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关于打好基础的名言（精选85句）
在*凡的学*、工作、生活中，大家都对那些经典的名言很是熟悉吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编帮大家整理的打好基础的名言，欢迎大家分享。
1、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、学到很多东西的.诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
4、不怕学不成，就怕心不诚。
5、学*是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
6、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
7、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
8、只有上不去的天，没有过不去的山。
9、人怕没志，树怕没皮。
10、人老心不老，身穷志不穷。
11、见强不怕，遇弱不欺。
12、人往大处看，鸟往高处飞。
13、人有志，竹有节。
14、人起心发，树起根发。
15、莫等闲，白了少年头，空悲切
16、人争气，火争焰，佛争一炷香。
17、不怕山高，就怕脚软。
18、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
19、天无一月雨，人无一世穷。
20、水往下流，人争上游。
21、不怕百事不利，就怕灰心丧气。
22、山高流水长，志大精神旺。
23、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
24、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
25、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B。V
26、只怕不勤，不怕不精；只怕无恒，不怕无成。
27、不担三分险，难练一身胆。
28、月缺不改光，箭折不改钢。
29、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
30、木尺虽短，能量千丈。
31、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
32、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。 ——约·贝勒斯
33、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
34、小人记仇，君子长志。
35、不怕路长，只怕志短。
36、山高有攀头，路远有奔头。
37、三百六十行，行行出状元。
38、不怕学问浅，就怕志气短。
39、只要自己上进，不怕人家看轻。
40、人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
41、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
42、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
43、天道酬勤。
44、水深难见底，虎死不倒威。
45、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
46、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
47、人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
48、无志山压头，有志人搬山。
49、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
1、就算你是特别聪明，也要学*，从头学起！——屠格涅夫
2、再长的`路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
3、基础不良的好建筑是没有的。
4、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。——佐藤—斋
5、要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。——吴晗
6、扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——苏步青
7、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
8、倘想达到最高处，就要从低处开始。
9、学非探其花，要自拔其根。——杜牧
10、得之在俄顷，积之在*日。——袁守侗
11、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。
12、千里之堤，溃于蚁穴。
13、要想造就成高深的学问，就得从字母学起。
14、要长胡子先*。
15、水之积也不厚，则其负大舟也无力。——庄子
16、千里之行，始于足下。
17、墙高基下，虽得必失。——范晔
18、只有*日多学*，多积累，才有可能产生高水*的创作。——王梓坤
19、想爬上树就得从底下开始。
20、根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。
21、根深而枝叶茂。——徐干()
22、要想上梯子必须从底下爬起。
23、即使你聪明绝顶，也要从头学起。
24、树无根也就无叶。
25、既然基础等于零，那就从零开始。
26、合抱之木，生于毫末：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子
27、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——彭端淑
28、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
1.要长胡子先*。——朝鲜
2.学非探其花，要自拔其根。——(中)杜牧
3.想爬上树就得从底下开始。——非洲
4.倘想达到最高处，就要从低处开始。——美国
5.水之积也不厚，则其负大舟也无力。——
6.树无根也就无叶。——朝鲜
7.少小而学，及壮有为;壮年而学，及老不衰;老年而学，及死不朽。——(日)佐藤—斋
8.任何业绩的质变都来自于量变的积累。——佚名
9.即使你聪明绝顶，也要从头学起。——俄罗斯
10.基础不良的好建筑是没有的。——英国
11.合抱之木，生于毫末：九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——(中)
12.根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。——朝鲜
13.根深而枝叶茂。——(中)徐干
14.得之在俄顷，积之在*日。——(中)袁守侗
15.旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。——(中)彭端淑
16.墙高基下，虽得必失。——范晔
17.就算你是特别聪明，也要学*，从头学起!——屠格涅夫
18.既然基础等于零，那就从零开始。——英国
19.只有*日多学*，多积累，才有可能产生高水*的创作。——(中)王梓坤
20.知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。——墨西哥
21.扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——(中)苏步青
22.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。——佚名
