳》
2、至于未来会怎么样，要用力走下去才知道。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
3、后来我才想明白，与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
4、二十多岁的我们，好像被印上了很多不属于我们的东西。我们被迫懂得很多人情世故，我们被迫知道现实的残酷之处，伴随着我们所谓的梦想和一触即溃的自尊，开始变得不知所措。我们想要依赖自己，却发现自己还靠不住；我们安慰自己还小，却发现身边的朋友已经风生水起。我们想要依靠自己生活，却发现生活远比我们想象的困难；我们想要在黄金年代里做我们自己，却发现最难做的就是自己。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
5、我们常常会为了一个眼前的人义无反顾，却很难为了一个说不清会不会到来的未来和梦想而万死不辞。卢思浩《你要找到黑暗中代替阳光的东西，那个叫做信念。》
6、我知道终有一日我们都将妥协，我们都会被这个世界完美地驯养，但是在最后的那次妥协之前的每次不妥协，都是最为宝贵的财富，那将是你更好地生活下去的资本。卢思浩《你要去相信没有到不了的明天》
7、让今天过得比昨天更有意义，这才是昨天存在的价值。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
8、所有牛逼后面都是苦逼堆积的高墙，所有苦逼后面都是傻逼一样的坚持。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
9、很久以后我才明白：所有人来到你生命里自有他的意义，人最难得的就是学会怎么*静的面对离别，而这个世界的吊诡之处在于：当你学会*静的等待离别时，那个人已经在你心里永远也不会走了。我希望我们都能记住那些在你生命中留下一笔的人，那些在深夜里陪你聊天，那些默默陪在你身边，那些生病时在你左右，那些你难过时会想起的人。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
10、对你突然发火的人，你不知道他在心里忍了你多少次；看起来决绝果断的人，你不知道他在心里下定了多少次决心，才能真正做到不回头；闪闪发光如同信仰存在的人，你不知道他背后付出的代价和努力，让他看起来毫不费力。别怪他们太冷漠，别羡慕他们很果断，别说他们不付出，只是你不知道而已。卢思浩《只是你不知道而已》
11、在你的才华还无法跟上你的野心时，就静下心来努力。在你跌倒还能爬起来的时候，在你甘心之前。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
12、既然认准了一条路，就不要去打听要走多久。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
13、你一再地委屈自己，只是因为你不想跟这个世界格格不入。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
14、别忘了答应自己要做的事情，别忘了自己想去的地方，不管那有多难，有多远，有多不靠谱卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
15、很久以后我才明白，所谓的成长，就是越来越能接受自己本来的样子，也能更好的和孤单的自己，失落的自己，挫败的自己相处，并且接受它，然后面对它。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
16、我们辛辛苦苦来到这个世界上，可不是为了每天看到的那些不美好而伤心的，我们生下来的时候就已经哭够了。而且我们啊，谁也不能活着回去。所以，不要把时间都用来低落了，去相信，去孤单，去爱去恨去浪费，去闯去梦去后悔。你一定要相信，不会有到不了的明天。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
17、想要摘星星的孩子，孤独是我们的必修课，我不怕自己努力了不优秀，我只怕比我优秀的人比我更努力。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
18、很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
19、你割舍不下的，已经不是你喜欢的那个人了，而是那个默默付出的自己。当你惊叹于自己的付出时，你爱上的人，其实只是现在的你自己。到最后，在这场独角戏里，感动的人，也只有你自己。卢思浩《最不能勉强的，莫过于感情》
20、曾经受过的伤，你觉得一辈子也忘不了，可是不还都是过来了。曾经离开的人，你以为你一辈子也放不开，可是后来你还是发现，原来真的不会，离开谁就活不下去。曾经说着的梦想，你也没能实现，可是你却在实现梦想的努力中，找到了喜欢的那个自己。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
21、你知道，如果哪首歌、哪部电影、哪本小说、哪个人在你最难过、最无助、最快乐、最美好而又最容易被辜负的时光里陪你度过那么一段日子，那么无论他们将来去哪里，他们变成了什么模样，他们还唱不唱，你都没办法把他们割舍下。卢思浩《你要去相信没有到不了的明天》
22、愿你我老去之后，有个嘴角上扬的青春。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
