三十讲第26讲心得体会

《三十讲》学*心得体会 (菁选5篇)

　　当前,掀起学*《三十讲》的热潮,学好用好新时代*特色社会主义思想,自觉用以铸魂砺志、领航正向、谋篇抓建.该书紧紧围绕“八个明确”和“十四个坚持”，把丰富浩大的新时代*特色社会主义思想进行了高度的凝炼、概括、综合，既是权威解读，又是辅导引领.

　　*日，我认真学*了《三十讲》前9讲，透彻通俗的阐述、生动明晰的语言，深刻形象地阐明了新时代*特色社会主义思想的重大意义。《三十讲》第一讲即开宗明义，旗帜鲜明的阐述了“新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，突出了这一最新理论成果的历史地位和伟大意义。二到九讲从坚持和发展*特色社会主义是当代*发展进步的根本方向、实现中华民族伟大复兴是*代以来中华民族最伟大的梦想、党和国家事业历史性、根本性的变革和成就等方面，全面、系统、深入的阐释了新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质和实践要求。在这九讲中，我印象最深刻的阐述还是关于“*梦”的概括，*人民是伟大的人民，素来具有伟大梦想精神，即使*代以来饱尝屈辱，也始终怀揣民族复兴梦想。正因为如此，第三讲中打了一个比方：*梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在*人民心中。*梦的深厚源泉在于人民，*梦的根本归宿也在于人民，只有同*人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。

　　通过学*这一理论成果，能够让我深切感受到这一思想的真理力量和实践伟力，牢牢把握“八个明确”的主要内容和“十四个坚持”的基本方略，进一步树立“*”，增强“*”，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，统一到中央重大决策部署上来。

　　《三十讲》一书中，“*”、“*”始终贯穿在每一讲每一页。只有在新时代*特色社会主义思想指引下，强化“*”、坚定“*”，坚决维护以*为核心的*保持一致，不忘初心、牢记使命，撸起袖子加油干，才能汇聚起实现*梦的伟大力量。所以，作为党员干部就要更加坚定政治信仰，强化思想遵从。要牢固确立新时代*特色社会主义思想的根本指导地位，用这面伟大思想旗帜武装头脑，理论上高度认同、思想上坚定追随，成为统领灵魂的信仰。要通过系统研读《三十讲》，把这一新思想作为培塑信仰的最好教科书、作为人生第*课、作为政治必修课。

　　下阶段，我将继续用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到新时代*特色社会主义思想上来，为南*高速交通执法事业的发展贡献一份力量！

　　*期通过对*新时代*特色社会主义思想三十讲的认真学*，对于**人的初心使命有了更加深刻的理解。尽管三十讲各自成篇、相对独立，但它们始终贯穿着一条思想主线，即*新时代*特色社会主义思想的精髓：为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献。这一思想精髓体现着**人一脉相承的红色基因，集中反映了当代**人的人民立场、民族抱负、世界责任。

　　我们党从诞生之日起就担负着两大历史使命：民族独立、人民**和国家富强、人民幸福。从1921年到今天，尽管这一使命在不同历史时期具有不同的实践要求，但是一代代*人初心不改、使命不变，一张蓝图绘到底，把实现人民幸福和中华民族伟大复兴一步步地推向现实。特别是在新时代，**人赋予自身的历史使命以更加丰富的。**在党的*报告提出：“**是为*人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。**始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。”*提出推动构建人类命运共同体。通读《三十讲》就可以感悟：新时代**人的历史使命，是国家的使命，对*负责，实现社会主义现代化强国;是*人民的历史使命，对全体*人民负责，实现共同富裕;是中华民族的历史使命，对中华民族负责，实现中华民族的伟大复兴;同时，新时代**人的历史使命，也是人类的使命，对人类负责，为世界和*、人类发展作出巨大贡献。

　　*人要担负起这样的历史使命，就必须坚定理想信念不动摇，在新时代、新征程中超越小我、担当奉献，勇立潮头、不懈奋斗。党员干部要充分用好《三十讲》这一重要辅助读物，深入理解掌握*新时代*特色社会主义思想，切实把思想和行动统一到*新时代*特色社会主义思想上来，用新思想引领新征程，以更加饱满的精神状态，努力践行为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界做贡献的历史使命。

　　学*宣传贯彻*新时代*特色社会主义思想是当前和今后一个时期的首要政治任务，《三十讲》全面、系统、深入地阐述了这一重要思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质和实践要求，是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物。通过理论学*组的集中学*以及个人的自学，使我对新时代*特色社会主义思想有了更深的理解和感悟。具体体会如下：

　　一、切实地体会到新思想是新时代的标识

　　*新时代*特色社会主义思想是在*特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的，新时代是这一思想的鲜明标识。*特色社会主义进入了新时代,我国的发展站到了新的历史起点上，*代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，同时我们也面临新目标、新变局、新难题、新考验：我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们要用100年时间走完发达国家几百年走过的现代化路程，这种转变不但速度、规模超乎寻常，变化的广度、深度和难度也超乎寻常。我国正处在从大国走向强国的关键时期，外部环境更加复杂，一些国家和国际势力对我们的阻遏、忧惧、施压有所增大，这是需要面对的重大问题。人民日益增长的美好生活需要和不*衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾，这是关系全局的历史性变化。

　　二、切实地体会到新思想是新时代的经验总结

　　*新时代*特色社会主义思想是一个完整的科学理论体系。这一思想的核心要义就是坚持和发展*特色社会主义，突出贡献就在于深刻回答了新时代坚持和发展*特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、*、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出理论分析和政策指导。

　　这一思想的主要内容是“8个明确”“14个坚持”。“8个明确”偏重于理论层面的概括和凝练，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。“14个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，每一个“坚持”都来自实践，又对党和国家各项事业的`发展起着直接的指导作用。“8个明确”“14个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展*特色社会主义的经验总结，凝结着以*同志为核心的*对*特色社会主义规律认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、战略与战术相一致、认识论和方法论相统一的理论特色。

　　学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深入分析“8个明确”“14个坚持”及其内在逻辑，深刻理解这一思想是如何用一系列重大突破、重大创新、重大发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题的，从而进一步把握这一思想的系统性和科学性。

　　三、切实地体会到新思想是新时代的各方面内容

　　*新时代*特色社会主义思想十分丰富，涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面。学*贯彻*新时代*特色社会主义思想，就要深刻认识这一思想在理论上的创新创造、全面把握这一思想各方面的丰富内容，深入领会国家治理体系和治理能力现代化、新发展理念、新时代两步走战略、经济发展新常态、供给侧结构性改革、现代化经济体系、全面开放新格局、人民当家作主制度体系、文化自信、脱贫攻坚、共建共治共享的社会治理格局、人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、维护和塑造*、新时代强军目标、*特色大国外交、新时代党的建设总要求等一系列新理念新思想新战略、新观点新论断新要求，从而进一步充分认识理解*新时代*特色社会主义思想对发展马克思主义科学理论作出的巨大原创性贡献和丰富。

　　《三十讲》通过深入的讲解、鲜活的阐释，充分展现了*新时代*特色社会主义思想的真理力量和思想魅力。在今后的工作和生活中我将结合学*《三十讲》，不断把学*贯彻*新时代*特色社会主义思想引向深入，真正做到学深悟透、融会贯通，自觉用这一思想武装头脑、指导实践，并不断带领我党委广大党员干部真抓实干、以身作则，以“钉钉子”“锯木头”的钻劲、韧劲，扎扎实实做好各项工作，一步步地推进事业发展。

　　*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想又一次与时俱进，是新形势、新时代下社会发展应当深入贯彻落实并不断发展的行动指南。“上有千条线，下有一根针”，基层干部作为连接党和群众的纽带，作为党和国家政策的传达者，更应该全面、系统、深入地学**新时代*特色社会主义思想，在学精吃透的基础上，把*新时代*特色社会主义思想送到基层群众心中。

　　顺应新时代的发展，才能更好的推动基层工作。基层工作成效关系着农民群众的脱贫致富，与国家全面建成小康社会的目标息息相关，基层干部群体更应该提高警惕，绝不能有一丝一毫的懈怠。祖国在不断发展，时代也在不断进步，而基层干部也应当顺应时代的发展，不能闭门造车、按部就班，我们应当在新时代的发展下寻求新的契机。*新时代*特色社会主义思想是党和国家指导思想与时俱进的产物，*新时代*特色社会主义思想三十讲是广大党员、干部、群众深入学*领会*新时代*特色社会主义思想的重要辅助读物，《三十讲》的发行出版有助于我们深入系统学**新时代*特色社会主义思想。我们更应该抓住这次契机，早日利用新时代新思想指导工作，推动工作。

　　新时代只有新思想才能更好的指导实践。新时代为农村的发展带去了新的契机，全村通路、农村书屋、农业合作社等都为农村的发展注入了新的活力和动能。作为基层干部，必须紧跟时代的发展，与时俱进，用新的思想指导新的实践、尝试新的突破。新时代*特色社会主义是在摸索中进行的，我们没有经验可以参考，我们国家的发展需要干部群体大胆改革、开拓创新，寻找新的契机。新时代下，我们要在思想和行动上，全面贯彻落实*新时代*特色社会主义思想，指导实践，指导工作。全面学*、深入贯彻*新时代*特色社会主义思想，让基层工作在新时代下焕发出新的活力，在新契机下朝着全面建成小康社会的目标前进。

　　2018年8月2日上午9：00，支部全体党员和积极分子认真组织学*了*新时代*特色社会主义思想三十讲，这本书主要讲述了全面贯彻党的*和十九届一中、二中、三中全会精神，紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的*特色社会主义、怎样坚持和发展*特色社会主义这个重大时代课题，分三十个专题，全面、系统、深入阐释了*新时代*特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富、精神实质、实践要求，强调*新时代*特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，号召进一步兴起学*贯彻*新时代*特色社会主义思想新高潮，更加自觉地用*新时代*特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　　学*之后，党员同志们分分踊跃发言，并联系实际工作谈了感想，都一致认为一次二次的学*是不够，要自己多看多领悟。最后新上任唐*总结讲话，他提了几点要求：一是学*好《三十讲》，要多思多想，学深悟透。要联系地、系统地、全部地理解把握，坚持整体把握、辩证思考、系统认识，把学*贯彻《三十讲》中的理论观点同学*马克思主义基本原理贯通起来。二是宣传好《三十讲》，要上接天线，下接地气。要以丰富多样、通俗易懂形式抓好具体的学*宣传。可以通过专题学*、研讨交流、主题党课等形式，增强理论深度、实践力度、情感温度。领导干部更要以身作则、率先垂范，切实承担起学*贯彻的领导责任，同党员同志们一起学*交流、一起调查研究、一起谋划工作。三是贯彻好*精神，要放远眼光，拉*远景。作为党员干部，我们要在思想上对标对表、行动上紧跟紧随、执行上坚定坚决，不断强化职责就是使命、权力就是责任的意识，时刻不忘自己的岗位职责，坚持在其位谋其政尽其责，面对工作中遇到的困难，要敢于担当、勇于担当、善于担当，在实践工作当中做出实绩。作为党员，我们要深刻领会其要义，做好*新时代*特色社会主义新思想的传播者，在公司群众心中树立良好的*员新形象。

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八讲心得体会3篇

　　当前，正在组工干部中开展“讲党性、重品行、作表率”活动。通过学*教育，我深刻认识到，这是*在新的历史条件下，对组工干部提出的新要求，各级组工干部都要认真践行，努力做到让组织放心、让群众满意。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要坚定信念，牢固树立*远大理想。任何时候，都要坚持党的行动指南，遵循*要求；任何事情，都要围绕“一个中心”，坚持科学发展；任何情况下，都要做到立场坚定，旗帜鲜明，克服理想信念淡薄的现象。落实在具体工作中，就是要在政治上、思想上、行动上同区委、区*保持高度一致，坚持发展的观点，坚定改革的信念，坚强必胜的决心，把上级各项政策尤其是我区的“双会战”工作宣传好、落实好，把本单位职工和园区企业引导好、团结好，把自己的本职工作谋划好、完成好，为三山新区的快速发展贡献力量。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要牢记宗旨，坚持全心全意为人民服务。要树立正确的权力观和政绩观，时刻改造自己的主观世界，在思想上尊重企业、在感情上贴*企业、在行动上深入企业、在工作上服务企业，克服思想情感上高高在上，对企业漠不关心，麻木不仁的现象。落实在具体的工作中，就是要充分认识到坚持为园区企业服务作为一切工作的出发点和落脚点。经常深入企业，深入群众，了解情况，想企业所想，急企业所急，给企业所需，在职权范围内尽可能的为他们解决实际困难，协调处理好企业在生产、生活中遇到的矛盾和问题。

　　讲党性，重品行，作表率，就是要以身立德，牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。重视培养高尚的道德和操守，发扬优良作风，坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针，努力提高社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德素养，自觉履行法定义务、承担社会责任，克服拜金主义、*败坏党风的现象。落实在具体工作中，就是要身体力行道德行为规范，遵守有关干部管理规定，“常修为政之德，常怀感激之情，常思贪欲之害，常葆进取之心”。一日三省，时常反思，思想上不打擦边球，行动上不碰高压线，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格控制在时代的道德范围之中，把精力用在学*上，把时间花在工作上，不辜负区委、区*的重托和园区企业的信赖。

　　讲党性、重品行、作表率，就是要以身作则，发挥*员的先锋模范作用。时时处处事事都不把自己混同于普通老百姓，始终保持*员的先进性。始终牢记“吃苦在前，享受在后”的誓词，无论是在工作中，还是在生活上，都要以身作则，发挥带头作用；无论是在言语上，还是在行动上，都要严以律已，起到表率作用，克服不求有功、但求无过，重享受怕吃苦的现象。落实在具体工作中，就是要刻苦学*、努力钻研，成为坚持学*的模范；要遵章守纪、规范言行，成为遵纪守法的模范；要脚踏实地、任劳任怨，成为爱岗敬业的模范；要勇挑重担、敢于创新，成为开拓进取的模范。

　　讲党性、重品行、做表率，既是个人思想修养问题，又是党的建设问题，三者是辩证统一，相辅相成关系。失去党性就失去根本，没有好品行就无以谈党性，不讲党性不重品行，表率就是空谈。作为一名园区组工干部，必须深入践行党的*精神，讲党性、重品行、作表率，创造新业绩、树立新形象，努力成为让组织放心、让企业满意的干部。