23.要想造就成高深的学问，就得从字母学起。——日本
24.要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。——(中)吴晗
25.要想上梯子必须从底下爬起。——德国
关于打好基础的名言
在日复一日的学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。你还在找寻优秀经典的名言吗？下面是小编为大家收集的关于打好基础的名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、就算你是特别聪明，也要学*，从头学起！——屠格涅夫
2、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
3、基础不良的好建筑是没有的。
4、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。——佐藤—斋
5、要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。——吴晗
6、扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——苏步青
7、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
8、倘想达到最高处，就要从低处开始。
9、学非探其花，要自拔其根。——杜牧
10、得之在俄顷，积之在*日。——袁守侗
11、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。
12、千里之堤，溃于蚁穴。
13、要想造就成高深的学问，就得从字母学起。
14、要长胡子先**。
15、水之积也不厚，则其负大舟也无力。——庄子
16、千里之行，始于足下。
17、墙高基下，虽得必失。——范晔
18、只有*日多学*，多积累，才有可能产生高水*的创作。——王梓坤
19、想爬上树就得从底下开始。
20、根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。
21、根深而枝叶茂。——徐干
22、要想上梯子必须从底下爬起。
23、即使你聪明绝顶，也要从头学起。
24、树无根也就无叶。
25、既然基础等于零，那就从零开始。
1、教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。——留一只眼睛给自己
2、时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时，经常看到这样的观点：教师是导演，学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂；以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为，恰恰相反，这种说法正是剥夺学生主体性和主动性，造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。——教师是导演，学生是演员吗？
3、尽管我们天天在喊实施素质教育，我们又有多少人从内心深处相信素质教育？我们天天教导学生要热爱读书，我们自己真正热爱读书吗？作为新世纪的教师是否从求雨的故事中悟出了更多…——求雨的启示
4、教案与备课是两个不同的概念。备课是一个动态的过程，钻研教材、了解学生、设计教学方法、构思教学过程以及对教学效果的反思等都是备课不可或缺的有机组成环节，故备课是完整的、全面的、重要的`课前准备活动，不容易被全面检查。这种活动的最终方案如果以书面的形式呈现到纸上即教案。备课过程不应被简化成抄写教案这一个环节，不抄写教案并不意味着没有备课。沿袭多年的备课方式确实需要改一改了。——新课改呼唤
5、当一个经理把他手下的职工当成是一泡屎时，职员们就真的会变得又脏又臭，而且因为数量巨大，会把整个部门变成粪坑。当然，经理也不能幸免地变成一个出卖苦力，并且得不到承认的掏粪工头，可如果换一种眼光看人，换一种方式工作，也有人可以把一泡屎变成有用的肥料，浇灌了美丽的花儿。——内心的影像
6、*老师骨子里是不肯与学生*等、民主、尊重地“传道、授业、解惑”的，老师高高地站在讲台上，道貌岸然，俯视着学生，一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维，抹*了学生的个性，扼杀了学生的创造性。——九问*教育
7、最善于模仿的日本国民的英语水*远逊于上海，但他们有专职的英语翻译人员去迅速翻译国际上最新的发现，让更多的国民省下时间去创新；美国除少数研究人员外，很少有人学*别国的语言；在*，人人都在低水*重复，花费大量的时间与金钱，到头来还不如英国街头小混混的口语水*。——母语之忧
8、“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。——学会等待
9、简单地说，教育叙事研究，可以看作是教师讲述自己教育教学故事的过程，就是由教师本人“反思”和“叙述”自己在教育教学探索中所遭遇到的一系列教育事件。透过对教育事件的反思和叙述，教师澄清、积累、保存、丰富和公开自己的教育经验，进行教育丝的交流与分享，提高自身的教育教学修养和水*。——教师发展与教育叙事研究
10、新世纪，我们远远望见了春天，但包围在我们身边的却依然是冰天雪地。说真的，对于当下教育现状，尤其乡村教育现状，我内心充满悲哀。——乡村教育现状：救救孩子！
11、学生社团活动突破了课堂教学的限止，拓展了学生成长空间，它更有利于培养学生的个性和特长，提高学生创造能力，激发学生服务社会的热情。同时，学生从社团活动中获得道德和艺术发展，学会与人交往的技巧，追求快乐的人生观，体验自由的涵义和限度，了解权与责任的关系，熟悉领导和管理的技巧，逐步成长为领袖人物。——倡导学生社团活动
12、所以，儿童能做的事情，要让他们独立去做。只有在自己亲身经历、亲身动手做的过程中，才能积累丰富的经验——因为，人类智慧起源于动作。学校，应该成为丰富人生体验的历程。——理学之学校
13、我们现行的教育方法太简单、太直白、太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。——注重学校的品牌建设和形象设计
14、每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”、“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的本质、体验教学的神圣。——体现民族文化的美丽精神
15、教师的“为人师表”，应该有更具体、更深刻、更生动、更真实、更伟大的含义。比如，苏霍姆林斯基所问：您的学生到过你的私人藏书房吗？比如时代在问：你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗？——教育随笔三则
关于扎实基础的名言警句
在*凡的学*、工作、生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编整理的关于扎实基础的名言警句，仅供参考，大家一起来看看吧。
●知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多（墨西哥）
●未曾学爬莫学走
●未学走路先学飞，一展翅膀就吃亏
●万丈高楼*地起
●砌墙先打基，吃蛋先养鸡
●要砌墙，先打夯
●学戏先不学声，打铁先打钉
●跑从走开始，快从会开始
●肥田先肥秧，催子先催娘
●要长胡子先**
●要想上梯子必须从底下爬起（德国）
●倘想达到最高处，就要从低处开始（美国）
●想爬上树就得从底下开始（非洲）
●既然基础等于零，那就从零开始（英国）
●即使你聪明绝顶，也要从头学起（俄罗斯）
●要想造就成高深的学问，就得从字母学起（日本）
●根深叶茂，树壮果稠
●八月桂花香又香，大树靠的根来养
