老师读三十讲心得体会

《三十讲》学*心得体会 (菁选5篇)

　　当前,掀起学*《三十讲》的热潮,学好用好新时代*特色社会主义思想,自觉用以铸魂砺志、领航正向、谋篇抓建.该书紧紧围绕“八个明确”和“十四个坚持”，把丰富浩大的新时代*特色社会主义思想进行了高度的凝炼、概括、综合，既是权威解读，又是辅导引领.

　　*日，我认真学*了《三十讲》前9讲，透彻通俗的阐述、生动明晰的语言，深刻形象地阐明了新时代*特色社会主义思想的重大意义。《三十讲》第一讲即开宗明义，旗帜鲜明的阐述了“新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，突出了这一最新理论成果的历史地位和伟大意义。二到九讲从坚持和发展*特色社会主义是当代*发展进步的根本方向、实现中华民族伟大复兴是*代以来中华民族最伟大的梦想、党和国家事业历史性、根本性的变革和成就等方面，全面、系统、深入的阐释了新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质和实践要求。在这九讲中，我印象最深刻的阐述还是关于“*梦”的概括，*人民是伟大的人民，素来具有伟大梦想精神，即使*代以来饱尝屈辱，也始终怀揣民族复兴梦想。正因为如此，第三讲中打了一个比方：*梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在*人民心中。*梦的深厚源泉在于人民，*梦的根本归宿也在于人民，只有同*人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。

　　通过学*这一理论成果，能够让我深切感受到这一思想的真理力量和实践伟力，牢牢把握“八个明确”的主要内容和“十四个坚持”的基本方略，进一步树立“*”，增强“*”，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，统一到中央重大决策部署上来。

　　《三十讲》一书中，“*”、“*”始终贯穿在每一讲每一页。只有在新时代*特色社会主义思想指引下，强化“*”、坚定“*”，坚决维护以*为核心的*保持一致，不忘初心、牢记使命，撸起袖子加油干，才能汇聚起实现*梦的伟大力量。所以，作为党员干部就要更加坚定政治信仰，强化思想遵从。要牢固确立新时代*特色社会主义思想的根本指导地位，用这面伟大思想旗帜武装头脑，理论上高度认同、思想上坚定追随，成为统领灵魂的信仰。要通过系统研读《三十讲》，把这一新思想作为培塑信仰的最好教科书、作为人生第*课、作为政治必修课。

　　下阶段，我将继续用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，为南*高速交通执法事业的发展贡献一份力量！

　　*期通过对*新时代*特色社会主义思想三十讲的认真学*，对于**人的初心使命有了更加深刻的理解。尽管三十讲各自成篇、相对独立，但它们始终贯穿着一条思想主线，即*新时代*特色社会主义思想的精髓：为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献。这一思想精髓体现着**人一脉相承的红色基因，集中反映了当代**人的人民立场、民族抱负、世界责任。

　　我们党从诞生之日起就担负着两大历史使命：民族独立、人民**和国家富强、人民幸福。从1921年到今天，尽管这一使命在不同历史时期具有不同的实践要求，但是一代代*人初心不改、使命不变，一张蓝图绘到底，把实现人民幸福和中华民族伟大复兴一步步地推向现实。特别是在新时代，**人赋予自身的历史使命以更加丰富的。**在党的*报告提出：“**是为*人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。**始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。”*提出推动构建人类命运共同体。通读《三十讲》就可以感悟：新时代**人的历史使命，是国家的使命，对*负责，实现社会主义现代化强国;是*人民的历史使命，对全体*人民负责，实现共同富裕;是中华民族的历史使命，对中华民族负责，实现中华民族的伟大复兴;同时，新时代**人的历史使命，也是人类的使命，对人类负责，为世界和*、人类发展作出巨大贡献。

　　*人要担负起这样的历史使命，就必须坚定理想信念不动摇，在新时代、新征程中超越小我、担当奉献，勇立潮头、不懈奋斗。党员干部要充分用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握*新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到*新时代*特色社会主义思想上来，用新思想引领新征程，以更加饱满的精神状态，努力践行为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献的历史使命。

　　学*宣传贯彻*新时代*特色社会主义思想是当前和今后一个时期的首要政治任务，《三十讲》全面、系统、深入地阐述了这一重要思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质和实践要求，是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物。通过理论学*组的集中学*以及个人的自学，使我对新时代*特色社会主义思想有了更深的理解和感悟。具体体会如下：

　　一、切实地体会到新思想是新时代的标识

　　*新时代*特色社会主义思想是在*特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的，新时代是这一思想的鲜明标识。*特色社会主义进入了新时代,我国的发展站到了新的历史起点上，*代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，同时我们也面临新目标、新变局、新难题、新考验：我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们要用100年时间走完发达国家几百年走过的现代化路程，这种转变不但速度、规模超乎寻常，变化的广度、深度和难度也超乎寻常。我国正处在从大国走向强国的关键时期，外部环境更加复杂，一些国家和国际势力对我们的阻遏、忧惧、施压有所增大，这是需要面对的重大问题。人民日益增长的美好生活需要和不*衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾，这是关系全局的历史性变化。

　　二、切实地体会到新思想是新时代的经验总结

　　*新时代*特色社会主义思想是一个完整的科学理论体系。这一思想的核心要义就是坚持和发展*特色社会主义，突出贡献就在于深刻回答了新时代坚持和发展*特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、*、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。

　　这一思想的主要内容是“8个明确”“14个坚持”。“8个明确”偏重于理论层面的概括和凝练，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。“14个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，每一个“坚持”都来自实践，又对党和国家各项事业的`发展起着直接的指导作用。“8个明确”“14个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展*特色社会主义的经验总结，凝结着以*同志为核心的*对*特色社会主义规律认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、战略与战术相一致、认识论和方法论相统一的理论特色。

　　学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深入分析“8个明确”“14个坚持”及其内在逻辑，深刻理解这一思想是如何用一系列重大突破、重大创新、重大发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题的，从而进一步把握这一思想的系统性和科学性。

　　三、切实地体会到新思想是新时代的各方面内容

　　*新时代*特色社会主义思想十分丰富，涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面。学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深刻认识这一思想在理论上的创新创造、全面把握这一思想各方面的丰富内容，深入领会国家治理体系和治理能力现代化、新发展理念、新时代两步走战略、经济发展新常态、供给侧结构性改革、现代化经济体系、全面开放新格局、人民当家作主制度体系、文化自信、脱贫攻坚、共建共治共享的社会治理格局、人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、维护和塑造*、新时代强军目标、*特色大国外交、新时代党的建设总要求等一系列新理念新思想新战略、新观点新论断新要求，从而进一步充分认识理解*新时代*特色社会主义思想对发展马克思主义科学理论作出的巨大原创性贡献和丰富。