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第2季度讲党课材料3篇

　　俗话说“世上无难事，只怕不认真。”**指出：“讲认真是我们党的根本工作态度，必须做到无私无畏、敢于担当，把认真精神体现到党内生活和干事创业方方面面。办公室作为区委的前哨和后院，作为全区各级各部门的标杆和窗口，我认为更应该时时处处讲认真、抓细节，方方面面作示范、立标杆，带头把“认真”二字刻在灵魂深处，以“认真”的思想自觉和行动自觉，把“*”体现到工作工作的各个环节，始终坚持认真负责的工作态度，始终保持精益求精的工作*惯，带动全区各级各部门都认真细致起来，为区委领导提供更加优质高效的服务，推动区委决策部署落地生根。今天，我就以“认真”为主题，从三个方面为大家讲一次党课，与大家共勉。

　　一、讲认真是*员锤炼党性的内在要求

　　*同志有一句至理名言，“世界上怕就怕‘认真’二字，*员就最讲认真。”**也强调，“讲认真是关系党和人民事业的大问题，是关系世界观和方法论的大问题，是关系党的性质和宗旨的大问题。”党的领袖关于“认真”的论述深刻说明，“认真”是我们每个*人应具备的重要政治品质，是事关我们党生死存亡的问题。作为*员，必须把“讲认真”贯穿党性锻炼的全过程，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

　　一是把认真当作一种承诺。入党誓词意义深刻、字字千钧。当我们面对鲜艳的**，举着拳头郑重承诺，从“我志愿加入**”时的斩钉截铁，到“对党忠诚，积极工作”时的虔诚笃定，再到“为*奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的义无反顾，这份沉甸甸的政治誓言，是每个*员永远不能忘却的深刻记忆、永远刻骨铭心的政治初心。入党誓词不能只念在嘴上，关键要付诸行动。我们在**下的誓言，是真践行还是假践行，是践行得好还是践行得差，关键在于“认真”二字。面对新形势、新要求，我们不忘初心、继续前进，必须视承诺为生命，绝不能将承诺当儿戏，绝不能当“两面人”、耍“两面派”，说一套做一套。

　　二是把认真当作一种追求。认真源于积极向上的世界观、人生观、价值观，体现了清清白白做人、扎扎实实做事的态度。作为*工人阶级和中华民族先锋队的一分子，*员时时都在亮相、处处都在展示。怎样亮相，怎么展示，却有天壤之别。2017年4月17日新华社刊发的《*出版界有这样一位“校对王”》，讲的就是讲认真的真人真事。吴海*连初中都没有读完，刚到人民出版社工作的时候还是个“白字大王”，最后却能做到“百万无一失、万万无一失”，成为公认的“王牌校对”。凭的是什么?凭的就是对工作的绝对认真。这种认真就是一种状态，一种追求，一种境界，一种对党和人民事业高度负责的政治姿态。相反，我们发现，也有一些党员干部是与“认真”相背的另外一种状态。干部认真一分，群众就认可一分；干部认真十分，群众就认可十分。*员只有时时刻刻、事事处处想认真、能认真，才能够得到人民群众的认可。

　　三是把认真当作一种坚守。“延安五老”之一——*人民大学创始人吴玉章同志是我国杰出的无产阶级革命家。*曾讲，“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”这就是专门赞扬吴玉章的。*称赞吴老“一贯地有益于广大群众，一贯地有益于青年，一贯地有益于革命。”这里的“一贯”就是认真坚守。做事情一时认真容易，一辈子认真却不容易。如果没有坚定的信念，没有执着的追求，没有严格的自律，很难做到认真，更不可能把认真的精神坚持下去。只有始终坚守*人的精神家园，才能够认真一生、一生认真。

　　二、把认真精神体现到党内生活和工作实践的方方面面

　　认真是*人的宝贵财富。贯彻落实好中央和省、市、区委的各项决策部署，加快建设宜居宜业宜游美丽新崆峒，必须大力弘扬认真精神，并使其体现到党的建设和经济社会发展的各个环节、各个方面。

　　一是政治认识要讲认真。

　　作为全区各项工作高效运转的中枢机构，办公室工作的重要性不言而喻，思想过硬、政治过硬、素质过硬是必然和必须的要求。政治过不是空洞的，是具体的、实在的工作，体现在我们每个人的一言一行上。从大的方面讲，就是对党、对人民、对事业的忠诚。具体到每个人来讲，就是说每一句话、做每一件事，对待每一个事物，都要按党的要求来衡量，合适不合适、出不出格。

　　一要牢固树立“*”。要始终在思想上、政治上、行动上与*、省、市、区委保持高度一致，坚决维护中央、省、市、区委的权威，做一个表里如一的老实人和虚怀坦荡的透明人；要始终把*这个核心力量，以及**系列重要讲话的精神实质，作为做好各项工作的“定盘星”“主心骨”，做到思想上同心、行动上紧跟、工作上落实，做政治上的明白人。

　　二要树立正确的“三观”。要常扫思想之尘，常补精神之钙，充分发扬“挤”和“钻”的精神，制定“两学一做”学*计划，加强对*、党规、**系列重要讲话精神的学*，做到学而懂、学而信、学而用，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，切实提升精神区位，把好理想信念这个“总开关”。

　　三要牢固树立一个宗旨观念。**强调，要坚定理想信念，始终把人民放在心中最高的位置。《左传》有句话，“政如农功，日夜思之”。按现在的解释是我们每个干部，一定要把“为民”之事当作农事一样，夙兴夜寐、精耕细作，把惠及民生的事一件件抓实抓好。为人民服务是办公室三个服务的重要内容，在座各位党员都是人民的公仆、服务员，要牢固树立“一心为民”的情怀，时刻对标焦裕禄等先进典型，自觉实践党的根本宗旨，围绕群众所需所盼所想，带头干、带领干、带动干，共同推动脱贫攻坚、同步小康事业。

　　二是学*实践要讲认真。

　　学*是干事创业的基础，也是我们*人首要的政治任务。当前，世情、党情、国情正在发生深刻变化，如果不认真学*，势必跟不上形势发展的需要，势必会在激烈的竞争中掉队。每个党员都要增强学*自觉，加强修养锻炼。一要端正学*态度。党员的党性修养、思想觉悟既不会随着党龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提升。无论是谁，一旦放松学*、放松主观世界的改造、放松党性锻炼，就会犯错误，甚至突破党纪国法的底线。从*几年一些被查处的党员干部忏悔录中可以看出，共性问题之一，就是放松了学*要求，放松了主观世界的改造。每个党员都要像小学生一样老老实实地参加学*，既要参加党支部组织的集体学*，也要认真自学，在学*中不断锻炼党性、提升能力。区委办公室工作的同志，绝不能因为直接服务区委、天天接触党内文件而忽视了学*。要把这当成宝贵的学*机遇和资源，主动学*，善于学*，认真学*，切实提升“三个服务”的能力。”二要创新学*形式。读文件、念稿子，固然是学*的重要形式，但仅靠这一种形式抓学*，就易造成形式有余、效果不够，进而导致学得不深，学得不透。要积极借鉴好的学*方法，创新学*形式，可以请专家来讲，也可以让同志们轮流主讲，然后再一起讨论、交流，增强学*的感染力和吸引力，也增强一点学*的动力和压力，这样才能够避免搞形式、走过场，才能学懂、吃透，真正领悟上级指示的精神实质，才能创造性地贯彻落实中央的大政方针和省、市委的决策部署。三要注重学*实效。学*的目的全在于运用。对*员来讲，学*是政治任务，必须真学、真懂、真信、真用，要结合思想工作实际去学*，带着问题寻方法、找答案，有目的地去学*，做到学*工作化，工作学*化，绝不能为学而学甚至假学，更不能把学*与工作搞成“两张皮”.

　　三是组织生活要讲认真。

　　我们党在长期实践中，总结和创造了“三会一课”、双重组织生活会、民主评议党员等组织生活的好形式、好载体。提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，认认真真开展组织生活，必须杜绝“四种现象”。一是不能只谈工作不谈思想。有的单位把组织生活会开成工作情况通报会，张口闭口谈工作，就事论事，敷衍了事，这是极其危险的。组织生活要坚持政治挂帅，把思想政治建设摆在首位，既要注重解决实际问题，又要注重解决思想问题，通过开展积极健康的思想斗争，清洗每个党员思想和行为上的灰尘，达到沟通思想、化解矛盾、增进团结、提升素质的目的。二是不能只要求普通党员不要求领导干部。政治问题任何时候都是根本性的大问题。领导干部借口工作忙长期不参加组织生活会，本身就是不讲政治。这种反面示范的影响是非常恶劣的，必须加以纠正。三是不能只重形式不重效果。有的组织生活会只满足于时间、次数要求，开会就是念念理论文章、读读上级文件，读的人无精打采，听的人昏昏欲睡，导致有的党员把参加组织生活会当成例行公事和一般任务。支委会要切实负起责任，认真做好会前准备，每次会议都要确定一个主题，安排党员发言、谈思想认识或体会，大家评议，让每名党员都真正参与进来、紧张起来，真正使组织生活会成为党员的大事、重要的事。四是不能只求一团和气不敢触及灵魂。*把批评和自我批评看得很重，认为这是“我们和其他政党相互区别的显著标志之一”，有的同志自我批评好面子，怕当靶子，遮遮掩掩，躲躲闪闪，不愿意深入剖析自己，不敢触及灵魂，害怕揭短亮丑；批评同志喜欢当“老好人”，怕伤面子、怕伤感情、怕得罪人，这些都是党性不强、不认真的表现.组织生活会认真起来，真刀真枪，红脸出汗，这才是健康积极的政治生态，这才能够使每名党员的灵魂受到洗礼、思想不断进步、素质不断提升。

　　四是履职尽责要讲认真。

　　**强调，“讲认真是我们党的根本工作态度。”认不认真履职尽责，是检验*员党性强弱的试金石。如果经济工作不认真，不密切把握经济运行态势，看不到指标数据之间的内在关联，不作深入分析、研判，就会造成决策失误，影响转型发展的质效；群众工作不认真，不真正了解群众所思所想、所盼所求，不解决群众最关心最直接最现实的利益问题，就会脱离群众，失信于民、失责于民，动摇党的执政基础；城市建设不认真，“拉链马路”等问题就司空见惯，就会严重影响党委、*的形象；生态文明建设不认真，缺乏系统的环境治理机制，群众长时间享受不到蓝天碧水，就会对*有意见；社会治理不认真，各类案件频发，社会矛盾重重，群众缺乏安全感和幸福感，就会影响到社会大局稳定。为人处世也要讲认真和真诚。比如，对父母不真心孝顺的人，很难想象其在生活工作中能真诚善待同事、朋友，这样的人也不可能对党忠诚。同样，办公室工作不认真，一份材料送错了、一个*位卡没摆好、一个数字没搞准，不仅会影响工作的顺利开展，也会影响区委的形象。区委办公室要按照**“五个坚持”的要求，必须把好认真这个关口，做到"勤、严、细、精、实"，力争零失误、快节奏、高质量、守秘密、出精品。“勤”就是要勤奋、勤恳。区委办公室是核心枢纽，是窗口单位，24小时不间断运转。勤奋是做好办公室工作的前提，不是说花多长时间在办公室，更大程度上是对工作的思考和谋划要勤奋，能够始终站在区委的角度、站在全局的高度思考问题，多提有价值的决策建议。“严”就是要严格、严谨。区委办公室是政治机关，必须严格管理、严肃认真、严谨细致。要坚持底线思维，始终保持如临深渊、如履薄冰的态度，尽可能地把各种可能的情况想全想透，把各项措施制订得周详完善，确保安全、顺畅、可靠、稳固。“细”就是要抓细、过细。办公室工作无小事，常常是大事要事交织、急事难事叠加，任何思想上的麻痹松懈、行为上的偏差纰漏，都可能影响工作运转，甚至影响大局。“天下大事必作于细”，时时处处都要关注细节、做好细节，从一个数字、一个标点符号、一个*位卡、一个话筒等小事抓起，努力做到零失误“零差错”。“精”就是要精心、精致。区委办公室在全区是政治上的先进机关、工作上的示范机关、作风上的表率机关，必须做到精雕细刻、精益求精，每项工作都要力争上层次、高质量、出精品。“实”就是要求实、落实。要务实重行，当实干家，不当清谈客，决不能以会议落实会议、以文件落实文件。要言必信、行必果，以效果检验程序对误，以结果印证付出多少。

　　三、把持之以恒把认真精神发扬光大

　　我们*人靠“认真”起家，靠“认真”强大，“认真”是我们党战胜一切困难的重要法宝之一。要通过榜样的力量、制度的力量，推动认真精神发扬光大。

　　(一)领导干部要带头认真。

　　位高一级，责重三分。领导干部模范带头、以上率下，是最有力的命令、最生动的教育。区委办公室领导班子成员要带头认真，通过较真、动真、顶真，带动全体同志认真，进而感染和督导全区上下都认真起来，共同把襄阳的事情办好、办漂亮。

　　(二)建立健全相关的规章制度。

　　制度带有管总作用，要通过充分调查研究，广泛征求意见，制订出台发扬认真精神推动干事创业的意见，使“认真”制度化、规范化、科学化，使认真学*、认真工作成为常态。要加大追责问责力度，划清边界，亮明底线，让马虎的人没有位置，让敷衍的人受到惩处，使人人不马虎、不敷衍，养成认真负责的*惯。

　　(三)树立一批讲认真的身边典型。

　　区委办公室就有很认真的典型，要大力宣传，让大家以认真为荣，见贤思齐，比学赶超，形成崇尚认真、践行认真的良好氛围，确保区委各项决策部署落地生根。

　　党的*对扎实推进社会主义文化强国建设作出了全面部署，提出了更高的要求。切实解决好文化怎样为人民群众服务的问题，是学*好、贯彻好、落实好党的*精神，继承和发扬我党紧密联系群众的优良传统和作风，时刻保持党同人民群众血肉联系，开创文化改革发展新局面的一个十分重要的命题。

　　一、服务群众就要树立群众观点，通过转变思想作风提高文化惠民能力

　　群众观点是马克思主义唯物史观的一个基本观点。服务群众就是要在指导思想上牢固树立群众观点、不断强化群众立场，在工作内容上集中群众意志、反映群众愿望，在思想作风上坚持从最广大人民的根本利益出发谋长远促发展，将人民群众的满意度作为衡量工作成效的根本标准，以实际行动解民忧，以真挚情感暖民心。