●树大得根实，菜好得叶茂
●树无根也就无叶
●根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭
●十成稻子九成秧
●插壮秧，谷满仓
●细泥烧好瓦
●不怕楼房高，只要根基牢
●多深的根基，筑多高的墙
●基础不良的好建筑是没有的（英国）
●泥多佛大
●基础打不牢，学问攀不高
●步不稳同拳乱，步不快则拳慢
●粗丝难织细绢
●朽木做不成栋梁
●粗瓷雕不出细花
●本想梳个光光头，怎奈癞毛不争气
●根子不正秧必歪
●羽毛不丰满者，不可以高飞
●弯尺画不出直线
●麻袋绣花，底子太差
●青石板上葱扎不下根
●扶起牛粪，做不起宝塔
●不稳是基础不牢，不明是学问不到
●竹篙扶得起，井绳扶不起
就算你是特别聪明，也要学*，从头学起!——屠格涅夫
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
基础不良的好建筑是没有的.。
少小而学，及壮有为;壮年而学，及老不衰;老年而学，及死不朽。——佐藤—斋
要想学问大，就要多读多抄多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记。——吴晗
扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——苏步青
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
2022会计基础知识重点
会计基础知识的重点包括会计要素、会计科目、会写会计分录等等。以下是小编帮大家整理的2022会计基础知识重点，希望能够帮助到大家。
第一章总论
1、会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2、会计按报告对象不同，分为财(国家)务会计(侧重于外部、过去信息)与管理会计(侧重于内部、未来信息)
3、会计的基本职能包括核算(基础)和监督(质保)，会计还有预测经济前景、参于经济决策、评价经营业绩的职能。
4、会计的对象是价值运动或资金运动(投入—运用—退出<偿债、交税、分配利润>)
5、会计核算的基本前提是会计主体(空间范围，法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法人)、持续经营(核算基础)、会计分期、货币计量(必要手段)
6、会计要素是对会计对象的具体化、基本分类，分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素。
7、会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论依据。资产=权益(金额不变：资产一增一减、权益一增一减益同减)资产=负债+所有者权益(第一等式也是基本等式，静态要素，反映财务状况，编制资产负债表依据)收入-费用=利润(第二等式，动态要素，反映经营成果，编制利润债表(损益表)依据)取得收入表现为资产增加或负债减少发生费用表现为资产减少或负债增加。
第二章会计核算内容与要求
1、款项和有价证券是流动性最强的资产。款项主要包括现金、银行存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、信用证保证金存款、备用金等;有价证券是指国库券、股票、企业债券等。
2、收入是指日常活动中所形成的经济利益的总流入。支出是指企业所实际发生的各项开支和损失，费用是指日常活动所发生的经济利益的总流出。成本是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。收入、支出、费用、成本是判断经营成果及盈亏状况的主要依据。
3、财务成果的计算和处理一般包括：利润的计算、所得税的计算和交纳、利润分配或亏损弥补。
4、会计记录的文字应当使用中文。在民族自治地区，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字。在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录，可以同时使用一种外国文字。
第三章会计科目与账户
1、会计科目是对会计要素的具体内容进行分类。
2、会计科目的设置原则是合法性、相关性、实用性。
3、账户根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于记录经济业务的。
4、会计科目(账户)按反映业务详细程度分为总账和明细账。按会计要素不同可分为资产、负债、所有者权益、成本、损益。
5、账户的四个金额要素及关系：期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额。
6、账户的基本结构包括账户名称(会计科目)、记录业务的日期、凭证号数、经济业务摘要、增减金额、余额等。
7、账户分为左右两方，哪方增加，哪方减少取决于账户性质和记录的经济业务，账户余额一般在增加方。
8、会计科目和账户是对会计对象的具体内容分类，两者口径一致、性质相同;会计科目是账户的名称、开设依据;账户是会计科目载体和具体运用。无科目，账户无依据，无自由式户，科目无作用;科目无结构，账户有一定格式和结构。实际工作中，科目和账户不加以严格区分，相互通用。
第四章复式记账
1、复式记账按照记账符号不同，分为借贷记账法、收付记账法、增减记账法。
2、借贷记账法以“借”“贷”为记账符号，借贷哪方登记增加与减少取决于账户性质及结构。
3、资产、成本、损益(费用)增加为借，减少为贷，负债、所有都权益、损益(收入)增加为贷，减少为借。
4、资产类账户：期末余额(借方)=期初余额(借方)+本期借方发生额-本期贷方发生额权益类账户：期末余额(贷方)=期初余额(贷方)+本期贷方发生额-本期借方发生额。
5、借贷记账法的记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
6、借贷记账法的试算*衡：发生额试算*衡法(全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计)余额试算*衡法(全部账户的借方期初余额合计=全部账户的贷方期初余额合计)(全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计)试算不*衡，肯定有错;试算*衡，不一定正确(重记、漏记、借贷方向错误、科目错误)。
7、会计分录指对某项经济业务事项标明应借应贷账户及其金额的记录(三要素：账户<科目>名称、金额、借贷方向)。
8、会计分录分为简单分录(一借一贷)和复合分录(一借多贷、一贷多借、多借多贷)。
9、总分类账户与明细分类账户*行登记要求：同依据、同方向、同期间、同金额。
10、总账(总括记录业务)对明细账具有统驭控制作用，明细账(详细记录业务)对总账具有补充说明作用总分类账户金额=所属明细分类账户金额合计
11、期间费用包括：管理费用、财务费用、营业费用应交所得税等于应纳税所得额乘以所得税率,利润总额减去所得税等于净利润。
第五章会计凭证
1、会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。
2、填制和审核会计凭证是会计核算的专门方法之一，也是会计核算工作的起点。
3、会计凭证按照编制的程序和用途不同，分为原始凭证和记账凭证。
4、原始凭证(单据)，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的书面证明。(购销合同、各种申请单、银行对账单、债权债务对单、银行存款余额调节表等不能作为原始凭证)
5、原始凭证按照来源不同分为外来原始凭证和自制原始凭证。按照填制手续及内容不同分为一次凭证、累计凭证、汇总凭证。按照格式不同分为通用凭证和专用凭证区分：领料单限额领料单差旅费报销单增值税专用发票
6、原始凭证基本内容：名称、日期、单位和个人、内容、金额。
7、原始凭证填写时不得涂改、刮擦、挖补。原始凭证金额有错误的'，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。