　　《三十讲》通过深入的讲解、鲜活的阐释，充分展现了*新时代*特色社会主义思想的真理力量和思想魅力。在今后的工作和生活中我将结合学*《三十讲》，不断把学*贯彻*新时代*特色社会主义思想引向深入，真正做到学深悟透、融会贯通，自觉用这一思想武装头脑、指导实践，并不断带领我党委广大党员干部真抓实干、以身作则，以“钉钉子”“锯木头”的钻劲、韧劲，扎扎实实做好各项工作，一步步地推进事业发展。

　　*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想又一次与时俱进，是新形势、新时代下社会发展应当深入贯彻落实并不断发展的行动指南。“上有千条线，下有一根针”，基层干部作为连接党和群众的纽带，作为党和国家政策的传达者，更应该全面、系统、深入地学**新时代*特色社会主义思想，在学精吃透的基础上，把*新时代*特色社会主义思想送到基层群众心中。

　　顺应新时代的发展，才能更好的推动基层工作。基层工作成效关系着农民群众的脱贫致富，与国家全面建成小康社会的目标息息相关，基层干部群体更应该提高警惕，绝不能有一丝一毫的懈怠。祖国在不断发展，时代也在不断进步，而基层干部也应当顺应时代的发展，不能闭门造车、按部就班，我们应当在新时代的发展下寻求新的契机。*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想与时俱进的产物，*新时代*特色社会主义思想三十讲是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物，《三十讲》的发行出版有助于我们深入系统学**新时代*特色社会主义思想。我们更应该抓住这次契机，早日利用新时代新思想指导工作，推动工作。

　　新时代只有新思想才能更好的指导实践。新时代为农村的发展带去了新的契机，全村通路、农村书屋、农业合作社等都为农村的发展注入了新的活力和动能。作为基层干部，必须紧跟时代的发展，与时俱进，用新的思想指导新的实践、尝试新的突破。新时代*特色社会主义是在摸索中进行的，我们没有经验可以参考，我们国家的发展需要干部群体大胆改革、开拓创新，寻找新的契机。新时代下，我们要在思想和行动上，全面贯彻落实*新时代*特色社会主义思想，指导实践，指导工作。全面学*、深入贯彻*新时代*特色社会主义思想，让基层工作在新时代下焕发出新的活力，在新契机下朝着全面建成小康社会的目标前进。

　　2018年8月2日上午9：00，支部全体党员和积极分子认真组织学*了*新时代*特色社会主义思想三十讲，这本书主要讲述了全面贯彻党的*和十九届一中、二中、三中全会精神，紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题，分三十个专题，全面、系统、深入阐释了*新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质、实践要求，强调*新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，号召进一步兴起学*贯彻*新时代*特色社会主义思想新高潮，更加自觉地用*新时代*特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　　学*之后，党员同志们分分踊跃发言，并联系实际工作谈了感想，都一致认为一次二次的学*是不够，要自己多看多领悟。最后新上任唐*总结讲话，他提了几点要求：一是学*好《三十讲》，要多思多想，学深悟透。要联系地、系统地、全部地理解把握，坚持整体把握、辩证思考、系统认识，把学*贯彻《三十讲》中的理论观点同学*马克思主义基本原理贯通起来。二是宣传好《三十讲》，要上接天线，下接地气。要以丰富多样、通俗易懂形式抓好具体的学*宣传。可以通过专题学*、研讨交流、主题党课等形式，增强理论深度、实践力度、情感温度。领导干部更要以身作则、率先垂范，切实承担起学*贯彻的领导责任，同党员同志们一起学*交流、一起调查研究、一起谋划工作。三是贯彻好*精神，要放远眼光，拉*远景。作为党员干部，我们要在思想上对标对表、行动上紧跟紧随、执行上坚定坚决，不断强化职责就是使命、权力就是责任的意识，时刻不忘自己的岗位职责，坚持在其位谋其政尽其责，面对工作中遇到的困难，要敢于担当、勇于担当、善于担当，在实践工作当中做出实绩。作为党员，我们要深刻领会其要义，做好*新时代*特色社会主义新思想的传播者，在公司群众心中树立良好的*员新形象。

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八讲心得体会3篇

　　当前，正在组工干部中开展“讲党性、重品行、作表率”活动。通过学*教育，我深刻认识到，这是*在新的历史条件下，对组工干部提出的新要求，各级组工干部都要认真践行，努力做到让组织放心、让群众满意。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要坚定信念，牢固树立*远大理想。任何时候，都要坚持党的行动指南，遵循*要求；任何事情，都要围绕“一个中心”，坚持科学发展；任何情况下，都要做到立场坚定，旗帜鲜明，克服理想信念淡薄的现象。落实在具体工作中，就是要在政治上、思想上、行动上同区委、区*保持高度一致，坚持发展的观点，坚定改革的信念，坚强必胜的决心，把上级各项政策尤其是我区的“双会战”工作宣传好、落实好，把本单位职工和园区企业引导好、团结好，把自己的本职工作谋划好、完成好，为三山新区的快速发展贡献力量。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要牢记宗旨，坚持全心全意为人民服务。要树立正确的权力观和政绩观，时刻改造自己的主观世界，在思想上尊重企业、在感情上贴*企业、在行动上深入企业、在工作上服务企业，克服思想情感上高高在上，对企业漠不关心，麻木不仁的现象。落实在具体的工作中，就是要充分认识到坚持为园区企业服务作为一切工作的出发点和落脚点。经常深入企业，深入群众，了解情况，想企业所想，急企业所急，给企业所需，在职权范围内尽可能的为他们解决实际困难，协调处理好企业在生产、生活中遇到的矛盾和问题。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要以身立德，牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。重视培养高尚的道德和操守，发扬优良作风，坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针，努力提高社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德素养，自觉履行法定义务、承担社会责任，克服拜金主义、*败坏党风的现象。落实在具体工作中，就是要身体力行道德行为规范，遵守有关干部管理规定，“常修为政之德，常怀感激之情，常思贪欲之害，常葆进取之心”。一日三省，时常反思，思想上不打擦边球，行动上不碰高压线，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格控制在时代的道德范围之中，把精力用在学*上，把时间花在工作上，不辜负区委、区*的重托和园区企业的信赖。

　　讲党性、重品行、作表率，就是要以身作则，发挥*员的先锋模范作用。时时处处事事都不把自己混同于普通老百姓，始终保持*员的先进性。始终牢记“吃苦在前，享受在后”的誓词，无论是在工作中，还是在生活上，都要以身作则，发挥带头作用；无论是在言语上，还是在行动上，都要严以律已，起到表率作用，克服不求有功、但求无过，重享受怕吃苦的现象。落实在具体工作中，就是要刻苦学*、努力钻研，成为坚持学*的模范；要遵章守纪、规范言行，成为遵纪守法的模范；要脚踏实地、任劳任怨，成为爱岗敬业的模范；要勇挑重担、敢于创新，成为开拓进取的模范。