　　*年来，云南省大力推进文化惠民工程的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到文化发展的源头活水。我们通过深入调研和实践探索，提出了“文化乐民、文化育民、文化富民”的新思路，总结和形成了文化惠民的“云南经验”，得到了*和国家有关部委的高度评价，并在全国进行了推广。“云南经验”的根本出发点，就是立足基层、面向群众，充分整合和利用各种资源，以创建服务*台为抓手，实现文化建设成果普惠“三农”。

　　二、服务群众就要增强改革意识，通过转变工作作风提高文化建设能力

　　深化改革是实现好、维护好、发展好人民利益，与时俱进推动各项事业发展的根本途径;坚持求真务实的工作作风，面向基层干实事、服务群众办好事，是实现改革目标、提升文化建设能力的重要保障。作为领导干部，我们要在不断强化改革意识、始终把群众利益放在第一位、努力提高领导能力上树形象、求实效。

　　*年来，云南省加快文化改革发展的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到建设社会主义先进文化的正确方向。通过改革实践，我们探索出了一条“公益性文化单位重在‘三项制度’改革，用‘机制’激活事业;经营性文化单位重在‘转企改制’，用‘体制’激活产业;人才队伍建设重在建立‘三能’机制，用‘创新’激活人才”的改革路径，文化体制改革取得了突破性进展，有力地激发了文化企事业单位和广大艺术工作者为民服务的政治热情和推动发展的强劲动力。通过实施重大示范带动项目，积极参加和举办全国、全省重大艺术展演赛事，开展“文化大篷车千乡万里行”活动，创办“艺术客厅”，以及举办“大家乐”群众文化广场活动、创设*(福保)乡村文化艺术节等，有力地推动了云南各项文化工作的开展。

　　三、服务群众就要提升创新水*，通过转变学*作风提高文化创造能力

　　坚持理论联系实际，是我们党的优良传统和作风，是推动党和人民事业不断发展的传家宝。作为领导干部，要更加自觉地发扬理论联系实际的学风，把学*的体会和成果转化为以人为本、执政为民的具体能力，转化为推动云南文化创新发展的实际能力。

　　*年来，云南省加快文化创新发展的实践充分证明，只有面向基层、服务群众，才能真正找到推动文化创新的动力源泉。在坚持理论创新、推动大文化格局形成方面，我们通过进一步**思想，逐步形成了“文化在政治建设中创构价值、文化在经济建设中创造财富、文化在社会建设中创建和谐、文化在生态文明建设中创新观念”的理念和共识;在坚持实践创新、推动云南文化大发展大繁荣方面，我们始终把适应经济发展方式转变作为文化发展的一条主线，突出“四个转变”，即在公共文化服务方式上，由“公益”向“公共”转变;在文化产业发展方式上，由“资源”向“资本”转变;在文化建设方式上，由“基础”向“基本”转变;在工作推进方式上，由“经验”向“经常”转变。同时，以实施文化建设“十三五”规划为契机，推动一批重大项目立项建设;以加快“桥头堡”文化建设为契机，不断推动云南文化走出去;以创建国家公共文化服务体系示范区(项目)为契机，积极构建覆盖城乡的公共文化服务体系等。当前，我们要把创新的着力点放在“打基础、抓机遇、重民生、求创新、强跨越”等方面，为促进云南科学发展、和谐发展、跨越发展创造良好的文化条件。

　　社区自开展以“转变作风、服务群众”活动以来，扎实开展各阶段工作，社区全体工作人员作风得到切实转变，为社区为民服务工作提供了坚实基础。

　　一是干部学*风气明显好转,思想认识有了新提高。作风转变思想教育是关键，社区始终把思想教育作为作风转变的入口来抓，采取自学为主，自学与辅导学*想结合的方式，共组织集中学*6次，深化思想认识，增强转作风抓落实的自觉性和责任感。

　　二是组织纪律性明显增强，干部作风有了新转变。社区工作人员通过深入认识，严格剖析，加强整改等措施，政风行风监督员发现并及时提出要求4条，主要对于上班时间穿着工装等问题要求及时整改。上班迟到、早退、旷工的现象少了，上班时间玩游戏、聊天的现象没有了。干部作风明显转变，干部为民办事、为民服务意识逐步提高。

　　三是服务态度转变，为民办实事、办好事有了新体现。通过干部作风转变，杜绝了“门难进、脸难看、事难办”、推诿扯皮办公现象;本月，开具证明20份，调解居民各类纠纷2次，为辖区行动不便的退休职工采取全程代办老年优待证3本，全社区逐步形成了主动服务、文明服务、热情服务、便民服务的良好氛围，提高了为民办实事办好事的积极性。

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讲政治敢担当心得体会

　　*期市委召开了“讲政治、敢担当、改作风”的主题教育部署推进会，要求要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好专题教育，为新时代追赶超越、高质量建设“三市”汇聚磅礴力量，我就本次专题教育，结合自身实际，谈以下几点体会，不足之处，请大家批评指正：

　　**是马克思主义的政党，通过对马克思主义的学*，尤其是对马克思主义哲学的学*，使我懂得了运用辩证法去看待问题，解决问题。为什么我们要开展这次“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，那就说明我们在*时的工作中，没有做到“讲政治、敢担当、改作风”。首先是“讲政治”：党的*报告首次把政治建设纳入党的建设总体布局，强调“把党的政治建设摆在首位”。这是**对马克思主义*化的又一项重大理论创新。那么，什么是讲政治，讲政治的内涵又是什么，我通过对*新时代*特色社会主义思想的学*，总结了以下内容：一要正确把握政治方向：作为党的干部，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要自觉同*保持高度一致，*决定的坚决照办，*禁止的坚决杜绝。二要坚定站稳政治立场：人民立场是**的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。我们只有解决人民的诉求，保障人们的生活、实现人们的理想，才是战胜一切困难和风险的根本保证。三要严守政治纪律和政治规矩：坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，牢固树立“*”，坚决落实“两个维护”。

　　这就是我理解的讲政治。但是我们陕西省前段时间发生的秦岭北麓xx境内违建别墅问题，想必人人皆知，《*中央办公厅关于陕西省委、xx市委在秦岭北麓xx境内违建别墅问题上严重违反政治纪律以及开展违建别墅专项整治情况的通报》在上周的例会上我们也已经学*过，表面上看是没有认识到秦岭北麓xx境内违建别墅问题的严重性，说到底还是没有做到对核心的'绝对忠诚，政治上绝对坚定，落实上绝对坚决，所以，我们作为新时期的*员，一定要深刻汲取秦岭北麓xx境内违建别墅问题教训，引以为戒、举一反三，在今后工作中，一定要做到“维护核心意志，落实中央指示”。这也是是每一个党组织、每一个党员讲政治的绝对体现。

　　二是要“敢担当”：敢于担当，是我们党的事业兴旺发达的原因所在、力量所在。但确有少数党员干部虽然常把担当挂在嘴边，可一遇到棘手事、触及自身利益的事、得罪人的事就“装聋作哑”，不敢担当。我总结原因有以下几点：一怕触“红线”：有的感到，如今纪律规矩严了，制度的笼子越扎越紧，“多干不如少干，少干不如不干”，“不干事就不出事”。岂不知，只要我们严格遵守制度和规矩，既为干事创业提供了准则，也为我们自身提供了最好的保护。二是“没好处”：有的把“敢担当”与“得罪人”划等号，认为改革中难事棘手事处理得多了，得罪的人多了，就没好处了。

　　我觉得着还是价值观的问题，这种思维还把个人利益放在集体利益之上，把干事创业看成了给自己的进步打基础，把党和人民赋予你的职务和权力变成了谋取利益的工具。说到底，还是一个“私”字作怪，就是怕损害到个人利益。我们的第一身份是*员、是国家公职人员，也就是俗话所称的“公家人”，只有把国家利益和集体利益放在第一位，个人利益放在第二位，才能在当前的新常态的政治生态下适应、生存和发展。

　　三是要“改作风”：中央八项规定已经出台六年了，效果明显，但不得不承认的是，我们的反“*”建设依然在路上，不然也不会有今天的“讲政治、敢担当、改作风”的专题教育。究其原因是什么，我认为还是思想观念的问题，很多党员领导干部依然还在用老办法在解决新问题，比如当前我们的基层就面对着各种各样的检查、督查、考核、查笔记、翻档案、看照片、听汇报等等，下级疲于应付的上级的检查压力，检查的人比干事的人多，有的乡镇一年接受*百次督查检查，有的企业迎检一年要写上千份材料，个别地区甚至出现了乡镇干部通宵包网吧补台账的现象，这不得不说我们又进入了新的*和*的怪圈。

　　今年10月，*中央办公厅印发了《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，就相关检查考核等工作进行了统一性规定，*这种对新形势下的*、*的的重要举措赢的了基层干部一致拍手称快。但我们必须也要认识到，这个过程是漫长的，我认为还是要从观念上入手，尤其是领导干部的观念入手，不能把检查验收等同于落实工作;也不能把各种材料齐全等同于群众满意。

　　新时代要有新办法，我认为我们还是要俯下身子，深入群众，主动听听他们是怎么说的，怎么想的，听听群众对干部的评价，对*的诉求，而不是“听汇报、看现场、查资料”老的这三步走，“思路决定出路”，我们必须要有适应当前社会发展的新思路、新办法，才能把干部从各种疲于应付的忙乱中解脱出来，才能有更多的时间和精力用在为人民群众办实事上。我想这才是新时期我们公职人员进行“改作风”专题教育的第一步要走的路。

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学讲计划心得体会3篇

　　为了改善课堂教学生态，使学生学*变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，本学期我市在中小学课堂教学中实施“学进去讲出来教学方式”(简称“学讲方式”)。这一学讲方式，改变了传统的教学方式，刚开始接触时，在课堂中总是有一些茫然。学校通过一系列的学*研讨活动和专家引领讲座，让我对学讲计划有了更深层次地了解。

　　“学讲方式”是以学生自主学*作为主要学*方式，以合作学*作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学*方式的导向和学*目标达成的基本要求的课堂教学方式。教学中主要是通过教师指导下的全程自主学*，落实学生学*的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学*方式，边学边讲，调动学生主动、自主学*的积极性，提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度，着力培训学*方法，养成学**惯，提高学生的自学能力，从而提高教学的有效性和质量。在今后的教学中，显然应当从大一统的传授型方式中蜕变出来，以学生的个性化学*为轴心，向着活动的、合作的、反思的学*方式转变。

　　学讲方式下的课堂教学环节一般分为“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”等几个环节，这与我校的自主*得模式下的课堂教学环节是相吻合的。

　　“自主先学”：是后续学*的基础。自学是在教师指导下的课前预*、课中的自主学*。由学生在课前或刚开始上课的时间段内自主学*，发现疑难，提出问题，经由教师和学生共同梳理后提取出课堂学*的主要问题(即知识点、重难点)。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的；同时，给予一定限度的学*时间和进度安排的`自主性，保证不同学*速度学生“异步”学*的公*机会。在小组教学研讨中，我们二年级组根据二年级学生年龄小，自主学*能力薄弱等特点，在第一课时教学时，我们设计出了简单有效的自主学*单。此自主学*单共有三项内容，第一项为我认为本课难读的字音和我认为本课难写的生字。第二项为我不理解的词语。第三项为我能正确、流利地朗读课文，这一项分为自评和小组互评两项。在教学《学棋》这一课时，我先教会学生使用此预*单，学生在预*时有了方向，知道如何进行有效预*，对于预*的内容有了明确的要求。有了有效的课前预*，接下来就是如何组织“小组讨论”：在课上，我引导小组长明确分工，谁交流哪一部分，每一个同学都要讨论、发言。并要求学生在交流自己的预*单上的内容时，随时可以及提出自己在读书中遇到的疑问。有了小组讨论交流的过程中，在此基础上，在进行全班交流。全班交流不是简单的重复，而是指导学生有针对性地对自己在学*中遇到的疑惑和要提醒其他同学要注意的。教学生字时，也是由学生提出自己认为难写的字，再由学生交流如何提醒大家写好这些字。一堂课下来，学生的自主学*能力得到了充分的体现，一些难以理解的问题不须要通过教师来讲解，通过小组合作讨论便解决了，学生的能力得到了更好锻炼。

　　“质疑拓展”这一环节是深化学*的环节。在小组研讨的基础上，把共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。《学棋》这一课学生提出“为什么跟同一老师学棋，为什么学*的结果却不一样呢？”在小组讨论中，我让学生围绕这一问题展开讨论、交流。学生先画出这两个学生在课堂上的不同表现，再根据学生的表现来交流自己的体会，从而推断其产生不同结果的原因。在反复地讨论交流中，学生很自然地就理解了两位学生有不同学*结果的原因了。

　　教学最后还要引导学生进行“小结反思”，这是建立知识联系，领悟学*成果的环节。引导学生概括、小结课堂上学*内容，绘制知识结构图、思维导图，领悟学*方法、思维模式，增强学**惯养成的自觉。

　　在学讲计划中，我的困惑在于我感觉二年级学生的倾听能力还比较薄弱，每堂课积极发言的学生较多，但能做到认真倾听的学生还不够多。在学*交流的过程中，倾听远比发言更加重要。倾听的能力培养在今后学讲课堂教学中的一个重点。

　　从上学期快要结束，就听说了《学讲计划》。说真话，本以为只是一时说说，就转眼溜走的东西——课堂教学还是一如既往，换汤不换药。所以认为只要知道是怎么回事，了解是什么内容也就完事了。在学校带着学完，自己有下载了学校上传的《学讲计划》，囫囵看了一遍，了解大概就放在那里。可没想到开学后，“学讲”不知是口头说说，大刀阔斧的干了起来，这才收起原来的心思，去读，去思，去做。

　　《徐州教育科研》发到手之后，与下载的结合看看，总感觉这些上面讲的只是一些定义、条框，对于知道自己的教学总感觉还是理解不透切，没有头绪。这不前些日子，学校请来了是教科所的所长郑飞所长，来针对《学讲计划》给我们做了一个讲座，让自己豁然开朗，把那些一条条，一个个的规定，与课堂联系到了一起。

