三十讲第15讲心得体会

《三十讲》学*心得体会 (菁选5篇)

　　当前,掀起学*《三十讲》的热潮,学好用好新时代*特色社会主义思想,自觉用以铸魂砺志、领航正向、谋篇抓建.该书紧紧围绕“八个明确”和“十四个坚持”，把丰富浩大的新时代*特色社会主义思想进行了高度的凝炼、概括、综合，既是权威解读，又是辅导引领.

　　*日，我认真学*了《三十讲》前9讲，透彻通俗的阐述、生动明晰的语言，深刻形象地阐明了新时代*特色社会主义思想的重大意义。《三十讲》第一讲即开宗明义，旗帜鲜明的阐述了“新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，突出了这一最新理论成果的历史地位和伟大意义。二到九讲从坚持和发展*特色社会主义是当代*发展进步的根本方向、实现中华民族伟大复兴是*代以来中华民族最伟大的梦想、党和国家事业历史性、根本性的变革和成就等方面，全面、系统、深入的阐释了新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质和实践要求。在这九讲中，我印象最深刻的阐述还是关于“*梦”的概括，*人民是伟大的人民，素来具有伟大梦想精神，即使*代以来饱尝屈辱，也始终怀揣民族复兴梦想。正因为如此，第三讲中打了一个比方：*梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在*人民心中。*梦的深厚源泉在于人民，*梦的根本归宿也在于人民，只有同*人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。

　　通过学*这一理论成果，能够让我深切感受到这一思想的真理力量和实践伟力，牢牢把握“八个明确”的主要内容和“十四个坚持”的基本方略，进一步树立“*”，增强“*”，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，统一到中央重大决策部署上来。

　　《三十讲》一书中，“*”、“*”始终贯穿在每一讲每一页。只有在新时代*特色社会主义思想指引下，强化“*”、坚定“*”，坚决维护以*为核心的*保持一致，不忘初心、牢记使命，撸起袖子加油干，才能汇聚起实现*梦的伟大力量。所以，作为党员干部就要更加坚定政治信仰，强化思想遵从。要牢固确立新时代*特色社会主义思想的根本指导地位，用这面伟大思想旗帜武装头脑，理论上高度认同、思想上坚定追随，成为统领灵魂的信仰。要通过系统研读《三十讲》，把这一新思想作为培塑信仰的最好教科书、作为人生第*课、作为政治必修课。

　　下阶段，我将继续用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，为南*高速交通执法事业的发展贡献一份力量！

　　*期通过对*新时代*特色社会主义思想三十讲的认真学*，对于**人的初心使命有了更加深刻的理解。尽管三十讲各自成篇、相对独立，但它们始终贯穿着一条思想主线，即*新时代*特色社会主义思想的精髓：为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献。这一思想精髓体现着**人一脉相承的红色基因，集中反映了当代**人的人民立场、民族抱负、世界责任。

　　我们党从诞生之日起就担负着两大历史使命：民族独立、人民**和国家富强、人民幸福。从1921年到今天，尽管这一使命在不同历史时期具有不同的实践要求，但是一代代*人初心不改、使命不变，一张蓝图绘到底，把实现人民幸福和中华民族伟大复兴一步步地推向现实。特别是在新时代，**人赋予自身的历史使命以更加丰富的。**在党的*报告提出：“**是为*人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。**始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。”*提出推动构建人类命运共同体。通读《三十讲》就可以感悟：新时代**人的历史使命，是国家的使命，对*负责，实现社会主义现代化强国;是*人民的历史使命，对全体*人民负责，实现共同富裕;是中华民族的历史使命，对中华民族负责，实现中华民族的伟大复兴;同时，新时代**人的历史使命，也是人类的使命，对人类负责，为世界和*、人类发展作出巨大贡献。

　　*人要担负起这样的历史使命，就必须坚定理想信念不动摇，在新时代、新征程中超越小我、担当奉献，勇立潮头、不懈奋斗。党员干部要充分用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握*新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到*新时代*特色社会主义思想上来，用新思想引领新征程，以更加饱满的精神状态，努力践行为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献的历史使命。

　　学*宣传贯彻*新时代*特色社会主义思想是当前和今后一个时期的首要政治任务，《三十讲》全面、系统、深入地阐述了这一重要思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质和实践要求，是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物。通过理论学*组的集中学*以及个人的自学，使我对新时代*特色社会主义思想有了更深的理解和感悟。具体体会如下：

　　一、切实地体会到新思想是新时代的标识

　　*新时代*特色社会主义思想是在*特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的，新时代是这一思想的鲜明标识。*特色社会主义进入了新时代,我国的发展站到了新的历史起点上，*代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，同时我们也面临新目标、新变局、新难题、新考验：我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们要用100年时间走完发达国家几百年走过的现代化路程，这种转变不但速度、规模超乎寻常，变化的广度、深度和难度也超乎寻常。我国正处在从大国走向强国的关键时期，外部环境更加复杂，一些国家和国际势力对我们的阻遏、忧惧、施压有所增大，这是需要面对的重大问题。人民日益增长的美好生活需要和不*衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾，这是关系全局的历史性变化。

　　二、切实地体会到新思想是新时代的经验总结

　　*新时代*特色社会主义思想是一个完整的科学理论体系。这一思想的核心要义就是坚持和发展*特色社会主义，突出贡献就在于深刻回答了新时代坚持和发展*特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、*、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。

　　这一思想的主要内容是“8个明确”“14个坚持”。“8个明确”偏重于理论层面的概括和凝练，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。“14个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，每一个“坚持”都来自实践，又对党和国家各项事业的`发展起着直接的指导作用。“8个明确”“14个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展*特色社会主义的经验总结，凝结着以*同志为核心的*对*特色社会主义规律认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、战略与战术相一致、认识论和方法论相统一的理论特色。

　　学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深入分析“8个明确”“14个坚持”及其内在逻辑，深刻理解这一思想是如何用一系列重大突破、重大创新、重大发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题的，从而进一步把握这一思想的系统性和科学性。

　　三、切实地体会到新思想是新时代的各方面内容

　　*新时代*特色社会主义思想十分丰富，涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面。学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深刻认识这一思想在理论上的创新创造、全面把握这一思想各方面的丰富内容，深入领会国家治理体系和治理能力现代化、新发展理念、新时代两步走战略、经济发展新常态、供给侧结构性改革、现代化经济体系、全面开放新格局、人民当家作主制度体系、文化自信、脱贫攻坚、共建共治共享的社会治理格局、人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、维护和塑造*、新时代强军目标、*特色大国外交、新时代党的建设总要求等一系列新理念新思想新战略、新观点新论断新要求，从而进一步充分认识理解*新时代*特色社会主义思想对发展马克思主义科学理论作出的巨大原创性贡献和丰富。

　　《三十讲》通过深入的讲解、鲜活的阐释，充分展现了*新时代*特色社会主义思想的真理力量和思想魅力。在今后的工作和生活中我将结合学*《三十讲》，不断把学*贯彻*新时代*特色社会主义思想引向深入，真正做到学深悟透、融会贯通，自觉用这一思想武装头脑、指导实践，并不断带领我党委广大党员干部真抓实干、以身作则，以“钉钉子”“锯木头”的钻劲、韧劲，扎扎实实做好各项工作，一步步地推进事业发展。

　　*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想又一次与时俱进，是新形势、新时代下社会发展应当深入贯彻落实并不断发展的行动指南。“上有千条线，下有一根针”，基层干部作为连接党和群众的纽带，作为党和国家政策的传达者，更应该全面、系统、深入地学**新时代*特色社会主义思想，在学精吃透的基础上，把*新时代*特色社会主义思想送到基层群众心中。

　　顺应新时代的发展，才能更好的推动基层工作。基层工作成效关系着农民群众的脱贫致富，与国家全面建成小康社会的目标息息相关，基层干部群体更应该提高警惕，绝不能有一丝一毫的懈怠。祖国在不断发展，时代也在不断进步，而基层干部也应当顺应时代的发展，不能闭门造车、按部就班，我们应当在新时代的发展下寻求新的契机。*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想与时俱进的产物，*新时代*特色社会主义思想三十讲是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物，《三十讲》的发行出版有助于我们深入系统学**新时代*特色社会主义思想。我们更应该抓住这次契机，早日利用新时代新思想指导工作，推动工作。

　　新时代只有新思想才能更好的指导实践。新时代为农村的发展带去了新的契机，全村通路、农村书屋、农业合作社等都为农村的发展注入了新的活力和动能。作为基层干部，必须紧跟时代的发展，与时俱进，用新的思想指导新的实践、尝试新的突破。新时代*特色社会主义是在摸索中进行的，我们没有经验可以参考，我们国家的发展需要干部群体大胆改革、开拓创新，寻找新的契机。新时代下，我们要在思想和行动上，全面贯彻落实*新时代*特色社会主义思想，指导实践，指导工作。全面学*、深入贯彻*新时代*特色社会主义思想，让基层工作在新时代下焕发出新的活力，在新契机下朝着全面建成小康社会的目标前进。

　　2018年8月2日上午9：00，支部全体党员和积极分子认真组织学*了*新时代*特色社会主义思想三十讲，这本书主要讲述了全面贯彻党的*和十九届一中、二中、三中全会精神，紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题，分三十个专题，全面、系统、深入阐释了*新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质、实践要求，强调*新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，号召进一步兴起学*贯彻*新时代*特色社会主义思想新高潮，更加自觉地用*新时代*特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　　学*之后，党员同志们分分踊跃发言，并联系实际工作谈了感想，都一致认为一次二次的学*是不够，要自己多看多领悟。最后新上任唐*总结讲话，他提了几点要求：一是学*好《三十讲》，要多思多想，学深悟透。要联系地、系统地、全部地理解把握，坚持整体把握、辩证思考、系统认识，把学*贯彻《三十讲》中的理论观点同学*马克思主义基本原理贯通起来。二是宣传好《三十讲》，要上接天线，下接地气。要以丰富多样、通俗易懂形式抓好具体的学*宣传。可以通过专题学*、研讨交流、主题党课等形式，增强理论深度、实践力度、情感温度。领导干部更要以身作则、率先垂范，切实承担起学*贯彻的领导责任，同党员同志们一起学*交流、一起调查研究、一起谋划工作。三是贯彻好*精神，要放远眼光，拉*远景。作为党员干部，我们要在思想上对标对表、行动上紧跟紧随、执行上坚定坚决，不断强化职责就是使命、权力就是责任的意识，时刻不忘自己的岗位职责，坚持在其位谋其政尽其责，面对工作中遇到的困难，要敢于担当、勇于担当、善于担当，在实践工作当中做出实绩。作为党员，我们要深刻领会其要义，做好*新时代*特色社会主义新思想的传播者，在公司群众心中树立良好的*员新形象。

