历史初二上册教案

初二上册历史期末总结3篇

　　一转眼，又迎来了一年中热烈的盛夏，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：

　　1、贯彻教育方针，学*新课程理念，转变教学观念。

　　经常阅读学*新课标和教学专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。

　　2、千方百计激发学生学*兴趣，改进教学方法。

　　(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。

　　(2)营造师生*等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴*学生、贴*生活。

　　(3)不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。

　　(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。

　　3、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学*的信心。

　　本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学*上有困难的`学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。

　　4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。

　　利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学，增强直观效果，提高学生兴趣。

　　5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学*热情。

　　例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学*历史的积极性。

　　6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。

　　做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。*时，认真学*新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导学生。

　　总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水*，改进教学方法，努力提高历史教学质量。

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初二上册历史教学计划3篇

　　一、学生情况分析

　　本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学*，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

　　二、教学目标

　　第一单元史前时代

　　1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

　　2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。

　　3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

　　4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。

　　5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。

　　第二单元文明的起源

　　1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。

　　2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

　　3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。

　　4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认识军队和刑法在古代社会的作用。

　　5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

　　6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。

　　第三单元农耕文明时代(上)----相继兴衰的欧亚国家

　　1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。

　　2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。

　　3、通过对资料的分析提炼。

　　4、学会运用已有的知识，观察分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

　　第四单元农耕文明时代(下)----绵研不绝的中华文明

　　1、通过本单元基本史实的学*和整合，把握中华文明的发展脉络，并能通过比较，发现每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。

　　2、通过具体史实的学*，理解历史发展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的.基本观点。

　　3、整合相关史实，认识民族融合，文化交流对于人类文明发展的重要性意义。

　　4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史的创造者。

　　5、在学*中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心。

　　三、教材主要内容概括

　　第一单元分三课：第一课人猿相揖别;第二课原始农业和先民的国家;第三课传说时代的文明曙光。综合探究一;保护我们身边的古老文明。

　　第二单元分三课：第一课得天独厚的大河文明;第三课早期国家的形成;第三课告别野蛮。综合探究二;感悟沧桑巨变。

　　第三单元分三课：

　　第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天下;第二课汉唐盛世;第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。

　　四、课时安排及措施

　　本教材授课42课时，复*6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。

　　一、指导思想

　　新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。

　　二、基本情况分析

　　本学期我继续担任八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学*，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

　　三、教材内容分析

　　《历史》八年级下册，内容主要包括了*现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册**代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有*特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学*单元，概述了20世纪后半叶*人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新*社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有*特色社会主义道路的历史发展过程。

　　七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　四、教学任务和目标：

　　1、八年级下册历史教学，力求向学生传授*现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代*基本国情，认识新*的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

　　2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

　　3、通过*现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

　　五、具体措施

　　1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握*现代时期的的历史。

　　2、重点学*前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。

　　3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。

　　4、以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学*的*惯。

　　5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

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初二上册语文教案10篇

　　一、创设情境

　　童年对许多人来说，都是美好快乐的。在**后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。

　　(2)作者介绍及题解：

　　鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲*。”(《集外集拾遗》)这一种十分可贵的“亲*”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。

　　《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”(即作品中的“迅哥儿”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。

　　在鲁迅写作《社戏》的那个年代，一般作家不大愿意去描写农民;有的人即使写了农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品，是很了不起的。

　　(3)正音

　　(归)省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠(慢)：dài撺掇：cuānduō凫(水)：fú潺潺：chán (歌)吹：chūi蕴藻：yùnzǎo (家)眷：juàn漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé

　　(4)补充注释。

　　(1)社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称;社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。(2)日里：白天。(3)神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。(4)白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。(5)乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。

　　二、诵读积累，整体感知。

　　(一)范读课文(或听磁带录音)：

　　l.画记自己难以读准、难以理解的字词。

　　2.用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。

　　3.了解课文内容，体会作者的思想感情。

　　(二)学生自由诵读课文，理清文章结构。

　　(教师可适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。)本文的线索是到赵庄看戏。

　　(1)看戏前(1—3段)——(2)看戏中(4—30段)——(3)看戏后(3l一49段)

　　三、合作探究，*桥“乐”事。

　　1、“我”是在什么时令随母归省小住*桥村的?