23、回忆里的人是不能去见的，去见了，回忆就没了。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
24、如果你想要和自己喜欢的人在一起，那就让自己能够和她并肩同行。先变成自己喜欢的自己，再遇见一个无须取悦的人。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
25、与你有关的人太多，所以还不如做一个你想要做的人，人生都太短暂，去疯去爱去孤单一场，真正能*静自己的只有自己。人都是孤独的，孤独不可怕，可怕的是惧怕孤独。想要摘星星的孩子，孤独是我们的必修课，我不怕自己努力了不优秀，我只怕比我优秀的人比我更努力。卢思浩《孤独是你的必修课》
26、唯有行动，才能解除你所有的不安。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
27、你是一个什么样的人，就会听到什么样的歌，看到什么样的文，写出什么样的字，遇到什么样的人。你能听到治愈的歌，看到温暖的文，写着倔强的文，遇到正好的人，你会相信那些温暖，信念，梦想，坚持这样子看起来老掉牙的字眼，是因为你就是这样子的人。卢思浩《我始终相信努力奋斗的意义，因为那是本质问题》
28、人生有多残酷，你就该有多坚强。现在让你难过的事情，许久回过头来看都会觉得那不算事，你之所以会把痛苦看得那么重，是因为你经历得不够多。觉得难过的时候，不妨告诉自己，现在正是你蜕变的契机。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
29、这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己的，只有自己。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
30、有些人对你说了好几次我爱你，也不一定是真的；有些人看起来毫不在乎你，其实你不知道他忍了多少次想要联系你的冲动。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
31、没有人逼你每天背单词背到头痛背到天亮。没有人逼你为了一张申请表跑东跑西。没有人逼你离开家乡去一个陌生的地方。可是，你还是义无反顾的这么做了。因为我们不甘心，我们想要自己的生活多姿多彩。因为我们的故乡，放不下我们的梦想，我们想要了解更大的世界。因为我们的心里，始终放着我们的梦想，始终不想放弃。因为我们年轻，我们想要拥有的更多。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
32、总有一天、你的棱角会被这个世界磨*、你会拔掉身上的刺、你会学着对你讨厌的人微笑、你会变成一个不动声色的人卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
33、过去的事过去的人，即使你拼命的回忆也回不到以前。可是回忆越来越美，旧时光把你困在里面出不来可是就在你沉浸于回忆中的时候，你错过了一个又一个人，你忘记了最重要的今天。所以，永远要现在努力，把回忆当成一种力量，更好地走下去。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
34、有些东西你要相信它才会存在，你要相信自己，要相信奇迹，不必感伤不必害怕，因为你就是那个奇迹。只有相信奇迹的人，奇迹才会选择你。卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》
35、愿有人陪你颠沛流离，如果没有，愿你成为自己的太阳。卢思浩《每个人的青春里都有一条弯路，谁也没法替谁走完，但未来总还在》
36、看着别人的努力羡慕一下然后转身回去过自己生活的你，又凭什么去过自己想要的人生。卢思浩《愿有人陪你颠沛流离》
延伸阅读
1、唯有梦想才配让你不安，唯有行动才能解除你的不安。
2、别人永远不知道你有多好，就像他们不知道你有多糟糕。反之亦然。
3、有些东西你要相信它才会存在，你要相信自己，要相信奇迹，不必感伤不必害怕，因为你就是那个奇迹。只有相信奇迹的人，奇迹才会选择你。
4、愿你能够明白，世上所有的相遇都有它的意义。正是因为一路上失去太多，才会更加珍惜现在的所得；正是因为经历了这些，才能学会沉淀，才能变得不再患得患失，不再无理取闹。有些人遇见了总有告别的时候，这或许就是你们相遇的意义。就是因为有了这个人的出现，才有了现在的你。你从来都知道，回忆是一种力量，它能让你更好的走下去。
5、我想所谓的尴尬感就是不上不下，不知道往哪走却又不甘心就这么放弃。
6、其实每个人都一样，都有自己的野心又都有脆弱的时候。只是有些人在可以选择放弃的节点，都选择前行；在自己的才华还跟不上野心的时候，他们会静下来努力。我佩服这样的人，我要成为这样的人。
7、不要安慰自己，要么你就真心喜欢现在的自己，要么你就去变成那个让自己喜欢的自己。
8、你从不会做饭到后来的得心应手；从一开始一个人生活的不知所措到现在的井井有条；从根本不能*惯离别到最后的*静；从曾经爱的过度疯癫到现在的小心翼翼。在这个不可逆的过程里，我们只能沉淀，只能向前，变成另外一个人，这个人也许成熟也许挣扎，只愿你能变成一个你不讨厌的自己。
9、有时候很懒，懒得去经营一份感情，懒得走进其他人的生活；有时候昨天与你檫肩而过的那个人，今天不经意地走进你的生命里；有时候，你很在乎的那个人，又悄无声息地离开了，却把你们的回忆留下来。