8、出纳人员办理收付款后，应在有关原始凭证上加盖“收讫”“付讫”的戳记。
9、原始凭证的审核内容主要包括：原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性和及时性。
10、记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的会计凭证，是登记账簿的直接依据。
11、记账凭证按照使用范围分为通用凭证和专用凭证(收款凭证<借方科目为现金和银行存款>、付款凭证<贷方科目为现金和银行存款>、转账凭证<不涉及现金和银行存款科目>)列方式分为单式凭证和复式凭证。
12、一笔经济业务需要填制多张记账凭证的，可以采用分数编号法。一原始凭证需编制多记账凭证的，应在未附原始凭证的记账凭证上注明其原始凭证附在哪张记账凭证下。
13、除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。记账凭证填写错误的，重新编制。
14、对于涉及“现金”和“银行存款”之间的经济业务，一般只编制付款凭证，不编制收款凭证。企业采购报销差旅费填制一张收款凭证和一张转账凭证按照填。
1.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
2.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利
3.教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺
4.“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基
5.“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔
6.规律基础：传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律。
7.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基，前苏联教育家
8.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
9.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
11.作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
12.“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基
13.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
14.教育的根是苦的，但其果实是甜的——亚里士多德
15.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
16.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
17.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
18.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
19.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
20.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
21.人生最高之理想，在于达于真理。（*）
22.“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。” ——美国学者布鲁巴克
23.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
24.“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。” ——夸美纽斯
25.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
26.规律基础：教师主导与学生主体相统一的规律。
27.不知道自己的无知，乃是双倍的无知——柏拉图
28.学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
29.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基
30.要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。（蔡元培）
31.每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。——柏拉图
32.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
33.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
34.才需学也，非学无以广才。非志无以成学。 ——孔明
35.真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。——奥尔科特，美国教育家
36.教育乃是社会生活延续的工具! 一杜威
37.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，所体现的教学原则是( B 。
38.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
39.为了解决名词与术语脱离事物抽象概念脱离具体形象理解脱离感知等矛盾，教师在教学时应该注意贯彻( A 。
40.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
41.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
42.“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”——德国教育学家第斯多惠
43.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
44.教育的最高目标不是知识而是行动——赫斯宾塞，英国社会学家哲学家
45.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。 ——陶行知
46.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
47.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
48.“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
49.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
50.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
51.学*的热切愿望，明确的学*目的，是学生学*活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第页）
会计专业基础知识重点
在日复一日的学*中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编帮大家整理的会计专业基础知识重点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