　　讲党性、重品行、做表率，既是个人思想修养问题，又是党的建设问题，三者是辩证统一，相辅相成关系。失去党性就失去根本，没有好品行就无以谈党性，不讲党性不重品行，表率就是空谈。作为一名园区组工干部，必须深入践行党的*精神，讲党性、重品行、作表率，创造新业绩、树立新形象，努力成为让组织放心、让企业满意的干部。

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读《做最好的老师》心得体会3篇

　　读完了《做最好的老师》，我深深得陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”。

　　这本书没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些*凡的日常教学生活。正是这些看似*凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

　　一、以教育为主题的故事应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。

　　二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种*惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的*惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

　　三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。

　　四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。

　　从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。

　　一、教师的“要”：

　　（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。

　　（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。

　　（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

　　（四）教师要多怜爱和鼓励

　　（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知

　　二、教师的“不要”：

　　（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。

　　（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学*。

　　（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

　　（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

　　（五）教师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与理想。

　　启发：

　　（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。

　　（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。

　　（三）学*型组织的体会：

　　1、系统思考

　　2、自我增进

　　3、改善心智模式

　　4、团队学*。

　　（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。

　　（五）教师专业成长师德修养，教师专业自主工作理念的实践，必須落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。

　　在《做最好的老师》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。

　　读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

　　李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱，便没有教育" ，"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，*等之心，责任之心等，教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用**的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀，"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就*静了，教育也从容了。 当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。

　　读后让我感到实用和可行的便是：“我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解” 后是不是比昨天更冷静 …每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，就能不断地向“最好的老师”的境界靠*。

　　说实话，我总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大，李老师的话，使我受到了启发，也增强了信心，从而改变了以往许多的不好做法，用学生的思想和情感去体验，用真心、诚心、耐心来逐渐改变他们，使他们一点一点不断进步。

　　以 前为了保证课堂纪律，完成教学任务，常常看不得学生在课堂上，别样的小动作或发出不该有的声音，否则自己就会发火呵斥他们，拜读了李老师的《做最好的老师》一书后，再遇到这样的情况，我就会变的比较冷静，慢慢地走到不遵守课堂纪律学生的身边，轻轻地模摸他的头或轻轻地碰碰他胳膊，有时讲课不便，就用目光提示他守纪律，用这样看似无声不惊的方式处理，要比发火批评学生的效果好的多，同时也能慢慢地改变自己的性格，提高自身的修养。

　　总之，“关爱”，“理解”，“尊重”，“*等”与“责任”，是我们每位教师应该遵循的理念，并应在工作中的每句话、每个动作、每个手势和眼神上体现出来，并不断地在每一堂课上，努力实现这些理念，不断地根据教育的发展，改变自己，校正自己，这正是教师的气度，教师的魅力。

　　北有魏书生，南有李镇西。闲暇之余，我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

　　一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生*静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。

　　在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与*庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

　　“做最好的老师”其实是一种*和的心态。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最*凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

　　我工作已经十二年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。

　　在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是*等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

　　李老师告诉我们：“做最好的教师！是一种*和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是*凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

　　书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的'拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。

　　最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。

　　李镇西提出了“四心”：

　　奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”

　　理解之心：“我们要懂得儿童”

　　*等之心：“拜小孩为老师”

　　责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”

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有效教学十讲心得体会

有效教学十讲心得体会

　　我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的有效教学十讲心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学*了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂教师应该关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：

　　一、要认真备课，精心设计课堂教学。

　　每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我明白了学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必须改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。

　　首先是紧抓落实课前预*。我在学生预*的时候，有严格的规定，设计了预*卡，包括以下几个方面的内容：

　　①字（包括生字和多音字的读音，组词，辨析形*字等），

　　②词语(抄写，理解，成语的收集等)

　　③自己感悟最深的重点句子或者段落（包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等），

　　④初读感悟

　　⑤还有哪些不理解的地方（即提出几个问题）。

　　这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预*。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。

　　制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学*动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：

　　①通过各种方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的奥秘和情趣。

　　②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学*课文还未掌握的大自然文字，培养学生留心观察事物的意识。

　　③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。

　　要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练*是教师课前必备的环节。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预*作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预*情况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预*作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预*作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难点，我们还可以把它们设计成课堂练*，让学生在课上进行有针对性的复*和巩固。对此，我觉得在第二课时前，还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预*有目标，复*有目标。而不至于让作业仅仅成为一种*惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，学生的课后学*有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。

　　二、要以学生为本，用真爱构筑课堂

　　新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生*等”的教育思想。成功的课堂教学应该是学生能够不断的获得美好的心灵体验。引用余教授的话：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学*的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。从《有效教学十讲》中明白了我今后更要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。

　　三、课堂有效教学应深入优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。

　　在有限的40分钟内采用有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得最大的教学成效。有的教师对一堂课的环节安排缺乏缺乏合理的安排，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握学生注意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高学生的专注率。

　　优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展最佳状态”中学*，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中我千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学*热情，带着兴趣学*是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，可根据教材内容选择性地组织一些活动来调动学生的学*兴趣。如教学《负荆请罪》这一课时，可在班上组织分角色表演课文，先在每个小组练*，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。

　　关注课堂生成，及时调整预设。

　　（1）将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即根据学生实际对教材内容进行适当的处理。

　　（2）将教学环节提前或者移后。

　　（3）给学生搭桥引路，让学生顺利的说下去。在学生发言遇到困难时，教师要想办法给予帮助，引导，让其顺利的达成目标，生成精彩。另外，对学生的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，学生是学*的主体，教师只是学生学*的指导者，及时调整了预设，学生的学*情况就协调了，就促进学生的学*进程，这样学生的主动参与性明显，课堂教学就变得有效。

　　四、课堂有效教学需要反思和探究。

　　有效课堂教学需要教师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完《有效教学十讲》后我明白了应该留有足够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，及时捕捉问题，记下得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学？如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。我认为我们要像不断地提高自己的专业知识素养一样不断地提高我们的职业道德和社会责任感。我国传统文化中注重道德的君子，一日三省其身。教师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。

　　教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。看完了《有效教学十讲》我受益匪浅。在教学的过程，我一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强教育教学理论的系统学*，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学*，特别教育教学理论上的学*，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业发展上下功夫，真正提高教育的教学水*和专业素质。

