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描绘过年的情景的诗句
描绘过年的情景的诗句有那些呢？我们看看下面吧，欢迎各位同学阅读吧！
1. 儿童强不睡，相守夜欢哗。 —— 苏轼《守岁》
2. 历添新岁月，春满旧山河。 —— 叶颙《已酉新正》
3. 天上风云庆会时 —— 陈献章《元旦试笔(选一)》
4. 命随年欲尽，身与世俱忘。 —— 文天祥《除夜》
5. 晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。 —— 苏轼《守岁》
6. 况欲系其尾，虽勤知奈何。 —— 苏轼《守岁》
7. 海日生残夜，江春入旧年。 —— 王湾《次北固山下》
8. 蜡鹅花下烛如银。 —— 李慈铭《临江仙·癸未除夕作》
9. 入春才七日，离家已二年。 —— 薛道衡《人日思归》
10. 不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。 —— 文征明《拜年》
11. 八神奉命调金鼎，一气回春满降囊。 —— 瞿佑《屠苏酒》
12. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 —— 王安石《元日》
13. 万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 —— 戴复古《除夜》
14. 生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。 —— 戴复古《除夜》
15. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 —— 王安石《元日》
16. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 —— 王安石《元日》
17. 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 —— 高适《除夜作》
18. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 —— 陆游《除夜雪》
19. 今年元夜时，月与灯依旧。 —— 欧阳修《生查子·元夕》
20. 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。 —— 皇甫冉《春思》
21. 一年滴尽莲花漏。 —— 毛滂《玉楼春·己卯岁元日》
22. 年年此夕费吟呻，儿女灯前窃笑频。 —— 黄景仁《癸巳除夕偶成》
23. 陪都歌舞迎佳节，遥祝延安景物华。 —— *《元旦口占用柳亚子怀人韵》
24. 立春除夕，并为一日，此事今年创见。 —— 郭应祥《鹊桥仙(丙寅除夕立春，骨...》
25. 调露初迎绮春节，承云遽践苍霄驭。 —— 佚名《郊庙歌辞。五郊乐章。舒和》
1、《送别》
唐·王维
下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
2、《渭城曲》
唐·王维
又名《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、《送梓州李使君》
唐·王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输幢布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
4、《送綦毋潜落第还乡》
唐·王维
圣代无隐者，英灵尽来归。
遂令东山客，不得顾采薇。
既至金门远，孰云吾道非。
江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。
行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。
吾谋适不用，勿谓知音稀。
5、《送友人》
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、《送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
7、《渡荆门送别》
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
8、《杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9、《送魏万之京》
唐·李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
雪天的日子总是那么唯美,把它描写下来多好啊!下面是小编为大家收集整理的描写下雪的情景的，欢迎阅读。
1. 溪谷少人民，雪落何霏霏!____曹操《苦寒行》
2. 吹灯窗更明，月照一天雪。____袁枚《十二月十五夜》
3. 关山正飞雪，烽火断无烟。____《陇西行》
4. 雪似梅花，梅花似雪。____吕本中《踏莎行雪似梅花》
5. 雪霏霏，风凛凛，玉郎何处狂饮?____魏承班《满宫花雪霏霏》
6. 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。____杨炯《从军行》
7. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。____苏轼《念奴娇赤壁怀古》
8. 三日柴门拥不开，阶*庭满白皑皑。____韩愈《酬王二十舍人雪中见寄》
9. 叩枻长歌，嫦娥欲下，万里挥冰雪。____赵秉文《大江东去用东坡先生韵》
10. 燕塞雪，片片大如拳。____华清淑《望江南燕塞雪》
11. 北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。____岑参《天山雪歌送萧治归京》
12. 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。____《除夜雪》
13. 雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。____刘著《鹧鸪天雪照山城玉指寒》
14. 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。____卢梅坡《雪梅其二》
15. 天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。____薛昂夫《蟾宫曲雪》
16. 散关三尺雪，回梦旧鸳机。____《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
17. 乱云低薄暮，急雪舞回风。____《对雪》
18. 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。____吕本中《踏莎行雪似梅花》
19. 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。____杨万里《最爱东山晴后雪》
20. 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。____陆游《梅花绝句》
21. 去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。____苏轼《少年游润州作》
22. 同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。____《雪夜小饮赠梦得》
23. 侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。____杜甫《腊日》
24. 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。____李颀《古从军行》
25. 黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。____《北风行》
26. 至若穷阴凝闭，凛冽海隅，积雪没胫，坚冰在须。____李华《吊古战场文》
27. 昨夜醉眠西浦月。今宵独钓南溪雪。____洪适《渔家傲引子月水寒风又烈》
28. 野客预知农事好，三冬瑞雪未全消。____戴复古《除夜》
29. 梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。____王旭《踏莎行雪中看梅花》
30. 吹笳暮归野帐，雪压青毡。____陆游《汉*初自南郑来成都作》