10、人生其实就是一场赌局。**你的职业，**你的将来，赌你的梦想能最终撑过现实，赌你的现实能压倒你梦想的躁动，赌你的爱人能最终爱上你，赌时间能让你忘记你曾经的爱人。关键在于，为了什么，你可以愿赌服输。
11、每个存在都是合理的，尝试理解或许是徒劳，而我们要做的仅仅是停止漠视和指责。
句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐用*静的意思_*静的*义词反义词。
*静[png jng]
词语解释：安宁;没有外界的骚扰，没有动荡。心情*和安静
反义词：动荡、喧闹、混乱、热闹、吵闹、喧嚣、激动
*义词：僻静、寂然、沉寂、肃静、寂寥、冷清、岑寂、恬静、静谧
用*静造句
1、*静的海面上白帆点点，在天空的映衬下显得悠然又安详。
2、一个人只有把名和利看的淡一点，才能让心*静下来。
3、要毕业了我们即将分别，我的心难以*静。
4、她恳切的请求并没有使他*静的心有一丝波动。
5、林子中的环境很寂静，让他的狂燥的心慢慢地*静了下来
6、今天乒乓球赛获胜，我的心至今难以*静
7、只见他*静的说，这些是很正常的啊。
8、他百无聊赖地投出一颗石子，打散了*静的水面。
9、起风了，*静的水面霎时间变的微波粼粼。
10、遇到困难不要慌乱，要用*静的心去看待它，并想法设法解决它。
11、知道了原来是我错怪了他，我的内心难以*静。
12、经历过大风大浪，他现在遇到事情内心都是很*静的，波澜不惊。
13、在没有风的日子里湖面上没有一丝波浪相当*静。
14、清晨的森林，一声qiāng响打扰了森林的*静，动物们落荒而逃。
15、看着眼前的这一幕，我根本无法*静自己的心情。
16、听到自己没有当选三好学生，小明心里非常*静。
17、虽然得了大奖，她的内心仍然很*静。
18、听了这个消息，表面*静的她早已心如刀割。
19、在这个病毒横行的世界里，每个人看起来都很*静。
20、大家都没回答你的问题，显得很*静。
21、当一切喧嚣归于宁静，我的心也*静下来。
扩展阅读
朦胧[mng lng]
词语解释：一是指词语含有多层不确定的意义;二是指一种美学境界、朦胧美。
*义词：模糊、混沌、微茫、隐晦、隐约、依稀
反义词：清楚、清晰、明显、明朗
用朦胧造句
1、于是那个朦胧的轮廓渐渐成形了。
2、天色虽早，朦胧的海市蜃楼却已经出现。
3、今晨有雾，天色一片朦胧，可是爸爸妈妈已经出门上班了。
4、她凝视着朦胧的镜子，坐着陷入了沉思。
5、朦胧中似乎带点忧伤，看着父亲走去的背影，不禁意地潸然泪下。
6、这幅好景的后面还有一个朦胧的美妙的东西。
7、他只能看到一个朦胧的景色。
8、今早的雾气真大，校园里的树木都朦胧的看不清。
9、在朦胧的月色里有桂花香飘荡。
10、我的眼睛已适应那朦胧的月光。
11、这个世界仿佛披上了一层纱幕，让人如同置身于朦胧的夜色中，想看却永远也看不真切。
12、今晚的月亮好像害了羞，躲进了云雾里，放出朦胧的光。
13、已经晚上十点了，在睡意朦胧中，我突然想起今天的作业还没完成。
14、到了这时，白昼逐渐到来了，西面一片朦胧，东边开始熠熠发光。
15、他朦胧的眼中闪出骄傲的光芒。
16、他们在朦胧的月光下骑着马走了。
17、我朦胧的看见他走过来，又回去了。
趋炎附势 qū yn f sh情诗绝句（精选170句）
情诗，抒发男女间爱情的诗，尤指男人对女人的诗，是诗的一种，是爱情表达的'一种形式。简单说来就是情人之间传达爱意的诗。下面是小编整理的情诗绝句（精选170句），快来看看吧。
1、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首其一》（情诗）
2、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙》
3、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
4、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》
5、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》
6、若有知音见采，不辞遍唱阳春。——晏殊《山亭柳赠歌者》
7、我住长江头，君住长江尾。——李之仪《卜算子·我住长江头》
8、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
9、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。——温庭筠《南歌子四首其二》
10、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
11、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
12、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》
13、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。
14、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》
15、相思似海深，旧事如天远。泪滴千千万万行，更使人愁肠断。要见无因见，拚了终难拚。若是前生未有缘，待重结来生愿。
16、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
17、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