会计基础重点知识
1、 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2、 会计按报告对象不同，分为财(国家)务会计(侧重于外部、过去信息)与管理会计(侧重于 内部、未来信息)
3、 会计的基本职能包括核算(基础)和监督(质保) ，会计还有预测经济前景、参于经济决策、 评价经营业绩的职能。
4、 会计的对象是价值运动或资金运动(投入—运用—退出<偿债、交税、分配利润>)
5、 会计核算的基本前提是会计主体(空间范围，法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法 人) 、持续经营(核算基础) 、会计分期、货币计量(必要手段)
6、 会计要素是对会计对象的具体化、基本分类，分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利 润六大会计要素。
7、 会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论依据。 资产=权益(金额不变：资产一增一减、权益一增一减 益同减) 资产=负债+所有者权益(第一等式也是基本等式，静态要素，反映财务状况，编制资产负债 表依据) 收入-费用=利润(第二等式，动态要素，反映经营成果，编制利润债表(损益表)依据) 取得收入表现为资产增加或负债减少 发生费用表现为资产减少或负债增加。 金额变华：资产权益同增、资产权
第二章 会计核算内容与要求
1、 款项和有价证券是流动性最强的资产。款项主要包括现金、银行存款、银行汇票存款、银行本 票存款、信用卡存款、信用证保证金存款、备用金等;有价证券是指国库券、股票、企业债券 等。
2、 收入是指日常活动中所形成的经济利益的总流入。支出是指企业所实际发生的各项开支和损 失，费用是指日常活动所发生的经济利益的总流出。成本是指企业为生产产品、提供劳务而发 生的各种耗费，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的.费用。收入、支出、 费用、成本是判断经营成果及盈亏状况的主要依据。
3、 财务成果的计算和处理一般包括：利润的计算、所得税的计算和交纳、利润分配或亏损弥补
4、 会计记录的文字应当使用中文。在民族自治地区，会计记录可以同时使用当地通用的一种民 族文字。在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录，可以同时使用一种外国文字。
第三章 会计科目与账户
1、 会计科目是对会计要素的具体内容进行分类
2、 会计科目的设置原则是合法性、相关性、实用性。
3、 账户根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于记录经济业务的。
4、 会计科目(账户)按反映业务详细程度分为总账和明细账。 按会计要素不同可分为资产、负债、所有者权益、成本、损益。
5、 账户的四个金额要素及关系：期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额。
6、 账户的基本结构包括账户名称(会计科目) 、记录业务的日期、凭证号数、经济业务摘要、增 减金额、余额等。
7、 账户分为左右两方，哪方增加，哪方减少取决于账户性质和记录的经济业务，账户余额一般在 增加方。
8、会计科目和账户是对会计对象的具体内容分类，两者口径一致、性质相同;会计科目是账户的 名称、开设依据;账户是会计科目载体和具体运用。无科目，账户无依据，无自由式户，科 目无作用;科目无结构，账户有一定格式和结构。实际工作中，科目和账户不加以严格区分， 相互通用。
第四章 复式记账
1、 复式记账按照记账符号不同，分为借贷记账法、收付记账法、增减记账法。
2、 借贷记账法以“借”“贷”为记账符号，借贷哪方登记增加与减少取决于账户性质及结构。
3、 资产、成本、损益(费用)增加为借，减少为贷，负债、所有都权益、损益(收入)增加为贷， 减少为借。
4、 资产类账户：期末余额(借方)=期初余额(借方)+本期借方发生额-本期贷方发生额 权益类账户：期末余额(贷方)=期初余额(贷方)+本期贷方发生额-本期借方发生额
5、 借贷记账法的记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
6、 借贷记账法的试算*衡：发生额试算*衡法(全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷 方发生额合计) 余额试算*衡法(全部账户的借方期初余额合计=全部账户的贷方期初余额合计) (全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计)试算不*衡，肯定有错;试算*衡，不一定正确(重记、漏记、借贷方向错误、科目错误)。
7、 会计分录指对某项经济业务事项标明应借应贷账户及其金额的记录(三要素：账户<科目>名称、金额、借贷方向)
8、 会计分录分为简单分录(一借一贷)和复合分录(一借多贷、一贷多借、多借多贷)
9、 总分类账户与明细分类账户*行登记要求：同依据、同方向、同期间、同金额
10、 总账(总括记录业务)对明细账具有统驭控制作用，明细账(详细记录业务)对总账具有补充说明作用 总分类账户金额=所属明细分类账户金额合计
11、期间费用包括：管理费用、财务费用、营业费用 应交所得税等于应纳税所得额乘以所得税率,利润总额减去所得税等于净利润
第五章 会计凭证
1、会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。
2、填制和审核会计凭证是会计核算的专门方法之一，也是会计核算工作的起点。
3、 会计凭证按照编制的程序和用途不同，分为原始凭证和记账凭证。
4、 原始凭证(单据) ，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发 生或完成情况的书面证明。 (购销合同、各种申请单、银行对账单、债权债务对单、银行存款 余额调节表等不能作为原始凭证)
5、 原始凭证按照来源不同分为外来原始凭证和自制原始凭证。 按照填制手续及内容不同分为一 次凭证、累计凭证、汇总凭证。 按照格式不同分为通用凭证和专用凭证 区分：领料单 限额领料单 差旅费报销单 增值税专用发票
6、原始凭证基本内容：名称 、 日期、 单位和个人 、内容、金额
7、原始凭证填写时不得涂改、刮擦、挖补。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得 在原始凭证上更正。
8、出纳人员办理收付款后，应在有关原始凭证上加盖“收讫” “付讫”的戳记。
9、原始凭证的审核内容主要包括：原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性和及时性
10、记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的会计凭证，是登记账簿的直接依据。
11、记账凭证按照使用范围分为通用凭证和专用凭证(收款凭证<借方科目为现金和银行存款>、付款凭证<贷方科目为现金和银行存款>、转账凭证<不涉及现金和银行存款科目>) 列方式分为单式凭证和复式凭证
12、一笔经济业务需要填制多张记账凭证的，可以采用分数编号法。 一原始凭证需编制多记账凭证的，应在未附原始凭证的记账凭证上注明其原始凭证附在哪张 记账凭证下
13、除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 记账凭证填写错误的，重新编制。
话剧基础常识
话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到*。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。以下是小编为大家收集的话剧基础常识，希望对大家有所帮助。
一、什么是话剧?