　　尤其讲到“学讲方式”要抓住三个关键词：

　　首先是“学进去”“讲出来”。

　　“学进去”（“看进去”、“听进去”）即学进头脑里面去，是信息的输入，包括信息的感知、信息的筛选和信息的储存。“学进去”，是指学生在学*时能够理解并掌握所学新知识的含义，能够将当前所学*的新知识和已有的旧知识建立起联系，能够有效地将知识信息存贮到记忆网络中。也表明学生愿意学*的态度和努力学*的积极情感。

　　“讲出来”即语言的表达，是信息的输出，包括信息的检索与提取、信息的条理化组织和新信息的生成。“讲出来”，是指学生能够把所学的知识正确清晰地表述出来，能够把所学的知识要点进行系统地归纳和概括，能够通过“教别人”的方式让其他学生听懂学会。是否能“讲出来”反映了学生学*的效果。

　　“学进去”是信息的输入，是学*有效的先决条件；“讲出来”是信息的输出，是学*效果的即时反馈；教学中必须充分考虑两者的关系。通过“学进去”让学生能够“讲出来”；通过“讲出来”让学生能够“学进去”。

　　所以，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。

　　而在我们的教学中，把学生的“讲”给剥夺了，学生只是被动的接受，犹如被牵了线的木偶，拉一下，动一动，使学生失去了主动求知的机会，发散思维不能扩展，渐渐失去思维、想象。

　　其次是合作学*。“合作学*”，也叫小组学*，是指学生为了完成共同的学*目标任务，有明确责任分工的彼此协助、互相支持的学*方式。这是相对于“独立学*”的一种学*方式。合作学*的方式包括同位交流合作学*、小组研究合作学*和师生共同讨论合作学*等几种。合作学*贵在“合作”，即让学生分工明确、职责清楚，各自负责任地完成自己的任务并形成小组的合作成果。

　　现在很多孩子缺少的就是这种合作意识，有的是唯我独尊的观念，想想很多的心理小实验，如：拉球。实验的失败，其实不都是因为孩子缺少这种合作意识，没有这种合作观念，不知道很多情况下，合作才能取得双赢造成的吗？

　　第三个关键词是自主学*。

　　“自主学*”，简言之就是自己做主安排的学*。意思一看就明白，可是真正会做的，能做到的却很少。很多学生不知道自己要做什么。一有时间就茫然所措，时间溜走了，自己什么也没有学会。尤其经常听说一些学生，明明很少时间就能完成的作业，可是却总磨到很晚都写不完。这就是因为他不会安排自己的学*。

　　听完讲座，对“学讲计划”有个更深的认识，自己的教学观念在变化，在以后的教学中会更加熟练的运用这个方法，改变自己，改变课堂，改变学生。

　　学讲方式是学*方式和教学行为的变革，以学生自主学*作为主要学*方式，以合作学*作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学*方式的导向和学*目标达成的基本要求的课堂教学方式。作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学*方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“ 讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复*、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。实施学讲计划的几个环节：

　　1、明确目标：是学*任务导引。导入的形式可灵活多样，老师的语言要尽可能地精炼、精辟；揭示学*目标时要明确、精要、可操作，要使大部分学生经过努力都能够达到。

　　2、学生自学：是后续学*的基础。为了调动学生学*的积极性、培养学生的自学能力，各学科要于课前布置预*作业，在学生使用的教学案的导学任务单中明确布置，预*作业务必简明扼要，承上启下。要求学生在课前自主学*，发现疑难，提出问题，上课时以小组为学*单位，先自主学*，再交流合作。

　　3、演练展示：是固化学*成果的重要环节。教师结合教学目标，布置学生演练任务，学生首先独立完成。然后请若干小组选出一名代表上台展示本组的预*成果。展示的形式倡导多样化，或讲述、或提问、或辩论、或表演，教师要作出及时评价，可以借助黑板、投影等诸媒体，由学生报告学*成果，引导其他学生整理学*内容，理清问题解决思路，培养学生观点概括、问题表述和问题解决以及表达、交流等综合能力。

　　4、质疑拓展：是深化学*的环节。在小组研讨的基础上，教师对学*内容的核心知识、共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，发展学生推理性、批判性思维。

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讲责任心得体会3篇

　　责任，也是一种勇于负责的精神，一种认真的态度，一种至高的信仰，一种道德的承载。责任，对于科学家来说就是研究新科学，推动社会发展;对于演员来说是让观众从荧屏上找到生活中的自己;而对于我们工人来说就是“立足岗位，尽心尽责。”那么，我的责任又在哪里?作为生产线一名普通员工，多想法优化生产工序，保证生产的合格率，保证每天检测数据真实准确，更好的提高产品的质量，这正是我们责任的具体体现。

　　讲责任的重要意义讲责任重在履行职责抓落实的关键在“责任”二字上。“责”，指职责、自责、尽责、专责等;“任”，一般指选贤任能，挑起任务的担子，赋予相应的职务。责任两字是统一的，责在人先，利居人后。责任是一种精神境界，是实现人生价值的精神支柱，责任也是一种作风，是检验我们每个民政人思想、工作、生活作风优劣与否的定性词。如何履行职责，认真负责，尽职尽责，是我们学*的主要目的。

　　一、讲责任的动力在于主观能动性。

　　外因通过内因起作用，讲责任必须是内因作主导，才能真正树立起正确的责任意识。有了责任意识，才能增强人民意识、法制意识;有了责任意识，才会有奉献精神，创新精神，自觉做到主动解决问题，主动攻坚排难，主动迎接挑战;有了责任意识，才会努力学*，时刻不放松学*，提高工作水*，不断适应新情况，不断提高思想认识和解决新问题的能力;有了责任意识，才会增强事业心，保持*常心态，全心全意为人民服务，为人民干好事业;有了责任意识，才会克已奉公，廉洁自律，保持*人先进本色。做任何工作，都需要一大批勇于负责、敢于负责、善于负责、负责到底的干部。从一定意义上讲，我们各部门的员工、工作人员讲责任讲到什么程度，经济效益和社会效益就能发展到什么程度。

　　二、讲责任的核心是对发展大局负责，对人民群众负责。

　　想负责、想干事，应当支持和鼓励，但如果不是围绕中心、围绕发展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我们做每一项工作，都要想想对单位、全局是否有利，对人民群众是否有好处。如果总是想着自己出名、对自己有利、不管对单位有没有好处，明明对的不敢坚持、不敢冒风险，明知错的不敢反对，那么在落实发展大局上的各项目标和任务就不力或落空。*明确规定*员、国家机关工作人员，办任何事情都要对人民负责，受人民监督。失去法定责任约束的干部，就会失去应有的人民公仆形象，失去法定责任约束的干部和组织，就不会忠于职守、认真履职，人民也不会满意的。要切实对人民群众最现实、最关心、最直接的利益负起历史的责任，把经济社会发展的长远战略目标和提高人民群众生活水*的阶段性任务统一起来，把实现人民群众的长远利益和当前利益结合起来。这既是对大局负责，也是对人民群众负责。

　　三、讲责任最根本的就是履行职责，有所作为。

　　有位就有职，有职就有责。各级员工都在各自不同的岗位上，履行着党和人民赋予的大大小小的职责。(不管是主任、部门负责人、选墓、收款)要做到有所作为，首先必须立足本职，明确职责，认真履职，切实尽责，把职责赋予的份内事情做好。同时，在工作中要**思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，迎难而上，推动工作，不要件件去请示，事事依赖于领导。要有所作为，写下人生有价值的业绩。

　　责任，也是一种勇于负责的精神，一种认真的态度，一种至高的信仰，一种道德的承载。责任，对于科学家来说就是研究新科学，推动社会发展;对于演员来说是让观众从荧屏上找到生活中的自己;而对于我们工人来说就是“立足岗位，尽心尽责。”那么，我的责任又在哪里?作为生产线一名普通员工，多想法优化生产工序，保证生产的合格率，保证每天检测数据真实准确，更好的提高产品的质量，这正是我们责任的具体体现。

　　讲责任的重要意义讲责任重在履行职责抓落实的关键在“责任”二字上。“责”，指职责、自责、尽责、专责等;“任”，一般指选贤任能，挑起任务的担子，赋予相应的职务。责任两字是统一的，责在人先，利居人后。责任是一种精神境界，是实现人生价值的精神支柱，责任也是一种作风，是检验我们每个民政人思想、工作、生活作风优劣与否的定性词。如何履行职责，认真负责，尽职尽责，是我们学*的主要目的。

　　一、讲责任的动力在于主观能动性。

　　外因通过内因起作用，讲责任必须是内因作主导，才能真正树立起正确的责任意识。有了责任意识，才能增强人民意识、法制意识;有了责任意识，才会有奉献精神，创新精神，自觉做到主动解决问题，主动攻坚排难，主动迎接挑战;有了责任意识，才会努力学*，时刻不放松学*，提高工作水*，不断适应新情况，不断提高思想认识和解决新问题的能力;有了责任意识，才会增强事业心，保持*常心态，全心全意为人民服务，为人民干好事业;有了责任意识，才会克已奉公，廉洁自律，保持*人先进本色。做任何工作，都需要一大批勇于负责、敢于负责、善于负责、负责到底的干部。从一定意义上讲，我们各部门的员工、工作人员讲责任讲到什么程度，经济效益和社会效益就能发展到什么程度。

　　二、讲责任的核心是对发展大局负责，对人民群众负责。

　　想负责、想干事，应当支持和鼓励，但如果不是围绕中心、围绕发展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我们做每一项工作，都要想想对单位、全局是否有利，对人民群众是否有好处。如果总是想着自己出名、对自己有利、不管对单位有没有好处，明明对的不敢坚持、不敢冒风险，明知错的不敢反对，那么在落实发展大局上的各项目标和任务就不力或落空。*明确规定*员、国家机关工作人员，办任何事情都要对人民负责，受人民监督。失去法定责任约束的干部，就会失去应有的人民公仆形象，失去法定责任约束的干部和组织，就不会忠于职守、认真履职，人民也不会满意的。要切实对人民群众最现实、最关心、最直接的利益负起历史的责任，把经济社会发展的长远战略目标和提高人民群众生活水*的阶段性任务统一起来，把实现人民群众的长远利益和当前利益结合起来。这既是对大局负责，也是对人民群众负责。

　　三、讲责任最根本的就是履行职责，有所作为。

　　有位就有职，有职就有责。各级员工都在各自不同的岗位上，履行着党和人民赋予的大大小小的职责。(不管是主任、部门负责人、选墓、收款)要做到有所作为，首先必须立足本职，明确职责，认真履职，切实尽责，把职责赋予的份内事情做好。同时，在工作中要**思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，迎难而上，推动工作，不要件件去请示，事事依赖于领导。要有所作为，写下人生有价值的业绩。

　　从一定意义上讲，干部职工思想作风纪律决定着企业的发展的环境，影响着企业的发展的速度，左右着企业的发展的质量。全体干部职工对企业而言，人人关系企业形象，个个关系发展环境。一直以来，企业员工秉承“国家利益至上，消费者利益至上”的行业共同价值观，每个人都是企业对外的“窗口”，每名员工都是企业的“形象大使”，单位职工的一言一行都是代表着企业的形象，单位的作风纪律涣散，对企业的危害十分严重。如果对作风纪律较差的现象视而不见、听而不闻、麻木不仁、任其滋长漫延，群众就会有意见，最终必然会涣散干部职工的斗志、损害党群、干群关系、影响和干扰各项工作，进而阻碍烟草事业的发展进程、贻误发展大业。

　　通过这次学*我感觉在以后的工作中有很多方面需要加强，我作为一名稽查员，我要从自身做起，严格要求。我在以后工作中做好以下几点：

　　（一）在工作中做好诚信服务，尽心负责地向经销户宣传政策，做到有求必应，绝不信口雌黄，从而让经销户有信赖感。

　　（二）要严格管理，不因门市大小而区别，不因个人好恶而亲疏，不因吃拿卡要而徇私，不因关系好坏而枉法。

　　众所周知，当前我们从事的行业备受社会争议，国家从明年起要在所有的公共场所禁烟，烟草行业背负着更多的压力、更大的使命。面对这样的现实情况，要在吸烟与反吸烟的矛盾中，在人类健康与国家税收的冲突中，自觉承担起烟草行业史无前例的非凡性的社会责任。唱好《**》、《国际歌》、《敢问路在何方》三首歌，充分认识到烟草行业已经处于发展“最危险的时候”，烟草行业的发展不能靠天，不能靠地，只能靠你我，我们要坚信路就在我们脚下。我们要高举党员旗帜，当零售户提出问题的的时候，我们应当及时解决不应推三阻四；

　　当烟农生产遭遇困难的时候，我们应当全力相助不应袖手旁观；

　　当遇到不法分子销售*的时候，我们应当挺身而出不应等待观望。

　　“万里长城起于沙石一粒，千里长江源于山泉一滴”。只要我们拿出吃猫饭、出马力、干牛活的斗志，付出“人一之，我十之”的努力，我们就一定可以在烟草行业每一个*凡的岗位上干出不*凡的业绩，给国家、行业后辈留下财富而不是包袱，留下希望而不是隐患，留下宝贵的经验而不是惨痛的教训。

　　我们烟草系统的党员应该积极主动学*党的各项方针政策，进一步加强党性修养，不断提高政治素质和业务水*。牢固树立集体至上的人生境界、奉献至上的思想境界、大局至上的政治境界、事业至上的工作境界，要始终保持革命英雄主义和乐观主义精神，敢于吃苦、敢于吃亏、敢于吃硬，稳住心神，稳坐板凳，扎稳马步，不讲困难讲实干，不讲条件讲发展，不讲得失讲奉献。争做发展主人翁，争当敬业新表率，大力营造奋勇争先的良好氛围，目标一致，团结一致，做到合心、合力、合拍，同心、同向、同步，成为烟草系统里*常时期能看出来，关键时刻能冲出来，危难时刻能豁出来的优秀党员。

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守纪律讲规矩心得体会3篇

　　纪律作风整顿活动心得体会 *期按照上级要求及我校《"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"思想纪律作风整顿活动实施方案》相关安排，校党委组织我校全体党员教师，认真学*理论，领会相关文件精神，开展了部署动员会、专题学*会、民主生活会、民主讨论、集中培训、个人自学、撰写体会、小组讨论等多种方式认真学*了规定篇目。

　　在党性分析、民主评议会议以后，根据同志们提出的意见和建议，特别是党组织反馈意见后，我结合自身的情况，又重新进行了认真的学*和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将本次"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"思想纪律作风整顿活动的心得体会总结如下。