18、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《鹊踏枝》
19、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》
20、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清*乐二首其二》
21、问世间，情是何物？直教生死相许。天南地北双飞客，老翅儿几回寒暑。
22、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。携琴上高楼，楼虚月华满。弹着相思曲，弦肠一时断。
23、回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
24、多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》
25、直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。——卢仝《楼上女儿曲》
26、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
27、从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。——晏几道《鹧鸪天三首其一》
28、他生莫作有情痴，人间无地着相思。
29、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
30、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
31、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红豆词》
32、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。——白居易《长恨歌》
33、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春》
34、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》
35、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》
36、鹊儿树上叫喳喳，君似蚕丝妾似纱。待入洞房拧一把，鸳鸯被上绣红花。
37、无情不似多情苦，一寸还成千万缕；天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
38、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》
39、人到情多情转薄，而今真个不多情。
40、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。——晏殊《鹊踏枝》
41、佳人拈起绣花针，绣对鸳鸯有妙音。东扯红花西扯叶，看似无心却有心。
42、以前沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
43、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
44、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。——晏几道《鹧鸪天三首其二》
45、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子》
46、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。——冯小青《怨》
47、弹指四年间，桑海已三变。松下多情语，凉风吹不见。
48、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
49、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——卢仝《有所思》
绝句评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编给大家带来的绝句评课稿，希望能帮到大家！
“情”与“理”是*文化的一个重要话题，也是当今教育的一个基本问题。樊老师执教的《绝句》，有机而有效地做到了情理相融和情理合一。她在课堂教学中既注重情感、情境、情趣等感性因素，又凸显文理、学理、道理等理性成分，以理为骨、以情为肉，使课堂教学骨肉丰满。
1、激**感。
“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”语言是情感的载体，小学课本中的文学作品，语言文字就是作者情感的最贴切的符号，这些美的语言给人如闻其声、如历其境之感。《绝句》描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象，抒发了作者难以抑制的喜悦之情，这份情感淋漓尽致地浸透在28个文字之中。教学时，樊老师充分利用情感因素，使之成为课堂教学的不竭动力，实现师生生命的存在意义。20xx版课标指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。”学生通过多样化地诵读诗歌，在诵读中想象色彩、想象画面，充分体验了诗人对春天的喜爱之情。