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八讲心得体会3篇

　　当前，正在组工干部中开展“讲党性、重品行、作表率”活动。通过学*教育，我深刻认识到，这是*在新的历史条件下，对组工干部提出的新要求，各级组工干部都要认真践行，努力做到让组织放心、让群众满意。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要坚定信念，牢固树立*远大理想。任何时候，都要坚持党的行动指南，遵循*要求；任何事情，都要围绕“一个中心”，坚持科学发展；任何情况下，都要做到立场坚定，旗帜鲜明，克服理想信念淡薄的现象。落实在具体工作中，就是要在政治上、思想上、行动上同区委、区*保持高度一致，坚持发展的观点，坚定改革的信念，坚强必胜的决心，把上级各项政策尤其是我区的“双会战”工作宣传好、落实好，把本单位职工和园区企业引导好、团结好，把自己的本职工作谋划好、完成好，为三山新区的快速发展贡献力量。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要牢记宗旨，坚持全心全意为人民服务。要树立正确的权力观和政绩观，时刻改造自己的主观世界，在思想上尊重企业、在感情上贴*企业、在行动上深入企业、在工作上服务企业，克服思想情感上高高在上，对企业漠不关心，麻木不仁的现象。落实在具体的工作中，就是要充分认识到坚持为园区企业服务作为一切工作的出发点和落脚点。经常深入企业，深入群众，了解情况，想企业所想，急企业所急，给企业所需，在职权范围内尽可能的为他们解决实际困难，协调处理好企业在生产、生活中遇到的矛盾和问题。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要以身立德，牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。重视培养高尚的道德和操守，发扬优良作风，坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针，努力提高社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德素养，自觉履行法定义务、承担社会责任，克服拜金主义、*败坏党风的现象。落实在具体工作中，就是要身体力行道德行为规范，遵守有关干部管理规定，“常修为政之德，常怀感激之情，常思贪欲之害，常葆进取之心”。一日三省，时常反思，思想上不打擦边球，行动上不碰高压线，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格控制在时代的道德范围之中，把精力用在学*上，把时间花在工作上，不辜负区委、区*的重托和园区企业的信赖。

　　讲党性、重品行、作表率，就是要以身作则，发挥*员的先锋模范作用。时时处处事事都不把自己混同于普通老百姓，始终保持*员的先进性。始终牢记“吃苦在前，享受在后”的誓词，无论是在工作中，还是在生活上，都要以身作则，发挥带头作用；无论是在言语上，还是在行动上，都要严以律已，起到表率作用，克服不求有功、但求无过，重享受怕吃苦的现象。落实在具体工作中，就是要刻苦学*、努力钻研，成为坚持学*的模范；要遵章守纪、规范言行，成为遵纪守法的模范；要脚踏实地、任劳任怨，成为爱岗敬业的模范；要勇挑重担、敢于创新，成为开拓进取的模范。

　　讲党性、重品行、做表率，既是个人思想修养问题，又是党的建设问题，三者是辩证统一，相辅相成关系。失去党性就失去根本，没有好品行就无以谈党性，不讲党性不重品行，表率就是空谈。作为一名园区组工干部，必须深入践行党的*精神，讲党性、重品行、作表率，创造新业绩、树立新形象，努力成为让组织放心、让企业满意的干部。

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第2季度讲党课材料3篇

　　俗话说“世上无难事，只怕不认真。”**指出：“讲认真是我们党的根本工作态度，必须做到无私无畏、敢于担当，把认真精神体现到党内生活和干事创业方方面面。办公室作为区委的前哨和后院，作为全区各级各部门的标杆和窗口，我认为更应该时时处处讲认真、抓细节，方方面面作示范、立标杆，带头把“认真”二字刻在灵魂深处，以“认真”的思想自觉和行动自觉，把“*”体现到工作工作的各个环节，始终坚持认真负责的工作态度，始终保持精益求精的工作*惯，带动全区各级各部门都认真细致起来，为区委领导提供更加优质高效的服务，推动区委决策部署落地生根。今天，我就以“认真”为主题，从三个方面为大家讲一次党课，与大家共勉。

　　一、讲认真是*员锤炼党性的内在要求

　　*同志有一句至理名言，“世界上怕就怕‘认真’二字，*员就最讲认真。”**也强调，“讲认真是关系党和人民事业的大问题，是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题。”党的领袖关于“认真”的论述深刻说明，“认真”是我们每个*人应具备的重要政治品质，是事关我们党生死存亡的问题。作为*员，必须把“讲认真”贯穿党性锻炼的全过程，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

　　一是把认真当作一种承诺。入党誓词意义深刻、字字千钧。当我们面对鲜艳的**，举着拳头郑重承诺，从“我志愿加入**”时的斩钉截铁，到“对党忠诚，积极工作”时的虔诚笃定，再到“为*奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的义无反顾，这份沉甸甸的政治誓言，是每个*员永远不能忘却的深刻记忆、永远刻骨铭心的政治初心。入党誓词不能只念在嘴上，关键要付诸行动。我们在**下的誓言，是真践行还是假践行，是践行得好还是践行得差，关键在于“认真”二字。面对新形势、新要求，我们不忘初心、继续前进，必须视承诺为生命，绝不能将承诺当儿戏，绝不能当“两面人”、耍“两面派”，说一套做一套。

　　二是把认真当作一种追求。认真源于积极向上的世界观、人生观、价值观，体现了清清白白做人、扎扎实实做事的态度。作为*工人阶级和中华民族先锋队的一分子，*员时时都在亮相、处处都在展示。怎样亮相，怎么展示，却有天壤之别。2017年4月17日新华社刊发的《*出版界有这样一位“校对王”》，讲的就是讲认真的真人真事。吴海*连初中都没有读完，刚到人民出版社工作的时候还是个“白字大王”，最后却能做到“百万无一失、万万无一失”，成为公认的“王牌校对”。凭的是什么?凭的就是对工作的绝对认真。这种认真就是一种状态，一种追求，一种境界，一种对党和人民事业高度负责的政治姿态。相反，我们发现，也有一些党员干部是与“认真”相背的另外一种状态。干部认真一分，群众就认可一分；干部认真十分，群众就认可十分。*员只有时时刻刻、事事处处想认真、能认真，才能够得到人民群众的认可。

　　三是把认真当作一种坚守。“延安五老”之一——*人民大学创始人吴玉章同志是我国杰出的无产阶级革命家。*曾讲，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”这就是专门赞扬吴玉章的。*称赞吴老“一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命。”这里的“一贯”就是认真坚守。做事情一时认真容易，一辈子认真却不容易。如果没有坚定的信念，没有执着的追求，没有严格的自律，很难做到认真，更不可能把认真的精神坚持下去。只有始终坚守*人的精神家园，才能够认真一生、一生认真。

　　二、把认真精神体现到党内生活和工作实践的方方面面

　　认真是*人的宝贵财富。贯彻落实好中央和省、市、区委的各项决策部署，加快建设宜居宜业宜游美丽新崆峒，必须大力弘扬认真精神，并使其体现到党的建设和经济社会发展的各个环节、各个方面。

　　一是政治认识要讲认真。

　　作为全区各项工作高效运转的中枢机构，办公室工作的重要性不言而喻，思想过硬、政治过硬、素质过硬是必然和必须的要求。政治过不是空洞的，是具体的、实在的工作，体现在我们每个人的一言一行上。从大的方面讲，就是对党、对人民、对事业的忠诚。具体到每个人来讲，就是说每一句话、做每一件事，对待每一个事物，都要按党的要求来衡量，合适不合适、出不出格。

　　一要牢固树立“*”。要始终在思想上、政治上、行动上与*、省、市、区委保持高度一致，坚决维护中央、省、市、区委的权威，做一个表里如一的老实人和虚怀坦荡的透明人；要始终把*这个核心力量，以及**系列重要讲话的精神实质，作为做好各项工作的“定盘星”“主心骨”，做到思想上同心、行动上紧跟、工作上落实，做政治上的明白人。

　　二要树立正确的“三观”。要常扫思想之尘，常补精神之钙，充分发扬“挤”和“钻”的精神，制定“两学一做”学*计划，加强对*、党规、**系列重要讲话精神的学*，做到学而懂、学而信、学而用，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，切实提升精神区位，把好理想信念这个“总开关”。

　　三要牢固树立一个宗旨观念。**强调，要坚定理想信念，始终把人民放在心中最高的位置。《左传》有句话，“政如农功，日夜思之”。按现在的解释是我们每个干部，一定要把“为民”之事当作农事一样，夙兴夜寐、精耕细作，把惠及民生的事一件件抓实抓好。为人民服务是办公室三个服务的重要内容，在座各位党员都是人民的公仆、服务员，要牢固树立“一心为民”的情怀，时刻对标焦裕禄等先进典型，自觉实践党的根本宗旨，围绕群众所需所盼所想，带头干、带领干、带动干，共同推动脱贫攻坚、同步小康事业。

　　二是学*实践要讲认真。

　　学*是干事创业的基础，也是我们*人首要的政治任务。当前，世情、党情、国情正在发生深刻变化，如果不认真学*，势必跟不上形势发展的需要，势必会在激烈的竞争中掉队。每个党员都要增强学*自觉，加强修养锻炼。一要端正学*态度。党员的党性修养、思想觉悟既不会随着党龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提升。无论是谁，一旦放松学*、放松主观世界的改造、放松党性锻炼，就会犯错误，甚至突破党纪国法的底线。从*几年一些被查处的党员干部忏悔录中可以看出，共性问题之一，就是放松了学*要求，放松了主观世界的改造。每个党员都要像小学生一样老老实实地参加学*，既要参加党支部组织的集体学*，也要认真自学，在学*中不断锻炼党性、提升能力。区委办公室工作的同志，绝不能因为直接服务区委、天天接触党内文件而忽视了学*。要把这当成宝贵的学*机遇和资源，主动学*，善于学*，认真学*，切实提升“三个服务”的能力。”二要创新学*形式。读文件、念稿子，固然是学*的重要形式，但仅靠这一种形式抓学*，就易造成形式有余、效果不够，进而导致学得不深，学得不透。要积极借鉴好的学*方法，创新学*形式，可以请专家来讲，也可以让同志们轮流主讲，然后再一起讨论、交流，增强学*的感染力和吸引力，也增强一点学*的动力和压力，这样才能够避免搞形式、走过场，才能学懂、吃透，真正领悟上级指示的精神实质，才能创造性地贯彻落实中央的大政方针和省、市委的决策部署。三要注重学*实效。学*的目的全在于运用。对*员来讲，学*是政治任务，必须真学、真懂、真信、真用，要结合思想工作实际去学*，带着问题寻方法、找答案，有目的地去学*，做到学*工作化，工作学*化，绝不能为学而学甚至假学，更不能把学*与工作搞成“两张皮”.