1. 春*寒虽转，梅舒雪尚飘。____阴铿《雪里梅花诗》
2. 飞雪过江来，船在赤栏桥侧。____吕渭老《好事*飞雪过江来》
3. 西风满天雪，何处报人恩。____齐己《剑客》
4. 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。____岑参《天山雪歌送萧治归京》
5、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高骈<对雪>
6、帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。??沈佩<南乡子>
7、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参<>
8、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫<绝句>
9、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄<从军行七首其四>
10、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。韩愈的<左迁至蓝关示侄孙湘>
11、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参<白雪歌送武判官归京>
12、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。欧阳修<连处士墓>
13、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白<行路难>
14、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。<江雪>
15、遥知不是雪，为有暗香来。<梅花>
16、地白风色寒，雪花大入手。李白<嘲王历阳不肯饮酒>
17、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。王维<观猎>
18、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶<塞下曲>
19、柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿<逢雪宿芙蓉山主人>
20、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。吕本中<踏莎行>
分别把:冷、静、辣、忙、吵、快,慢,暗这8种情景分别描写出来
我语文不是很好，写了一些句子，可能会有错误。
冷：北风呼啸着从后背袭来，仿佛刺穿了骨头。
静：夜晚的郊外，只有稀疏的虫鸣声。
辣：虽然吃起来就像口腔内着火了一样，但这道菜真的很美味。
忙：明天孩子就会回来了，鸡鸣之时，她开始张罗各种事物，孩子喜欢吃的，玩的，穿的，不知过了多久，她放下手中的针线，望向窗外，已是犬吠之时。
吵：街市中，叫卖声、讨价声、喧哗声、不绝于耳。
快：眨眼之间，他的刀已经收回到刀鞘。
慢：时间就像一把无声的锉刀。
暗：点燃一根火柴，小女孩从跃动的火光中看到了自己的双手。分别把:冷、静、辣、忙、吵、快,慢,暗这8种情景分别描写出来
冷：天真冷，冷的人敢从出来，冷的小狗不出舌头，冷的车子无常启动。
静：教室真静，静的能听见同学们的呼吸声，静的能听见笔写字的沙沙声，静的连一根针掉下来的声音都能听见。
辣：辣椒真辣，辣的喉咙里像火烧，辣的仿佛要喷出火来。
忙：妈妈工作真忙，忙的支不开时间喝口水，忙的像热锅上的蚂蚁，团团转。
吵：集市真吵，吵的人心烦意乱，吵的小孩子捂上耳朵，吵的小草不敢探出头来。
快：他真快，快的如同闪电，快的像一道迅速移动的光。
慢：她慢的像蜗牛，慢的像乌龟。
暗：这里真暗，暗的伸手不见五指，暗的没有一丝光。
能给个赞吗
谢谢描写天亮时的情景的句子有哪些
草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情 仿句:秋高气爽,万山红遍,秋景给人的是宏大的勃发之情。
生命真是一个奇迹。
一枝从...描写“冷、静、辣、忙、吵、快”的情景。
(每一种情景都要举三种事物的表现)
:秋天农民伯伯可忙了，忙得顾喝水，忙得顾不上吃饭。
忙的睡不好觉。
冷:腊月天。
鸡冷的在笼子中不敢出来，狗冷的整天在炉子旁。
孩子们也不敢出门玩了。
吵:菜市场真吵啊，有叫卖声砍价声吆喝生。
鸡鸭鹅，叫声。
形成了一曲奇特的乐曲。
静:深夜的村庄一片寂静。
月亮幽幽地发着光。
星星调皮地眨着眼，不时传来。
人们清晰可闻的脚步声。
快:小明是我们班的飞毛腿，跑起步来像飞出去的箭。
像发现猎物的猎豹。
辣:这道菜辣鸡极了，辣的我像喉咙中有一根被点燃的火柴刺激着我的舌头。写一段情景描写的句子(不少于100字)(只有这么多了)
我来忙写一种情景
题主应该是要忙的吧
1、岁月匆忙，偷得浮生半日闲。
呵呵の一直喜欢这种感2、大街上，小车公交车不急不慢地驰过小城的心肺，去赴下一站一个个希望之约。
郊区田野里，农民伯伯躬着腰栽插菜苗，用挠人的呼吸熏香田地千年不变的心情。
3、工作依旧很忙碌，依旧能够做到有条不紊。
4、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
5、工程师在对待自己工作的时候，不能有丝毫的马虎，一个小数点的错误在将来可能引发一场血光之灾，所以我们一定要全神贯注，聚精会神做好每一个项目。
希望这5个句子可以帮助你。仿写关于忙,快的情景练*句子
例句：芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情 仿句：秋高气爽，万山红遍，秋景给人的是宏大的勃发之情。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
描写送别情景的凄美伤感诗句
朋友天一端，友于甚相欢。珍重千金字，重逢一解颜。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。
卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛一陽一亲友如相问，一片冰心在玉壶。
寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。
绿暗一红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
洛一陽一亲友如相问 一片冰心在玉壶
十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕一陽一千万峰。
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒
二十年来万事同，今朝歧路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。
故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
描写重阳节的情景的诗句
在*时的学*、工作或生活中，大家都经常接触到诗句吧，诗句饱含丰富的`感情和想象。那么都有哪些类型的诗句呢？下面是小编整理的描写重阳节的情景的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《喜庆重阳节》
九九重阳，
岁岁安康。
衣食住行，
美好憧憬。
养老保障，
医卡闪光。
娱乐欢畅，
长寿福享。
儿女孝敬，
共祝吉祥。
佳节喜庆，
万民欢腾。
《重阳情思》
岁岁重阳，
今又重阳。
有幸登高红山上。
心旷神怡，
天阔地广，
一身清风一身爽。
天上人间，
各在一方，
蓝天白云尽遥望。
款款眷恋，
柔柔寸肠，
亲情依旧日月长！
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
采桑子——重阳（*）
人生易老天难老，
岁岁重阳。
今又重阳，
北地黄花分外香。
一年一度秋风劲，
不似春光。
胜似春光，
寥廓江天万里霜。
九日齐山登高
（唐）杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
九月十日即事
（唐）李白
昨日登高罢，今朝再举觞。
菊花何太苦，遭此两重阳。
英语情景口语
情景对话是以书面形式考查学生英语口头交际能力和逻辑思维能力的一种题型。掌握一些常用的口语交际用语和*惯用语。以下是小编整理的英语情景口语，希望对大家有所帮助。
AWhat do you know about Julia Roberts?