　　师生关系对教学的影响到底有多大？在师生这一教学关系师、生各起什么作用？如何建立有效的师生共同发展的教学关系？带着这些问题翻开余文森教授著的《有效教学十讲》书本，觉得收获不少。

　　文中用了著名教学论专家江山野先生观点，概括了学生具备的两个非常重要的心理特性：第一个是“向师性”，第二个是独特性，其中“向师性”是学生的本质属性。学生的“向师性”心理为教师的教育教学活动提供了有利条件，只要教师不是有意无意的在学生中降低在学生中的威信，教师在学生中的地位永远是高大的。因此，作为教师，必须做到以身作则，教师对学生要尊重、关心，努力帮助他们，不辜负学生对自己的依赖和期望，使师生间建立起深厚的情谊。这样，才能树立在学生中的威信，充分发挥学生向师性的作用，有助于提高学生的学*热情，更好的配合教师的教学活动。当然过分强调向师性，有时会僵化学生的思维。作为教师，不能惧怕学生的独立性，不能代替学生感知和分析。教师必须非常珍视学生的"独立性“并给以合适的引导。塑造出一个个有独立性个体的学生。为此，教师的教育教学工作既要以学生的向师性为基础，又要以学生的独立性为导向。正确地认识和对待学生的向师性和独立性及其两者的关系是取得良好教育教学效果的基本保证。

　　文中引用了美国教育心理学家古诺特博士一段话，来阐述教师态度对学生影响的重要性。学校是学生生活的第二家庭，在学生眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好事物的化身和可供效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，作为教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。教师要以自己健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识来感化学生。让我们更好地审视自己的态度行为，从*时的细节做起，做一个对学生成长有帮助的教师。

　　文中再次引用著名教学论专家江山野先生用动态的观点来阐述教学关系，这是论述教学关系的精髓。根据这一观点，学生在校学*的过程也是渐进的，学*某一章节往往也要经历几个阶段。每个教学阶段对教学方式方法也要遵循一定规律：如开始阶段教学方式可教一点，学一点，练一点；最后阶段的教学方式可完全由学生自学。教师运用的教学方式和方法符合或超前于教学过程的发展阶段和学生的学*能力，否则就会严重阻碍教学阶段的发展和学*能力的发展。

　　文中提出一种能促进师生共同发展的有效手段“对话”。“对话”能使学生的全部潜能在对话关系中得以释放和发展，有助于学生个性的健全成长；“对话”可以恢复教育的人本主义性质，有利于人性的升华，有助于防止教育的异化现象；“对话”有利于人们在交往中形成一种不同于传统的二元对立思维方式和对话意识。对话教学的前提是师生*等和教学民主，离开了生命体的*等，离开了民主的教学氛围，就不能实现真正的对话教学。要实现真正意义上的对话，教师必须学会倾听、欣赏、评价——架起师生*等对话的桥梁。

　　总之，教师要根据学生基本心理特性来建立师生共同发展的教学关系。要以良好的师德师风和崇高的敬业精神来教育和影响学生，要根据不同的学*阶段来选择适应于学生学*能力的教学方式方法来组织教学，要利用“对话”等有效教学手段促进学生个性的成长和良好思维品质的形成。只有这样才能在实际教学中建立师生共同发展的教学关系，促进师生共同发展。

　　说来惭愧在看这本书之前我其实真的不知道余文森教授是谁，也不知道他在教育界的成就，《有效教学十讲》这本书是我在昆明云师大培训时，学校帮我买的，说实话我没有想认真去思考的学*这本书过，就是那么一瞬间同事跟我说，你读读这本书，要写反思的哦！我带着“任务”去看了这本书，但是后来我发现我“喜欢”上这本书了，也深深的对余文森教授产生了倾慕之情，他是伟大的教育者，他的思想是那么的精辟，给了我心灵很大的震撼！

　　说着说着，我发现我偏离了主题，我今天要总结的是《有效教学十讲》的内容，可是我觉得，要想理解一个人的思想前提是你对这个人要有兴趣，有想去了解他的欲望。好吧，那我说说读了这本具有教育指导意义的书后的心得，我将会以余教授的思路为主线分成10个方面进行总结。

　　一、教学的有效性。

　　每一个敬业的教育者首先考虑的就是：我的教学有效吗？可以说有效性是所有教育、教学改革的共同追求。要想知道是否有效，你得有一个标准，那么标准是什么呢？余教授提出有3个指标，分别是学*速度、学*结果和学*体验。

　　（1）学*速度就是指学*特定内容所花费的时间。学生的时间分为学*时间和非学*时间，其中学*时间又分为课程学*时间和课外个人学*时间。一个高明的校领导、一个了不起的老师，应该考虑到

　　这一点：你不能占据学生学*的全部时间，一定要“**儿童”！确立节约时间的意识，提高学*效率，把更多的时间还给儿童。

　　（2）学*结果不仅表现在学业成绩上，还应该考虑成绩具有的智慧含金量，成绩它本身是否含有智慧的价值很重要，如果没有智慧的价值再高的成绩也不能说明你学*到什么。

　　（3）学*体验，享受到学*的乐趣才能够养成学*的*惯，才能够确立终身学*的意识。

　　真正的有效学*是在学*这个过程后把“最*发展水*”变为“现有发展水*”，把“预设性的发展”与“生成性的发展”结合，学生从“被学*”到“养成良好*惯”一直到“个性化的学*”。总结的说做到了学生发展与教师成长共同进步才是真正的有效教学。

　　二、教学的生成性。

　　教学的成功在于高水*预设加上精彩生成。以预设为基础，提高生成的质量和水*；以生成为导向，提高预设的针对性、开放性和可变性。

　　三、三维目标。

　　首先必须知道的是三维目标不是三种目标，要始终如一地贯穿三维目标整合的理念。“双基”指的是基础知识和基本技能，三维目标要以双基作为载体和依托，在实施三维目标时把双基放入三维目标中，才能真正培养出优秀的学生。

　　教学结论相对来说是单一、封闭、简洁的，过程相对来说是多样、开放、复杂的。我们要把知识技能当成学科的躯体，把过程方法当成

　　学科的思维方法，把情感态度价值观是学科的灵魂，在教学过程中用整合的理念进行教学，才能得到好的“结论”。

　　四、教学情境。

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讲政治敢担当心得体会

　　*期市委召开了“讲政治、敢担当、改作风”的主题教育部署推进会，要求要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好专题教育，为新时代追赶超越、高质量建设“三市”汇聚磅礴力量，我就本次专题教育，结合自身实际，谈以下几点体会，不足之处，请大家批评指正：