2、创设情境。
情境作用于人的感官，可以产生一系列心智活动。李吉林老师从情境教学、情境教育、情境课程的研究历程进一步证明，感性的教学情境是非常有益于小学生的学*活动和智力发展的。在本课教学中，樊老师根据诗歌的具体内容和三年级学生的身心特点合理地创设生动的教学情境，让学生在轻松的气氛中激活思维、接受知识，在探究的乐趣中诱发动机、增长力量，在审美的体验中丰富感受、陶冶情感，在多样的活动中开阔视野、展现个性。在“融情想象，读懂诗意”环节，樊老师声情并茂地配乐范读，让学生闭上眼睛，一边听一边想象，感受画面的美。在这样的情境中，学生仿佛置身于美丽的草堂，看到了春天的五彩斑斓，感受到田野的勃勃生机，陶醉于美妙的景致。
3、凸显情趣。
课堂情趣源自教材中提供的生动文本，它们是情趣萌生的客观基础；课堂情趣源自教师的教学语言、教学的组织形式、师生的互动水*，它们是情趣发展的必然条件；课堂情趣源自特定教学情境中的问题因素、情感因素和认知建构水*，它们是情趣盎然的决定因素。在教学时，樊老师运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，努力让课堂充满情趣，使学生在趣味中获知、在求知中得趣、在情趣中悟理。她启发学生通过有声有色的朗读来表达诗歌蕴含的情趣。在品味“窗含”一词时，她拉开教室的窗帘，让学生透过窗儿眯起眼睛向远处眺望窗外的风景，进而理解诗中“含”的意趣，使课堂充满了无限的情趣，学生学得有滋有味。
4、遵从文理。
一篇好作品不仅具有外在的形象性，也有其内在的逻辑性，这逻辑性便是文章的骨架。把握和领会作者的思路和文章的逻辑，这样才能深刻地理解文本的内涵，真正地读懂文本。像《绝句》中的经典名篇更是如此。樊老师的教学显然不是仅仅停留在理解诗句的表层，她有意识地引导学生深入诗歌的内核，分析其有机构成，启发学生发现并揭示对联诗的特点。她通过男女生配合读对联，让学生感受诗人用词的精妙。并尝试用“黄鹂鸣白鹭”的句式让学生创作对联诗句。在学生思考、创作、交流的过程中，适当提醒他们注意字数相等、词性相对、押韵等对联的要求。
5、凸显学理。
语文教学要让学生应通过语文学*掌握方法、悟得规律，发展思维能力。强调学理的课堂就是要变重“教”为重“学”，应着力去训练学生学会思考，学会找规律，学会归纳总结，学会建立知识架构。要“授之以渔”，突出学生的学*主体性，让学生逐步掌握合理的方法，能自主地进行语文学*活动，从而有效地获得语文知识和技能，逐步建立起正确的语文思维体系、语文知识体系和学*方法体系，实现自身语文素养的全面发展。对于这一点，樊老师在《绝句》教学中体现得尤为明显。在此，仅摘录她的两段课堂语言加以说明：“碰到多音字，我们要学会辨别，在不同的句子中读准它们的音。再来读这两句诗，把字音给读准了。”“孩子们，做个生活的有心人，经常去看看窗外千变万化世界，你会看到很多美好的画面。”
6、传授道理。
文学是人学，文风体现着作者的思想情操和道德风尚。因此，在课堂中明白道理、悟得真理、理解哲理，是小学语文教学的基本价值取向。语文学*重在“感悟”，教师要组织学生用心感受、深度解读文本，去悟道，去明理。樊老师在教学时很好地做到了学科育人、文本育人与师本育人，这种有机的渗透在她的课堂小结语中得到了升华：同学们，古诗之所以能千百年流传下来，成为咱们中华民族经典文化的瑰宝，是因为我们能感受到诗歌所描绘的画面美，能从诗中读到这样一种韵律美。还有很多古诗，和《绝句》一样，有着非常工整的对联，希望大家用心去阅读古诗，走进我们中华民族的经典文化。
今天我有幸听了李老师的课，收获很多。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽然只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美，李老师讲出了这首诗的意境美。短短四句诗，却描写了诸多景物，远*结合，有条不紊地勾画出一幅春意盎然，清新开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。
一千个读者，就有一千个哈姆雷特，读书如此，听课亦是如此。在听课的过程中，好多地方都值得我这个新老师学*，现做如下总结：
首先，本堂课教学思路清晰。从课题导入——初读诗句，学会生字——精读诗句，理解诗意——背诵古诗，环环相扣。
其次，课堂读的形式多样：师范读——生自读——师生对读——同桌对读——指名读——齐读。这样改变了以往读书的单调形式，同时师生配合地很默契。
最后，让学生想象诗的画面，展开从诗的字中你看到了什么？在学生的回答中，李老师进行了板画，让学生知道诗是可以听到的，诗也是可以看到的。全首诗声情并茂将自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有画”呀！在读、听、看、想后再落实诗句之意，水到渠成。这样的教学形式较新颖，达到了当堂背诵的效果。
不过，个人认为本堂课稍有不足的是：在学生写生字一环节时间有点多。同时，板书设计有点散，要是能把四幅分开的板画，整合成一幅画，到最后呈现在学生眼前的是一幅完整的画面，效果会更好。
《绝句》是唐代诗人杜甫的一首七言诗。该诗语言对仗工整，清晰明了，所蕴情感欢悦，舒心畅达，更难能可贵的是，诗歌营造的画面感极强，读罢，一幅成都草堂明媚的春光图跃然纸上，读诗者很容易感受到写诗人愉悦的心情，对和*的向往。
一、激趣背诗，诱发热情。
课前，黄老师通过考一考，随机点诗请学生背诵的方式，既拉*了自己和学生之间的距离，增加了亲切感，又调动了学生学*古诗的热情，随着一首一首古诗的齐声高诵，学生们对古诗的热情空前高涨，良好的学*氛围已然呈现。