你对朱莉娅·罗伯兹了解多少?
BHer acting is OK.
她的演技还行。
AI mean her personality.
我是说她的性格。
BIm afraid I know less than you do.Tell me more about her,will you?
恐怕我了解得不如你多。给我讲讲好吗?
在全球化日益明显、竞争日益激烈的今天，英语作为世界的通用语言，其国际地位越来越引起人们的重视，能说出一口地道标准的英语将成为一个人的一种必备技能。同时英语作为现代人的一种能力对自身素质的提高起着至关重要的作用,要了解外民族文化艺术等内容,很多时候都会用到英语。而要和其进行直接交流就必须具备一口地道的口语,这是一座桥梁,一个*台。
五月，火热的夏天将接踵而至，空气里弥漫着热情、快乐的味道。理学分院的学子们怀着无比激动的心情，迎来了一年一度的口语大赛。这是一个让无数热爱语言的学子们欣喜不已的锻炼和展示*台，本系的同学们踊跃报名，积极参与，为大赛的举行注入新鲜活力。
我们这次比赛分了初赛和决赛。初赛有两场，大一场和大二场！决赛只有一场，从初赛中选出前十支队伍进入决赛。四月二十七号，我们的活动在教学楼109教室拉开了帷幕，这次比赛是我们大一新生的舞台，我们的评委是来自南昌大学的两位学*英语专业的才女。在这次比赛前我们的选手都在那不停的背诵着自己的稿子，为自己的表现做准备，她们脸上流露出的不是胆怯而是自信！现场的活跃气氛让每位选手都跃跃欲试。
不禁佩服她们敢于挑战舞台挑战自己的勇气，佩服她们一直存于心间的自信，她们的表演感染了现场的每一个观众，掀起了一波一波的高潮，比赛时侃侃而谈的气势，我们又有谁不说是“台下十年功”换来的呢？
五月十日，我们的初赛第二场在相同的地点进行，这次比赛是大二的选手。我们的评委是我们可爱的学生会*团们，他们为维持我们美丽的校园付出了很大努力，同时他们在英语方面也有很强的能力。在我们比赛中，我们的参赛选手的脸上呈现了更加自信而又淡定的面孔，在她们的表现中我们很容易看出她们的经验，不愧是我们的学姐学长们。
经过初赛激烈的竞争，在五月二十五日晚在107教室进行了决赛，上次比赛我们选出了分数排在前十位的选手进入了决赛。我们这次比赛的评委是我们的老师们。在决赛前，选手们略显得有些紧张。出乎意料的`是在比赛中每个参赛选手都表现的很好，语言流畅，表演的活灵活现。让现场的观众给予一次又一次的掌声。
此次口语大赛除了用语言搭建沟通的*台外还溶入了不少娱乐的元素，包括表演，歌曲等。整个大赛轻松愉快，集趣味性和知识性一体，获得全院学生一致好评，在轻松愉悦的氛围内才能更好的掌握一门语言，语言本就是贴*生活的，需要运用的。
在这次精彩纷呈的比赛中，能力上的到了很好的锻炼，知识上得到丰富，精神上得到授予良多……更加证实了一点：一个人自信的时候是最美的！
孙武曾言：“上下同欲者胜”。在这次比赛的背后，我们的工作人员也都付出了辛勤的努力。纳新之后的学*部有了更大的斗气和信心将这次活动搞好，细致的分工、无间的合作、合理的协调、统筹的安排，我们都以最大的热情地付出来筑就这用欢笑和汗水编织而成的美好祈愿，相信在不远的将来一定有着更灿烂的辉煌等着学*部来收获。
在这次比赛中，我们感悟了很多，关于责任，关于自信，关于团结合作，这些点点滴滴的感触也将成了我们前行道路上宝贵的财富。
1.高职英语口语教学现状
当前我国大多数高职院校英语口语教学质量不高，学生参与学*的积极性不足，高职学生英语口语水*不高，首先表现为学生学*积极性较低。大部分学生感觉英语口语学*难度较大，无法找到学*技巧，从而逐渐失去学*兴趣。其次，英语教师专业素质参差不齐。当前我国许多高职院校英语教师专业素质存在差异，导致英语口语课堂教学水*高低不一，学生无法快速掌握口语学*技巧。最后，高职英语口语课堂内容单一。英语口语知识的学*需要丰富的情景作为铺垫，但是在实际的教学中，许多教师只是单纯进行口语表达技巧的讲解，学生没有更多口语锻炼机会，故而口语表达能力较差，也不利于其今后英语知识的进一步学*。
2.高职英语口语情景教学策略
2.1创建生活情景，提升交际能力
英语口语与汉语有着异曲同工之妙，教师在教学时需要将其融入到生活情景中，增强学生对英语的理解能力，并将其应用到实际情景中来，从而逐渐提高他们的口语交际水*。当前我国大多数高职英语学生口语表达力较差，发音不标准、语句不明确等，导致其英语交流不够顺畅。通过生活情景的创建，可以让学生实现理论与实践的结合，比如在“groupwork”情境下，让学生分饰不同角色，进而展开有一系列与小组工作有关口语对话，让他们的对话主题更加明确，对话内容更加顺畅，以拓宽学生的思维，逐渐提高其英语口语交际能力。
2.2角色融入情景，增强口语能力