　　三是组织生活要讲认真。

　　我们党在长期实践中，总结和创造了“三会一课”、双重组织生活会、民主评议党员等组织生活的好形式、好载体。提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，认认真真开展组织生活，必须杜绝“四种现象”。一是不能只谈工作不谈思想。有的单位把组织生活会开成工作情况通报会，张口闭口谈工作，就事论事，敷衍了事，这是极其危险的。组织生活要坚持政治挂帅，把思想政治建设摆在首位，既要注重解决实际问题，又要注重解决思想问题，通过开展积极健康的思想斗争，清洗每个党员思想和行为上的灰尘，达到沟通思想、化解矛盾、增进团结、提升素质的目的。二是不能只要求普通党员不要求领导干部。政治问题任何时候都是根本性的大问题。领导干部借口工作忙长期不参加组织生活会，本身就是不讲政治。这种反面示范的影响是非常恶劣的，必须加以纠正。三是不能只重形式不重效果。有的组织生活会只满足于时间、次数要求，开会就是念念理论文章、读读上级文件，读的人无精打采，听的人昏昏欲睡，导致有的党员把参加组织生活会当成例行公事和一般任务。支委会要切实负起责任，认真做好会前准备，每次会议都要确定一个主题，安排党员发言、谈思想认识或体会，大家评议，让每名党员都真正参与进来、紧张起来，真正使组织生活会成为党员的大事、重要的事。四是不能只求一团和气不敢触及灵魂。*把批评和自我批评看得很重，认为这是“我们和其他政党相互区别的显著标志之一”，有的同志自我批评好面子，怕当靶子，遮遮掩掩，躲躲闪闪，不愿意深入剖析自己，不敢触及灵魂，害怕揭短亮丑；批评同志喜欢当“老好人”，怕伤面子、怕伤感情、怕得罪人，这些都是党性不强、不认真的表现.组织生活会认真起来，真刀真枪，红脸出汗，这才是健康积极的政治生态，这才能够使每名党员的灵魂受到洗礼、思想不断进步、素质不断提升。

　　四是履职尽责要讲认真。

　　**强调，“讲认真是我们党的根本工作态度。”认不认真履职尽责，是检验*员党性强弱的试金石。如果经济工作不认真，不密切把握经济运行态势，看不到指标数据之间的内在关联，不作深入分析、研判，就会造成决策失误，影响转型发展的质效；群众工作不认真，不真正了解群众所思所想、所盼所求，不解决群众最关心最直接最现实的利益问题，就会脱离群众，失信于民、失责于民，动摇党的执政基础；城市建设不认真，“拉链马路”等问题就司空见惯，就会严重影响党委、*的形象；生态文明建设不认真，缺乏系统的环境治理机制，群众长时间享受不到蓝天碧水，就会对*有意见；社会治理不认真，各类案件频发，社会矛盾重重，群众缺乏安全感和幸福感，就会影响到社会大局稳定。为人处世也要讲认真和真诚。比如，对父母不真心孝顺的人，很难想象其在生活工作中能真诚善待同事、朋友，这样的人也不可能对党忠诚。同样，办公室工作不认真，一份材料送错了、一个*位卡没摆好、一个数字没搞准，不仅会影响工作的顺利开展，也会影响区委的形象。区委办公室要按照**“五个坚持”的要求，必须把好认真这个关口，做到"勤、严、细、精、实"，力争零失误、快节奏、高质量、守秘密、出精品。“勤”就是要勤奋、勤恳。区委办公室是核心枢纽，是窗口单位，24小时不间断运转。勤奋是做好办公室工作的前提，不是说花多长时间在办公室，更大程度上是对工作的思考和谋划要勤奋，能够始终站在区委的角度、站在全局的高度思考问题，多提有价值的决策建议。“严”就是要严格、严谨。区委办公室是政治机关，必须严格管理、严肃认真、严谨细致。要坚持底线思维，始终保持如临深渊、如履薄冰的态度，尽可能地把各种可能的情况想全想透，把各项措施制订得周详完善，确保安全、顺畅、可靠、稳固。“细”就是要抓细、过细。办公室工作无小事，常常是大事要事交织、急事难事叠加，任何思想上的麻痹松懈、行为上的偏差纰漏，都可能影响工作运转，甚至影响大局。“天下大事必作于细”，时时处处都要关注细节、做好细节，从一个数字、一个标点符号、一个*位卡、一个话筒等小事抓起，努力做到零失误“零差错”。“精”就是要精心、精致。区委办公室在全区是政治上的先进机关、工作上的示范机关、作风上的表率机关，必须做到精雕细刻、精益求精，每项工作都要力争上层次、高质量、出精品。“实”就是要求实、落实。要务实重行，当实干家，不当清谈客，决不能以会议落实会议、以文件落实文件。要言必信、行必果，以效果检验程序对误，以结果印证付出多少。

　　三、把持之以恒把认真精神发扬光大

　　我们*人靠“认真”起家，靠“认真”强大，“认真”是我们党战胜一切困难的重要法宝之一。要通过榜样的力量、制度的力量，推动认真精神发扬光大。

　　(一)领导干部要带头认真。

　　位高一级，责重三分。领导干部模范带头、以上率下，是最有力的命令、最生动的教育。区委办公室领导班子成员要带头认真，通过较真、动真、顶真，带动全体同志认真，进而感染和督导全区上下都认真起来，共同把襄阳的事情办好、办漂亮。

　　(二)建立健全相关的规章制度。

　　制度带有管总作用，要通过充分调查研究，广泛征求意见，制订出台发扬认真精神推动干事创业的意见，使“认真”制度化、规范化、科学化，使认真学*、认真工作成为常态。要加大追责问责力度，划清边界，亮明底线，让马虎的人没有位置，让敷衍的人受到惩处，使人人不马虎、不敷衍，养成认真负责的*惯。

　　(三)树立一批讲认真的身边典型。

　　区委办公室就有很认真的典型，要大力宣传，让大家以认真为荣，见贤思齐，比学赶超，形成崇尚认真、践行认真的良好氛围，确保区委各项决策部署落地生根。

　　党的*对扎实推进社会主义文化强国建设作出了全面部署，提出了更高的要求。切实解决好文化怎样为人民群众服务的问题，是学*好、贯彻好、落实好党的*精神，继承和发扬我党紧密联系群众的优良传统和作风，时刻保持党同人民群众血肉联系，开创文化改革发展新局面的一个十分重要的命题。

　　一、服务群众就要树立群众观点，通过转变思想作风提高文化惠民能力

　　群众观点是马克思主义唯物史观的一个基本观点。服务群众就是要在指导思想上牢固树立群众观点、不断强化群众立场，在工作内容上集中群众意志、反映群众愿望，在思想作风上坚持从最广大人民的根本利益出发谋长远促发展，将人民群众的满意度作为衡量工作成效的根本标准，以实际行动解民忧，以真挚情感暖民心。

　　*年来，云南省大力推进文化惠民工程的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到文化发展的源头活水。我们通过深入调研和实践探索，提出了“文化乐民、文化育民、文化富民”的新思路，总结和形成了文化惠民的“云南经验”，得到了*和国家有关部委的高度评价，并在全国进行了推广。“云南经验”的根本出发点，就是立足基层、面向群众，充分整合和利用各种资源，以创建服务*台为抓手，实现文化建设成果普惠“三农”。

　　二、服务群众就要增强改革意识，通过转变工作作风提高文化建设能力

　　深化改革是实现好、维护好、发展好人民利益，与时俱进推动各项事业发展的根本途径;坚持求真务实的工作作风，面向基层干实事、服务群众办好事，是实现改革目标、提升文化建设能力的重要保障。作为领导干部，我们要在不断强化改革意识、始终把群众利益放在第一位、努力提高领导能力上树形象、求实效。

　　*年来，云南省加快文化改革发展的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到建设社会主义先进文化的正确方向。通过改革实践，我们探索出了一条“公益性文化单位重在‘三项制度’改革，用‘机制’激活事业;经营性文化单位重在‘转企改制’，用‘体制’激活产业;人才队伍建设重在建立‘三能’机制，用‘创新’激活人才”的改革路径，文化体制改革取得了突破性进展，有力地激发了文化企事业单位和广大艺术工作者为民服务的政治热情和推动发展的强劲动力。通过实施重大示范带动项目，积极参加和举办全国、全省重大艺术展演赛事，开展“文化大篷车千乡万里行”活动，创办“艺术客厅”，以及举办“大家乐”群众文化广场活动、创设*(福保)乡村文化艺术节等，有力地推动了云南各项文化工作的开展。

　　三、服务群众就要提升创新水*，通过转变学*作风提高文化创造能力

　　坚持理论联系实际，是我们党的优良传统和作风，是推动党和人民事业不断发展的传家宝。作为领导干部，要更加自觉地发扬理论联系实际的学风，把学*的体会和成果转化为以人为本、执政为民的具体能力，转化为推动云南文化创新发展的实际能力。

　　*年来，云南省加快文化创新发展的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到推动文化创新的动力源泉。在坚持理论创新、推动大文化格局形成方面，我们通过进一步**思想，逐步形成了“文化在政治建设中创构价值、文化在经济建设中创造财富、文化在社会建设中创建和谐、文化在生态文明建设中创新观念”的理念和共识;在坚持实践创新、推动云南文化大发展大繁荣方面，我们始终把适应经济发展方式转变作为文化发展的一条主线，突出“四个转变”，即在公共文化服务方式上，由“公益”向“公共”转变;在文化产业发展方式上，由“资源”向“资本”转变;在文化建设方式上，由“基础”向“基本”转变;在工作推进方式上，由“经验”向“经常”转变。同时，以实施文化建设“十三五”规划为契机，推动一批重大项目立项建设;以加快“桥头堡”文化建设为契机，不断推动云南文化走出去;以创建国家公共文化服务体系示范区(项目)为契机，积极构建覆盖城乡的公共文化服务体系等。当前，我们要把创新的着力点放在“打基础、抓机遇、重民生、求创新、强跨越”等方面，为促进云南科学发展、和谐发展、跨越发展创造良好的文化条件。

　　社区自开展以“转变作风、服务群众”活动以来，扎实开展各阶段工作，社区全体工作人员作风得到切实转变，为社区为民服务工作提供了坚实基础。

　　一是干部学*风气明显好转,思想认识有了新提高。作风转变思想教育是关键，社区始终把思想教育作为作风转变的入口来抓，采取自学为主，自学与辅导学*想结合的方式，共组织集中学*6次，深化思想认识，增强转作风抓落实的自觉性和责任感。

　　二是组织纪律性明显增强，干部作风有了新转变。社区工作人员通过深入认识，严格剖析，加强整改等措施，政风行风监督员发现并及时提出要求4条，主要对于上班时间穿着工装等问题要求及时整改。上班迟到、早退、旷工的现象少了，上班时间玩游戏、聊天的现象没有了。干部作风明显转变，干部为民办事、为民服务意识逐步提高。