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。当然在莎士比亚的年代，话剧的因素要少一些。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。
二、话剧分类
1、按剧中所选择的题材的不同而分类：历史剧、革命历史剧、纪实剧、民间传说剧、神话剧、科幻剧、科学剧、侦探剧、惊险剧、儿童剧等
2、按戏剧作品的物理长度区分：独幕剧、短剧、多幕剧
3、从不同的戏剧观念、不同的创作方法、不同的风格流派进行分类：古典主义戏剧、浪漫主义戏剧、现实主义戏剧、现代主义戏剧等
4、从剧中矛盾冲突的性质与人物命运的结局所表现出来的价值取向与审美范畴的不同分为：悲剧、喜剧、正剧——成为戏剧三大体裁
悲剧：
起源于人类浓厚的悲剧意识,悲剧意识来自人类对自身生存困境的反思。
A人与自然的悲剧性冲突。
B人与社会的悲剧性冲突。
C个体与他人的悲剧性冲突。
D人与自我的悲剧性冲突。
喜剧：
A轻松活泼的情调。
B豁达乐观的胸怀。
C追求自由的精神。
喜剧手法有：夸张、变形、巧合、错位、误会、乖讹、戏访、重复等。
正剧：
A更生活化,在形态上更接*客观事物原生态的话剧。
B题材来源更广阔的戏剧。
C更个性化更人化的戏剧。
三、话剧特点
话剧艺术具有如下几个基本特点：
第一，舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞*成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。
第二，直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉;并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的`需要和适应的。
第四，对话性。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话战线剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成戏剧内容。
传统戏曲
*是一个戏剧大国，传统的戏曲艺术经历了800年的历史沧桑，演变为300多个剧种，分布在全国各地，至今仍在中华大地上繁衍、生长。
话剧本是西方的戏剧品种，较之源远流长的戏曲艺术，它则是后起之秀，是在*封建社会走向衰亡，西方列强以武力轰开大清国门之后，伴随着*社会走向现代的历史进程，被*人引进的西方艺术形式，这种艺术形式被*人不断地吸纳和改造，从而实现了创造性的转化。
*传统戏曲是结合了*音乐、舞蹈、服装、做派等多种艺术方式，通过有机的组合而成，*话剧在艺术形式上有别于*传统戏曲，它不以歌舞演故事，而是借鉴和移植了西方戏剧，主要以对话、形体动作和舞台布景创造真实的舞台视觉；而在艺术精神上，则于长期的艺术实践中，同*的传统戏曲乃至*的文学艺术建立了内在而深厚的联系。
今天，有着*百年历史的*话剧，不但已成为全国性的一大剧种，而且，它已经把一种外来的艺术形式转化为具有现代性和民族特色的*戏剧样式，成为中华民族文学艺术的组成部分。
*少数民族的话剧
*作为一个多民族国家，话剧之花也盛开在各民族的文艺花园里。1979年以后，由于国家兴旺，人民生活提高，兄弟民族话剧也十分活跃，涌现了一批优秀的剧目，如《布达拉宫风云》（*自治区话剧团演出）、《女村长》（宁夏*自治区话剧团演出）、《没毛的狗》（吉林省延边话剧团演出，李忠勋编剧）、《旗长，您好！》（内蒙古自治区话剧团）等，一批获文华新剧目奖的优秀作品。
世人皆知布达拉宫的雄伟壮丽，三百年前以第司·桑杰嘉错为首的藏族僧俗，为扩建这座圣殿所作出了伟大的贡献。话剧《布达拉宫风云》，即以此历史事件为题材，展现了布达拉宫的历史风云，场面宏伟，剧情跌宕，气势雄奇，并具有浓郁的宗教神秘色彩。
话剧经典独白台词
话剧《日出》李石清片段
你不要说了!你不要再说下去了!(沉重地)你难道看不出来我心里整天难过?你看不出来我自己总觉得我们穷么?我恨，我恨我自己为什么没有一个好父亲生来就有钱，叫我少低头，少受气。我不比他们坏，这帮东西，你是知道的，并不比我好，没有脑筋，没有胆量，没有一点心肝。他们跟我不同的地方是他们生来有钱，有地位，我生来没钱没地位就是了。我告诉你，这个社会没有公理，没有*等。什么道德，服务，那是他们骗人。你按部就班地干，做到老也是穷死。只有大胆地破釜沉舟地跟他们拼，还许有翻身的那一天!(叹一口气)孩子!哼，要不是为我们这几个可怜的孩子，我肯这么厚着脸皮拉着你，跑到这个地方来?陈白露是个什么东西?舞女不是舞女，娼妓不是娼妓，姨太太又不是姨太太，这么一个!这个老看上了她。老有钱，我就得叫她小姐，她说什么，我也说什么;可是你只看见我把她当作我的祖宗来奉承。素贞，你没有觉出有时我是怎么讨厌我自己，我这么不要脸，连人格都不顾地来巴结他们!我四十多的人，成天鞠着躬跟这帮王八蛋，甚至于象胡四这个贱东西混，我一个一个地都要奉承，拉拢。我，李石清，一个男子汉，我——(低头不语。)我才不难过。(抬起头，愤恨地)哼，我要起来，我要报复，我要硬得成一块石头，决不讲一点人情，决不可怜人。在这儿干了二十年，我受了多少肮脏气?我早晚要起来，要狠很地出口气，你看着吧，我就要出头了。