学生在进行口语学*时要将自身融入到情景角色中，站在角色角度来进行相应对话，体会不同环境下不同角色的情感和语气，以展现出英语语言魅力，让学生愿意参与到口语知识的学*中来。比如在购物情景中，扮演售货员的学生应尽量在口语对话中采用语气的委婉，使其口语更富情感性，从而提高学生对口语的认知。
2.3利用技术情景，提高应用能力
英语教师在进行口语教学时，可以充分利用现代技术为其创建相应的情景，以丰富课堂内容，降低学生英语口语学*难度。高职学生大部分对电影比较感兴趣，教师可以利用多媒体技术来为学生播放相关电影，让学生通过影视作品来学*英语发音，找到自身口语表达上的缺陷，以提升口语表达质量。除此之外，英语电影情境下，学生也可以养成良好的英语口语语感，掌握更多口语表达技巧，以提高其课堂学*效率。同时，通过影片主题的不同，可以让学生了解更多英美文化，拓宽英语视野，积累语言素材。教师还可以在此情景下进行拓展，让学生模拟电影中相应的情节，设计出角色对话内容，实现学生间的交流与学*，逐步增强学生口语对话水*。
2.4创建想象情景，拓展表达能力
英语口语水*的提升是一个漫长的过程，教师在对高职学生进行口语教学时需要给予其充足的学*时间，为他们创建想象情景，发散学生思维，以掌握更多英语英语表达技巧，增强语言的准确性。在原有的口语课堂上，教师都是按照既定流程进行相关知识讲解，没有让学生自己发挥想象去探索口语学*方法，使得学生能动性较差，口语应用水*不高。教师通过为学生创建开放式的口语情景，可以让学生学*到更多表达技巧，不仅能够增强其口语水*，还可以提高英语写作能力。
2.5创设合作情景，提高思考能力
学生之间的学*离不开合作，尤其是在口语课堂上，教师与学生、学生与学生之间需要良好的配合与互动，做好口语交流，以提升整体学生的口语表达水*。在合作情景中，学生不仅要熟悉相应话题，还要及时思考其他同学提出的问题，以应对实际对话中可能出现的各种问题。同时，教师要做好引导工作，在话题的转变和语言的应用上给予适当提示，让学生熟悉不同情景的对话方式，熟悉英美国家礼仪和文化，以达到口语练*目标。比如别人在夸奖自己漂亮、优秀时，只需回答“Thankyou”即可，以显示自己对他人的礼貌。
3.总结
综上所述，高职院校英语教师在口语课堂上要为学生创建良好的语言环境，尝试各种不同的教学方法，尽可能降低学*难度，以激发学生学*热情，最终达到口语课堂教学目标。同时在创建情景时需要结合实际生活，将学生融入到相应角色中，在自然状态下进行口语交流，熟悉不同情境下的口语应用技巧，以增强口语表达的准确性；充分利用现代化教学技术来丰富口语教学情景，帮助学生搜集更多英语资料，让学生感受到英语的魅力，从而提高其英语学*的积极性和主动性。
一、情景教学法和行动研究
在指导学生进行旅游线路讲解时，分别请学生扮演导游和游客，并进行相互提问等。在整个过程中学生可以完全体会导游的心理变化，以及进行讲述时的心理活动。职业化情景教学法指的是带领学生进入旅游公司就指定岗位进行的体验。这项教学活动目前高职学校将其划分为专业实*，其作用不可小视。“行动研究”是指由社会情境(教育情境)的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。“行动研究”是二战时期美国社会工作者约翰·考尔(JohnCollier，1901)、著名社会心理学家勒温(KurtLewin，1890)等人在对传统社会科学研究的反思中提出来的。那时，在一般科研工作者看来，“行动”与“研究”是由不同的人所从事的不同性质的活动，前者指实际工作者的实践活动，后者指受到专门训练的研究者的专业探究活动，两者并不相干。之后，学者们提出了一条社会科学研究的新思路、新方法，即从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，达到解决实际问题，改变社会行为的目的。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连，重在解决问题。
二、研究的主要内容
研究高职旅游英语口语教学中的教学设计问题，以“情景”教学途径设计旅游英语口语课堂教学，通过教学设计的落实，发现存在的不足加以改进，真正体现和贯彻培养学生流利的口语表达和交际能力的目的。
三、情景教学法行动研究