　　**是马克思主义的政党，通过对马克思主义的学*，尤其是对马克思主义哲学的学*，使我懂得了运用辩证法去看待问题，解决问题。为什么我们要开展这次“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，那就说明我们在*时的工作中，没有做到“讲政治、敢担当、改作风”。首先是“讲政治”：党的*报告首次把政治建设纳入党的建设总体布局，强调“把党的政治建设摆在首位”。这是**对马克思主义*化的又一项重大理论创新。那么，什么是讲政治，讲政治的内涵又是什么，我通过对*新时代*特色社会主义思想的学*，总结了以下内容：一要正确把握政治方向：作为党的干部，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要自觉同*保持高度一致，*决定的坚决照办，*禁止的坚决杜绝。二要坚定站稳政治立场：人民立场是**的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。我们只有解决人民的诉求，保障人们的生活、实现人们的理想，才是战胜一切困难和风险的根本保证。三要严守政治纪律和政治规矩：坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，牢固树立“*”，坚决落实“两个维护”。

　　这就是我理解的讲政治。但是我们陕西省前段时间发生的秦岭北麓xx境内违建别墅问题，想必人人皆知，《*中央办公厅关于陕西省委、xx市委在秦岭北麓xx境内违建别墅问题上严重违反政治纪律以及开展违建别墅专项整治情况的通报》在上周的例会上我们也已经学*过，表面上看是没有认识到秦岭北麓xx境内违建别墅问题的严重性，说到底还是没有做到对核心的'绝对忠诚，政治上绝对坚定，落实上绝对坚决，所以，我们作为新时期的*员，一定要深刻汲取秦岭北麓xx境内违建别墅问题教训，引以为戒、举一反三，在今后工作中，一定要做到“维护核心意志，落实中央指示”。这也是是每一个党组织、每一个党员讲政治的绝对体现。

　　二是要“敢担当”：敢于担当，是我们党的事业兴旺发达的原因所在、力量所在。但确有少数党员干部虽然常把担当挂在嘴边，可一遇到棘手事、触及自身利益的事、得罪人的事就“装聋作哑”，不敢担当。我总结原因有以下几点：一怕触“红线”：有的感到，如今纪律规矩严了，制度的笼子越扎越紧，“多干不如少干，少干不如不干”，“不干事就不出事”。岂不知，只要我们严格遵守制度和规矩，既为干事创业提供了准则，也为我们自身提供了最好的保护。二是“没好处”：有的把“敢担当”与“得罪人”划等号，认为改革中难事棘手事处理得多了，得罪的人多了，就没好处了。

　　我觉得着还是价值观的问题，这种思维还把个人利益放在集体利益之上，把干事创业看成了给自己的进步打基础，把党和人民赋予你的职务和权力变成了谋取利益的工具。说到底，还是一个“私”字作怪，就是怕损害到个人利益。我们的第一身份是*员、是国家公职人员，也就是俗话所称的“公家人”，只有把国家利益和集体利益放在第一位，个人利益放在第二位，才能在当前的新常态的政治生态下适应、生存和发展。

　　三是要“改作风”：中央八项规定已经出台六年了，效果明显，但不得不承认的是，我们的反“*”建设依然在路上，不然也不会有今天的“讲政治、敢担当、改作风”的专题教育。究其原因是什么，我认为还是思想观念的问题，很多党员领导干部依然还在用老办法在解决新问题，比如当前我们的基层就面对着各种各样的检查、督查、考核、查笔记、翻档案、看照片、听汇报等等，下级疲于应付的上级的检查压力，检查的人比干事的人多，有的乡镇一年接受*百次督查检查，有的企业迎检一年要写上千份材料，个别地区甚至出现了乡镇干部通宵包网吧补台账的现象，这不得不说我们又进入了新的*和*的怪圈。

　　今年10月，*中央办公厅印发了《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，就相关检查考核等工作进行了统一性规定，*这种对新形势下的*、*的的重要举措赢的了基层干部一致拍手称快。但我们必须也要认识到，这个过程是漫长的，我认为还是要从观念上入手，尤其是领导干部的观念入手，不能把检查验收等同于落实工作;也不能把各种材料齐全等同于群众满意。

　　新时代要有新办法，我认为我们还是要俯下身子，深入群众，主动听听他们是怎么说的，怎么想的，听听群众对干部的评价，对*的诉求，而不是“听汇报、看现场、查资料”老的这三步走，“思路决定出路”，我们必须要有适应当前社会发展的新思路、新办法，才能把干部从各种疲于应付的忙乱中解脱出来，才能有更多的时间和精力用在为人民群众办实事上。我想这才是新时期我们公职人员进行“改作风”专题教育的第一步要走的路。

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学讲计划心得体会3篇

　　为了改善课堂教学生态，使学生学*变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，本学期我市在中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”(简称“学讲方式”)。这一学讲方式，改变了传统的教学方式，刚开始接触时，在课堂中总是有一些茫然。学校通过一系列的学*研讨活动和专家引领讲座，让我对学讲计划有了更深层次地了解。

　　“学讲方式”是以学生自主学*作为主要学*方式，以合作学*作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学*方式的导向和学*目标达成的基本要求的课堂教学方式。教学中主要是通过教师指导下的全程自主学*，落实学生学*的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学*方式，边学边讲，调动学生主动、自主学*的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学*方法，养成学**惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。在今后的教学中，显然应当从大一统的传授型方式中蜕变出来，以学生的个性化学*为轴心，向着活动的、合作的、反思的学*方式转变。

　　学讲方式下的课堂教学环节一般分为“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”等几个环节，这与我校的自主*得模式下的课堂教学环节是相吻合的。

　　“自主先学”：是后续学*的基础。自学是在教师指导下的课前预*、课中的自主学*。由学生在课前或刚开始上课的时间段内自主学*，发现疑难，提出问题，经由教师和学生共同梳理后提取出课堂学*的主要问题(即知识点、重难点)。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的；同时，给予一定限度的学*时间和进度安排的`自主性，保证不同学*速度学生“异步”学*的公*机会。在小组教学研讨中，我们二年级组根据二年级学生年龄小，自主学*能力薄弱等特点，在第一课时教学时，我们设计出了简单有效的自主学*单。此自主学*单共有三项内容，第一项为我认为本课难读的字音和我认为本课难写的生字。第二项为我不理解的词语。第三项为我能正确、流利地朗读课文，这一项分为自评和小组互评两项。在教学《学棋》这一课时，我先教会学生使用此预*单，学生在预*时有了方向，知道如何进行有效预*，对于预*的内容有了明确的要求。有了有效的课前预*，接下来就是如何组织“小组讨论”：在课上，我引导小组长明确分工，谁交流哪一部分，每一个同学都要讨论、发言。并要求学生在交流自己的预*单上的内容时，随时可以及提出自己在读书中遇到的疑问。有了小组讨论交流的过程中，在此基础上，在进行全班交流。全班交流不是简单的重复，而是指导学生有针对性地对自己在学*中遇到的疑惑和要提醒其他同学要注意的。教学生字时，也是由学生提出自己认为难写的字，再由学生交流如何提醒大家写好这些字。一堂课下来，学生的自主学*能力得到了充分的体现，一些难以理解的问题不须要通过教师来讲解，通过小组合作讨论便解决了，学生的能力得到了更好锻炼。