　　讨论明确：“本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”，这是还未当家的已嫁女儿的一般情况;“那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务”，母亲的情况不同于上述的已嫁女儿，“所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天”。清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住*桥村，当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。

　　2、*桥村是怎样一个村庄?“我”在*桥村得到了什么样的优待?表明了村民的什么特点?(村中居民热情好客，民风淳朴的小村庄)

　　讨论明确：*桥村*海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。

　　3、“我”在*桥村有哪些乐事?

　　讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在河沿上去钓虾”，“不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的”。“照例”，表明钓得的虾总归“我”吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“我”这个小客人。“我”看着在清澈的河水中，呆子似的虾“用了自己的两个钳捧着钓尖送到嘴里去”，被钓上来，自然乐趣甚浓;吃着自己和小朋友一起钓来的虾，更会甜在心里。 “我们”还常一同去放牛。黄牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也总不敢走*身，只好远远地跟着，站着”;小朋友们便不再原谅“我”会读诗经，“全都嘲笑起来了”。这嘲笑是善意的，实际是鼓励“我”大胆些，勇敢些。“我”怕牛，还因此而被嘲笑，却还跟着去放牛，哪怕去了也只是“远远地跟着，站着”，是多么愿意和这些小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛，也自有一种很浓的乐趣。

　　4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在*桥村的一般乐事又有什么样的作用?(多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。乐趣极浓，戏应更有趣吸引读者看下去)

　　讨论明确：写这些小住*桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事――看戏作了铺垫，吸引读者读下去。

　　(这一部分写“我”随母亲归省在*桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。)

　　四、总结存储，体验拓展。

　　1、总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。那是因为：

　　(1)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地生活。

　　(2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此*等，没有封建礼教的约束。

　　(3)每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。

　　2、体验拓展：

　　(1)朗读课文第一部分，在体味中说说自己的童年趣事。

　　(2)预*第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用。

　　第二课时

　　一、再述乐事，导入看戏。

　　(生活乐事的叙述将激发学生的阅读兴趣，使学生对看戏部分产生浓厚的探究欲望。)

　　二、默读看戏，梳理过程。

　　(一)默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。

　　讨论明确：一层(4—9段)：看社戏前的波折;二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受，三层(14—21段)：在赵庄看社戏;四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。

　　三、合作探究，互动释疑。

　　(让学生在合作学*中感受语文美，在探究中发现语文的思想美，在诵读中体验语文的情感美。)

　　1、看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的?为什么这样写?

　　讨论明确：看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大;二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显得文笔曲折，文意跌岩。

　　2、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢?

　　讨论明确：“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。

　　3、“我”在航船去看戏途中产生过什么误认?写这些具有什么样的表现力量?

　　讨论明确：“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急欲去到赵庄，看到演戏的心情(板书：误认心急生误两误曲折更现心急)。

　　4、“我”在望到戏台时的心情怎样?

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初二上册生物教学反思

　　作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的初二上册生物教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切，它使学生知道了我们*时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第一节已经学*了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，因此，学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。

　　本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。

　　本课时主要学*两方面的内容：其一为细菌、真菌与食品的制作，包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。

　　本节课在老师的引导下，学生通过小组合作，出色完成了查阅资料、共同探究、动手实践、课件制作、表达交流等工作，由此不仅提高了同学的多方面能力，而且培养了学生的相互协作的精神，更重要的是使学生真正体验到知识与技术在实际生活中的应用。通过课下交流和同学课上谈的感受可知，很多同学体会到：

　　(1)生物学科虽然在中考课目中分数占的比例少，但在实际生活中确有用武之地。

　　(2)本节课的教学方法使同学之间有了更多合作的机会，为促进同学间和谐的关系创造了条件。

　　(3)这种教学方式给同学提供了更为广阔的求知和实践的空间，有利于挖掘同学的潜能。

　　(4)通过这节课的学*，原本其他科成绩较差的同学却对生物课产生了浓厚的兴趣。

　　总之，我认为这种教学方法收到了较好的教学效果，我以后在教学中会多多采用该教学方法。

　　本节课我讲的是八年级生物上册第二章第一节《动物的运动》。这节课教学内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。其中运动系统的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既是重点又是难点。为了本节课能顺利、流畅的完成任务，课前我进行了充分备课。为了及时发现问题、解决问题，现我对本节的教学过程反思如下：