第一轮行动研究：创设问题情景笔者使用高等教育出版社《英语口语教程2》课本尝试进行情景教学。笔者尽力把教材中的内容转化为激励学生学*的真实情景。例如：Unit1languagelearning教学步骤设计1.听一段关于语言学*的对话。鼓励学生多多列举出语言学*的相关词汇和句型。利用书上的mind-map,鼓励学生绘画出自己的语言学*思维导图。2.创设两个不同情景让学生做对话。情景一，学生之间相互讨论英语语言学*的经历和方法。情景二，家长和孩子之间讨论英语语言学*的经历和方法。3.各小组将自己组对话录音，并给自己的表现进行评价。4.教师进行各组评价。5.教师撰写反思日志。教师反思：通过本轮的行动实践和收集的教学录音的数据，笔者发现学生对自己的英语口语交谈不是很自信，在自我评价时多数流于形式，存在不好意思给自己打分的现象，不能正确的对待自我评价的过程。因此，下一轮的研究计划是加强学生对自己英语口语评价的客观认识。第二轮行动研究：自我评价的正确认识在第二轮教学实践时，教师抽出大量的时间进行了英语口语自我评价的重要性和使用方法。之后按照正常每一单元的主题创设情景，由教师给出一定的导入部分之后，学生自己做对话，进行录音，小组评价，自我评价的相关活动。教师进行反思。在第二轮行动时间的过程中，教师发现同学们多数情况下使用手机或其他电子设备查找相关资料，似乎在课堂上电子设备的使用是无法避免的。于是教师准备完全放开学生对电子设备的使用。第三轮行动研究：学生自我学*创设情景在两轮实验的基础上，教师改为由学生自己查找相关资料，学生自己创设情景进行对话的编撰和评价。随着课本的进一步学*，旅游相关的内容进入学生的视野。学生通过教师给出参考书或网站的资料查找，能够针对教学但愿设计一定的职业情景并进行操练。通过课堂的展示更加掌握的课本上的内容。教师评价之后，讲解学生需要改进的地方并做出师范。实施效果学期末的时候，我们进行了学生访谈，从学生的反馈来看，普遍同学们的反映是学*有了进步，通过不断的录音，掌握了英语口语的学*方法，而且自己创设的情景更加有意思，很符合90的心态。学生们的感受如下：“自我评价很有意思，听自己的录音很有意思，通过评价，我慢慢学会了说英语。”“教师让使用手机感觉很兴奋，很多老师上课不让使用手机。”“自己创设情景更好玩，与同学们也能玩在一起。”“在整个课堂的过程中，英语语言真的成为了交流的工具。”在访谈结束后，教师对本班同学进行了问卷调查，调查显示收到有效问卷233份。调查问卷总体显示显示，学生比较喜欢情景教学方法，对这种课堂训练口语的方法普遍认为很有意义。
四、结论
情景教学方法对于口语课程的作用是显而易见。情景教学法使得教学形式多样化，并激发了学生自我学*的意识。学*积极性被激发，比传统的讲授更加受学生欢迎。情景教学法能够提高学生的英语综合运用能力，在查找资料和创设情境的过程中学生需要运用各种综合知识，达到自己满意的效果。情景教学法虽然有着一定的优点，但是缺点也是需要注意的。缺点在于学生对自己喜欢的教材内容很是配合，但如课本教材内容不是很熟学生的欢迎的话，往往达不到授课的效果。另外学生的高度配合也是教学法授课成功的关键。但目前高职学生的上课普遍配合不是好，有待于以后的教学研究。
A: When you are in a restaurant and you want the waiter to bring the bill, what do you do to attract his attention?
B: I just make eye contact with him and nod my head. Then I tell him when he comes over to the table. Why do you ask?
A: I went out with my girlfriend to a nice restaurant last night and I noticed that many people shouted for the bill.
B: That seems a little impolite in such a restaurant.
A: That’s what I thought. I just thought I’d ask you and see what you thought of it. Anyway, what did you do yesterday evening?
B: Well, it was a warm evening, so I stretched my legs. I walked along the c*** for a couple of miles. Actually, several other people had the same idea. I saw Bill.
A: Did you? How is he these days?
B: He seemed ok. We didn’t stop and chat because we were on opposite banks of the c***. We just waved at each other.