　　三是服务态度转变，为民办实事、办好事有了新体现。通过干部作风转变，杜绝了“门难进、脸难看、事难办”、推诿扯皮办公现象;本月，开具证明20份，调解居民各类纠纷2次，为辖区行动不便的退休职工采取全程代办老年优待证3本，全社区逐步形成了主动服务、文明服务、热情服务、便民服务的良好氛围，提高了为民办实事办好事的积极性。

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有效教学十讲心得体会

有效教学十讲心得体会

　　我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的有效教学十讲心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学*了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂教师应该关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：

　　一、要认真备课，精心设计课堂教学。

　　每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我明白了学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必须改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。

　　首先是紧抓落实课前预*。我在学生预*的时候，有严格的规定，设计了预*卡，包括以下几个方面的内容：

　　①字（包括生字和多音字的读音，组词，辨析形*字等），

　　②词语(抄写，理解，成语的收集等)

　　③自己感悟最深的重点句子或者段落（包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等），

　　④初读感悟

　　⑤还有哪些不理解的地方（即提出几个问题）。

　　这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预*。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。

　　制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学*动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：

　　①通过各种方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的奥秘和情趣。

　　②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学*课文还未掌握的大自然文字，培养学生留心观察事物的意识。

　　③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。

　　要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练*是教师课前必备的环节。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预*作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预*情况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预*作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预*作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难点，我们还可以把它们设计成课堂练*，让学生在课上进行有针对性的复*和巩固。对此，我觉得在第二课时前，还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预*有目标，复*有目标。而不至于让作业仅仅成为一种*惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，学生的课后学*有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。

　　二、要以学生为本，用真爱构筑课堂

　　新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生*等”的教育思想。成功的课堂教学应该是学生能够不断的获得美好的心灵体验。引用余教授的话：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学*的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。从《有效教学十讲》中明白了我今后更要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。

　　三、课堂有效教学应深入优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。

　　在有限的40分钟内采用有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得最大的教学成效。有的教师对一堂课的环节安排缺乏缺乏合理的安排，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握学生注意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高学生的专注率。

　　优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展最佳状态”中学*，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中我千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学*热情，带着兴趣学*是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，可根据教材内容选择性地组织一些活动来调动学生的学*兴趣。如教学《负荆请罪》这一课时，可在班上组织分角色表演课文，先在每个小组练*，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。

　　关注课堂生成，及时调整预设。

　　（1）将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即根据学生实际对教材内容进行适当的处理。

　　（2）将教学环节提前或者移后。

　　（3）给学生搭桥引路，让学生顺利的说下去。在学生发言遇到困难时，教师要想办法给予帮助，引导，让其顺利的达成目标，生成精彩。另外，对学生的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，学生是学*的主体，教师只是学生学*的指导者，及时调整了预设，学生的学*情况就协调了，就促进学生的学*进程，这样学生的主动参与性明显，课堂教学就变得有效。

　　四、课堂有效教学需要反思和探究。

　　有效课堂教学需要教师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完《有效教学十讲》后我明白了应该留有足够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，及时捕捉问题，记下得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学？如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。我认为我们要像不断地提高自己的专业知识素养一样不断地提高我们的职业道德和社会责任感。我国传统文化中注重道德的君子，一日三省其身。教师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。

　　教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。看完了《有效教学十讲》我受益匪浅。在教学的过程，我一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强教育教学理论的系统学*，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学*，特别教育教学理论上的学*，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业发展上下功夫，真正提高教育的教学水*和专业素质。

　　师生关系对教学的影响到底有多大？在师生这一教学关系师、生各起什么作用？如何建立有效的师生共同发展的教学关系？带着这些问题翻开余文森教授著的《有效教学十讲》书本，觉得收获不少。

　　文中用了著名教学论专家江山野先生观点，概括了学生具备的两个非常重要的心理特性：第一个是“向师性”，第二个是独特性，其中“向师性”是学生的本质属性。学生的“向师性”心理为教师的教育教学活动提供了有利条件，只要教师不是有意无意的在学生中降低在学生中的威信，教师在学生中的地位永远是高大的。因此，作为教师，必须做到以身作则，教师对学生要尊重、关心，努力帮助他们，不辜负学生对自己的依赖和期望，使师生间建立起深厚的情谊。这样，才能树立在学生中的威信，充分发挥学生向师性的作用，有助于提高学生的学*热情，更好的配合教师的教学活动。当然过分强调向师性，有时会僵化学生的思维。作为教师，不能惧怕学生的独立性，不能代替学生感知和分析。教师必须非常珍视学生的"独立性“并给以合适的引导。塑造出一个个有独立性个体的学生。为此，教师的教育教学工作既要以学生的向师性为基础，又要以学生的独立性为导向。正确地认识和对待学生的向师性和独立性及其两者的关系是取得良好教育教学效果的基本保证。

　　文中引用了美国教育心理学家古诺特博士一段话，来阐述教师态度对学生影响的重要性。学校是学生生活的第二家庭，在学生眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好事物的化身和可供效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，作为教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。教师要以自己健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识来感化学生。让我们更好地审视自己的态度行为，从*时的细节做起，做一个对学生成长有帮助的教师。

　　文中再次引用著名教学论专家江山野先生用动态的观点来阐述教学关系，这是论述教学关系的精髓。根据这一观点，学生在校学*的过程也是渐进的，学*某一章节往往也要经历几个阶段。每个教学阶段对教学方式方法也要遵循一定规律：如开始阶段教学方式可教一点，学一点，练一点；最后阶段的教学方式可完全由学生自学。教师运用的教学方式和方法符合或超前于教学过程的发展阶段和学生的学*能力，否则就会严重阻碍教学阶段的发展和学*能力的发展。

　　文中提出一种能促进师生共同发展的有效手段“对话”。“对话”能使学生的全部潜能在对话关系中得以释放和发展，有助于学生个性的健全成长；“对话”可以恢复教育的人本主义性质，有利于人性的升华，有助于防止教育的异化现象；“对话”有利于人们在交往中形成一种不同于传统的二元对立思维方式和对话意识。对话教学的前提是师生*等和教学民主，离开了生命体的*等，离开了民主的教学氛围，就不能实现真正的对话教学。要实现真正意义上的对话，教师必须学会倾听、欣赏、评价——架起师生*等对话的桥梁。

　　总之，教师要根据学生基本心理特性来建立师生共同发展的教学关系。要以良好的师德师风和崇高的敬业精神来教育和影响学生，要根据不同的学*阶段来选择适应于学生学*能力的教学方式方法来组织教学，要利用“对话”等有效教学手段促进学生个性的成长和良好思维品质的形成。只有这样才能在实际教学中建立师生共同发展的教学关系，促进师生共同发展。

　　说来惭愧在看这本书之前我其实真的不知道余文森教授是谁，也不知道他在教育界的成就，《有效教学十讲》这本书是我在昆明云师大培训时，学校帮我买的，说实话我没有想认真去思考的学*这本书过，就是那么一瞬间同事跟我说，你读读这本书，要写反思的哦！我带着“任务”去看了这本书，但是后来我发现我“喜欢”上这本书了，也深深的对余文森教授产生了倾慕之情，他是伟大的教育者，他的思想是那么的精辟，给了我心灵很大的震撼！

　　说着说着，我发现我偏离了主题，我今天要总结的是《有效教学十讲》的内容，可是我觉得，要想理解一个人的思想前提是你对这个人要有兴趣，有想去了解他的欲望。好吧，那我说说读了这本具有教育指导意义的书后的心得，我将会以余教授的思路为主线分成10个方面进行总结。

　　一、教学的有效性。

　　每一个敬业的教育者首先考虑的就是：我的教学有效吗？可以说有效性是所有教育、教学改革的共同追求。要想知道是否有效，你得有一个标准，那么标准是什么呢？余教授提出有3个指标，分别是学*速度、学*结果和学*体验。

　　（1）学*速度就是指学*特定内容所花费的时间。学生的时间分为学*时间和非学*时间，其中学*时间又分为课程学*时间和课外个人学*时间。一个高明的校领导、一个了不起的老师，应该考虑到

　　这一点：你不能占据学生学*的全部时间，一定要“**儿童”！确立节约时间的意识，提高学*效率，把更多的时间还给儿童。

　　（2）学*结果不仅表现在学业成绩上，还应该考虑成绩具有的智慧含金量，成绩它本身是否含有智慧的价值很重要，如果没有智慧的价值再高的成绩也不能说明你学*到什么。

　　（3）学*体验，享受到学*的乐趣才能够养成学*的*惯，才能够确立终身学*的意识。

　　真正的有效学*是在学*这个过程后把“最*发展水*”变为“现有发展水*”，把“预设性的发展”与“生成性的发展”结合，学生从“被学*”到“养成良好*惯”一直到“个性化的学*”。总结的说做到了学生发展与教师成长共同进步才是真正的有效教学。

　　二、教学的生成性。

　　教学的成功在于高水*预设加上精彩生成。以预设为基础，提高生成的质量和水*；以生成为导向，提高预设的针对性、开放性和可变性。

　　三、三维目标。

　　首先必须知道的是三维目标不是三种目标，要始终如一地贯穿三维目标整合的理念。“双基”指的是基础知识和基本技能，三维目标要以双基作为载体和依托，在实施三维目标时把双基放入三维目标中，才能真正培养出优秀的学生。

　　教学结论相对来说是单一、封闭、简洁的，过程相对来说是多样、开放、复杂的。我们要把知识技能当成学科的躯体，把过程方法当成

　　学科的思维方法，把情感态度价值观是学科的灵魂，在教学过程中用整合的理念进行教学，才能得到好的“结论”。

　　四、教学情境。

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讲政治敢担当心得体会

　　*期市委召开了“讲政治、敢担当、改作风”的主题教育部署推进会，要求要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好专题教育，为新时代追赶超越、高质量建设“三市”汇聚磅礴力量，我就本次专题教育，结合自身实际，谈以下几点体会，不足之处，请大家批评指正：

　　**是马克思主义的政党，通过对马克思主义的学*，尤其是对马克思主义哲学的学*，使我懂得了运用辩证法去看待问题，解决问题。为什么我们要开展这次“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，那就说明我们在*时的工作中，没有做到“讲政治、敢担当、改作风”。首先是“讲政治”：党的*报告首次把政治建设纳入党的建设总体布局，强调“把党的政治建设摆在首位”。这是**对马克思主义*化的又一项重大理论创新。那么，什么是讲政治，讲政治的内涵又是什么，我通过对*新时代*特色社会主义思想的学*，总结了以下内容：一要正确把握政治方向：作为党的干部，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要自觉同*保持高度一致，*决定的坚决照办，*禁止的坚决杜绝。二要坚定站稳政治立场：人民立场是**的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。我们只有解决人民的诉求，保障人们的生活、实现人们的理想，才是战胜一切困难和风险的根本保证。三要严守政治纪律和政治规矩：坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，牢固树立“*”，坚决落实“两个维护”。