　　“质疑拓展”这一环节是深化学*的环节。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。《学棋》这一课学生提出“为什么跟同一老师学棋，为什么学*的结果却不一样呢？”在小组讨论中，我让学生围绕这一问题展开讨论、交流。学生先画出这两个学生在课堂上的不同表现，再根据学生的表现来交流自己的体会，从而推断其产生不同结果的原因。在反复地讨论交流中，学生很自然地就理解了两位学生有不同学*结果的原因了。

　　教学最后还要引导学生进行“小结反思”，这是建立知识联系，领悟学*成果的环节。引导学生概括、小结课堂上学*内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学*方法、思维模式，增强学**惯养成的自觉。

　　在学讲计划中，我的困惑在于我感觉二年级学生的倾听能力还比较薄弱，每堂课积极发言的学生较多，但能做到认真倾听的学生还不够多。在学*交流的过程中，倾听远比发言更加重要。倾听的能力培养在今后学讲课堂教学中的一个重点。

　　从上学期快要结束，就听说了《学讲计划》。说真话，本以为只是一时说说，就转眼溜走的东西——课堂教学还是一如既往，换汤不换药。所以认为只要知道是怎么回事，了解是什么内容也就完事了。在学校带着学完，自己有下载了学校上传的《学讲计划》，囫囵看了一遍，了解大概就放在那里。可没想到开学后，“学讲”不知是口头说说，大刀阔斧的干了起来，这才收起原来的心思，去读，去思，去做。

　　《徐州教育科研》发到手之后，与下载的结合看看，总感觉这些上面讲的只是一些定义、条框，对于知道自己的教学总感觉还是理解不透切，没有头绪。这不前些日子，学校请来了是教科所的所长郑飞所长，来针对《学讲计划》给我们做了一个讲座，让自己豁然开朗，把那些一条条，一个个的规定，与课堂联系到了一起。

　　尤其讲到“学讲方式”要抓住三个关键词：

　　首先是“学进去”“讲出来”。

　　“学进去”（“看进去”、“听进去”）即学进头脑里面去，是信息的输入，包括信息的感知、信息的筛选和信息的储存。“学进去”，是指学生在学*时能够理解并掌握所学新知识的含义，能够将当前所学*的新知识和已有的旧知识建立起联系，能够有效地将知识信息存贮到记忆网络中。也表明学生愿意学*的态度和努力学*的积极情感。

　　“讲出来”即语言的表达，是信息的输出，包括信息的检索与提取、信息的条理化组织和新信息的生成。“讲出来”，是指学生能够把所学的知识正确清晰地表述出来，能够把所学的知识要点进行系统地归纳和概括，能够通过“教别人”的方式让其他学生听懂学会。是否能“讲出来”反映了学生学*的效果。

　　“学进去”是信息的输入，是学*有效的先决条件；“讲出来”是信息的输出，是学*效果的即时反馈；教学中必须充分考虑两者的关系。通过“学进去”让学生能够“讲出来”；通过“讲出来”让学生能够“学进去”。

　　所以，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。

　　而在我们的教学中，把学生的“讲”给剥夺了，学生只是被动的接受，犹如被牵了线的木偶，拉一下，动一动，使学生失去了主动求知的机会，发散思维不能扩展，渐渐失去思维、想象。

　　其次是合作学*。“合作学*”，也叫小组学*，是指学生为了完成共同的学*目标任务，有明确责任分工的彼此协助、互相支持的学*方式。这是相对于“独立学*”的一种学*方式。合作学*的方式包括同位交流合作学*、小组研究合作学*和师生共同讨论合作学*等几种。合作学*贵在“合作”，即让学生分工明确、职责清楚，各自负责任地完成自己的任务并形成小组的合作成果。

　　现在很多孩子缺少的就是这种合作意识，有的是唯我独尊的观念，想想很多的心理小实验，如：拉球。实验的失败，其实不都是因为孩子缺少这种合作意识，没有这种合作观念，不知道很多情况下，合作才能取得双赢造成的吗？

　　第三个关键词是自主学*。

　　“自主学*”，简言之就是自己做主安排的学*。意思一看就明白，可是真正会做的，能做到的却很少。很多学生不知道自己要做什么。一有时间就茫然所措，时间溜走了，自己什么也没有学会。尤其经常听说一些学生，明明很少时间就能完成的作业，可是却总磨到很晚都写不完。这就是因为他不会安排自己的学*。

　　听完讲座，对“学讲计划”有个更深的认识，自己的教学观念在变化，在以后的教学中会更加熟练的运用这个方法，改变自己，改变课堂，改变学生。

　　学讲方式是学*方式和教学行为的变革，以学生自主学*作为主要学*方式，以合作学*作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学*方式的导向和学*目标达成的基本要求的课堂教学方式。作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学*方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“ 讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复*、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。实施学讲计划的几个环节：

　　1、明确目标：是学*任务导引。导入的形式可灵活多样，老师的语言要尽可能地精炼、精辟；揭示学*目标时要明确、精要、可操作，要使大部分学生经过努力都能够达到。

　　2、学生自学：是后续学*的基础。为了调动学生学*的积极性、培养学生的自学能力，各学科要于课前布置预*作业，在学生使用的教学案的导学任务单中明确布置，预*作业务必简明扼要，承上启下。要求学生在课前自主学*，发现疑难，提出问题，上课时以小组为学*单位，先自主学*，再交流合作。

　　3、演练展示：是固化学*成果的重要环节。教师结合教学目标，布置学生演练任务，学生首先独立完成。然后请若干小组选出一名代表上台展示本组的预*成果。展示的形式倡导多样化，或讲述、或提问、或辩论、或表演，教师要作出及时评价，可以借助黑板、投影等诸媒体，由学生报告学*成果，引导其他学生整理学*内容，理清问题解决思路，培养学生观点概括、问题表述和问题解决以及表达、交流等综合能力。

　　4、质疑拓展：是深化学*的环节。在小组研讨的基础上，教师对学*内容的核心知识、共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。

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讲规矩守纪律的心得体会

　　**13日在十八届中央纪委五次全会上发表的重要讲话，传递出中央对党风廉政建设和反腐败斗争的一系列新判断、新思路、新举措、新要求。**提出要把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。

　　我国自古有"无规矩不成方圆"的俗语，意为人民做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。试想在一个繁华的十字路口，如果没有红绿灯、没有交通规则的约束，就会堵车，甚至发生交通事故；如果一支部队纪律松弛，那它就形不成战斗力，很难取得战争的胜利。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。我们*作为执政党，更需要有严明的纪律和规矩，更需要广大党员干部遵规守纪，在思想上政治上行动上同*保持高度的一致。

　　遵守党的纪律是无条件的，要说到做到，有纪必执，有违必查，不能把纪律作为一个软约束或是束之高阁的一纸空文，要以严生威、以威促严，才能让管党治党变为严格的约束行动。中央强调守纪律讲规矩，切中了时弊，抓住了根本，有着很强的现实针对性。我们要把纪律建设摆在更加突出的位置，坚持刚性执纪，加大对违*的规矩和纪律行为的惩戒力度，使纪律"高压线"真正通上"高压电".