　　一、要进一步加强理论学*，坚定理想信念

　　要不断坚持把加强政治理论学*摆在各项工作的首要位置，将进一步端正学*态度，改进学*方法，理论联系实际，抓住学*重点。利用闲暇时间，继续以正在开展的党的群众路线教育实践活动为契机，以彻底解决思想和工作中存在的实际问题为切入点，不断提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。继续着重深入学*《*》和党的*、十八届三中全会精神，学***的系列重要讲话以及中央和省市县委的有关会议精神，不断用新知识、新文化武装自己的头脑，创新工作方式方法，开创性工作，不断增强*员的先进性和纯洁性，尤其要将理论紧密联系工作实际，以理论指导自己的工作实践，使自己始终保持坚定的党性，坚守政治方向、政治立场、政治言论、政治行为。

　　二、坚持理论联系实际，学用结合

　　只有做到学以致用，才能真正的为党、为群众、为学生办好事，服好务。具体而言，就是立足本职工作，爱岗敬业，在"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"思想纪律作风整顿活动的要求约束下，培养强烈的政治责任感和使命感，自觉成为党组织决策的执行者和维护者，增强服从意识，严以律己，认真履职，切实把上级的精神和领导的要求贯彻好、落实好。做好教育教学本职工作。

　　三、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识

　　要坚持把"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"的总要求落实到各项教育教学和班级管理工作之中。 一要牢固树立全心全意为学生服务的思想，着力解决学生在学*和生活中遇到的困难、迷茫。 二要深入学生之中与学生及时有效的沟通，搞好调查研究，掌握第一手资料，谨防自以为是，消除师生之间的隔阂。

　　四、要进一步培养自觉意识，加强党性修养

　　自觉遵守党的政治纪律和组织纪律，以*员标准严格要求自己。要不断坚持把理论自觉、制度自觉和党性修养作为自己的终生必修课。自觉用党的先进理论和科学发展观来武装头脑，用唯物辩证法来认识、分析教育教学工作、班级管理和政治生活中出现的各种错综复杂的问题和现象；自觉加强和接受党性教育、党的理论教育和党纪国法教育、社会公德、职业道德、家庭美德教育以及社会主义核心价值观教育；自觉加强世界观的改造，在实践中不断锤炼自己的党性修养；自觉参加党内组织生活，主动接受党内监督，积极开展批评与自我批评。

　　五、要进一步增强自律意识

　　作为教育工作者应该在各种腐败现象的引诱下，要抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励；要加强道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，尽心尽力把搞好本职工作。

　　六、要进一步坚持务实创新，增强工作实效 要坚持**思想、实事求是、与时俱进。

　　要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，兢兢业业地做好各项工作；树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间解决问题；要求学生做到的事情，自己率先做到；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，在科学理论的指导下，通过实现学*方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，努力开创工作新局面。

　　总之，在这次"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"思想纪律作风整顿活动中，我受益匪浅，我深深体会到了开展"守纪律、讲规矩、转作风、提效能"思想纪律作风整顿活动的重大意义和现实作用，从这次活动中也学到了很多，查摆出了很多自己在"*"方面的若干问题，并提出了切实可行的解决方案。今后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，切实做到守纪律、讲规矩，为我校改革发展创新和跨越式发展贡献自己的正能量。

　　几天以来，通过社区组织“守纪律，讲规矩”的学*和讨论活动，我深受教育启发。作为一名党员，我想说：只有守纪律，讲规矩，才不会办出格的事，甚至犯错误。通过自查反思，深知“守纪律，讲规矩“对于一名党员的重要性，我们要努力争守纪律，讲规矩的模范。我想从以下几个方面谈个人体会

　　一、坚持理论联系实际，强化大局意识。

　　我们经常说一句话：“理论上的成熟是政治上清醒的基幢。要做到很好的守纪律、讲规矩，必须以一定的理论基础为前提、为指导，不懂政治理论，对我们的*党纪一知半解，就不可能有清醒的政治头脑，工作中就会不辩方向，缺乏政治敏感性。同时在学*中，不能死搬硬套，教条理解，甚至断章取义。要联系实际，结合工作，善于分析。在把握理论精髓的前提下，运用所学理论创造性地指导工作，才能做到既讲政治，又兼顾大局。

　　二、加强自身修养，做廉洁自律的表率。守纪律贵在在自觉，难在自律。能不能守纪律讲规矩，是一名党员党性强弱的试金石，是对党员干部忠诚度的重要检验。这就要求我们必须不断加强锻炼和道德修养，强化责任意识和纪律观念，切实增强守纪律的自觉性和坚定性，靠纪律来规范和约束言行。在工作上始终保持一种清醒、一份冷静、一种定力，抗得住诱惑、耐得住寂寞、管得住小节，做到上班下班一个样，人前人后一个样。举个简单的例子，5月14日社区两委班子成员七人全部去街办学*，前来办事的居民开玩笑说我们可以给自己放假，可我们剩下的三人依然坚守岗位，不仅为前来办事的居民做好解释工作，还扎实完成了领导交代的各项任务，我想，这也可以说是对守规矩，讲纪律做出了最好的诠释。

　　三、党员要做到心中有规矩，让制度入脑、入心。在社区工作，我们要时刻紧绷政治纪律和政治规矩这根弦，尤其对于我自己，现在在财务方面接人待物时，首先想到党纪党规是怎样规定的，条例制度是怎样要求的，明白哪些事能做、哪些事不能做，自觉按原则、规矩办事，把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活*惯和行为规范，做到政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，在任何时候、任何情况下都不越界，不越轨，把守纪律、讲规矩的要求落到实处。 我想，只有个人不闯红灯、不踩红线，党组织才更有威信和尊严，更有凝聚力战斗力。

　　纪律规矩事关党的先进性纯洁性。党的*以来，**多次就党的纪律建设作出强调。在中央纪委五次全会上，**进一步强调了严明纪律的重要意义，提出了纪律建设的明确要求。党员干部要认真学*贯彻**重要讲话精神，时刻做到守纪律、讲规矩，严格执行党的组织纪律，严格执行党的政治纪律和政治规矩，严格执行民主集中制，严格执行党内政治生活，特别是要把严明党的政治纪律和政治规矩摆在第一位，始终保持忠诚、清廉的本色。

　　一、守纪律讲规矩要深化认识、增强自觉

　　*以来，党的纪律建设的内容大大丰富拓展了，中央在干部思想作风、从政用权以及生活领域都定下了一系列新规矩，为党员干部的一言一行划出了“硬杠杠”。可以说，管住党员干部的条条框框更多了，要求更严了，这是对每一名党员干部特别是领导干部的基本要求。当前，确有少数党员干部纪律意识、规矩意识淡化，有的视规矩为“橡皮泥”“稻草人”，热衷于钻营“潜规则”，或是搞“上有政策、下有对策”，或是将“守规矩”与“不干事”“磨洋工”划等号，把纪律和规矩当作“公堂木偶”。实践证明，党员干部出问题，都是从突破纪律、破坏规矩开始的。为官之义在于明法，守规矩才能不出事。只有做到将党纪国法内化为心中的“戒尺”，在纪律、规矩面前认真而不任性，个人才会不触雷、不踩线，党组织才更有威信和尊严，更有凝聚力和战斗力。

　　二、守纪律讲规矩要付诸行动、推进落实

　　**指出，严守党内规矩是对党员干部对党忠诚度的重要检验。作为一名在**下宣过誓的党员干部，我们要始终向党员标准看齐，向中央基准看齐，向党的纪律和规矩看齐，努力做到齐心、齐力、齐步。齐心就是要切实增强政治定力，自觉践行**提出的“五个必须”，坚持政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。齐力就是要真抓实干、敢于担当，不推诿、不懈怠，做到拧成一股绳、劲往一处使、力往一处用，共同把发改工作不断推向前进。齐步就是要始终在行动上同*保持高度一致，既不盲目冒进、也不畏缩不前，既不偏左、也不偏右，做到令必行、禁必止、言必行、行必果。

　　三、守纪律讲规矩要严字当头、一严到底

　　党的纪律是硬约束，是高压线，任何人都不能违反。各级党组织和党员领导干部要实抓实管、严抓严管、敢抓敢管、常抓常管，真正把纪律和规矩立起来、严起来，坚决维护党的纪律和规矩的严肃性和权威性。要始终坚持铁面执纪问责，严肃查处违*的纪律和规矩的行为，让纪律真正成为带电的高压线，决不能出现“处处高压线、处处不带电”的现象，对“明里制定规则、暗里破坏规则，明里遵守规则、暗里践踏规则”者，坚决严惩不贷。尤其是领导干部要带头守纪律讲规矩，自觉做到不越政治底线、不踩政策边线、不碰口袋红线，以模范带头推动党风政风和社风民风进一步好转。

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讲奉献有作为心得体会10篇

　　小学课文中，我们学*过的《钢铁是怎样炼成的》中，有一段保尔柯察金关于生命的名言：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为**全人类而斗争。

　　文章折射出作者对生命价值的定义，即人生的价值在于奉献。

　　古往今来，在历史的长河中，许多仁人志士为了信仰和信念，为了国家和人民，甘愿抛头颅,洒热血,谱写了一篇篇悲壮激越的历史篇章。

　　文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;董存瑞舍身炸碉堡，黄继光只身堵枪眼 ，为革命事业奉献生命，至死不逾。

　　历史证明唯有奉献才能体现个人价值，才能体现我们的民族价值。

　　**是*工人阶级的先锋队，坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。

　　因此，“讲奉献、有作为”是党的性质和宗旨的必然要求，而*员的价值，是体现在为人民谋利益、谋幸福的过程中，即是*员应有的政治品格，也是*员先进性的重要体现。

　　每一代人都有自己的历史使命，革命时期先辈的使命是在战场上抛头颅洒热血，缔造新的*，作为和*年代的我们，使命便是奋发有为，建设好我们的国家，为实现民族复兴的*梦贡献力量。

　　作为一名基层的党员，我们要时刻牢记“对党忠诚，积极工作，为*奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言，牢记党员的义务和身份，将党和人民的利益放在个人利益之上，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献，牢记责任担当，保持干事创业、开拓进取的精气神，在*凡的工作岗位上创先争优，创造出不*凡的业绩。

　　现如今，我们党拥有8700万名党员，如果我们每名党员都能在自己的岗位上践行党的宗旨，履好责、尽好职，那将汇聚成一股强大的力量，民族复兴的*梦就在眼前。

　　开展“两学一做”学*教育，是中央加强党员教育管理的重要部署。

　　我们要按照中央和省、市委的要求，自觉学深学透*党规、学深学透****系列重要讲话，做一名讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的.合格党员。

　　市委办公厅党员干部要时时处处事事对照“四讲四有”这一标准来衡量自己、检视自己、提升自己，特别是要坚持做到讲奉献、有作为，切实做到思想政治合格、执行纪律合格、道德品行合格、发挥作用合格。

　　要有坚定不移的信念。

　　切实增强政治意识，始终同*和省、市委保持高度一致;牢固树立大局意识，切实做到紧紧围绕大局、时时聚焦大局、处处服务大局;不断深化核心意识，进一步坚定跟党走、接受党的领导的政治信念;带头增强看齐意识，把各项工作同*重大决策部署衔接、统一起来，真正做到看得齐、跟得上、立得稳、行得远。

　　要有义无反顾的担当。

　　守住履职尽责的本分，切实做到担责不误、临难不却、履险不惧、受屈不计，做到守土有责、守土负责、守土尽责;胸怀攻坚破难的勇气，敢于直面问题，切实破解发展中遇到的困难和挑战;具备改革创新的视野，努力做到在思想上不断有新突破、在实践上不断有新创造。

　　要有严于律己的操守。

　　严以用权，始终保持心有所畏、言有所戒、行有所止的约束，确保权力行使不偏向、不变质、不越轨、不出格;严以律己，时刻把自己的所作所为、一举一动同市委的形象联系起来，时刻以肩负的责任警醒和鞭策自己;严以修身，做到不为利所迷、不为欲所惑、不为名所累、不为情所动，始终保持*人的那份淡然心境。

　　要有扎实过硬的本领。

　　深入学**特色社会主义理论，学*党的路线方针政策，学*贯彻****系列重要讲话精神，真正提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力;学以致用、用以促学、学用相长，真正提高适应经济发展新常态、贯彻五大发展理念、助推供给侧结构性改革的能力;勇于创新，通过学*、学*、再学*，实践、实践、再实践，不断提高解决新问题的本领。

　　全市上下要全面贯彻中央和省、市委安排部署，认真开展好“两学一做”学*教育，努力做“四讲四有”合格党员，当先锋、做表率，为推动鞍山新一轮全面振兴作出新的更大贡献。

　　学*“三讲”有感*期，按照上级公司的统一部署，XX烟草专卖局（公司）党委认真组织开展了“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动。

　　通过学*，我对“三讲”的重要意义有了一个更高的认识，对开展“三讲”的重要性和必要性有了更进一步的了解，对“三讲”活动的相关内容有了更加深入的理解。

　　可以肯定地说，“三讲”为烟草行业“卷烟上水*”打牢基础，是干部职工拓宽思路、开阔视野、增强信心的具体体现。

　　现就学*情况谈一点粗浅的体会。

　　通过这次活动的开展，使我的思想认识得到进一步提高，工作作风得到进一步强化，创先争优意识进一步巩固;使我们集体的凝聚力、战斗力和执行力明显提高，合作意识、创新能力、奋斗精神明显加强。

　　我将按照活动要求，始终保持满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新的精神状态，努力做好“全心全意为烟农、全心全意为零售客户和全心全意为**的经济服务”三个服务，为**烟草发展贡献自己的一份力量。

　　通过学*，使我明白：“讲责任”就是要明确自身工作职责，认真履行岗位责任，忠于职守，勤奋敬业，尽职尽责，努力工作;在工作中要转变一些不正确的观念，珍惜当前的工作，时时、处处都要有换位思考意识，多站在职工的角度去分析解答他们提出的问题和所遇到的困难，切切实实为他们着想;在与群众交往、沟通时，要做到热情礼貌、耐心细致、态度和蔼，满腔热情地帮助他们解决困难和办理相关事宜，时刻摆正自己的位置，找准定位。