描写雨的情景段落（精选100句）
在生活、工作和学*中，大家一定没少看到经典的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？下面是小编整理的描写雨的情景段落，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、雨愈下愈大了，雨水顺着房檐往下流，形成一条不断的线。马路上的雨水汇成了一条条小溪，奔流着，欢歌着，各自去找它们的家。水面上出现的无数水泡时而露出水面，时而又藏入水底。远远望去，就像一颗颗晶莹美丽的珍珠在闪闪发光。
2、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
3、雨，落在校园里！我撑着伞，慢慢地在雨中漫步。那嫣红的风凰叶，在雨中，轻轻地飘落下来，似乎有一段离别哀愁的情感啊！
4、雨淋浴了我的全身，滋润了我的心田。雨给我精神上的享受，给我动力支撑；雨让我们学会坚强，学会忍耐；雨让我们学会踏实，只要在泥泞道路上踏下坚实的脚印，人生就无怨无悔。
5、春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，*处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。
6、雨点落在湖中溅起一朵朵水花，仿佛是美丽的花儿在开放，又像是雨点在跳舞。轰隆隆雷公公又为在跳舞的雨点伴奏了。
7、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！
8、有时是“斜风细雨不须归”，有时是“黄梅时节家家雨”，曲子缓慢而悠扬。有时是大雨击落燕，有时是“黑布”漫天的狂风暴雨，曲子奔放而急促，这不就象征着我们辉煌的人生吗？雨后，树叶变得更绿，花儿更鲜艳，更香。
9、突然，远处传来了几声低沉的雷鸣声，轰隆隆。轰隆。我向远处望去，天地之间已经没有什么界限，而是融合在一起了，分辨不出哪里是天，哪里是地了。
10、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飞流直下三千尺”还壮观，比“枪林弹雨”还可怕。闪电、雷声两位动、声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。
11、大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪“咯咯”地笑着唱着跳着，向前奔去，雨滴像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，*静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要吮吸着那颗颗珍珠。雨，鞭子似地抽打着楼房树木和柏油马路。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实缝合起来。
12、我更爱雨中去旅游。肃穆的青山原来多妩媚，深幽的绿水恰似好温柔。丛林变得滋润，石阶更显轻盈。
13、总是在雨天，我浮想联篇，曾经的一切，若隐若现，总是在雨天，苦涩的心情，如春雨细风中柔湿的想念。
14、最惬意的莫过于夏雨。她是那么突然，那么热烈，在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与块垒一扫而尽。
15、雨水把街道洗刷了一遍，街道显得格外亮堂，都可以照出人影来了！路旁的万年青又变得翠绿欲滴了，让秋天也散发出了活力！我想：万年青大概最喜欢的就是雨了吧！
16、雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟如雾如尘。
17、远处一座座房子迷迷蒙蒙、烟雾弥漫，宛如海市蜃楼一般。一座座山峦连绵起伏，隐隐约约、烟雾缭绕，如同人间仙境。
18、远处一座座房子迷迷蒙蒙烟雾弥漫，宛如海市蜃楼一般。一座座山峦连绵起伏，隐隐约约烟雾缭绕，如同人间仙境。一片片绿色深浅不一，像一片片绿意蒙胧的海洋！
19、伞说，雨天晴天，你们用我挡雨，挡阳光，不用时，像个孩子被绑一样，把我绑起来。
20、没有“天街小雨润如酥”的缠绵，也没有“秋雨梧桐叶落时”的凄楚，更没有“潇潇一晌残梅雨”寒凉，有的是“残云收夏暑”的清爽。这便是我所熟悉的雨，是在特定的时间，特定的环境下所特有的一种雨。
21、大自然真是太奇妙了，前几天还阳光明媚，今天突然变冷了，寒风刺骨，真像是又回到了冬天。走在放学路上时，天开始下雨了。雨越下越大，一会儿工夫变成了小雹子，行人们匆匆赶路。我冻得直哆嗦，真后悔早上没穿棉衣。就在这时，我看见姥爷拿着棉衣来接我了，姥爷真是雪中送炭啊！
22、霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！
23、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
24、雨，就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着，飘在校园里。那小小的花朵，被雨滋润着，哇！雨滴晶莹剔透，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。雨，轻快地打落在校园里。
25、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。
26、毛毛细雨轻抚着我，教我暖在心头；狂雨厉打着我，教训我；无情的雨乱洒着我，教我早点回家。
27、雨天更宜躲进小楼，隐于陋室，约三五知己，或品茶叙旧，议论风发，谈大侠之传奇，侃世道之滑稽；或雨中听丝弦，江南风情曲中论，大弦小弦皆有意。
28、最爱观赏雨，或细如牛毛，或粗如纸条；最爱感受雨，或如剑如戟一般冷峻，撼天动地；最爱聆听雨，如大珠小珠落玉盘，委婉流畅，清脆悦耳。
29、秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