　　这就是我理解的讲政治。但是我们陕西省前段时间发生的秦岭北麓xx境内违建别墅问题，想必人人皆知，《*中央办公厅关于陕西省委、xx市委在秦岭北麓xx境内违建别墅问题上严重违反政治纪律以及开展违建别墅专项整治情况的通报》在上周的例会上我们也已经学*过，表面上看是没有认识到秦岭北麓xx境内违建别墅问题的严重性，说到底还是没有做到对核心的'绝对忠诚，政治上绝对坚定，落实上绝对坚决，所以，我们作为新时期的*员，一定要深刻汲取秦岭北麓xx境内违建别墅问题教训，引以为戒、举一反三，在今后工作中，一定要做到“维护核心意志，落实中央指示”。这也是是每一个党组织、每一个党员讲政治的绝对体现。

　　二是要“敢担当”：敢于担当，是我们党的事业兴旺发达的原因所在、力量所在。但确有少数党员干部虽然常把担当挂在嘴边，可一遇到棘手事、触及自身利益的事、得罪人的事就“装聋作哑”，不敢担当。我总结原因有以下几点：一怕触“红线”：有的感到，如今纪律规矩严了，制度的笼子越扎越紧，“多干不如少干，少干不如不干”，“不干事就不出事”。岂不知，只要我们严格遵守制度和规矩，既为干事创业提供了准则，也为我们自身提供了最好的保护。二是“没好处”：有的把“敢担当”与“得罪人”划等号，认为改革中难事棘手事处理得多了，得罪的人多了，就没好处了。

　　我觉得着还是价值观的问题，这种思维还把个人利益放在集体利益之上，把干事创业看成了给自己的进步打基础，把党和人民赋予你的职务和权力变成了谋取利益的工具。说到底，还是一个“私”字作怪，就是怕损害到个人利益。我们的第一身份是*员、是国家公职人员，也就是俗话所称的“公家人”，只有把国家利益和集体利益放在第一位，个人利益放在第二位，才能在当前的新常态的政治生态下适应、生存和发展。

　　三是要“改作风”：中央八项规定已经出台六年了，效果明显，但不得不承认的是，我们的反“*”建设依然在路上，不然也不会有今天的“讲政治、敢担当、改作风”的专题教育。究其原因是什么，我认为还是思想观念的问题，很多党员领导干部依然还在用老办法在解决新问题，比如当前我们的基层就面对着各种各样的检查、督查、考核、查笔记、翻档案、看照片、听汇报等等，下级疲于应付的上级的检查压力，检查的人比干事的人多，有的乡镇一年接受*百次督查检查，有的企业迎检一年要写上千份材料，个别地区甚至出现了乡镇干部通宵包网吧补台账的现象，这不得不说我们又进入了新的*和*的怪圈。

　　今年10月，*中央办公厅印发了《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，就相关检查考核等工作进行了统一性规定，*这种对新形势下的*、*的的重要举措赢的了基层干部一致拍手称快。但我们必须也要认识到，这个过程是漫长的，我认为还是要从观念上入手，尤其是领导干部的观念入手，不能把检查验收等同于落实工作;也不能把各种材料齐全等同于群众满意。

　　新时代要有新办法，我认为我们还是要俯下身子，深入群众，主动听听他们是怎么说的，怎么想的，听听群众对干部的评价，对*的诉求，而不是“听汇报、看现场、查资料”老的这三步走，“思路决定出路”，我们必须要有适应当前社会发展的新思路、新办法，才能把干部从各种疲于应付的忙乱中解脱出来，才能有更多的时间和精力用在为人民群众办实事上。我想这才是新时期我们公职人员进行“改作风”专题教育的第一步要走的路。

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早安日语教程第15课文「第82到86讲」 (菁选3篇)

　　【文型】

　　1. 来週の金曜日は林さんの誕生日だから、彼にプレゼントをあげるつもりです。

　　2. あの車はもう古くなったから、弟にやりました。

　　3. 花にみずをやります。

　　4. 学生は先生に花をさしあげました。

　　5. テストがよくできたので、父からいいカメラをもらいました。

　　また、先生に新しい辞書をいただきました。

　　6. この時計は去年父がくれたものです。 そのネクタイは王さんのお兄さんがくださったのです。

　　7. 私は林さんに本を買ってあげました。

　　8. 林さんがケーキを作ってくれました。

　　9. かぜをひいたので、お医者さんに見てもらいました。

　　【文型解说】

　　授受动詞当作輔助动詞的時候，意思就不單純是我给你什麽你给我什麽，而变成了我为你做什麽別人为我做什麽，谁为誰做什麽。

　　7. 私は林さんに本を買ってあげました。

　　我为林さん买了书。

　　(て あげる)---除非在很熟的朋友之间、*輩之间、或者是家族關係之间我们会常常会用到，如果是对外不是

　　非常熟悉而且下对上我们很少用到(て あげます)。

　　8. 林さんがケーキを作ってくれました。

　　林さん为我做了蛋糕。

　　因为说话者是我，在这样的一个句子里面呢省略了(私に)。

　　就是別人为我做什么。

　　9. かぜをひいたので、お医者さんに見てもらいました。

　　因为感冒了 所以看了医生。

　　かぜをひく是感冒 ので表示原因理由 お医者さん是醫生的敬称，但面对面的要称呼せんせい(先生)。

　　見てもらう 让別人 为我们看 让別人为我们做什麽要用助詞に。

　　「あげます」「かします」「おしえます」等動詞，都有給、借、教的對象人物，這個對象用助詞「に」表示。

　　「もらいます」「かります」「ならいます」等動詞，是站在承受動作的人這方來說的。

　　“得到”、“借”、“學習”的對象用助詞「に」表示。

　　【練習】

　　練習1:

　　1)私は小林さんに地図をあげました。

　　2)張さんは友達に何をあげますか。

　　3)学生は先生に花をさしあげました。

　　4)林さんはだれにプレゼンドをさしあげますか。

　　5)私は弟にティーシャツをやりました。

　　練習2:

　　1)兄はカメラをくれました。

　　2)姉はブラウスをくれました。

　　3)先生は辞書をくださいました。

　　4)先輩は時計を下さいました。

　　練習3:

　　1)私は母にセーターをもらいました。

　　2)林さんは友達に本をもらいました。

　　3)私は先輩にプレゼンドをいただきました。

　　4)田中さんはあの方に何をいただきましたか。

　　【宿題】

　　翻譯以下句子：

　　1)我给朋友送了花。

　　3)我从朋友那里得到了禮物。

　　4)我跟公司的人借了钱。

　　【文型回顾】

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讲规矩守纪律的心得体会

　　**13日在十八届中央纪委五次全会上发表的重要讲话，传递出中央对党风廉政建设和反腐败斗争的一系列新判断、新思路、新举措、新要求。**提出要把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。

　　我国自古有"无规矩不成方圆"的俗语，意为人民做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。试想在一个繁华的十字路口，如果没有红绿灯、没有交通规则的约束，就会堵车，甚至发生交通事故；如果一支部队纪律松弛，那它就形不成战斗力，很难取得战争的胜利。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。我们*作为执政党，更需要有严明的纪律和规矩，更需要广大党员干部遵规守纪，在思想上政治上行动上同*保持高度的一致。

　　遵守党的纪律是无条件的，要说到做到，有纪必执，有违必查，不能把纪律作为一个软约束或是束之高阁的一纸空文，要以严生威、以威促严，才能让管党治党变为严格的约束行动。中央强调守纪律讲规矩，切中了时弊，抓住了根本，有着很强的现实针对性。我们要把纪律建设摆在更加突出的位置，坚持刚性执纪，加大对违*的规矩和纪律行为的惩戒力度，使纪律"高压线"真正通上"高压电".

　　守纪律、讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。党员干部不仅要在八小时之内守纪律、讲规矩，而且在八小时之外也要把纪律和规矩作为言行举止的戒尺。时刻把严格遵守党的纪律和规矩记在心头，严格要求身边的工作人员和亲属，遇到不守纪律、不讲规矩的人和事要及时劝阻和制止。

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教师讲奉献有作为心得体会参考

　　讲奉献有作为，是*人的责任。

　　***强调，党员干部要有担当，有多大担当才能干多大事情，尽多大责任才会有多大成就。

　　我们必须以奉献担当精神开创改革强军新局面。

　　干事富有激情。

　　*说，人是要有一点精神的。

　　没有激情，世界上任何伟大事业都不会成功。

　　当前我军正处于改革转型期，赶上这一时期，是我们的幸运和光荣，要在此之际书写辉煌的人生。

　　当然，改革关乎利益关系调整。

　　但我们在改革大考面前，不能光想得到什么，还要多想付出什么。

　　那种瞻前顾后、患得患失的想法，不能有、要不得。

　　改革任务繁重，工作千头万绪，但无论压力有多大，我们都要以苦为乐、埋头苦干，不折不扣完成各项任务。

　　务战要成主业。

　　战区就是研究打仗、领兵打仗。

　　思战谋战、敢战能战、教战备战应成为主旋律。

　　必须继续转观念。

　　要坚持不懈地去行政化、去抓建思维、去和*积*。

　　过去的军区模式、单一军种思维很容易反弹，“头脑风暴”必须驰而不息抓下去。

　　必须聚力攻难关。

　　积极响应***改革强军的号召，本着问题倒逼、解决急需的思路，牢牢把握战区运转关节点，理顺指挥关系，推动机制创新，搞好体系建设，推动由管理型到打仗型转变。

　　确保苦干出实效。

　　一切难题只有在苦干中破解，一切机遇只有在苦干中把握，一切愿景只有在苦干中实现。

　　岗位就是战位，必须上下一起苦、一块干，展示当代军人应有的精神风貌。

　　工作要长本事。

　　新体制新机制建立后，我们要有本领恐慌感。

　　因此必须大兴学军事之风。

　　要把学军事练指挥作为共同科目、必修主课，如饥似渴学，盯着短板补，使军事素养、专业水*有个大的提高。

　　要借助全军资源，针对知识空白、经验盲区、能力弱项开展精确培训，干中学、学中干，把人才培养路子走出来。

　　与此同时，硬化成才考评机制，将干部考评结果与任免奖惩挂钩，先领“资格证”，再接“指挥棒”，逼着大家学、引着大家练，形成多出成果、多出人才的`生动局面。

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讲纪律守规矩心得体会5篇

　　*日来，在单位领导的带领组织下全体职工学*了关于“守纪律、讲规矩”一系列的重要讲话文件精神，教育引导全体职工深入改进作风、加强党性修养、发挥表率作用，把守纪律、讲规矩，作为全体职工的行为修养的底线要求，统一思想，明确目标，凝心聚力，扎实工作。通过*期的学*，我党加强自身建设的新的方向与目标，是广大党员必须遵守的行为准则，也是坚定不移的走群众路线的基本要求。