　　一、体现“以问题为中心”的课程理念

　　没有问题的课堂如一潭死水，缺少生机和活力。所以在教学过程中，我严格落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程以问题为线索，环环相扣，层层深入，逐步拓展学生的思维，挖掘学生的潜力。只有问题才能把学生真正的带入课堂，领进知识的海洋。

　　二、多种教学手段相结合

　　为了学生更形象、更直观地理解知识，在教学过程中，我运用了标本、挂图和现代信息技术。学生通过面对面地接触兔的骨骼标本，能更具体、更清楚的了解骨骼的组成。由此也会顺其自然地引出关节的知识，再结合挂图讲解，学生对关节的理解更透彻。在分析骨、关节和肌肉的协调配合时，我利用卫星播放屈肘、伸肘的动作视频，让学生观看，再结合自身感受屈肘、伸肘动作，这样学生对知识的理解就更加深刻，更加生动。现代信息技术的应用使我的教学过程更加简洁、明了。

　　三、教学方式多样化

　　学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。尤其是在解决问题过程中得以充分体现。如本节课的探究活动中，我组织学生以小组为单位进行讨论，学生围绕我预设问题展开分析，在探究过程中，我进行巡视，了解个小组讨论情况，对学生难以解决的问题加以适当的点拨指导，帮助学生解决问题。然后以代表发言的形式把各小组的探究结果在全班进行交流。整个过程是合作学*与教师点拨相结合。 人无完人，课无完课。我的教学过程中也存在一些不足之处。下面我就从几个方面谈一谈：

　　一、自身心理素质

　　在课堂上，面对众多外来的听课领导和教师，我的情绪很紧张，因情绪紧张就出现了失误之处。语言组织出现词不达意的错误，这也严重影响到教学效果。

　　二、合作学*

　　我在教学过程中，虽然采取了小组合作学*的方式解决问题，但学生合作活动表现不够积极踊跃，给人的感觉好似在走秀。这样就没有达到预期效果，也就影响到课堂气氛。

　　三、问题顺序

　　课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序有些不妥，有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲解知识过程中，而我是讲完之后一一让学生思考解答。这样在学生的理解方面就没做到层层深入。

　　四、学生情绪

　　学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与意识。学生的兴趣没激发出来，学生的思维就得不到扩展，对问题的探究就缺少深度，致使学生的讨论活动不热烈。 针对以上的不足之处，我在今后教学中，应努力提高自身心理素质，加强对业务知识的学*，提高自己的教学水*，增强自己的自信心。

　　备课时，我不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学生的学*方式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。课堂中会出现什么现象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课堂上出现漏洞。同时要把学*的内容与学生的身心发展特点相结合，积极调动学生的学*热情，以便达到更好的学*效果。

　　一、成功之处

　　1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。

　　2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学*开端。

　　3、本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练*，与资料分析相结合，浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。同时设计的练*将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态*衡等整合到新课练*中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。

　　4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学*兴趣。

　　5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学*、勤于思考、合作的科学精神。

　　6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。

　　7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。

　　二、不足和改进

　　1、语言需要再简练些。

　　2、多些对学生课堂学*行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。

　　本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名词。为了解决这些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用新旧知识的迁移，突破难点。

　　讲课之后，自我感觉离我预设的`理想效果还有一段距离，除了临场发挥不够好的问题外，感到遗憾的主要问题有：

　　1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。

　　2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。

　　3、完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态*衡的作用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。

　　回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委专家及同仁的指点。总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这次集备，我的教学能力和教学理念都将与新课程一道成长。

　　本节课的导入可通过复*花的结构及其在生殖中的作用，在复*花的基本结构及其在生殖中的作用的基础上，提出新的问题，达到温故而知新的目的，从而导入课题。

　　在学*有性生殖中，要通过做游戏，复*桃花的基本结构，分析其生殖特点，进而总结出有性生殖的定义。在此基础上，教师要积极引导学生“观察与思考”，也可让学生从生活经验出发，列举常见的植物无性生殖方式，然后组织学生讨论，引导学生归纳出无性生殖的定义，帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。