30、春雨，还带有春姑娘特有的气息，点点滴滴含怜爱，潇潇洒洒蕴意真。倘若走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地飘落，此时可以感受到禾苗与野草的惬意与开心。
31、天空中下起了小雨，滴答滴答。落在花坛里，落在草地上，也落在窗子上。我望着窗外，听着雨的歌谣，微闭上双眼。
32、雨，它帮树叶洗了个澡。原来灰蒙蒙的树叶，竟变得如翡翠一般，晶莹透亮，简直焕然一新。
33、小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我伤心的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要伤心，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的机会。
34、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。
35、春雨绵绵，小水珠飘在桃花那胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
36、渐渐地，大雨倾盆而下，地上积起了一个个小水潭，小草和小花在雨中低着头。房子上的雨水汇成雨帘，顺流而下。
37、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
38、夹着清新的春雨，伴着纤柔的春风，便轻轻地悄悄地轻扬，给万物盖上一层轻纱。春雨像牛毛，像花针，像细丝，渐渐洒满了这美丽的世界。
39、一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
40、忽然，我听到了打雷的声音，走到窗前。天，矮了；光，暗了。乌云把天遮住了，不一会儿，雨下了起来，“哗哗哗”地演奏着大自然的乐曲。黄豆般大的雨点儿像断了线的珍珠，又像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向大地扑去。路旁的大树都贪婪地吸收着大自然的甘露。
41、天空中忽然闪出了一瞬银色的而又刺眼的白光，眨眼间一声惊天动地的响声把握从沉迷中拉了出来，雨声渐渐的变小了，最终消失，天又放晴了。
42、紧接着，大风使劲将大雨一吹，就仿佛是*静的海面被风一吹，翻起了巨浪，雨水拍打在千家万户的玻璃窗上，原来蓝色透明的窗户上也被这刚才的巨浪给“窗上添水”，无数个点点像是一张脸上长满了数不清的白色的大小不一的豆豆。
43、往外一看，呀！原来下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走着，细细地、斜斜地、密密地雨点儿如母亲般轻柔地抚摸着我的脸颊。
44、雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
45、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。
46、雨的到来总伴随着一种难以名状的奇特情感，那云渐渐地垂下来，半遮着天空，轻轻的一阵凉风吹过，雨来了，很细，很密，扑到脸上好象扑粉一样，轻轻地，凉凉的。
47、雨天，我渴望雨天，虽然是秋雨，单看到干涸大的池塘被滋润心情真的很好。雨天，淅淅沥沥的雨天，在我的伞下，青春和爱像种子一样悄悄的爆芽。
48、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
49、一夜的小雨，淅淅沥沥，还没有风，小雨悄悄地下着，似乎怕惊醒了熟睡的人们，点点滴滴都彰显了关爱，给这炎热的夏天带来了一丝丝凉意，也给果树庄稼浇灌了水分。你说这小雨该有多值钱？
情景剧主持词（精选6篇）
由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和*中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是*的灵魂之所在。下面是小编整理的情景剧主持词，欢迎大家分享。
男尊敬的各位领导、各位来宾
女敬爱的老师们、亲爱的同学们，大家
合晚上好!
男这里是*矿业大学徐海学院“我爱我舞动心灵”第六届心理情景剧大赛的比赛现场，我是今晚的主持人
女我是主持人
男首先非常荣幸地为大家介绍莅临本场晚会的领导及嘉宾，他们分别是
让我们对他们的到来表示热烈的欢迎!
女担任本次大赛的评委有
让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!
男裁下五月明媚的新绿，装点这一段大学旅程;
女拾起心海斑斓的记忆，勾勒那一抹青春倩影
男为人生喝彩，在这里我们共同演绎缤纷的梦想
女为年轻干杯，在这里我们一起舞动美丽心灵
男下面我宣布，*矿业大学徐海学院“我爱我舞动心灵”第六届心理情景剧大赛
合现在开始!
男当代大学生的心灵塑造和人格培养，离不开广大心理健康教育工作者的辛勤劳动和默默付出。
女他们以耐心和细心，驱散心灵的阴霾;他们用无私的奉献，捍卫着校园的和谐。那么在今晚的比赛正式开始前，我们首先要进行的是徐海学院第六届心理健康活动月暨20xx-20xx年度标兵心理健康服务部和心理健康教育工作先进个人的颁奖典礼。下面，让我们掌声有请我院大学生心理健康教育服务中心胡泊老师宣读获奖名单，有请。
男感谢这些优秀心理健康教育工作者的辛勤付出和无私奉献，再次向他们致以崇高的敬意!
男好，颁奖典礼过后，我们的比赛马上就要开始了，相信大家早已经迫不及待了。
女那么首先就让我们一起来欣赏由外语系带来的表演《盲点》，掌声有请
男有请
男感谢外语系带来的精彩表演!上帝是残酷的，他让晴雨游走在黑暗的边缘，经历爷爷去世和父母离异之痛。但上帝也是公*的，他让爱温暖晴雨的眼睛和心，帮她找回原本快乐的自己。
女关于青春的故事少不了一段青涩而又浪漫的爱情。爱情从遇见开始，一路踏着时光走来，这一生只为你作画，这一生只为你相思。掌声有请文艺系带来音乐剧《秋风中的等待》。
女我们的身边总是会出现这样一群人，虽然有过隔阂与争执，却总能在危急关头伸出援助之手，在迷茫时给予鼓励。
男哎XX，你自卑吗?
女怎么这么问?