　　守纪律、讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。党员干部不仅要在八小时之内守纪律、讲规矩，而且在八小时之外也要把纪律和规矩作为言行举止的戒尺。时刻把严格遵守党的纪律和规矩记在心头，严格要求身边的工作人员和亲属，遇到不守纪律、不讲规矩的人和事要及时劝阻和制止。

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教师讲奉献有作为心得体会参考

　　讲奉献有作为，是*人的责任。

　　***强调，党员干部要有担当，有多大担当才能干多大事情，尽多大责任才会有多大成就。

　　我们必须以奉献担当精神开创改革强军新局面。

　　干事富有激情。

　　*说，人是要有一点精神的。

　　没有激情，世界上任何伟大事业都不会成功。

　　当前我军正处于改革转型期，赶上这一时期，是我们的幸运和光荣，要在此之际书写辉煌的人生。

　　当然，改革关乎利益关系调整。

　　但我们在改革大考面前，不能光想得到什么，还要多想付出什么。

　　那种瞻前顾后、患得患失的想法，不能有、要不得。

　　改革任务繁重，工作千头万绪，但无论压力有多大，我们都要以苦为乐、埋头苦干，不折不扣完成各项任务。

　　务战要成主业。

　　战区就是研究打仗、领兵打仗。

　　思战谋战、敢战能战、教战备战应成为主旋律。

　　必须继续转观念。

　　要坚持不懈地去行政化、去抓建思维、去和*积*。

　　过去的军区模式、单一军种思维很容易反弹，“头脑风暴”必须驰而不息抓下去。

　　必须聚力攻难关。

　　积极响应***改革强军的号召，本着问题倒逼、解决急需的思路，牢牢把握战区运转关节点，理顺指挥关系，推动机制创新，搞好体系建设，推动由管理型到打仗型转变。

　　确保苦干出实效。

　　一切难题只有在苦干中破解，一切机遇只有在苦干中把握，一切愿景只有在苦干中实现。

　　岗位就是战位，必须上下一起苦、一块干，展示当代军人应有的精神风貌。

　　工作要长本事。

　　新体制新机制建立后，我们要有本领恐慌感。

　　因此必须大兴学军事之风。

　　要把学军事练指挥作为共同科目、必修主课，如饥似渴学，盯着短板补，使军事素养、专业水*有个大的提高。

　　要借助全军资源，针对知识空白、经验盲区、能力弱项开展精确培训，干中学、学中干，把人才培养路子走出来。

　　与此同时，硬化成才考评机制，将干部考评结果与任免奖惩挂钩，先领“资格证”，再接“指挥棒”，逼着大家学、引着大家练，形成多出成果、多出人才的`生动局面。

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教师守纪律讲规矩心得体会

　　“讲诚信、懂规矩、守纪律” 学*体会 ——南双庙镇 刘丽萍 12月2日，我镇举办了“讲诚信、懂规矩、守纪律”的培训班，窦*向全体机关干部和村干部讲授了“**在辽宁视察期间提出了讲诚信、懂规矩、守纪律的明确要求”并要求全镇党员领导干部务必深刻领会**重要讲话的精神实质和深刻内涵，认真对照查摆自身存在的突出问题，追其产生原因、究其深层症结，对症下药、认真整改，并建立健全管根本、管长效的制度体系。以下是我的学*体会，总结如下：

　　一、讲诚信

　　领导干部讲诚信，就是要光明磊落、襟怀坦白，表里如一，对党忠诚老实，对群众忠诚老实。众所周知，*乃礼仪之邦，中华民族更是历来都在推崇诚信，所谓“人无信而不立”等等关于诚信的俗语，无不说明诚信的重要。讲诚信就是要对说过的话做过的事敢于承担责任，做到台上台下一种表现、圈里圈外一个样。对于普通老百姓来说尚且如此，何况对于领导干部了!古人云：“诚信乃为人之本”。作为*员更应该发挥好模范带头作用，在这方面做出表率，树立楷模。遇事先从大局考虑、想集体、想他人，最后想自己。要积极做诚信的拥护者和实践者，不论处在何种情况都必须坚持求真务实的工作作风，老老实实做人、踏踏实实办事，真正的做到言行一致，表里如一，只有这样才能真正赢得人民群众的支持和拥护，也才能在群众中树立起党的光辉形象。

　　二、懂规矩

　　所谓规矩，就是一定的标准、法则或*惯。古人云：“无规矩不成方圆。”没有规矩，社会就会失去稳定与和谐;没有规矩，人就会失去约束与制衡。基层干部是党的干部队伍的重要组成部分，其素质、作风和形象如何，直接关系到人民群众对党的看法，对党风廉政建设的信心，乃至影响到党的整个形象。因此，作为基层干部，首先一点就是一定要懂规矩。一要懂党的规章。党的规章是党的建设运行的基石，是党建工作有序运转、社会和谐发展的基本元素。因此，在任何情况下都要坚持党性原则，坚持组织原则，坚持按党的规矩办事。二要懂组织工作规章。要坚持照章办事，找准位置，不越轨，不乱为。三要懂人情礼仪。要知大知小、知荣知辱、知是知非、知美知丑。明白哪些该做、哪些不该做，哪些该说、哪些不该说。懂规矩是一种修养、是一种美德，讲规矩是品行和素质的外在表现。当然，懂规矩并不等于墨守成规、麻木守旧。我们要的是在懂规矩基础上的与时俱进和开拓创新。