　　无性生殖的应用，说明生物学是生产实践的基础，这部分内容，要从实践入手，可让学生先访问当地农艺师或果农，然后一定要让学生动手实践，在实践中发现问题、解决问题。

　　本节教学建议以游戏讨论，实践相结合，辅以观察思考，阅读讲授法，重视学生的观察与思考，强调学生的实践活动，做到生物学知识与生产实践紧密结合。教学中要培养学生实事求是的科学态度和科学探索精神。

　　本课在教学环节设计方面，思路还较为清晰，但在一些教学细节方面处理得还不够到位。主要表现为：

　　一、小组讨论不充分

　　在教学第一部分发现人类的遗传现象教学中，前4个小环节分别是:（1）为走失得孩子找父母（2）汇报（3）提问：你是怎么帮他们找到父母的？（4）学生说理由。在教学时，没有很好的利用小组讨论，而是让学生单个汇报，而且在汇报时直接让学生说说自己的理由。导致学生说得不够全面，而且说得特征也不够具体。如果让学生以小组为单位，看看哪个小组找到的理由多，这样可以充分调动起学生的积极性，

　　同时给学生讨论的时间，指导学生把特征说得更具体些。

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初二上册数学教案3篇

　　一、班级情况分析：

　　本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试及格人数28人,高分人数3人，优秀人数15人,虽然学生成绩在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水*。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。

　　一(7)班有学生38人,上学期末考试及格人数18人,高分人数2人，优秀人数5人,全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大部分。学生好动，对数学学*的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活跃。学生数学基础不扎实。提升空间较大。

　　两班的整体成绩均不够理想。

　　二、教材分析：

　　本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

　　1.为学生的数学学*构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学*的出发点。

　　2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材。所有数学知识的学*，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学*主题，并展开数学探究。

　　3.为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。

　　4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。

　　5.满足不同学生发展的需求。

　　三、教学目标及要求：

　　第一章:

　　1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。

　　2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。

　　3.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式加、减、乘、除运算。

　　4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

　　第二章：

　　1.经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

　　2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的*行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。

　　3.经历探索直线*行的条件以及*行线特征的过程，掌握直线*行的条件以及*行线的特征。

　　4.进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识现实。

　　第三章：

　　1.能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示它们，进一步发展数感;能借助计算器进行有关科学记数法的计算。

　　2.了解*似数与有效数字的概念，能按要求取*似数，体会*似数的意义及在生活中的作用。

　　3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

　　4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。

　　第四章：

　　1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性。

　　2.体会等可能性与游戏规则的公*性，抽象出概率模型，计算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象的数学模型。

　　3.能设计符合要求的简单概率模型。

　　第五章：

　　1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。

　　2.在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。

　　3.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形的稳定性。

　　4.了解图形的全等，经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。

　　5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形。

　　第六章：

　　1.经历探索具体情境中两个变量之间的关系的过程，进一步发展符号感和抽象思维。

　　2.能发现实际情境中的变量及其相互关系，并确定其中的自变量或因变量。

　　3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，发展有条理地进行思考和表达的能力。

　　4.能根据具体问题，选取用表格或关系式来表示某些变量之间的关系，并结合对变量之间关系的分析，尝试对变化趋势进行初步的预测。

　　第七章：

　　1.在丰富的现实情境中，经历观察、折叠、剪纸，图形欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观念。

　　2.通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直*分的性质。

　　3.探索并了解基本图形的轴对称性及其相关性质。

　　4.能够按要求作出简单*面图形经过轴对称后的图形，探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。

　　5.欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

　　四、教学改革的设想(教学具体措施)

　　充分体现培优扶困的实施，提高优秀人数和及格人数，减少低分人数，切实做到：

　　1、根据学生的个别差异。因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学*的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量做好培优辅差工作。