　　我相信，只要有责任意识，没有做不好的工作。

　　通过学*，使我深知：“讲奉献”就是要立足岗位乐于奉献，始终保持爱岗敬业、求真务实、勇挑重担、勇于创新、自觉奉献，全身心投入到工作中，努力做到“工作快乐、快乐工作”，努力践行“潜心做事、低调做人”的行为信条，力戒张扬、力戒漂浮。

　　发扬奉献精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，始终把国家利益和消费者利益放在首位。

　　人活在世上总需要有点精神，这奉献精神也是在工作和学*中培养和塑造的，同时也是工作中所必需的`。

　　只要我们从现在做起，从自己做起，从小事做起，把名誉、地位、利益看得淡一点，不斤斤计较个人得失，始终保持一颗*常心，把奉献精神融入到工作之中，成为自觉行动。

　　有了这种奉献精神，哪怕是最难最烦的工作，照样能出色地完成。

　　通过学*，使我牢记：“讲纪律”就是要严格执行规章制度，坚持时时处处以身作则、做好表率，模范遵守组织纪律和劳动纪律，切实做到思想端正、办事规范、情趣健康，培养良好的职业道德，形成良好的风气。

　　我作为一名年轻的党员干部，要严格要求自己，努力加强党性锻炼，树立正确的人生观、世界观和价值观，要始终坚持马克思主义信仰，坚定社会主义信念，牢记党的宗旨，听从党的召唤，服从党的安排，顾全大局，坚决执行行业的决策和战略部署，以高度的事业心和责任感对待党的事业。

　　严格遵守法律、法规，遵守各项纪律，厉行节约，严格按章办事。

　　在行动上符合工作规范，在工作中增强原则性、科学性和创造性，从而提高自己的工作能力和水*，更好地为他人服务。

　　一名合格的*员要讲奉献、有作为，这是由**的两个先锋队性质、由*特色社会主义事业的艰巨复杂性所决定的，这就要求我们*员在日常生活中要有担当、讲责任。

　　下面是小编整理的讲奉献有作为心得体会，欢迎参考！

　　讲奉献，是党的性质和宗旨的必然要求，是*员应有的政治品格，也是*员先进性的重要体现。

　　**由先进分子所组成，以人民利益为自己的最高利益，以全心全意为人民服务为根本宗旨。

　　*员的价值，是在为人民谋利益的过程中体现出来的，树立为人民服务的价值观是做一个合格的*员的首要条件。

　　“讲奉献、有作为”作为做合格党员的落脚点，使每一个党员就像一面旗帜高高飘扬，引领方向，激励上进。

　　每名党员在入党宣誓时，都曾承诺“对党忠诚，积极工作，为*奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”，党员要将党和人民的利益放在个人利益之上，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献。

　　因此，不管是各级领导干部，还是一般普通党员，要心中有党，牢记党员的义务和身份，在*凡的工作岗位上创先争优，树典范，作表率;要心中有民，牢记全心全意为人民服务宗旨，为民、助民、富民、惠民、安民，保持公仆情怀;要心中有责，牢记责任担当，保持干事创业、开拓进取的精气神，*常时候看得出来，关键时刻冲得上去;要心中有戒，牢记党纪国法，心存敬畏，有所为、有所不为，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。

　　一名合格的*员要讲奉献、有作为，这是由**的两个先锋队性质、由*特色社会主义事业的艰巨复杂性所决定的，这就要求我们*员在日常生活中要有担当、讲责任。

　　*以来，中央的强力反腐、正风肃纪，在党内形成了有力的震慑，但也使部分官员滋生了一些不好的情绪，为官不为、怠政懒政的风气开始抬头，形象地说就是由过去的“门难进、脸难看、事难办”变成了“门好进、脸好看、不办事”。

　　因此，*员必须坚定不移地贯彻党的群众路线，增强为民用权的意识和为民谋利的能力，把为民办实事作为履职尽责的根本，把群众满意作为工作的第一标准，诚心诚意为人民办实事、做好事、解难事，让人民群众共享改革发展成果。

　　党员是教师队伍的中坚力量。支部按照党员教师觉悟高、素质强、经验足的特点，大力开展党员教师“走前列，作贡献，担重任”主题活动，着力打造一支爱岗敬业、业务精湛的教师队伍。

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学宪法讲宪法心得体会10篇

　　《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是“依法治国”方略的根本依据，它不仅对公民权力进行了确认和保障，同时对国家权力的设置和行使进行了规范，它是保持公共权力与公民权利的协调与*衡的根本规范。

　　《宪法》所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。首先，公民权利就是国家权力的来源。公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所赋予的。其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维护公民权利为目标的。再者，国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力，维护社会的正常秩序，公民的基本权利和自由才能得到有效保护。

　　国家权力是一柄双刃剑，它既有维护公民权利的作用，如果行使不当，又会侵害公民的正当权利。为了既发挥国家权力在保护公民权利方面的作用，又防止权力行使不当造成对权利的侵害，必须保持国家权力与公民权利之间的协调与*衡。国家权力与公民权利之间的协调与*衡是国家繁荣富强、人民安居乐业的基本条件。而如果权力过于膨胀，权利则必然萎缩；权力空间过大，权利空间则必然狭小；反之，如果权利过于膨胀，没有足够的权力空间，导致*状态，社会失去秩序，最终损害的仍然是公民权利。因此，既要防止国家之权被滥用，侵犯公民之权，以维护公民的基本权利和自由；也要防止公民之权被滥用，以维护国家和社会的正常秩序，维护最广大人民的根本利益。

　　《宪法》的第三十三条规定，中华人民共和国公民在法律面前一律*等。 国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。这是非常重要的，而这就明确了我国公民在法律面前的地位是*等的，享有*等的权利，同时要履行应尽的义务，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。这是公民在法律面前的公*权的明确规范。对于国家行政管理部门而言，要想更好地维护公民权利，除了做到不侵害公民权利之外，更重要的是认真履行职责，严厉打击违反法律法规的行为，在具体执行行政管理法律法规时，要做到依法行政，违法必究，努力做到不让违法份子有漏网之鱼。这样才能保持社会秩序的良好运作，保护社会公*正义的良好环境。公民在法律上的*等权能够得到有效保障，也是宪法在保护公民权利这一精神内涵的重要体现。

　　总之，想要实现国家富强，民族复兴，人民幸福，实现国家的长治久安，就必须保持国家权力与公民权利的协调与*衡。作为教育部门的'工作人员，我们必须始终牢记宪法保护公民权利的精神，牢记权力是人民赋予的，我们只有教育、培养孩子的义务，没有凌驾于家长之上的特权；只有为家长排忧解难，帮助教育好孩子的义务，没有侵犯家长权利的特权。这是我们神圣的宪法责任，也应是我们对人民的庄严承诺。

　　绎如是我的名字，是我学法律的妈妈从《诗经》中觅得：“乐其可知也，始作，翕如也；从之，纯如也，缴如也，绎如也，以成”。“绎如以成”指的是连续不断，最后完成乐曲。好吧，今天我就女承母业，绎如以成给大家来一曲：《聆听，我的宪法乐曲》。

　　第一乐章，初识宪法。

　　与宪法初次相识，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那个年代，读书是“少数人”的权利，所以奶奶像我这么大的时候，从来没有走出山村，只认得自已的名字。直到我国第一部《宪法》正式颁布，第九十四条明确规定“中华人民共和国公民有受教育的权利。”奶奶终于有了读书的机会，后来，奶奶考取了县城师范中专，成了飞出山村的金凤凰。毕业时，她却出人意料地选择回到了山村，成为一名小学语文教师。我曾经问过奶奶：回到山里，一教就是几十年的，您不觉得枯燥吗？奶奶淡淡一笑，思绪仿佛回到从前：嗯，每一届教的孩子都不一样，我觉得很有趣。当他们能够走出大山，放眼世界时，我觉得很值得。

　　奶奶是幸福的，她用*凡的一生，践行了自已的理想，给予孩子们爱与榜样，努力让每一位孩子享受宪法赋予的受教育权。她把宪法的种子播撒开来，也种在了我的心里。

　　第二乐章，见证宪法。

　　“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法！”

　　“妈，你在练什么呀？”

　　“我在练*宣誓呢！这是今年宪法修改的重要内容，国家工作人员就职时都要进行宪法宣誓。”

　　“为什么呢？”

　　“国家工作人员负有保证宪法实施、维护宪法尊严的职责。宪法宣誓”就是让自己铭记坚持，让他人见证监督啊。”

　　“那我也要去见证！”

　　在妈妈宪法宣誓的现场，我听着她铿锵有力的誓词，看着她制服肩上的**，我对妈妈的理解更深了一层。此时，宪法的种子不知不觉间已经萌芽破土、快速成长起来。

　　第三乐章，宪*。

　　六年级上学期，班主任安排我和班里最调皮的男生昊天同桌，“五下六上成绩对小升初来说最重要了，影响你学*怎么办！”妈妈火急火燎的要去找老师。我非常着急，因为大家都不愿意跟昊天同桌的话，他就得一个人坐在课室最后面了。急中生智，我跑去书房拿出《宪法》单行本，亮在妈妈面前。

　　“妈妈，您不是法律系毕业的高材生吗，宪法是不是规定了中华人民共和国公民在法律面前一律*等、国家尊重和保障人权呀？”

　　妈妈一下愣住了。

　　“妈妈，您*时也身体力行、倡导*等的，在家里你提倡男女*等，让爸爸分担家务；您送我去上学，培养我德智体美劳全面发展；昊天也有接受教育的权利啊，他只是调皮一点，难道就该受歧视吗？”

　　妈妈一下脸红了。

　　“小丫头，会拿宪法来压我了。

　　期末考试我的成绩首次进入全班前三名，昊天的学*成绩也有所提高，妈妈终于放心了。经此一役，宪法已经在我的心里长成了一棵小树，给予我坚持自己的力量和勇气。

　　在这社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

　　我深深地知道，没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷的丰登；没有水源就没有生命的辉煌；没有你们的养育就没有长大的我。回首新*跨越半个世纪的发展历程，以*为核心的第一代*集体建立了新*，制定了我国第一部社会主义类型的成文宪法。从此，无数*人开始认识法律、关心法律。

　　以*为核心第二代领导集体确定了发展社会主义民主、健全社会主义法制的方针，为开创普法工程奠定了坚实的基础。以*为核心的第三代领导集体继往开来，与时俱进，确立了依法治国的基本方略，并将这一方略载入国家根本大法。去年，《中华人民共和国法典》和《中华人民共和国法库》的出版发行反映了我国法制建设的成就，有助于推行实施依法治国的进程。*同志早就指出：“法制教育要从娃娃抓起”，加强对青少年的法制宣传教育，就一直是普法工作的重点内容。当前，随着信息领域高新技术的迅猛发展，互联网作为开放式传播和交流工具，作为一种新兴的传播媒体，正在日益成为一个重要的思想道德建设的新阵地。在互联网的普及过程中，有一个现象值得关注，这就是网吧问题。网吧的确有效地把网络推向了*民化。然而，随着互联网信息垃圾的增加，失控网吧的负面效应也日益呈现，尤其是对青少年的负面影响引起了社会的焦虑。一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出暴力游戏、沉溺聊天、淫秽**三个公害，从而引发出学生分心、父母伤心、教师烦心、社会担心的负面忧患。不良网络危害青少年身心健康的事例不胜枚举，在此不一一例举。

　　未成年人违规上网是学校、父母、社会关注的热点问题，为了优化青少年成长的环境，*通过了《互联网服务营业所管理条例》，该条例明确规定：网吧、计算机休闲屋等互联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人，同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，违者将由文化行政部门给予警告，并可处以15000元以下的罚款，情节严重的，责令停止整顿治理直到吊销经营许可证。*加强管理，用强制性的法律措施来维护网络的安全、健康和文明。对于我们青少年来说，应该吸取网络危害的教训，克己自律，按照《全国青少年网络文明公约》规定做到文明上网，正确对待互联网上的各种信息，自觉抵制、摒弃其中的糟粕。同学们：让我们从文明上网开始，不断加强我们的法制认识，抵制不良诱惑。

　　作为每一个中学生，应该以学校精神引以为豪，争当遵纪守法的浦外人，主动发扬光大学校精神，创学校品牌!努力学*科学知识，为报效祖国、施展抱负打下优良的基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”

　　我们的家由爱撑起，我们的国以和矗立。我们的国家之所以能够屹立在世界民族之林，经久不衰，就因为我们——以和为贵。作为一名*公民，我们有义务维护国家的“和”，就有义务去了解和维护能够让我们家融国和的根本——《宪法》。

　　在许多人心里，宪法是高高在上的，似乎离我们很遥远，30岁的小张曾经也这么想，直到从他出生开始，他就受到了宪法的保护，他和其他人一样有了作为一个单独个体的“人”的权利，任何人——包括他的父母，都不能随意地伤害他、虐待他；6岁，他上小学了，他有接受教育的义务和权利；18岁，他成年了，他要为自己的行为负责了，他有了选举权和被选举权，也有了赡养父母的义务了；22岁，他大学毕业了，要找工作啦!曾经的“熊孩子”也要独立劳动维持生计了，他要行使劳动的权利与义务了；23岁，工作一年的他第一次休年假——劳动者是有休息的权利的；26岁，他牵着心爱的她，步入了婚姻的殿堂，有了“小小张”，小张不仅要赡养父母，也要养育“小小张”了，因为婚姻、家庭、父母、儿童都是受法律保护的；29岁，他买下了自己的房子，虽然很辛苦，但是生活也多了一份踏实，多了一份幸福，因为他的房子是受法律保护的个人财产；30岁，也就是现在，小张的父母退休了，俩老人来到小张所在的城市，他们其乐融融地生活在一起，这退休的老俩口的生活也受宪法的保护。

　　30岁的小张转变了想法：宪法是中华人民共和国万法之母，它与我们的生活息息相关。而我们呢?是无数“小张”中的一员，从呱呱坠地，宪法就像一把无形的巨伞，时刻保护着我们，让我们倍感安全、幸福，让社会愈加融洽、和谐，让国家日益强盛、繁荣。

　　一、通过学*提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

　　通过学*，使我深刻地认识到，不学*法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

　　二、通过学*进一步掌握了学*方法，并力求在理解和用运上下功夫。

　　法律法规的学*不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学*和积累，要养成长期学*的*惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学*的重要性，才能真正在实践中去学*，并自觉做一名遵纪守法遵章守纪的合格人员，学*法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为上班的员工，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学*也应有规律可循。