　　三、守纪律

　　纪律是纲纪法律，是党政机关、部队团体为了维护集体利益并保证工作正常进行而制定的规章、条文。*同志说过：“加强纪律性，革命无不胜。”我们党之所以能带领人民取得*革命的伟大胜利，除了正确的政治路线外，靠的就是铁的纪律。在推进社会主义现代化建设的伟大进程中，基层干部更应做严格遵守纪律的模范。一是要严格遵守政治纪律。做到在政治上、思想上和行动上同*保持高度一致，自觉践行“*”重要思想，对己清正、对人公正、对内严格、对外*等。二是要严格遵守组织纪律。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是根本的组织纪律，违反集中指导下的民主和违反民主基础上的集中，都是违反组织纪律的`行为。作为一名基层干部首要的就是带头遵守党的组织原则，做到*规定的四个服从，即个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数，全党服从中央。三要严格遵守工作纪律。要严格遵守《党政干部选拔任用工作条例》规定的“十不准”，严格遵守组织工作的各项规定，增强责任意识，切实做到不该看的不看，不该问的不问，不该说的不说，严防跑冒滴漏现象发生。坚持办事的动机要纯正、做人的品德要端正、处理事情要公正、邪恶面前要刚正、身居要位要清正。自觉把公道正派作为现实工作、生活中的职业道德要求，落实到做一个正派公道的基层干部的标准和党性修养上来，落实到体现党和*形象上来，落实到践行“*”重要思想和科学发展观上来。四是要严格遵守廉政纪律。由于基层工作面对的是普通老百姓，基层干部要更加严格要求自己，自觉遵守廉洁自律的各项规定。要能够经得起考验、耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住诱惑、熬得住艰苦。蝇头小利不能沾、个人小“好”不能张、交往小“节”不能随。做到“心不贪、身不懒、手不伸、嘴不馋”。特别是在交友方面，决不能义气用事，防止讲感情而不顾事业、讲灵活而丢掉原则，切实处理好朋友与工作、广交友与慎交友的关系。防微杜渐、廉洁从政，这样才能身子正、腰干直、底气足，无私无畏、轻装上阵。

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教师党员讲奉献有作为心得体会

　　“两学一做”学*教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，须内化于心、外化于行。

　　一、“学”是基础。

　　一要熟读熟记*党规。

　　要逐条逐句通读*，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利。

　　认真学*《**廉洁自律准则》、《**纪律处分条例》等党内法规。

　　二要学深悟透系列讲话精神。

　　坚持读原著、学原文、悟原理，在学深悟透中找方向、找方法，解决好自身存在的问题。

　　真正用党的理论知识武装头脑、指导实践。

　　二、“立”是关键，要牢固树立四种意识。

　　一要树立政治意识。

　　就是要做政治上的明白人，坚决服从*的集中统一领导，坚决维护*的权威。

　　二要树立大局意识。

　　就是要树立大局观，始终站在党和国家的全局的立场上来想问题、做决策、看工作，自觉为维护大局、服从大局作贡献。

　　三要树立核心意识。

　　就是要坚持**的领导，坚决听从*的决策部署，坚持与以*同志为*的*保持高度一致。

　　四要树立看齐意识。

　　就是要坚决地、自觉地、主动地、经常地、全面地、具体地向*看齐，向*看齐。

　　就我们衡阳来讲，就是要与*、省委、*保持高度一致。

　　就我们来讲，就是要与市委、市*保持高度一致，确保市委、市*的各项决策部署得到及时、有效落实。

　　三、“干”是根本。

　　“两学一做”的落脚点在干事，在为人民群众办好更多的民生实事，让人民群众有更多的获得感。

　　为此，我们必须全力抓发展。

　　一要全力稳增长。

　　在经济新常态下，必须把稳增长放在第一位，重点在项目建设、产业转型、财政税收、招商引资、园区建设等关键环节上下功夫，不断提升全市经济发展的质量和效益。

　　二要全力促改革。

　　当前，衡阳新一轮改革进入深水区和攻坚期，必须以踏石留印、抓铁有痕的干劲，把财税、金融、公车、公共交易、行政审批等改革推向深入、抓出成效。

　　三要全力惠民生。

　　必须不断优化财政支出，加大民生投入。

　　就是要重点抓好民办实事的办理，让更多的人共享改革发展成果。

　　*把“讲政治、有信念”作为合格党员的首要标准，凸显了坚定正确的`政治方向、理想信念的重要性。

　　“群众路线”是xxx思想“活的灵魂”三个方面之一，忠实践行党的群众路线，就是做好城市工作中最大的政治。

　　为此，要做好三个方面的工作：

　　第一，城市工作决策要充分考虑民需。

　　城市工作与老百姓的生产、生活、发展密切相关，城建城管系统工作决策的出发点都要从群众的利益出发，都要广泛征求群众意见，了解群众的真实想法和意愿，充分考虑群众承受能力，使决策过程更加民主、更加科学。

　　要坚持把以人为本的理念融会贯通在城市建设管理中，在进行城市规划和项目建设时，既要考虑城市的发展前景、经济效益、社会效益，也要考虑项目实施过程涉及群众切身利益的各种因素，要让群众成为最大的受惠者。

　　第二，城市工作推进要充分吸取民智。

　　城建城管各部门要切实树立群众观念，不断改进作风，认真倾听人民群众的呼声，把人民群众最关心、最现实、最迫切的问题作为重要工作来办。

　　要主动简化办事程序，缩短审批时限，强力推行建设领域行政审批制度改革，使涉民的审批事项办理更加便捷。

　　要落实*接访责任，努力化解房地产开发、征地拆迁安置等突出*问题。

　　要深化城市管理体制改革，提高城市管理水*，为群众提供便利服务，拓宽社情民意表达渠道，办好12345市民热线等与市民沟通的*台，切实解决群众反映强烈的城市管理热点难点问题。

　　第三，城市工作成效要充分体现民利。

　　要落实好周农*、海兵*的要求，自觉把群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实在基础设施建设、环境卫生、社区服务等民生方面为群众出实招、办实事。

　　要加强规划管理，严格按照规划要求进行城市建设，既提升城市功能，又确保群众受益。

　　在推进重点项目建设的同时，要规划建设好公园、广场、风光带、小游园、康乐设施等与群众生产生活密切相关的小项目，让老百姓真正享受得到城市的变化和进步。

　　践行群众路线是最大的政治，在市委、市*的领导下，城建城管系统各单位一定要切实维护好群众利益，创造经得起实践、人民、历史检验的城市工作实绩。

　　人生如屋，信念如柱。

　　柱折屋塌，柱坚屋固。

　　*信念，就是一名*员矢志不渝的追求、终身不变的承诺，作始也简，将毕也钜。

　　两学一做”学*教育的落脚点是“做合格党员”，这次学*教育，提醒我们要牢记自己的党员身份，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，时刻保持“四个清醒”：清醒地认识到存在的差距，不为过往成绩而自满;清醒地认识到面临的挑战，不为既有经验所束缚;清醒地认识到发展阶段的变化，不为陈旧模式所局限;清醒地认识到在全省大局中的方位，不为目前现状而停滞。

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