　　一、“守纪律”是基本准则

　　党的纪律，包括政治纪律、组织纪律、群众工作纪律等，是党的各级组织和党员必须遵守的。只有严明纪律，我们党才能团结一致，战胜各种困难，推进事业的发展，赢得民族的振兴。如果党的纪律成为摆设，就会形成“一人违纪，众人随之”的“破窗效应”，使党的章程、原则、制度、部署统统丧失严肃性和权威性，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”，就会失去凝聚力和战斗力。因此，作为工作者我们必须强化纪律意识，让自己的言行紧紧地装在纪律的套子里，只有这样才不会走错路，走弯路、才能更好地完成自己工作职责。

　　二、“讲规矩”是基础要求

　　讲规矩，就是要熟知规矩，守住规矩。一支队伍没有了规矩，就会步调不一，形如散沙；一项工作没有了规矩，就无法开展，不能成功；一个社会没有了规矩，就会失去秩序，陷入混乱。正所谓：不以规矩，不能成方圆。新时代的规矩，有新的要求。新时代的规矩，要求党员必须懂规矩，懂党的规矩，懂政治的规矩，懂党纪国法，规章制度道德规范，标准礼仪等规矩。要清楚的知晓哪些事能做，哪些事不能做，哪些事该怎样做，不能随心所欲，百无禁忌，更不能明知故犯，肆无忌惮。一些党员之所以出问题、犯错误，原因之一就是不讲规矩。但是讲规矩，不意味着要墨守成规，不意味着要束手束脚，规矩与创新不是一对矛盾概念。讲规矩是要求党员职工在遵守党的基本规章制度，遵守国家法律法规的前提下，坚持自主创新，坚持联系实际、求真务实、脚踏实地工作，采用更加适合的方式来开展工作。

　　要实现上述目标就要求我们采取有效的措施把“守纪律，讲规矩”的要求落到实处。要坚持发挥党员职工的带头作用，要做到“守纪律”的表率，就是要做到三个“忠诚守信”。

　　贯彻落实“守纪律，讲规矩”要求各职员一定要切实加强党性修养，修好政德官德，坚定理想信念，强化宗旨意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。要把党性教育作为干部学*、培训、教育的重要内容，把“守纪律，讲规矩”作为学*重点，纳入到经常性学*中，纳入到生活与工作之中，切实把“守纪律，讲规矩”的理念要求内化于心，外化于行，促进职工主动形成“守纪律，讲规矩”的价值取向和行为*惯。

　　*段时间，我认真学*了《*》《**廉洁自律准则》《**纪律处分条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内重要法规制度，认真研究了**的 “五个必须”，结合自身实际，对党员领导干部讲规矩守纪律有了全新的认识。下面，按照学*讨论要求，谈几点我个人的看法。

　　一、党员领导干部为什么要讲规矩守纪律?

　　没有规矩不成方圆。对一个政党而言，没有政治纪律和政治规矩，必定是各自为政、各行其是，缺乏凝聚力和战斗力，注定失去党心民心，丧失执政基础。对广大党员干部而言，如果没有铁的纪律，党员干部队伍就会成为一盘散沙，就会丧失战斗力和生命力，更谈不上纯洁性和先进性。**反复强调,政治纪律和政治规矩这根弦不能松,谁也不能拿政治纪律和政治规矩当儿戏。我们党历来重视纪律建设和规矩约束,在十八届中央纪委五次全会上,**强调要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设,对党员干部提出了更加严格的要求,并明确提出党风廉政建设和反腐败斗争总体要求和重要任务。纪律是铁,规矩如山。破一次规矩就会留下一个污点,搞一次特殊就会丧失一分威信,谋一次私利就会掉一片民心。身为县处级领导干部,更要严格遵守和坚决拥护党的纪律和规矩。纪律和规矩既是“紧箍咒”，也是“护身符”，是对党员干部的爱护和保护。一个党员干部，如果不守纪律、不讲规矩，就会迷失方向，甚至走上歧路、陷身囹圄。放眼那些被查处的贪官，其根源都在于纪律和规矩意识淡薄，藐视纪律，无视约束，最终走上犯罪的道路。

　　二、党员领导干部要从哪些方面讲规矩守纪律?

　　我认为，党员领导干部重点要遵守政治纪律、组织纪律和群众工作纪律。

　　一是遵守政治纪律。政治纪律是党最重要、最根本、最关键的纪律，是维护党的性质、宗旨、指导思想的根本规定。要自觉用*规范自己的一言一行，在思想上、言行中保持与*高度一致，自觉维护中央权威。

　　二是遵守组织纪律。党的组织纪律是维护党的集中统一，保持党的战斗力的基本条件。从历史上来看，当党的任务或社会环境发生重大改变时，党的组织纪律是全党在行动上高度一致，顺利实现历史转变的重要保证。党员领导干部要强化组织意识，积极参加组织活动，相信组织、依靠组织、服从组织，接受组织的安排，贯彻组织的决定，维护党的团结和统一。

　　三是遵守群众工作纪律。党的群众纪律要求各级党组织和*员，必须坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，随时随地维护人民群众的利益，不允许任何借口，任何形式侵占和损害人民群众的利益。“群众利益无小事”，党员领导干部要以群众利益为重，急群众所急，想群众所想，保持和群众的密切关系，维护群众利益，妥善处理涉及群众利益的各种矛盾。

　　今年是换届之年，我们要深刻吸取“衡阳破坏选举案”的教训，务必时刻保持清醒的政治头脑，自觉学*相关政策和规定要求，带头将严肃换届风气摆在突出位置，把换届纪律挺起来、严起来，做到守土有责、守土负责、守土尽责，确保换届风清气正。作为*部长，我始终要求党外领导干部带头履职尽责，在思想和行动上坚决与中央、省委、市委和县委保持高度一致，要求他们认真学*新颁布的《**纪律处分条例》和《**廉洁自律准则》，严守换届中的各种规矩，坚决抵制不正之风，在全县换届工作中展现统一战线的良好形象。

　　三、党员领导干部怎样带头讲规矩守纪律?

　　一是心存敬畏，手握戒尺。作为党员领导干部，就要接受比国法更严的党纪约束，就要自觉用政治纪律和政治规矩来约束自己的一言一行。在涉及重大原则立场、观点等问题上，要始终与*保持高度一致，决不能当“墙头草”、“两面人”。党纪党规是带电的“高压线”，要把纪律和规矩视为不可逾越的红线，做到心有所畏，言有所戒，行有所止。

　　二是以身作则、做好表率。在这次学*教育活动中，我们要主动把自己摆进去，以身作则，带头讲规矩、守纪律。要坚持按规矩办事、按规矩用权;要严格遵循组织程序，对组织作出的决定必须无条件服从;要保持清醒的头脑，任何时候、任何情况下，都应本分做人，不投机、不钻营、不走歪门邪道;要管好亲属和身边的工作人员，不允许他们利用特殊身份谋取非法利益。

　　三是要敢于担责、勤政有为。不廉洁、不奉公是不守纪律、不讲规矩，不勤政、不作为也是不守纪律、不讲规矩。干事与出事没有必然联系。当前，少数党员领导干部错误地把“干净”与“干事”人为地对立起来，把“谨慎用权”与“敢于担当”对立起来，这是完全错误的。面对异常艰巨、十分繁重的改革发展稳定任务，我们必须做到勇于担当，敢抓敢管，敢于担责，决不能为官不为、懒政怠政。

　　对照自己，在讲规矩守纪律方面，存在一些问题，主要表现在：一是组织纪律方面，执行民主集中制基本程序还不够严格，存在随意性和简单化现象，有的议题事先没有征求意见，发扬民主不充分，听取干部职工的意见或建议不够;二是工作纪律方面，*几年来，由于年纪和身体的原因，总有“船到码头车到站”的思想，没有向更高目标努力奋斗的.动力，对工作纪律有所放松，如上班没有按要求签到，有时开会或下乡后感觉十分疲惫有早退现象，同时也放松了对干部的纪律管理;三是缺乏大局意识，工作上重局部利益，轻整体利益，片面强调本单位本部门局部利益，如在某个岗位任职，就会只站在本单位的角度考虑问题，没有站在更高的角度去思考和权衡利弊。

　　在今后的工作中，本人将切实增强讲规矩守纪律的政治自觉，认真学*领会**对严明党的政治纪律提出的新要求，学懂学透*、党纪处分条例等党纪条规，严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律等各项纪律, 切实增强大局意识，坚决克服纪律松弛的问题。作为一名党员领导干部,只有自觉维护党的纪律、做遵规守纪的模范,才能真正做到大公无私、秉公用权,才能真正让守纪律成为政治自觉,让讲规矩成为约束常态。

　　“讲规矩、有纪律”是全面从严治党的根本要求。党的*以来，以*同志为*的*，坚持全面从严治党，坚持把纪律和规矩挺在前面，推动党风廉政建设和反腐败斗争取得了显著成效。*员要“讲规矩、有纪律”，这是新形势下合格*员的重要标准之一，是对每个党员干部的重要考验，也是对党忠诚度的重要检验。通过学*教育，个人认为，要做到“讲规矩、有纪律”，做一名合格的*员，必须做到以下五点：

　　一、必须坚决维护*权威，做政治坚定的明白人。“欲知*直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”党的纪律和党内规矩是全体党员的行为规范和行动准则，也是党的凝聚力、战斗力的重要体现和可靠保证。作为党员干部，要始终保持清醒坚定的政治立场，模范遵守*，坚决维护纪律，在政治上讲忠诚、在组织上讲纪律、在行动上讲原则，始终站在党的立场上想问题、办事情;要坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要确保在政治方向上不走岔、不走偏，在是非面前分得清、名利面前放得下、关键时刻靠得住，坚决贯彻执行党的理论、路线、方针、政策和中央的决策部署;要增强政治警觉性和政治鉴别力，善于从政治上划清是非曲直、善恶美丑，时刻绷紧政治纪律和政治规矩这根弦，对各种错误思潮要敢于发声、坚决驳斥，对各种错误行为要敢于亮剑、坚决斗争，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，在小事小节面前毫不含糊、保持清醒。

　　二、必须坚决维护党的团结，做班子团结的维护人。团结就是力量，团结就是大局。党的纪律是有利于党的工作大局的纪律，党的规矩是有利于维护党的团结局面的规矩。*同志曾说过：“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律。”作为县委班子，应该自觉维护好班子的团结。要严格执行民主集中制。团结不是一团和气，也不是强制压服，而是通过健康健全的民主生活来实现的。要按照“三重一大”议事规则，所有重大事项一律提交党委共同研究，民主决策，决不搞“一言堂”和特权主义。要摆正自己的位置。到位不越位，自觉服从“班长”的安排，多请示、多汇报、多商量，做到思想与工作的“无缝对接”。要团结班子成员。同班子成员之间相互尊重，相互配合，自觉树立团结合作意识，坚持真理、修正错误，胸襟宽阔、从善如流，严于律己、宽以待人，努力提升凝聚力和战斗力。要严守党的纪律。党的纪律是铁的纪律，党的纪律的作用就是维护党的团结统一。如果党的纪律成了摆设，就会形成“破窗效应”，使党的章程、原则、制度、部署丧失严肃性和权威性，党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”。