会计基础知识重点归纳
会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。下面是小编整理的关于会计基础知识重点归纳，欢迎阅读。
1、 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2、 会计按报告对象不同，分为财(国家)务会计(侧重于外部、过去信息)与管理会计(侧重于 内部、未来信息)
3、 会计的基本职能包括核算(基础)和监督(质保) ，会计还有预测经济前景、参于经济决策、 评价经营业绩的职能。
4、 会计的对象是价值运动或资金运动(投入—运用—退出<偿债、交税、分配利润>)
5、 会计核算的基本前提是会计主体(空间范围，法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法 人) 、持续经营(核算基础) 、会计分期、货币计量(必要手段)
6、 会计要素是对会计对象的具体化、基本分类，分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利 润六大会计要素。
7、 会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论依据。 资产=权益(金额不变：资产一增一减、权益一增一减 益同减) 资产=负债+所有者权益(第一等式也是基本等式，静态要素，反映财务状况，编制资产负债 表依据) 收入-费用=利润(第二等式，动态要素，反映经营成果，编制利润债表(损益表)依据) 取得收入表现为资产增加或负债减少 发生费用表现为资产减少或负债增加。 金额变华：资产权益同增、资产权
1、 款项和有价证券是流动性最强的资产。款项主要包括现金、银行存款、银行汇票存款、银行本 票存款、信用卡存款、信用证保证金存款、备用金等;有价证券是指国库券、股票、企业债券 等。
2、 收入是指日常活动中所形成的经济利益的总流入。支出是指企业所实际发生的各项开支和损 失，费用是指日常活动所发生的经济利益的总流出。成本是指企业为生产产品、提供劳务而发 生的各种耗费，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。收入、支出、 费用、成本是判断经营成果及盈亏状况的主要依据。
3、 财务成果的计算和处理一般包括：利润的计算、所得税的计算和交纳、利润分配或亏损弥补
4、 会计记录的文字应当使用中文。在民族自治地区，会计记录可以同时使用当地通用的一种民 族文字。在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录，可以同时使用一种外国文字。
1、 会计科目是对会计要素的具体内容进行分类
2、 会计科目的设置原则是合法性、相关性、实用性。
3、 账户根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于记录经济业务的。
4、 会计科目(账户)按反映业务详细程度分为总账和明细账。 按会计要素不同可分为资产、负债、所有者权益、成本、损益。
5、 账户的四个金额要素及关系：期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额。
6、 账户的基本结构包括账户名称(会计科目) 、记录业务的`日期、凭证号数、经济业务摘要、增 减金额、余额等。
7、 账户分为左右两方，哪方增加，哪方减少取决于账户性质和记录的经济业务，账户余额一般在 增加方。
8、会计科目和账户是对会计对象的具体内容分类，两者口径一致、性质相同;会计科目是账户的 名称、开设依据;账户是会计科目载体和具体运用。无科目，账户无依据，无自由式户，科 目无作用;科目无结构，账户有一定格式和结构。实际工作中，科目和账户不加以严格区分， 相互通用。
1、 复式记账按照记账符号不同，分为借贷记账法、收付记账法、增减记账法。
2、 借贷记账法以“借”“贷”为记账符号，借贷哪方登记增加与减少取决于账户性质及结构。
3、 资产、成本、损益(费用)增加为借，减少为贷，负债、所有都权益、损益(收入)增加为贷， 减少为借。