　　在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作能够熟练地运用。如国家法典中的《宪法》、《刑法》、《民法》、《劳动法》、《中华人民共和国合同法》、和等这些与我们密切相关的法律法规，我们就要重点去把握、去理解。

　　在学*方法上，要联系岗位重点学*，并做到学*与实践用运相结合，学法与守法相结合。能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

　　在国家宪法日来临之际，教育部要求各级学校组织学生集体晨读宪法、举行特别升**仪式，并且明确校长要主持一次教职工宪法学*活动或者为学生讲授一次宪法教育课。同时表示研究制定开展宪法教育的基本要求，形成科学的教学安排和常态化的教育机制，明确中小学宪法教育的专门学时，并将宪法知识纳入中考测试范围。这些要求，是建立法治国家的基础。

　　不久前结束的十八届四中全会，把"完善以宪法为核心的*特色社会主义法律体系，加强宪法实施",作为全面推进依法治国重大任务中的一个。强调"坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。"宪法是什么，宪法是国家的根本大法，是法律之母，法中之法。一个国家的所有法律，都不能违背宪法精神，只能在宪法原则框架内进行制定，绝对不能与之悖离。把建设*特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，作为推进依法治国的总目标，仅此就不难看出，宪法是何等重要的法律。

　　但是，宪法在人们头脑中的地位，未必达到了敬畏的高度。日常生活中出现的违宪行为，大都与此不无关系。造成这种现状的原因，就有忽视宪法教育的因素。一个人不懂得宪法的性质，不了解宪法的内容，难免会有出格的言行。所以从小掌握宪法知识，加强宪法意识，这是建设法治国家基础中的基础。

　　有了宪法这个标准，就能从根本上厘清是非的边界。比如宪法规定"社会主义制度是中华人民共和国的根本制度"（宪法第1条），那么任何诋毁、否定、亵渎、破坏这个制度的言行，都是违法行为，都应受到抵制。比如宪法规定"公民的合法的私有财产不受侵犯"（宪法第13条），"公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅"（宪法第39条）。 那么任何强拆公民合法住宅的行为，都涉嫌违背根本大法。又比如，宪法规定"国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度"（宪法第43条），那些从来不让员工享受"带薪休假"的单位，都是对宪法的轻慢。

　　我们太需要宪法的普及了。日常生活中太多的违宪表现，哪怕有其他法律法规做借口，都是站不住的，因为从法律位阶上说，宪法居于至高无上的地位，是全部法律的统领，这就是"宪法"的独特内蕴。只可惜，这个认知并不坚实。故而，从小给孩子根植宪法概念，形成内心拥护和真诚信仰，树立法律权威，就是十分重要的了。

　　*充分体现了对公民权利的关注和保护。

　　第一，*确立“国家尊重和保障人权”的原则，把人权由一个政治概念上升为法律概念，把尊重和保障人权的主体由党和*上升为国家，突出了人本精神，对于保障人权，推动我国的*事业，具有十分重要的意义。

　　第二，完善对私有财产的保护。改革开放以来，随着经济发展和人民生活水*的提高，公民拥有的私人财产有了不同程度的增加，越来越多的公民有了私人的生产资料，人们对用法律保护自己的财产有了更加迫切的要求。这次修改，一是规定了国家保护公民私有财产权的职责;二是用“财产权”取代了原条文中的“所有权”，明确了“私有财产权”的概念，私有财产权成为公民的基本权利;三是规定一切合法的私有财产都受保护，公民的生活资料受保护，公民的生产资料也受保护;四是规定对私有财产的征收、征用制度。第三，建立健全社会保障制度的规定。社会保障制度直接关系到广大人民群众的切身利益，是发展社会主义市场经济的'客观要求，是社会稳定和国家长治久安的重要保证。*在宪法第14条中增加一款：“国家建立健全同经济发展水*相适应的社会保障制度。”这样修改必将有力地推进社会保障的立法进程，更好地保障公民特别是困难群体的基本生存权利。

　　第三、充分认识了宪法的重要地位和这次修宪的重大意义。宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是**执政兴国、国结带领全国各族人民建设*特色社会主义的根本法律保障。宪法集中反映了我国各族人民长期奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务以及国家生活中最重要的原则，具有至高无上的权威和法律效力，在*特色社会主义法律体系中居核心地位。对1982年宪法进行的第四次修改声是我国*史上又一个里程碑，意义重大，影响深远。这次修宪贯彻党的*精神，坚持中央提出的切实加强党的领导、充分发扬民主、广泛听取各方面意见、严格依法办事的原则，体现了宪法的稳定性与适应性的统一、党的主张与人民意志的统一、讲政治与讲法制的统一，反映了全党和全国各族人民的共同意愿，使宪法更加完善，更加适应全面建设小康社会、开创建设*特色社会主义事业新局面的要求，更加能够发挥宪法作为国家根本大法的作用。修改后的宪法对于加强和改善党的领导，发挥社会主义制度优越性，调动广大人民群众的积极性，维护国家统一、民族团结和社会稳定，推进依法治省，促进经济发展和社会全面进步，具有重大而深远的意义。

　　宪法的指导思想是宪法的灵魂，是引导国家各项工作的实施宪法的指南。把“*”重要思想写入宪法反映了全党全国各族人民的愿望，为全党全国各族人民在新世纪新阶段继续团结奋斗提供了共同的思想基础。

　　在宪法中规定经济制度是我国社会主义宪法的基本特征之一，现行宪法制定时我国还处于计划经济时期，个性私营等非公有制经济在国民经济中所占比重的小，宪法没有制经济的地位。随着改革开放的发展，非公有制经济在国民经济中扮演的角色越来越重要，完善全国*大会组织的规定，自香港、幼儿园教师回归祖国后，特别行政区就成为中华人民共和国的组成部分，向全国*大会选派自己的代表。*在宪法第59条

　　第1款关于全国*大会组成的规定中增加“特别行政区”符合全国*大会组成的实际情况，改革开放以来，国家间的交流和合作越来越频繁，客观上要求参与更多的国事活动。*根据现实需要赋予进行国事活动的职权，是非常重要。

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《有效教学十讲》心得体会10篇

　　余教授的思路清晰，语言到位，从教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系、有效教学的三条“铁律”、新课程教学改革成绩与问题反思等十个大的方面阐述了教学的有效性是什么?怎么达到有效的目标?以及在探索有效教学的过程中取得的成绩与出现的问题、遇到的困难与反思。

　　“简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和*等的立场，通过言谈、倾听而进行的双向沟通、共同学*的过程，这是对‘对话’的一个基本定位。”

　　在新课程背景下，对话、特别是师生之间的对话成为教学活动开展的最主要的方式之一。特别是对语文教学来说，语文学科担负的任务是通过言语的交流掌握知识、培养能力，发展个性，教学实践中接触相当多的课文是文学作品，这些作品运用的是形象化的“描写性语言”，这种语言不能像学术论文的“解释性语言”那样精确，其意义往往不固定，有待于读者运用自己的经验和想像去创造，去加深认识和理解文学作品，因此语文课堂中的师生对话具有特别的重要地位。可以说语文课堂中对话的开展是否充分、有效直接决定了语文教学是否有效。因此具体地探讨这个问题是有其积极意义的。

　　但是对照余文森教授对于“对话”的界定，许多时候我们语文课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种“伪对话”，甚至可以称之为“训话”或者“诱导谈话”或者“审问”，因此也很难称之为“对话”而期待它带来语文教学的'良好效果。

　　在读书的过程中，我觉得余教授的一些观点和看法帮我解决了许多问题，也引发了我的一些思考：比如要想课堂有效就必须得优化课的诸要素。我觉得要优化课堂诸要素首先要从老师入手，其次才是学生的配合。

　　而面对教学预设的封闭性与对话开放性之间的矛盾，余文森教授也指出了解决之道“不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生的积极互动上”;“在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善;在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施”。综合以上两点，处理教学预设和对话的开放性的矛盾的最好方法是充分了解学生，在备课、上课的过程中突出强调生本意识，一切都以学生的发展为出发点和最终目标;其次要充分重视反思，拓宽预设的思路，要意识到很多时候在课堂教学中感到局限，不是因为预设太多，恰恰是因为预设不够，没有充分地考虑到教学过程中特别是对话过程中可能出现情境。只有在教学中注意这两点，才能为对话留出充分的空间，才能让对话在真实的情境中充分地开展，最终达成师生之间的和谐和默契，最大程度地挖掘对话的意义，实现有效的教学。

　　《有效教学十讲》是余文森教授的新作。因为小学语文学科工作室正在进行福州市基础教育课题新课程小学语文课堂有效教学策略的实践研究，为了让课题组成员能拥有相应的理论知识，能更好地实施课题研究，取得一定的研究成果，我决定带领大家开始有关有效教学的理论学*。《有效教学十讲》是推荐大家读的第一本专著。

　　初读《有效教学十讲》，对文中所提到的新课程有效教学的成绩与问题深有同感，对新课程改革带来的变化的认识感同身受，于是，有了第二遍细读的愿望。品味之后发现，自己对有效教学的认识有了更多的理解，以下是众多感受中的一部分：

　　过玉米地的启示

　　什么是有效教学？这是一个古老的话题，但新课程赋予有效教学新的含义。余教授讲的过玉米地的故事，形象生动地阐释了这个问题。

　　在过玉米地的比赛中，有的的人跑得最快，先到目的地，但两手空空，一个玉米棒都没有掰到；有的人掰了很多玉米，但走得太慢，花费了大量的时间；有的人跑得快，也掰得多，但浑身是伤；还有的人，既跑得快，又掰得多，还没受伤，所以感觉很快乐。在这些穿越玉米地掰玉米的人中，谁是最有收获的？第一个人跑得快却一无所获；第二个人得到的多，却很费时；第三个人跑得快，获得多，可伤了身体，代价也很重；第四个人跑得快，得到的多，还很快乐。答案很明显，最后一个是也。

　　过玉米地掰玉米的结果是以是否跑得快、掰得多、不受伤且快乐几项指标综合衡量的，最后一个过玉米地的人才是最有效的。那么教学呢？教学是否也要考虑学*的速度、获得的结果和学*的过程各项指标呢？很明显，无所获的学*，无论多么快乐，是不能称为有效的，因为获得知识是学*的第一要务；花费大量时间获得的知识是低效的，因为它往往以牺牲学生大量的休息时间为代价，以牺牲学生的身心健康为代价获取知识的做法是得不偿失的；被看做是一种沉重负担的学*不但无趣，还随时会终止的，现在的很多孩子一旦考上大学，便再也没有学*的热望，为完成学业而欢呼雀跃的人不是少数的，因为，他们认为学*的痛苦是难以言喻的，解脱的办法就是不再痛苦地学*。这样的学*因为没有乐趣，也就没有了生命力，是过早夭折的。因此，有效教学不得不考虑获得知识的时间、结果和过程三个要素，速度、结果和体验是有效教学的三个关键指标。

　　有一定的速度，获得必须的结果，在学*过程中获得充分的体验，是考量新课程有效教学的综合指标。

　　“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学*了余文森教授的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂教师应该关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就谈谈我的一点感悟：

　　一、要认真备课，精心设计课堂教学。

　　每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我明白了学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必须改进现行备课形式，着力提高备课的实效性。

　　首先是紧抓落实课前预*。我在学生预*的时候，有严格的规定，设计了预*卡，包括以下几个方面的内容：①字（包括生字和多音字的读音，组词，辨析形*字等），②词语(抄写，理解，成语的收集等)，③自己感悟最深的重点句子或者段落（包括修辞句，含义深刻的句子，精彩的描写等），④初读感悟，⑤还有哪些不理解的地方（即提出几个问题）。这些内容看似繁杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预*。这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效率就提高了。

　　制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、学*动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：①通过各种方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自然的奥秘和情趣。②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方法教给大家，学*课文还未掌握的大自然文字，培养学生留心观察事物的意识。③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然的文字。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这样的教学目标设计得就比较人性化。

　　要想使课堂真正有效，设计精益求精的课堂练*是教师课前必备的环节。因此，对于教师来说，就必须要精心设计预*作业，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。通常第一课时，老师在课堂上都要检查生字词的预*情况，然后再进行整体感知。那么，我们在布置预*作业的时候就可以将以上两项内容布置下去。到了课堂上，我们就可以利用课件来进行独立作业。以这样的方式来落实生字词，不仅节省时间，而且效率很高。另外，由于我们已经将课堂上要讲的内容作为预*作业布置下去了，那么我们在课堂上讲课的速度必然加快，效率就自然提高了。另外，就课堂上的重点和难

　　点，我们还可以把它们设计成课堂练*，让学生在课上进行有针对性的复*和巩固。对此，我觉得在第二课时前，还是要采取独立作业的方式去进行必要的检查。这样，我们可以让学生预*有目标，复*有目标。而不至于让作业仅仅成为一种*惯，流于形式。这样，我们课堂教学的目标明确，学生的课后学*有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。

　　二、要以学生为本，用真爱构筑课堂

　　新一轮课程改革最主要的原则就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生*等”的教育思想。成功的课堂教学应该是学生能够不断的获得美好的心灵体验。引用余教授的话：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学*的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。从《有效教学十讲》中明白了我今后更要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。

　　三、课堂有效教学应深入优化教学环节，加强有序课堂的有效教学管理。

　　在有限的40分钟内采用有效的教学策略把教学设计付诸实施，从而获得最大的教学成效。有的教师对一堂课的环节安排缺乏缺乏合理的安排，有的课堂环节的密度过大，有的前松后紧，没有较好地把握学生注意力、接受度，使课堂教学效率下降。因此在时间管理上，我们应坚持时间效益观，最大限度地减少时间的损耗。优化教学过程，保持适度信息，讲在该讲时，放在该放时，综合考虑提高教学有效性的各种因素，尤其是提高学生的专注率。

　　优化教学情境，激发兴趣是实施课堂教学有效性的先锋。兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学*不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。在“智力发展最佳状态”中学*，才能使学生获取更多的有效知识。所以教学中我千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学*热情，带着兴趣学*是教学的一个最简单的有效法则。在教学实际中，可根据教材内容选择性地组织一些活动来调动学生的学*兴趣。如教学《负荆请罪》这一课时，可在班上组织分角色表演课文，先在每个小组练*，然后全班学生参加，你喜欢哪个角色，你就演哪个角色，一次一次进行交换，使每个孩子对课文内容都有了了解，并通过自己的朗读表演理解了课文内容，无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了。