　　三、必须坚决遵循组织程序，做依规办事的实干人。“讲规矩、有纪律”，最基本的要求就是遵循组织程序。党的程序规定，不仅是我们党集中统一的保证，也是对每一个党员的政治要求，是否具有遵守组织程序的自觉，是检验党员、干部合格不合格的试金石。要树立程序意识。意识是行动的先导，只有意识树立了，行动才果断。作为领导班子，要牢固树立程序意识，真正做到懂程序、讲程序。要严格程序规范。程序规范是党的纪律的重要组成部分，严明纪律很重要的一条。要严格按程序办事。作为一名领导干部，要严格按规定的程序和制度办事，自觉用程序规范权力、约束权力。实践证明，无视组织程序是党之大患、党员干部之大患，长此以往，没有不出问题、不犯错误的。

　　四、必须坚决服从组织决定，做遵纪守规的清白人。服从组织决定是党员干部，特别是领导干部讲大局、讲党性的表现。对*员来说，组织作出的决定，不容打折落实，这是组织纪律;能不能自觉做到服从组织决定，是对党性和组织纪律性的有力检验。要正确对待个人和组织的关系。一泓清泉，必有源头活水;一棵大树，必有根下沃土。组织的培养是每名党员干部成长进步的重要依托。我们要像张思德那样，抱着一颗感恩组织的心干好工作，不要问组织能给我什么，而要多考虑自己为组织干了些什么，回报组织的培养。要从内心深处认同组织决定。领导干部要树立组织意识，主动把自己的思想统一到组织的决定上来，自觉从内心认同组织决定，时时心中有组织，相信组织、依靠组织、服从组织。要正确处理组织决定和个人需求之间的矛盾。今年适逢换届之年，这就意味着有一批干部和领导班子将要接受组织的挑选和重新调整，我们都要以*常心看待换届，理性对待去留，决不能把个人成绩当成向组织讨价还价的资本，不能只想着个人进步、解决个人问题，更要看到社会经济发展大局和实际工作的需要。

　　五、必须坚决管好“身边人”，做作风过硬的干净人。严正家风，管好“身边人”是党员领导干部的重要责任，也是党员领导干部“讲规矩、有纪律”体现。**指出：“领导干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现。”作为一名基层领导干部，应该坚决划清亲情和公权的界限，时刻要有“权为民所赋，权为民所用”的清醒认识，做政治上的明白人。要管好自己。始终坚守廉洁底线，认真学*廉洁自律准则和纪律处分条例，主动将自己置于组织和群众的监督之下，带头做好榜样和垂范，以自己的实际行动来影响和教育亲属及身边工作人员。要擦亮“眼睛”。始终保持清醒的头脑，时常擦拭“眼睛”，经常对自己的亲属和身边工作人员“察言观色”，常打预防针、架设高压线，教育他们为社会多作贡献，及时发现并阻止违纪违法的不良行为。要常敲警钟。“作风建设永远在路上”，要教育亲属和身边工作人员遵纪守法，敢于在亲属问题上向私心私情开刀，不准他们打着自己的旗号到处招摇撞骗，不准他们利用自己的职权和职务影响经商办企业或从事中介等活动，谋取非法利益。

　　最*，"讲规矩"成为政治生活中的高频词，缘于不久前的十八届中央纪委五次全会，**在讲话中强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，并第一次对什么是党的规矩作了深刻阐释。

　　没有规矩不成方圆，任何人任何事，一旦突破自己的极限，就将会出现无法控制的局面。就如一个气球一样，虽然可以越吹越大，但也是有底线的，一旦突破了那个极限的底线，气球必破。做人也是这样，特别是党员领导干部，手中掌握着党和人民赋予的权力，如果不加以控制、不自我约束，就会渐行渐远直至走上不归路而不自知。

　　有些党员干部认为党的规矩太多。认为党内规矩太多不利工作 开展，干什么事都要受到钳制，使自己不能放开手脚大刀阔斧地去做工作，觉得组织上对自己不够信任，这是非常危险的想法。如果自己是在守纪律讲规矩的情况下开展工作，肯定不会有此感觉，如果有被钳制的感觉，说明自己已经在左右碰壁，自己已经行走在危险的边缘。权力的制约就是从一件件小事开始。如果权力不受制约，任其发展发去，个人必将被权力带来的快感冲昏头脑，从而掉进权力的泥潭越陷越深直至身陷囹圄而浑然不觉。

　　还有一些党员干部认为党管得太宽了。认为自己的私人生 活都被党管得死死的，没有了自己的私人空间。他们认为作为党员干部，自己应该享受到更好的生活，但由于党内规矩太多，自己感觉不到当党员干部带来的享受，更有些党员干部认为自己已经成为了弱势群体。他们崇尚花天酒地、纸醉金迷的生活。特别是花自己的钱进行的个人消费，没有用公款消费，党就不应该管。还有些认为自己搞婚外情等是因为自己与家属已经没有感情，自己是在追求爱情，但这些都被党的规矩阻隔在外，严重影响了自己的私人生活。殊不知，党员干部不是单纯的个体，他们还代表着党、代表着国家，他们的形象直接影响到人民群众 对党和*的评价，作为党员干部来说，自己从当干部起就已经成为了公众人物，不再完全属于自己。如果把自己等同于一般有钱的群众，不顾社会公德和公序良俗的约束而自我放纵，就会破坏作为一个党员干部的基本底线，给党和国家及自己的前途和家庭带来严重影响。

　　还有一些党员干部认为党管得太严了。他们认为公务员的工资过低，自己利用业余时间 去开辟第二战场进行经商办企业，或者通过自己的家属子女去经商办企业。党不应该去管，就是管也只能管到自己，不应该去管其家属和子女办企业行为，实在要管也不应该管得过严。先说经商办企业对党员干部的精力牵扯的问题，毕竟一个人的精力是有限的，如果把过多的精力投入到自己的事业 中，势必会影响到本职工作的质量。其次不管是自己还是家属子女经商办企业，都会出现利用职权，给权力寻租留下空隙的情况。特别是党员领导干部，因为手中权力的因素，会成为很多利益追求者的目标 ,他们正愁找不到突破口，只要查到官员家属子女经商办企业，就会千方百计地去输送利益套*乎拉关系，最终成功 实现权钱交易，让官员成为金钱的奴隶。正如**要求的那样"当干部就不要想发财，想发财就要当干部",二者只能选其一。

　　其实党的规矩不是现在才有的，从立党之初便已形成，每一个政党都有着自己的规矩。党员干部感觉到党的规矩多、管得宽、管得严是因为自己没有把自己当成是党的干部，把自己放在了党的规定之外，凌驾于党纪之上，肯定会感觉这个不适应那个不如意。只要是把自己放进来了，把权力关进了制度的笼子，那些规矩恰恰是对我们党员干部的最好保护。当我们回想起当初举起右手向**庄严宣誓时候，我们是否已经同意把我们的一切都奉献给党和党的事业。为了党的事业，我们连生命都可以舍弃，还在乎党的几条纪律规矩的约束？

　　经过党课学*，结合个人思考，我深刻认识到，作为*员，我要自觉坚定理想信念，讲政治守纪律，始终在思想上政治上行动上同广东电信的党委和党支部保持高度一致，将理想信念和规矩意识内化于心、外化于行，自觉做有"铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当"的党员。

　　一是要抓住方向这个根本。讲政治守纪律，最根本的是要坚定正确的政治方向和政治立场，确保方向不偏、信仰不变、立场不移。从一些负面典型的例子上我们得知，如果党员心中没有方向，就容易失去前行目标；如果党员心中没有信仰，就容易贪恋荣华富贵；如果党员心中没有立场，就容易丧失道德底线。当前，广东电信在激烈的市场竞争中遇到了一些困难，售前、售中和售后工作仍有进步的空间。因此，我岗位不大、责任不小，容不得半点差错。我要在工作中始终坚持党的领导，保持正确的政治方向和政治立场，将理想信念作为做好网信工作的基本前提和根本保证。

　　二是要抓住服从这个基础。讲政治守纪律，最重要的是要做到正确认识、自觉服从、坚决维护，确保党委和支部的各项决策部署落地生根。一方面，我们普通党员不能对党委和领导的决策部署阳奉阴违、说三道四，影响部门安定团结的大局；另一方面，我们也要处理好局部与全局、个人与集体、当前与长远的利益，维护好根本利益的大局。作为广东电信第二党支部的年轻党员，我要全面服从上级领导的决策部署，及时把提供优质可靠的网络监控维护服务落到实处，用良好的工作成效体现讲政治守纪律。

　　三是要抓住行动这个关键。讲政治守纪律，最关键的是要在思想上、政治上，尤其是行动上，自觉维护党的权威，确保有令必行、有禁必止，杜绝"学*入脑不入心".当前，我要坚持知行合一，一心一意将理想信念、规矩意识与推动当前重点工作相结合，确保日常监控工作的顺利进行。

　　空谈误国，实干兴邦。我将努力用自己的言行进一步诠释个人心得，用良好的工作成效体现党课学*的成果。

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《有效教学十讲》心得体会10篇

　　余教授的思路清晰，语言到位，从教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系、有效教学的三条“铁律”、新课程教学改革成绩与问题反思等十个大的方面阐述了教学的有效性是什么?怎么达到有效的目标?以及在探索有效教学的过程中取得的成绩与出现的问题、遇到的困难与反思。

　　“简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和*等的立场，通过言谈、倾听而进行的双向沟通、共同学*的过程，这是对‘对话’的一个基本定位。”

　　在新课程背景下，对话、特别是师生之间的对话成为教学活动开展的最主要的方式之一。特别是对语文教学来说，语文学科担负的任务是通过言语的交流掌握知识、培养能力，发展个性，教学实践中接触相当多的课文是文学作品，这些作品运用的是形象化的“描写性语言”，这种语言不能像学术论文的“解释性语言”那样精确，其意义往往不固定，有待于读者运用自己的经验和想像去创造，去加深认识和理解文学作品，因此语文课堂中的师生对话具有特别的重要地位。可以说语文课堂中对话的开展是否充分、有效直接决定了语文教学是否有效。因此具体地探讨这个问题是有其积极意义的。

　　但是对照余文森教授对于“对话”的界定，许多时候我们语文课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种“伪对话”，甚至可以称之为“训话”或者“诱导谈话”或者“审问”，因此也很难称之为“对话”而期待它带来语文教学的'良好效果。