4、 资产类账户：期末余额(借方)=期初余额(借方)+本期借方发生额-本期贷方发生额 权益类账户：期末余额(贷方)=期初余额(贷方)+本期贷方发生额-本期借方发生额
5、 借贷记账法的记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
6、 借贷记账法的试算*衡：发生额试算*衡法(全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷 方发生额合计) 余额试算*衡法(全部账户的借方期初余额合计=全部账户的贷方期初余额合计) (全部账户的借方期末余额合计=全部账户的贷方期末余额合计)试算不*衡，肯定有错;试算*衡，不一定正确(重记、漏记、借贷方向错误、科目错误)。
7、 会计分录指对某项经济业务事项标明应借应贷账户及其金额的记录(三要素：账户<科目>名称、金额、借贷方向)
8、 会计分录分为简单分录(一借一贷)和复合分录(一借多贷、一贷多借、多借多贷)
9、 总分类账户与明细分类账户*行登记要求：同依据、同方向、同期间、同金额
10、 总账(总括记录业务)对明细账具有统驭控制作用，明细账(详细记录业务)对总账具有
补充说明作用 总分类账户金额=所属明细分类账户金额合计
11 期间费用包括：管理费用、财务费用、营业费用 应交所得税等于应纳税所得额乘以所得税率，利润总额减去所得税等于净利润
1、会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。
2、填制和审核会计凭证是会计核算的专门方法之一，也是会计核算工作的起点。
3、 会计凭证按照编制的程序和用途不同，分为原始凭证和记账凭证。
4、 原始凭证(单据) ，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发 生或完成情况的书面证明。 (购销合同、各种申请单、银行对账单、债权债务对单、银行存款 余额调节表等不能作为原始凭证)
5、 原始凭证按照来源不同分为外来原始凭证和自制原始凭证。 按照填制手续及内容不同分为一 次凭证、累计凭证、汇总凭证。 按照格式不同分为通用凭证和专用凭证 区分：领料单 限额领料单 差旅费报销单 增值税专用发票
6、原始凭证基本内容：名称 、 日期、 单位和个人 、内容、金额
7、原始凭证填写时不得涂改、刮擦、挖补。原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得 在原始凭证上更正。
8、出纳人员办理收付款后，应在有关原始凭证上加盖“收讫” “付讫”的戳记。
9、原始凭证的审核内容主要包括：原始凭证的真实性、合法性、合理性、完整性、正确性和及 时性
10、 记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证填制的会计凭证，是登记账簿的直接依据。
11、 记账凭证按照使用范围分为通用凭证和专用凭证(收款凭证<借方科目为现金和银行存款>、付款凭证<贷方科目为现金和银行存款>、转账凭证<不涉及现金和银行存款科目>) 列方式分为单式凭证和复式凭证
12、一笔经济业务需要填制多张记账凭证的，可以采用分数编号法。 一原始凭证需编制多记账凭证的，应在未附原始凭证的记账凭证上注明其原始凭证附在哪张 记账凭证下
13、除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。 记账凭证填写错误的，重新编制。
重视基础的名言
注重基础的名言
基础很重要的名言
基础的名言
基础重要性的名言
打基础的名言
关于基础的名言
形容基础很重要的名言
有关基础的名言
打好基础的名言
基础的重要性名言警句
基础扎实的名言
从基础做起的名言
关于打好基础的名言
关于基础的名言警句
打好基础的名言警句
基础重要的句子
强调基础的重要性名句
关于基础的名句
强调基础重要的古诗
形容基础重要的句子
表现基础很重要的古诗
写古诗的基础
尊重名言
基础工作的重要性语句
形容基础重要的古诗词
打基础的古诗
强调基础重要的古诗文
打牢基础的诗句
打好基础的古诗
古诗中表示变化的字
九月重阳的古诗词
讲春夏秋冬的古诗
昨日诗的古诗
小学带蚕的古诗
含有若男二字的古诗词
山居秋暝的古诗鉴赏
形容热情高涨的古诗
情侣网名古诗的
形容千里之情的古诗文
杨万里和辛弃疾的哪些古诗
温柔很仙的古诗
牧竖的古诗带拼音
关于长安的古诗都
有关春节和年的古诗
清廉的古诗和词语成语
带确诊的古诗
自创有关清明节的古诗小学
关于皇甫冉的古诗
韩红写的古诗寒食
两匹马的古诗
千山鸟飞绝独钓寒江雪的古诗
古诗词全部的朗诵
为武汉加油的古诗词诗词
天下国家有关的古诗词
古诗中的胜
满目秋色的古诗
关于春季的古诗五首
带娟字的古诗大全
适合幼儿背诵的古诗词有声
情感为怀人的古诗