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初二上册历史知识点经典总结3篇

　　一些历史知识可以通过画图表的方式进行记忆，效果较好。

　　比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可画直角坐标系。隋朝大运河图示。太*天国革命运动过程图示。红军长征过程图示。世界三大宗教知识一览表。世界四大文明古国知识摘要一览表。德、意统一内容一览表等等。

　　如在学**古代历史上的改革变法时,可把所有改革变法方面的历史知识,按照先后朝代及年代的历史发展顺序,列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面:朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。

　　在*日的学*中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。为了帮助大家更高效的学*，下面是小编收集整理的初二上册历史知识点经典总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　初二历史知识点(歌谣式)

　　一*战争

　　(一)十九世纪上半期，英国*牟暴利，

　　*输入*后，*贫弱更加剧。

　　1839林则徐，虎门销烟长志气，

　　销烟200多万斤，民族英雄后人记。

　　(二)1840*战,琦善与英搞谈判，

　　民族英雄遭查办，1842签条款，

　　《南京条约》割香港，赔款2100万(西班牙银元)，

　　开放五处商口岸，*代历史此开端。

　　二、第二次*战争期间列强侵华罪行

　　(一)1856到60，二次*起战争，

　　1860占天津，10月攻入北京城，

　　联军大火烧圆明园，烧杀抢掠无人性。

　　沙俄乘机起歹心，系列条约不*等，

　　割地一百五十多万，民族灾难更加深。

　　(二)金田起义太*军，1853占南京，

　　奋起抗击洋枪队，击毙华尔快人心。

　　三、收复新疆

　　阿古柏侵新疆，自立为汗想称王。

　　陕甘总督左宗棠，主张收复我新疆，

　　1876率清军，“先北后南”好方针，

　　“缓进急战”打敌人，收复新疆快人心。

　　1884建行省，历史意义大得很。

　　四、甲午中日战争

　　(一)日本称霸野心狼，甲午中日战争响，

　　民族英雄邓世昌，黄海大战英名扬，

　　指挥“致远”撞“吉野”，日军舰队遭重创。

　　(二)清朝*太无能，《马关条约》又签定，

　　“辽台澎岛”给日本，赔偿二亿两白银，

　　让日办厂又通商，半殖民地更加深。

　　五、八国联军侵华战争

　　(一)“义和团起山东，不到三月遍地红”，

　　反帝爱国立战功，抗击联军逞英雄。

　　1900铭记心，八国联军占北京，

　　烧杀抢掠丧天尽，馨竹难书此罪行。

　　(二)1901要记住，《辛丑条约》受屈辱，

　　赔款白银4.5(亿两)，反帝活动被禁锢，

　　东交民巷为使馆，拆毁炮台占铁路，

　　“半殖半封”全形成，人民生活更痛苦。　　

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初二上册数学教学计划

初二上册数学教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的初二上册数学教学计划，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.会作 已知角的*分线;

　　2.了解角的*分线的性质,能利用三角形全等证明角的*分线的性质;

　　3.会利用角的*分线的性质进行证明与计算.

　　(二)过程与方法

　　在探究作角的*分线的方法及角的*分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.

　　(三)情感、态度与价值观

　　在探究作角的*分线的方法及角的*分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问 题的信心,获得解决问题的成功体验 .

　　二、教学重点、难点

　　重点：角的*分线的性质的证明及应用;

　　难点：角的*分线的性质的探究.

　　三、教法学法

　　三步导学的教学模式;自主探索,合作交流的学*方式.

　　四、教与学互动设计

　　(一)激情导课

　　如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角*分线，你知道其中的道理吗?

　　(二)民主导学

　　1、探究一：角的*分线的作法

　　Ⅰ、议一议

　　一、 学*方式

　　本节课巧妙地设置数学活动情境，以数学活动、自主实践为主线，通过学生之间的互相交流，师生之间的交往，亲身感受到数学知识与自己生活的紧密联系，从而激发兴趣，增加体验，培养能力，让学生在活动中通过欣赏、观察、操作、交流体验图案设计。因此，本节课以“主动、探究、合作”为特征的学*方式来学*，关键组织丰富多彩的实践创设活动，引导学生尝试探索与成功，能够有效地提高学生对数学的学*兴趣，并培养学生用数学的意识，发展创新的能力。