　　在读书的过程中，我觉得余教授的一些观点和看法帮我解决了许多问题，也引发了我的一些思考：比如要想课堂有效就必须得优化课的诸要素。我觉得要优化课堂诸要素首先要从老师入手，其次才是学生的配合。

　　而面对教学预设的封闭性与对话开放性之间的矛盾，余文森教授也指出了解决之道“不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生的积极互动上”;“在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善;在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施”。综合以上两点，处理教学预设和对话的开放性的矛盾的最好方法是充分了解学生，在备课、上课的过程中突出强调生本意识，一切都以学生的发展为出发点和最终目标;其次要充分重视反思，拓宽预设的思路，要意识到很多时候在课堂教学中感到局限，不是因为预设太多，恰恰是因为预设不够，没有充分地考虑到教学过程中特别是对话过程中可能出现情境。只有在教学中注意这两点，才能为对话留出充分的空间，才能让对话在真实的情境中充分地开展，最终达成师生之间的和谐和默契，最大程度地挖掘对话的意义，实现有效的教学。

　　余教授的思路清晰，语言到位，从教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系、有效教学的三条“铁律”、新课程教学改革成绩与问题反思等十个大的方面阐述了教学的有效性是什么?怎么达到有效的目标?以及在探索有效教学的过程中取得的成绩与出现的问题、遇到的困难与反思。

　　“简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和*等的立场，通过言谈、倾听而进行的双向沟通、共同学*的过程，这是对‘对话’的一个基本定位。”

　　在新课程背景下，对话、特别是师生之间的对话成为教学活动开展的最主要的方式之一。特别是对语文教学来说，语文学科担负的任务是通过言语的交流掌握知识、培养能力，发展个性，教学实践中接触相当多的课文是文学作品，这些作品运用的是形象化的“描写性语言”，这种语言不能像学术论文的“解释性语言”那样精确，其意义往往不固定，有待于读者运用自己的经验和想像去创造，去加深认识和理解文学作品，因此语文课堂中的师生对话具有特别的重要地位。可以说语文课堂中对话的开展是否充分、有效直接决定了语文教学是否有效。因此具体地探讨这个问题是有其积极意义的。

　　但是对照余文森教授对于“对话”的界定，许多时候我们语文课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种“伪对话”，甚至可以称之为“训话”或者“诱导谈话”或者“审问”，因此也很难称之为“对话”而期待它带来语文教学的良好效果。

　　在读书的过程中，我觉得余教授的一些观点和看法帮我解决了许多问题，也引发了我的一些思考：比如要想课堂有效就必须得优化课的诸要素。我觉得要优化课堂诸要素首先要从老师入手，其次才是学生的配合。

　　而面对教学预设的封闭性与对话开放性之间的矛盾，余文森教授也指出了解决之道“不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生的积极互动上”;“在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善;在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施”。综合以上两点，处理教学预设和对话的开放性的矛盾的最好方法是充分了解学生，在备课、上课的过程中突出强调生本意识，一切都以学生的发展为出发点和最终目标;其次要充分重视反思，拓宽预设的思路，要意识到很多时候在课堂教学中感到局限，不是因为预设太多，恰恰是因为预设不够，没有充分地考虑到教学过程中特别是对话过程中可能出现情境。只有在教学中注意这两点，才能为对话留出充分的空间，才能让对话在真实的情境中充分地开展，最终达成师生之间的和谐和默契，最大程度地挖掘对话的意义，实现有效的教学。

　　“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学*了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂教师应该关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：

　　一、要认真备课，精心设计课堂教学。

　　每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我明白了学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必须改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。

　　首先是紧抓落实课前预*。我在学生预*的时候，有严格的规定，设计了预*卡，包括以下几个方面的内容：①字（包括生字和多音字的读音，组词，辨析形*字等），②词语(抄写，理解，成语的收集等)，③自己感悟最深的重点句子或者段落（包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等），④初读感悟，⑤还有哪些不理解的地方（即提出几个问题）。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预*。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。

　　制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学*动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：①通过各种方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的奥秘和情趣。②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学*课文还未掌握的大自然文字，培养学生留心观察事物的意识。③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。

　　要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练*是教师课前必备的环节。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预*作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预*情况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预*作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预*作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难

　　点，我们还可以把它们设计成课堂练*，让学生在课上进行有针对性的复*和巩固。对此，我觉得在第二课时前，还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预*有目标，复*有目标。而不至于让作业仅仅成为一种*惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，学生的课后学*有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。

　　二、要以学生为本，用真爱构筑课堂

　　新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生*等”的教育思想。成功的课堂教学应该是学生能够不断的获得美好的心灵体验。引用余教授的话：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学*的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。从《有效教学十讲》中明白了我今后更要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。

　　三、课堂有效教学应深入优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。

　　在有限的40分钟内采用有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得最大的教学成效。有的教师对一堂课的环节安排缺乏缺乏合理的安排，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握学生注意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高学生的专注率。

　　优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展最佳状态”中学*，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中我千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学*热情，带着兴趣学*是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，可根据教材内容选择性地组织一些活动来调动学生的学*兴趣。如教学《负荆请罪》这一课时，可在班上组织分角色表演课文，先在每个小组练*，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。

　　关注课堂生成，及时调整预设。（1）将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即根据学生实际对教材内容进行适当的处理。（2）将教学环节提前或者移后。（3）给学生搭桥引路，让学生顺利的说下去。在学生发言遇到困难时，教师要想办法给予帮助，引导，让其顺利的达成目标，生成精彩。另外，对学生的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，学生是学*的主体，教师只是学生学*的指导者，及时调整了预设，学生的学*情况就协调了，就促进学生的学*进程，这样学生的主动参与性明显，课堂教学就变得有效。

　　四、课堂有效教学需要反思和探究。

　　有效课堂教学需要教师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完《有效教学十讲》后我明白了应该留有足够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，及时捕捉问题，记下得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学？如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。我认为 我们要像不断地提高自己的专业知识素养一样不断地提高我们的职业道德和社会责任感。我国传统文化中注重道德的君子，一日三省其身。教师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。

　　教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。看完了《有效教学十讲》我受益匪浅。在教学的过程，我一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强教育教学理论的系统学*，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学*，特别教育教学理论上的学*，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业发展上下功夫，真正提高教育的教学水*和专业素质。

　　说来惭愧在看这本书之前我其实真的不知道余文森教授是谁，也不知道他在教育界的成就，《有效教学十讲》这本书是我在昆明云师大培训时，学校帮我买的，说实话我没有想认真去思考的学*这本书过，就是那么一瞬间同事跟我说，你读读这本书，要写反思的哦！我带着“任务”去看了这本书，但是后来我发现我“喜欢”上这本书了，也深深的对余文森教授产生了倾慕之情，他是伟大的教育者，他的思想是那么的精辟，给了我心灵很大的震撼！

　　说着说着，我发现我偏离了主题，我今天要总结的是《有效教学十讲》的内容，可是我觉得，要想理解一个人的思想前提是你对这个人要有兴趣，有想去了解他的欲望。好吧，那我说说读了这本具有教育指导意义的书后的心得，我将会以余教授的思路为主线分成10个方面进行总结。

　　一、教学的有效性。

　　每一个敬业的教育者首先考虑的就是：我的教学有效吗？可以说有效性是所有教育、教学改革的共同追求。要想知道是否有效，你得有一个标准，那么标准是什么呢？余教授提出有3个指标，分别是学*速度、学*结果和学*体验。

　　（1）学*速度就是指学*特定内容所花费的时间。学生的时间分为学*时间和非学*时间，其中学*时间又分为课程学*时间和课外个人学*时间。一个高明的校领导、一个了不起的老师，应该考虑到

　　这一点：你不能占据学生学*的全部时间，一定要“**儿童”！确立节约时间的意识，提高学*效率，把更多的时间还给儿童。

　　（2）学*结果不仅表现在学业成绩上，还应该考虑成绩具有的智慧含金量，成绩它本身是否含有智慧的价值很重要，如果没有智慧的价值再高的成绩也不能说明你学*到什么。

　　（3）学*体验，享受到学*的乐趣才能够养成学*的*惯，才能够确立终身学*的意识。

　　真正的有效学*是在学*这个过程后把“最*发展水*”变为“现有发展水*”，把“预设性的发展”与“生成性的发展”结合，学生从“被学*”到“养成良好*惯”一直到“个性化的学*”。总结的说做到了学生发展与教师成长共同进步才是真正的有效教学。

　　二、教学的生成性。

　　教学的成功在于高水*预设加上精彩生成。以预设为基础，提高生成的质量和水*；以生成为导向，提高预设的针对性、开放性和可变性。

　　三、三维目标。

　　首先必须知道的是三维目标不是三种目标，要始终如一地贯穿三维目标整合的理念。“双基”指的是基础知识和基本技能，三维目标要以双基作为载体和依托，在实施三维目标时把双基放入三维目标中，才能真正培养出优秀的学生。

　　教学结论相对来说是单一、封闭、简洁的，过程相对来说是多样、开放、复杂的。我们要把知识技能当成学科的躯体，把过程方法当成

　　学科的思维方法，把情感态度价值观是学科的灵魂，在教学过程中用整合的理念进行教学，才能得到好的“结论”。

　　四、教学情境。

　　知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化和吸收。情境能够激发学生的热情，唤起学生的求知欲。作为一名生物教师，我深知创设生物教学情境很重要。好的情境可以快速吸引学生进入生物知识的海洋，带着兴趣和快乐去探究未知世界。我们老师可以借助实物和图像、借助动作或者活动、借助语言创设、借助新旧知识和观念与矛盾、借助背景、借助问题等方法来创设的教学情境。生物教师创设的教学情境必须要基于日常的生活、形象的、要能体现生物学科特点、融入师生可以共鸣的情感、提出有内涵的问题，这样才能创设出有价值的教学情境。

　　五、教学关系。

　　教学，就是教师跟学生、教跟学。

　　学生具有向师性和独立性。学生都具有学生感，都希望有一个好老师，希望得到老师的注意。每个学生都是一个独立的人，学生思想多数是不会以老师的意志为转移的客观存在，学生都有相当强的学*能力，所以老师要以学生的“向师性”为基础，又要以学生的独立为导向，教师只能引导、鼓励学生去学*、思考、观察，但是不能代替他学*、思考、观察。只有正确认识和对待学生的向师性和独立性以及两者的关系，才能取得良好教育教学效果。

　　一个优秀的老师会把学生当成课堂的主体，充分利用自己的主导

　　作用，从教到学最终使学生具有独立性。其次态度对学生成长起很大的作用，一位合格的教师对学生最基本的态度一定是关爱和尊重，慎重利用“冷漠”这一种态度。

　　六、有效教学的三条“铁律”

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