　　关注课堂生成，及时调整预设。（1）将教学内容进行适当的删减，增加，改换。即根据学生实际对教材内容进行适当的处理。（2）将教学环节提前或者移后。（3）给学生搭桥引路，让学生顺利的说下去。在学生发言遇到困难时，教师要想办法给予帮助，引导，让其顺利的达成目标，生成精彩。另外，对学生的课堂评价要有针对性，讲求实效。在课堂教学中，学生是学*的主体，教师只是学生学*的指导者，及时调整了预设，学生的学*情况就协调了，就促进学生的学*进程，这样学生的主动参与性明显，课堂教学就变得有效。

　　四、课堂有效教学需要反思和探究。

　　有效课堂教学需要教师将教学实践和反思紧密结合。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾因此我们就要具备一种反思的意识。看完《有效教学十讲》后我明白了应该留有足够的空间与时间，让自己像过电影似的再现课堂教学的情景，及时捕捉问题，记下得失。不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗，什么样的教学才是有效的，有没有比我更好的教学？如果不及时反思，很多感觉稍纵即逝，在今后的课堂教学中还会出现类似的问题，直接影响到课堂教学的有效性。我认为 我们要像不断地提高自己的专业知识素养一样不断地提高我们的职业道德和社会责任感。我国传统文化中注重道德的君子，一日三省其身。教师也要像儒家文化中的君子一样，为了自己的事业和信仰，一日三省其身。

　　教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。看完了《有效教学十讲》我受益匪浅。在教学的过程，我一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时我还要加强教育教学理论的系统学*，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。要不断加强学*，特别教育教学理论上的学*，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、作业等各个环节上下功夫，在专业发展上下功夫，真正提高教育的教学水*和专业素质。

　　英语教学需要注重情境的创设和新知的导入，创设情境有助于让学生更自然愉快地学*新知识，记得也更牢固。同时，如果创设的情境与学生的生活结合起来，会更贴*学生生活，学生也更易于接受和掌握。情境可以再现书本知识，激发学生的学*热情，唤起学生的求知欲。余教授有个生动的比喻：情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化、吸收。情境犹如桥梁，有了这座桥梁，学生更容易理解形象或抽象的知识，易于内化。此外，情境也使得学*更富有乐趣，学生更喜爱在情境中学*。

　　如何创造情境呢？余教授归纳了一下五点：

　　一、基于生活，注重联系学生现实生活的经验。教育即生活，生活即教育。

　　二、注重形象性，情境能丰富学生的感性认识，并促进感性向理性认识的转化。

　　三、体现科学性，进口教学内容并凸现教学重点。

　　四、内含问题的情境能有效地激发学生的思考。

　　五、融入情感，教学也是为了育人，需要动之以情。教学的艺术在于激励、唤起和鼓舞。

　　下面我就以我曾经上的一节课设计的情境为例。情境教学需要满足“以学为中心”教学理念的要求。只有学生充分理解并内化教学内容，才能促进学生自身能力的发展。这篇文章包含了三十多个新单词，教学难度比较大，我通过单词英文释义、同义词、猜测、对比以及结合图片等方式来让学生体会单词的含义。在教名词时，我采用了单词英文释义法。例如，“cover”是指“somewhere to live”而“wildlife”是指“wild plants and wild animals”。在教动词时，我采用了同义词解释法。比如，“record”是指“write down”，“describe”是指“tell us what the birds like”。还根据上下文的句子情境引导学生猜测“provide”是指“give”，“prevent”是指“stop”。在教连词时，我采用了情境对比法。比如，在教学“while”时，我将“Many birds live in Zhalong all year round.”和“Some go there only for a short stay.”两个句子进行对比，让学生体会到连词“while”表示对比。在教学“moreover”时，我让学生找出两个问题，让学生感受“moreover”的位置是在第二个问题前，表示递进。在阅读教学中引导学生关注连词，可以帮助学生更好地理解句与句之间的逻辑关系，更有助于理解文章。我还通过向学生呈现鹤在白天活跃的图片向学生展示了active这个词的样态。

　　余教授说，自我反思是“留一只眼睛看自己”。教师也需要学会反思回顾，否则永远也无法实现自我发展和真正超越。自我反思最关键的是查找自己的不足之处，分析原因并思考如何改进。此外，记录学生学*中遇到的困难的存在的问题也有助于帮助学生寻求解决问题的方法，有利于改进教学，提高教学质量。

　　师生关系对教学的影响到底有多大？在师生这一教学关系师、生各起什么作用？如何建立有效的师生共同发展的教学关系？带着这些问题翻开余文森教授著的《有效教学十讲》书本，觉得收获不少。

　　文中用了著名教学论专家江山野先生观点，概括了学生具备的两个非常重要的心理特性：第一个是“向师性”，第二个是独特性，其中“向师性”是学生的本质属性。学生的“向师性”心理为教师的教育教学活动提供了有利条件，只要教师不是有意无意的在学生中降低在学生中的威信，教师在学生中的地位永远是高大的。因此，作为教师，必须做到以身作则，教师对学生要尊重、关心，努力帮助他们，不辜负学生对自己的依赖和期望，使师生间建立起深厚的情谊。这样，才能树立在学生中的威信，充分发挥学生向师性的作用，有助于提高学生的学*热情，更好的配合教师的教学活动。当然过分强调向师性，有时会僵化学生的思维。作为教师，不能惧怕学生的独立性，不能代替学生感知和分析。教师必须非常珍视学生的"独立性“并给以合适的引导。塑造出一个个有独立性个体的学生。为此，教师的教育教学工作既要以学生的向师性为基础，又要以学生的独立性为导向。正确地认识和对待学生的向师性和独立性及其两者的关系是取得良好教育教学效果的基本保证。

　　文中引用了美国教育心理学家古诺特博士一段话，来阐述教师态度对学生影响的重要性。学校是学生生活的第二家庭，在学生眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好事物的化身和可供效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，作为教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。教师要以自己健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识来感化学生。让我们更好地审视自己的态度行为，从*时的细节做起，做一个对学生成长有帮助的教师。

　　文中再次引用著名教学论专家江山野先生用动态的观点来阐述教学关系，这是论述教学关系的精髓。根据这一观点，学生在校学*的过程也是渐进的，学*某一章节往往也要经历几个阶段。每个教学阶段对教学方式方法也要遵循一定规律：如开始阶段教学方式可教一点，学一点，练一点；最后阶段的教学方式可完全由学生自学。教师运用的教学方式和方法符合或超前于教学过程的发展阶段和学生的学*能力，否则就会严重阻碍教学阶段的发展和学*能力的发展。

　　文中提出一种能促进师生共同发展的有效手段“对话”。“对话”能使学生的全部潜能在对话关系中得以释放和发展，有助于学生个性的健全成长；“对话”可以恢复教育的人本主义性质，有利于人性的升华，有助于防止教育的异化现象；“对话”有利于人们在交往中形成一种不同于传统的二元对立思维方式和对话意识。对话教学的前提是师生*等和教学民主，离开了生命体的*等，离开了民主的教学氛围，就不能实现真正的对话教学。要实现真正意义上的对话，教师必须学会倾听、欣赏、评价——架起师生*等对话的桥梁。

　　总之，教师要根据学生基本心理特性来建立师生共同发展的教学关系。要以良好的师德师风和崇高的敬业精神来教育和影响学生，要根据不同的学*阶段来选择适应于学生学*能力的教学方式方法来组织教学，要利用“对话”等有效教学手段促进学生个性的成长和良好思维品质的形成。只有这样才能在实际教学中建立师生共同发展的教学关系，促进师生共同发展。

　　在第五讲《教学关系之为什么要提倡和强调对话》里有这么一段话：“简单地说，对话是师生基于互相尊重、信任和*等的立场，通过言谈、倾听而进行的双向沟通、共同学*的过程，这是对‘对话’的一个基本定位。”

　　对照余文森教授对于“对话”的界定，许多时候我们语文课堂上的对话并不是一种真正的对话，而是一种“伪对话”，甚至可以称之为“训话”或者“诱导谈话”或者“审问”，因此也很难称之为“对话”而期待它带来语文教学的良好效果。

　　之所以说很多课堂上的对话不是真正的教学意义上的对话，而是一种“训话”，首先是因为一些课堂对话的开展并不是基于*等的对话，而正如余文森教授强调的：“对话作为一种教育精神，它强调师生人格的*等”；“对话作为一种认识方式，它强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动、互相沟通、互相影响、互相补充”；“对学生而言，对话意味着心态的开放、主体性的凸显、个性的彰显、创造性的**；对教师而言，对话意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程”。教学中的对话与其说是一种教学方法，不如说是一种教学原则。而在实际教学中，对话的开展却常常违背对话的最基本的原则——*等，不*等的表现之一是对话双方关于对话的话题所掌握的信息严重不对等。学生也许用某种方式预*过课文，但其阅历和所掌握的资料的欠缺使他们能够掌握的信息非常有限；而与之相反，我们教师可以运用简单的方式轻易地获得比学生多几倍的资料。因此，当我们和学生共同开始一次课堂对话时，彼此之间的信息资源的不*等显而易见。我们在明显占优心理优势和资源优势的前提下，很难与学生开展真正*等的对话，教师在这种对话过程中显得很强势，拥有强势话语权。因此又造成了对话过程中的第二次不*等：我们会在一些看来*等的对话的形式的掩盖之下，见缝插针地进行“训话”，以显示自己的博学、权威、所掌握的资料的之丰富之充实；我们会精心设计一个又一个圈套，然后抖开一个又一个的包袱，在学生的赞叹声、新奇而饱含敬佩的目光中体会到所谓的“满足”和“成就”。这样的过程，我们能称之为“对话”吗？存在真正的对话吗？设想一下，如果每一次课堂对话开展之前，我们能和学生做到真正的信息对等——或者和学生分享同样丰富的资料信息，或者和学生一样只拥有少量的信息，那时候的课堂对话将会是什么样子？会不会显示更多的*等与诚意？会不会更有生命力更真实？老师和学生以同样的阅读方式、阅读过程一起走入文本的世界里，以更接*学生常态阅读的方式与学生开展更为*等的对话，拥有这样的对话的语文课是不是更有效的语文课呢？

　　苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：一位教师的一堂历史课上得精彩之至，令所有听课者叹为观止，于是下课后，大家围住这个老师，询问他，这节课上得这么好，你花了多少时间备课？那位历史老师说：我是用我的一生来备这一节课，至于这节课的教案，大概用了一刻钟。而在我们的教学实践中，我们花在写教案、找资料、做课件的时间也许不可胜数，但真正在“备”这一课的时间却少的可怜。真正优秀的教师，也许在人生的每一个阶段、在他的生活中、在他的经历中、在他的阅读中、在他的反思中，都渗透着一种“备课意识”。正像有人说的：教学对话的意义之一是追求教学的人性化，对话不仅仅是指师生双方狭隘的语言交谈，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神*等与沟通。而这种“用一生”备的课，其实是在为一节课准备一个能向学生开放的丰富的精神世界。相比之下，作为当代语文教师的我们更多地在一种功利的备课观念下备课，我们缺乏向学生敞开自己的精神世界、与学生进行真正意义上的*等沟通的底气和勇气，因此很多的课堂并不存在真正*等的对话，而只是以对话形式存在的“训话”和“伪对话”，这直接导致了语文教学的低效或者无效。

　　课堂教学中的“对话”，余文森教授强调了它的“双向沟通、共同学*”的“过程”性，这决定了课堂教学中的对话是一个开放性的、动态的过程。在这个过程中，师生双方在各自作出个性化和创造性的理解后，通过对话，进行沟通和交流，最终达成和解和默契。正如雅斯贝尔斯所言：“对话是真理的敞亮和思想本身的实现。对话以人和环境为内容，在对话中，可以发现所思之物的逻辑及存在的意义。”对话教学的过程丰富、复杂，充满了生机和创造色彩。这个过程对学生而言，意味着个性的彰显和创造性的释放；对教师而言，意味着专业素养的成长和自我价值的实现。对话的这些特征和要求都决定了对话具有“开放性”的特征。而在语文的教学实际中，由于对文本的尊重的需求、教学的计划性和封闭性的要求、知识学*的逻辑和效率的要求，又使得语文课堂有一些必要的预设。对话的开放性和生成性与课堂预设的计划性和封闭之间有着似乎是不可避免的矛盾，因此，很多课堂上的对话成为了一种“审问”，只不过是有了精致华美的包装而已。某些课堂上，教师孜孜不倦地与各位学生进行各种形式和各种角度的对话，而且态度诚恳、引导耐心，看似在进行一场卓有成效的开放的热烈的对话，但是随着某位学生的回答，老师如释重负地予以肯定、进行总结，接着用多媒体展示“对话的成果”，让人分明意识到这是一场煞费苦心、迂回曲折的“审问”。某些课堂上，学生对于自己感兴趣的话题兴致正高，教师却出于对课堂的整体性、完整性的考虑以一句笼统的评论仓皇作结匆忙结束这一个环节的对话；而某些课堂上一些在课堂预设之外的“天真的声音”更成为了被忽略的声音、被扼杀的声音。这样的没有生命力的对话，怎么能期望有生命力的课堂？怎么能期待由这种对话带来真正有效的教学？

　　而面对教学预设的封闭性与对话开放性之间的矛盾，余文森教授也指出了解决之道“不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生的积极互动上”；“在教学前进行反思，把以前的生成纳入现有的预设范围，拓宽预设的可能性；在课堂中进行反思，及时调整、改变和充实预设，使预设不断完善；在课后进行反思，对课堂教学进行回顾、批判，总结和提炼有效的预设和生成，明确课堂教学改革的方向和措施”。综合以上两点，处理教学预设和对话的开放性的矛盾的最好方法是充分了解学生，在备课、上课的过程中突出强调生本意识，一切都以学生的发展为出发点和最终目标；其次要充分重视反思，拓宽预设的思路，要意识到很多时候在课堂教学中感到局限，不是因为预设太多，恰恰是因为预设不够，没有充分地考虑到教学过程中特别是对话过程中可能出现情境。只有在教学中注意这两点，才能为对话留出充分的空间，才能让对话在真实的情境中充分地开展，最终达成师生之间的和谐和默契，最大程度地挖掘对话的意义，实现有效的教学。

　　以上是这次读书的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次读书活动确实给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持。

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