男我吧，其实挺自卑的，总想得到周围同学的认可却不知道该如何去做。
女我们下个剧的主角啊遇到了跟你一样的问题，接下来让我们一起去看看他是如何跨过那道坎的吧!
男掌声有请信电系的同学们为我们带来话剧《跨过去，前面是片天》
女有请。
女感谢信电系同学们的精彩表演!理想是昙花一现的美丽，现实是无可奈何的孤寂。理想是闲适随意的自由，淡定、从容的满足;现实是紧张忙碌的疲惫，寂寞、枯燥的无奈。而徘徊于现实和理想的爱情之间，你又将如何抉择?让我们欣赏由经管系带来的《理想与现实》。
男人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡才能展现出它生命的本色;人生就如雄鹰一般，只有经过了无数的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击。人生路上甜苦和喜忧，我们都必须自己面对。当你遇到困难时，不要退缩，请相信阳光总在风雨后，你的身边还有我们。
女掌声有请建工系同学为大家带来《转身拥抱阳光》
男有请。
女青春与成长总是在不可知的情况下碰撞出火花，而灿烂过后的灰烬印证着我们昨日的辉煌。
男问你个问题，你做过什么令你至今都后悔不已的事吗?
女这个嘛，我得好好想想。(主持人可以发挥一下，两三个左右，但都是小事)
男你说的呀都不算，下面这个剧的主人公可是做过......
女不要剧透啊。
男好，掌声有请文艺系的同学们为我们带来《青春无悔》
女有请。
女悄然而至的毕业季，不晚亦不早，不长亦不短，足够道一声珍别，还一个拥抱，却不足以做一次促膝长谈。在经历过兴奋、欢笑和泪水之后，我们的青春就这样远去了。虽然欣慰，有不舍、有遗憾、有挣扎，但这就是成长。虽不刻骨铭心，但早已沁入骨髓铸成一股力量，为彼此撑起梦的翅膀。让我们一同欣赏由机电系带来的《如果大学可以重来》，有请。
女感谢机电系同学的精彩表演。
男今夜注定难忘，美好时光沉淀一幕幕珍贵的记忆;
女今夜注定无眠，缤纷舞台记录一个个精彩的瞬间
男梦想为翼，让我们展翅翱翔晴空万里;
女心灵作笔，让我们泼墨挥就青春的壮丽。
男到这里，我们的晚会就要和大家说再见了。
女再次感谢各位领导及嘉宾、老师和同学们的热情参与。
高考语文古诗文默写一日一背一默一检查
（第五周9月30日至10月6日）
情景默写：
1、古诗文以”月”为意象烘托意境或表情达意，如白居易《琵琶行》”醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”渲染分别时的凄凉，”东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。”去来江口守空船，绕船月明江水寒”衬托琵琶女婚后的孤寂， “春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》”小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
2、古诗词中，”眼泪”与”悲愁”总是结合在一起，如白居易《琵琶行》”夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”写琵琶女梦到少年事的伤感；”凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐《锦瑟》”沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。
3、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却形象具体，如李煜《虞美人》”问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
4、古代文人善于借”秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》”万里悲秋常作客，百年多病独登台”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》” 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”烘托出作者与友人离别时的伤感。
5、古典诗词善以”杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》”其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，李商隐《锦瑟》”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
6、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，白居易在《琵琶行》中写自己登临浔阳江头，抒写了一个”别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。
7、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的” 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程。
8、古代文人擅长借”梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的”夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”；李商隐《锦瑟》中的”庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
9、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的”风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不见长江滚滚来”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。
10、古诗词中有很多以”自”、”空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》”去来江口守空船，绕船月明江水寒”渲染了琵琶女独守空船的孤寂。
11、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：李煜《虞美人》中”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”，由”愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句”嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
12、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫” 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读《琵琶行》，懂得了白居易”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”与琵琶女同病相怜互相慰藉的劝解。
13、白居易《琵琶行》中有很多句子传唱不衰。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是” 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是”弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。”；借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是”去来江口守空船，绕船月明江水寒”；既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
14、”文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？《登高》中”艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。
15、李商隐的诗句”身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相*的两句是”同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
16、古代诗文中有许多感叹”物是人非”的名句，如李煜《虞美人》中的”小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。
情景诗句
情景的诗句古诗
写情景的古诗句
古诗句的情景运用
情景交融的诗句
关于情景的古诗句
描写情景的古诗句
根据情景写诗句
情景句子
形容情景的古诗句
形容尴尬情景的诗句
关于情景的古诗句子
情景的古诗
冷的情景句子
快情景句子
忙的情景句子
吵的情景句子
忙情景的句子
辣的情景句子
情景交融的诗句古诗
在情景的古诗
描写送别情景的诗句
根据情景填写诗句
大雪纷飞的情景的诗句
古诗有形情景描写的诗句
有情景的古诗
画古诗绝句的情景
古诗情景的句子
情景描写的句子
朗诵古诗文的情景诗句
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唐代齐己蟋蟀的古诗
含有趬的古诗
一首带王和颜的古诗
描写北京繁华的古诗词
江阴日报描写江阴的古诗评选
穷时见人心的古诗
形容缘定三生的古诗
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