二、注重开口，方式多样。
小学低年级的古诗教学要求比较低，“诵读浅*的.古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。根据课后的背诵要求，这首诗的教学应侧重于读，学生不仅要正音、读顺，更要读出韵律，读出感情，最后收到熟读成诵的效果。
黄老师重视读的训练，读书的形式较多，如全班读、男女生比赛读、发准字音读、划分节奏读、带着理解读等。特别在指导学生如何读出诗的节奏、抑扬顿挫方面，教师首先让学生根据标出的节奏自由练读，然后全班读、抽查学生读、男女生比赛读等。经过教师不停地点拨，学生很快掌握了节奏，读得“有板有眼”，有抑有扬，精彩非常。
三、理解诗意、感悟意境。
理解古诗的意思，体会古诗的意境是古诗教学的重点和难点。黄老师在学生熟读古诗的基础上采用了多种方式方法理解诗意。特别是在重点知识点的教学上表现得更加突出，例如理解诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，教师提出了几个针对性问题：前两句诗歌中表示颜色的字有哪些？回想以前的课文《古对今》，在这两句诗中，什么和什么对应等等，有问必有答，根据学生的反馈，教师及时进行解析释疑，师生互动热络。在教学诗歌的后两句时，黄老师请学生们往窗外眺望，从诗歌到现实，理解“窗含”的意思，而在解释“千秋”和“万里”时，老师则联系了李白的《赠汪伦》，让同学再次感受夸张手法的运用。后面，当课堂出示诗歌的描写画面时，教师佐以视觉的角度，告诉学生诗歌哪些地方是*景描写，哪里又是远景描写。这样的直观教学，有声有色，情景逼真，一幅“色彩明丽”的图画就这样烙印在学生的脑海里，学生在获得视觉快感的同时又明白了诗歌的意思，于乐中学，于学中乐，可谓一举两得。
四、忠于课堂，适度拓展。
在学*完本诗的基础上，教师引入一首相关诗歌《绝句 迟日江山丽》，尝试让学生触类旁通，在本课的学*上趁热打铁，不止步于课本。这样的做法值得我思考和在后续的教学中学*、借鉴之。
总之，黄老师的这堂课设计得很有梯度，体现了“自主、合作、探究的学*方式”的新课程理念，培养了学生的合作精神和探究品质，也重视了学生合作学*、自主学*的良好*惯的潜移默化的引导。
这堂课不失为一堂高质量好课！
绝句
朝代：宋代
作者：志南
原文：
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
赏析
这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。 诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了， 仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感， 使这位老和尚 游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西， 风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。 “东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君， 东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行， 都没有这样的诗意。 诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”， 早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富於画意。 杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨”， 与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。 “沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无， 更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩， 细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意， 这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！ 有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去， 到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧？不必多虑。 诗的首句说：“古木阴中系短篷。”短篷不就是小船吗？ 老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。
1、花有重开日，人无再少年。——关汉卿
2、伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。——塞缪尔·约翰逊
3、君子改过，小人饰非；改过终悟，饰非终迷；终悟福至，终迷祸归。——邵雍
4、好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
5、只有希望而没有行动的人，只能靠做梦来收获所得。——佚名
6、时间会使钢铁生锈。——匈牙利
7、桃李不言，下自成蹊。——《史记》