　　二、学*任务分析

　　本课教材所处位置，是在刚认识三角形及图形的全等后，它使学生经历从现实世界中抽象出几何模型和运用所学内容解决实际问题的过程。丰富的情景、图片力求使学生能体会数学与生活的密切联系。我决定通过问题创设、实践活动、交流报告等环节的实践活动，真切体验一个学数学、用数学的过程。

　　三、学*起点能力

　　学*之前，学生已掌握了三角形的有关概念，了解三边之间的关系、三角形的内角和以及图形的全等，并有小学和上学期简单图案设计的几何知识做基础。而从本节内容上讲，构想图案设计相当困难，需要几何知识和技巧。因此学生这节课是对以前知识的综合运用，从而对知识复*和联系。

　　四、教学目标

　　知识与技能：

　　经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念，提高对全等的认识。

　　过程与方法：

　　能欣赏他人设计的图案，培养审美情趣;利用全等图形进行简单的图案设计，体验对基本图形的“割”与“补”。

　　情感态度与价值观：

　　通过设计活动，积累数学活动经验，发展有条理地思考和表达能力;进一步建立空间观念和审美观;发展创造力，丰富想象力，培养动手能力。

　　五、教学重点、难点

　　重点：经历用全等图形设计图案的过程，进一步理解图形全等的概念。

　　难点：能欣赏他人设计的图案或利用全等图形进行简单的图案设计。

　　六、教学过程

　　小编为大家提供的八年级上册数学图案设计教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

　　一.教材分析：

　　为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书突出如下特点：

　　1.为学生的数学学*构筑七点。

　　2.学生提供现实，有趣，富有挑战性的学*素材。所有数学知识的学*，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学*主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究

　　3.学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学*素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

　　4.演示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。

　　5.满足不同学生的发展需求。课本中的*题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学*需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。

　　二.教学内容：

　　第一章 生活中的轴对称 第二章 勾股定理

　　第三章 实数 第四章 概率的初步认识

　　第五章 *面直角坐标系 第六章 一次函数

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初二上册教学计划3篇

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的爱好，帮助他们建立学*的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*爱好和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

　　二、教学总目标

　　学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关认识话题的.陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能留意到中外文化的差异。

　　三、所教班级学生基本情

　　三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学*目标，完全放弃学*，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学*打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学*情况较好，大部分的学生有明确的学*目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。

　　另外，学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

　　四、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　五.本学期教学内容

　　新目标英语八年级(上册)，全书共有十二个单元，外加两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。

　　六、本学期的教学重点和难点

　　本学期的重点将继承学*词汇和*惯用语，学*的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学*。

　　七、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学*

　　2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

　　4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

　　5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

　　6.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　7.天天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用闲时及时检查，保证效果并坚持下去。

　　8.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　11.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　12.实施有效的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　13.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　14.加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　15.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。

　　八、课程安排及教学进度：

　　第一周-第三周：开学初模仿考及教学预备工作

　　Unit1-Unit2阶段性检测

　　第四面—第八周：Unit5-Unit6阶段性检测

　　第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复*阶段

　　第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试

　　第十一周—第十五周：Unit9-unit10阶段性检测

　　第十六周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12复*迎接期末考试

　　第二十周：期末考试

　　第二十一周：评改试卷及分析，写质

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初二上册英语复*知识3篇

　　prefer doing sth/to doing sth.=like doing sth better than doing sth更喜欢做某事,

　　prefer to更喜欢...prefer to do sth rather than do sth.宁愿做某事而不愿做某事,

　　return from a visit to从...访问返回,be named after以...的名字命名,

　　be proud of以....自豪,be up to sb.由某人决定,up to从事于,忙于,space station在太空站,

　　show sth to sb.=show sb sth把某物给某人看,on business出差,因...公事,在...的'上面over,在..上面,正上方,中间有段空间,反义为under

　　on在...上面,贴着物表,反义beneath,above在..上方,高出,反义below

　　inthesky=intheair在天空中,byair=byplane坐飞机,inthelastthreeyears在过去三年里,用于现在完成时,

　　none用于三个以上的全否定，反义为all;neither两个都不，反义为both,the lastest news,最新消息，share sth. with sb.与分享某物

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