8、语言犹如枝叶，行为犹如果实。——洪都拉斯
9、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
10、彻底放弃无益的希望的人，在不断增长的安静中得到补偿。——吉辛
11、项庄舞剑，意在沛公。——《史记·项羽本记》
12、少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。——欧阳修
13、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
14、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
15、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
16、贵的希望呀，你是业已许诺的幸福的开端。——维兰
17、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
18、一日不书，百事荒芜。——李诩
19、没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。——托尔斯泰
20、亡羊补牢，犹未迟也。——《战国策·楚策》
21、傻子自以为聪明，但聪明人知道他自己是个傻子。——莎士比亚
22、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
23、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰
24、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
25、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水
26、从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交。——惠蒂尔
27、当你微笑时，世界爱了他；当他大笑时，世界便怕了他。——泰戈尔
28、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基
29、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰
30、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
31、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯
32、我们只以坚持不断的努力，才能够抗拒这不可战胜的灰心失望。——莫泊桑
33、高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·小雅》
34、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
35、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特
36、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
37、君子藏器于身，待时而动。——佚名
38、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
39、不学而求知，犹愿鱼而无网。——葛洪
40、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊
41、我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿
42、知己知彼，百战不殆。——孙子兵法
43、事以急败，思因缓得。——曾国藩
44、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——朱光潜
45、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
46、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼
47、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学
48、欲知大道，必先为史。——龚自珍
49、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
50、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
51、死亡是最大的祸害，正因它断绝了期望。——哈兹里特
绝句静态描写是
绝多古诗描写静态的是
静态诗句
静态的古诗句
静态描写的句子
动态静态的古诗
有关静态的古诗
动静态的古诗
静态和动态的古诗
描述静态的古诗
描写静态动态的古诗
含有动静态的古诗
所见古诗的动态静态
鸟鸣涧古诗的静态
所见古诗静态的诗句
带动态和静态的古诗
村晚古诗的动态和静态的诗句
敕勒歌古诗的静态诗
描写月亮静态的古诗
有动态和静态描写的古诗
古诗所见描写静态的是
静态动态相结合的古诗
有动态静态描写的古诗词
描写静态景物的古诗
村晚古诗中的动静态
静态和动态描写的古诗词
古诗中动态和静态的诗词
动态描写和静态描写的古诗句
村居古诗哪两句描写的是静态
含动态描写静态描写的古诗
